精品解析：2024-2025学年山西省大同市平城区统编版五年级下册期中考试语文试卷

2024-2025学年第二学期五年级语文课堂教学练习 走进语文王国：你收到来自语文王国的邀请，快运用语文知识将自己全副武装，展开这场惊险刺激的冒险吧！ 一、阅读下面的一段都市日记，完成练习。 阅读下面的一段都市日记，完成练习。 汉字承载智慧，书籍照亮心灵。（ ）祖父的园子，在①yīng táo树下，我们看②mà zha跳高，③hú dié飞舞；（ ）燕（yān yàn）园；透过茂林竹修，我们仰望明月，思念故乡；（ ）四大名著，叹诸葛亮神机妙算，巧借十万支箭，赞武松④wǔ yì高强，绰（chāo chuó）起梢棒勇斗吊睛白额大虫。（ ）汉字王国，探究汉字的发展历程，审视汉字⑤tè shū的表音、表意方式，我们情不自禁地为汉字的曼妙而自豪。回望战争年代，不论是为保持大脑⑥qīng xǐng坚持不（施 拖）行麻醉的刘伯承，还是一声不吭揭露旧社会腐朽本质的鲁迅，抑或是雄赳赳气昂昂奔（仆 赴）战场的志愿军战士，都令人肃然起敬……阅读让我们更加睿智、果敢、坚毅，阅读点燃中华少年的复兴梦想！ 1. 给文段中的加点字选择正确的读音，从括号中选择正确的字，打上“√”。 2. 根据拼音和语境写词语，注意把字写美观。 ①（ ） ②（ ） ③（ ） ④（ ） ⑤（ ） ⑥（ ） 3. 查资料发现，甲骨文的“册”字，像是用一根绳子把竹简编串起来，下列甲骨文中，是“册”字一项是（ ） A. B. C. D. 4. 在文段括号内填入词语，最恰当的一项是（ ） A. 漫步 流连 徜徉 遨游 B. 遨游 流浪 徘徊 漫游 C. 漫步 驻足 沉迷 翱翔 D. 漫游 走进 痴迷 深入 5. 文段中画横线的成语，使用不恰当的一项是（ ） A. 神机妙算 B. 情不自禁 C. 一声不吭 D. 肃然起敬 二、下面是同同在清明假期旅游的记录，请你帮他完成记录。 6. 旅游中同同看到美丽的春天来到了，他想围绕“绿”写写在春天看到的情景，请你帮一帮他。 ____________________________________________ 7. 走在仿古街的路上，妈妈给同同买到了心心念念的佛小伴。请你围绕“得到心爱的礼物”，通过动作、语言、神态等描写来表现人物的内心。 得到心爱的礼物：_______________________________ 8. 旅游中同同给游客介绍了大同九龙壁，妈妈对同同说：“我觉得你一向____________________”。（结合语境，写出人物前后不同的表现） 9. 补充句子 童年是一幅美丽的画，画里有我们缤纷的童年；童年是一块美味的巧克力，里面有我们儿时的甜蜜；童年是_________，_________；童年是_________，_________。 三、阅读经典，根据积累的知识填空。 10. 阅读经典，根据积累的知识填空。 （1）读古诗，悟真情。“孤帆远影碧空尽，_________。”，是难舍难分的友情；“_________，意恐迟迟归。”，是温暖的亲情；“_________，不破楼兰终不还。”，是边关将士誓死保卫国家的豪情。 （2）读古诗，赏美景。“人闲桂花落，_________。”描绘了山林夜晚的静谧；“_________，五千仞岳上摩天。”勾勒出北方山河的壮丽；“_________，一片孤城万仞山。”则展现了西北边塞的壮阔。 （3）读古诗，品童趣。“童孙未解供耕织，_________。”让我们感受到儿童学种瓜的天真可爱；“稚子金盆脱晓冰，_________。”使我们看到幼童弄冰的自得其乐；“_________，短笛无腔信口吹。”则让我们看到牧童坐在牛背上的悠闲自在。 （4）读文本，谈感受。回忆过去，《祖父的园子》中我怀念_________的童年和_________祖父；《草船借箭》中展现了_________的诸葛亮，《景阳冈》中有_________武松；《军神》向我们展现了刘伯承_________的意志。 四、综合实践。 11. 综合实践 学校开展了以“感受汉字魅力”为主题的综合实践活动，请同学们积极参与。 （1）活动一：手抄报展。下列最适合作为本次手抄报展主题是（ ） A. 开心交流，快乐表达 B. 有趣汉字，无限的国学 C. 趣味知识，增进友谊 D. 快乐的天地，知识的海洋 （2）活动二：主题班会。班上要召开“感受汉字的魅力”的主题班会，假如你是主持人，请你设计一段开场白，鼓励大家了解汉字文化，感受汉字魅力。（3 分） _________________________________________ 五、用语文的思维感受文字的魅力。 读下面的材料，按要求完成练习。 材料一 张飞睁圆环眼，隐隐见后军青罗伞盖、旋钺旌旗来到，料得是曹操心疑，亲自来看。飞乃厉声大喝曰：“我乃燕人张翼德也！谁敢与我决一死战？”声如巨雷。曹军闻之，尽皆股栗。曹操急令去其伞盖，回顾左右曰：“吾向曾闻云长言：翼德于百万军中，取上将之首，如探囊取物。今日相逢，不可轻敌。”言未已，张飞睁目又喝曰：“燕人张翼德在此！谁敢来决死战？”曹操见张飞如此气概，颇有退心。飞望见曹操后军阵脚移动，乃挺矛又喝曰：“战又不战，退又不退，却是何故！”喊声未绝，曹操身边夏侯杰惊得肝胆碎裂，倒撞于马下。操便回马而走。 材料二 12. 读材料一和材料二，可知材料一出自原著第_________回。 13. 材料一写是张飞_________的故事，从故事中能感受到张飞_________的特点。 14. 下列说法不适用于阅读古典名著的是哪一项？（ ） A. 可通过联系上下文的方法猜测“探囊取物”“颇有退心”等词语的意思。 B. 遇到较难理解的语句，如“青罗伞盖”，要反复琢磨，弄明白再往下读。 C. 可以观看与《三国演义》相关的电影、电视剧，加深对文章的理解。 D. 阅读文章前，可以借助回目了解章节的主要人物和主要事件。 15. “观三国烽烟，识梁山好汉，叹取经艰难，惜红楼梦断”这句话包含了我国四大古典名著，名著中有精彩的故事，请你写出名著和名著中精彩的故事。（课本中出现的故事名称不可以写在下面的空里） 《三国演义》_________ 《________》_________ 《________》_________ 《________》_________ 16. 学科融合。四大名著之一的《西游记》在国外也拥有很多读者。下列书名的英文翻译中，对应《西游记》的一项是（ ） A. Journey to the West（向西的旅程） B. Dream of the red chamber（红色房屋之梦） C. Romance of Three kingdoms（三个王国的传奇故事）（2分） 老师用AI助手找到了下面的阅读题，请你仔细阅读，完成练习。 篱笆墙，飘扬在乡土里的一面酒旗 ①小时候，走在村里，随处可见簇新晶亮、泛着金光的篱笆墙……农家为了阻挡春日的大风、夏日的飞沙、秋日的寒霜和冬日的冰雪，以及村中闲游的畜禽，便用秫秆沿着院子四周夹成一圈篱笆墙。 ②篱笆墙大都就地取材。高粱收割后，选出粗壮、笔挺的秆棵，晒干，薅去叶子，再用柔软的柳条缀上“横腰”，秋秆们就连成一片坚不可摧的篱笆墙了。沿院落四周刨一溜半尺深的沟，将秫秆下坑埋好、踩实，篱笆墙就算是夹成了。篱笆墙虽比不上土墙、砖墙结实，但也有它的独到之处：透光、通风。有了阳光，小院便有了生气；有了清风，小院便添了人气。早晨，刚出窝的芦花鸡们任凭主人呵斥追撵，就是不肯离院，一个个悠闲地在篱笆墙边踱着方步。中午，火辣辣的太阳早把大门外疯长的青麻绿草晒卷了叶，而篱笆墙上的倭瓜花、芸豆花和葫芦花，却在阴影里开得正盛，吸引着一批又一批蜂蝶纷至沓来——它们把灼热的日子剪成一行行五彩斑斓的诗！晚上，大人孩子将饭桌摆在倭瓜架下，沐浴着篱笆间吹进的一丝丝凉风，嘴里再嚼些黄瓜蘸鸡蛋酱，耳畔再听着脍炙人口的评书，那真叫一个“爽”，真叫一个“静”，有声胜无声，心静胜境静！农家人醉心的就是这种安谧祥和的田园情境…… ③篱笆墙不挑地不挑人，在哪儿安家，就在哪儿站成长城。篱笆墙邀来阳光和清风，也邀来了各种青葱的植物。因为有了可攀缘之处，牵牛花、露水豆都早早地赶了来，在夏日里将稚嫩的枝蔓偷偷地攀上篱笆墙；家庭主妇们喜欢在篱笆边种些季季草、细粉莲、芍药、美人蕉等花卉。花开时节，篱笆墙内外花香如浪，潮起潮涌，姹紫嫣红，缤纷绚丽，令人流连忘返。各种鲜艳欲滴的喇叭花，朝着四面八方吹着欢快的民乐，像娶亲的队伍一样浩浩荡荡，沿着乡间的小路绵延不绝地蜂拥而来……一户人家、一方篱笆、一畦菜地、一缕炊烟、一片红白蓝相间的芸豆花，构成了丹青妙手灵性的水彩，把庄户人的日子渲染成一首清香四溢的田园诗。人们徜徉于这风景秀丽的田园里，沉醉的乡心，浓醉的乡思，融化在这枝疏叶柔清丽俊秀素洁典雅的婵娟风姿里。 ④“繁华事散逐香尘，流水无情草自春。”乡村的篱笆墙朴素而高雅，她似一位闲适的遁世者，旷达拙朴，晨迎朝霞，暮送斜阳，显示出浑然忘我的情怀和傲骨。乡村的篱笆墙没有高山大川之雄奇，却有馥郁淳厚、沁人心脾的温暖和亲切，她以诗意的笔调和散文的形式，突现了农人的本真淳厚、平淡超然，极富人生智慧和审美智慧的生命存在。我有这样的感觉：每次欣赏篱笆墙上植物们的绿芽萌动。都是对心灵的一次慰藉和心情的一次灌青，更是一次精神上的立体按摩；每次走近篱笆墙，都会有一种纯净的欢欣和原始的激动在胸襟里脉动、奔涌、狂舞…… 17. 下列不属于“乡土的篱笆”的特点的一项是（ ） A. 阻挡四季的风沙 B. 就地取材 C. 透光、通风 D. 不挑地不挑人 18. 第2段描写了篱笆墙边的图景，请你根据示例完成下面几幅图的描述。 （1）芦花鸡散步图（2）_________（3）_________ 19. 文中画“ ”的句子运用了_________的修辞手法，写出了_________，表达了_________。 20. 结合第3段加点词“融化”的含义，说说这篇文章表达了作者怎样的感情。 _____________________________________ 21. 联系生活实际和文章内容，谈谈对结尾画曲线句子的理解。 _____________________________________ 六、习作 22. 习作。 长大，一个永恒的话题。长大，不仅是年龄的增长、形体的变化，更重要的是学会了思考，学会了反思，懂得了道理。回忆自己成长的历程，有没有某一个时刻、某一件事情让你有了长大的感觉？请以“长大”为话题，选取你成长过程中印象最深的一件事，自拟题目写一篇记叙文。 要求：书写工整，语句通顺，写清事情经过和自己的真实感悟，不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年第二学期五年级语文课堂教学练习 走进语文王国：你收到来自语文王国的邀请，快运用语文知识将自己全副武装，展开这场惊险刺激的冒险吧！ 一、阅读下面的一段都市日记，完成练习。 阅读下面的一段都市日记，完成练习。 汉字承载智慧，书籍照亮心灵。（ ）祖父的园子，在①yīng táo树下，我们看②mà zha跳高，③hú dié飞舞；（ ）燕（yān yàn）园；透过茂林竹修，我们仰望明月，思念故乡；（ ）四大名著，叹诸葛亮神机妙算，巧借十万支箭，赞武松④wǔ yì高强，绰（chāo chuó）起梢棒勇斗吊睛白额大虫。（ ）汉字王国，探究汉字的发展历程，审视汉字⑤tè shū的表音、表意方式，我们情不自禁地为汉字的曼妙而自豪。回望战争年代，不论是为保持大脑⑥qīng xǐng坚持不（施 拖）行麻醉的刘伯承，还是一声不吭揭露旧社会腐朽本质的鲁迅，抑或是雄赳赳气昂昂奔（仆 赴）战场的志愿军战士，都令人肃然起敬……阅读让我们更加睿智、果敢、坚毅，阅读点燃中华少年的复兴梦想！ 1. 给文段中的加点字选择正确的读音，从括号中选择正确的字，打上“√”。 2. 根据拼音和语境写词语，注意把字写美观。 ①（ ） ②（ ） ③（ ） ④（ ） ⑤（ ） ⑥（ ） 3. 查资料发现，甲骨文的“册”字，像是用一根绳子把竹简编串起来，下列甲骨文中，是“册”字一项是（ ） A. B. C. D. 4. 在文段括号内填入词语，最恰当的一项是（ ） A. 漫步 流连 徜徉 遨游 B. 遨游 流浪 徘徊 漫游 C. 漫步 驻足 沉迷 翱翔 D. 漫游 走进 痴迷 深入 5. 文段中画横线的成语，使用不恰当的一项是（ ） A. 神机妙算 B. 情不自禁 C. 一声不吭 D. 肃然起敬 【答案】1. yān chāo 施 赴 2. ①. 樱桃 ②. 蚂蚱 ③. 蝴蝶 ④. 武艺 ⑤. 特殊 ⑥. 清醒 3. A 4. A 5. C 【解析】 【1题详解】 本题考查辨析字音及选字填空。 燕：读“yàn”时，指燕子这种鸟类；读“yān”时，可指周朝诸侯国名，在今河北省北部和辽宁省西部，也是旧时河北省的别称等。 “燕园”读音为“yān yuán”，是北京大学内的著名园林，具有深厚的历史文化底蕴。故选yān。 绰：读“chuò”时，有宽松、宽裕，体态轻盈柔美等意思；读“chāo”时，意为抓起、拿。 “绰起梢棒”读音为“chāo qǐ shāo bàng”，是指抓起梢棒。故选chāo。 “施”有施行、施展等意思；“拖”有牵引、拉，拖延等意思。 “施行麻醉”是固定搭配，指实施麻醉措施，故选“施”。 “仆”指仆人；“赴”有前往的意思。 “奔赴战场”是常见表达，强调前往战场，故选“赴”。 【2题详解】 本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“樱”“蝴”“蝶”“醒”的笔画较复杂，易写错，需注意。 【3题详解】 本题考查汉字造字法及演变。 根据题干描述，“册”字应包含横线（竹简）和竖线（编绳）的组合。需逐一观察选项中甲骨文的笔画构成，排除不符合该特征的选项。通过观察可知，A图中的甲骨文像是用一根绳子把竹简编串起来，是“册”字。B图像竹；C图像一辆车。D图像太阳。 故选A。 【4题详解】 本题考查选词填空。 漫步：指没有目的而悠闲地走，强调行走的随意与从容。 流连：指留恋不止，舍不得离去，常与具体场景搭配。 徜徉：有闲游、安闲自在地步行的意思，也可指陶醉于某一事物中。 遨游：指漫游、游历，多搭配广阔的领域或抽象的空间。 流浪：指生活没有着落，到处转移，随地谋生。 徘徊：指在一个地方来回地走，或比喻犹豫不决。 漫游：指随意游览，侧重于无固定路线的游历。 驻足：指停下脚步，强调短暂停留，程度较浅。 沉迷：指深深地迷惑或迷恋，带有一定的贬义倾向。 翱翔：指在空中回旋地飞，多用来形容鸟类或抽象事物。 走进：强调进入某个具体空间，较口语化。 痴迷：指极度迷恋，程度过重。 深入：指深刻、透彻地进入。 “祖父的园子”里的场景是轻松惬意的，“漫步”能体现悠闲行走其中的状态，选漫步符合语境。 燕园是富有文化气息的场所，“流连”能表达对其的留恋不舍，与“仰望明月、思念故乡”的情感呼应。选流连符合语境。 名著是丰富的文化载体，“徜徉”体现沉浸其中、悠然品味的状态，选徜徉符合阅读名著的体验。 “汉字王国”是广阔的知识领域，“遨游”能体现自由探索、深入其中的感觉，选遨游比其他词语更贴切。 故选A。 【5题详解】 本题考查词语搭配。 A．神机妙算：形容计谋高明，善于估计复杂的变化情势，决定策略。 B．情不自禁：抑制不住自己的感情，强调情感的自然流露。 C．一声不吭：指一直沉默不语，一句话也没有说过。 D．肃然起敬：形容产生严肃敬仰的感情。 “一声不吭揭露旧社会腐朽本质的鲁迅”存在逻辑矛盾，“一声不吭”意为沉默不语，而鲁迅是通过大量文章、言论积极揭露旧社会的，并非沉默。“一声不吭”与鲁迅的行为特质不符，使用错误。 故选C。 二、下面是同同在清明假期旅游的记录，请你帮他完成记录。 6. 旅游中同同看到美丽的春天来到了，他想围绕“绿”写写在春天看到的情景，请你帮一帮他。 ____________________________________________ 【答案】例： 这是一幅充满生机与希望的画卷。瞧，公园里，湖边的垂柳抽出了嫩绿的新芽，细长的柳枝在微风中轻轻摇曳，宛如少女的秀发。草地上，小草们像是一群活泼的孩子，从松软的泥土里探出脑袋，嫩绿嫩绿的，为大地铺上了一层柔软的绿地毯。远处的山峦也披上了崭新的绿装，树木郁郁葱葱，枝叶在阳光的照耀下闪烁着翠绿的光芒。田野里，麦苗在春风中欢快地生长，那一片片绿油油的麦浪，仿佛是大自然编织的绿色锦缎。就连那波光粼粼的湖水，也被岸边的绿树倒映得泛着绿意，宛如一块巨大的翡翠镶嵌在大地上。 【解析】 【详解】本题考查情景写话。 本题要求围绕“绿”描写春天看到的情景，需调动视觉等感官，选取春天有代表性的“绿”色事物，如植物、山水等，用细腻的描写展现春天绿意盎然的特点，通过比喻、拟人等修辞让文字更生动，传递对春天的感受。 示例：春天宛如一位神奇的绿之使者，所到之处皆染新绿。漫步在郊外，路旁的野草像是被春的号角唤醒，齐刷刷地冒出嫩绿的尖儿，带着清晨的露珠，在阳光中闪烁着灵动的绿光。河岸边，柳树垂下万千绿丝绦，细长的柳叶嫩绿中透着鹅黄，像是被精心雕琢的翡翠饰品。山林中，树木纷纷换上绿装，松树依旧苍翠欲滴，柏树也泛着浓郁的深绿，而一些不知名的灌木则顶着鲜嫩的浅绿叶片，在微风中沙沙作响。那漫山遍野的绿啊，层层叠叠，深深浅浅，仿佛是大自然用最细腻的笔触绘就的绝美画卷。 7. 走在仿古街的路上，妈妈给同同买到了心心念念的佛小伴。请你围绕“得到心爱的礼物”，通过动作、语言、神态等描写来表现人物的内心。 得到心爱的礼物：_______________________________ 【答案】同同的目光紧紧黏在佛小伴上，双脚像是被钉住，直到妈妈把礼物递来，她猛地伸手接过，指尖微微发颤，脸颊瞬间泛起红晕，仰起头冲妈妈嚷道：“妈妈你看！和我想的一模一样！”眼睛里闪着雀跃的光，不停地摩挲着佛小伴。 【解析】 【详解】本题考查情景写话和人物描写。 本题需围绕“得到心爱的礼物”，通过动作、语言、神态描写展现人物内心。要抓住“心心念念”的期待感，以及获得礼物时的惊喜、激动等情绪，用具体的行为、话语、神情传递心情。 示例：同同攥着妈妈的手，眼睛直勾勾盯着佛小伴，刚接到手里，瞬间蹦起来，眼睛笑成弯月牙，举着礼物转圈圈：“妈妈！真的买到啦！太好看啦！” 8. 旅游中同同给游客介绍了大同九龙壁，妈妈对同同说：“我觉得你一向____________________”。（结合语境，写出人物前后不同的表现） 【答案】我觉得你一向腼腆内向，不太敢在众人面前讲话，没想到这次能这么大方、流畅地给游客介绍九龙壁，真是太棒了！ 【解析】 【详解】本题考查补充句子。 在首先要紧扣“前后不同的表现”这一核心，“一向”表明需要先写出同同过去的状态，考虑到“给游客介绍”是在陌生人较多的场合，过去的状态可以是在类似情境下比较内向、不善言辞或怯于表达；然后结合“同同给游客介绍九龙壁”这一具体行为，写出她现在的表现，比如大方自信、讲解流畅等，通过这种今昔对比，体现出同同的变化，同时语言要符合妈妈对女儿说话的口吻，自然且带有感慨即可。 示例：旅游中同同给游客介绍了大同九龙壁，妈妈对同同说：“我觉得你一向在人多的地方会有些拘谨，不太敢主动开口，今天却能自信地给游客介绍九龙壁，说得还那么细致，真是让我惊喜。” 9. 补充句子。 童年是一幅美丽的画，画里有我们缤纷的童年；童年是一块美味的巧克力，里面有我们儿时的甜蜜；童年是_________，_________；童年是_________，_________。 【答案】 ①. 一首轻快歌谣 ②. 歌谣里有我们欢乐的旋律 ③. 一只高飞的风筝 ④. 风筝上有我们奔跑的自由 【解析】 【详解】本题考查补充句子。 给定的句子“童年是一幅美丽的画，画里有我们的五彩缤纷；童年是一块美味的巧克力，里面有我们儿时的甜蜜”，采用了“童年是……，……有我们……”的句式结构。前半句将童年比喻成一个具体的事物，后半句围绕这个事物阐述与童年相关的感受或特点，且描述的词语要贴合所比喻事物的特性。仿写时要思考与童年相关且能体现童年某种特质的事物，比如书籍、歌曲、风筝等。以“书籍”为例，书籍可以承载知识和故事，如同童年蕴含着丰富的经历。以“歌曲”为例，歌曲有旋律和歌词，能唤起情感，恰似童年能带来各种情感体验。确定喻体后，按照句式结构，用恰当的语言描述出与童年相关的感受或特点。 例：童年是一幅美丽的画，画里有我们的五彩缤纷；童年是一块美味的巧克力，里面有我们儿时的甜蜜；童年是一本书籍，书页间有我们成长的足迹；童年是一首悠扬的歌曲，旋律中有我们纯真的欢笑。 三、阅读经典，根据积累的知识填空。 10. 阅读经典，根据积累的知识填空。 （1）读古诗，悟真情。“孤帆远影碧空尽，_________。”，是难舍难分的友情；“_________，意恐迟迟归。”，是温暖的亲情；“_________，不破楼兰终不还。”，是边关将士誓死保卫国家的豪情。 （2）读古诗，赏美景。“人闲桂花落，_________。”描绘了山林夜晚的静谧；“_________，五千仞岳上摩天。”勾勒出北方山河的壮丽；“_________，一片孤城万仞山。”则展现了西北边塞的壮阔。 （3）读古诗，品童趣。“童孙未解供耕织，_________。”让我们感受到儿童学种瓜的天真可爱；“稚子金盆脱晓冰，_________。”使我们看到幼童弄冰的自得其乐；“_________，短笛无腔信口吹。”则让我们看到牧童坐在牛背上的悠闲自在。 （4）读文本，谈感受。回忆过去，《祖父的园子》中我怀念_________的童年和_________祖父；《草船借箭》中展现了_________的诸葛亮，《景阳冈》中有_________武松；《军神》向我们展现了刘伯承_________的意志。 【答案】 ①. 唯见长江天际流 ②. 临行密密缝 ③. 黄沙百战穿金甲 ④. 夜静春山空 ⑤. 三万里河东入海 ⑥. 黄河远上白云间 ⑦. 也傍桑阴学种瓜 ⑧. 彩丝穿取当银钲 ⑨. 牧童归去横牛背 ⑩. 自由快乐 ⑪. 慈爱宽容 ⑫. 神机妙算 ⑬. 勇敢无畏 ⑭. 钢铁般 【解析】 【详解】本题考查名篇名句识记、课文内容理解。 （1）书写时注意“唯、流、临、密、缝、穿”的正确写法。 （2）书写时注意“静、海、黄”的正确写法。 （3）书写时注意“傍、桑、银、钲、牧、童、横”的正确写法。 （4）《祖父的园子》 一文，讲述了我怀念自由快乐的童年和慈爱宽容的祖父。从文中描述的园子里的一切都是鲜活的：黄瓜随意生长，蝴蝶自由飞舞，祖父允许“我”在园子里胡闹——摘花、追蜻蜓、用锄头乱挖，甚至把韭菜当野草割掉。祖父的包容让“我”在自然中肆意玩耍，这份不加约束的爱与自由，成为童年最珍贵的记忆。 《草船借箭》一文，展现了足智多谋的诸葛亮。面对周瑜的刁难，他算定三天后大雾弥漫，利用曹操多疑的性格，用草船诱敌射箭，轻松“借”得十万支箭。他的智慧不仅体现在天文地理的精通，更在于对人性的精准把握，谈笑间化解危机，堪称“运筹帷幄之中，决胜千里之外”的典范。 《景阳冈》 一文，塑造了勇猛无畏的武松。他明知山有虎，偏向虎山行，醉酒后仍能赤手空拳打死猛虎：面对老虎的“一扑、一掀、一剪”，他灵活闪避；哨棒打断后，徒手揪住虎头，拳打脚踢直至老虎气绝。这种敢于挑战极限的勇气，将英雄气概展现得淋漓尽致。 《军神》一文，展现了刘伯承钢铁般的意志。在眼部手术中，他拒绝麻醉，强忍剧痛数清医生的72刀，术后平静地说：“我一直在数你的刀数。”这种超越生理极限的忍耐力，连德国军医沃克都震撼不已，称他为“军神”。他用行动诠释了什么是真正的坚毅与担当。 四、综合实践。 11. 综合实践。 学校开展了以“感受汉字魅力”为主题的综合实践活动，请同学们积极参与。 （1）活动一：手抄报展。下列最适合作为本次手抄报展主题是（ ） A. 开心交流，快乐表达 B. 有趣的汉字，无限的国学 C. 趣味知识，增进友谊 D. 快乐的天地，知识的海洋 （2）活动二：主题班会。班上要召开“感受汉字的魅力”的主题班会，假如你是主持人，请你设计一段开场白，鼓励大家了解汉字文化，感受汉字魅力。（3 分） _________________________________________ 【答案】（1）B （2）汉字，是中华民族的智慧的结晶，是中华民族的伟大创造。它，蕴含着中华民族独特的文化，记载着中华民族的历史，让我们一起走近汉字，感受它的魅力。 【解析】 【小问1详解】 考查学生的选材能力。 结合“感受汉字魅力”来看，可以写出汉字的特点并且从中会带给“我们”什么，所以相对“有趣的汉字，无限的国学”的主题最全面。 【小问2详解】 本题考查口语交际。 从题干来看以“汉字的魅力”为主题，所以开场白可以围绕汉字有哪些魅力，带来的影响又有什么，语言表达合理即可，答案不唯一。 示例：中华上下五千年的传统文化，汉字是最主要的见证者。让我们走进汉字的世界，一起去感受汉字中蕴藏着的中的智慧吧！ 五、用语文的思维感受文字的魅力。 读下面的材料，按要求完成练习。 材料一 张飞睁圆环眼，隐隐见后军青罗伞盖、旋钺旌旗来到，料得是曹操心疑，亲自来看。飞乃厉声大喝曰：“我乃燕人张翼德也！谁敢与我决一死战？”声如巨雷。曹军闻之，尽皆股栗。曹操急令去其伞盖，回顾左右曰：“吾向曾闻云长言：翼德于百万军中，取上将之首，如探囊取物。今日相逢，不可轻敌。”言未已，张飞睁目又喝曰：“燕人张翼德在此！谁敢来决死战？”曹操见张飞如此气概，颇有退心。飞望见曹操后军阵脚移动，乃挺矛又喝曰：“战又不战，退又不退，却是何故！”喊声未绝，曹操身边夏侯杰惊得肝胆碎裂，倒撞于马下。操便回马而走。 材料二 12. 读材料一和材料二，可知材料一出自原著第_________回。 13. 材料一写的是张飞_________的故事，从故事中能感受到张飞_________的特点。 14. 下列说法不适用于阅读古典名著的是哪一项？（ ） A. 可通过联系上下文的方法猜测“探囊取物”“颇有退心”等词语的意思。 B. 遇到较难理解的语句，如“青罗伞盖”，要反复琢磨，弄明白再往下读。 C. 可以观看与《三国演义》相关的电影、电视剧，加深对文章的理解。 D. 阅读文章前，可以借助回目了解章节的主要人物和主要事件。 15. “观三国烽烟，识梁山好汉，叹取经艰难，惜红楼梦断”这句话包含了我国四大古典名著，名著中有精彩的故事，请你写出名著和名著中精彩的故事。（课本中出现的故事名称不可以写在下面的空里） 《三国演义》_________ 《________》_________ 《________》_________ 《________》_________ 16. 学科融合。四大名著之一的《西游记》在国外也拥有很多读者。下列书名的英文翻译中，对应《西游记》的一项是（ ） A. Journey to the West（向西的旅程） B. Dream of the red chamber（红色房屋之梦） C. Romance of Three kingdoms（三个王国的传奇故事）（2分） 【答案】12. 四十二 13. ①. 大闹长坂桥,用气势吓退曹军 ②. 有胆识，有气魄，勇武无敌 14. B 15. ①. 七擒孟获 ②. 水浒传 ③. 武松醉打蒋门神 ④. 西游记 ⑤. 三借芭蕉扇 ⑥. 红楼梦 ⑦. 晴雯撕扇 16. A 【解析】 【导语】此段以戏剧化笔法展现张飞之勇，实为《三国演义》塑造人物的经典范例。作者通过“三喝”的递进式描写，将声音（巨雷）、动作（挺矛）、效果（股栗）层层叠加，形成排山倒海之势。尤妙在虚写曹操心理活动，实衬张飞威名；夏侯杰暴毙的荒诞笔触，更将夸张手法用到极致。这场“不战而屈人之兵”的表演，完美诠释了传统美学中“神威”意象，其声口描写至今仍活跃于戏曲舞台。 【12题详解】 本题考查提取关键信息。 结合材料一“声如巨雷。曹军闻之，尽皆股栗。”可知，讲述的是张飞大吼宣战，吓退曹操大军的故事，与材料二第四十二回的回目相照应。 【13题详解】 本题考查文章内容的理解。 材料一选自《三国演义》第四十二回“张翼德大闹长坂桥 刘豫州败走汉津口”，讲述的是张飞手拿蛇矛，立马桥上，大喝宣战，声如巨雷，吓退曹军的故事。当时刘备处于败势，敌众我寡，张飞独退曹军，足见其胆识、气魄和勇猛。 【14题详解】 本题考查阅读方法。 B. 在阅读古典名著时，遇到较难理解语句时，在不影响理解句意的基础上不用反复琢磨，故“要反复琢磨，弄明白再往下读”说法错误。 故选B。 【15题详解】 本题考查名著阅读。 结合“观三国烽烟，识梁山好汉，叹取经艰难，惜红楼梦断”可知，这句话包含了我国四大古典名著，分别是识梁山好汉：《水浒传》、观三国烽烟：《三国演义》、叹取经艰难：《西游记》、惜红楼梦断：《红楼梦》；《水浒传》中精彩的故事：李逵沂岭杀四虎。《三国演义》中精彩的故事：空城计。《西游记》中精彩的故事：大闹五庄观。《红楼梦》中精彩的故事：尤三姐自刎。 【16题详解】 本题考查名著阅读。 需结合文学常识与英文翻译特点进行判断。 A. “Journey to the West”中“Journey”体现“取经之路”的意象，“West”对应“西天”，既体现师徒四人西天取经的主线，又保留了原书名的简洁性。 故选A。 老师用AI助手找到了下面的阅读题，请你仔细阅读，完成练习。 篱笆墙，飘扬在乡土里的一面酒旗 ①小时候，走在村里，随处可见簇新晶亮、泛着金光的篱笆墙……农家为了阻挡春日的大风、夏日的飞沙、秋日的寒霜和冬日的冰雪，以及村中闲游的畜禽，便用秫秆沿着院子四周夹成一圈篱笆墙。 ②篱笆墙大都就地取材。高粱收割后，选出粗壮、笔挺的秆棵，晒干，薅去叶子，再用柔软的柳条缀上“横腰”，秋秆们就连成一片坚不可摧的篱笆墙了。沿院落四周刨一溜半尺深的沟，将秫秆下坑埋好、踩实，篱笆墙就算是夹成了。篱笆墙虽比不上土墙、砖墙结实，但也有它的独到之处：透光、通风。有了阳光，小院便有了生气；有了清风，小院便添了人气。早晨，刚出窝的芦花鸡们任凭主人呵斥追撵，就是不肯离院，一个个悠闲地在篱笆墙边踱着方步。中午，火辣辣的太阳早把大门外疯长的青麻绿草晒卷了叶，而篱笆墙上的倭瓜花、芸豆花和葫芦花，却在阴影里开得正盛，吸引着一批又一批蜂蝶纷至沓来——它们把灼热的日子剪成一行行五彩斑斓的诗！晚上，大人孩子将饭桌摆在倭瓜架下，沐浴着篱笆间吹进的一丝丝凉风，嘴里再嚼些黄瓜蘸鸡蛋酱，耳畔再听着脍炙人口的评书，那真叫一个“爽”，真叫一个“静”，有声胜无声，心静胜境静！农家人醉心的就是这种安谧祥和的田园情境…… ③篱笆墙不挑地不挑人，在哪儿安家，就在哪儿站成长城。篱笆墙邀来阳光和清风，也邀来了各种青葱的植物。因为有了可攀缘之处，牵牛花、露水豆都早早地赶了来，在夏日里将稚嫩的枝蔓偷偷地攀上篱笆墙；家庭主妇们喜欢在篱笆边种些季季草、细粉莲、芍药、美人蕉等花卉。花开时节，篱笆墙内外花香如浪，潮起潮涌，姹紫嫣红，缤纷绚丽，令人流连忘返。各种鲜艳欲滴的喇叭花，朝着四面八方吹着欢快的民乐，像娶亲的队伍一样浩浩荡荡，沿着乡间的小路绵延不绝地蜂拥而来……一户人家、一方篱笆、一畦菜地、一缕炊烟、一片红白蓝相间的芸豆花，构成了丹青妙手灵性的水彩，把庄户人的日子渲染成一首清香四溢的田园诗。人们徜徉于这风景秀丽的田园里，沉醉的乡心，浓醉的乡思，融化在这枝疏叶柔清丽俊秀素洁典雅的婵娟风姿里。 ④“繁华事散逐香尘，流水无情草自春。”乡村的篱笆墙朴素而高雅，她似一位闲适的遁世者，旷达拙朴，晨迎朝霞，暮送斜阳，显示出浑然忘我的情怀和傲骨。乡村的篱笆墙没有高山大川之雄奇，却有馥郁淳厚、沁人心脾的温暖和亲切，她以诗意的笔调和散文的形式，突现了农人的本真淳厚、平淡超然，极富人生智慧和审美智慧的生命存在。我有这样的感觉：每次欣赏篱笆墙上植物们的绿芽萌动。都是对心灵的一次慰藉和心情的一次灌青，更是一次精神上的立体按摩；每次走近篱笆墙，都会有一种纯净的欢欣和原始的激动在胸襟里脉动、奔涌、狂舞…… 17. 下列不属于“乡土的篱笆”的特点的一项是（ ） A. 阻挡四季的风沙 B. 就地取材 C. 透光、通风 D. 不挑地不挑人 18. 第2段描写了篱笆墙边的图景，请你根据示例完成下面几幅图的描述。 （1）芦花鸡散步图（2）_________（3）_________ 19. 文中画“ ”的句子运用了_________的修辞手法，写出了_________，表达了_________。 20. 结合第3段加点词“融化”的含义，说说这篇文章表达了作者怎样的感情。 _____________________________________ 21. 联系生活实际和文章内容，谈谈对结尾画曲线句子的理解。 _____________________________________ 【答案】17. A 18. ①. 蜂蝶纷飞图 ②. 夏夜乘凉图 19. ①. 拟人、比喻 ②. 喇叭花蓬勃的生命力与乡村的热闹氛围 ③. 作者对乡土生活的喜爱与赞美 20. “融化”指人与田园风景完全交融，身心沉浸其中。作者通过这个词表达了对乡村安谧祥和生活的向往，以及对朴素自然之美的沉醉，体现了浓厚的乡愁与对田园诗意的眷恋。 21. 画线句子强调篱笆墙的绿芽能慰藉心灵，带来欢欣与激动。这启示我们：生活中平凡的自然景物，如城市中的绿植、公园花草等同样能抚慰压力，唤醒对自然与淳朴生活的渴望。作者借此呼吁人们珍惜乡土之美，在快节奏中回归心灵的宁静。 【解析】 【导语】这篇散文以篱笆墙为意象，通过细腻的笔触描绘了乡村生活的诗意画卷。作者运用拟人、比喻等手法，将篱笆墙赋予生命，展现其“透光通风”的实用价值与“素洁典雅”的审美意蕴。文中三幅生活图景（芦花鸡、蜂蝶、纳凉）层层递进，由物及人，最终升华为对田园生活的精神礼赞。“融化”“狂舞”等词生动体现了人与自然和谐共生的境界，篱笆墙成为承载乡愁的文化符号，折射出农人“平淡超然”的生命哲学。 17题详解】 本题考查文章内容理解。 A．结合第①自然段“农家为了阻挡春日的大风、夏日的飞沙、秋日的寒霜和冬日的冰雪，以及村中闲游的畜禽，便用秫秆沿着院子四周夹成一圈篱笆墙”可知，篱笆墙是为了阻挡春日大风、夏日飞沙、秋日寒霜、冬日冰雪和村中闲游的禽畜，并非阻挡四季的风沙，所以该项不属于其特点。 B．结合第②自然段“篱笆墙大都就地取材。高粱收割后，选出粗壮、笔挺秆棵……夹成一片坚不可摧的篱笆墙”可知，说明“就地取材”是“乡土的篱笆”的特点。 C．结合第②自然段“篱笆墙虽比不上土墙、砖墙结实，但也有它的独到之处：透光、通风”可知，可见“透光、通风”是其特点。 D．结合第③自然段“篱笆墙不挑地不挑人，在哪儿安家，就在哪儿站成长城”可知，直接点明“不挑地不挑人”是特点。 故选A。 【18题详解】 本题考查文章内容理解。 结合第②自然段“早晨，刚出窝的芦花鸡们任凭主人呵斥追撵，就是不肯离院，一个个悠闲地在篱笆墙边踱着方步。”可知，此句生动地刻画了早晨时分，刚出窝的芦花鸡们不顾主人的驱赶，执意留在院子里，在篱笆墙边慢悠悠地走来走去的悠闲场景，“踱着方步”将芦花鸡那种闲适自在的神态展现得淋漓尽致，所以可概括为“芦花鸡散步图”。 结合第②自然段“中午，火辣辣的太阳早把大门外疯长的青麻绿草晒卷了叶，而篱笆墙上的倭瓜花、芸豆花和葫芦花，却在阴影里开得正盛，吸引着一批又一批蜂蝶纷至沓来——它们把灼热的日子剪成一行行五彩斑斓的诗！”可知，描绘出中午时分，篱笆墙上花朵盛开，蜂蝶在花间飞舞的热闹场景，故可概括为“蜂蝶花间嬉戏图”。 结合第②自然段“晚上，大人孩子将饭桌摆在倭瓜架下，沐浴着篱笆间吹进的一丝丝凉风，嘴里再嚼些黄瓜蘸鸡蛋酱，耳畔再听着脍炙人口的评书，那真叫一个‘爽’，真叫一个‘静’，有声胜无声，心静胜境静！农家人醉心的就是这种安谧祥和的田园情境……”可知，晚上人们把饭桌摆在倭瓜架下，享受着凉风、美食和评书，十分惬意，因此可概括为“倭瓜架下纳凉图”。 【19题详解】 本题考查句子理解和修辞手法。 结合第③自然段“各种鲜艳欲滴的喇叭花，朝着四面八方吹着欢快的民乐，像娶亲的队伍一样浩浩荡荡，沿着乡间的小路绵延不绝地蜂拥而来……”可知，这个句子运用了拟人、比喻的修辞手法，“朝着四面八方吹着欢快的民乐”将喇叭花当作人来写，赋予喇叭花“吹着欢快的民乐”这一人的行为动作，生动形象地表现出喇叭花盛开时充满活力、欢快热闹的状态；“像娶亲的队伍一样浩浩荡荡”把喇叭花比作娶亲的队伍，“娶亲的队伍”通常具有人数众多、热闹喜庆的特点，通过这个比喻，突出了喇叭花数量之多，以及它们盛开时那种热闹、壮观的场景。作者用如此生动形象的语言描绘喇叭花，字里行间流露出对喇叭花这种生机勃勃景象的欣赏，进而表达出对乡村篱笆墙边自然美景的喜爱与赞美。 【20题详解】 本题考查字词理解和主旨分析。 结合第③自然段“人们徜徉于这风景秀丽的田园里，沉醉的乡心，浓醉的乡思，融化在这枝疏叶柔清丽俊秀素洁典雅的婵娟风姿里。”可知，“融化”本指冰雪化为水，此处极具表现力。它将人们沉醉于乡村美景时，内心浓郁的乡心与乡思，比作冰雪消融于水，形象地写出情感与乡村景致的深度交融。表达了作者对乡村田园生活满是喜爱与赞美，篱笆墙边生机勃勃的景象令人陶醉，乡村质朴宁静的氛围让人眷恋，此外，还蕴含着对乡村本真淳厚文化的认同，渴望这种文化得以传承，尽显对乡村的深厚情感。 【21题详解】 本题考查句子理解。 结合第④自然段“我有这样的感觉：每次欣赏篱笆墙上植物们的绿芽萌动。都是对心灵的一次慰藉和心情的一次灌青，更是一次精神上的立体按摩；每次走近篱笆墙，都会有一种纯净的欢欣和原始的激动在胸襟里脉动、奔涌、狂舞……”可知，篱笆墙是乡村质朴生活的象征，其上植物绿芽萌动，是生命力的展现。这景象如心灵良药，在忙碌喧嚣中给人慰藉，让心情“灌青”，似经历精神按摩，舒缓压力。在现代社会，人们往往面临着巨大的压力，每天都在忙碌中度过，心灵逐渐变得麻木和疲惫。就像我们长时间处于高楼大厦、车水马龙的城市环境中，会感到压抑和窒息。而篱笆墙所代表的乡村生活，就像一片心灵的净土。当我们偶尔回到乡村，看到篱笆墙上植物的生长，欣赏那自然的美景，就如同在喧嚣的世界中找到了一处宁静的角落，让心灵得到放松和慰藉，重新找回内心的平静与安宁。 六、习作 22. 习作。 长大，一个永恒的话题。长大，不仅是年龄的增长、形体的变化，更重要的是学会了思考，学会了反思，懂得了道理。回忆自己成长的历程，有没有某一个时刻、某一件事情让你有了长大的感觉？请以“长大”为话题，选取你成长过程中印象最深的一件事，自拟题目写一篇记叙文。 要求：书写工整，语句通顺，写清事情经过和自己的真实感悟，不少于400字。 【答案】例文： 在诚实中长大 有了诚实的陪伴，无论在风中雨中，总能走出一路精彩。 记得那是去年冬天的一天，我和小伙伴们在院子里放鞭炮，大家你放一个，我放一个，不一会儿，鞭炮放完了。有人提议点棍子玩火吧！我们都拍手叫好，我们像孙悟空那样耍着火棍，学孙悟空的动作，大家玩得可开心了。 这时，来了一位阿姨，我们害怕阿姨发现我们玩火，就赶紧把火棍扔进了地下室的窗户里，没想到把别人家的旧地毯给燃着了，看见地下室里冒着烟，我们都吓得发慌了，和伙伴们约定好：不管怎么样都不能说是谁干的。然后就分头跑回家了。 回到家中，我急得像热锅上的蚂蚁——坐立不安，心里越想越不是滋味，我想：反正我不说妈妈也不知道，如果告诉妈妈肯定少不了一顿挨打。但又一想：万一火着大了怎么办？万一把东西烧毁了怎么办？万一……我的心里矛盾极了，急得眼泪都快掉下来了。这时，我想起老师曾告诉我们，周恩来爷爷说过这样一句话“自以为聪明的人，往往是没有好下场的，世界上最聪明的人是老实的人，因为只有老实人才能经得起事实和历史的考验。”想着想着，我知道自己做错了，决定把这件事告诉妈妈，就是妈妈打我一顿也值得，因为我要做一位诚实的好孩子。 于是我就壮着胆把这件事告诉了妈妈，妈妈听了我说的事，赶紧拨119，不一会儿，消防车就赶到了，在消防员叔叔的抢救下避免了一场火灾，消防队的叔叔说，幸亏发现得早，再晚十几分钟，地下室的电缆可能就会被烧毁了，那样后果就不堪设想了。事后，妈妈批评了我，告诉我不应该玩火，玩火很危险，但是妈妈还表扬了我，说我是一位知错改错诚实的好孩子。此时，我能够勇于承担自己的过失，让我尝到了长大的滋味。 我为自己的长大而竖起大拇指——我是一位诚实的好孩子，以后我也会坚守这样的品质一路向前。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 审题立意： 题目要求写话题作文，围绕“长大”这一主题，选择自己成长中的感受作为题目即可。 选材分析：这是一篇写事作文，在这个成长的过程中，有哪个时刻、哪一件事情让你有了长大的感觉，如发现自己能够独立做饭，面对困难全力以赴，或是懂得为别人喝彩，写作时要把重点放在事件的叙述上，发生了什么事？你的收获是什么？ 构思指导： 开头：可以开篇点题，成长中让自己印象最深刻的是哪一个时刻或者哪一件事情。 中间：选择一件具体的事例展现自己身上成长的感觉，将事情的起因、经过、结果都要叙述清楚，重点介绍经过，可以结合人物的语言、动作、神态等描写，将当时情境下自己的内心想法和做法展现出来，可以突出自己前后的成长变化，适当加上内心活动，更有代入感、真实感。 结尾：可以谈谈自己对于成长的感受，升华主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$