内蒙古包头市东河区2025-2026学年九年级下学期 中考二模语文试卷

机密女启用前 2026年初中学业水平考试模拟试卷 语文 注意事项：1.语文共8页，满分100分。 2.作答时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将答题卡交回。 一、积累与运用（28分) 学校围绕“汉字与书法”组织相关活动。请你参与并完成以下任务。 【拟写邀请函】 下面是活动邀请函，请校对完善。 遂请函 亲爱的同学们： 。汉字，是中华民族的文化规宝，永载①（A.2ǎiB.2ài)者千年的 智慧与情感。为使大家在一笔一画中亲近母语，感受书写之美，学校书法社团将于5 月28日下午2：30在艺术楼多功能斤举办“写好汉宇·麽②（A.gngB.9ēn)续文 脉”主题书法辰。 本次假览将展出我校师生百余福书法作品，既有硬笔书写，也有软笔创作，涵 蓝楷、行、求等多种书体【甲】楷书端庄秀丽，行书潇洒流畅，求书古朴舒展【乙】 驻足欣赏，你定能受到艺术的萦陶。局时，展斤还将设置【丙】翰墨体验区【丙】， 大家可以亲自捉笔，在横竖掇撩间触摸汉字的温度。 潮待你的莅临，让我们一同领略汉字的精髓，品味书法的意蕴【丁】 校书法社 2026年5月25日 1.正文首段要以“方寸之间见天地，笔竖之外有乾坤”开头，请准确、端正地书写。（2分) 2.朗读校对时，社团成员对文中①②两处的字音不确定，请你选出正确项。(2分) 3.正文中两个加点字书写错误，请将正确的汉字写出来。(2分) 语文试卷第1页（共8页） 4.文中【甲】【乙】【丙】【丁】处依次使用的标点符号，最恰当的一项是(2分) A.— B.—。《》 。 C.: 《》 D.: 《》: 5.正文第三段画波浪线句子用词不当，请写出修改后的句子。(2分) 【观赏书法作品】 同学们在书法展观赏过程中，不时品评交流，请你也加入其中。 自 志 厚 强 存 (作品二软笔兼书) 高) 一滴水只有放在大海里才永不子洞， 息 一个人只有当他集除事业独合在一 速 起的时候才俯最有力量， 一宙 (作品一软笔楷书) (作品三硬笔行书) 6.下列这些评论，哪一项是你不认同的，请做出选择。(2分) A.书体选择应与所写内容相得益彰。作品一的楷书方正端庄、笔画分明，与“立志”“自强” 所表达的坚定、果决的语意内涵协调一致。 B.依照传统书法创作形式，竖幅作品阅读方向为从右向左、从上向下，横幅作品为从右向左。 作品一为竖幅，作品二为横幅，观赏时应分别遵循。 C.书法虽是“艺术”，但现代书法作品中不宜出现繁体字。例如作品中“远”和“载”的繁 体写法，就难以展现汉字的结构美和意蕴美。 D.现代硬笔行书继承传统行书“简便快捷、流动自然”的特点，追求实用与艺术的平衡。作 品三的书写笔势流转、牵丝连带，令人资心悦目。 7.以上作品适合悬挂在什么地方？请任远一幅作品，为其选定处所，并说明理由。(3分) 供选处所：A.家中客厅 B.个人书房 C.学校教室D.(自主选定) 【参与讨论会】 班级以“科技时代是否仍需重视汉字书写”为议题举行讨论会，请你参与。 主持人：当今时代，健盘打字、屏慕手写、语音转汉字等输入方式已经普及。传统的纸 笔书写是否仍应被重祝？请大家各抒己见。 小雅：我认为纸笔书写不可替代。每个汉字的结构都蕴含古人的智慧，纸笔书写的过程 语文试卷第2页（共8页） 就是对文化的体认。比如 ① 小文：我同意小雅的观点。纸笔书写对个人成长也很重要。它能锻炼专注力和耐心，这 种静心投入的过程，本身就有价值。 小华：我有不同看法。时代在飞速发展，借助电子设备进行汉字输入，不仅效率高、易 修改，而且显示的文字还清晰、规范。 小杰：内容比形式更重要。字写得再漂亮，脑子里没东西，也是不行的。花大量时间把 宇练得像印刷体，不如多读几本书充实思想。 我： ② 主持人：同学们的讨论各有侧重，都有个人的思考。在我看来，纸笔书写在科技时代依 然头有独特面重要的价值。希望同学们在享受技术便旋的同时，也坚持提笔书写，并且提高 书写质量。写好中国字，是每个中国人义不容辞的责任！ 8.请在横线①处为小雅的发言补充一个汉字例子，通过字形分析或恰当的联想，印证所述观 点。(2分) 9.结合下图信总，在横线②处补写发言内容。要求：能反映图表所揭示的问题，并回应小杰 的观点。(3分) 在汉字书写方面，你觉得自己还存在哪些问题？ 时常出现错别字 把网络表达揪到纸面 51.6% 29.1% 不清楚笔顺 36.5% 宇迹涤草不好看 55.1% (中国青年报社社会调查中心对1334名受访者的调查显示) 【分享活动感悟】 活动结束后，学校向同学们征集活动感悟。以下是小语分享的感言。 汉字有着神奇的组合力。它能猫绘万千景致，“水何游游，①”（曾操《观沧海》） 是写山水，“@一，—”（任选适宜诗文相连两句）是写③（自行概括)，逼 真的画面总会浮现脑际。它也能展现气度豪情，如李白《行路摊》中的诗句“④)，直桂 语文试卷第3页（共8页） 云机济沧海”，读来让人新神振作。凡此种种，不胜枚举。 书法能突显汉宇的结构之美和意蕴精髓，能写出一笔好字是一狞幸福。为此，练字应是 人生的必修氓。练字的过程就像翻山越岭，虽有“政入万山国子里，⑤”（杨万里《过 松源晨炊漆公店（其五）》)的周折，但只要坚持，终能燕达“⑥”（陆游《游山西村》） 的裕然之境。静心练习是必要的，因为“⑦”〈诸葛亮《设子书》)。守得一份宁静， 自能行稳致远，让笔下多一份从容，心中少一分浮系。 10.请将文段中空缺处填写完整。(8分) 二、阅读(32分) （一)闵读下面古诗文，完成11-13题。(9分) 【甲】 俗云：“早间种树，晚上兼凉。”喻词也。予于树木中求一物以实之，其性竹乎！种树 欲其成荫，非十年不可，最易活老莫如扬柳，求其荫可藏日，亦须数年。推竹不然，移入庭 中，即成高树，能令俗人不含，不转盼而成高士之庐。神哉此君，真医国手也」 (节远自李渔《闲情偶寄》) 【乙】 “宁可食无肉，不可居无竹。”竹可须臾高乎？竹之可为器也，自楼阁几祸之大，以至 简在杯箸之微，无一不经采取，独至为联为匠诸韵事弃而弗录，岂此君之幸乎？用之请自子 始。战竹一筒，剖而为二，外去其青，内铲其节，磨之极光，务使如镜，然后书以联句，令 名手朗之，格以石青或石绿，即墨字亦可。以云乎雅，则未有雅于此者。 (节远自李渔《闲情倒寄》) 【丙】 竹里馆 王维 独坐出草里，弹茶复长啸。 深林人不知，明月来相照。 11.下列关于【甲】【乙】两文内容的理解，表述恰切的一项是(2分) A李渔认为“早间种树，晚上乘凉”这个俗语是有事实依据的，竹子就是最好的例证。 B.在所有的树木中，杨柳最容易成活，但也要数年才能成荫，因此李渔认为它不如竹子。 C.李渔认为竹子被用来制作各种大小器物，唯独不做联厦，这是竹子最大的幸运。 D.李渔打算亲自制作竹联竹愿，工序包括剖竹、去青、铲节、打磨、书写、镌刻、上色。 12.【乙】文将制作竹联的工序一一记录，这样写有何表达效果？(3分) 13.结合【甲】【乙】【丙】三文内容，分析竹在王维和李渔各自生活中的价值。(4分) 语文试卷第4页（共8页） (二)阅读下面文章，完成14、15题。(8分) 最后一块牛皮 进入草地的第7天，雨没有停。 李队长数了数队伍一12个人，3个病号，4个小战士，刺下的也走一步喘三喘。刷因 本该唱着歌过草地，如今只能扶着病号，一步步抓。 “队长，小地午发浇了。”16岁的亮子扶着满脸通红的伙伴，声音哑得像破锣。小地 牛只有13岁，瘦得只刹一把骨头，此刻连睁眼的力气都没了。 李队长摸了摸小地牛的额头，烫得吓人。他解下腰问最后半壶水，小心地喂了两口。 干粮袋3天前就空了。野莱？能吃的早被前面的队伍采光，刺下的不是有毒就是烂在泥 里。 雨小了些。李队长让大家停下，找稍微干燥的地方生火。木柴所剩无几，只够生两小推。 病号围在火边，其他人挤在外图，烤着湿迹的军装。 “今晚…”李队长想说些什么，喉咙却更住了。 就在这时，黑暗中传米微弱的喊声：“李队长—” 一个身影琅跄走来，几乎扑倒在火推旁。是军部道信员小胡，脸上结着泥痂，嘴唇干裂 出血。 “军部派我送粮食。”小胡从干粮袋掏出一块牛皮，巴学大，在火光下泛着暗黄，“首 长弄到些牛皮，这是你们剧团的份。” 牛皮」 所有人的眼睛都亮了。李队长双手接过，牛皮沉句句的，带着小胡的体温。他数了数人 数，又看了看牛皮的大小，心里一沉。 “小胡，一起吃吧？”李队长问。 小胡摇摇头，强撑着站起来：“我回连里，有任务。”说完，他又摇摇呢是走进了夜慕。 牛皮在火上烤寿，噬进作响，焦香弥没。所有人都咽着口水。李队长拔出小刀，把牛皮 小心地切成2块一大一点的给病号和小战士，小块的给其他人。 “不公平！”小地牛突然开口，烧得通红的脸转向李队长。 李队长笑了，那笑容在消瘦的险上显得格外温柔：“大人力气大，少吃点顶得住。小孩 要多吃，才走得动路。” 这时亮子跳了起来：“队长，我还有牛皮！”他指著脚上的“皮鞋”一那双用牛皮草 草缝制的鞋，都己经磨出了洞，露出冻得发紫的脚趾。 语文试卷第5页（共8页） “胡闹！没牲怎么过草地？”李队长急了。 “我保证不掉队！”光子挺直瘦小的身板，“草地快走完了，我可以光脚！” 争论持续了有一会儿，最后李队长败下阵来。他接过那双鞋，割下能食用的部分，放到 火上烤了起来。 火堆旁，李队长忽然说：“咱们唱个歌吧！” “《牛皮收》！”小战士们眼晴亮了。 那是他们自筑的歌，每逢吃牛皮就唱：“牛皮本是好东西，哟阵！好东西，要细细地守， 慢慢地咽呀，哟海！吃多吃快了要胀肚皮，哟哮嗨…” 歌声起先微弱，渐渐响亮了起来。 牛皮烤好了，焦黄酥脆。每人义领到一份，小心翼箕地捧在子心。 小地牛没吃，把自己的那块递给亮子：“亮哥，你光脚走路，多吃点。” 亮子推回去：“你还发着烧，留着自己吃。” 推让间，李队长把自己的半块牛皮切成两半，放进他俩手心：“都吃，明天还要行军。” 夜深了，雨停了。 “队长，我们会走出去吗？”亮子问，他正在用布条缠脚，准备明天光脚行军。 李队长看希远方，天边闪烁着微光。 “会！”他说，“等走出草地，我们刷田要演场大戏。你演红军娃，小地牛演白狗子， 我演老班长。” 小战士们笑了，那是他们7天来第一次真正的笑。 第二天清及，队伍继续前进。亮子光脚踪进泥沼，冰冷剥骨，但他走得很稳。小地牛過 烧了，与亮子相互搀扶着。李队长走在最前面，腰板挺得笔直。 他们又唱起歌，不是《牛皮歌》，而是《当兵就要当红军》，歌声在无垠的草地上传开… 前方，地平线泛起鱼肚白。李队长回头看看队伍，12个人，一个不少。 “加快脚步！”他贼道，“太阳要出来了」” (选自《解放军报》，作者梁雅琦，文章有改动) 【注】白狗子：指红军和革命群众对国民党军队、地方反动武玻（如民团、保安团等）以及国民党政府人 员的蔑称。 14.联系上下文，揣摩文中画波浪线语句，写出李队长当时的内心独白。(3分) 15.学校开展纪念中国工农红军长征胜利90周年佳篇优作荐读活动，请你撰写一段赏析文字 将本文推荐给同学。(5分) 语文试卷第6页（共8页） (三)阅读下面的材料，完成16、17题。（9分) 【材料一】 传统A,本质上是个“脱体的大脑”。它或许能从海量数据中学习词语问的关联，用 优关的语言描述“重力”，却并不能发觉玻璃杯袢在地上会碎，也不会在恋湿滑的地面容易 让人摔倒。它在由0和1构成的数字世界里，无法感知也无法作用于我们这个充满摩擦力、 惯性和不骑定性的物理世界。 过去几十年，人工智能领域的发展也印证了这一点。1997年，“深蓝”大模型击败国 际象棋冠军；到了2023年，大模型能写论文、绨程序、生成逼真图像…与之相对，在2025 年举办的世界人形机器人运动会上，不少机器人仍层层裨倒、“洋相”频出。拧开瓶盖这一 简单功作，对它们来说都是一场高难度挑战。 【材斜二】 4月19日，2026北京亦庄半程马拉松登人形机器人半程马拉松塞圈满举办。比赛不仅 是速度的较量，更是技术的“大考”。相比去年，今年约40%的参赛机器人实现了完全自主 导航，不再依赖人工追控。北京人形机器人创新中心的“天工”机器人以1小时15分的成 锁完赛，将去年纪录编短了1小时25分钟。荣耀的冠军机器人“闪电”将手机的敬热技术 迁移至机器人关节，解决了长时问奔跑的过热问题；高擎动力的“小派”去年仅跑00米使 退张，今年究赛10公里，体现了硬件时用性的质变。机器人不仅参赛，还充当了配速员、 补给站逃水员，甚至有专门的“机器人效护车”在赛场待命，负责维修受伤的机器人。 【材料三】 物理！可以看作是具身智能与空间智能融合的应用范式。具身智能提供理论框架，空 间智能提供实际执行任务的关能能力，物理A!将这些能力整合到现实可操作的系统中，最 终落地为一个个能干活的智能实体。 应用物理A!系统的机器人，具有前所来有的灵活性和适应性，落地应用速度明显加快。 一工业制造更加高效。在制造领城，由于应用场景相对稳定，目前车间生产线上的各 类工业机器人已经开始大显身手。例如，位于四川绵阳的某企业车间，多台自主机器人灵活 穿行、搬运周转箱，不仅能进开降碍，还会预判工人走动路线，主动让路，伊然一副“老员 工”的样子。 一辅助医疗更加精准。在医疗领战，新一代手术机器人将不只是医生可有可无的帮手。 它能实时分析人体组织的弹性、血流状况，并自动调整伤口缝合的力度。临床数据显示，搭 载物理A!系统的达苏奇手术机器人，能让术中患者出血量诚少40%。 一自动驾歌更加可靠。在交通领域，自动驾驶汽车也将迎来重要飞跃。物理A|让汽 车开始“理解”物理世界的动态规律，如判断路面是否结冰，预测汽车旁边电动车骑手的下 语文试卷第7页（共8页） 一步动作，甚至与横穿马路的行人进行“眼神交流”式的意图沟通。 一家政服务更加贴心。在家政烦域，变化同样显著。 【材并四】 面对汹浦而至的物理AI浪湖，一个共识正在形成：AI的未来，不再只是生成华丽的河 藻和内容，更要真正进入世界、理解世界、改造世界。物理！正为那个曾经只会“思考” 的大脑装上灵活的身体，推动人工智能发展步入一个崭淅的阶段。 16.相较于传统AI,物理AI具有怎样的优势？请根据材料分条概括。(4分) 17.请依据材料，推测应用物理AI系统的机器人在家政服务领域可能出现的变化，补充【材 料三】中横线处内容。(5分) (四)名著阅读(6分) 18.班级将组织名著人物传记创写活动，需完成提纲准备。请从《西游记》《红星照溶中国》 《海底两万里》三部书中选定一位人物，根据作品相关内容，选择一种传记体例，为该人物 编写传记章节目录的标题（不少于3个），并撰写一段50字左右的人物评价语。 可供选择的传记体例：①以时间发展为线索；②以主要事件为线索：③以人物关系为线 索；④以身份变化为线索。 三、写作（40分) 19.阅读下面材料，按要求完成作文。 “每朵花都会盛开，只是在不同季节。在你自己的节奏里面，静待花开。每个人都会长 大，只是有人慢有人快。生活无好无坏，花开不败。” 这段温暖而充满力量的歌词，触发了你怎样的联想、思考与感悟？诮自选角度，自拟题 目，写一篇文章。 要求： (1)文体不限，诗歌除外： (2)不少于500字： (3)不得抄袭、套作； (4)不得出现真实的地名、校名、人名等相关信息。 语文试卷第8页（共8页） 2026年初中学业水平考试模拟试卷评分说明及作答示例 语文（100分) 第一部分：选择题（共8分，2题2分，4、6、11题各2分) 题号 2① 2② 4 6 11 答案 B A D 第二部分：非选择题(92分) 一、 积累与运用(22分) 1.示例：方寸之间见天地，笔墨之外有乾坤 【评分说明】 共2分，要求正楷书写。错写，不规范、不整洁书写的情扣0.5-1分。 3.示例瑰 熏 【评分说明】 共2分，每个字1分，要求书写正确、规范。 5.示例：期待你的到来 【评分说明】 共2分，能识别出“莅临”一词用词不当，进行恰当修改。 7.示例①：作品一，处所：B。理由：书房是个人学习、反思的空问，悬挂此作品能时刻激 励自己克服困难、不断进取，培养坚初不拔的品格。 示例②：作品二，处所：A。理由：客厅是家人共聚、接待亲友的区域，悬挂此作品能彭 显家庭的修养与气度，营造宽厚、和睦、有担当的家风，也便于向来客传递积 极的价值观念。 示例③：作品三，处所：C。理由：救室是学生集体学习、共同成长的地方，悬挂此作品 有助于培养班级凝聚力、集体荣誉感和互助意识，营造积极向上的班级氛国。 【评分说明】 共3分。作品与处所匹配合理，得1分：理由能体现对作品窝意的理解和对场所特点的 认识，得2分。言之成理即可给分。 8.示例①：“孝”字，上面是“老”的省写，下面是“子”，窝意子女背负、扶持父母，体 现了中华传统孝道。 示例②：“武”字，由“止”和“戈”组成，“止戈为武”意为以力量停止千戈、实现和 平，体现了古人对战争与和平的深刻思考。 【评分说明】 共2分。能举出具体汉字，得1分：字形分析或联想合理、能体现古人智慧或文化内涵， 得1分。解析不恰切，的情扣分：只写出汉字无解析，不给分。 9.示例：内容确实重要。然而调查显示，超过半数的人写字潦草、常出错别字，超三成的 人不清楚笔顺。我认为书写质量差会影响内容传递。所以，在科技时代我们既要 读好书，也要写好宇。 【评分说明】 共3分，能回应小杰观，点，准确概括或引述困表反映的问题，提出合理见解，即可给满 分。上述要求有欠缺的，的情扣1-2分。 10.示例：①山岛竦峙 ②乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄③花草 ④长风破浪会有时⑤-一山放出一山拦⑥柳暗花明又一村 ⑦非宁静无以致远 【评分说明】 共8分，每空1分。古诗文句默写正确即可得分，书写有错别字的该句不得分。第②空 所填语句与第③空的概括应匹配。 二、阅读(30分) (一)(7分) 12.示例：依次记录工序，使制作过程济晰可感：层层递进，凸显对竹材的珍视与工艺求精： 表明竹之雅来自亲手实践，将日常生活升华为文人雅趣。 【评分说明】 共3分，答出任意两点，语意怜切，即可得满分。其他答案合理，可的情赋分。 13.示例：王维独坐竹林，在幽深寂静的环境中弹琴、长啸，唯有明月相伴，竹为他营造了 超脱隐逸的生活场景。李渔把竹子移入宅院，让居所变得雅致，又用竹子制作竹 联享受雅趣，竹兼具实用与审关价值。 【评分说明】 共4分，结合选文内容分别解析竹在二人生活中的价值，每人的分析各2分。表述恰切、 意思对即可。 (二)(8分) 14.示例：今晚我们怎么办？没有食物，病号还在发烧，接下来的路该怎么走啊？可我不能 让他们看到我也没办法了。我是队长，我得撑住，我得想办法。可是，我还能有 什么办法呢？ 【评分说明】 共3分，能园绕“粮食断绝”“担忧战友”“队长责任”等方面展开内心独白，2分：第 一人称表述，切合人物身份和情境，1分。 15.本题采用等级赋分的评分方法，共5分。 等级 分值 等级描述 参考示例 【单角度】我报荐《最后一块牛皮》，因为它的“细 节”太有力量了。巴掌大的牛皮，切成12块一这 是“分”：亮子献出鞋—这是“加”：队长再 分自己的半块—这是“让”。爱震越的是唱《牛 从一个或多个角度深 皮歌》，饿到极点却唱得响亮。长征胜利的秘密， 入剖析，见解独到： 就藏在这精神力量里。 一类 5分 语言有感染力：结构 【多角度】我推荐《最后一块牛皮》。选材上，一 济晰。 块牛皮串起全文，以小见大，凝聚着长征路上的战 友情义：细节上，“亮子光脚踩泥沼”，表现出意 志的坚初：人物上，队长的担当、亮子的无私、小 地牛的感思，群像闪瓣。这篇文章有温度、有力量， 值得每一个同学品读。 【单角度】我推荐《最后一块牛皮》。这篇文章细 节写得好，比如亮子献出皮鞋、小地牛让牛皮，都 从一个或多个角度赏 很感人。牛皮虽小，但写出了红军战士之问的真情。 析，分析较到位但不 建议大家读一读。 二类 3-4分 够深入：语言通顺： 【多角度】《最后一块牛皮》一文，选材精当，人 结构较清晰。 物鲜明，语言生动。李队长的尽职与亮子的无私， 都在细腻的荷写中得以彰显。读罢全文，长征精神 扑面而来，令人动容。在此郑重推荐给大家。 仅点到为止，缺乏 这篇文章很好，写的是红军过草地的故事。他们吃 三类 1-2分 体分析：语言平淡： 牛皮，很艰苦。我推荐大家阅读。 结构松放。 (三)(9分) 16.示例： ①能够感知和理解物理世界的规律： ②能够使机器人等智能体头备自主行动与灵活适应能力： ③能够应用于多种实际场景： ④能够实际改造物理世界，而不仅仅是处理信息。 【评分说明】 共4分，每概括出一条得1分：意思相近、符合文意即可。 17.本题采用等级赋分的评分方法，共5分。 等级 分值 等级描述 参考示例 应用物理A!系统的家政机器人能够识别玻璃、 能结合材科中物理A!的核陶瓷、地板等不同材质，自动调茫抓取力度，避 心特征，从两个及以上角度免打碎物品：能感知台阶或地面湿滑程度，自主 一类 5分 合理推测家政服务变化。语觇划安全路径：还能根据家庭成员的动作预判需 言通顺、泛辑清晰。 求，如主动接过重物、在老人起身时提供支撑， 夷正成为理解家庭物理环境的智能助手。 能结合材料中物理A!的特 家政机器人能感知地面是否湿滑，避免摔倒：能 狂，从一个角度合理推测家 识别不同物品的易碎程度，轻拿轻放：还能预判 二类 3-4分 政服务变化，或从多个角废 家人的动作，主动帮忙。 推测，但表述较笼统。语言 萎本通顺。 推测与物理A!特征关联 三类 1-2分 弱，仅泛泛描述：或语言混家政机器人会变得更聪明，能帮人打扫卫生。 乱、泛辑不清。 (四)(6分) 18.本题采用等级赋分的评分方法，共6分。 示例一：《西游记》一孙悟空 体例：②以主要事件为线索 章节目录：一、拜师学艺，习得神通 二、大闹天宫，被压五行山 三、西行取经，降妖除魔 四、受职斗战佛，修成正果 评价语：他是无畏的斗士，亦是修心的行者。大闹天宫，见其不屈：西行万里， 证其坚初。爱终成佛，非是别服，而是心猿归正图满。 示例二：《红星照耀中国》一毛泽东 体例：①以时间发展为线索 章节目录：一、韶山少年，农家子弟初立志 二、长沙求学，政治转向的发端 三、北京到瑞金，探寻革命新道路 四、长征路上，千难万险志不移 五、保安时期，刑悉时局指方向 评价语：他质朴如农民，却如学者通晓古今中外：他是战略家，心中装着整个 中国的命运，为一个苦难的民族，点燃了不灭的火光。 示例三：《海底两万里》—尼摩船长 体例：④以身份变化为线索 章节目录：一、聪慧的工程师 二、无设的探险家 三、冷酷的复仇者 评价语：他以非凡才智建造鹦鹉螺号，以博学、无畏探索深海秘境，却被仇恨 自我四禁。他是追求自由的化身，也是世间最孤独的人。 等级 分值 等级描述 人物选择正确，体例选择恰当且与标题线索完全一致。章节目录标题 一类 5-6分 不少于3个，全部符合所选体例，标题内容严格忠实于原著，事件烦 序或身份变化泛辑清晰无误。评价语紧扣人物核心特质，语言粉炼优 关，高有感染力，字数50字左右（不作严格定量扣分）。 人物选择正疏，体例选祥基本恰当，标题与体例线索基本一致（如有一 处不够贴合)。章节目录标题不少于3个，大部分内容源自原著，但有 二类 3-4分 12处细节不够准确。评价语能概括人物主要特点，语言通顺，字数 明显偏少或偏多可的情降档，但不单独扣分。 存在以下任一情况：体例选择明显不当：标题少于3个：标题内容与原 三类 1-2分 著严重不符（如情节错误、人物张冠李戴)：评价语偏离人物核心特征， 或未写赞语。 四类 0分 未作答：所远人物不属于三部书中的任何一部：完全文不对题。 三、写作(40分) 19. 记叙性作文评分标准 等级 分值 等级指述 内容 切合题意，中心突出，内容详实，济感真挚。 一类 34一40分 表达 表达方式运用自如，结构严遵，语言流畅。 内容 符合题意，中心明疏，内容比较详实，情感真实。 二类 27-33分 表达 表达方式运用怜当，结构完整，条理济晰，语句通顺。 内容 基本符合题意，中心基本明确，内容单薄，情感不够夷尖。 三类 20—26分 表达方式运用基本恰当，结构基本完整，条理基本清楚，语 表达 句基本通顺。 内容 偏离题意，中心不够明确，内容空洞，情感不真实。 四类 0一19分 表达 表达方式运用较差，条理不清楚，语句不通顺。 议论性作文评分标准 等级 分值 等级描述 内容 立意精准，论点明确，论据充实准确。 一类 34一40分 表达 灵活运用多种论证方法，论证严密，说理深刻，语言有力。 内容 立意准确，论点明确，论据充实。 二类 27—33分 表达 灵活使用论证方法，论证合理，说理深刻，语言流畅。 内容 立意准确，论点明确，有论据。 三类 20-26分 表达 能使用论证方法，语言通顺。 内容 立意不准，论，点不明确，论据不典型。 四类 0—19分 表达 没有论证方法，论证逻辑和结构不济，叙多议少，表达不济。