试卷8 2026春武汉期末二模-【王朝霞系列丛书】2025-2026学年六年级下册语文期末试卷精选（统编版 武汉专版）

工智能具备独立推理、解决复杂问题的能力，在判 断命令的后果后可能会不执行命令，B项说法不 正确。因此本题选B。 3.①③②④ 4.[示例]人工智能在我们的生活中正发挥着越来越 重要的作用。人工智能在制造、交通等领域广泛 应用，能显著提升生产效率、改善生活，是推动社 会进步的重要工具。然而，人工智能也存在被用 于诈骗、人们过度依赖而丧失主动思考能力等风 险。因此，我们应当理性看待人工智能，既要充分 利用它的优势，也要警惕和防范其潜在的风险，让 其真正成为推动人类进步的工具。 (三)骑鹅旅行记 1.B 2.a.见到“小狗”抓大雁b.十分高兴 c.扬扬得意d凄凉、恐惧 【解析】本题考查对选文内容的理解与概括能力及 对人物心情变化的分析能力。根据节选部分第① 段“熟睡的尼尔斯被冰面上的动静惊醒，…马上 追赶过去…”可知，这部分的情节是尼尔斯看见 “小狗”抓走大雁，他的心情是毫不畏惧的。根据 第③段“大雁抽空脱了身，…尼尔斯心里十分高 兴”可知，这部分的情节是在尼尔斯的帮助下，大 雁成功得救，此时尼尔斯的心情是十分高兴的。 根据第⑤段“他灵机一动，…他哈哈大笑并且逗 弄着狐狸斯密尔”可知，这部分的情节是尼尔斯因 顺利地对付了狐狸斯密尔，他的心情是扬扬得意 的。根据第⑦段“啊，真想不到半夜坐在森林里竞 是那么凄凉，那么恐惧，尼尔斯过去从来不曾知道 黑夜的真正含义”可知，这部分情节是尼尔斯夜里 被困在树上，他的心情是凄凉、恐惧的。据此分析 将思维导图补充完整即可。 3.不认同。尼尔斯虽然一开始误把狐狸斯密尔当成 “小狗”去追赶，显得有些冲动，但他在危急时刻挺 身而出救了大雁，这体现了他善良、有担当；后来， 尼尔斯又能急中生智，抓住狐狸尾巴周旋并及时爬 上树脱险，说明他并不鲁莽，十分勇敢机智。 4.C 试卷82026春武汉期末朝霞二模 一、2.浪漫明媚风筝宴摊蒸藏叹息 二、1.B2.B 3.C【解析】本题考查对四字词语的理解运用能 力。“走马观花”的意思是骑在奔跑的马上看花，比 喻粗略地观察事物，侧重观察的过程仓促、不细 致。C项句子的意思是“梦幻花园”百花盛放，游 客们沉浸在花海中，“走马观花”与语境不符。因 此本题选C。 4.A5.B6.D 三、1.(1)杨柳依依快走踏清秋 若有人知春去处脉脉不得语 武汉专版语文 (2)春城无处不飞花明月何时照我还润物细 无声 (3)读书须用意变则通老大徒伤悲 2.B3.B 四、1.A 2.因为家中贫困，（岳飞)只好拾柴火，并把点燃的柴 火当蜡烛，诵读学习直到天亮，不睡觉。 3.[示例]岳飞勤奋好学，他家境贫寒，就用点燃的柴 火照明，通宵达旦地读书；他还天赋异禀、箭术精 湛，少年时便能拉开三百斤的弓、八石的弩，在武 术大师的指点下，他可以左右开射箭。 4.B 【译文】岳飞，字鹏举。他年少时就很有气节，沉 稳忠厚而少言谈，虽然家中贫困却努力学习，尤其 喜爱读《左氏春秋》和孙子、吴起的兵法。因为家 中贫困，（岳飞）只好拾柴火，并把，点燃的柴火当蜡 烛，诵读学习直到天亮，不睡觉。（他）天生力大无 穷，少年时，便能拉开三百斤的弓、八石的弩，（他） 跟周同学射箭，学会了周同的全部技艺，能左右开 弓射箭。周同死后，岳飞每逢朔日、望日便到他的 坟墓前去祭奠。 五、1.ABC 2.(1)W(2)N(3)×(4)× 3.[示例]不支持。从三则材料可知，武汉饮食文化 源远流长，用方言称呼美食，能够彰显武汉饮食文 化的历史气息；武汉美食的方言叫法有些能描述 食物形状，有些寄寓着武汉人对欢喜、团圆的期 盼，饱含武汉人的生活记忆与情感共鸣；武汉的饮 食文化正走向国际舞台，保留特色方言叫法可以 带动城市宣传，让更多人记住武汉。 4.[示例]我最喜欢的“过早”美食是三鲜豆皮。三鲜 豆皮的外层是用绿豆和大米磨成的浆烙成的薄 皮，金黄酥脆；内里包裹着糯米、香菇、肉粒等，咸 香软糯。一口下去，外脆里嫩，十分美味。 六、1.a.创办利群书社b.1921年 c.全身心投身于武装起义 d.不幸被捕，后来英勇就义 2.神态语言安于清贫、信仰坚定 【解析】本题考查对重点句子的理解能力。读画 ”的句子，从“面带微笑”“目光如炬”可知，此 处是对恽代英的神态描写；从“我们要安贫乐 道，…但精神上却十分富有”可知，这是恽代英 说的话，是语言描写。从“我们在物质上虽然贫 穷，但精神上却十分富有”中可知，恽代英安于清 贫的生活，为国家、为革命斗争的信仰十分坚定。 从中我们能感受到恽代英身上安于清贫、信仰坚 定的品质。据此分析概括作答即可。 3.B 4.这句话的意思是只要对国家有利，即使牺牲自己 也心甘情愿，不会因为可能的灾祸或幸福而选择 逃避或迎合。短文中，恽代英一生践行此志：他传 年级下册人教 14 播马克思主义，投身武装起义，工作时安贫乐道， 被捕后坚守气节，用生命诠释了为国为民、舍生取 义的担当，是这两句诗最鲜活的践行者。 5.[示例]你以笔为锋，传播真理火种；你以身作炬 照亮民族前路：你以肩为盾，守护革命同仁。你的 精神万古长存！ 试卷92026春武汉期末玉朝蜜三模 活动 1.(1)漫长明媚幼稚觉察徘徊困境 (2)A 2.D 3.B【解析】本题考查对四字词语的理解运用能 力。“独出心裁”的意思是想出来的办法与众不同。 B项中考古学家们“查阅了大量历史文献”是破译 古文字的常规做法，并非独特新颖的创意表达， “独出心裁”与句意不符合。因此本题选B。 4.D 5.B 知识拓展6把事物赋予人的品格和志向的诗句 在古典诗歌中，诗人常借事物来寄托自己的 品格与志向，让表达更委婉，更有韵味。读一读下 面的诗句，体会诗人寄托在其中的品格和志向吧。 无人信高洁，谁为表予心。 一骆宾王 宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。 -郑思肖 落红不是无情物，化作春泥更护花。 一龚自珍 冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。 -王 冕 6.C7.c 活动二 8.（1)草色遥看近却无春色满园关不住 冷露无声湿桂花松间沙路净无泥 (2)西出阳关无故人千万和春住 被微风吹散了被初阳蒸融了 (3)子欲养而亲不待不必法古不必循旧 9.[示例一]我最喜欢的名著是《鲁滨逊漂流记》。鲁 滨逊在荒岛上独自生活了二十八年，他用智慧和 双手盖房子、种粮食、驯养牲畜，还救了“星期五”。 他不怕困难、坚持不懈的精神深深打动了我，让我 明白遇到挫折不能退缩，要勇敢面对。 [示例二]我最喜欢的名著是《骑鹅旅行记》。这本 书讲述了调皮的尼尔斯被变成拇指般大小的小人儿 后，骑着鹅跟随大雁旅行的故事。旅途中他经历 了许多奇妙的事情，也改正了自身的缺点。我喜 欢这本书，因为这本书不仅有趣，还让我懂得了许 多做人的道理。 活动三 10.报纸网络 11.CB A 12.(1)W (2)x (3)× (4)N 15 武汉专版语文 13.[示例]我认为选择海报一最合适。材料一提到， 小满时节南方降雨多、雨量大，容易出现道路湿 滑的情况，海报一的提示与南方小满的气候特点 高度契合，能有效提醒人们注意出行安全。 活动四 (一)立鸿鹄志，做奋斗者 14.唯有立鸿鹄志，做奋斗者，才能在岁月的磨砺中 绽放人生光彩 做奋斗者，要有“功崇惟志，业广惟勤”的坚守 钱学森少年立志“科技报国”，学成后冲破阻碍回 国，深耕航天领域数十年 邓清明二十多年如一日训练备战，始终坚守岗 位，终圆飞天梦 15.B 16.(2)W(3)V 17.[示例]再远大的志向，若缺少日复一日的坚持与 脚踏实地的付出，就会沦为虚幻的空想，无法真 正实现。就像我想要学会骑自行车，立下“熟练 骑行”的志向只是开始，还需要每天反复练习，克 服平衡不稳、易摔倒等问题，坚持练习，才能真正 学会骑行：若只想着学会骑行，却从不付出时间 练习，就很难学会骑行。 (二)幻想长出翅膀的乡村少年 终成首位“90”后男航天员 18.①1990年 ②报名空军飞行学员并被空军航空大学录取 ③2020年 ④入选“神舟十九号”载人飞行任务乘组 19.神态心理失落、困惑 面对失败时能反思自我、积极进取 20.[示例]在他的记忆里，作为地道农民的父母就像 沙漠里的骆驼刺，具有极强的生命力。他们从没 有被生活的重担压垮，而是用爱和勤劳撑起了这 个家，也给孩子们撑起了一片天。句子运用比 喻的修辞手法，将宋令东的父母比作沙漠里的骆 驼刺，生动形象地写出他们在艰苦的生活环境下 顽强坚韧的品质，以及他们为家庭无私付出的伟 大，极富感染力。 21.C【解析】本题考查对短文内容的理解和分析 能力。根据短文第4自然段中的“从入队到完成 考核，…经历了第一次任务选拔后，他却‘榜上 无名’。他的心情跌入低谷”可知，宋令东虽然在 入队时成绩突出，但第一次任务选拔后，他却“榜 上无名”，所以感到心情跌入了谷底，并不是因为 学习紧张和竞争激烈。C项说法错误，因此本 题选C。 22.[示例]宋令东具有不怕困难、勤奋刻苦、善于思考 等优秀品质。在学习中，我们也会遇到许多困难， 面对这些困难，我们不能退缩，要反复钻研，善于 动脑思考，像宋令东面对失利积极磨炼自己，在之 后的选拔中成功入选一样，努力攻克知识难点。 长年级下册人教☆ 期末复习第4步·做模拟 朝金 试卷8 2026春武汉期末王朝霞二模 六年级语文 命题人：朝霞文化产品研发中心 李佳佳 李牧杰 时间：90分钟满分：100分 题号 三 四 五 六 七 总分 得分 武汉，是山水共生的画卷，是多元文化流淌的诗篇。在这里，大江浩荡与湖山清雅并存， 千年文脉与革命精神交织。读小江编写的武汉城市宣传手册，感受武汉的魅力。 扉页 弥 封 一、 宣传手册的扉页里，小江以凝练的标语点亮城市气质，以细腻的文字描摹江城风华。让我 内 们一同翻开扉页，邂逅文字里的武汉吧！(9分) 1.读一读扉页中的宣传标语，把标语抄写在方格中，注意正确、美观，标点占格。(3分) 答 江汉交汇处，风云际会城 缩 2.扉页中，小江写下了自己对武汉的印象。读一读，看拼音，写字词。(6分)》 武汉是làngmàn( )的：ming mei( )的阳光下，五彩的feng zheng( 在天空翩跹，与满城繁花共赴春日盛yàn( )。武汉是质朴的：早餐tan( )上香气浓郁 的热干面、zheng( )笼中热腾腾的发糕，都cang( )着江城最暖的烟火。武汉是多元 的：高楼大厦涌动着现代的活力，古老遗迹回响着历史的tànx( )。武汉是厚重的：薪 火相传的文化根脉、源远流长的饮食文化、激荡人心的革命印记… 美景篇 二、宣传手册中记录了很多武汉的美景。读一读，将正确序号填在括号里。（每题2分，共12分) 1.为了让读者更好地了解武汉美景，小江为手册中的一些字标注了读音，其中加点字注 音有误的一项是( A.竹筏(f) 缥缈(piao)】 菱角(Iing) 仙山琼阁(qióng》 B.花圃(pú) 花蕊(rui) 萦绕(ying) 云雾霏霏(fi) C.馨香(xin) 沧浪(cang) 鸣啭(zhuan) 流水潺潺(chan) 迎 D.甘霖(in) 栅栏(zhà) 皎洁(jiǎo)》 月色溶溶(rng) 2.在记录美景时，宣传手册中引用了部分古诗词，其中对加点字词理解有误的是( A.盈盈一水间（清澈的样子） B.因风飞过蔷薇（因为） C.野径云俱黑（田野间的小路） D.绝胜烟柳满皇都（远远胜过） 武汉专版语文 六年级 下册 人教 第1页共6页 3.下面句子记录了武汉生机勃勃的春景，其中四字词语使用不恰当的一项是( A.春风吹过东湖，柳树抽芽，花儿绽放，处处万象更新。 B.月湖堤边，有人在全神贯注地吹奏笛曲，乐声绕着春水繁花，在春日江城回荡。 C.汉口常青公园中的“梦幻花园”姹紫嫣红，人们走马观花，沉浸在芬芳的花海中。 D.武汉植物园内以多彩郁金香打造的“定格春天”主题花毯造型别致，设计独出心裁。 4.在描写武汉夏季美景时，宣传手册中运用了很多意思相同但表达不同的词语，下列加点字词的意 思与其他三项不同的是() A.夏日，江边的芦苇大部分抽穗扬花了，远远望去，像给长江铺了一条毛茸茸的毯子。 B.盛夏，东湖里的荷花清，色盛开了，微风吹过，就像一个个亭亭玉立的少女在水里翩翩起舞。 C.江面上，来往船只的帆，律灌满了夏日的热风，在滚滚滔滔的江水中航行。 D.珞珈山的梧桐在烈日下都撑起了绿绒大伞，为行人带来大片浓密的绿荫。 5.下面句子描写了武汉诗意斑斓的秋季，其中修辞手法与其他不同的一项是( A.层林尽染的龟山，像一幅色彩浓烈的油画，徐徐铺展在江城的山峦间。 B.九月，桂花盛开，金色的花朵香飘万里，整座城都浸染了清甜的香气。 C.武汉秋日的天空，蓝得像一块被精心擦拭过的蓝宝石，澄澈又透亮。 D.湿地公园的银杏叶纷纷飘落，像千万只金黄的蝴蝶，落在林荫道的青石上。 6.下面句子展现了武汉清逸素雅的冬景，其中没有语病的一项是() A.在竹叶海公园，大约百余株红梅与宫粉梅在寒风中竞相开放，汇成一片绚烂的云霞。 B.东湖的冬天是个灵动的地方，湖水倒映着岸边的树木，偶有鸟儿掠过湖面，静谧又悠远。 C.雪后游黄鹤楼，不仅能遍赏两江风光，但是能在古建筑与雪景相融间体味别样的诗意。 D.雪落江城时，融山水之秀、古建之雅的晴川阁被白雪覆盖，成了江城最动人的景致。 活动篇 三、“书香武汉·全民读书月”活动在江城大地播撒下阅读的种子，让全民阅读蔚然成风。宣传手册中记录 了市民在阅读墙上分享的阅读成果，读一读，按要求完成练习。(14分) 1.根据所学知识填空。（每空1分，共10分) (1)“昔我往矣， ”深藏征人的乡愁与怅惘；“何当金络脑 ”饱含诗人的豪 情与期盼；“ ,唤取归来同住”寄寓词人对春光的眷恋；“盈盈一水间 蕴蓄含而不露的愁绪。 (2)一缕春风，吹开了春光，吹起了情思，也吹暖了天地。它拂过京城，便呈现“ 寒食东风御柳斜”的缤纷；它掠过江南，便牵出“春风又绿江南岸， ”的乡愁；它挟带着 春雨漫过原野，又化作“随风潜入夜， ”的温柔滋养。 (3)成长路上，古人的智慧就像一盏盏明灯，指引我们前行：“ ,一字值千金”告诉 我们用心读书的珍贵；“穷则变 ,通则久”教会我们遇事灵活变通，寻找解决办法；“少壮不努 力， !”则提醒我们珍惜年少时光，莫让岁月空流。 武汉专版语文六年级下册人教第2页共6页 试卷8 2.下面是阅读墙上的一则书评，阅读书评，你会想起哪本小说？()(2分) 这是一本伟大的书，不仅仅是因为它是一本冒险小说，更因为它教会了我们如何忍受孤 独，展示了在逆境中坚持不懈的精神。 A.《骑鹅旅行记》B.《鲁滨逊漂流记》C.《汤姆·索亚历险记》D.《童年》 3.读阅读墙上的句子，填入横线上的歇后语，最恰当的一项是( )(2分) 我们在读书时要抱着“ ”的心态，广泛涉猎不同书籍，收获更多知识养分。 A.竹篮打水 一一场空 B.草船借箭一多多益善 C.拨开迷雾见太阳一茅塞顿开 D.万事俱备一只欠东风 文化篇 四、民族英雄岳飞与武汉渊源深厚，武汉的一砖一瓦都见证过他最壮烈的报国梦想。读宣传手 册中收录的和岳飞有关的文言文，完成练习，感受武汉镌刻在血脉里的英雄风骨。(7分) 岳飞，字鹏举。少负气节，沈①厚寡言，家贫力学，尤好《左氏春秋》，孙、吴②兵法。家贫，拾 薪③为烛，诵习达旦，不寐。生有神力，未冠，挽弓三百斤，弩八石，学射于周同④，尽其术，能左右 射。同死，朔望⑤设祭于其冢。 【注释】①沈：同“沉”，沉稳。②吴：指的是战国名将吴起。③薪：柴火。④周同：宋代武术大师， 以善于箭术闻名。⑤朔望：朔日（农历每月初一）和望日（农历每月十五）。 1.下列句子中，加点字解释有误的一项是()(2分) A.少负气节（背负） B.尤好《左氏春秋》（喜欢） C.尽其术（全，都） D.朔望设祭于其冢（坟墓） 2.结合注释，用现代汉语翻译下面的句子。(1分)》 家贫，拾薪为烛，诵习达旦，不寐。 3.结合文言文，说说岳飞能成为千古名将的理由。（答出2条)(2分) 4.岳飞“拾薪为烛”的故事与下面哪位人物的故事最相似？( )(2分) A.纪昌一纪昌学射 B.车胤—囊萤夜读 C.董仲舒— 目不窥园 D.司马光一圆木警枕 五、世上最动人的风物志，往往由味蕾写成，它不言不语，却藏着一方水土最深的记忆与性情。 读宣传手册中收集的资料，完成练习，感受武汉悠久的饮食文化。（13分) 【材料一】武汉的饮食文化源远流长。从唐宋时期的“汉阳渡口兰为舟，汉阳城下多酒楼”， 到清代民国时期的“芝麻馓子叫凄凉，巷口鸣锣卖小糖，水饺汤圆猪血担，深夜还有满街梆”，作 为商埠重镇的武汉自古以来就是饮食发达、茶肆酒楼兴盛的地方。 武汉的饮食基因深深扎根于水乡之中。166个湖泊与165条河流构成了武汉的生态底色， 也塑造了武汉“百湖之城”的饮食特色。武汉自古被称为“饭稻羹食”之地，以稻类为主食，干者 试卷8 武汉专版语文六年级下册人教第3页共6页 为饭，稀者为粥。同时，武汉位于长江与汉水交汇处，因水质肥沃而孕育出了鲜甜的粉藕，这是 武汉美食的灵魂食材。正因为拥有鱼米之乡的自然条件，武汉饮食形成了“蒸煨擅长”的烹饪 传统。 【材料二】清晨的街巷里，一声“您家过早有（ǎ0）？”的问候，唤起的不仅是味蕾的期待，更 是“过早”背后藏着的武汉美食韵味。称“吃早饭”为“过早”是武汉的方言，由于“过早”这一习俗 具有代代传承、地域特色鲜明和历史文化价值高等特点，所以被列入武汉市级非物质文化遗产 代表性项目。一起来看看武汉“过早”中一些美食的方言叫法： 方言叫法 指代的美食 备注 用面皮包裹糯米、肉末、香菇制作而成，因顶部褶 烧梅 烧卖 皱如梅花而得此雅名 欢喜坨 麻球/麻圆 油炸空心糯米团，裹有芝麻，寓意欢喜 圆子 肉丸、鱼丸等丸子 鱼圆、肉圆不仅是美味，也象征团圆、圆满 【材料三】如今，武汉的饮食文化正以鲜明的地域风味与亲和的文化魅力吸引全球食客，影 响力持续扩大。如，武汉热千干面已经成了国际标准化组织(I$0)认可的中国传统面食代表之一。 “热干面进入IS0标准，意味着它获得了国际餐饮体系的‘通行证’。”有关人员解释，“以后在海外 菜单、旅游推广等页面，都可以直接引用S0标准名称，不需要过多言语，全球消费者一看就懂。” 相信在未来，源自武汉的饮食文化会在世界美食版图上绽放更加独特的光彩，续写舌尖上的 传奇。 1.从三则材料中，我们可以了解到与武汉饮食文化相关的哪些信息？( )(多选) (3分) A.武汉饮食文化的历史渊源。 B.武汉饮食烹饪传统产生的自然条件。 C.武汉方言中“过早”的含义。 D.武汉饮食文化品牌的发展历程。 2.判断下面说法的对错，对的画“√”，错的画“×”。(4分) (1)材料一画“”的句子反映出了武汉饮食文化的延续性。 ( (2)武汉“饭稻羹食”的饮食特征，是自然生态与历史积淀共同作用的结果 ) (3)“过早”成为非物质文化遗产，核心原因是它代表了武汉人的早餐种类丰富。( (4)武汉热干面进入IS0标准后，海外推广时还需要特意解释其文化内涵。 ( 3.随着武汉热干面等美食走向国际化，有人提议为了更好地传播，不再使用“烧梅”“欢喜 坨”“圆子”等方言美食名。你是否支持这一做法？结合三则材料阐述你的看法。(3分) 4.武汉街头，某电视台记者正在随机采访。记者请你即兴发言，谈谈你最喜欢的“过早” 美食和喜欢的理由。(3分) 武汉专版语文六年级下册人教第4页共6页 试卷8 六、在近代史这张长卷中，恽(y心)代英的身影已深深融进武汉这座英雄之城的血脉。小江在宣传手册中 1.按照时间顺序，梳理、概括文中与恽代英有关的事件，补充思维导图。(4分) 记录了下面这篇有关恽代英的文章，读一读，完成练习，感受武汉厚重的革命文化。(15分】 时间 1920年 b 1927年 1930年4月 1930年5月 恽代英 ①恽代英是中国共产党早期青年运动领袖，也是党领导武装斗争的发起者和领导者之一。他短暂而辉 d. 煌的三十六载生命，既是一位革命青年的个人成长史，也是革命先辈筚路蓝缕的创业史。 加入中国 到上海沪东区任 事件 共产党 职，做群众工作 ②1895年8月的武昌城中，恽代英出生。此时的武昌虽然没有经历革命炮火的洗礼，但是却沐浴在洋 弥 务运动带来的欧风美雨中。武汉地区位处长江和汉江相汇之处，有“九省通衢”之称，自古就是楚地繁盛之 2.画“ ”的句子运用 描写和 描写，从中我们能感受到恽代英 所。西学东渐之风使得民智渐启，革命浪潮开始风起云涌。受到进步思潮的影响，恽代英青少年时期就以 的品质。(3分) “砥砺行为，敦进学业”自警自励，并对神圣的革命事业充满向往 3.读短文，下面说法不正确的一项是()(2分) ③20世纪初，以“民主”“科学”为旗帜的新文化运动勃然兴起。刚步入武昌中华大学（现华中师范大学） A.恽代英对革命事业的向往与武汉作为“九省通衢”的区位优势和开放风气密切相关。 封 的恽代英就表现出了过人的理论天赋，他先后为《新青年)《东方杂志》《青年杂志》等当时颇有社会影响力的 B.加入中国共产党，是恽代英从侧重思想宣传转向投身武装起义的重要转折点。 C.第⑧段中，恽代英作《狱中诗》，以诗明志，表达了对革命事业的无悔与对生死的豁 报刊撰文，成为武汉地区新文化运动的“急先锋”。 达，体现了恽代英视死如归的英雄气概、坚定的革命信念和对同志的深沉情谊。 ④“五四运动”后，马克思主义在中国广泛传播。为了传播新思想、新文化，1920年，恽代英等进步青年 线 D.第⑨段中，“盗火者”指恽代英作为传播马克思主义的先驱，为中国革命带来了思想 在武昌创办利群书社，书社主要经销《共产党宣言》《新青年》《共产党》等书刊。利群书社吸引了许多追求进 的火种；“殉道者”指他为革命理想英勇牺牲，以生命践行了信仰，是革命精神的化身。 步的青年和群众，成为武汉地区宣传马克思主义新思想的重要阵地。 4.结合短文中恽代英的事迹，说说你对“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的理解。 ⑤1921年，在上海召开的党的一大标志着中国共产党正式成立。经陈独秀介绍，恽代英如愿加入中国 (3分) 内 共产党，负责宣传工作。后来，他同邓中夏筹办团中央机关刊物《中国青年》，还为《中国青年》撰写了200多 篇文章和通讯，受到广大青年的衷心爱戴和崇敬。恽代英撰写的这些文章，为我们党新民主主义理论的形 成作出了贡献。 不 ⑥1927年，国民党反动派对共产党员和工农群众进行了惨无人道的屠杀，国共第一次合作彻底失败。 5.结合短文内容，照样子，为恽代英写一段英雄人物颁奖辞。(3分) 反动派的屠杀，让包括恽代英在内的共产党人意识到了枪杆子的重要性。此后，恽代英全身心投身于武装 起义，先后参加了著名的南昌起义和广州起义，成为党领导的新型人民军队的缔造者之一。 董存瑞颁奖辞 恽代英颁奖辞 ⑦1930年4月，恽代英被党中央安排到上海沪东区任职。为节省经费，恽代英每天穿着破旧的短衫褂 你以勇破阵，撕开碉堡防线； 和破皮鞋到工厂里做群众工作，经常很晚才疲惫不堪地回到简陋的住处。看着日渐消瘦的丈夫，妻子十分 你以志攻坚，点燃胜利星火； 担忧。恽代英却面含微笑，目光如炬地对她说：“我们要安贫乐道，这个道就是革命理想，为实现它而斗争 你以血染旗，筑牢信仰根基 就是最大的快乐。我们在物质上虽然贫穷，但精神上却十分富有。” 你的英名永刻人心！ 答 ⑧1930年5月，恽代英在工作时不幸被捕。为了掩护自己的身份，恽代英化名王作霖。敌人将他押至 巡捕房，轮番毒打，他一声不吭。在牢狱里，他经常对难友进行革命气节教育，并写下了一首气吞山河的《狱 风俗篇 中诗》来警醒和自砺：“浪迹江湖数旧游，故人生死各千秋。已拚忧患寻常事，留得豪情作楚囚。”后来，由于 七、小江在宣传手册中结合热点新闻，介绍了武汉的一系列风俗。读一读，完成习作。(30分) 题 叛徒的出卖，恽代英被判处死刑。在去行刑场的路上，他泰然自若，发表了满怀激情的演说后英勇就义。他 2026年1月，“知音湖北超级文旅日”暨第五届湖北非遗嘉年华活动在武汉盛大启动。这 慷慨赴死的革命英雄主义精神，让难友们无不掩面垂泪。 次活动以极具烟火气的年味与充满荆楚记忆的湖北非遗一起，为大家奉上一场新春文旅盛 ⑨恽代英的一生十分短暂，却无时无刻不在践行着“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的箴言，国家和 宴。活动涉及很多武汉的风俗，让更多的人感受到了武汉风俗的魅力。请你来介绍一项你熟 人民永远不会忘记这位中国革命的“盗火者”和“殉道者”。他为理想信念英勇牺牲，将党的初心使命外化于 悉的风俗活动，或者写一写你参加风俗活动的经历。 行，是中国青年永远的楷模！ 要求：题目自拟：语句通顺，表意清晰：不少于450字。（请自备作文纸进行习作） 试卷8 武汉专版语文六年级下册人教第5页共6页 武汉专版语文六年级下册人教第6页共6页