试卷6 湖北省武汉市青山区2024-2025学年下学期五年级语文期末质量检测试卷-【王朝霞系列丛书】2025-2026学年五年级下册语文期末试卷精选（统编版 武汉专版）

个身心都献给了祖国，那么死后尸身是否要归葬 家乡已经不重要了，即使长眠于异国的土地上又 有何妨。这句话既是对毛岸英牺牲后长眠朝鲜这 一情况的概括，也是抗美援朝战争中为国捐躯的 英雄儿女的真实写照。 解码长城印记 1.B 2.方砖条石石块泥土 3.[示例]①规范自身行为，参观长城时遵守景区规 定，不攀爬、刻画、涂写城墙，爱护文物本体；②发 现他人有破坏行为时，及时劝阻或向景区工作人 员反映：③了解长城的历史文化价值，通过学习 分享等方式传播长城文化，增强社会对于长城的 保护意识。 邂逅烟雨周庄 1.形容长短、高低、大小不齐；不一致。在文中指的是 古老砖石和清新白雪交错出现，形成鲜明的对比。 形容极短的时间内变化快而多。在文中指的是在 七彩烟火的照耀下，古镇的景象迅速地发生着 变化。 2.D【解析】本题考查对短文内容的理解能力。作 者第三次游览周庄时，着重描绘的是周庄在旅游 节期间的动态场景，如第⑥段中通过“划过来”“转 了个弯”“消失”等动态描写，写出了花船划过的动 态美；第⑦段中“一串串晶莹的光点从黑黝黝的屋 脊上飞起来，…暗红的光线”，用“飞起来”“划 出”等动态描写，写出了烟火升空的动态美。这些 都表现了节日里周庄的动态美，D项说法错误。因 此本题选D。 3.a.画在宣纸上的水墨画b.冬日 c.色彩对比强烈的版画d.春夜 4.水声江南丝竹乐曲柔和与悠扬 5.运用了动静结合的描写方法，通过动与静的强烈 对比，使画面极具张力，生动地展现了烟火绽放时 河水由静到动的变化美，让读者感受到从静谧到 热闹的氛围变化，仿佛身临其境。【解析】本题 考查对句子的赏析能力。“河水宛如一整块凝滞的 墨玉，…只幽幽映着岸边楼屋的轮廓”属于静态 描写，营造出静谧、清幽的氛围；“直到第一簇烟火 炸开，…似有千万条火鲤在碧波下窜游”属于动 态描写，展现了河水从静到动的变化，让画面充满 动感。这种动静结合的描写方法，让烟火绽放下 的河水显得格外动人，让读者仿佛身临其境，极大 地增强了短文的感染力。据此分析概括作答即可。 试卷6青山区 一、2.妒忌疑惑喉咙踌躇摩拳擦掌难堪 二、3.B4.D5.A 6.A 武汉专版语文 知识拓展5楷书四大家 我国历史上有许多著名的书法家，你对他们 的了解有多少呢？下面就让我们走近“楷书四大 家”，一同来了解他们的书法特点和代表作品吧。 姓名 书法特点 代表作品 其楷书用笔方 整，笔力刚劲，点画的 起、收及转折处一丝 多 不苟。字形竖长，各 《九成宫醴泉铭》 部分之间穿插巧妙， 《皇甫诞碑》 结构十分严谨。整体 上显得既平正端庄， 又险劲生动。 其楷书恢宏雄 壮、大气磅礴。他的 《颜勤礼碑》 鲫 书法筋肉丰满，浑厚 《多宝塔碑》 有力。 柳 其楷书用笔方圆 并施，点画棱角分明， 《玄秘塔碑》 权 结构精妙。他的书法 瘦硬挺拔，骨力遒劲。 其楷书运笔自 然，点画圆润多姿，具 赵 有行书的笔意；结构 严谨端庄，平正宽绰； 《三门记》 整体上显得秀丽柔 美，稳健大方。 7.C8.D9.A 三、10.金盆脱晓冰彩丝穿取以子之矛陷子之盾 此是君家果未闻孔雀是夫子家禽 11.人有失足马有失蹄我的‘狮子滚绣球’节目 练得还不熟练接下来的表演 四、12.B 13.湖北武汉2025年5月14-16日 智能无界·教育共生 14.(1)W (2)×【解析】本题考查对文本关键信息的提取 和判断能力。读材料二，从“人工智能是研究使 用计算机来模拟人的某些思维过程和智能行为 (如学习、推理、思考、规划等)的学科”可知，人工 智能是“模拟”而不是“代替”人的某些思维过程 和智能行为。因此本题说法错误。 (3)× 15.[示例]智慧课堂能提升学生学习兴趣，助力学生 课后复习，但是在使用时需要定一些使用规则， 比如每次使用电子设备的时间不超过20分钟， 定时远跳放松眼睛，结合纸质资料来进行练习 等，这样能够在享受数字教育便利的同时，保护 好视力，降低学生对电子设备的依赖。 五、16.(1)形容事情发生的速度非常快，几乎就在 瞬间。文中指“弹弓杨”的动作很快。 (2)看到某个精彩的表现或听到精彩的话语后，立 年级 下册人教 12 刻跟着发出赞叹、叫好的声音。文中指观众看到 “弹弓杨”的表演后立刻发出赞叹的声音。 17.弹丸落手心碎球不伤壶嘴【解析】本题考查 对短文情节的分析和概括能力。作答本题时要 根据已知信息定位到具体段落，再概括内容。短 文围绕“弹弓杨”卖艺，一共写了三个情节。第③ 段写了第一个情节，从“大杨举弓向上，…一手 见神功”可知大杨手接打上高空的弹丸，可以概 括为“弹丸落手心”；第⑤~⑩段写了第三个情节， 从第⑦段中“他从挎袋里摸出一个弹丸，…地 上全是亮闪闪的碎玻璃”可知，大杨面对刁难，凭 借高超技艺将壶嘴上的玻璃球打碎却没有伤到 壶嘴，可以概括为“碎球不伤壶嘴”。据此分析概 括作答即可。 18.身材体格奇特长本事奇【解析】本题考查对 短文信息的提取和概括能力。读短文第①段可 知，“身高八尺，长胳膊长腿，…一身上下全是 肉疙瘩”介绍了“弹弓杨”与众不同的外形，可以 概括为“身材体格奇”；“他本人不弄刀枪，…才 拿出来亮一亮真本事”介绍了“弹弓杨”的本事不 是常见的玩刀弄枪，而是“玩弹弓”，可以概括为 “特长本事奇”。据此分析概括作答即可。 19.身高八尺，长胳膊长腿，腰粗如树举扯射 伸张技艺高超疾恶如仇 20.不能删除。这三句话都是对“弹弓杨”的侧面描 写，通过观众“惊叹不已”“应声叫好”“全看呆了” 的一系列表现，突出了“弹弓杨”技艺的高超，让 读者更直观地感受到“弹弓杨”的表演效果，也让 人物形象更鲜明，同时推动了故事情节的发展。 如果删去，则没有这样的表达效果。 期末复习第4步·做模拟 试卷72026春武汉期末玉朝度一模 镜头 黄鹤楼送孟浩然之广陵 故人西辞黄鹤楼 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽 唯见长江天际流。 李白诗 2.奔赴远眺 辽阔情不自禁 渺小遗留 沧桑衔接 3.C4.B 镜头二 5.D6.B7.D 8.D【解析】本题考查对病句的辨析能力。A项中 “目睹并见证”语义重复，“目睹”与“见证”意思相 近，可删去其一；B项中“吸引了不计其数的游客 前来参观并留下了深刻印象”句式杂糅，可修改为 “吸引了不计其数的游客前来参观，给他们留下了 深刻印象”；C项中“闻名于世以其庄重典雅的风 格”语序不当，“闻名于世”应放在“以其庄重典雅 的风格”之后；D项句子没有语病。因此本题选D。 9.C 13 武汉专版语文 10.（1)不破楼兰终不还青春作伴好还乡 (2)子规声里雨如烟时鸣春涧中 山衔落日浸寒漪 (3)仁之端也多行不义 小人喻于利 未闻孔雀是夫子家禽 11.(1)白骨精三次化人欺骗唐僧，孙悟空识破并打 杀妖怪，唐僧却误以为孙悟空滥杀无辜，愤怒地 将其赶走 (2)①A.武松B.孙悟空C.林黛玉D.关羽 ②[示例一]武松武松是一个勇猛无畏、武艺高 强的好汉。在“景阳冈打虎”情节中，他独自面对 凶猛的老虎，凭借过人的胆量和高超的武艺打死 猛虎，其豪放、勇武、机敏、武艺高超的英雄形象， 让人敬佩。 [示例二]林黛玉林黛玉给我留下了才思敏捷 却又多愁善感的印象。在“黛玉葬花”的情节中， 一首《葬花吟》尽显她的过人才情与细腻心思，而 她见落花伤怀、荷锄葬花的举动，更是将那份多 愁善感体现得淋漓尽致。 镜头三 (一) 12.担忧钦佩 13.动作[示例]我可以忍受得住，我一定能战胜 它！一刀，两刀，三刀… 14.通过描写沃克医生的反常表现，以及他的情感变 化，从侧面衬托出刘伯承顽强的意志与超凡的忍 耐力，使刘伯承沉着冷静、坚韧不拔的“军神”形 象更加鲜明突出 15.[示例]“军神”指刘伯承兼具超凡的意志与杰出 的军事才能：他手术时拒用麻药、强忍七十二刀 剧痛，体现了钢铁般的意志；他戎马一生，神机妙 算、足智多谋，展现了卓越的军事智慧。二者结 合，说明他是意志与智慧上的军人典范，因此被 称为“军神”。 (二) 16.建筑布局馆藏文物 17.C 18.(1)×(2)×(3)W 【解析】本题考查对材料内容的理解能力。依据 材料一，湖北省博物馆尤以商周青铜器、战国秦 汉漆木器、楚秦汉简牍、先秦及明代藩王墓出土 的金玉器为特色，并非“以商周青铜器、楚秦汉简 牍为特色”，因此第(1)题说法错误；材料二中明 确指出了编钟铭文的内容为“编号、记事、标音及 乐律理论”，并未体现“青铜技术”，因此第(2)题 说法错误：从材料一、二可知，湖北省博物馆有大 量实物文物展览，材料三着重说明湖北省博物馆 借助数字技术推出了诸多沉浸式体验项目，因此 第(3)题说法正确。 19.[示例一]我推荐大家体验沉浸式全息剧《遇见· 楚庄王》。这部剧运用全息投影技术，生动再现 了楚庄王的历史故事，让观众仿佛穿越时空，亲 身感受楚文化的恢宏气势。这种创新的观展方 式既能帮助我们深入理解历史，又能让我们享受 震撼的视听效果，让博物馆之旅更加生动有趣。 [示例二]我推荐越王勾践剑毛绒玩具。它以“天 下第一剑”为原型，在保留文物典型特征的同时 转化为柔软可亲的毛绒造型。这一设计既传递 了文物背后的历史文化内涵，又以生动有趣的方 年级下册人教☆ 期末复习第3步·练真题 朝 试卷6青山区 2024一2025学年度第二学期五年级语文期末质量检测试卷 满分：100分得分： 等级： “思”是心田里的一棵苗，茁壮成长；“思”是心海里的一艘船，自在遨游；“思”是心门上的 一把钥匙，轻轻旋转…来吧，亲爱的同学们，让我们一起开启这次“思”之旅… 活动一：积累与运用·夯“思”之基(24分) 一、按要求书写。在规范书写中积蓄思维能量。(10分) 1.抄写下面的名言，要求做到书写规范、端正、整洁。(3分) 拟 学而不思则罔，思而不学则殆。 —《论语》 弥 线 2.读下面这段话，根据拼音在括号中写词语。(7分) 要答 同学们，当你发现小伙伴想出有趣的创意时，心里冒出来的那点儿dùj( )和yihuò ),其实是大脑在喊“我也想变厉害”！别让犹豫堵住你的hou long( ),更别在 难题前chou chú( )不前！赶紧m6 quan ca zhǎng( ),大胆地试试吧！思维 布 能力会在这些“小挑战”里悄悄变强！要是一时卡壳儿也别怕nan kan( ),不断尝试，相 信你一定能成为让大家惊叹的“思维小达人”！ 二、认真读题，再选择。在语言文字知识中筑牢思维根基。（每题2分，共14分） 3.下列加点字的读音全部正确的一项是( A.爱憎(zèng) 祸患(huan) 天赋(fù) B.造诣(y) 琴弦(xidn) 监生(jiàn) C.窈窕(tio） 轧伤(ya) 薄弱(báo) D.晌午(shǎng) 污秽(sui) 蓟北() 4.下列词语中字形完全正确的一项是( A.摔跤慈详 B.簇拥扭扣 C.由衷锻练 D.武艺保姆 5.下列加点字词古今意思没有发生变化的一项是( ) A.吾盾之坚，物莫能陷也。 B.昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。 C.却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 D.白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 6.颜真卿的楷书恢宏雄壮、大气磅礴，下面属于颜真卿书法作品的一项是( A. B. C. D.面出而天 至 葛入虬地 也 之矮坤阁 門乎 是黄之 運 城 我大 故通户 池享 而日 内浴其不 赣卯月福 武汉专版 语文 五年级 下册人教 第1页 共6页 7.对下列句子中运用的描写方法判断有误的一项是() A.武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，一按按将下来。（动作描写） B.“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。（心理描写） C.他愣住了，蓝色的眼睛里闪出一丝惊疑。（外貌描写） D.“你骗谁！像你这样当大官的人会没有钱！”拿榴弹的兵士坚决不相信。（语言描写） 8.下面的歇后语搭配正确的一项是() ①葬花—自叹命薄 ②败走华容道一不出所料 ③斗孙悟空—你变我也变 ④误入白虎堂—有口难辩 A.①晴雯②曹操③观音菩萨④鲁智深 B.①黛玉②关羽③太上老君④李逵 C.①晴雯②关羽③哪吒④林冲 D.①黛玉②曹操③二郎神④林冲 9.恰当地运用静态描写和动态描写，能够呈现出景物独特的魅力。下列景物描写，哪一项和其他三 项不同？() A.两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。 B.高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。 C.最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声， 马也忘记了踢马房的挡板。 D.在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊， 简直像是用纯金铸成的。 活动二：梳理与探究·探“思”之妙(9分) 三、在谈笑风生间拾取智慧。(9分)】 10.填经典诗文，再现思维火花。(5分) 古代儿童玩冰取乐：“稚子 当银钲”，玩得巧，想得妙。《自相矛盾》中“或 日： ,何如？’”以一句反问揭示了楚人语言的前后矛盾之处。《杨氏之子》中，孔君 平用“ ”,借姓氏做文章，而杨氏之子年仅七岁，竞应声答道“ 其才思敏捷，令人夸赞」 11.读巧妙应对，感悟思维星芒。(4分) 一位著名主持人上场的时候踩空台阶，滚落到台下，观众哗然。她镇定自若，重新上台开口说道：“俗 话说‘人有失足，马有失蹄’，看来我的‘狮子滚绣球’节目练得还不熟练。但接下来大家要看到的，可是 非常纯熟、精彩的表演，不信，瞧他们的吧！” 主持人利用一句俗话 ”道出了当时内心的真实感受，紧接 着用一句“ ”的幽默自嘲，化解了难堪，最后把观众的注意力由突 发事件转移到 上。 武汉专版语文五年级下册人教第2页共6页 试卷6 活动三：阅读与理解·悟“思”之远(37分) 四、非连续性文本阅读。（13分) 【材料一】 思si “思”的古文字，上面不是“田”而是“囟”(X),“囟”是人头 顶的部位，叫“囟门”（代表大脑）。下面是“心”，表示跟人的心 智有关。古人认为大脑和心脏都是思维器官。甲骨文未发现 “思”字，“思”最早见于周代金文，其字形由“囟”和“心”组成，表 明古人认为思考是心脑合作的结果。小篆承袭金文结构，但 “囟”因书写笔法多出一点，隶变后，“囟”完全演变为“田”，形成 现代楷书的“思”字。 【材料二】 人工智能英文缩写为AI。人工智能是研究使用计算机来模拟人的某些思维过程和智能行 为（如学习、推理、思考、规划等）的学科。人工智能通过强大的数据处理与学习能力，能够全面、 准确、及时地收集学生的学习轨迹和偏好，通过精准计算，为每位学生提供定制化的学习服务。 智能学习机、在线课程平台等通过大模型介入，支持学生同步学、补足漏洞，提高学习效率。 【材料三】 2025世界数字教育大会 2025 WORLD DIGITAL EDUCATION CONFERENCE 教育发展与变革：智能时代 中国·武汉2025年5月14-16日 Wuhan.China May.14-16,2025 (“2025世界数字教育大会”宣传页) 教育数字化成果快讯 智能时代到来后，数字技术将如何撬动教育变革？2025世界数字教育大会在湖北武汉开 幕，教育数字化成果展同期启动。成果展围绕“智能无界·教育共生”主题，生动解答智能时代 的教育之问。展览涵盖基础教育、职业教育、高等教育、终身教育、国际教育和未来教育六大 核心板块，50多个展项集中呈现国家教育数字化战略布局及政策成效，生动展示了数字教育 融入教育教学各领域的丰富实践成果。 12.阅读材料一，想一想“思”的字体演变顺序正确的一项是( )(2分) ①岛 ②果 ⑧思 ④思 A.②①③④ B.②①④③ C.①②③④ D.①②④③ 13.阅读材料三，2025世界数字教育大会在 举行，时间是 同期举行的教育数字化成果展的主题是： 。(3分) 14.结合以上材料，完成判断，对的画“√”，错的画“×”。(6分) (1)古人认为“思”需要用脑用心，所以“思”字的字形上面是“囟”，下面是“心”。( (2)人工智能是研究使用计算机来代替人的某些思维过程和智能行为（如学习、推理、思 考、规划等)的学科。 试卷6 武汉专版语文五年级下册人教第3页共6页 (3)教育数字化成果展涵盖了六大核心板块，50个展项集中呈现国家教育数字化战略布 ①七年后，庚子事变时，天津城北这边叫洋人糟蹋得厉害。天津人不服，拼得很凶。据说一个洋人的军 局及政策成效，展示了数字教育融入教育教学各领域的丰富实践成果。 ( 官被杀，左眼一个黑窟窿，死得挺惨。有人说是“弹弓杨”干的，这话真假无人知道，反正庚子年之后没人再 15.数字教育大会论坛中正在讨论“智慧课堂”的话题，以下是部分留言： 见到过大杨。 (作者：冯骥才。选文有改动) @周老师：在教学中使用智慧课堂，学生的学习兴趣确实提高了不少，连我们班平时打瞌 16.理解加点词语。(4分) 睡的“睡神”都支棱起来听课了。 (1)说时迟那时快： @家有小学生：作为家长，发现孩子一回来就拿起平板复习当天学习内容，很欣慰，但是 (2)应声叫好： 不知道孩子会不会过于依赖平板。 17.照样子，围绕“弹弓杨”卖艺，梳理短文主要情节。(4分) @守护者：数字教育融入教学固然好，但是我又担心孩子视力会下降。唉，这可怎么办？ 后丸击碎前丸 你对此话题有什么看法呢？结合三则材料或生活实际发表合适的留言。(2分) 18.第①段用三句话介绍了“弹弓杨”之奇，仿照示例，用简洁的语言概括。(4分)》 生活习惯奇 19.读短文，抓住相关语句体会人物特点。(8分) 五、综合性阅读。(24分】 弹弓杨 看到“弹弓杨”出场时，我从“ ①杨匡汉是一个中年大汉，身高八尺，长胳膊长腿，腰粗如树，人称“大杨”。他有蛮力，好吃 ”的外貌描写中体会到他是个身强力壮的人。 生肉，一身上下全是肉疙瘩，冒着热气，立秋后还光膀子，不穿褂子，顶多一个布坎肩。他本人不 弄刀枪，只玩一把弹弓，平时掖在后腰带上，撂地卖艺时，才拿出来亮一亮真本事。 在“弹弓杨”第一次打弹丸时，我从 ②一天撂地卖艺时，大杨上身光着膀子，斜挎一个黄布袋，里边是弹丸。 这些动作描写中，知道他是个 的人 ③大杨举弓向上，一扯牛筋，把弹丸射上天。这一下射到哪儿去了？只见大杨把胳膊一伸， 手一张，手心向上，一忽儿“嗒”的一声，射出的弹丸落下来，不偏不斜，正好落在手心中央，一手 当读到“弹弓杨”说“还留一个专打恶人”，我认为他是一个 见神功。众人惊叹不已。 的人 ④说时迟那时快，大杨又从挎袋里拿出弹丸，这次是两个。他先是脑袋向后一仰，眼望天 20.短文中画“ ”的三句话都是观众的反应，能不能删除？说明理由。(4分)》 空，来个“犀牛望月”，一弹射上去。跟着飞速转身，一回头，又来个“回头望月”，一弹又射上去。 跟着，只听天空极高极远之处，传来清脆的“啪”的一声，原来后边的弹丸追上前边的弹丸，击中 击碎。众人应声叫好」 ⑤这时人群走出一人，黑衣黑裤黑鞋黑脸，一脸恶气，横着身子走上来。这人当地无人不 活动四：表达与交流·畅“思”之趣(30分) 知，绰号“一身皂”。 六、习作。(30分) ⑥一身皂二话没说，在桌子中间放一把青花茶壶，然后拿出一个玻璃球，稳稳搁在壶嘴上。 21.在生活和学习中，你一定遇到过许多问题：搭积木的时候，少了一块很重要的积木；和好朋友闹 他扭头对大杨说：“你看好了，这把壶是乾隆青花，值一根金条，你把壶嘴上这玻璃球给我打下 矛盾，谁也不理谁：付出了许多努力，成绩却提高不多…请你写一写自己遇到过什么问题，你是怎么思 来，但不能伤了壶嘴。你要是打碎了这把乾隆青花，你赔！你要是没这能耐，给老子趴下磕三个 考解决的，解决问题的过程中有什么启示，把你认为重要的内容写具体，写出真情实感。 头，哪儿来的滚回哪儿去！” 要求：①题目自拟。②运用学到的描写方法，将内容写具体。③写出真情实感。 ⑦这茶壶只是茶摊上的壶，凭啥说是乾隆青花？可是这地界一身皂说啥是哈。大杨全没当 事。他从挎袋里摸出一个弹丸，一手举着弹弓在前，一手捏着皮兜里的弹丸在后，使劲一扯。中 间的牛筋拉出三尺长，嗡嗡出声。他扭身塌腰，这一招应是“霸王倒拔弓”。忽将捏皮兜的双指 一松，皮筋翻飞，同时那茶壶上“叭”的一声巨响，众人以为茶壶碎了，再一看茶壶没事儿，壶嘴也 没事儿，只有壶嘴上的玻璃球粉碎，地上全是亮闪闪的碎玻璃。 ⑧众人全看呆了。一身皂没了神气。 ⑨大杨说：“我只五个弹丸。刚才打了三个，现在打了一个，还留一个专打恶人。谁欺负我， 谁欺负人，过了头，我给他‘换眼珠’，只换左眼！”说着，他又把一个弹丸捏在皮兜里。 ⑩从此大杨有一个威风的称呼，叫“弹弓杨”，在天津无人不晓。 武汉专版语文五年级下册人教第4页共6页 试卷6 试卷6 武汉专版语文五年级下册人教第5页共6页 弥 200字 封 线 内 些 不 要 400字 答 题 武汉专版语文五年级下册人教第6页共6页