试卷1 湖北省武汉市武昌区某重点小学2024-2025学年下学期五年级语文期末考试试卷-【王朝霞系列丛书】2025-2026学年五年级下册语文期末试卷精选（统编版 武汉专版）

☆ 期末复习第3步·练真题 王朝 试卷1武昌区某重点小学 2024一2025学年度下学期五年级语文期末考试试卷 满分：110分得分： 等级： 【书写】（共10分） 仔细观察下面的书写作品，再认真抄写在横格中，注意内容正确，格式规范，书写美观。(10分) 四时田园杂头（其三十一）》 [宋]范成大 昼出耘田夜绩麻 村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织 也傍桑阴学种瓜。 不要答 【积累·构筑语言家园】（共40分） 中国之美，在文字之间，在砖瓦之隙，在山水之中，更在心之所向。让我们一起赏中国之美， 扬中国之美！ 编 活动一：推敲字音字形(9分)》 【材料】横竖撇捺有乾坤，一笔一画成文章。每一个汉字都有着独特的①yitài,供(gòg g0ng)我们品味。你看一甲骨文中的“华”莱形如花开满枝的大树，让中华儿女心生②judn Iià；“水”的甲骨文流淌着一股宁静淡泊(b6p6)之意；“美”字的演变轨迹养巢美美美 展现出③ting tuo的身姿，唤起无限遐(xiájiǎ)想。你再看一家乡“武汉”的溪，更是让我 们④bùjin感叹，汉字贯穿古与今，⑤xian jie古典与科技…数千年来，汉字纵横于光阴与山 河之间，以精妙的造诣(yⅵhi)承载着灿烂的中华文明。 1.给材料中加点字的正确读音画“√”。（2分) 2.根据拼音写词语。(5分) ① ② ③ ④ 3.材料中的“美”字，字体演变顺序正确的一项是( )(2分) A.甲骨文、小篆、金文、隶书、楷书 B.甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书 C.甲骨文、小篆、金文、草书、楷书 D.甲骨文、金文、小篆、草书、楷书 活动二：品析词句精妙(10分) 迎 4.填入下面语段横线处最合适的一项是()(2分) “日”对“目”说：“加了一副眼镜，你是不是看得更清楚了？” “勿”对“匆”说：“扎了头发，你就跑得更快了！” “巾”对“币”说：“戴上了一顶帽子，你就更富有了！ 武汉专版语文五年级下册人教第1页共6页 当“丈”见到“仗”时，最有可能会说：“ A.你以为多了个人就能跑得快吗？ B.你不认为简单点儿更好吗？ C.走路时小心旁边的人啊！ D.多了个帮手，战斗力果然更强了！ 5.下列加点词语解释有误的一项是( )(2分) 郎中：“我昨日见榜文说官府急招懂药理之人，今日就直奔县城而来，不知县衙怎么走？” 货郎：“走到前面那家客舍，然后左拐直行，第二个路口就到了。” A.郎中：医生。 B.榜文：贴在墙上公布成绩的榜单。 C.货郎：流动地贩卖商品的小摊贩。 D.客舍：旅馆。 6.小明一家八人准备假期出游，景区规定70岁以上的老人免费进入，60岁及以上的老人和16岁以 下的儿童可以购买半价票，其他人则需要购买全价票。下面是每个人的年龄，他们进入景区有几张免费 票？需要买几张全价票、几张半价票？()(2分) ①二年级的学生小明 ②花甲之年的奶奶 ③及笄的大表姐 ④已过而立之年的爸爸 ⑤年逾古稀的爷爷 ⑥弱冠之年的表哥 ⑦豆蔻年华的姐姐 ⑧不惑之年的姑姑 A.一张免费票、三张半价票、四张全价票 B.没有免费票、六张半价票、两张全价票 C.一张免费票、四张半价票、三张全价票 D.一张免费票、五张半价票、两张全价票 7.用修改符号修改语段。（共4处错误）(4分) 近年来，中国的人工智能产业发展迅速。科研人员研发了许多智能穿带设备，如智能手环、智能耳 机、智能眼镜和智能汽车等。有一款“导盲项链”还能用语音提醒盲人避开障碍物。随着人工智能技 术的成熟，使这些智能设备的功能将越来越完善，价格将越来越便利。 活动三：探寻文本真谛(10分) 8.下列句子都体现了人物特点，其中理解最正确的一项是()(2分) ①周瑜说：“我得吩咐军匠们，叫他们故意迟延，造箭用的材料不给他准备齐全。到时候造不成，定他 的罪，他就没话可说了。” ②说时迟，那时快。武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。 ③曹操下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。” ④众猴又道：“那一个有本事的，钻进去寻个源头出来，不伤身体者，我等即拜他为王。”连呼了三声，忽 见丛杂中跳出一个石猴，应声高叫道：“我进去！我进去！”他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中。 A.用心险恶机敏胆小怕事争强好胜 B.用心险恶机敏谨慎多疑敢作敢为 C.机智聪慧机敏胆小怕事敢作敢为 D.用心险恶心细谨慎多疑争强好胜 9.依据下面四个句子，将表格补充完整。（4分) (1)他又思量道：“请将不如激将，等我激他一激。” (2)他相了一相，走到树前，把直裰(u6)脱了，用右手向下，把身倒缴着；却把左手扳住上截，把腰只一 趁，将那株绿杨树带根拔起。 (3)他面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。 (4)他笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。” 武汉专版语文五年级下册人教第2页共6页 试卷1 句子 人物 故事 名著 人物特征 (1) ① 义激美猴王 ② 见机行事 (2) 鲁智深 ③ 《水浒传》 ④ (3) ⑤ 宝黛初会 ⑥ 面容明朗 (4) 诸葛亮 ⑦ 《三国演义》 ⑧ 10.读《西游记》相关的回目和片段，完成练习。(4分) 第一回灵根育孕源流出 心性修持大道生 悟空道：“怎么为‘腾云需朝游北海暮苍 第二回悟彻菩提真妙理断魔归本合元神 梧’？”祖师道：“凡腾云之辈，早辰起自北海，游 第三回四海千山皆拱伏九幽十类尽除名 过东海、西海、南海，复转苍梧。苍梧者，却是 第四回官封弼马心何足名注齐天意未宁 北海零陵之语话也。将四海之外，一日都游 第五回 乱蟠桃大圣偷丹反天宫诸神捉怪 遍，方算得腾云。”悟空道：“这个却难！却难！” (1)读第五回的标题，我猜它主要讲 (2分) (2)联系下文，大致可以猜到片段中“腾云需游北海暮苍梧”这句话的意思是( )(2分)》 A.腾云能到很远的地方。 B.腾云一定要跨山跨海。 C.腾云很容易学会。 D.若早上从北海出发，能在这一天的晚上到达苍梧，就算得上有腾云驾雾的本事。 活动四：撷取诗文精华(11分) 11.按要求填一填。（11分) (1)古人诗句中有美景，有智慧。我们在玉门关感受祖国西北的独特风貌：“① ,孤城遥望玉门关。”在华山感受祖国山河的险峻：“三万里河东入海，② 。”跟随翁卷看乡村美景，听子规啼叫：“③ 。”在黄鹤楼倾听李白对友人的不舍：“故人西辞黄鹤楼，④ 在杜甫草堂感受诗人得知失地收复的喜悦：“白日放歌须纵酒，⑤ 。”在 孔庙聆听古人的教诲：“⑥ ,小人长戚戚。”“⑦ ,小人喻于利。” (2)古人诗句中有意境。读诗句“月出惊山鸟，⑧ ”,我们仿佛漫步在夜 晚的山林之中。像这样以动衬静的诗句我还知道：“⑨ 【阅览·感悟多彩生活】（共30分） 文段一：读懂选文。（9分) 孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时 候，甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木那 头拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不 由得发起抖来。 正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆 顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在 横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！” 刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。 试卷1 武汉专版语文五年级下册人教第3页共6页 扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十 秒钟一大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了 甲板。 节选自《跳水》 12.关注画“ ”的句子，从“本来”“立刻”等词语可以看出船长( )的特点。(2分) A.动作敏捷、神机妙算 B.临危不乱、舍己为人 C.镇定自若、反应迅速 13.根据当时的情况和船长的言行，推测船长的思维过程，补全思维导图。（(2分) ①孩子 ② 不利状况 ④作出决定： 船长 ③海面 有利状况 跳到海里有一线生机 水手们 14.“四十秒钟”其实很短，人们却觉得“太长了”，因为 (2分) 15.链接材料是列夫·托尔斯泰的小说《跳水》的结尾部分，读一读，根据提示写一写。(3分) 【链接材料】过了一会儿，水从孩子的嘴里、鼻子里流了出来，孩子才开始喘过气来。船长见 了这情景，突然大叫一声，好像有样东西卡住了他的喉咙似的。他走进自己的舱房，因为他不愿 意让任何人看见他哭。 结合文段和原文结尾的内容，船长给我留下的新印象是： 文段二：读懂非连续性文本。(9分) 【材料一】 这里没有水， 换个地方再挖。 《挖井》 《读书》 【材料二】 彭慧胜，复旦大学高分子科学系教授、系主任，国家有突出贡献中青年专家，曾获中国青年 科技奖等荣誉。 彭慧胜青少年时期成长于湖南省邵阳山区，记忆最深的是每天早起从池塘里舀水浇灌稻 田，放学回家在锅里找剩饭和锅巴。清苦的日子里，父亲带回来的散文和诗集，便是犒赏彭慧胜 的精神大餐。通过读书，他梦想着有朝一日能走出大山… 通过高考，彭慧胜来到中国纺织大学（现东华大学）报到，就读心仪的高分子材料专业。他 发现学校离上海图书馆不过3千米，心里高兴极了！大学四年里，他有三个暑假都在上海图书馆 度过，每天兜里揣两个馒头和一瓶凉白开，在图书馆开门前到，闭馆时离开。他阅读了大量文史 哲经典，为日后走上科研之路打下了人文基础。时至今日，他仍保持着每年读20多本人文社科 类书籍的习惯。 系里师生都知道，彭慧胜是出了名的实验室“居民”。2000年，彭慧胜到复旦大学读研究生， 做阴离子聚合研究。半年里，他不知做了多少实验，大多失败。早上8点进入实验室做到下午， 武汉专版语文五年级下册人教第4页共6页 试卷1 失败了从头再来；实验室晚上10点半关门，但他的实验不能停，索性就睡在实验室里。 科研历程并非一帆风顺，经历挫败后，彭慧胜更加懂得，研究来不得半点心浮气躁，必须脚踏实地。对 于科研工作者而言，只有耐得住寂寞，坐得住“冷板凳”，才能向着心中的远大目标不断靠近。 节选自《人民日报》，作者黄晓慧，有删改 16.阅读材料一，两幅漫画分别给了你什么启示？请填写下面的表格。(4分) 漫画 启示 《挖井》 《读书》 17.阅读材料二，下列选项中，对画“”的句子赏析错误的一项是( )(2分) A.“居民”原指固定住在某一地方的人，在这里指彭慧胜。 B.这句话用“实验室‘居民’”来体现彭慧胜在实验室待的时间长。 C.这句话想表现的是当时彭慧胜经验不足，做实验用的时间很长。 D.这句话通过写系里师生对彭慧胜的印象，表现了彭慧胜刻苦认真、锲而不舍的精神。 18.结合从材料一中获得的启示，你认为彭慧胜取得成就的原因是什么？(3分) 文段三：读懂综合性阅读。(12分) 桃花心木 ①乡下老家屋旁，有一块非常大的空地，租给人家种桃花心木的树苗。 ②桃花心木是一种特别的树，树形优美，高大而笔直，从前老家林场种了许多，已长成几丈高的一片树 林。所以当我看到桃花心木仅及膝盖的树苗时，有点儿难以相信自己的眼睛。 ③种桃花心木苗的是一个个子很高的人，他弯腰种树的时候，感觉就像插秧一样 ④树苗种下以后，他常来浇水。奇怪的是，他来得并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才 来一次；浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。 ⑤我住在乡下时，天天都会在桃花心木苗旁的小路上散步，种树苗的人偶尔会来家里喝茶。他有时早 上来，有时下午来，时间也不一定。 ⑥我越来越感到奇怪。 ⑦更奇怪的是，桃花心木苗有时莫名其妙地枯萎了。所以，他来的时候总会带几株树苗来补种。 ⑧我起先以为他太懒，隔那么久才给树浇水。 ⑨但是，懒人怎么知道有几棵树会枯萎呢？ ⑩后来我以为他太忙，才会做什么事都不按规律。但是，忙的人怎么可能做事那么从从容容？ ①我忍不住问他：“到底应该什么时间来？多久浇一次水？桃花心木苗为什么无缘无故会枯萎？如果 你每天来浇水，桃花心木苗应该不会这么容易就枯萎吧？” ②种树的人笑了，他说：“种树不是种菜或种稻子，种树是百年的基业，不像青菜几个星期就可以收成。 所以，树木自己要学会在土里找水源。我浇水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不准的，它几天下一次？上 午或下午？一次下多少？如果无法在这种不确定中汲水生长，树苗自然就枯萎了。但是，在不确定中找到 水源、拼命扎根的树，长成百年的大树就不成问题了。” 种树人语重心长地说：“如果我每天都来浇水，每天都定时浇一定的量，树苗就会养成依赖的心，根就 会浮在土地的浅层，无法深入地下，一旦我停止浇水，树苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨， 也是一吹就倒了。” 试卷1 武汉专版语文五年级下册人教第5页共6页 ④种树人的一番话，使我非常震撼，不只是树，人也是一样。在不确定中生活的人，比较经 得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中，就能学会把很少的养分转化为巨 大的能量，努力生长。 ⑤现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高，是那么优雅自在，显示出勃勃生机。 ⑥种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。 (作者：林清玄。选文有删改)》 19.文章围绕“我”的疑问展开叙述，请你根据这一线索，为文章划分段落层次，并概括每 一部分的主要内容，填写下图。(2分) 弥 生疑 a 悟理 第①~⑩段 第①段 封 20.读文章，完成下面练习。(6分) (1)第④~⑦段中用了三个“奇怪”，下面对这三个“奇怪”理解不正确的一项是( )(2分) A.作者对种树人不在意树苗感到奇怪。 B.作者对种树人出现不规律感到奇怪。 C.作者对种树人浇水不规律感到奇怪。 D.作者对桃花心木苗的枯萎感到奇怪。 线 (2)结合第②~③段中种树人说的话，完成下面的示意图。(3分) 定时定量浇水 树根无法深入地下 内 c. 浇水不规律 (3)画“ ”的句子在文中起到 的作用。(1分) 不 21.这篇文章从内容来看是写桃花心木，实际上是想表达： (2分) 22.下列选项中，与本文传达的道理相似的一项是( )(2分) A.问渠那得清如许？为有源头活水来。 B.及时当勉励，岁月不待人。 要 C.宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 D.少壮不努力，老大徒伤悲！ 【表达·展现自我风采】（共30分） “光”有很多种意思。看到这些解释你会联想到身边的哪个人、哪件事、哪种事物、哪处景？ 答 光gu0g《X无光线，照射在物体上能使视觉感知物体的那种物质：灯~、阳~。[光明]亮。 喻襟怀坦白，没有私心：心地~。[光盘]用激光束记录和读取信息的圆盘形存储载体，可分为只读光盘 和可刻录光盘。[激光]一种由激光器产生的颜色很纯、能量高度集中并朝单一方向发射的光。广泛应用 题 在工业、军事、医学、通信、探测等方面。②光彩，荣誉：为国增~、一荣之家。敬辞：~临、~顾。③景物：春~、 风~、观~。[光景]1.同“光3”。2.生活的情况：~一年好似一年。④光滑，平滑：磨~、~溜。⑤全没有了， 席 一，点儿不剩：把敌人消灭~。⑥露着：~头、~膀子。⑦副词，单，只：大家都走了，~剩下他一个人了。 请结合“光”的一种解释展开习作。可以选择一个人，运用典型事例写出他（她）的特点； 可以选择一件事，注意把事情经过写清楚；还可以选择一种事物或一处景，记录当时的真实感 受。题目自拟。（请自备作文纸进行习作） 武汉专版语文五年级下册人教第6页共6页3.[示例]同学们好，今天我想向大家讲解中国大运 河博物馆。该博物馆位于江苏省扬州市广陵区运 博路，被誉为中国大运河的“百科全书”，不仅有 “大运河 一中国的世界文化遗产”“运河上的舟 楫”“因运而生一一大运河街肆印象”3个常设展 “世界知名运河与运河城市”“运河湿地寻趣”等6 个专题展，还有数字化沉浸式展览、临时展厅等。 大家如果感兴趣，可以在每周二至周日9：00一17：00 前往中国大运河博物馆，凭有效证件免费参观，了 解中国大运河的发展变迁。 二、关卡一：照旧（舅）有言（盐）在先 无（吴）用名（鸣）声在外 关卡二：甲骨文小篆隶书楷书 关卡三：B 关卡四：[示例]我不认同这种行为。汉字是中华民 族的伟大创造和智慧结晶，用谐音取店名容易误 导他人，加深人们对错字、别字的印象。我们应该 正确、规范地使用汉字。 期末复习第3步·练真题 试卷1武昌区某重点小学 【积累·构筑语言家园】 1.gong bo xid yi 2.仪态 眷恋挺脱不禁衔接 3.B 4.D5.B 6.C【解析】本题考查对不同年龄段别称的理解能 力。根据生活经验和所学知识可知，二年级的学 生小明年龄应在7~8岁之间，花甲之年的奶奶是 60岁，及笄的大表姐是15岁，已过而立之年的爸 爸是30多岁，年逾古稀的爷爷是70多岁，弱冠之 年的表哥是20岁左右，豆蔻年华的姐姐是13~14 岁，不惑之年的姑姑是40岁。根据景区规定，免 费票对应70多岁的爷爷，共一张；半价票对应16 岁以下的小明、大表姐、姐姐，以及60岁的奶奶， 共四张；全价票对应30多岁的爸爸、20岁左右的 表哥、40岁的姑姑，共三张。因此本题选C。 7.[示例]近年来，中国的人工智能产业发展迅速。 戴 科研人员研发了许多智能穿带设备，如智能手 60 环、智能耳机、智能眼镜和智能汽车等。有一款 “导盲项链”还能用语音提醒盲人避开障碍物。随 着人工智能技术的成熟，使这些智能设备的功能 一便宜 将越来越完善，价格将越来越便利。 8.B 9.①猪八戒②《西游记》 ③倒拔垂杨柳 ④力大无穷⑤贾宝玉⑥《红楼梦》 ⑦草船借箭⑧神机妙算 10.(1)孙悟空搅乱蟠桃盛会，偷吃仙丹，大闹天宫， 玉帝派天兵天将捉拿他 (2)D 武汉专版语文 11.（1)①青海长云暗雪山②五千仞岳上摩天 ③绿遍山原白满川子规声里雨如烟 ④烟花三月下扬州⑤青春作伴好还乡 ⑥君子坦荡荡⑦君子喻于义 (2)⑧时鸣春涧中 ⑨[示例]明月松间照清泉石上流 【阅览·感悟多彩生活】 12.C 13.①正心惊胆战地站在横木上 ②横木下是硬邦邦的甲板 ③平静都在甲板上 ④用枪逼孩子跳水 14.大家非常担心孩子的安危，内心焦急，所以觉得 四十秒钟格外漫长 15.[示例]船长不仅镇定果敢、有智慧，还非常关爱 孩子，他在孩子脱险后独自落泪，展现了他内心 细腻、柔软的一面 16.做事情要坚持不懈，不能半途而废，否则难以达 成目标。 读书是一个积累的过程，只有循序渐进、不断积 累知识，才能站得更高，看得更远。 17.C 18.[示例]我认为彭慧胜取得成就的原因是：他既像 漫画《挖井》强调的“坚持不懈”一样，在读书时长 期坚持阅读积累，在科研中反复实验，哪怕失败 也不半途而废同时，他又像漫画《读书》体现的 “积累的价值”一样，在读书时不断积累知识，在 实验时沉淀科研经验。 19.a.提问b.释疑c.第②⑧段d.第④-⑥段 【解析】本题考查划分段落并概括段落内容的能 力。读文章可知，第①~①段先写有人种桃花心 木，接着写“我”观察到种树人浇水、出现的时间 没有规律以及树苗枯萎后他又能精准补苗，这些 奇怪行为让“我”产生疑惑，这个部分可概括为 “生疑”。第①段中，“我”忍不住向种树人提出了 自己的疑问，这个部分可概括为“提问”。第② ③段中，种树人向“我”解释浇水无规律是为了让 树苗学会自主找水，解答了“我”的疑惑，这个部 分可概括为“释疑”。第④~⑥段写“我”从种树人 的话里领悟到人要在不确定中学会独立的道理， 同时也看到桃花心木已长成大树，印证了这个道 理，这个部分可概括为“悟理”。根据以上分析概 括作答即可。 20.(1)A (2)a.树苗易枯萎，易被吹倒 b.学会在土里找水源，拼命扎根 c.长成百年大树 (3)承上启下 21.人要像桃花心木一样，在不确定的生活中经受生 活的考验，锻炼出一颗独立自主的心，将生活的 考验转化为自身的能量，努力成长 22.C【解析】本题考查对文章和诗文名言的理解 能力。文章通过种树人浇水无规律，让桃花心木 学会扎根找水，摆脱依赖，告诉我们人需要在“不 确定”的磨砺中摆脱依赖、自主成长，才能拥有顽 年级 下册人教 强的生命力。A项强调不断学习，汲取新知，与 本文传达的道理无关；B项强调的是珍惜时间， 与本文传达的道理无关；C项强调只有经历磨 砺、困境才能获得成长，与本文传达的道理相似； D项强调要趁年少时光勤奋努力，与本文传达的 道理无关。因此本题选C。 试卷2江岸区 一、1.怎样才能卓有成效地合作 2.(1)×(2)×(3)W 听力材料： 学会合作 我们任何人在这个世界上都不是孤立存在 的，都要和周围的人发生各种各样的联系。不论 你从事什么职业，也不论你在何时何地，都离不开 与别人的合作。 世界上有许多事情，只有通过人与人之间的 相互合作才能完成。所以，人们常说：“小合作有 小成就，大合作有大成就，不合作就很难有什么成 就。”诚如“众人拾柴火焰高”“三个臭皮匠，顶个诸 葛亮”所言，这是非常宝贵的人生道理，我们应该 牢牢记住。 怎样才能卓有成效地合作呢？ 你一定在音乐厅或电视里看到过交响乐团的 演奏吧，这可算得上是人与人合作的典范了。你 瞧，指挥家轻轻一扬手里的指挥棒，悠扬的乐曲便 从乐师的嘴唇边、指缝里倾泻出来，流向天宇，也 流进人们的心田。是什么力量使上百位乐师，数 十种不同的乐器合作得这样完美和谐？我想，这 离不开他们高度统一的团体目标。 这里还有一个小故事。一位外国的教育家邀 请中国的几个小学生做了一个小实验。一个小口 瓶里，放着七个穿线的彩球，线的一端露出瓶子。 这只瓶子代表一幢房子，彩球代表屋里的人。房 子突然起火了，只有在规定的时间内逃出来的人 才有可能生存。他请学生各拉一根线，听到哨声 便以最快的速度将球从瓶中提出。实验即将开 始，所有的目光都集中在瓶口上。哨声响了，七个 孩子一个接着一个，依次从瓶子里取出了自己的 彩球，总共才用了3秒钟！在场的人情不自禁地 鼓起掌来。这位外国教育家连声说：“真了不起！ 真了不起！我在许多地方做过这个实验，从未成 功，至多逃出一两个人，多数情况是几个彩球同时 卡在了瓶口。我从你们身上看到了一种可贵的合 作精神。” 可见，成功的合作不仅要有高度统一的团队 目标，而且要有合作精神。 二、3.笼罩由衷喉咙跃跃欲试 屏障引荐难堪养尊处优 三、4.D5.C6.C7.B 8.A【解析】本题考查对名著的掌握能力。读名著 《三国演义》可知，“战官渡本初败绩劫乌巢孟德 烧粮”这一回目对应的是“官渡之战”，交战双方是 武汉专版语文 袁绍（字本初）与曹操（字孟德），这一战役发生于 诸葛亮出山之前，与诸葛亮无关。因此本题选A。 四、9.(1)放歌须纵酒青春作伴好还乡 玉磬穿林响忽作玻璃碎地声 河东入海五千仞岳上摩天 (2)不义必自毙恻隐仁之端也 [示例]喻于义喻于利 五、 （一) 10.长、窄、深船头和船艄翘起轻快灵活静动 11.恬静动静 (二) 12.D A B C 13.(1)W(2)W (3)×【解析】本题考查对材料信息的提取和内 容的理解能力。读材料二，从“汉剧已于2006年 入选第一批国家级非物质文化遗产名录，属于传 统戏剧类非遗”可知，汉剧属于传统戏剧类；读材 料三，从武汉市国家级非遗名片示例可知，湖北 评书属于曲艺类。因此，本题中“湖北评书和汉 剧就属于传统戏剧类”的说法错误。 14.原料做法口感 [示例]热干面筋道的碱水面淋上喷香的芝麻 酱，让每一根面都裹满酱料，再拌上萝卜丁、酸豆 角，一口下去，咸香浓郁，是武汉清晨最踏实的烟 火气。 (三)夏天 15.旺盛顽强夏瓜香甜多样夏虫鸣声各异 【解析】本题考查对文章内容的理解和概括能 力。读文章可知，文章从六个方面介绍夏日的事 与物，展现了夏日的闲适与生机。第①段描写了 夏天清晨“写大字”“读古文”的闲适日常；第② ⑦段描写了栀子花、白兰花等夏花，展现了夏花 的泼辣娇嫩；第⑧~③段通过介绍苍耳、巴根草等 夏草，展现了夏草的旺盛顽强；第④~⑥段通过描 述西瓜、牛角酥等夏瓜，突出了夏瓜的香甜多样； 第⑦~⑧段则通过介绍叫蚰子和金铃子，展现了 夏虫的鸣声各异；第四~②段叙写睡竹床、乘凉、 赏月等夏夜生活，并以“鸡头米老了、新核桃下来 了”暗示夏天将尽，表达作者对夏天即将逝去的 不舍。根据以上分析概括作答即可。 16.[示例]嗅觉栀子花“香得掸都掸不开” 听觉金铃子叫声“丁铃铃铃” 味觉羊角蜜“味浓而肉脆” 17.(1)句子运用拟人的修辞手法，将秋葵拟人化，生 动形象地写出了秋葵的花瓣轻薄、娇弱的特点， 表达了作者对秋葵的怜爱之情。 (2)句子从听觉和触觉的角度，写出了剖西瓜的 清脆声响及西瓜的清凉感，画面感极强，传递出 夏日吃瓜的爽快，表达了作者对西瓜的喜爱。 18.开头两次说“夏天的早晨真舒服”是因为夏天早 晨的凉爽空气、露水，以及写字读文的闲适让作 者感到惬意，从中可以体会到作者对夏天早晨的 喜爱。结尾以“鸡头米老了，新核桃下来了”来写 夏天将尽，蕴含着作者对夏天的珍惜和对夏天即 将逝去的淡淡不舍。 五年级下册人教 8