试卷4 湖北省武汉市硚口区2024-2025学年下学期五年级语文期末综合练习-【王朝霞系列丛书】2025-2026学年五年级下册语文期末试卷精选（统编版 武汉专版）

☆ 期末复习第3步·练真题 王朝 试卷4硚口区 2024一2025学年度下学期五年级语文期末综合练习 满分：100分得分： 等级： 同学们，中华文化源远流长，中华文明博大精深。暑假将至，学校将开展以“文化·印记” 为主题的综合实践活动，请运用你积累的知识开始综合实践活动吧！ 活动一：汉字寻根·探文明之源 汉字是中华文明的基因，一笔一画皆藏千年智慧。让我们从汉字的音形意趣中，感受祖 先的智慧与文化的传承吧！ 弥 1.开启综合实践活动：同学们，“文化·印记”主题综合实践活动即将开始。开始前，先来 封 挑战一下这些和活动紧密相关的词语吧！请把拼音对应的汉字工整书写下来，为这场文化探 内 不 索热热身。（每词1分，共7分) 答 为保证综合实践活动顺利开展，老师们精心ni ding( )计划，对每个环节都进行了 细致的bùzhi( )。得知消息后，教室里瞬间fèiténg( )起来，同学们no quan ca 编 zhang( )、yue yue yùshi( ),开始为活动作准备。想到即将去探寻古老 建筑和珍贵文物，每个人心中都对古人的智慧sùran qi jing( ),期待着在综合实践 活动结束后，能留存一段难忘的j( ) 2.听汉字之“声”。下面每组加点字的读音没有错误的一项是( )(2分) A.绰起(chao) 蘸酱(zhdn) 稚气(z) 爱憎分明(zeng) B.奔赴(ben) 轻盈(ying)】 萌动(meng) 矜持不苟(im) C.监生(jian) 镌刻(juan) 薄弱(b6) 无垠(yin) 3.辨汉字之“形”。下面与人物相关的词语，书写完全正确的一项是( )(2分) A.(小嘎子)摔跤 欺负 手疾眼快 B.(刘伯承)蹦带 施行 一声不吭 C.(孙膑) 赏识 引荐 出谋话策 4.赏汉字之“韵”。下列三幅书法作品对应的字体顺序正确的一项是( )(2分) 川百纳海 新于精業 长海高源 A.草书行书小篆 B.隶书小篆草书 C.楷书小篆行书 5.明汉字之“意”。给下面句子中的“绝”字依次选择解释，正确的一项是( )(2分) 刷子李有一手绝活，最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白 武汉专版语文五年级 下册人教 第1页共6页 ,点。现在这门手艺几乎已经绝迹了。 ①绝对。 ②独一无二的。 ③极端的；无人能及的。 ④完全没有了：穷尽；净尽。 A.②③①④ B.①③②④ C.②③④① 6.寻汉字之“趣”。下面是一副有趣的对联，上下联文字中隐含的年龄是( )岁。(2分) 上联：花甲重开，又加三七岁月下联：古稀双庆，更多一度春秋 A.121 B.131 C.141 活动二：经典传诵·品国学之美 国学经典是中华文化的瑰宝，诗词歌赋中蕴藏民族精神。让我们在经典中触摸历史的温度。 7.同学们在活动中交流国学文化知识，下列表述有误的一项是()(2分) A.小篆是从战国时期的秦国文字发展而来的，秦统一全国后得到推行，成为我国最早的统一的文字。 B.《稚子弄冰》《乡村四月》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》都是宋代诗人的作品。 C.在阅读古典名著时，遇到一些不懂的词语，必须先反复琢磨，准确理解意思以后再接着往下读。 8.小明观看了京剧《闹天宫》和《景阳冈》。他发现《景阳冈》的戏票上写着：武松打猛虎，智勇双全。 《闹天宫》的戏票上也有类似的宣传语，写的是( )(2分) A.猴王除九幽，四海拱伏 B.悟空斗天神，大显神通C.大圣调蕉扇，足智多谋 9.在学校的诗词大会中，出现了以下题目，请你将诗文名句补充完整。（每空1分，共9分) (1)诗中有景：陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中描绘祖国领土气势恢宏、奇伟壮丽的诗句是“三 万里河东入海， ”,其中的“三万里河”指 ；王维的《鸟鸣涧》中用鸟鸣声 衬托山间幽静的诗句是“ ,时鸣春涧中”。 (2)诗中有情：“孤帆远影碧空尽， ”是李白对孟浩然的依依不舍；“临行密密 缝， ”是母亲对游子的深深牵挂；“剑外忽传收蓟北， ”是 杜甫初闻收复失地时的悲喜交加。 (3)我们还积累了许多名言警句，明白了深刻的道理：做人要心怀坦荡，正如《论语》中所说“君子坦 荡荡， ”:做人要有底线，因为“人有耻， ”;不要做坏事，否则就会像《左传》 说的那样“多行不义， ” 10.下面是小红在活动日记中写下的一段文字，出现了几处错误，请你用修改符号帮她修改过来。 (共3处错误)(3分) 通过一周的学习，使我了解到了中国汉字的优久历史，感受到了中华文化的博大精深。随着时代与 科技的发展，人们书写汉字的机会越来越少，“提笔忘字”的现象越来越普通。 武汉专版语文五年级下册人教第2页共6页 试卷4 11.读一读下面的句子，请你照样子写写小红参加此次综合实践活动的心情。（3分) 悲痛万分：从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸 着烟。 欣喜若狂： 活动三：古文观止·悟思维之妙 古文短小精悍，智慧深邃。对比阅读《杨氏之子》《徐孺子赏月》，感受古人的机敏与 哲思。 杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以 示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 徐孺子赏月 徐孺子年九岁，尝①月下戏，人语之曰：“若令月中无物，当极②明邪③？”徐曰：“不然。譬如人 眼中有瞳子，无此，必不明。” 【注释】①尝：曾经。②极：非常。③邪：句末助词，表示疑问。 12.判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。（2分) (1)“孔君平诣其父”中的“诣”是拜访的意思。 (2)“未闻孔雀是夫子家禽”中的“家禽”与“鸡鸭是乡下人家照例养的家禽”中的“家禽”意 思一样。 13.读两篇选文，填写表格，体会思维之趣。（3分) 人物 听到 想到 应对 孔君平姓孔，“孔 杨氏子 (1) (2) 雀”中也有“孔”字。 若令月中无物，当 (3) 不然。譬如人眼中有瞳子， 徐孺子 极明邪？ 无此，必不明。 14.读两篇选文，下列说法不正确的一项是( )(2分) A.两篇选文都通过语言描写，体现了人物思维敏捷的特点。 B.《徐孺子赏月》告诉我们：凡事要综合分析，不能只看表面就下结论。 C.从“儿应声答曰”中的“应声”可以看出杨氏子回答含糊。 活动四：文明新风·崇阅读之风 在“文化·印记”之旅中，阅读是文明传承的风帆。让我们以书为窗，览文明之广博，立阅 读之志，崇文化新风，在墨香中厚植底蕴，做爱阅读、会思考的文化传承者。 试卷4 武汉专版语文五年级下册人教第3页共6页 【材料一】 温儒敏在一次写作大赛启动仪式上提到，高考命题方式正在进行很大的改革，以前卷面大 概7000字，现在是9000字，将来可能增加到1万字。不仅是语文试卷增加了阅读量，其他科目的 试卷也都增加了。原来可能所有的考题题面只有2000多字，以后的题面阅读量也许会有5000 多字，甚至更多。从小没有养成阅读习惯，没有大量的阅读，根本应付不了考试，甚至可能连卷 子都做不完。 【材料二】 某当代著名作家、北京大学教授认为：一个人最迷人的、最值得赞美的，也是最经得起审美 的一个姿态，是阅读的姿态。的确，阅读是一种优雅的姿态。一卷在手，平添几分儒雅。腹有诗 书，其品自高。阅读，可以让你如春风一样温柔；阅读，可以让你如夏荷一样清纯。书读得多了， 便会有脱俗之感，使人举止得体，谈吐不凡，气质高雅。 【材料三】 阅读非常重要，为了解小学生课外阅读情况，某学校对六年级的500名学生进行了问卷调 查，结果如下： 阅读时间 读书计划 读书笔记 每天阅读时间 百分比 有无计划 百分比 是否做读书笔记 百分比 1小时左右 10% 有计划 10% 每次阅读都做 5% 半小时左右 40% 有时有计划 20% 有时会做 20% 没有阅读 50% 没有计划 70% 老师要求才做 75% 15.请用简短的话概括。关于阅读，材料一和材料二都在告诉我们 材料三告诉我们 (2分) 16.结合材料，判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。(2分) (1)温儒敏谈高考改革，是为了引导老师、家长和学生重视阅读，让学生从小养成阅读的 好习惯。 ( (2)材料三显示每天阅读的人数和没有阅读的人数比例各占一半。 ( 17.材料三显示，该校六年级学生在阅读时主动做读书笔记的人很少。请你结合你的学 习经验劝告同学们在阅读时做读书笔记。（4分) 武汉专版语文五年级下册人教第4页共6页 试卷4 活动五：红色印记·悟英雄之心 文化长河中，红色是最炽热的印记。走进《军号》故事，传承信仰之光，让红色精神在心中永远 流淌。 军号 申志远 一支衣衫褴楼的队伍行进在草地上，一个人远远走在前头，他的影子在天际线下，是一个小黑点，后面， 很远很远的地方，是打着军旗行进的红军。 从茨坪出发，过湘江，一直走到这一眼看不到边的草地，陆青一直都走在这支队伍的前头，他是号手，军 号一响，红军战士就要向前冲锋。 军号是德国的，钢的，铮亮铮亮的，能照见号兵的脸。一吹，声音特别嘹亮，十里八里都能听见。军号的 主人叫阿贵，每天号不离手，阿贵是广东人，读过学堂，从南昌暴动开始，一路吹到井冈山，号谱虽然复杂，但 对喇叭匠陆青来说不是难事，很快就学会了。 阿贵把军号用一个牛皮套套着，拴了一大块红绸子，时刻带在身边。①号兵陆青跟屁虫似的追着阿贵， 想着有一天自己能成为这军号的主人。 有一天，阿贵说：“喇叭青，我要是牺牲了，你得继续吹，吹到革命胜利…” 陆青回答：“我想要军号，可不想你死，我们要一起吹着军号去见毛委员！” 湘江之役，白匪用了飞机大炮，红军的浮桥被打断，战士的鲜血染红了湘江…号兵阿贵在湘江渡口吹 响了冲锋号，一颗炸弹在江边爆炸，号声戛然而止，阿贵被弹片重伤，瞬间失去生命，鲜血浸透了红绸子，血 喷了陆青一脸，②陆青满脸是血，颤抖着拾起浸透鲜血的军号，用尽平生的气力吹响，他的脸和军号、军旗都 融在湘江猩红的血色中，号声嘹亮，号声鸣咽…红军在付出巨大的牺牲后，成功突围。 以后，这军号跟了陆青，跟着主力红军，一路走来。 松潘草原的天气，一会儿一变，刚刚是万里晴空，一下子就暴雨如注。陆青行进在草地上，任雨水浇过 头顶，他把军号塞进背包，打开背上破旧的油纸雨伞，冒雨前行，雨露中的陆青感到特别疲惫，他走不动了， 雷鸣电闪中，他仿佛看到了阿贵在和他说军号的事… 暴雨过后，草原上弥漫着雨雾，天边还出现了一道彩虹，陆青又饿又乏，放眼回望，军旗变成一个小点。 前方，是一块绿色的草坪，过了草坪就是一大片灌木丛，陆青喝光水壶中最后一口水，扔掉了被雨打烂 的油纸伞，擦了擦军号，整理了一下背包，踏上了绿色的草坪。 一脚下去，陆青感觉自己飞了起来，而后整个身子迅速地沉下去，仿佛大地里伸出一只手在拽他，他挣 扎着，越挣扎陷得越深。陆青试图扔掉身上的背包，可是根本摘不下来，就这样，他一点一点被绿色的泥浆 包围，冷汗浸透额发，时间似乎静止了，他听到了自己的心跳声 陆青半个身子没在沼泽里，他脑子是清醒的，用尽最后的力量，他吹响了军号，号声嘹亮，号声鸣咽… 吹号加速了陆青的下沉，很快，淤泥没了他的脖子，陆青想，战友们呢，能听到号声吗？一瞬间，他的眼 睛模糊了，他清晰地看到了阿贵，张开双臂从红色的湘江走来，他睁不开眼睛了，但是他觉得自己的脚踏在 一块石头上，左臂如铁铸般，高高地举起军号，他要让战友们看到军号… 试卷4 武汉专版语文五年级下册人教第5页共6页 红军队伍走到这里，正是晚霞满天的时候。一望无垠的草地上，③只见陆青的手在高高地 擎起，军号紧握在他的手里，像个路标，红绸子在风中飘舞…。 政委和红军战士们向着军号敬了军礼，绕过这片死沼，向远方，向红霞灿烂的地方走去… 18.【忆烽火岁月·理英雄足迹】请梳理陆青与军号的关键事件，写上小标题。(3分) 献身使命 19.【品英雄之言·悟信仰之诚】朗读文中画线句子，陆青回答阿贵时最恰当的语气是( 弥 (2分) A.悲伤哀求 B.坚定热切 C.犹豫不决 20.【品细节之深·悟赤子之心】文中两次描写军号声都写了“号声嘹亮，号声鸣咽”，它们 封 传达的意思有何不同？(4分) 第一次（湘江战役）： 第二次（草原沼泽）： 线 21.【析词句之情·感精神之力】对人物描写的理解，不正确的一项是( )(2分) A.①句“跟屁虫似的”写出陆青对阿贵的依赖，暗含对军号的渴望。 B.②句“满脸是血，颤抖着拾起”表现陆青目睹战友牺牲的巨大悲痛。 内 C.③句“陆青的手在高高地擎起”体现陆青对死亡的恐惧与逃避。 22.【俦精神之魂·悟信仰之光】对文章主旨和内容的理解，正确的一项是( )(2分) 壁 A.陆青陷入沼泽仍吹响军号，反映人在绝境中求生的本能反应。 不 B.陆青以生命完成对战友的警示与保护，展现红军战士舍己为人的崇高品质。 C.红绸子从“拴在军号上”到“在风中飘舞”的细节，暗示革命者追求荣誉的虚荣心理。 23.【品细节描写·析人物形象】《军号》一文通过对陆青的动作、语言、神态等进行描写， 要 生动展现了人物的内心世界。请结合文中具体语句，分析陆青的人物形象，并联系生活中具 有类似品质的人物，谈谈你的感悟。(6分) 答 活动六：笔墨传情·写身边之光 题 24.文明不止于典籍，更在身边微光中，文化印记亦存于平凡生活。请你执起笔，聚焦身 席 边人一或身怀绝技，或坚守奉献，用一两件小事、多种描写方法，让平凡身影闪耀光芒。让 我们以文字记录感动，让身边“微光”成为你我记忆中最鲜活的文化印记。(30分) 要求：通过一两件事表现人物特点或品质；注意运用多种描写方法把人物特点写具体；题 目自拟；语句通顺，书写规范；不少于450字。（请自备作文纸进行习作） 武汉专版语文五年级下册人教第6页共6页出了巨大的努力；“三”易《本草纲目》，说明李时 珍严谨求实，追求书中内容的真实可靠。由此我 们能体会到李时珍为梦想坚持不懈、严谨认真、 精益求精的形象，同时也能感受到作者对李时珍 的敬佩、赞美之情。 (2)从学术价值来看，《本草纲目》这部近200万 字的鸿篇巨制中包含众多药物的生长、分布情况 等，推动了中医药学的发展；从文化影响来看， 《本草纲目》中还包含人文、历史、地理、天文等诸 多领域的内容，被誉为“中国古代百科全书”，是一 部经典著作，对中华文化的发展产生了深远影响。 21.(1)AC【解析】本题考查对段落作用的理解能 力。第6自然段讲述了李时珍于武当山发现曼 陀罗花，并通过亲自尝药的方式验证曼陀罗花药 性，制成麻醉剂的事迹。从事迹中，我们不仅能 体会到《本草纲目》一书完成十分不易，李时珍付 出了大量的努力，更能感受到李时珍实事求是、 不懈探索、为了济世救人甘于奉献的精神品质， 这也是他被尊为“药圣”的重要原因。因此A、C 两项说法正确。第6自然段主要讲述李时珍在 编写《本草纲目》过程中的典型事例，并未起到引 出下文《本草纲目》成书相关叙述的作用，B项说 法有误。因此本题选AC。 (2)[示例]我认为坚守梦想、甘于奉献、求真务 实、济世救人的精神是“李时珍精神”。作为青少 年，在生活中，我们应该积极传承“李时珍精神”， 不仅要坚持自己的梦想，努力学习科学文化知 识，为自己的梦想不懈奋斗，更要树立正确的价 值观，为社会奉献自己的力量。 试卷4硚口区 活动一 1.拟定布置沸腾摩拳擦掌跃跃欲试 肃然起敬记忆 2.B3.A4.B5.A 6.C【解析】本题考查对年龄别称的理解能力。对 联中的“花甲”指人六十岁，“花甲重开”即两个60 岁，“三七岁月”指二十一年，上联隐含的年龄：60+ 60+21=141岁。“古稀”指人七十岁，“古稀双庆”即 两个70岁，“一度春秋”为一年，下联隐含的年龄： 70+70+1=141岁。上下联中隐含的年龄都是141 岁。因此本题选C。 活动二 7.C8.B 9.(1)五千仞岳上摩天黄河月出惊山鸟 (2)唯见长江天际流意恐迟迟归 初闻涕泪满衣裳 (3)小人长戚戚则能有所不为必自毙 10.[示例]通过一周的学习，使我了解到了中国汉 悠 字的优久历史，感受到了中华文化的博大精深。 武汉专版语文 随着时代与科技的发展，人们书写汉字的机会越 普遍 来越少，“提笔忘字”的现象越来越普通。 11.[示例]在综合实践活动中，小红的表现十分出色。 听到同学们热烈的掌声时，她先是怔了一下，接 着嘴角上扬，眉开眼笑地对大家说：“我太开心 了，谢谢你们！” 活动三 12.(1)N(2)× 13.(1)此是君家果。(2)未闻孔雀是夫子家禽。 (3)月亮好比人的眼睛，眼晴中没有瞳孔，就不明亮。 14.C 【译文】徐孺子九岁的时候，曾经在月光下玩耍， 有人对他说：“如果让月亮里面什么也没有，会非 常明亮吧？”徐孺子说：“不是这样的。就好比人 的眼睛里有瞳孔，如果没有瞳孔，眼睛一定不会 明亮。” 活动四 15.阅读的重要性当前小学生课外阅读情况不容 乐观，阅读时间不足且缺乏做读书计划和读书笔 记的意识 16.(1)N(2)V 17.[示例]阅读时做读书笔记对我们有很多好处，如 有助于理解文章内容，有助于素材的积累，有助 于产生新的思考，有助于提高写作能力等。我在 平时阅读时习惯做读书笔记，不仅积累了很多 素材，对文章的理解也更加深刻，在写作时也更 加得心应手。 活动五 18.渴望军号继承军号行军相伴 【解析】本题考查对文章内容的概括能力。结合 第4自然段中的“号兵陆青跟屁虫似的追着阿 贵，想着有一天自己能成为这军号的主人”可知， 号兵陆青渴望拥有军号。结合第7自然段中的 “陆青满脸是血，颤抖着拾起浸透鲜血的军号，用 尽平生的气力吹响”和第8自然段中的“以后，这 军号跟了陆青，跟着主力红军，一路走来”可知， 号兵陆青继承了军号。结合第9自然段中的“陆 青行进在草地上，…他把军号塞进背包”和第 11自然段中的“擦了擦军号”可知，这部分写了行 军途中军号与陆青相伴。因此本题答案依次填 “渴望军号”“继承军号”“行军相伴”。 19.B 20.既表达冲锋时的激昂，又隐含对阿贵牺牲的悲痛。 既体现生命的顽强，又饱含对战友的牵挂与对使 命的坚守。 21.C 22.B【解析】本题考查对文章主旨和内容的理解 能力。A项中，陆青陷入沼泽仍吹响军号，不是 求生的本能反应，而是为了给战友传递信息，完 成自己的使命。C项中，红绸子从“拴在军号上” 年级下册人教 10 到“在风中飘舞”的细节，象征着革命精神的传承 和延续，不是暗示革命者追求荣誉的虚荣心理 A、C两项说法错误，B项说法正确，因此本题选B。 23.[示例]从第2自然段中的“陆青一直都走在这支 队伍的前头，…红军战士就要向前冲锋”可以 看出他的积极勇敢和对革命的热情；从第6自然 段中的“陆青回答：‘我想要军号，…我们要 起吹着军号去见毛委员！’”可以看出他对革命胜 利的坚定信念和对战友的深厚情谊；从第13自 然段中的“陆青半个身子没在沼泽里，…他吹 响了军号”可以看出他在生命最后一刻依然坚守 使命，舍己为人。由此可知，陆青是一个对革命 充满热情、坚定执着、舍己为人的红军战士。陆 青让我想到了救灾一线的消防员，他们不顾个人 安危，为保护人民付出良多，值得我学习和敬仰， 也让我明白，只要有坚定的信念和无私的奉献精 神，就能够克服一切困难。 答题技巧5分析人物形象的方法 分析人物形象是基本的文学素养，也是考试 中常考的一类题型。这类题目往往是同学们作 答时的难点。那么，该怎样分析人物形象呢？让 我们一起学习一下吧 ①文中的×是一个怎样的人？请简要 常见 分析。 设问 ②请简要概括出主人公的性格特征。 形式 ③结合全文，简要分析×X的人物形象。 ④这篇文章中的x给你留下了怎样的 印象？请简要谈一谈。 ①圈画文中关键词：一些文章中会出现 描写人物的形容词，遇到这些词语时， 我们要有意识地进行圈画，便于后续分 析人物形象。 ②特点品质找描写：在分析人物形象 时，要抓住与人物相关的描写，如语言、 动作、外貌、神态和心理描写，通过对人 物衣着神态、言谈举止的分析，概括人 物的性格特点或精神品质。 ③主要事件不能丢：分析人物形象时离 不开事件，我们可以通过相关事件来分 作答 析人物的形象特点。如，《两茎灯草》讲 方法 述了严监生在生命垂危阶段，仍心系两 茎灯草的故事，将严监生的吝啬刻画得 入木三分。 ④侧面描写需关注：侧面描写通过对周 围人物或环境的描写，来表现所描写对 象的特点。如，《刷子李》中通过描写曹 小三看师傅刷墙时的心理变化，侧面反 映出刷子李的高超技艺。 ⑤人物背景不忽视：在具体分析人物形 象时，有时还要结合人物所处的背景来 分析，这可以让我们对人物形象有更加 全面的认识和把握。 武汉专版语文 试卷5洪山区 【筹备·真诚邀请】 由衷湖泊辽阔纵横眷恋 【第一站：雅韵启程】 汉字文化擂台赛 1.A2.C3.C 4.B【解析】本题考查对词语和歇后语的理解运用 能力。B项中，“一针见血”比喻话说得简短而能 切中要害，与“为了顾及他的面子”“委婉地”相矛 盾，运用有误。因此本题选B。 名著人物对对碰 ④武松①林黛玉②孙悟空 ③诸葛亮 夜访名楼斗诗会 也傍桑阴学种瓜稚子金盆脱晓冰 知识拓展4有关儿童生活的诗句 古诗中的儿童，或在田间嬉戏，或在河边垂 钓，或骑牛吹笛…这些生动的画面展现了古代 儿童的天真烂漫。让我们一起读读下面这些诗 句，感受美好的童年时光吧。 牧童骑黄牛，歌声振林樾。 一袁 枚 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 一高鼎 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 叶绍翁 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 胡令能 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 一一杨万里 绿遍山原白满川黄河远上白云间 南望王师又一年黄沙百战穿金甲 多行不义君子喻于义 名楼特色我讲解 1.八方飞檐的鹤翼造型不但展现了黄鹤楼的独特文 化，而且体现了中国传统建筑特色与文化意蕴的 完美结合。 2.[示例]大家好！现在我们来到的是位于湖北省武 汉市武昌区的黄鹤楼。关于它的名称由来，有“仙 人驾鹤说”和“因山得名说”两种有趣的说法。这 座名楼外观有五层，内部实际是九层，暗含“九五 至尊”之意；它八方飞檐的鹤翼造型，既彰显了它 独特的文化，也体现了中国传统建筑特色与文化 意蕴的完美结合。如果大家想欣赏它的夜景，可 以在19：30到22：00之间游览。 【第二站：风华共鉴】 探访革命文化 1.儿子遗骨归葬想见儿子最后一面自己作为领 袖不能搞特殊 2.C 3.“马革裹尸”指的是用马皮把尸体包裹起来，指英 勇作战、死于疆场。这句话是说，革命者既然把整 五年级下册人救