第五、第六单元复习专项训练-2025-2026学年统编版六年级下册语文

**基本信息** 以“科学精神”与“成长体验”为双主线，构建“方法提炼-知识整合-素养落地”三维训练体系，融合文言文精读、议论文方法、科幻写作与综合实践，实现语言运用与思维能力协同发展。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |文言文阅读|2篇精读+翻译训练|“语境推测法”“对比阅读法”|从字词释义到道理提炼，构建“文本解读-文化传承”逻辑链| |议论文阅读|1篇精讲+3事例分析|“以例证观点”四步法（选例-叙例-析例-结例）|遵循“提出观点-论证观点-总结观点”论证逻辑| |科幻写作|1次专项训练+写作指导|“科学元素+情节架构”融合法|实现“科学知识-想象创造-主题表达”思维跃迁| |综合实践|成长纪念册+毕业赠言|“资料筛选-情感表达-创意呈现”三阶法|形成“回忆梳理-情感升华-文化建构”实践闭环|

统编版六年级下册语文第五、第六单元复习专项训练 第一部分：第五单元复习——科学精神 一、单元导语与学习目标 第五单元围绕“科学精神”这个主题编排了《文言文二则》《真理诞生于一百个问号之后》《表里的生物》《他们那时候多有趣啊》四篇课文。这些课文，有的是对自然现象的独特认识和解释，有的是对日常生活司空见惯的现象或身边的事物展开的探究，有的则是对未来科技展开的奇特想象，呈现了人们不同的思考和探索。本单元的语文要素是“体会文章是怎样用具体事例说明观点的”，旨在引导我们初步了解论说类文章常见的表达方法，培养不仅敢于表达自己的观点，还要有理有据地论证观点的能力。 二、课文内容梳理 第14课 文言文二则 学弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 课文选自《孟子·告子上》，说明了学习应专心致志、不可三心二意的道理。 重点句子翻译：虽与之俱学，弗若之矣——虽然他和前一个人一起学习，但不如前一个人学得好。为是其智弗若与？曰：非然也——难道是因为他的智力不如前一个人吗？回答说：不是这样的。 两小儿辩日 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 课文选自《列子·汤问》，体现了两小儿善于观察、说话有理有据的特点以及孔子实事求是的态度，同时告诉我们看待事物可以有不同的角度和学无止境的道理。 词语解释：辩斗——辩论，争论。故——原因。以——认为。去——距离。日中——正午。及——到。盘盂——盛物的器皿。沧沧凉凉——形容清凉的感觉。探汤——把手伸到热水里去。决——判断。孰——谁。汝——你。知——同“智”，智慧。 第15课 真理诞生于一百个问号之后 叶永烈 这是一篇议论文，课文用三个具体事例论证了“真理诞生于一百个问号之后”这一观点。 课文结构：第一部分（第1段）开门见山提出观点——真理诞生于一百个问号之后。第二部分（第2—6段）运用三个事例证明观点。第一个事例是谢皮罗教授从洗澡水的漩涡中发现问题，发现水的旋转方向和地球自转有关；第二个事例是化学家波义耳从紫罗兰遇盐酸变红的现象中发明了石蕊试纸；第三个事例是奥地利医生从儿子睡觉时眼珠的转动中推断出眼珠转动与做梦有关。第三部分（第7—8段）总结观点，指出科学发现的机遇总是等着好奇而又爱思考的人。 重点句子的含义：“真理诞生于一百个问号之后”的意思是：只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理。 第16课 表里的生物 冯至 课文写了小时候的“我”认为能发出声音的都是活的生物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子的故事。课文表现了童年的“我”对事物有着强烈的好奇心，是个善于观察、爱思考、执着、勇于探索的孩子。 写作特色：课文运用了大量的心理描写和对话描写，语言朴实自然，充满了童真童趣。全文以第一人称的写法，以儿童的眼睛观察世界，儿童的思维认识世界，时间线索明确，随着时间推移，“我”的心理和情感也在变化——从疑惑、好奇、猜测，到证实猜测，又产生新的疑问，再到用想象解答疑问。 第17课 他们那时候多有趣啊（略读课文） 这是一篇科幻小说，作者是美国作家艾萨克·阿西莫夫。课文用一本古老的纸质书串起全文，以两个小孩关于阅读、学习的对话为主体，描写了身处未来的他们的学习场景和感受，表现了作者对于教育、学习等问题的独特思考。 课文通过2155年儿童玛琪的视角，巧妙对比了未来机器教育与传统人文教育的差异。作者以“纸质书”为媒介，构建了两个时空的教育对话，既展现了未来教育的机械化弊端（如缺乏互动、个性化不足），又隐含对传统教育中人际互动、集体学习氛围的怀念。 三、基础知识梳理 1. 易读错的字 支援(yuán) 清脆(cuì) 蟋蟀(xī shuài) 阶段(jiē) 搜集(sōu) 花圃(pǔ) 领域(yù) 司空见惯(guàn) 弗若之矣(fú) 鸿鹄(hú) 弓缴(zhuó) 弈(yì)秋 辩(biàn)日 多知(zhì) 盘盂(yú) 诞(dàn)生 花蕊(ruǐ) 碱性(jiǎn) 沧(cāng)沧凉凉 蝎(xiē)子 钵(bō)子 狗吠(fèi) 凹凸(āo) 孰(shú)为汝(rǔ) 柔和(hé) 蝈蝈(guō) 蒙着(méng) 为(wèi)是其智 弗若与(yú) 蜇人(zhē) 丑恶(è) 单调(diào) 不屑(xiè) 鄙夷(bǐ yí) 机械(xiè) 漩涡(xuán) 俄裔(yì) 干脆(cuì) 调整(tiáo) 发愁(chóu) 锲(qiè)而不舍 曾经(céng) 高傲(ào) 露宿(lù) 测验(cè) 憎恶(zēng wù) 易读错的字专项训练： 锲而不舍(qiè√ qì) 诞生(dàn√ yán) 机械(xiè√ jiè) 教诲(huì√ huǐ) 2. 多音字 缴: jiǎo(缴费) zhuó(弓缴) 盛: chéng(盛饭) shèng(盛开) 蒙: mēng(蒙骗) méng(蒙住) měng(蒙古) 钉: dīng(钉子) dìng(钉扣子) 为: wéi(为人) wèi(因为) 与: yǔ(与其) yù(参与) 调: tiáo(调节) diào(单调) 载: zài(承载) zǎi(记载) 3. 易写错的字 援：左边是“扌”，右边是“爰”，不要写成“爱”。 俱：右边“具”框内是三横，不要少写一横。 辩：中间是“讠”，不要写成“辨”或“辫”。 蟋：注意右上不要写成“采”。 蟀：右边是“率”，注意笔画顺序。 搜：中间一竖要出头，不要写成“叟”的变形。 诞：右边是“延”，不要写成“廷”。 械：注意右边是“戒”，不是“戎”。 脆：左边是“月”，右边是“危”，注意最后一笔的写法。 怖：左边是“忄”，右边是“布”，不要少写点。 4. 形近字 援(援助)——暖(温暖) 俱(俱全)——惧(恐惧)——具(具体) 辩(辩论)——辨(分辨)——辫(辫子) 盂(盘盂)——孟(孟子) 诞(诞生)——延(延长) 械(机械)——戒(戒备)——戎(戎装) 脆(清脆)——跪(下跪)——诡(诡计) 怖(恐怖)——布(布料)——步(脚步) 5. 重点词语 专心致志 沧沧凉凉 司空见惯 不可思议 见微知著 锲而不舍 津津有味 孤陋寡闻 因人而异 因材施教 捧腹大笑 走马观花 自愧弗如 声泪俱下 过犹不及 赴汤蹈火 全神贯注 争论不休 百思不得其解 必须掌握的词语：真理 定理 定律 学说 创立 疑问 洗澡 学院 机械 教授 实验 机遇 论文 见解 结论 正确 转动 测量 善于 事例 解答 灵感 领域 逆时针 顺时针 援助 射击 辩论 清脆 拦住 恐怖 蟋蟀 诞生 司空见惯 逆行 纬度 砂锅 盐酸 6. 词语解释 专心致志——形容一心一意，集中精神。司空见惯——指看惯了就不觉得奇怪。见微知著——见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。锲而不舍——比喻有恒心，有毅力，坚持不懈。无独有偶——虽然罕见，但是不止一个，还有一个可以成对儿。追根求源——追究事物产生的根源。全神贯注——全部精神集中在一点上，形容注意力高度集中。津津有味——形容特别有兴趣。走马观花——比喻粗略地观察事物。自愧弗如——自感不如别人而内心惭愧。声泪俱下——一边诉说一边哭泣，形容极为悲恸。赴汤蹈火——比喻不避艰险，奋勇向前。 7. 词语归类 表示注意力集中的词语：专心致志 一心一意 目不转睛 全神贯注 聚精会神 屏息凝神 含有近义词的四字词语：追根求源 欢天喜地 改朝换代 背井离乡 六字成语：百思不得其解 百闻不如一见 五十步笑百步 四、佳句积累 比喻句：日初出大如车盖，及日中则如盘盂。及其日中如探汤。 语言描写：文中通过对话表现人物性格和观点。 神态描写：通过神态描写表现人物心理变化。 五、修辞手法专项训练 1. “为是其智弗若与？曰：非然也。”这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？ 参考答案：运用了设问的修辞手法。先提出问题，再自己回答，强调了“不是智力问题，而是专心与否的问题”这一结论，引起读者思考，增强了说服力。 2. “哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？”这句话运用了什么修辞手法？ 参考答案：运用了反问的修辞手法，强调了没有死的东西会自己走动发出声音，为下文写“我”对表里生物的好奇埋下伏笔。 3. 本文运用了哪些论证方法？请举例说明。 参考答案：本文运用了举例论证的方法。作者举了谢皮罗教授、波义耳、奥地利医生三个科学家的例子，具体有力地论证了“真理诞生于一百个问号之后”这一观点，使文章更有说服力。 六、语文园地五 1. 交流平台 本单元交流平台的主题是“体会文章是怎样用具体事例说明观点的”。通过本单元的学习，我们掌握了用具体事例说明观点的方法：一是事例要典型，有代表性；二是事例要具体，能够有力支撑观点；三是事例的叙述要简洁明了。 2. 词句段运用 (1) 借助文言文里学过的字的意思，推测词语的意思。 走马观花——“走”在文言文中是“跑”的意思，所以“走马观花”是骑在奔跑的马上看花，比喻粗略地观察事物。 自愧弗如——“弗”在《学弈》中是“不”的意思，所以“自愧弗如”的意思是自感不如别人而内心惭愧。 声泪俱下——“俱”在《学弈》中是“一起”的意思，所以“声泪俱下”的意思是边诉说边哭泣。 不以为然——“然”在《学弈》中是“这样”的意思，所以“不以为然”的意思是不认为是这样。 过犹不及——“及”在《两小儿辩日》中是“到”的意思，所以“过犹不及”的意思是事情做得过头，就跟做得不到一样，都是不合适的。 赴汤蹈火——“汤”在《两小儿辩日》中是“热水”的意思，所以“赴汤蹈火”的意思是奔赴滚烫的开水，踩踏在烈火上，比喻不避艰险，奋勇向前。 (2) 体会引用的好处。引用名人名言可以使语言精炼，含蓄典雅，增强说服力。如课文引用了数学家华罗庚和文学家司马迁的名言。 3. 书写提示 赵孟頫是元代著名书法家。他的楷书运笔自然，点画圆润多姿，具有行书的笔意；结构严谨端庄，平正宽绰；整体上显得秀丽柔美，稳健大方。《三门记》是其楷书代表作之一。 4. 日积月累 穷则变，变则通，通则久。——《周易》 苟日新，日日新，又日新。——《礼记》 青，取之于蓝而青于蓝。——《荀子》 苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。——《淮南子》 七、口语交际：辩论 本单元口语交际的主题是“辩论”。辩论前要做好充分准备：有针对性地搜集材料，选择的事例要有说服力；辩论时要抓住对方漏洞进行反驳，语言要清晰有条理。 八、习作专项训练：插上科学的翅膀飞 1. 习作要求 本次习作要求写科幻故事。这是第一次尝试写科幻故事。与以往的想象类习作不同，本次习作要结合科幻故事的特点，借助相关的科学知识展开想象，这对提高科学素养、发展创造性思维能力有积极的促进作用。 2. 写作指导 (1) 大胆想象：在科学知识的基础上展开想象，可以写未来的科技发明、未来的生活方式等。 (2) 故事要有情节：科幻故事首先是故事，要有完整的情节和鲜明的人物。 (3) 融入科学元素：可以运用本单元学到的科学知识，如地球自转、化学反应等，让想象有科学依据。 (4) 表达积极的主题：科幻故事不仅要新奇有趣，还要表达积极向上的价值观。 九、第五单元阅读过关检测 阅读下面的短文，完成1—5题。 奇妙的发现 一百多年前，德国有一位名叫贝林的医生，他有一个特别的爱好——观察人们睡觉时的样子。 一天晚上，贝林医生看见儿子睡觉时眼珠在不停地转动。他觉得很奇怪：人睡着了，眼睛应该闭着不动才对，为什么眼珠还会转动呢？ 贝林医生没有放过这个疑问，他开始仔细观察。他发现不仅儿子这样，其他人睡觉时也会出现眼珠转动的情况。于是他决定进行系统的研究。 他找来一些志愿者，在他们睡觉时观察他们的眼珠。经过大量的观察和记录，贝林医生发现了一个规律：人在睡觉时，眼珠会周期性地转动，大约每九十分钟一次。眼珠转动时，人正在做梦；眼珠不动时，人就没有做梦。 这个发现轰动了世界！贝林医生从一个小小的疑问开始，通过仔细观察和深入研究，发现了睡眠的奥秘。 这个故事告诉我们：科学发现并不神秘，它就藏在我们的日常生活中。只要你有一颗好奇心，有一双善于观察的眼睛，有一个善于思考的头脑，你也能成为小小科学家。 阅读习题： 1. 贝林医生观察儿子睡觉时发现了什么现象？他又是怎么做的？（4分） 2. 贝林医生的发现告诉了我们什么道理？（4分） 3. 本文与《真理诞生于一百个问号之后》在写法上有什么相似之处？（4分） 4. 你从贝林医生身上学到了什么？（4分） 5. 你在生活中有过类似的“奇妙的发现”吗？请用简要的语言写一写。（5分） 第二部分：第六单元复习——难忘小学生活 一、单元导语与学习目标 第六单元是一个综合性学习单元，围绕“难忘小学生活”这个主题编排了“综合性学习”和“古诗词诵读”两个学习模块。“综合性学习”模块分为“回忆往事”和“依依惜别”两大板块。本单元的主要活动是“制作成长纪念册”和“举办毕业晚会”。本单元是小学阶段最后一次综合性学习，旨在引导学生回忆小学六年的学习生活，感受成长的足迹，表达对母校、老师和同学的依依惜别之情。 二、综合性学习活动梳理 板块一：回忆往事 活动一：填写时间轴 回忆六年的小学生活，把印象最深的人或事填写在时间轴上，记录自己的成长足迹。时间轴可以按照年级顺序填写，在每个年级下面记录难忘的人、事，以及珍贵的物品和成长关键词。如一年级可以记录“第一次背上书包上学、认识启蒙老师”，成长关键词可以是“好奇、懵懂”；六年级可以记录“感恩、不舍、成长”。 活动二：分享难忘回忆 从时间轴中选择最难忘的片段，用3—5句话详细描述，与同学分享。分享的内容可以是第一次登台表演的经历、第一次获奖的喜悦、与好朋友之间的趣事、老师的谆谆教诲等。 活动三：收集、筛选成长资料 收集六年来能够反映自己成长进步的资料，包括习作、书法作品、绘画作品、成绩单、获奖证书、校园活动照片、同学赠言、老师评语等。收集后进行分类整理，可以选择编年体（按年级顺序排列）或栏目式（如“成长足迹”“多彩校园”“师恩难忘”“同学情谊”“才艺展示”等）的方式整理。 活动四：制作成长纪念册 成长纪念册的基本结构包括封面、扉页、正文、结尾。封面要设计简洁有意义的名称，如“六年时光，温暖同行”或“我的小学成长手册”，也可以贴班级合影、画校园风景。扉页可以写成长感言、班主任寄语或座右铭。正文按分类呈现整理的资料，配上照片和文字说明。结尾表达对未来的展望和对母校的祝福。 板块二：依依惜别 活动一：举办毕业联欢会 策划简单的毕业联欢会活动，学写活动策划书。策划书应包含活动名称、活动目的、活动时间、活动地点、人员分工、活动流程等内容。活动名称可以是“感恩母校，放飞梦想”或“时光不老，我们不散”等。活动目的可以定为回忆美好时光、感谢老师教导、展望美好未来。 活动二：毕业赠言 给老师、同学或母校写毕业赠言，表达感恩与惜别之情。写毕业赠言时要抒发惜别之情，感谢老师教导，赞美同学情谊，展望美好未来，表达真诚祝愿。赠言要真诚自然，语言简洁优美。 活动三：阅读材料 本单元安排了五则阅读材料，包括记叙文、诗歌、演讲稿和书信等体裁，从不同角度展现了小学生活的丰富多彩： 1.《老师领进门》——讲述田老师用讲故事的方式启发学生文学兴趣的故事，表现了老师对学生的深远影响。 2.《作文上的红双圈》——写作者中学时代一篇作文上的红双圈激励她走上文学创作道路的故事。 3.《我为少男少女们歌唱》——何其芳的诗歌，以饱满的热情讴歌了年轻的生命。 4.《聪明在于学习，天才在于积累》——华罗庚的演讲稿，强调了学习和积累的重要性。 5.《给老师的一封信》——学生写给老师的感谢信，表达了对老师的感恩之情。 活动四：写给老师或同学的信 毕业之际，给老师或同学写一封信，表达自己的感激之情和不舍之情。书信格式要正确，内容包括称呼、正文、祝福语、署名和日期。 三、阅读材料重点知识 1. 老师领进门 刘绍棠 这篇课文写了作者回忆小学时代的田老师，田老师善于用讲故事的方式教学，使作者对文学产生了浓厚的兴趣。课文表现了田老师对学生的关爱和教学的艺术，也表达了作者对老师深深的感激之情。文中的“十年树木，百年树人”说明培养人才是长久之计，也表达了培养一个人才不容易。 2. 作文上的红双圈 黄蓓佳 文章写了作者中学时代的一篇作文《补考》在老师的鼓励和推荐下发表，从此走上了文学创作的道路。作文上的红双圈是老师对学生最好的鼓励。文章告诉我们：有时候一个小小的鼓励可能会改变一个人的一生。 3. 我为少男少女们歌唱 何其芳 这是一首充满激情的诗歌。诗人通过对“早晨”“希望”“正在生长的力量”的歌唱，表达了对年轻生命的赞美和热情。诗歌语言优美，节奏明快。 4. 聪明在于学习，天才在于积累 华罗庚 华罗庚的这篇演讲稿强调了勤奋学习和不断积累的重要性。作者用自己和许多科学家的例子证明：聪明和天才不是天生的，而是后天学习和积累的结果。 5. 给老师的一封信 这是一篇书信体的文章，通过回忆六年小学生活中老师的关怀和教导，表达了学生对老师的感激之情。信中选取了最典型的事例，情感真挚，语言朴实感人。 四、词语积累 教诲 矜持 戛然而止 描摹 折腾 刊载 懵懂 叮咛 身临其境 引人入胜 娓娓动听 十年树木，百年树人 绿草如茵 桃李芬芳 词语解释： 身临其境——亲自到了那个境地。引人入胜——引导人进入美妙的境界，形容风景或作品非常吸引人。娓娓动听——形容谈论不倦或说话生动，使人爱听。十年树木，百年树人——比喻培养人才是长久之计，也形容培养人才不容易。桃李芬芳——比喻老师教出的学生很多，很有成就。绿草如茵——绿油油的草好像地上铺的褥子，形容绿草浓密柔软。 五、毕业赠言写作指导 1. 写毕业赠言的基本要求 赠言的对象可以是老师、同学或母校。写赠言时要抒发惜别之情，感谢老师教导，赞美同学情谊，展望美好未来，表达真诚祝愿。赠言要真诚自然，语言简洁优美，避免套话空话。 2. 毕业赠言示例 给老师的赠言：敬爱的老师，六年来，您像春雨一样滋润着我们的心田。您的每一句鼓励，我都记在心里；您的每一次微笑，都是我前进的动力。我虽然即将离开小学，但您的教诲将永远伴我前行。祝您桃李满天下！ 给同学的赠言：亲爱的同学，六年的时光像一本书，每一页都有我们的故事。从一年级的陌生到六年级的不舍，我们一起学习，一起成长。马上要各奔东西了，愿我们在新的学校都能遇见更好的自己。珍重，我的好朋友！ 给母校的赠言：母校，您就像一位慈祥的母亲，见证了我们的成长。操场上留下过我们的汗水，教室里回荡过我们的读书声。今天我们以您为荣，明天您将以我们为傲！ 六、第六单元阅读过关检测 阅读下面的短文，完成1—5题。 那一声“谢谢” 小学六年，我收到过很多“谢谢”，但最让我难忘的，是王小明对我说的那一声。 王小明是我们班的“小透明”。他成绩不太好，性格又内向，很少和人说话。同学们一起玩的时候，他总是站在一旁默默地看着。我曾经试着邀请他一起踢球，他摇了摇头；请他一起吃零食，他也摆了摆手。他似乎把自己关在一个透明的壳里，谁也别想走进去。 直到那个下雨天。 放学时，雨下得很大，同学们都被家长接走了。我因为忘带伞，只好站在教学楼门口等雨停。我看见王小明也站在不远处，雨水打湿了他的裤脚，他的眉头皱得紧紧的。 我犹豫了一下，走到他身边，把伞递给他：“你用吧，我一会儿跑回去就行。” 他愣住了，眼睛瞪得大大的，好像不相信有人会借伞给他。过了好一会儿，他才伸出手，轻轻地说了一声：“谢谢。” 那声音很轻，像蚊子叫，但我听得清清楚楚。那是他第一次对我说话，也是我第一次听见他开口。 后来，王小明开始试着和同学交流了。先是和我说几句话，然后慢慢地和其他同学也有了交流。他的成绩慢慢提高了，脸上的笑容也多了起来。毕业照上，他站在我旁边，笑得最灿烂。 毕业那天，他又对我说了一声“谢谢”。这一次，声音很大，所有人都听见了。 我忽然明白，那一把伞也许并不重要，重要的是那把伞背后的温暖。当有人愿意靠近你，愿意递出一只手，世界的门就打开了。 阅读习题： 1. 文章中的“小透明”是什么意思？王小明为什么被同学们称为“小透明”？（4分） 2. “我”借伞给王小明时，他为什么“愣住了，眼睛瞪得大大的”？（4分） 3. 请找出文中描写王小明前后变化的句子，用横线画出来。（4分） 4. 文章结尾说“那一把伞也许并不重要，重要的是那把伞背后的温暖”，这句话的含义是什么？（4分） 5. 在六年的小学生活中，你一定也经历过类似温暖的故事。请用简要的语言写一写。（5分） 第三部分：综合测评 测评一：基础知识综合检测 一、看拼音写词语。（10分） 1. lǐng yù( ) 2. jiàn shù( ) 3. sōu jí( ) 4. qīng cuì( ) 5. kǒng bù( ) 6. xī shuài( ) 7. dàn shēng( ) 8. sī kōng jiàn guàn( ) 9. jiàn wēi zhī zhù( ) 10. qiè ér bù shě( ) 二、给下列加点字选择正确的读音，打“√”。（6分） 1. 鸿鹄(gào hú) 2. 弓缴(jiǎo zhuó) 3. 诞生(dàn yán) 4. 机械(xiè jiè) 5. 锲而不舍(qì qiè) 6. 鄙夷(yí yǐ) 三、把下列词语补充完整。（6分） 专心( )( ) ( )( )见惯 见( )知( ) 赴( )蹈( ) 声( )俱( ) 自( )弗( ) 四、根据课文内容填空。（10分） 1. 《学弈》选自《________》，告诉我们学习要________的道理。 2. “________________，________________。孔子不能决也。”这两句话出自《两小儿辩日》。 3. 《真理诞生于一百个问号之后》一文用________、________、________三个具体事例论证了观点。 4. 《表里的生物》一文中，“我”认为凡能发出声音的，都是________。 5. 华罗庚说过：“聪明在于学习，________________。” 五、综合性学习回顾。（8分） 1. 本单元综合性学习的主题是“________________”。（2分） 2. 毕业赠言写给________、________或________。（3分） 3. “十年树木，百年树人”这句话出自课文《________________》。（3分） 测评二：阅读理解综合检测 阅读下面的文章，完成1—5题。 父亲的“三分钟” 父亲是个木匠，每天和木头、刨子打交道。他的手很巧，能做各种精致的家具。但让我印象最深的，是他雷打不动的“三分钟”。 每天中午十二点，父亲会准时从工具箱里拿出一个旧收音机，调到新闻频道。然后，他搬个小板凳，坐在门口，闭上眼睛，静静地听。不多不少，正好三分钟。三分钟一到，他关掉收音机，继续干活。 小时候我不理解，问父亲：“为什么只听三分钟？” 父亲说：“听久了耽误干活，三分钟足够了。” 我上初中后，家里买了电视机。中午十二点，父亲依然不开电视，还是拿出那个旧收音机，听三分钟新闻。我说：“爸，电视新闻时间长，看得更清楚。”父亲摇摇头：“三分钟，刚刚好。” 后来我渐渐明白，父亲的三分钟，是一种自律。他知道自己时间有限，不能放纵。他要养家糊口，要供我读书，每一分钟都要用在刀刃上。三分钟，是他给自己了解世界的窗口，却绝不让自己沉迷。 如今，父亲老了，不再做木匠。但他依然保持着这个习惯。每天中午，他拿出那个早已过时的收音机，听三分钟新闻。收音机的声音有些沙哑，但他听得很认真。 那三分钟，是父亲的人生哲学——不贪婪，不拖延，把握当下，恰到好处。 我常常想，如果每个人都能像父亲一样，每天抽出三分钟做一件有意义的事，长年累月，该是多么了不起的积累。 父亲的“三分钟”，成了我心中永远的榜样。 阅读习题： 1. 文中的“三分钟”指的是什么？父亲坚持这个习惯的原因是什么？（4分） 2. 文章第2段描写父亲听新闻时的动作“搬个小板凳，坐在门口，闭上眼睛，静静地听”，有什么作用？（4分） 3. 父亲为什么不用电视而坚持用收音机听新闻？这体现了他怎样的性格？（4分） 4. 文中说“那三分钟，是父亲的人生哲学”，请结合文章内容谈谈你对这句话的理解。（4分） 5. 在你的生活中，有没有像“三分钟”这样的小习惯？请写出来，并谈谈它对你的影响。（5分） 第四部分：参考答案 第五单元阅读过关检测参考答案 1. 贝林医生发现儿子睡觉时眼珠在不停地转动。他没有放过这个疑问，开始仔细观察，并找来志愿者进行系统的观察和记录研究。 2. 这个故事告诉我们：科学发现并不神秘，它就藏在我们的日常生活中。只要有一颗好奇心，有一双善于观察的眼睛，有一个善于思考的头脑，就能有所发现。 3. 两篇文章都运用了具体事例来说明观点。贝林医生的故事和课文中谢皮罗教授、波义耳、奥地利医生的故事一样，都是通过具体的事例来证明“善于观察、勤于思考就能有所发现”这一道理。 4. 示例：我从贝林医生身上学到了要善于观察生活，对不懂的问题要追根求源，不能轻易放过。只有保持好奇心和探究精神，才能不断获得新的发现和认识。 5. 开放性题目。示例：有一次，我发现自己养的金鱼总是在水面上张嘴。我查阅资料后发现，是因为水中缺氧。于是我买了增氧泵，金鱼就不再浮头了。这次发现让我明白了观察的重要性。 第六单元阅读过关检测参考答案 1. “小透明”的意思是不被人注意、存在感很低的人。王小明成绩不太好，性格内向，很少和人说话，同学们一起玩的时候他总是站在一旁默默地看着，所以被称为“小透明”。 2. 因为王小明平时很少和人交流，没有人愿意主动靠近他。当他看到“我”主动借伞给他时，他感到意外和惊讶，所以愣住了，眼睛瞪得大大的。 3. 文中描写王小明前后变化的句子有：“后来，王小明开始试着和同学交流了。先是和我说几句话，然后慢慢地和其他同学也有了交流。他的成绩慢慢提高了，脸上的笑容也多了起来。毕业照上，他站在我旁边，笑得最灿烂。” 4. 这句话的含义是：真正改变王小明的不是那把伞本身，而是伞背后传递的温暖和关心。当有人愿意主动靠近他、愿意递出一只手的时候，他感受到了被人关注和接纳的温暖，这帮助他走出了封闭的内心世界。 5. 开放性题目。示例：五年级时，我数学考试没及格，非常沮丧。同桌小明主动把他的笔记借给我，还每天放学后花十分钟帮我讲解错题。在他的帮助下，我的数学成绩慢慢提高了。这份温暖我一直记在心里。 综合测评参考答案 测评一 一、看拼音写词语：1. 领域 2. 建树 3. 搜集 4. 清脆 5. 恐怖 6. 蟋蟀 7. 诞生 8. 司空见惯 9. 见微知著 10. 锲而不舍 二、给加点字选择正确读音：1. hú 2. zhuó 3. dàn 4. xiè 5. qiè 6. yí 三、把下列词语补充完整：专心致志 司空见惯 见微知著 赴汤蹈火 声泪俱下 自愧弗如 四、根据课文内容填空： 1. 孟子·告子上 专心致志 2. 日初出大如车盖 及日中则如盘盂 3. 谢皮罗教授 波义耳 奥地利医生 4. 活的生物 5. 天才在于积累 五、综合性学习回顾： 1. 难忘小学生活 2. 老师 同学 母校 3. 老师领进门 测评二阅读理解参考答案 1. 文中“三分钟”指的是父亲每天中午听收音机新闻的固定时长。父亲坚持这个习惯的原因是他觉得听久了耽误干活，三分钟足够了解新闻，这是一种自律和高效利用时间的表现。 2. 这些动作描写生动地写出了父亲听新闻时的专注和认真。“搬”“坐”“闭”“听”等一系列动词，表现了父亲把这三分钟当作一天中重要的时刻，体现了他的自律和对时间的珍惜。 3. 父亲坚持用收音机而不用电视，是因为收音机的新闻正好三分钟，不会超时，体现了他严格自律、不贪多、不拖延的性格特点。 4. “三分钟”体现的父亲的人生哲学是：不贪婪，不拖延，把握当下，恰到好处。父亲用三分钟了解世界，然后用更多的时间去劳动、去养家。他懂得合理分配时间，知道什么该做、什么不该做，这是一种自律和智慧。 5. 开放性题目，示例：我每天有“十分钟晨读”的习惯。每天早上起床后，我会花十分钟朗读英语单词或语文课文。这个习惯我已经坚持了两年，不仅提高了我的语感，还让我养成了早起的好习惯。我相信，小小的习惯坚持下去，就会产生巨大的效果。 复习建议 1. 第五单元重点复习文言文《学弈》和《两小儿辩日》，要求背诵全文并能准确翻译重点句子。 2. 《真理诞生于一百个问号之后》要掌握用具体事例说明观点的方法，理解三个科学发现故事。 3. 《表里的生物》要抓住人物的心理描写，体会“我”的好奇心和探索精神。 4. 第六单元要了解制作成长纪念册的方法和步骤，会写毕业赠言和毕业联欢会策划书。 5. 背诵语文园地五的日积月累内容，能在具体的语境中正确运用。 愿你通过本次复习，系统掌握第五、六单元的重点知识，为毕业考试做好充分准备！ 1 学科网（北京）股份有限公司 $