江苏连云港市海州区2025-2026学年九年级下学期 中考二模语文试卷

九年级语文试题 一、积累·运用(30分) (一)阅读下列材料，完成1~5题。(17分) 东海之滨，连云港犹如一颗璀璨的明珠，镶qià在这片广袤而神秘的土地上。它是 一座被自然之神深情雕琢的城市，每一寸土地都散发着独特的魅力，每处风景都承载羞 岁月的诗意与历史的沉淀。踏上这片土地，仿佛穿越了时空的隧道，回到了那个神话与现 实交织的年代。这里是孙悟空的故乡，花果山上，猴子们欢快地跳跃、嬉戏，仿佛在诉说 着古老而神秘的故事。每一块石头、每一棵果树，似乎都还留存着大圣的灵气，让人不禁 感叹大自然的（▲)和神话传说的奇妙魅力。站在山顶，俯瞰着茫茫云海和连绵群山， 心中涌起一股豪迈之情，仿佛自己也成了那（▲）的英雄，能够踏破苍qi69,纵横四 海。▲一古老的东海郡，见证了无数朝代的兴衰更迭，留下了许多珍贵的文物古迹。 孔望山摩崖石刻，那些（▲)的佛像和精美的图策，承载着千年的信仰和艺术价值，让 人不禁对古代工匠的高超技艺（▲)。而将军崖岩画，则像是一部神秘的史书，记录着 远古先民的生活场景和思想情感，引发人们对那个遥远时代的无限遐想。东海之畔，连云 港以其独特的魅力闪耀着光芒。无论是追寻梦想的旅人，还是寻找宁静的心灵，都能在这 片土地上找到属于自己的归宿。让我们走进连云港，感受它的山海连云，领略它的灵秀之 美，让心灵在这里得到慰藉和滋养。因为，在这片充满诗意与希望的土地上，有着无尽的 美好等待着我们去发现、去珍藏。 (摘选自“追梦文学社”公众号，2026.04.13) 1.根据拼音写汉字并给加点的字注音。(3分) 2依次填入语段括号中的成语，最恰当的一项是(3分) A.鬼斧神工神通广大 栩栩如生 张目结舌 B.巧夺天工 神通广大 惟妙惟肖 张目结舌 C.巧夺天工 叱咤风云 惟妙惟肖 赞叹不已 D.鬼斧神工 叱咤风云 栩栩如生 赞叹不已 3.结合语境，在文中横线处补写语句，使上下文的语意连贯。（不超过30字）（2分) 4.下列说法正确的一项是（3分) A文中的“璀璨”“沉淀”“茫茫”“归宿”等词语都是名词。 B文中的“神秘的土地”“闪耀着光芒”等短语都是偏正结构。 九年级语文试题第1页共6页 C文中画波浪线语句中的宾语是“诗意与沉淀”，主语是“风景”。 D文中画横线语句的主干是“东海郡留下古迹”，其余均为定语。 5.(1)“在这片充满诗意与希望的土地上，有着无尽的美好等待着我们去发现、去珍藏。”《西 游记》中，唐僧师徒历经八十一难终得真经，正是对“美好”的执着追寻。下列对名著内容的 表述，正确的一项是(2分) A孙悟空被封为斗战胜佛后，谢绝灵山的挽留，决意回到花果山，从此过着无拘无束、其 乐融融的日子。 B猪八戒因护送唐僧有功，被恢复天蓬元帅之职，重掌天河八万水兵，如愿以偿地回到天 庭的神仙行列。 C沙僧一路忠心耿耿且牵马有功，最终功德圆满，被加封为金身罗汉，超脱轮回，永享清 宁自在之境。 D唐僧将取回的真经供奉于长安化生寺后，大唐从此海晏河清，再无战乱饥馑，从此百姓 世代安享太平。 (2)花果山“每一块石头、每一棵果树，似乎都还留存着大圣的灵气”。“灵石孕育”是孙悟空生 命的起点，也是他一生性格的底色。整本书阅读后，有同学认为孙悟空“最终失去了这份‘灵 石'般的本真”。请你结合书中一个情节，谈谈你的看法。(4分) (二)综合性学习活动(5分) 6班级开展“我为港城文化代言”综合性学习活动，邀你参加。 连云港旅游地图攻略一图秒懂 (1)完善“打卡攻略”(2分) 假如你是“港城文化推荐官”，请从右图任选一处景点，根据其 國梦 特点，仿照示例撰写打卡小贴士。 连马100m连云港老街 【示例】东磊风景区：自驾建议走海州湾路→海连路→东磊 00m 150m 连云港东港 海上云台山 大道；坐公交注意看东磊专线字样，避免坐错；景区内无直饮水， 160m 需带足水杯；景区多石板路，易滑，注意选择合适鞋子。 原岛 花果山 807 120m (2)撰写“直播开场白”(3分) 城沟 班级计划在B站开设“云游港城”直播。首站为你所选的打卡 连云港港人J90。 景点，请结合板块（一）的阅读材料，为直播写一段60字左右的开场 民主路老透 30n 500m 白。要求：有对象感，语言有感染力，能吸引观众停留观看。 连云港步行街 海州老城 (三)名句名篇填写(8分) 7请根据古诗文积累，完成下列填空。 A “安”是古人用生命书写的永恒主题。陶渊明辞官归隐，“采菊东篱下，(1)”的悠然恬淡， 是心境之安；颜回身居陋巷，箪食瓢饮，“人不堪其忧，(2)”的从容淡泊，是境遇之安； 刘禹锡远离“无丝竹之乱耳，(3)”的忙碌喧嚣，身处陋室的自适自得，是处世之安。“安”既是 个体生命的自守，也是安民济世的理想，杜甫曾有“安得广厦千万间，(4！”的呐喊，鲁庄公 亦有“衣食所安，弗敢专也，(5”的深省，边塞将士更有“报君黄金台上意，(6)”的誓言，即 使无力挣脱现实的纷乱，也有人以“()，家书抵万金”里的忧伤，“遥怜故园菊，（⑧）”中的希冀， 诉说着对“安”的渴望。 二、阅读·理解(60分) （一)整本书阅读(7分) 8学校文学社策划“困境中的选择”名著主题展，拟将以下四本名著分别归入两个展厅。请你 根据示例，将其归入合适的展厅，并任选其中一本，结合人物在“困境中的一次选择”说明归 类的理由。(4分) 备选名著：①《骆驼祥子》②《水浒传》③《钢铁是怎样炼成的》④《简·爱》 示例： 【展厅一】困境如墙：人物在命运碾压下逐渐走向沉沦。 【展厅二】破墙而行：人物在困境中选择坚守或反抗，完成精神成长。 (1)归类：展厅一： (填序号)展厅二： （填序号)（2分) (2)理由： (2分) 9展览结尾处，需要一句总结语来提炼读名著的感悟。请参照例句，从“展厅一”和“展 厅二”中各选一本名著，完成下面的读书札记。（3分) 【格式】读《▲》和《▲》：一边是▲，一边是▲；同处▲，是▲决定了▲。 示例：读《朝花夕拾》和《红星照耀中国》：一边是个人在旧梦中寻找新路，一边是 一群人在荒原上开辟中国：同处黑暗，是信仰的高度决定了人生的亮度。 （二)古诗文阅读（22分) 【甲】 竹里馆 王维 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。 【乙】 诫子书（节选) 诸葛亮 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也， 才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精、险躁则不能治性。年与时驰， 意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ (选自《诸葛亮集》) 【丙】 记游松风亭 苏轼 余尝寓居惠州嘉祐寺，纵步松风亭下。足力疲乏，思欲就亭止息。望亭宇尚在木末， 意谓是如何得到？良久，忽曰：“此间有甚么歇不得处？”由是如挂钩之鱼，忽得解脱。 若人悟此虽兵阵相接鼓声如雪霆，进则死敌”，退则死法。，当恁么⊙时也不妨熟歇。 （选自《古文鉴赏辞典》) 【注】①木末：树梢。②死敌：死于敌手。③死法：死于军法。④恁么：如此，这样。 10.下列对甲诗的理解和分析正确的一项是（3分) A本诗以“独坐”统领全篇，通过描绘隐居生活的孤寂清冷，表达了诗人怀才不遇、知 音难觅的愁苦之情。 B,本诗语言清新秀美，作者善用凝练工整的对仗和色彩鲜明的词语，于平淡中营造出幽 深明净的艺术境界。 C诗歌以“幽篁”“深林”“明月”组成清幽澄净的意境，又以“弹琴”“长啸”之声 反衬出山林的空寂。 D未句“明月来相照”流露诗人对世事变迁的无奈，只能寄情明月，表现出一种超然物 外的消极避世态度。 九年级语文试题第3页共6页 11.参考表格中提示的方法，解释加点的词。(4分) 文言词句 方法 释义 非宁静无以致远 成语推断法：学以致用 (1) 年与时驰 字源推测法：篆文=（马）+（虫，蛇，也表示龙） (2) 造字本义：快马如飞龙。 余尝寓居惠州嘉祐寺 课内迁移法：予尝求古仁人之心《岳阳楼记》 (3) 思欲就亭止息 字典查阅法：①靠近，趋向②完成③承受，接受 (4) 12.用斜线(/)给文中画波浪线的句子断句，限两处。(2分) 若人悟此虽兵阵相接鼓声如雷霆 13.用现代汉语翻译文中画横线的句子。(6分) (1)淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 (2)此间有甚么歌不得处？ 14三则文本，三种心境的抵达。请结合相关文本内容，填写表格。（3分) 人物 文本语句（摘录一句）抵达的方式 我的理解 在幽深的竹林中，独坐弹琴，与明月为伴。 王维 独坐幽篁里 静处得宁 他与自然融为一体，在独处中获得宁静。 诸葛亮 非宁静无以致远 (1) 他告诫儿子，内心不宁静就无法走向高 远。这里的“宁”是修身养性的内在功夫。 就地即歇/ 苏轼 (2) (3) 放下执念 15.王维、诸葛亮、苏轼各自通过不同的途径获得了心灵的宁静。请从柳宗元或范仲淹两人 中任选一位，结合我们学习过的相关作品，谈一谈他是如何获得心灵的宁静的。(4分) (三)实用类文本阅读(9分) 材料一： 2026年4月11日，第二届江苏省城市足球联赛拉开帷幕。4月9日，省政府召开新 闻发布会。省体育局副局长刘形介绍，2026赛季赛制微调为“常规赛单循环+淘汰赛主客 场双回合”，常规赛78场，每队6主6客；淘汰赛13场，其中8进4、4进2实行主客 场双回合，冠亚军决赛仍为一场定胜负。今年所有比赛统一安排在周六进行，覆盖五一、 端午、中秋、国庆等节假日。在球员资格上突出城市属性和年轻化，报名共647人，平均 年龄22.32岁，较2025赛季下降1.77岁，其中U22（指22岁以下，含22岁)球员430 人、占比66.46%。联赛全程使用VAR（视频助理裁判)系统。 （来源：江苏省体育局官网，2026.4.10) 材料二： 2026赛季连云港队本土化、年轻化特色鲜明。队伍以港城自家子弟兵为班底，既有经 验丰富的老将，也有从青训、校园足球及驻连高校中脱颗而出的新锐力量。球队含4名职 业球员，22岁以下青年球员31人，占比62%，充分契合联赛鼓励培养新人的导向。另有 无专业背景的“草根球员”4名，彰显了赛事“全民参与”的办赛理念。球队特聘前国脚 王新欣出任主教练，采用“科学训练+实战检验”模式，引入专业体能监测设备，完成近 两月封闭集训，全力备战新赛季。 （来源：连云港日报，2026.4.4) 九年级语文试题第4页共6页 材料三： “苏超”首次被写入2026年江苏省政府工作报告。报告指出，“苏超”破圈成为顶 流。首届苏超516名参賽球员中，65%以上是快递员、银行员工、厨师、空调维修工、在 校师生等，“草根”球员拉近了足球与大众的距离。一张门票可挽动7.3元周边消费，95.9% 的观众会产生额外消费，“苏超”成功将文化“流量”转化为经济“增量”。省政协委员 刘红明表示，“苏超”已在孩子们心中种下了足球的种子，期待更多家长和孩子了解足球、 热爱足球，让中国足球振兴发展拥有源源不断的优秀后备人才。 （来源：新华日报，2026.2.3) 16对以上材料的内容理解正确的是（3分) A.2026赛季苏超淘汰赛共有13场，其中的冠亚军赛实行主客场双回合制。 B.首届苏超参赛球员绝大多数来自社会各行各业，参赛队伍没有职业球员。 C.2026赛季连云港队62%的球员为22岁以下的青年球员，体现年轻化特色。 D.2026赛季的苏超比赛时间均定在周六和节假日进行，以便市民前往观赛。 17.阅读材料二和材料三，说说“苏超”被称为“全民参与”的赛事体现在哪些方面？（3分) 18.阅读三则材料，说说连云港队“本土化、年轻化”的建队思路与“苏超”联赛的办赛导 向有何契合之处？请结合具体内容简要分析。(3分) (四)文学类文本阅读(22分) ①塘桥镇上这家小饭馆，平日一到晚上根本没有生意，今天却来了一群客人。饭馆并 没有准备，但客人一点都不挑剔，让老板随便炒盘青莱，蒸一块咸肉，再加一锅米饭。老 板安排好客人，自己也跑到后面自家饭桌上去了。 ②客人们很少说话。他们知道小饭馆外面有大批特务，在那片黑暗中躲着很多敌人。 他们知道不久之后自已就会被捕，也许会牺牲。秦传安、董慧文、田非，每个人都来了， 连梁士超也来了。陈千里曾对他说：“老梁不用去江边，他们认为你离开了上海。” ③梁士超却说他也要去。夜里，只要他稍微改变一下外貌衣着，敌人从远处就分辨不 出他是谁了。这里需要他，塘桥镇上出现的人越多，特务就越相信他们的“鱼饵”起作用 了。同志们心甘情愿进入敌人设好的“陷阱”，心中充满豪情，无所畏惧。 ④陈千里游得很快，在黄浦江河道中间，他追上了那艘渡船。卢忠德没有听取他的建 议，另租一只舢板过江，仍然使用渡船，渡船船尾上有一盏煤油灯，卢忠德十分谨慎，还 另外打着手电筒。这就比较麻烦。 ⑤他游到船工所站位置的另一侧，把头伸出水面观察。现在是落潮时刻，这段江面上 水向北行，摇橹船为了准确靠到对岸码头上，船工先将船朝东南方向奋力划行，到了江心， 船头就开始折向东北。 ⑥从水下潜游到船边后，陈千里悄无声息地把手搭在船板上，一动不动地等了一会儿， 身体完放松，让自己跟着船漂行。当听见船上开始说话时，他用力抓住船板，身体向上一 跃，翻身滚到船上。他早已看好方向，一上船就将煤油灯打落黄浦江。卢忠德一惊，抓着 手电筒向他照过来。 ⑦陈千里没有站起身，就势扑到卢忠德面前，手中的匕首刺过去。慌乱中，卢忠德用 手电筒一架，手电筒也落到了水里。陈千里知道不能拖延，他不能让对方有喘息之机，他 不知道如果卢忠德叫喊起来，埋伏在两岸的军警特工会不会听见。灯光一灭，他就跳起身， 只一脚，就把卢忠德踢进了黄浦江。他随即也跟着跳进水里，合身扑向卢忠德。他抓住卢 忠德的衣服，把他往水里拖。他想用匕首结果卢忠德，但对方一个挣扎，匕首在衣领上划 了一下，脱手落进江底。陈千里屏住呼吸，潜入水底，抓着卢忠德的两条腿，把他死死地 往黄浦江水底拖。他坚持了一两分钟，直到感觉卢忠德的身体不再挣扎。他把卢忠德的脑 九年级语文试题第5页共6页 袋拖到近前，在水下用手指关节狠狠捏了一下他的喉结部位，然后松开手，看着这个特务 顺着黄浦江水越漂越远。 ⑧陈千里望着黄浦江右岸，天地变得越发黑暗。他知道那些同志马上就会被敌人速捕， 还有千元。为了“千里江山图计划”，他们义无反顾，勇敢地让自己成为“钓饵”，为了 把钓饵直接下到叶启年、户忠德的嘴边，卫达夫故意被特务抓去，假装叛变。在顾家宅公 园门口，他心里忽然一动，让卫达夫不要再跟着卢忠德回去，他是想把卫达夫拉出魔掌， 但卫达夫微笑着拒绝了那也许是唯一的逃生机会。 ⑨但他却不能去营救他们，他要负责把浩瀚同志安全地送到瑞金。年初一晚上在茂昌 煤栈向同志们布置任务时，早已安排了一明一暗两组任务。在凌汶和卢忠德去广州时，他 自己带着梁士超去了汕头。另外打通了一条绝密交通线。 ①陈千里再次翻身上船，抹去脸上的水，望了一眼船舱，命令船工把渡船转向苏州河 方向。 (节选自《千里江山图》) 19.请根据选文内容，将下列情节发展脉络补充完整。（4分) 数 众人齐聚塘桥小饭馆，甘愿充当敌人诱饵→①▲一→②▲一→陈千里心系同 伴，坚守使命调转船行 20根据要求赏析文中的画线句子。(6分) (1)他们知道小饭馆外面有大批特务，在那片黑暗中躲着很多敌人。他们知道不久之 后自己就会被捕，也许会牺牲。（修辞手法角度） (2)陈千里没有站起身，就势扑到卢忠德面前，手中的匕首刺过去。（用词角度） 21选文中，梁士超本可以不参加塘桥镇的行动，但他“却说他也要去”。请结合上下文， 分析梁士超坚持参加行动的原因。(3分) 22文中写道：“同志们心甘情愿进入敌人设好的‘陷阱’，心中充满豪情，无所畏惧。” 请结合全文，探究“陷阱”一词的深层意蕴。(5分) 23选文中的革命者主动成为“钓饵”，《红岩》中也有许多类似的情节。请从《红岩》中 举出一个革命者明知危险却主动赴险的事例，并分析两部作品中革命者这样做的共同原 因。(4分) 三、表达·交流(60分) 24.作文(60分，其中含书写3分) 体育课后躺在草坪上看云朵川流：解出难题后抬望眼窗外夕阳低垂；深夜台灯下作业 完成后书页轻合…日子总是在奔跑，但总有一些瞬间，让你觉得心里很踏实。请从以下 怒 任务中任选一个进行写作表达。 任务一：以“此刻即远方”为题，写一篇记叙文。 要求：①写自己真实的生活经历，有具体的场景与细节；②不少于600字；③文中不 得出现真实的校名、人名和地名。 任务二：生活总在催促我们赶路，但有时，真正的远方不在山的那一边，它在此刻的 脚下、手边、眼前。对此，你有怎样的思考？请自拟题目，写一篇议论文。 要求：①观点明确，能结合生活体验或阅读积累展开论述；②不少于600字；③文中 不得出现真实的校名、人名和地名。 九年级语文试题第6页共6页 2025-2026学年度第二学期 九年级语文试题参考答策 一、积累·运用(30分) 1.(3分)嵌穹jiè 2.(3分)D(第一空鬼斧神工：形容大自然景物精妙神奇，非人力可为。巧夺天工：专指 人工技艺胜过天然。主语是大自然，只能用鬼斧神工。第二空前文山顶云海、纵横四海的豪 迈格局，叱咤风云形容声势气魄宏大，契合英雄气质：神通广大偏法术本领，不合豪迈家国 语境。第三空栩棚如生：形容艺术形象像活的一样，适合形容石刻佛像；惟妙惟肖：侧重模 仿得逼真，不适合形容佛像神态造型。第四空赞叹不已：连连称赞，符合赞美古代高超技艺 的语境：张目结舌是吃惊、惊呆，含窘迫感，不合文意。) 3.(2分)除了迷人的自然风光，连云港还拥有丰富的历史文化遗产。 4.(3分)C（A.“璀璨”“茫茫”是形容词。B.“闪耀着光芒”是主谓结构。D主干应是“东 海郡见证更迭，留下古迹”，其余均为定语的表述错误。) 5.(2分) (1)C(C项符合原著内容，沙僧历尽艰辛终得正果，被封为金身罗汉，脱离苦海，体现了 历经磨难后收获圆满归宿的追寻。A项有误，孙悟空被封斗战胜佛后并未返回花果山，而是 留在灵山。B项有误，猪八戒被如来封为净坛使者，并未恢复天蓬元帅之职。D项过度夸大， 取回真经虽有益于众生，但原著并未描写大唐自此便无任何苦难。) (2)(4分)示例一：我认为孙悟空没有失去本真。如在大闹天宫时，他因不满天庭轻视 而任性反抗，自称“齐天大圣”；取经路上，面对玉帝、如来，他依然姬笑怒骂、不拘礼法， 骨子里的率性和骄傲从未改变，这正是“灵石”本真的延续。 示例二：我认为孙悟空部分失去了本真。如早期他为求长生可以漂洋过海、不惧艰辛，全凭 天性驱使：但取经后期，他渐渐认同佛门规矩，遇事不再一味逞强，懂得了约束与担当，从 天性张扬走向了心智成熟。【赋分建议：观，点明确(1分)，情节具体准确（1分)，分析 能紧扣“本真是否失去”且言之成理(2分)】 6.(1)（2分)示例1：花果山：距离连云港东站较近，《西游记》IP打卡必去，登玉女 峰看云海翻涌，探水帘洞寻大圣踪迹：山间猴群出没，记得收好零食。建议早上去避开人流， 预留半天以上游玩时间。 示例2：渔湾：距离花果山11km,以瀑布和溪流为主，夏天玩水超清凉，穿凉鞋或者溯溪鞋 会更方便。 (2)(3分)示例（选花果山）：各位观众，欢迎来到“云游港城”直播间！此刻我正站 在花果山山顶，脚下云海翻涌，耳边仿佛传来大圣的呼唤。选文说这里“每一块石头都留存 着灵气”，今天，就让我带你们穿云而上，一起寻找那份属于孙悟空的豪情与自由。别走开， 好戏马上开始！ 示例（选孔望山摩崖石刻）：大家好，这里是“云游港城”直播现场！我的身后是沉睡 了两千年的孔望山摩崖石刻。那些栩栩如生的佛像，正静静诉说着汉代工匠的信仰和匠心。 想知道千年前的石头会讲什么故事吗？跟我来，咱们一块儿探秘！ 示例（选将军崖岩画）：朋友们好，欢迎来到“云游港城”！我现在在将军崖下，面前 这些神秘的刻痕，是远古先民留给我们的无字史书。选文说它“记录着远古先民的生活场景”， 今天，我们一起当一回文明解谜人，破译这万年密码！(（赋分建议：有明确的观众称呼与互 动意识得1分：能结合选文内容介绍景点得1分：语言有吸引力，契合直播场景得1分。) 7.(8分)悠然见南山：回也不改其乐：无案牍之劳形；大庇天下寒士俱欢颜；必以分人； 1 提携玉龙为君死：烽火连三月；应傍战场开（一句1分，有错别字的句子不得分) 二、阅读·理解(60分) (一)整本书阅读(7分) 8.(1)(2分)展厅一：①②展厅二：③④：或者：归类：展厅一：①展厅二②③④ (2)(2分)理由（选《简·爱》）：简·爱在得知罗切斯特已有疯妻后，面对留下做情 妇的诱惑，毅然选择离开桑菲尔德庄园。她在困境中坚守了人格的独立与尊严，完成了精神 的成长，体现了“破墙而行”。【赋分建议：归类完全正确得2分（错一处扣1分，扣完为 止)：理由能具体写出困境与选择且归类合理得2分。】 9.(3分)读《骆驼祥子》和《钢铁是怎样炼成的》：一边是拼命拉车却在一次次打击下坠 入深渊，一边是身残志坚仍在稿纸上站成旗帜：同处绝境，是精神的硬度决定了出路的有无。 【赋分建议：①“一边是…一边是…”能准确概括所选两书的核心走向（2分)；②第 三句能提炼出对比关系且逻辑恰当（1分)。所选两书须分属两个展厅。】 (二)古诗文阅读(22分) 10.（3分)C(A项错误，诗歌表现的并非愁苦之情，而是诗人远离尘嚣、悠然自得的闲适 之趣。“怀才不遇、知音难觅”属过度解读。B项错误，本诗语言平淡自然，不事雕琢，并 无明显对仗和色彩鲜明的词语。“清新秀美”“工整对仗”表述不当。C项正确，准确分析 了诗歌的意象组合与以声衬静的手法，“弹琴”“长啸”之声反衬山林空寂，与明月济辉共 同构成清幽澄净的意境。D项错误，“明月来相照”表现的是人与自然和谐相融的宁静与满 足，非“无奈”与“消极避世”。) 11.(4分)(1)达到(2)迅速逝去(3)曾经(4)①靠近，趋向 12.（2分)若人悟此/虽兵阵相接/鼓声如雷霆 13.(6分) (1)(3分)放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。（“淫慢”“险躁” “治性”) (2)(3分)这里有什么不能歇息的呢？(“歇不得”译为“不能歇息”1分，反问语气1 分，语句通顺1分) 14.(3分)(1)宁静修身/静以养心(2)思欲就亭止息/此间有甚么歇不得处(3)登山力 竭，望亭尚远，他忽然醒悟：何必非到亭中，此处不能歇息？他放下执念，在困顿中就地解 脱。（大意对即可） 15.（4分)示例一：柳宗元《小石潭记》。柳宗元通过寄情山水、物我两忘的方式获得心 灵的宁静。文中写道：“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不 动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。”他静坐潭边，凝神观鱼，鱼儿“怡然不动”时 他也随之静默，“俶尔远逝”时他的心也随之游走。在这一刻，他忘却了贬谪的苦闷，与水 中游鱼产生了心灵的呼应，于山水之间获得了暂时的宁静与超脱。 示例二：范仲淹《岳阳楼记》。范仲淹通过超越个人得失、心怀天下的方式获得心灵的宁静。 文中写道：“不以物喜，不以己悲。居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。”他不因外 物的好坏和自己的得失而或喜或悲，而是将心灵安放在“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 的博大胸襟之中。正因为他跳出了个人荣辱的狭小天地，所以无论进退穷达，内心都能保持 一份恒定而深沉的宁静。【赋分建议：①方式概括准确(1分)，能准确概括所选作者获得 心灵宁静的方式（柳宗元：“寄情山水”“物我两忘”等：范仲淹：“超越个人得失”“心 怀天下”等)，意思对即可。②语句引用恰当(1分)，能正确引用所选作品中的相关语句， 且引文与概括的方式相匹配。③分析具体合理（2分)，能结合引用语句进行具体阐释，说 明作者如何以此方式获得心灵的宁静，分析言之成理即可。】 附：《记游松风亭》翻译 我曾经住在惠州的嘉祐寺，信步走到松风亭下，感到腿酸疲乏，很想找个能躺下的地方休息 一下。抬头望向松风亭，还在高处，心想这么高，我可如何爬上去休息呢？就这样想了一会 儿，忽然对自己说：“这里为什么就不能休息呢？”于是心情一下子放松了，好像已经挂在 鱼钩上的鱼儿忽然得到了解脱。如果人们都能领悟随遇而安的道理，即便是马上就要上阵杀 敌，耳边听得战鼓声声，想到前进杀敌也是死，逃跑受到军法处置也是死，到那时，一样能 放下顾虑，很好地休息一番。 (三)实用类文本阅读(9分) 16.（3分)C(A项“冠亚军赛实行主客场双回合制”错误，材料一明确“冠亚军决赛仍为 一场定胜负”。B项“没有职业球员”错误，材料三指出516名球员中65%以上是快递员、 厨师等，说明存在非草根的职业球员。D项中的“和节假日”错误。材料一指出“统一安排 在周六进行，覆盖五一、端午、中秋、国庆等节假日”，意思是安排在包含节假日的那个周 六，而非“所有节假日都安排比赛”。) 17.(3分)①球员来源广泛。材料二指出连云港队有无专业背景的“草根球员”，材料三 指出首届苏超65%以上的参赛球员来自快递员、厨师、教师等普通职业。②参与门槛低。“草 根球员”没有体育从业背景也能报名参赛，拉近了足球与普通群众的距离。③社会各界广泛 支持。政协委员、教育工作者等各界人士关注赛事，赛事还被写入省政府工作报告，成为全 省关注焦点。（赋分建议：每条1分。能结合两则材料，从球员来源广泛、参与门槛低、社 会关注度高三个方面作答，意思对即可。仅从一个方面展开的，最多得2分。) 18.(3分)①鼓励培养新人。联赛规定球员资格“突出城市属性和年轻化”，首届苏超U22 球员占比高达66.46%：连云港队22岁以下青年球员占比62%，正呼应了联赛“鼓励培养新 人”的导向。②倡导全民参与。苏超联赛注重“草根”属性，首届苏超65%以上为普通从业 者：连云港队吸纳了4名无专业背景的“草根球员”，体现了联赛“全民参与”的办赛理念。 (赋分建议：准确概括出两点契合之处，且均能结合材料内容具体分析3分：答出两点但分 析不够具体，或只深入分析一点2分：只答出一点且分析简单，或仅罗列材料未作分析1 分) (四)文学类文本阅读(22分) 19.(4分)①陈千里潜入江水，悄然追上目标渡船；②船上搏斗除掉特务卢忠德（默分建 议：能概括关键情节节点，每点2分，语句通顺即可。) 20.(6分) (1)(3分)运用反复的修辞手法，连用两个“他们知道”(1分)，强调同志们对危险处 境和牺牲结局的清醒认识(1分)。以平静的叙述反衬人物内心的坚定、从容、无畏(1分)。 (2)（3分)运用一系列动作描写，“就势”“扑”“刺”连续使用（1分)，生动表现了 陈千里出手的果断迅猛（1分)。“就势”一词精练准确，表现出他出手的果断、迅猛与勇 敢(1分)。 21.(3分)①塘桥镇需要他。梁士超认为“塘桥镇上出现的人越多，特务就越相信他们的 ‘鱼饵’起作用了”，他的出现能让敌人的陷阱更加“可信”，从而掩护整体计划的实施。 ②他可以隐藏身份。夜里只要稍微改变外貌衣着，敌人从远处分辨不出他是谁，他有条件参 加行动且不暴露。③革命意志坚定。与塘桥镇的同志们一样，梁士超“心甘情愿进入敌人设 好的‘陷阱'”，明知危险仍义无反顾，体现了不怕牺牲的革命精神。 （赋分建议：一点1分，意思对即可。) 22.(5分)①表面上看，“陷阱”是敌人设下的埋伏一一特务在塘桥镇小饭馆外布控，企 图抓捕地下工作者。②实际上，同志们明知是陷阱却主动踏入，将自身作为“钓饵”反向利 用，用暴露和牺牲来迷惑敌人，为陈千里护送浩瀚同志、打通绝密交通线争取机会。革命的 智慧和勇气使“陷阱”的意义发生了反转。③“陷阱”在文中被赋予悲壮的情感内涵。同志 3 们面对“陷阱”不仅没有恐惧，反而“心中充满豪情，无所畏惧”，表现出了革命者对敌人 的藐视以及他们为信仰甘愿牺牲的崇高精神，“陷阱”成为他们践行信仰、书写忠诚的舞台。 (赋分建议：答出表层含义得1分，答出“反向利用”的策略意义得2分，答出情感与精神 内涵得2分。共5分。意思对即可。) 23.（4分)示例一：许云峰为掩护市委书记李敬原安全撤离，主动走向叛徒甫志高吸引特 务注意，自己被捕入狱。(1分) 示例二：齐晓轩越狱过程中挺立在敌人的探照灯光柱中，掩护狱中战友胜利转移，从容面对 射向他的弹流。(1分) 示例三：双枪老太婆带人出现在警察局长面前，杀死叛徒甫志高，为要营救江雪琴。(1分) 示例四：成岗在《挺进报》暴露后，本有机会撤离，却选择留守印刷所处理文件，被特务逮 捕，受尽酷刑仍严守党的秘密。（1分) 共同原因分析(3分)：①保护组织，掩护同志。选文中的革命者以身为“钓饵”，迷惑敌 人以掩护陈千里护送浩瀚同志、打通绝密交通线：《红岩》中的革命者同样在危急关头将生 的机会留给同志，将死的危险留给自己。②心怀信仰，甘愿牺性。两部作品中的革命者都深 知自己所从事的事业意义重大，甘愿为革命胜利付出生命代价，体现了共产党人坚定的理想 信念和崇高的牺牲精神。（赋分建议：举出具体事例1分，答出一个事例即可，人物和事件 需与《红岩》原著相符。分析保护组织、掩护同志1分，需结合两部作品的具体内容。分析 心怀信仰、甘愿牺牲1分，点出理想信念或牺牲精神即可。整体表达1分，字数不限，言之 成理即可) 三、表达·交流(60分) 24.评分标准见下表： 项目 评分标准 ①完全符合题意，选材新颖，立意鲜明，能写出独特的感悟与思考。所叙事 情可读性强：所抒情感，真挚自然：发表议论，理由充分，得12-15分。 内容立意 ②基本符合题意，内容具体，但缺乏感悟与思考。所叙事情，有可读性；所 (15分) 抒情感，较为自然；发表议论，有理有据，得8-11分。 ③根据题目选择材料，没有思考。所叙事情，太过虚假：所抒情感，虚假不 真实；发表议论，理据不足，得4-7分。 ④所写内容与题目无关联，胡编乱造，过于简单，得03分。 ①语言流畅，简洁得体，生动传神，富有感染力，得18-22分。 语言表达 ②语言通顺，有一定的生动性或感染力，得13-16分。 (22分) ③语言基本通顺，较为连贯，但存在刻板生硬或不简洁现象，得6-12分。 ④语言不通顺，不简洁，词不达意现象严重，得0-5分。 ①结构完整，思路清晰：行文巧妙，叙事有波澜：能根据表达需要恰当安排 详略，得12-15分。 结构安排 ②结构完整，思路较清晰：有一定的巧思，叙事有点曲折：能注意详略安排， (15分) 得8-11分。 ③结构基本完整，思路不够消晰：叙事平铺直叙：缺少详略安排，得47分。 ④结构不完整，思路混乱，没有条理，得0-3分。 ①书写：3分。整洁1分：美观1分：规范1分。 书写和标点 ②错别字：3分。错别字每三个扣1分，扣满3分为止，不重复计分： (8分) ③标点：2分。误用根据具体情况的情扣分，如一逗到底，扣1分：点号定 格频繁，扣1分等。