22 古诗三首 芙蓉楼送辛渐 课件-2025-2026学年语文四年级下册 统编版

该小学语文课件聚焦四年级下册《芙蓉楼送辛渐》，涵盖诗题解析、诗人背景、诗句理解及情感与品格感悟。课堂导入通过李白《赠汪伦》、高适《别董大》等送别诗创设情境，以“解诗题—知诗人—初读（含听范读音频）—明诗意—悟情感—悟品质”为学习支架，构建从离别主题到诗句内涵的递进式学习脉络。 其亮点在于融合文化自信与思维能力，通过“寒雨连江”“楚山孤”的意象分析体会寓情于景，结合王昌龄被贬经历解读“冰心玉壶”典故，引导学生理解诗人清廉正直的品格。采用情境导入、问题驱动和朗读训练，助力学生提升语言运用能力，教师可借助系统流程和拓展资源高效教学，增强学生对中华优秀传统文化的认同。

语文 四年级 下册 古诗三首 22 第一课时 第二课时 第三课时 2 “多情自古伤离别”，离别自古以来就是最永恒、最凄美的话题，多少文人墨客曾一度泼墨挥毫，成就了一篇篇美文佳作，李白在《赠汪伦》中感叹深厚的友谊：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情；高适在《别董大》中鼓励朋友：莫愁前路无知己，天下谁人不识君；你在送别朋友时， 第一课时 3 芙蓉楼送辛渐 诗人在芙蓉楼送别辛渐。 解诗题：诗题点明了哪些内容？ 送别地点 送别对象 4 芙蓉楼 在今江苏镇江，下临长江。 知诗人：王昌龄（698—757），字少伯，盛唐著名边塞诗人，擅长七言绝句，后人誉为“七绝圣手”。 我们学过他的古诗：《出塞》（秦时明月汉时关）《采莲曲》（荷叶罗裙一色裁）。此诗写于他被贬官之际。 辛渐，王昌龄的好友。辛渐路过江南来看望被贬官的王昌龄，王昌龄向好友诉说了很多心里话。 自由读诗，把古诗读正确、读流利，如果读出节奏感会更好。 初读古诗 点击图标，听范读 ／ ／ ／ ／ ／ ／ ／ ／ 明诗意：借助注释，用自己的话说说诗句的意思。 9 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 镇江在古代属于吴地，就是江苏一带。 天刚亮。点明时间。 大意：夜里，寒冷的雨水与江面连成一片，洒满吴地。天刚亮，我送别好友，而我却要独自留下，如同这孤单的楚山。 寒冷的雨。点明环境。 10 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 环境凄清，离愁更浓。 拟人：因为辛渐远去，诗人感觉孤单，所以感到楚山也孤单。 寓情于景 寒 孤 看到这样的送别情景，你觉得诗人心情怎样？从哪个字看出来的？ 11 你能读懂诗人内心的惜别与孤独之情吗？带着这种感受再来读一读这两句诗吧！ 寒雨/连江/夜入吴， 平明/送客/楚山孤。 12 这首诗一半写景，另一半写诗人王昌龄临别时对辛渐的嘱托，他嘱托了什么？ 13 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 像冰一样晶莹、纯洁的心。 14 指用玉做成的晶莹剔透的盛酒器。形容人的纯洁与正直。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 “冰心”“玉壶”的典故 直如朱丝绳，清如玉壶冰。 ——[南朝]鲍照《代白头吟》 大意：人像垂下的红丝绳一样耿直，像玉壶里的冰一样清透。 离心何所赠，自有玉壶冰。 ——[唐]骆宾王《送别》 大意：离别时分拿什么赠送给你？我这自有如装在玉壶冰一样纯洁的真心。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 大意：如果洛阳的亲友询问我的情况，请你一定转告他们，我的心像玉壶中晶莹剔透的冰一样纯洁。 洛阳的亲友会问什么？为什么王昌龄会这样嘱托？ 18 王昌龄曾在朝廷为官，为人刚正不阿，为官清廉，却屡遭小人诋毁诬陷，被两次贬官。开元二十七年，被贬为江宁丞，开元二十九年，又被贬到非常偏僻的龙标作县尉，但他始终不肯向恶势力屈服，顽强斗争，直到“安史之乱”时被濠州刺史杀害。他一生壮志未酬，这首诗是他第二次遭贬时所作。 资料：诗人的经历 悟品质：结合诗人被贬经历说一说：诗人以“冰心”和“玉壶”自喻，体现了什么精神品格？ 诗人是在表达自己有像冰一样清澈、像玉一样纯洁的心，表明自己光明磊落、清廉正直、洁身自好的精神品格。 你认为王昌龄想用“一片冰心在玉壶”这句话告诉大家什么？ 自己无罪 问心无愧 齐读古诗。前两句读出诗人的不舍，后两句读出诗人清廉正直、表里如一的品格。 芙蓉楼送辛渐 [唐]王昌龄 寒雨/连江/夜入吴， 平明/送客/楚山孤。 洛阳/亲友/如相问， 一片/冰心/在玉壶。 23 芙蓉楼送辛渐 [唐]王昌龄 （ ）连江夜入（ ）， （ ）送客（ ）。 洛阳亲友（ ）， （ ）在玉壶。 如相问 平明 吴 边看图边填空，尝试背诵。 寒雨 楚山孤 一片冰心 24 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 【唐】李白 杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月， 随君直到夜郎西。 拓展阅读 《芙蓉楼送辛渐》的作者是 ，流传千古的送别名句: , 。 洛阳亲友如相问 一片冰心在玉壶 王昌龄 课堂演练 课后作业 1.背诵《芙蓉楼送辛渐》，并会默写。 2.观看央视频道《大唐诗人传》，了解更多诗人事迹。 null 296040.66 null 63241.15 $