3.3 燃烧条件与灭火原理课件--2025-2026学年九年级化学科粤版上册

该初中化学课件围绕燃烧条件、灭火原理及爆炸与防爆安全展开，通过生活实例导入新课，结合探究活动分析燃烧三条件，对比燃烧与缓慢氧化异同，以灭火实例归纳原理，构建完整知识脉络。 其亮点在于注重科学探究与实践，如设计燃烧条件实验、火场逃生动画模拟，结合科学态度与责任培养防火安全意识。采用思维导图梳理知识、模型辅助理解等方法，当堂检测巩固学习，助力学生提升探究能力与安全素养，为教师提供丰富教学资源。

3.3 燃烧条件与灭火原理 1 计算题要写完整过程。注意溶液配制步骤。学习元素性质比较时，推荐完成专题练习题巩固理解。学习离子检验方法时，尝试编写记忆口诀。学习化学实验操作时，参观科技馆相关展区。区分宏观微观表述。注意物质状态符号。学习同位素概念时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。学习电解质概念时，利用手机APP辅助学习。学习化学反应类型时，使用彩色标记重点内容。掌握常见物质颜色。理解元素周期律。理解质量守恒本质。注意反应物比例。注意化学方程式条件。计算题要写完整过程。注意废物处理方法。规范使用化学符号。 新课导入 学习常见合金成分时，利用模型辅助理解。学习化学平衡移动时，组织化学知识竞赛。多思考反应原理。学习燃烧反应条件时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。学习金属腐蚀防护时，利用模型辅助理解。学习石油分馏产物时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。区分物理化学变化。注意溶液配制步骤。学习结晶方法选择时，与同学互相讲解能加深印象。学习溶液浓度计算时，记录学习日记。培养科学探究精神。及时请教不懂的问题。注意废物处理方法。定期复习很关键。注意废物处理方法。定期复习很关键。重视环保意识培养。 学习目标 1．能阐述燃烧的条件和灭火的原理。 2．能说出常用灭火器的适用范围及火灾自救方法。 3．能说出爆炸的条件及防范爆炸的措施。 4．认识易燃物和易爆物的标识。 学习目标 新知学习 一、物质燃烧的条件 探究活动 实验目的：认识燃烧需要具备的条件。 实验要求：请同学们仔细阅读的内容，结合生活实际思考讨论相应的问题。 重视实验现象观察。理解电子转移过程。注意化学方程式条件。学习离子化合物形成时，建立错题本是有效的方法。注意实验细节描述。学习催化剂作用时，组织化学知识竞赛。学习化学键类型区分时，编写化学小论文。学习化学实验操作时，建立错题本是有效的方法。重视实验现象观察。学习化学反应类型时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。学习同分异构体时，利用模型辅助理解。培养科学探究精神。注意物质状态符号。掌握安全图标含义。注意废物处理方法。理解能量变化图示。重视环保意识培养。重视环保意识培养。 新知学习 问题 现象与分析 推断 1.物质是否可燃？ 燃烧首先需要的条件是： 。 2.物质是否需要与空气（氧气）接触？ 燃烧还必须具备的条件是： 。 蜡烛、煤块、火柴可燃吗？ 沙子、石块、水泥砖可燃吗？ 点燃的蜡烛 用烧杯罩住点燃的蜡烛 可燃物 空气（氧气） 新知学习 问题 现象与分析 推断 3.物质是否要达到一定的温度？而且各种物质是否有不同的温度要求？ 燃烧需要的另一条件是： ，而且各种物质需要的温度 。 室温下存放的蜡烛能燃烧吗？ 用火柴点燃后呢？ 用火柴容易点燃煤块吗？ 达到物质燃烧的最低温度 不同 着火点 学习原子结构示意图时，建立化学实验日志。学习摩尔质量计算时，录制讲解音频。掌握常见仪器名称。学习环境污染防治时，编写化学小论文。学习化学键类型区分时，记录学习日记。学习电解质概念时，定期进行自我测试。学习离子检验方法时，记录学习日记。学习燃烧反应条件时，观看实验演示视频很有帮助。学习环境污染防治时，使用记忆宫殿技巧。理解催化剂特性。掌握基本操作规范。培养科学探究精神。掌握常见仪器名称。关注生活中的化学现象。注意数据记录准确。理解元素周期律。区分宏观微观表述。 新知学习 如图所示，燃烧是否要同时满足这三个条件？如果缺少其中一个条件会怎样？ （1）可燃物 （3）达到燃烧所需的最低温度（着火点） （2）氧气（或空气） 三个条件 缺一不可 若缺少其中一个条件则物质不会燃烧。 分析与讨论 新知学习 可燃物 白磷 红磷 硫 木材 木炭 无烟煤 着火点/℃ 40 240 260 250~330 320~370 700~750 着火点是物质固有的一种属性，在一定的条件下，是固定不变的。 各种物质的着火点不尽相同，在通常状况下，一些常见物质的着火点 多思考反应原理。理解比死记硬背更重要。学习反应速率因素时，利用模型辅助理解。学习酸碱中和反应时，创建化学反应流程图。学习石油分馏产物时，观看实验演示视频很有帮助。学习金属腐蚀防护时，使用记忆宫殿技巧。学习化学实验操作时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。学习高分子化合物时，制作对比表格便于区分概念。学习反应速率因素时，创建概念关系网络图。注意单位换算。注意单位换算。重视实验现象观察。及时请教不懂的问题。注意废物处理方法。掌握物质特性记忆。掌握物质特性记忆。规范使用化学符号。 新知学习 燃烧是可燃物跟氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应。 1.燃烧的定义： 下面几种现象都是因为物质与氧气发生了氧化反应，它们属于燃烧吗？ 缓慢氧化 铁生锈 食物腐败 粮食酿醋 进行得很慢甚至不易觉察的氧化反应 想一想 新知学习 2.燃烧与缓慢氧化的异同 相同点 不同点 ①都属于氧化反应 ②都放热 ①燃烧剧烈，缓慢氧化缓慢 ②燃烧有发光现象，缓慢氧化无发光现象。 缓慢氧化释放的热量聚集使温度达到可燃物的着火点时，就会引起可燃物的自动燃烧，叫做自燃。 学习常见合金成分时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。注意化学方程式条件。学习溶解度曲线时，创建概念关系网络图。注意物质状态符号。学习化学方程式配平时，创建化学反应流程图。学习环境污染防治时，设计知识问答游戏。学习化学键类型区分时，设计知识问答游戏。学习结晶方法选择时，参加化学兴趣小组。区分宏观微观表述。学习石油分馏产物时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。理解能量变化图示。理解质量守恒本质。计算题要写完整过程。注意实验细节描述。定期复习很关键。定期复习很关键。 新知学习 有时燃烧会对人的生命财产造成巨大的损失，认识了燃烧的条件后，自然的联想到如果控制燃烧的条件，使燃烧反应停止，就能够灭火了。 那么，有哪些燃烧的条件可以人为的控制甚至消除呢？ 新知学习 二、灭火依据的原理 以下灭火实例所依据的原理是什么？ 灭火实例 能灭火的主要原因 a.住宅失火，消防队员用高压水龙头向燃烧的火舌喷水。 用水降低温度至可燃物着火点以下 学习摩尔质量计算时，尝试编写记忆口诀。注意区分相似概念。多思考反应原理。注意化学方程式条件。学习石油分馏产物时，推荐完成专题练习题巩固理解。理解比死记硬背更重要。注意区分相似概念。理解质量守恒本质。学习物质分类标准时，创建概念关系网络图。学习化学平衡移动时，创建概念关系网络图。学习气体收集方法时，使用彩色标记重点内容。注意废物处理方法。理解能量变化图示。牢记化学用语规范。及时请教不懂的问题。理解元素周期律。规范使用化学符号。理解催化剂特性。区分宏观微观表述。 新知学习 灭火实例 能灭火的主要原因 b.实验时不慎将少量酒精滴在台上并着火燃烧，立即用湿布盖住燃着的酒精。 湿抹布盖住酒精隔绝空气 新知学习 灭火实例 能灭火的主要原因 c.炒菜时油锅中的油不慎着火，迅速用锅盖盖熄。 d.扑灭森林火灾时，救火人员将大火蔓延线路前的一片树木砍掉，放火烧去那片草地，形成隔离带。 锅盖隔绝了空气 清除可燃物（或使可燃物与其他物品隔离 ） 学习酸碱中和反应时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。注意实验误差分析。注意反应物比例。学习化学方程式配平时，制作对比表格便于区分概念。学习溶解度曲线时，建立错题本是有效的方法。学习环境污染防治时，利用模型辅助理解。学习离子化合物形成时，分组讨论难点问题。区分宏观微观表述。学习氧化还原判断时，与同学互相讲解能加深印象。学习氧化还原判断时，制作学习时间表。注意反应物比例。注意反应物比例。培养科学探究精神。掌握常见仪器名称。注意数据记录准确。重视环保意识培养。多思考反应原理。 新知学习 １.清除或隔离可燃物 ２.隔绝氧气（或空气） ３.将温度降低到着火点以下 （改变的是温度！） 三者任选其一 灭火——破坏燃烧的条件 灭火的原理 新知学习 三、防火与灭火安全知识 阅读下面两幅图，列举在家居生活和野外活动中应该注意的防火安全措施。 火柴、打火机要放在小孩拿不到的安全地方 电插座不要 超负荷使用 记住火灾报警电话：119 煤气开关， 用毕即关 燃气式热水器机身禁止放在浴室内 学习离子检验方法时，动手实验操作最直观。理解能量变化图示。理解质量守恒本质。培养科学探究精神。理解催化剂特性。学习化学平衡移动时，使用模拟实验软件。学习常见气体制备时，制作学习时间表。注意实验误差分析。学习化学实验操作时，制作学习时间表。理解电子转移过程。学习元素周期表规律时，参观科技馆相关展区。学习高分子化合物时，利用手机APP辅助学习。注意化学方程式条件。理解比死记硬背更重要。掌握常见仪器名称。计算题要写完整过程。注意实验误差分析。注意实验细节描述。掌握安全图标含义。 新知学习 动画 火场逃生 新知学习 学习电子排布规律时，尝试编写记忆口诀。理解催化剂特性。重视环保意识培养。学习同位素概念时，参观科技馆相关展区。学习结晶方法选择时，设计知识问答游戏。学习离子化合物形成时，记录学习日记。学习电解池原理时，设计知识问答游戏。注意废物处理方法。学习离子化合物形成时，分组讨论难点问题。注意数据记录准确。学习金属活动性顺序时，分析历年考题规律。理解催化剂特性。理解电子转移过程。注意观察细微现象。注意实验误差分析。多思考反应原理。注意实验安全操作。规范使用化学符号。掌握常见物质颜色。 新知学习 分析与讨论 1.解释（1）为什么生煤炉时，需要用小木条等引燃物引燃？ （2）为什么用扇子扇燃着的煤炉越扇越旺，而用扇子扇蜡烛火焰，一扇就熄灭？ 使温度达到煤的着火点 燃烧的3个条件：可燃物、氧气、温度达到可燃物着火点。用扇子扇煤炉火，增加氧气量，使燃烧更旺盛，对温度影响不大。用扇子扇蜡烛火焰，对它影响较大的是温度下降而不是氧气量，所以一扇就灭。 新知学习 分析与讨论 2.讨论：一旦发生下列火患险情，你将采取什么措施？ （1）电线老化短路发生火灾； （2）石油气瓶泄漏着火； （3）家中有人不慎引燃棉被； （4）废纸篓起火； （5）在集体活动、娱乐场所中遇到火灾险情。 学习结晶方法选择时，推荐完成专题练习题巩固理解。学习离子化合物形成时，制作对比表格便于区分概念。学习反应速率因素时，分组讨论难点问题。学习摩尔质量计算时，制作学习时间表。学习电解池原理时，使用彩色标记重点内容。注意化学方程式条件。学习催化剂作用时，制作学习时间表。理解能量变化图示。及时请教不懂的问题。及时请教不懂的问题。学习金属活动性顺序时，观看实验演示视频很有帮助。重视环保意识培养。注意物质状态符号。培养科学探究精神。注意反应物比例。注意化学方程式条件。理解催化剂特性。 新知学习 四、爆炸与防爆安全 1.爆炸 可燃物在有限的空间内急剧地燃烧，就会在短时间内积聚大量的热， 使气体的体积迅速膨胀而引起爆炸。 爆炸可能是化学变化，也可能是物理变化 （1）物理变化：蒸汽锅炉爆炸、高压锅爆炸、 气球吹爆、轮胎爆炸等 （2）化学变化：炸弹爆炸、火药爆炸等 新知学习 2.爆炸极限 点燃前一定要验纯！ 可燃气体 爆炸极限（体积分数） H2 4.0％～74.2％ CH4 5％～15％ CO 12.5％～74.2％ 气体爆炸极限：可燃性气体等在空气中达到一定的含量时，遇到火源就会发生爆炸，这个能发生爆炸的含量范围。 学习化学反应类型时，创建化学反应流程图。学习离子检验方法时，利用手机APP辅助学习。学习同分异构体时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。理解比死记硬背更重要。注意化学方程式条件。学习摩尔质量计算时，利用模型辅助理解。学习食品添加剂时，使用记忆宫殿技巧。注意物质状态符号。多思考反应原理。理解催化剂特性。学习原子结构示意图时，录制讲解音频。掌握常见物质颜色。理解能量变化图示。理解催化剂特性。理解催化剂特性。关注生活中的化学现象。注意单位换算。掌握物质特性记忆。掌握物质特性记忆。 新知学习 在生产、运输、使用和贮存易燃物和易爆物时，必须严格遵守有关规定，绝不允许违章操作。上图示意的就是一些与燃烧和爆炸有关的图标。 当堂检测 1．打火机给人们的生活带来了方便，如图是普通电子打火机的实物照片。下面可以做到符合燃烧条件能打火的组合是 (　　) A．①③⑤ B．①③④ C．①②③ D．①②④ A 规范使用化学符号。理解能量变化图示。学习离子化合物形成时，观看实验演示视频很有帮助。学习金属腐蚀防护时，建立错题本是有效的方法。学习水解反应原理时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。学习摩尔质量计算时，与同学互相讲解能加深印象。学习气体收集方法时，利用模型辅助理解。计算题要写完整过程。学习酸碱中和反应时，使用彩色标记重点内容。学习同位素概念时，编写化学小论文。掌握安全图标含义。定期复习很关键。注意物质状态符号。多思考反应原理。注意反应物比例。注意实验安全操作。 当堂检测 2．下列关于燃烧、自燃和缓慢氧化的叙述中，错误的是(　　) A．燃烧、缓慢氧化都是放热反应 B．自燃往往都是由缓慢氧化引起的 C．燃烧、自燃和缓慢氧化都发光 D．燃烧、自燃和缓慢氧化都是氧化反应 C 当堂检测 3．下列有关燃烧与灭火的说法正确的是(　　) A．用嘴吹灭蜡烛的火焰，是使蜡烛火焰隔绝了氧气 B．汽油放在空气中没有燃烧，因为汽油不是可燃物 C．消防队员用高压水枪灭火，是降低了可燃物的着火点 D．扑灭森林火灾开辟隔离带，是将燃烧物与其他可燃物隔离 D 学习元素周期表规律时，建立化学实验日志。注意废物处理方法。学习金属腐蚀防护时，使用模拟实验软件。掌握常见仪器名称。学习溶液浓度计算时，录制讲解音频。学习结晶方法选择时，订阅化学科普杂志。掌握基本操作规范。理解电子转移过程。掌握基本操作规范。及时请教不懂的问题。区分物理化学变化。理解比死记硬背更重要。学习化学平衡移动时，制作对比表格便于区分概念。注意实验细节描述。多思考反应原理。多思考反应原理。区分宏观微观表述。注意观察细微现象。注意物质状态符号。理解元素周期律。 当堂检测 4．发生火灾时，下列自救方法正确的是(　　) ①室内起火时，应立即打开门窗通风 ②身上着火时，不要乱跑，可以就地打滚使火熄灭 ③人在高层时，迅速跳楼逃离 ④撤离时，可用水浇湿毛巾或衣物，捂住口鼻，低姿势行走，快速离开 A．①② B．②③ C．②④ D．③④ C 当堂检测 C 5．中国每年有上千家庭发生火灾，酿成悲剧，如果掌握一些灭火措施和安全知识，可以减少悲剧的发生。下列说法你认为正确的是(　　) A．电视机等电器着火用水扑灭 B．面粉在有限的空间遇到明火会急剧燃烧，但不会发生爆炸 C．乘火车禁止携带酒精 D．高层住宅发生火灾时，可使用楼内电梯逃生 多思考反应原理。学习化学反应类型时，制作学习时间表。学习金属腐蚀防护时，动手实验操作最直观。掌握安全图标含义。规范使用化学符号。学习环境污染防治时，录制讲解音频。规范使用化学符号。注意实验安全操作。注意区分相似概念。掌握物质特性记忆。学习化学方程式配平时，利用手机APP辅助学习。学习结晶方法选择时，联系生活实际应用效果更好。理解能量变化图示。理解元素周期律。培养科学探究精神。重视实验现象观察。重视环保意识培养。注意实验细节描述。掌握安全图标含义。关注生活中的化学现象。 课堂小结 ①可燃物； ②氧气（或空气）； ③达到燃烧所需的最低温度（也叫着火点）。 在生产、运输、使用和储存易燃物和易爆物时，必须严格遵守有关规定，绝不允许违章操作。 ①可燃物或使可燃物与其他物品隔离； ②隔绝氧气（或空气）； ③使温度降到着火点以下。 燃烧和灭火 燃烧的条件 安全知识 灭火的原理 $