江苏盐城市大丰区2025-2026学年九年级下学期 中考二模语文试卷

2026年春学期第二次学情调研B二 九年级语文参考答案 1.（1）（4分）①qiáo ②xián ③沧 ④眷 （2）（2分）①B ②C （3）（2分）示例一：随着盐城舰的归航，整座城市的心跳与涛声同频共振。示例二：盐城舰的归航，让整座城市的心跳与涛声同频共振。 2.（10分，每空1分）①风正一帆悬 ②阴阳割昏晓 ③留取丹心照汗青④山岛竦峙⑤此夜曲中闻折柳⑥乱花渐欲迷人眼⑦无可奈何花落去⑧晴空一鹤排云上⑨便引诗情到碧霄⑩春来江水绿如蓝 评分标准：错字、别字、漏字、添字等均不给分。 3.（1）（2分）示例：铁军圣地，云上盐城（或，走进盐城·追寻铁军，云游新四军纪念馆，泰山庙里的铁军魂，盐城·抗战烽火记忆等） 评分标准：标题简洁（1分），切合主题、有吸引力（1分）。超过12字不得分。 （2）（4分）示例：哈喽，屏幕前的朋友们！我是盐丰中学的小主播。盐城，一座让人打开心扉的城市。85年前新四军在这里重建军部。今天，我们就在新四军纪念馆和泰山庙，一起追寻铁军足迹，感悟初心使命！ 评分标准：有称呼、自我介绍，格式完整（1分）；包含新四军纪念馆和泰山庙的信息（1分）；点明新四军在盐城重建军部85周年背景（1分）；语言热情有感染力，字数符合要求（80字左右）（1分） （3）（2分）（2分）示例一：追寻铁军初心，我们更加懂得青春当筑堤向远方。愿以奋斗之我，赓续红色血脉。示例二：铁军精神昭示我辈，青年要勇于担当。接过先辈薪火，让信仰之光照亮前行之路。示例三：筑堤不仅是固土安澜，更是坚守为民初心。研学归来，我愿做红色堤坝上的一块砖。 评分标准：正确选用两个及以上词语，得1分；语句通顺，表意清晰，字数40字左右，有一定感悟或抒情，得1分。 4.（2分）民惫如是/而泄泄然罔所援极/令民谓何？ 评分标准：每处1分，多断、错断不得分。 5.（4分）（1）每年（2）适逢（3）献出（4）一起、共同 评分标准：每空1分，意思对即可。 6.（4分）治理百姓的人，应当救助灾祸、补救损失，以此来为百姓谋利。 评分标准：“令民者”“救菑补败”“以与民利”译对各得1分，句意通顺得1分。 7.（3分）示例：薄雾如纱，笼罩着范公堤。堤上柳眼初醒，在晨雾中似睡非睡；堤畔桃花带雨，在春风中轻轻摇曳，满堤春色如诗如画。 评分标准：能描绘出“薄雾”“柳”“桃花”等意象（1分），语言形象生动（1分），整体意境贴切（1分）。 8.（4分）①《西溪见牡丹》中范仲淹见西溪牡丹，“忆”起京城上林苑花色，托物言志，表达虽处荒远仍心系家国、不忘初心。②《范堤烟雨》中诗人漫步范堤，追“忆”范公修筑捍海堰的功绩，抒发对范公勤政爱民精神的敬仰与缅怀。③两诗“忆”字都共同指向家国情怀与为民担当的情怀，统摄着全诗情感，堪称“诗眼”。 评分标准：每点1分，表达清晰得1分，共4分。 9.（4分）①范仲淹修筑捍海堰，解除海潮之患，百姓受益，以“范公堤”命名，让他的功绩世代流传；②杨瑞云亲临洪灾一线，与百姓同甘共苦，疏淤筑堤，治水成功，百姓称“大夫之泽弗可泯也”，以口碑铭记其恩德。③两位官员都深入民间、体恤疾苦，用实干获得了百姓的敬仰与怀念。百姓的命名和口碑，就是对他们最高的褒奖。④为官一方，应以民为本，真正把生命融入百姓的福祉中，百姓就会回报以永久记忆。 评分标准：答出“范公堤”命名原因得1分，“杨瑞云获口碑”原因得1分，归纳两人的“以民为本”本质得1分，谈获得启示得1分。 10.（2分）C 评分标准：选C得2分，选错不得分。 11.（4分）①材料一从非遗层级（国家级、省级、市级）角度，分类展示科技赋能的具体应用，体现全面覆盖、分层施策。②材料二从具体案例（机器狗舞狮、AI修复淮剧、智能机器人教学、云端非遗馆）出发，生动描绘科技让非遗新潮时尚、贴近青少年，并解决“教学难、传承断档”的实际成效。 评分标准：每点2分，意思对即可。若答出“材料一侧重数据/表格/分类，材料二侧重场景/案例/效果”也给分。 12.（4分）不矛盾，二者辩证统一。①各种现代科技，降低了学习非遗的难度，发展了非遗，扩大了传承队伍；科技助力传播、包装非遗，让非遗更符合年轻人的审美和生活习惯。②人是非遗传承的主体，新科技不能替代传承人的艺术创造，如AI修复依赖大师原声等；非遗的文化精神和民族底色需要人去守护。③两者目标一致，让传统文脉生生不息。（1分）。 评分标准：观点明确1分，①②中各取一点得2分，指明两者关系得1分。表达的意思对即可。 13.（3分）示例：①主动学习盐城非遗知识（淮剧、发绣、剪纸等）。②参与校园非遗社团、AI非遗课堂或体验活动。③向家人、朋友宣传非遗，分享云端非遗馆链接。④利用短视频、社交平台传播非遗见闻。⑤购买或推荐阜宁大糕、糖麻花等非遗文创产品。 评分标准：每点1分，写出三条得3分；做法合理可行、符合学生身份即可。 14.（2分）① 从苏北战场包裹里背回来几株牡丹枝条；② 破例送一株给赵爽，两人结为夫妻 评分标准：每空1分，意思对即可。 15.（3分）运用动作、神态描写，生动刻画戴小花委婉含蓄、不直白拒绝的样子，表现他性格谦和内敛，做事有原则、珍视父亲遗物，不徇私情。 评分标准：指出描写手法1分，分析描写情态特征1分，分析人物性格品格1分。 16.（3分）①设置悬念，激发读者阅读兴趣（1分）②引出核心人物戴小花，交代绰号由来（1分）③为下文叙写种花经历、父辈革命故事做铺垫，奠定质朴温情的行文基调（1分） 评分标准：每点1分，答出三点得3分。 17.（4分）①遵规守纪：强调“规定要遵守”，体现对厂规的尊重和原则性。②通情达理、乐于助人：认为花苗不送也会扔掉，不如送给爱花的人，表现善良、变通和传播美好的心意。③热爱生活、传递美好：认为“要花的人都是爱美的人”，鼓励儿子满足他人，体现对美的珍视和分享精神。 评分标准：每点品质1分，结合语句分析1分。答出两点即给4分。 18.（4分）①照应前文伏笔：呼应文中父亲苏北负伤、带回枯枝牡丹的情节，解释 “我” 特意追问部队与负伤地点的缘由；②升华主旨：将种花、护花与先辈革命经历、家国红色情怀相融，赋予平凡花草精神重量；③设置悬念，留白蕴藉：不点明是何种花、有何渊源，戛然而止，耐人寻味，引发读者探究与回味。 评分标准：答出第①点1分，第②点2分，第③点1分。意思对即可。 19.（4分）相同点：均借花木托物抒情，赞美花木顽强旺盛的生命力，从中获得精神慰藉与人生感悟。 不同点：①《种花人》：枯枝牡丹承载先辈革命经历与家国记忆，寄托两代花匠坚守初心、传承手艺的质朴情怀； ②《紫藤萝瀑布》：由花的盛衰感悟人生不幸短暂、生命长河永恒，消解苦闷，重拾希望，积极前行。 评分标准：相同点1分；不同点3分（《种》2分，《紫》1分），能结合文本简要说明即可。 20.（2分）①《红星照耀中国》 ②抗争之魂（意思对即可） 评分标准：②的意思对即可。 （2）（4分）简·爱主要通过理性言语和人格坚守来捍卫尊严。例如，当罗切斯特暗示彼此地位不平等时，她直言“我们站在上帝脚下，是平等的”。她用冷静而坚定的态度，让对方正视她作为人的完整价值。孙悟空主要通过激烈的武力行动和实力展示来打破偏见。例如，他出身石猴，被玉帝轻视，只封他做“弼马温”。得知真相后，自封“齐天大圣”，独斗天兵天将，以绝对的实力迫使天庭另眼相待。 评分标准（4分）：准确写出不同点（每点2分），每个点包含：人物、具体情节、不同表现方式的对比分析，语言清晰。 （3）（4分）示例一：范进。悲剧原因：数十年寒窗苦读、屡试不第，中举后喜极而疯，被功名彻底裹挟，沦为科举制度的牺牲品。青春启迪：青春要有追求，但不能偏执功利。学习是为了提升自我，而非仅为名利。要放平心态，脚踏实地，不盲目攀比。 示例二：宋江。悲剧原因：仗义忠义却执念招安，一味妥协退让，葬送梁山基业，最终被毒酒赐死。青春启迪：成长要有理想，更要坚守原则和初心。不盲从、不随意妥协，明辨是非，稳步走好自己的路。 示例三：范爱农。悲剧原因：心怀革命理想，为人正直孤傲，不愿迎合世俗，遭社会排挤冷落，最终穷困潦倒、落寞离世。青春启迪：青春当坚守本心与理想，保持正直品格，同时也要懂得适应现实、通达处世，不逞孤高意气，学会从容立足人间。 评分标准：能结合原著相关情节分析悲剧原因（2分）：写出人物+具体情节得1分，点明悲剧结局得1分。能写出青春成长启迪（2分）：启示与人物悲剧逻辑一致，有真情实感，表达清晰得2分。若只写空泛道理未结合情节，酌情扣分。 21.（60分）参照2025年盐城市中考语文作文评分标准。 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年春学期第二次学情调研B二 九年级语文试卷 （考试时间：150分钟卷面总分：150分答案请填写在答题卡上） 一、积累与运用（26分） 盐海中学初三年级开展“盐阜铸魂守初心，青春筑堤向远方”主题活动，请你参加。 1．赤子归航 欢迎盐城舰荣归母港，请你协助完成任务。（8分） 晨光如箔，盐城港红旗漫卷，万众翘首。银灰色的盐城舰劈开万顷碧波，缓缓驶入母港。官兵身着洁白戎装，列阵舷边，目光 ① 而温情。他们眼底藏着远航的cāng桑，望见故乡红滩绿苇，心中涌起无限juàn恋。俗话说“ ② ”。树高千丈不忘根，舰行万里念故土。城舰同名，是荣耀，是重托，更是力量。随着盐城舰的归航，让整座城市的心跳与涛声同频共振。 （1）根据拼音写汉字，给加点字注音。（4分） ①翘（ ▲ ）首 ②舷（ ▲ ）边 ③cāng（ ▲ ）桑 ④juàn（ ▲ ）恋 （2）给文中标号为①②的横线处选择合适的词语。（填写字母）（2分） 选项：A．坚韧 B．坚毅 C．饮水思源 D．居安思危 ① ▲ ② ▲ （3）文中画线句有语病，请修改为正确的句子。（2分） ▲ 2．诗韵盐阜 请一起品味诗意盐城，吟咏千古诗句。（10分） 串场河清波绕城，古街黛瓦倒映水中，“潮平两岸阔，① ▲ ”（王湾《次北固山下》），尽得水乡温婉气韵。东台西溪古塔临风伫立，“造化钟神秀，② ▲ ”（杜甫《望岳》），凝住江淮山川灵秀。走进陆公祠，青砖不语，纵海一跃，“人生自古谁无死，③ ▲ ”（文天祥《过零丁洋》），彰显盐阜儿女赤胆忠心。大纵湖烟波浩渺，芦荡幽深，“水何澹澹，④ ▲ ”（曹操《观沧海》），尽显水乡泽国壮阔气象。建湖淮调婉转悠扬，古韵流淌，“⑤ ▲ ，何人不起故园情”（李白《春夜洛城闻笛》），牵起缕缕故土乡愁。大洋湾樱花纷飞，春色醉人，“⑥▲ ，浅草才能没马蹄”（白居易《钱塘湖春行》）。湿地芦荡暮色安然，晚风含韵，“夕阳西下几时回？⑦ ▲ ”（晏殊《浣溪沙》）。水乡田畴铺锦，鹤舞滩涂点翠，“⑧ ▲ ，⑨ ▲ ”（刘禹锡《秋词》），鹤乡之韵直冲云霄，满目山水尽染诗行，更有一句，可作此间注脚：“日出江花红胜火，⑩ ▲ ”（白居易《忆江南》），能不忆盐城？ 3．红脉薪传2026年是新四军在盐城重建军部85周年，你所在的盐丰中学准备开展红色研学活动。（8分） 盐城新四军纪念馆珍藏的1.8万余件（套）文物史料，每一件都在无声诉说着铁与血的忠诚。附近的泰山庙，同样承载着红色的记忆。1941年，皖南事变爆发后，新四军在盐城重建军部，军部便驻扎在泰山庙内。正殿为新四军司令部作战室，墙上依次悬挂着苏中、苏北、苏南、淮南、淮北、皖江和鄂豫边七块抗日根据地的作战地图。泰山庙见证了新四军的浴火重生和盐城不平凡的抗战岁月。 “盐丰网”计划在纪念活动当天，开设专题直播，带领全国网友“云参观”新四军纪念馆和泰山庙。请你以校园小主播的身份，完成以下直播策划任务。 （1）请你为本次直播拟一个标题（不超过12字）。要求简洁有力，能吸引网友点击。（2分） ▲ （2）直播开始，你面对镜头，请用一段开场白向全国网友打招呼并介绍盐城（80字左右）。（4分） ▲ （3）研学结束后，请写下一段感言，表达你的感悟。要求从以下词语中至少选用两个，40字左右。（2分） 词语：初心、担当、薪火、远方、筑堤 ▲ 二、阅读理解（64分） （一）阅读古诗文，感悟先贤精神，为青春筑堤。（21分） 【材料一】天圣初，仲淹监泰州西溪盐税，通、泰、海三州岁患海潮。淹奏请筑捍海堰，长百五十里。民赖其利，号“范公堤”。 （选自《宋史·范仲淹传》） 【材料二】南海杨君瑞云，以名进士补盐城缺。初入射阳，适洪水之后，邑里箫条，田野为蛟螭①宅者什八九，立道傍，苍赤无复人色……睹斯民之重惫也，恻然伤之，乃叹曰：夫令民者，救菑②补败，而以与民利之也。民惫如是而泄泄然③罔所援极④令民谓何？杨君既受事，则朝严夕儆⑤，画地分工，奉其躯于橇欑⑥锹镢之间，与肩负跣驰之众同其甘苦。疏濬⑦积淤，增葺颓岸，盖合木土金石之工，而使水得所壑⑧。经始于万历九年正月，阅七月而告成矣。邑人士相与言曰：斯湖之开也，大夫之泽弗可泯⑨也。 （摘选《盐城县志·卷十》） 【注释】①蛟螭：泛指洪水、水怪，这里指被洪水淹没；②菑：同“灾”，灾祸；③泄泄然：悠闲懈怠、漠不关心的样子；④援极：救助、救济；⑤朝严夕儆：早晚严谨操劳，不敢懈怠；⑥欑：畚箕；⑦濬：同“浚”，疏通河道；⑧壑：归宿、泄水通道；⑨泯：泯灭、消失 【材料三】 西溪见牡丹 范仲淹 阳和不择地，海角亦逢春。 忆得上林①色，相看如故人。 （选自：《范文正公集》卷三） 【注释】①上林：多指上林苑，帝王的皇家园林，常用来代指京城、朝廷、帝王所在之处。 范堤烟雨 清/高岑 拾青闲步兴从容，清景无涯忆范公。 柳眼凝烟眠晓日，桃腮含雨笑春风。 四围碧水空濛里，十里青芜杳霭中。 踏遍芳龄一回首，朝暾①红过大堤东。 【注释】①朝暾：刚升起的太阳。大堤东：内有供赶海人避难的“潮墩”和报警的“烟墩”。 4．用斜线（/）为文中画波浪线的句子断句，限两处。（2分） 民 惫 如 是 而 泄 泄 然 罔 所 援 极 令 民 谓 何？ 5．参考表格提示的方法，解释加点字。（4分） 文言语句 方法借鉴 释义 （1）通、泰、海三州岁患海潮 成语推断法：年丰岁稔 岁： ▲ （2）适洪水之后 语境推断法 适： ▲ （3）奉其躯 查阅字典法：①捧着；②献出；③给予、赠与；④供养；⑤侍奉。 奉： ▲ （4）邑人士相与言曰 课内迁移法：相与步于中庭 相与： ▲ 6．用现代汉语翻译下列句子。（4分） 夫令民者，救菑补败，而以与民利之也。 ▲ 7．请用形象语言描绘出《范堤烟雨》颔联的意境。（3分） ▲ 8．小语研读中发现：范仲淹《西溪见牡丹》有“忆得上林色”，高岑《范堤烟雨》有“清景无涯忆范公”。他认为两首诗中的“忆”字，堪称两诗“诗眼”。请结合材料一和材料三的内容，谈谈你对这一说法的理解。（4分） ▲ 9．范仲淹与杨瑞云的治水功绩均获得了百姓高度评价。材料一说“民赖其利，号‘范公堤’”；材料二记载“大夫之泽弗可泯也”。 请结合上述两则材料及你的理解，谈谈对“好的官员会活在百姓的命名和口碑中”这句话的认识。（4分） ▲ （二）阅读组合文本，借力科技，传承家乡非遗。（13分） 【文本一】 2026年盐城市非遗保护与科技融合发展对照表 非遗层级 项目数量 代表性非遗项目 2026年非遗AI赋能 国家级非遗 5项 盐城淮剧、建湖杂技、东台发绣等 利用AI数字人复刻淮剧名家唱腔，智能机器人辅助杂技基础训练，线上数字展厅常年对外开放 省级非遗 70项 阜宁大糕制作、伍佑糖麻花技艺等 智能生产线替代部分手工工序，AI精准把控口味和品质，非遗美食文创线上直播热销 市级非遗 138项 滨海面塑、北龙港剪纸等 校园开设AI非遗课堂，智能机器人演示剪纸步骤，数字画图辅助青少年快速上手学艺 （来自2026年盐城市文广旅局统计数据） 【文本二】 AI赋能添活力，盐城非遗玩转“科技新传承” 2026年，盐城持续推进“非遗+科技”深度融合，打破传统非遗传承方式的局限，让古老手艺拥有现代化、智能化的全新打开方式。在盐南高新区珠溪古镇非遗活动现场，智能机器狗舞狮火爆出圈，机器人动作灵活、节奏精准，和传统舞狮同台表演，吸引大批市民打卡观看，登上各级媒体热搜。 除了科技展演，盐城非遗传承全方位拥抱智能技术。淮剧传承基地运用AI音频修复技术，还原老一辈淮剧大师经典唱段，还通过数字人虚拟演绎经典剧目；剪纸、面塑等非遗教学借助智能示范机器人，标准化演示手法步骤，解决传统教学难、传承慢的问题。同时，盐城依托数字平台打造云端非遗馆，线上就能观看非遗展演、学习非遗技艺、购买非遗文创。传统非遗不再老旧枯燥，借助AI、智能设备和数字传播，变得新潮时尚、贴近青少年生活，实现了传统文化的年轻化、科技化活态传承。 （整合2026年4月盐城官方新闻） 【文本三】 非遗传承要善用科技赋能 新时代非遗传承，要坚持守正创新，既要保护好传统技艺、留住文化底色，也要主动拥抱人工智能、数字科技等新技术。利用AI技术记录非遗技艺、留存传承资料，借助智能设备简化教学难度，依靠网络平台扩大传播范围。科技不是替代传统手艺，而是为非遗传承插上新翅膀。只有让传统手艺对接现代科技，让非遗跟上年轻人的审美和生活习惯，非遗才能真正活起来、传下去、火起来。 （2026年4月央广网非遗主题权威评论） 【文本四】 非遗传承的核心在人，根基在生活 著名非遗保护专家冯骥才指出，非遗的生命不在展品，而在传承；传承的核心不在技术，而在人。非遗最怕人亡艺绝，最需要代代接续。无论时代怎样变化、科技如何发展，非遗保护永远不能离开传承人，不能离开百姓生活。我们可以用新技术传播非遗，用新形式包装非遗，用新方法发展非遗，但不能丢掉非遗原本的文化精神和民族底色。传承非遗，既要保护老艺人，培养青年传承人，更要让青少年从小了解非遗、热爱非遗、亲近非遗。只有非遗扎根生活、扎根校园、扎根人心，传统文脉才能生生不息、薪火相传。 （2026年3月冯骥才非遗保护专题访谈摘录） 10．下列对四则材料的理解与分析，正确的一项是（ ▲ ）（2分） A．材料一显示，盐城省级、市级非遗项目没有使用任何科技手段。 B．材料二认为，科技完全可以替代传统手艺，这样非遗才能实现年轻化。 C．材料三认为，坚持守正创新，才能让非遗真正活起来、传下去、火起来。 D．材料四显示，冯骥才主张在非遗传承中不可使用科技手段。 11．材料一和材料二都介绍了盐城非遗与科技融合的做法，但其侧重点有何不同？（4分） ▲ 12．小文提出疑问：“前两则材料都在大力宣传科技赋能非遗，但冯骥才却说‘传承的核心不在技术，而在人’。这两种说法是否矛盾？”请结合四则材料，为这位同学解惑。（4分） ▲ 13．结合四则文本，作为初三学生，你能为盐城非遗传承做哪些力所能及的事？请至少写出三点。（3分） ▲ （三）阅读文学文本，守护丹心之花，向远方而行。（20分） 种花人 张琳 戴小花是戴家花坊老板。 假如你经过健康路中段，在古城巷口，看到一家门口摆满鲜花的花店，目光从店招牌“戴家花坊”移向店内，就能看到电脑后端坐着一位肤白面俏的中年妇女，你如果想当然地认为她就是戴小花，那就大错特错了。 戴小花是谁？我说出来，你不惊讶才怪——戴小花是这中年妇女的爸爸。 戴小花当然是绰号，他本名戴援朝，是当年化肥厂小花圃的花匠。 我早年在化肥厂上班，他面白须少、腰细身轻，走路风摆杨柳，说话细声细气，自带几分女态，工友便给他取了这个女性化绰号。戴家几代人种花，邻里打趣，说他怕是花仙子托生，天生与花草有缘。 戴小花是顶替父亲进的厂。他父亲人称“戴花匠”，是小花圃创建人，也是一名老八路。抗战时腿部受重伤，落下残疾，退伍后拖着残腿种花卖花。化肥厂筹建小花圃，听闻他手艺世代相传，领导亲自登门，为他办理了招工。 戴援朝接班时快三十岁，还没成家。戴花匠退休后没有直接回家，留在花圃手把手辅导儿子。其实戴援朝早已无师自通，养花打理样样精通。起初同事尊称老戴为戴花匠，小戴为戴小花匠，后来有工友耍贫嘴省去一字，顺口喊他戴小花，这个带点戏谑的绰号便从此叫响。 按照厂里规定，小花圃的花卉是公家财产，不能随便送人。但戴花匠用修剪下来的小花枝扦插，将多余的花苗送给前来要花的人，并传授养花常识。 戴花匠离厂那天，叮嘱儿子：“规定，咱要遵守。但有的花苗，不送人，也要扔掉。要花的人，都是爱美的人，在不违反规定的前提下，能满足他们就满足他们。” 小花圃里，有两样花被戴小花守得极严，任谁说得天花乱坠，也带不走一片叶子。 一样是兰花，当时被炒成天价；一样是牡丹，花开时枝条却枯了一般。据戴小花说，这牡丹是他父亲的命根子，当年负伤复员回家，包裹里就背回来几株牡丹枝条。 母亲笑怪道：“大老远带回几根枯枝，能栽活吗？” 戴花匠将枝条栽在自家花地里，精心侍弄，没想到就成活了。 后来，戴花匠移植到化肥厂小花圃几棵。有人说：“戴小花，这牡丹是你爸从家里带过来的，不是公家财产，给我一棵吧。” 戴小花捂着嘴嘻嘻一笑，没搭话。 小花圃的盆花，有时候要拉出去见世面。化肥厂开大会，戴小花提前将花摆在主席台上。附近的乡镇开会，镇领导也打电话来：“支援一下，美化美化会场。”戴小花就跟着镇里来拉花的人，到镇礼堂指挥摆花。 说到这里，顺便提提戴小花的爱情。在镇里，他认识了农技员赵爽。有一次，她问：“听说你花圃有君子兰，我能去看看吗？” 戴小花脸一下子红了：“谁说不可以呢？” 赵爽跟着戴小花来到小花圃。看了君子兰，又看那牡丹。赵爽吃惊不小：“枯枝牡丹！你咋弄到的？” 戴小花给她讲了父亲的故事……临走时，戴小花送她一株枯枝牡丹。一来二去，两个人产生了情愫，走到了一起。 前不久我回乡过春节，经过戴家花坊，看到店里有一位七十多岁的老人拿着喷壶在浇花。是戴小花？我上前打招呼，他也认出我来。 我问：“你父亲戴花匠，参加的哪支部队？” 戴小花说：“八路军、新四军，我父亲都当过。知道八路军苏鲁豫支队吗？早先在我们这块儿抗日。后来，部队转战苏北，整编为新四军三师七旅。” 我又问：“你父亲在苏北负伤？” “是的，下河岸边。”戴小花脸转向我，眼眸似水含烟。“哎，你这样问，莫名其妙哇！” 我笑了，没回答他。我当然不是随口说，我这样问，与一种花有关。 （选自《胶东文学》2026年第1期，有删减） 14．阅读全文，梳理“枯枝牡丹”的来历与传承，完成下面的表格。（2分） 时间/阶段 相关人物 关键事件 抗战负伤复员时 戴花匠 ① ▲ 复员回家后 戴花匠 栽到自家花地成活 进入化肥厂后 戴花匠 移植几棵到小花圃 戴小花接班后 戴小花 ② ▲ 15．“戴小花捂着嘴嘻嘻一笑，没搭话。”请从人物描写手法的角度赏析这句话。（3分） ▲ 16．文章开篇写初见戴家花坊、误认中年妇女为戴小花，有什么表达作用？（3分） ▲ 17．文中画线句体现了戴花匠怎样的品质？请简要分析。（4分） ▲ 18．文中两次写到“我”询问戴小花关于父亲参加部队和负伤地点的事，结尾说“我当然不是随口说，我这样问，与一种花有关。”请结合全文，分析这样结尾的作用。（4分） ▲ 19．阅读本文和宗璞《紫藤萝瀑布》选段，探究两篇文章中花木所寄托情怀的异同点。（4分） 【链接材料】花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。 在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。 ▲ （四）阅读名著经典，淬炼风骨，行稳致远。（10分） 20．班级开展“品读名著，砺行青春”读书交流活动，请你参与。 （1）宇树科技王兴兴演讲提到：成长之路，就是打破固有局限、坚守信念、奋力突破的过程。 小语结合初中必读名著，用AI绘制三类成长信念画像，请补全空缺内容。（2分） 初心之光 ② 沉沦之影 名著：① 人物：保尔·柯察金 人物：祥子 （2）面对出身带来的偏见时，如何捍卫自我价值？请结合《简·爱》《西游记》的具体情节，说说简·爱和孙悟空对此的表现有何不同？（4分） ▲ （3）阅读名著，我们常为英雄人物的奋斗壮举心生敬佩，而那些走向悲剧落幕的人物人生，同样藏着深刻的成长启示。《儒林外史》范进、《水浒传》宋江、《朝花夕拾》范爱农三位人物，身处不同境遇、怀揣不同期盼，最终却都走向理想破灭、人生沉沦的悲剧结局，为我们映照出青春成长与人生选择的深刻教训。 请你任选其中一位名著人物，结合原著相关情节，谈谈他带给你的青春成长启迪。（4分） ▲ 三、作文（60分） 21．阅读下面的文字，根据要求作文。 盐城绵长的海岸线上，静默着两道海堤。一道是北宋范仲淹主持修筑的捍海长堤，千年守护，土石成堤；一道是1941年共产党人与万千盐阜父老手提肩扛筑起的滨海宋公堤。堤外潮涌千年，堤内万家烟火。 年轻的生命，也在学习为生活筑起自己的堤——不是为了阻挡浪潮，而是为了守护心中不愿被冲走的一切，那理想，那善良…… 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请以“为生活筑堤”为题，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选，诗歌除外；②不少于600字；③不得抄袭或套作；④不得出现真实的地名、人名、校名等信息。 学科网（北京）股份有限公司 $