14.2 法治与德治相得益彰 课件-2025-2026学年统编版道德与法治八年级下册

该初中道德与法治课件聚焦“法治与德治相得益彰”核心知识点，通过“崔某被救”情景案例和民法典184条法律速递导入，衔接“法治与改革相互促进”前序内容，为社会主义核心价值观融入法治建设铺垫，构建“关系-作用-实践”学习支架。 其亮点在于案例鲜活（如英雄烈士保护法、反食品浪费法）和探究活动（如“法律为道德撑腰”讨论），结合法治观念与道德修养核心素养。采用案例教学与问题探究法，通过笔记总结知识体系，课堂练习强化应用。助力学生提升法治与道德素养，为教师提供系统教学资源。

第十四课 以法治推进国家现代化 14.2 法治与德治相得益彰 本单元教材分析： 第十三课 坚持全面依法治国 13.1 全面依法治国的指导思想 13.2 全面依法治国的基本要求 单元导语 第五单元 建设法治中国 思考并回答：本单元学习目标是什么？（参见单元导语） 答案与解析：本单元以“法治中国”为主题，围绕“建设法治中国”展开，引导同学们深刻理解习近平法治思想，坚定不移走中国特色社会主义法治道路。 第十四课 以法治推进国家治理现代化 14.1 法治与改革相互促进 14.2 法治与德治相得益彰 课程目标分析： 新道德与法治课程标准：2022年新课标已经发布，要求本课程围绕核心素养，体现课程性质，反映课程理念，确立课程目标。我们应从核心素养的角度来制定教学目标！ 道德与法治课程 核心素养 政治认同 道德修养 法治观念 健全人格 责任意识 八下 14.2《法治与德治相得益彰》核心素养： 【政治认同】理解社会主义核心价值观的内涵及其重要意义，在日常生活和社会活动中自觉践行。（参见2022版 新课标 P11） 【法治观念】了解法治和德治对个人生活、社会秩序和国家发展的作用，明确法治和德治都是治国理政的重要手段。（参见2022版 新课标 P13） 要求：阅读教材P112-114，在课本上标记问题要点。（3分钟） 1.法治与德治之间的关系 2.法治对于德治的作用 3.德治对于法治的作用 4.如何正确处理法治与德治的关系？ 自主预习 法律如何为道德“撑腰” 情景：某一天，崔某在乘坐公交车时突然晕倒，出现心脏骤停现象。同车乘客刘某立即实施心肺复苏进行抢救。送到医院后，诊断发现崔某肋骨骨折。崔某向人民法院提起诉讼，请求刘某赔偿医疗费等费用、人民法院经审理认为，刘某虽然在自愿实施紧急救助行为过程中导致崔某身体损害，但其在给崔某进行心肺复苏时造成的肋骨骨折无法完全避免，其救助行为没有过错，故刘某作为救助人对崔某的损害依法不承担民事责任。 思考：结合情景，分析本案中刘某依法不承担民事责任，体现出道德与法律是如何相互作用的。 法律速递 法条原文：《中华人民共和国民法典》第一百八十四条规定：“因自愿实施紧急救助行为造成受助人损害的，救助人不承担民事责任。” 法律解读：这一规定被称为“好人法”，它为善意救助者提供了法律保障，鼓励社会公众互帮互助，让救助人无须因顾虑承担责任而放弃救助，有助于弘扬社会主义道德风尚，践行社会主义核心价值观。 法治和德治都是治国理政不可或缺的重要手段，都具有规范社会行为、调节社会关系、维护社会秩序的作用。 1.7.2013 法院的判决依据是《民法典》的第一百八十四条，也就是我们常说的“好人法”。这条法律明确规定，见义勇为造成受助人损害的，救助人不承担责任。这就给了好心人一颗“定心丸”，让他们在行善时没有后顾之忧。这正是法律在为道德撑腰，鼓励大家做好人好事。 ‹#› 探究与分享： 以法治之力，护英雄荣光 阅读并讨论：结合上述材料，说明法治对促进全社会尊崇英雄烈士的作用。 ⭕结合上述材料，说明法治对促进全社会尊崇英雄烈士的作用。 答案与解析： ①规范行为，明确底线。《英雄烈士保护法》规定英雄烈士的姓名、肖像、名誉、荣誉受法律保护，《刑法修正案(十一)》增设“侵害英雄烈士名誉、荣誉罪”，这些法律规定以明确的条文形式，为社会成员的行为划定了底线。 ②公正司法，彰显正义。人民法院对赵某案的公正审判，向社会传递了“英雄烈士不容亵渎”的强烈信号，彰显了社会的公平正义，增强了人们对法律的信任和尊重。 ③价值引导，弘扬正气。以法治承载道德理念，将尊崇英雄烈士这一道德要求上升为法律规范，能够激励全社会立德扬善，形成良好的社会道德风尚。 ④提供保障，维护权益。法治为英雄烈士及其家属的合法权益提供了有力保障。 综上所述，法治通过规范行为、公正司法、价值引导和提供保障等方面的作用，有力地促进了全社会形成和发扬尊崇英雄烈士的风尚，为弘扬社会正气、培育和践行社会主义核心价值观提供了坚实的法律支撑。 笔记★2.法治对德治的作用（P113） 法治对德治具有促进作用。以法治承载道德理念，德治才有可靠的制度支撑。把实践中广泛认同、较为成熟、操作性强的道德要求及时上升为法律规范，严格执法、公正司法，能够激励立德扬善，提升全社会道德素质。 探究与分享： 德治对法治的支撑力量 阅读并讨论：➊结合案例，分析道德对法律的作用。➋列举生活中体现“道德影响法律”的实例。 ⭕结合案例，分析道德对法律的作用。 答案与解析： ①为法律创制提供伦理基础。公序良俗是社会公认的道德准则，我国民法典将“不得违背公序良俗”纳入法律规定，正是将普遍遵循的道德理念转化为法律条文，使法律具备符合社会伦理的创制根基。 ②为法律的正当性提供评判标准。“暗刷流量”违背诚信道德，损害社会公共利益，而法院据此认定合同无效，体现了法律判决以道德为正当性标尺。 ③为法律实施奠定社会基础。人民法院“驳回诉求、收缴获利”的判决之所以获得广泛支持，一个重要原因在于回应了社会对“暗刷流量”的道德谴责。公众的道德认同减少了法律实施的阻力、确保法律判决能够有效落地。 ④为法治文化提供源头活水。案例中人民法院的判决传递了诚信守法的道德理念，强化了违法失信必被追责的认知。这种将道德要求融入法律实践的方式，滋养了崇尚诚信、敬畏法律的法治文化，推动法治理念深入人心。 总之，德治对于法治体系的建立和运行具有重要支撑作用，德治与法治相辅相成、相得益彰。 笔记★3.德治对法治的作用（P113） 德治对法治具有支撑作用。道德为法律创制提供伦理基础，为法律的正当性提供评判标准，为法律实施奠定社会基础，为法治文化提供源头活水，对于法治体系的建立和运行具有重要支撑作用。 ▶ “常回家看看”从道德孝道变为法律义务：2013年修订的《中华人民共和国老年人权益保障法》第十八条明确规定：“与老年人分开居住的家庭成员，应当经常看望或者问候老年人。” ▶ 社会主义核心价值观写入民法典：民法典创造性地将弘扬社会主义核心价值观写入立法目的（第一条），这是道德价值上升为法律原则的集中体现。民法典实施以来，最高人民法院已发布四批弘扬社会主义核心价值观典型案例。 ▶ “公共场所禁烟”从道德倡导变为法治约束：在公共场所不吸烟，本质上是出于对公共健康的道德责任感。近年来，全国已有20多个城市出台了地方性控烟法规，推动公共场所禁烟从“共识”走向“共行”，并逐步向室外区域延伸管控。 探究活动：列举生活中体现“道德影响法律”的实例。 笔记4.★如何处理好法治与德治的关系？（P113） 在新时代新征程上，要坚持依法治国和以德治国相结合，使法治和德治在国家治理中相互补充、相互促进、相得益彰。 （P109蓝字：中国特色社会主义法治道路的一个鲜明特点，就是坚持依法治国和以德治国相结合。） 笔记★1.法治与德治的关系（P112-P113） ①法治和德治都是治国理政不可或缺的重要手段，都具有规范社会行为、调节社会关系、维护社会秩序的作用。 ②法安天下，德润人心。法律是成文的道德，道德是内心的法律。 ③法律的有效实施有赖于道德支持，道德的自觉践行离不开法律约束。 ④★法治对德治具有促进作用。 ⑤★德治对法治具有支撑作用。 探究新知 《反食品浪费法》正式施行 在新时代新征程上，要坚持依法治国和以德治国相结合，使法治和德治在国家治理中相互补充、相互促进、相得益彰。 思考：有人说：“节约粮食是传统美德，属于个人道德修养范畴，没有必要动用法律这一治国重器”。请说说你的看法。 ▲严管舌尖上的“浪费”：全国人大通过的《中华人民共和国反食品浪费法》，有助于防止食品浪费，保障国家粮食安全，弘扬中华民族传统美德！ 相关链接：德法携手，共筑核心价值基石 P114 社会主义核心价值观的重要性 社会主义核心价值观引领德治方向（内化于心、外化于行） 社会主义核心价值观融入法治建设（固化于制） 国家层面的价值目标：富强、民主、文明、和谐 社会层面的价值取向：自由、平等、公正、法治 公民个人层面的价值准则：爱国、敬业、诚信、友善 补充笔记5.社会主义核心价值观（P114相关链接） （1）★重要性：社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，是凝聚中国力量的思想道德基础。 （2）社会主义核心价值观促进德治的做法：要持续深化社会主义核心价值观宣传教育，增进认知认同、树立鲜明导向、强化示范带动，引导人们把社会主义核心价值观作为明德修身、立德树人的根本遵循。坚持贯穿结合融入、落细落小落实，把社会主义核心价值观要求融入日常生活，使之成为人们日用而不觉的道德规范和行为准则。 （3）社会主义核心价值观促进法治的做法：坚持德法兼治，以道德滋养法治精神，以法治体现道德理念，全面贯彻实施宪法，推动社会主义核心价值观融入法治建设，将社会主义核心价值观要求全面体现到中国特色社会主义法律体系中，体现到法律法规立改废释、公共政策制定修订、社会治理改进完善中，为弘扬主流价值提供良好社会环境和制度保障。 笔记★6.青少年应如何为国家法治和德治建设作贡献？P114 青少年是国家的未来，也是世界的未来。我们既要增强法治观念，又要提升道德素养，做崇德向善、遵纪守法的新时代好公民。 探究新知 ①国家：坚持依法治国和以德治国相结合，使法治和德治在国家治理中相互补充、相互促进、相得益彰。 ②青少年：既要增强法治观念，又要提升道德素养，做崇德向善、遵纪守法的新时代好公民。 补充笔记7.法治与德治的要求/做法？如何处理好法治与德治的关系？P113-114 作用 ①法治和德治都是治国理政不可或缺的重要手段，都具有规范社会行为、调节社会关系、维护社会秩序的作用。 法治与德治相得益彰 法治对德治具有促进作用 相互补充、相互促进、相得益彰 关系 德治对法治具有支撑作用 做法：（1)国家：坚持依法治国和以德治国相结合 （2）青少年：既要增强法治观念，又要提升道德素养 本课小结 22 3 课堂练习 1.【2026山东模拟】2024年1月1日起，《中华人民共和国爱国主义教育法》正式施行。该法规定，国家将爱国主义教育纳入国民教育体系。这表明（   ） A．法律与道德相辅相成，法治与德治相得益彰 B．爱国主义教育只是学校的责任 C．法律是由国家强制力保证实施的 D．公民的所有权利和义务都是由法律规定的 【答案与解析】A 本题考查法治与德治的辩证关系。A符合题意。B：爱国主义教育是国家、社会、学校、家庭共同的责任，并非只是学校的责任，B说法错误；C：本身说法正确，但题干没有体现“法律由国家强制力保证实施”这一特征，C不符合题意； D：“所有”表述绝对，公民的部分权利义务来自道德等社会规范，并非全部由法律规定，D说法错误； 3 课堂练习 2.“如果德治不举，人心不稳，法治就会千疮百孔；而法治松弛，惩恶不力，德治也会破堤而溃。”这句话解开了国家治理的“德”“法”新密码。下列事例能体现这一观点的是（   ） ①十三届全国人大常委会第三十二次会议表决通过了《中华人民共和国科学技术进步法》 ②“文明驾车礼让行人”专项整治行动开展以来，文明礼让的社会风尚逐渐形成 ③某小学开展“向雷锋同志学习，争做诚信感恩励志好少年”活动 ④《昭通市文明行为促进条例》施行以来，市民公共文明行为指数大幅提升 A．①④ B．②③ C．①③ D．②④ 【答案与解析】D 本题考查法治与德治的辩证关系。①：仅体现立法机关完善法律体系，侧重法治建设，未体现德治作用，故①不符合题意；②符合题意；③：属于道德实践活动，侧重德治教化，未体现法治保障，故③不符合题意；④：条例施行属于法治手段，文明行为指数提升属于德治成效，体现了二者相辅相成，故④符合题意； 3 课堂练习 3.【2026江西模拟】下列案例与点评匹配正确的是（   ） ①旅客王某在昌赣高铁列车卫生间吸烟，引发烟感报警，被依法处以拘留5日处罚—王某的行为具有严重的社会危害性 ②江西交警对违规停车且抽烟的警车驾驶员依法处罚—这体现了公正司法 ③《江西省粮食安全保障条例》实施，将爱粮节粮道德要求转化为法律规范—这体现了法律对道德建设 起促进作用 ④李某在观看某比赛中起哄打闹并投掷物品，被处以200元罚款—李某的行为属于行政违法行为 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 【答案与解析】C 本题考查法治与德治的共同地位等知识。①：王某被处以拘留 5 日处罚，属于行政处罚，表明其行为是行政违法行为，只有犯罪才具有严重的社会危害性，故①说法错误；②：交警属于行政机关，其处罚行为体现的是严格执法，公正司法的主体是司法机关（法院、检察院），故②说法错误；③④说法正确。 3 课堂练习 4.为弘扬和培育社会主义核心价值观，我国在《中华人民共和国宪法》《中华人民共和国民法典》等法律中都设有社会主义核心价值观的相关法律条文。这说明（   ） A．德治比法治地位更高 B．民法典能让所有人成为道德模范 C．法治与德治相结合的治国理念 D．民法典能确保公民依法行使权利 【答案与解析】C 本题考查法治与德治的共同地位。A：我国坚持依法治国和以德治国相结合，二者相辅相成、相互促进，德治和法治地位都很重要，故A说法错误；B：法律具有规范作用，但“让所有人成为道德模范”夸大了法律的作用，说法过于绝对，故B说法错误；C符合题意；D：民法典为公民行使权利提供保障，但“确保”表述过于绝对，且题干侧重价值观而非权利行使，故D说法错误。 3 课堂练习 5.《中华人民共和国爱国主义教育法》以法治方式推动和保障新时代爱国主义教育，对于推进强国建设、民族复兴，具有十分重大而深远的意义。这体现了（   ） A．将道德要求上升为法律规范 B．以道德建设去滋养法治精神 C．强化德治对法治的支撑作用 D．要重视发挥道德的教化作用 【答案与解析】A 本题考查法治与德治的共同地位、共同作用。A符合题意；B：题干强调的是法律对道德的促进作用，而非道德对法治精神的滋养，故B不符合题意；C：题干体现的是法治对德治的促进，而非德治对法治的支撑作用，故C不符合题意；D：题干侧重的是以法治方式推动爱国主义教育，而非单纯强调道德的教化作用，故D不符合题意； 3 课堂练习 6.结合下面情境，民法典保护见义勇为者体现了（   ） 刘先生：我上午在河边救一个落水男孩时不慎把他的胳膊弄骨折了，他的家长向我索要医药费。真是寒心！ 律师：民法典第184条规定，因自愿实施紧急救助行为造成受助人损害的，救助人不承担民事责任。 ①法治是解决道德领域突出问题的唯一手段 ②民法典浸润了社会主义核心价值观的要求 ③法治滋养道德精神，对道德具有支撑作用 ④法治承载道德观念，促进道德建设 A．①② B．②③ C．③④ D．②④ 【答案与解析】D 本题考查法治与德治的辩证关系。①：法治是解决道德领域突出问题的重要手段，但不是唯一手段，德治也发挥着重要作用，故①说法错误；②符合题意；③：道德滋养法治精神，法治对道德具有支撑作用，该项表述颠倒，故③说法错误；④符合题意； 3 课堂练习 7.下列四幅漫画反映的共同主题是（   ） A．法治德治，相得益彰 B．公正司法，守护正义 C．严格执法，守护秩序 D．与法同行，依法治国 【答案与解析】D 本题考查法治与德治的辩证关系。ABC不符合题意。D：四幅漫画分别对应依法治国新十六字方针中的科学立法、公正司法、严格执法、全民守法，共同反映了与法同行、依法治国的主题，故D符合题意。 3 课堂练习 8.“治之经，礼与刑，君子以修百姓宁。明德慎罚，国家既治四海平。”“若要美德得以保存，法律是必需的；而若要法律得以遵守，美德则是不可缺少的。”这两段话的思想共识是（   ） ①道德为法治提供道义滋养，以法治承载道德理念 ②法治与德治相得益彰，法律与道德协同发力 ③德为准绳有规范作用，法为基石有支撑作用 ④法为治理国家之重器，法治优于德治 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案与解析】A 本题考查法治与德治的辩证关系。①②说法正确；③：法律具有规范作用，道德具有教化作用，选项将二者作用表述混淆，故③说法错误；④：法治与德治同等重要，相辅相成，不存在法治优于德治的说法，故④说法错误。 3 课堂练习 9.总书记强调，在新的历史条件下，我们要把依法治国基本方略、依法执政基本方式落实好，把法治中国建设好，必须坚持依法治国和以德治国相结合，使法治和德治在国家治理中相互补充、相互促进、相得益彰，推进国家治理体系和治理能力现代化。以下有关法律、道德的表述，正确的是（   ） ①法律是内心的道德，道德是成文的法律 ②法律是准绳，必须遵循；道德是基石，不可忽视 ③法律的有效实施有赖于道德支持，道德的自觉践行离不开法律约束 ④法律与道德同为靠国家强制力保证实施的行为规范，国家治理需要道德和法律协同发力 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案与解析】C 本题考查法治与德治的辩证关系。①：法律是成文的道德，道德是内心的法律，选项表述颠倒，故①说法错误；②③说法正确；④：法律是由国家强制力保证实施的，道德主要依靠社会舆论、习俗和信念等力量，故④说法错误。 3 课堂练习 10.社会纪实：有人为了牟取不当利益，以“暗刷流量”的方式进行数据造假并引发合同纠纷。人民法院经审理认为，该交易违背公序良俗、损害社会公共利益，判决合同无效。人民法院依据“公序良俗”这一道德内涵作出判决，深刻说明了（   ） A．德治对法治具有支撑作用，为法律实施奠定社会基础 B．法治为德治提供可靠的制度支撑 C．诉讼是人们获得法律救济的最常用手段 D．居民委员会是我国最基层的国家政权机关 【答案与解析】A 本题考查法治与德治的辩证关系。A正确：法院依据公序良俗（道德内涵） 作出法律判决，体现德治对法治具有支撑作用，道德为法律实施提供社会基础、价值引领。B 不符合题意：题干是道德支撑法律，不是法治保障德治。C 错误：调解、仲裁、和解等也是常用救济方式，诉讼不是最常用。D 错误：居民委员会是基层群众性自治组织，不是国家政权机关。 Lavf58.29.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $