第5卷 南京篇·少年行，探金陵(期末检测卷五)-【王朝霞系列丛书】2025-2026学年四年级下册语文雁塔新题期末试卷（统编版）

长安少年古都游学记 第5卷 南京篇·少年行，探金陵 (期末检测卷五) 时间：90分钟 满分：100分 栏目 漫步南京城墙 品味云锦文化 遇见红山生灵 致敬革命英雄 趣编经典故事 总分 得分 从古韵殷商中走出来，我们继续前行，来到了“江南佳丽地，金陵帝王州”的南 京。在这里，我们将通过行走南京，感受多元的文化魅力，收获知识与成长。现在， 让我们一起开启这段探索之旅吧！ 封 漫步南京城墙 不要答 ◎脚下的青砖，镌刻着南京数百年的沧桑；绵延的城墙，守护着一座城的记忆。 让我们从南京城墙出发，感受这座古都浓厚的文化底蕴。 1.跟随讲解员的脚步，我们一同漫步南京城墙。下面是讲解员的一段介绍 编 词，请仔细阅读并完成练习。(13分) 南京城墙是我国古代筑城技术的杰出代表，距今已有600多年的历史。为了 营建城墙，chéng qian shang wan( )的工匠从各地jùj( )到南 京，他们xin qin( )劳作28载，无论是烈日曝(bàopù)晒还是寒风hūxiào ( ),都严格jiàn xing( )筑城规范。数百年光阴流转，这座城墙依旧巍 然挺立。每逢(fngfèng)人间三月天，人们漫步在城墙的汉中门段，抬眼望去， can lan( )的玉兰花含笑绽(zàn zhan)放，为南京增添了一抹dútè( 的浪漫，引得游人沉醉在大好春光中。 (1)看拼音写词语，将上面的介绍词补充完整。(8分) (2)用“√”画出介绍词中加点字的正确读音。(3分) (3)“抹”在词典中的解释有：①涂抹；②勾掉，除去，不计在内；③量词，用于 云霞、阳光等。介绍词中画“”的“抹”的意思是 (填序号)(2分) 2.漫步城墙的途中，小朝边走边记录。下面是他在笔记中用到的部分词 语，其中加点字注音或词语书写有误的一项是( )(3分) A.开辟(p)无与伦比 B.蜿蜒(wan) 挥汗如雨 C.效率（ǜ）欣欣向荣 D.徜徉(chng) 博大精深 3.讲解员在介绍南京城墙时说道：“南京城墙是了解南京历史的重要窗口。” 选项中加点的“窗口”与这句话中的“窗口”意思相近的一项是( )(3分) 雁塔新题语文四年级下册人教第1页共6页 A.每到节假日，南京城墙的人工售票窗口前就会排起长队。 B.点开南京城墙网的窗口，游客可以提前了解夜游城墙的相关信息。 C.南京城墙博物馆里展出的明代城砖，成为游客了解古代劳动人民匠心技艺的窗口。 D.游览结束后，小西打开社交软件聊天窗口，向朋友感叹南京城墙的恢宏气象。 品味云锦文化 ◎告别底蕴深厚的城墙，接下来让我们走进南京云锦博物馆，了解南京云锦这一代代相 传的非遗技艺，感受南京云锦延续千年的魅力。 4.南京云锦博物馆中精美的展品令大家大开眼界。下面是几名同学在观看云锦展品 时分享的感受，其中加点部分表达的感情色彩与其他三句不同的一项是( )(3分) A.云锦上的纹样如历史的长卷，每一寸都诉说着金陵的繁华旧梦。 B.云锦的色泽如流动的彩虹，随着角度的变化呈现出不同的光彩。 C.云锦的色泽与纹样似灿烂的云霞，绚丽夺目，展现出千年非遗的庄重与雍容。 D.那些繁复的图案像密集的蛛网，密密麻麻压得人喘不过气。 5.下面的图片是南京云锦博物馆推出的马年新品 一《龙腾骏业》。请你仔细观察图 片，仿写小诗，表达对南京云锦的赞美。(3分) 春天的早晨， 南京云锦， 怎样的可爱呢！ 怎样的瑰丽呢！ 融冶的风， 飘扬的衣袖， 静悄的心情。 南京云锦作品 6.在南京云锦博物馆的研学体验区，大家参与了“帆布包绘制”活动。请你仿照例句， 用一组连续的动作写一写小安给帆布包上的图案填色时的场景。（4分) 他牢牢地握住球拍，胳膊用力地挥动，猛地一下将羽毛球打到了对手的场区。 7.南京云锦博物馆之行令大家收获满满。请你根据积累的知识，将下面的内容补充 完整。(6分) 【锦绣万象】南京云锦以针为笔、以线为墨，描绘各种景象：桃花灼灼的春日图景，让 人不禁吟诵出“ ,可爱深红爱浅红？”；蜜蜂采蜜的忙碌景象，正是 “不论平地与山尖 ”的真实写照。 【匠心寄情】云锦之美不仅美在外表，更美在内涵。一幅《梅花图》，以漫天风雪衬托高 洁的梅花，正应了《卜算子·咏梅》中的“已是 雁塔新题语文四年级下册人教第2页共6页 第三篇章 第5卷 【学无止境】通过参观南京云锦博物馆，我领略到了中华优秀传统文化的博 大精深。今后，我要像车胤“夏月则练囊 ”那样刻苦地学习和钻研，去探寻中华优秀传统文化的深刻内涵。 8.小安想通过查资料来进一步了解南京云锦，下面是她在查阅资料时看到 的一则新闻，请你结合新闻的内容完成练习。（2+3，共5分) 在南京云锦博物馆的文创体验区，某位外国游客沉浸式感受了南京云锦这 项传承了1600多年的古老技艺的文化魅力。一位在南京接待入境旅游团的导 游表示：“近期许多游客都明确提出，要体验自制云锦雕刻画这类富有南京特色 的文化体验项目。” -x日报 这则新闻的主要内容是 0 我对这则新闻的看法是 遇见红山生灵 ©南京既有历史的积淀，也有勃勃的生机。让我们一同走进南京红山森林动 物园，观察可爱的动物朋友。 9.园中活泼灵动的动物让大家不由得想起课本中那些鲜活的动物形象。请 阅读选文并完成练习，感受白鹅的魅力。（16分) 鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。 鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它 也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆 外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。 鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相； 鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走 来也毫不相让；有时非但不让，竞伸过颈子来咬你一口。 鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。它需要三样东 西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别 处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食料并不奢侈， 但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从 容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。吃过泥和草再回 来吃饭。 第三篇章 雁塔新题语文四年级下册人教第3页共6页 第5卷 (1)根据选文，将下面的表格补充完整，体会白鹅的特点。（7分) 襟按住伤口，手上的力气丝毫未减，奋力地划着船。船桨在江水中快速起落，激起层层浪花。 白鹅的特点 体现的方面 具体表现（用文中词语作答，2个即可） 她心里只有一个念头：不能停，一定要把解放军战士安全送到南岸。 叫声 ② 那一夜，她不顾伤痛，往返横渡长江6次，先后运送3批解放军战士登岸，还救起了多名 ③ 落水的战士。小小的渡船，成了承载希望的“生命之舟”。 ① 步调从容、大模大样 在无数像马毛姐这样支前群众的助力下，解放军迅速突破国民党长江防线，4月23日， ④ ⑤ 南京宣告解放，国民党22年的反动统治覆灭。6月2日，渡江战役胜利结束，为全国解放奠定 (2)作者在写白鹅的叫声时，将它和 对比，突出了白鹅叫声大和严 了坚实基础。 厉的特点；在描写白鹅的 时，将它和鸭对比，突出了白鹅 今天，马毛姐的事迹仍在金陵大地上传颂，激励着一代又一代少年传承红色基因，铭记 的特点。(3分) 革命初心。 (3)阅读选文，判断下列说法的对错，正确的画“√”，错误的画“×”。(3分) (1)请根据短文内容，将马毛姐送战士过江的主要过程补充完整。(4分) ①“颇像京剧里的净角出场”形象地写出了白鹅步调从容的样子。( 躲进芦苇丛，趁 右臂中弹，仍咬 ②白鹅吃饭时需要水、泥、草三样东西下饭，可见它的食料十分奢侈。（ 人不备跳上船 牙坚持 ③选文运用明贬实褒的写作手法，让人从字里行间感受到了作者真实的感情。 ( (2)文中画“ ”的句子将子弹比作 ,从中我们能够感受到渡江战役 (4)结合选文内容，说说选文表达了作者对白鹅怎样的感情。(3分) 的特点。（1+2，共3分) (3)文中画“ ”的句子对马毛姐的 和 进行了描写，表现了 她 的品质。（1+1+2，共4分) (4)结合短文内容，为马毛姐写一段嘉奖辞，赞扬她的英雄气概和革命精神。(3分)》 致敬革命英雄 ⊙南京渡江胜利纪念馆里珍藏着无数红色记忆。走进馆内，“渡江英雄”马毛 姐的照片映入眼帘。照片背后，是一段怎样的英雄往事？让我们一起去探寻。 趣编经典故事 10.阅读短文《“渡江英雄”马毛姐》并完成练习，向英雄致敬。(14分) ⊙行走南京，我们用脚步丈量这座城市。最后一站，让我们走进南京城市书房，用想象 1949年4月20日夜晚，渡江战役正式打响。解放南京成为这场战役的核心目 遨游更广阔的世界。 标。这场战役中，年仅14岁的渔家少女马毛姐，以单薄的身躯撑起渡船，用勇气书 11.城市书房里，《龟兔赛跑》《狐假虎威》《坐井观天》等经典故事令大家沉浸其中。 写了“渡江英雄”的传奇。 你在生活中也一定读过很多经典故事，请从中任选一个作为创作蓝本，发挥想象，创编一 马毛姐生于安徽省无为市。她自幼在长江边长大，练就了一身好水性和驾船 个生动有趣的新故事。题目自拟；350字左右。(30分) 本领。她是渡江战役船工中年龄最小的一位，却用行动诠释了少年的担当与忠诚。 战役当晚，解放军战士起初因她年纪小，不愿让她冒险。可马毛姐早已打定主 意，悄悄藏进芦苇丛，待信号弹划破夜空，立刻冲出来捡起长篙跳上船。她眼神坚 定地说：“我水性好，会掌舵，一定要把解放军战士送到对岸！”她穿着打满补丁的小棉 袄，双手紧握船桨，身子微微前倾，目光紧紧盯着江对岸的方向，丝毫没有畏惧之意。 江面上，炮弹轰鸣，子弹如雨点般袭来，打烂了船帆，嗖嗖地擦过马毛姐耳边。 突然，一颗子弹击中了马毛姐的右臂，鲜血瞬间浸透了棉袄，钻心的疼痛让她浑身 一颤，额头渗出细密的冷汗。但她咬着牙，眉头紧锁，眼神愈发坚毅，同时悄悄用衣 雁塔新题语文四年级下册人教第4页共6页 第三篇章 第三篇章 雁塔新题语文四年级下册人教第5页共6页 、第5卷 第5卷 弥 200字 封 线 些 不 要 400字 答 H 题 席 恭喜你完成第5套情境卷，获得南京文创画！请找到对应的贴 粘贴区 纸，贴在右侧粘贴区。 雁塔新题语文四年级下册人教第6页共6页 ■[示例二]字藏华夏魂，馆载文明史。 [示例三]一片甲骨惊天下，千年文字贯古今。 第5卷 南京篇·少年行，探金陵 (期末检测卷五)） 漫步南京城墙 1.(1)成千上万聚集 辛勤呼啸 践行 灿烂独特 (2)pp feng zhan (3)③ 2.B3.C 品味云锦文化 4.D 5.[示例一]精美的纹饰 巧妙的构图 美 好的寓意 [示例二]腾跃的骏马 翻卷的祥云沉 醉的目光 6.[示例]小安将帆布包铺平，拿起画笔蘸上 颜料，先沿着图案边缘小心翼翼地描边， 再认真地给中间的空白部分涂色，还时不 时停下来观察，把没涂到的地方补上颜色。 7.桃花一簇开无主无限风光尽被占 悬崖百丈冰犹有花枝俏 盛数十萤火以照书以夜继日焉 8.[示例]外国游客在南京云锦博物馆体验 云锦文化，且此类体验项目受到入境游客 的欢迎中华优秀传统文化正在走向世 界，我们应该继续开发像文创体验这样的 文化传播方式，不断扩大中华优秀传统文 化的影响力 遇见红山生灵 9.（1)①高傲 ②[示例]严肃郑重 厉声呵斥 ③步态 ④吃相 ⑤[示例]三眼一板 一丝不苟 (2)狗步态 步态从容、傲慢、大模大样 13 雁塔新题语文 四 (3)①N②×③N 【解析】本题考查对选文内容的理解和分 析能力。“颇像京剧里的净角出场”一句 中，“净角”指京剧中的角色，其出场时步 伐稳健、从容不迫，用此来比喻白鹅的步 态，生动形象地写出了白鹅步调从容、大 模大样的特点，第①题说法正确。由第4 自然段中的“这些食料并不奢侈”可知，白 鹅的食料一点儿也不奢侈，甚至十分普 通，第②题中的“可见它的食料十分奢侈” 与选文不符，第②题说法错误。选文运用 了“明贬实褒”的写作手法，表面上写白鹅 高傲，字里行间却流露出作者对白鹅的喜 爱与欣赏，第③题说法正确。 (4)选文表达了作者对白鹅的喜爱之情。 作者通过描写白鹅的叫声、步态、吃相，表 面上说它高傲，实际上是用明贬实褒的手 法，表达对白鹅的欣赏与喜爱。 致敬革命英雄 10.(1)[示例]炮火中送解放军战士渡江 往返6次，运送3批解放军战士登岸 (2)雨点战斗激烈、残酷 (3)神态动作勇敢无畏、坚韧不拔 【解析】本题考查对人物描写方法的辨析 和对人物形象的分析能力。由“咬着牙” “眉头紧锁”“眼神愈发坚毅”“按住伤口” 等语句可知，这句话对马毛姐的神态和动 作进行了描写。联系上文可知，在猛烈的 炮火中，年仅14岁的马毛姐强忍着伤痛， 义无反顾地送解放军战士过江，从中我们 可以感受到她勇敢无畏、坚韧不拔的品 质。据此分析作答即可。 (4)[示例]年仅14岁的你，以单薄的身躯 撑起希望之舟。枪林弹雨中，你眼神坚 定，不畏艰险；右臂负伤时，你咬紧牙关， 奋力向前。6次横渡长江，运送解放军战 士，你用少年的担当书写了“渡江英雄”的 年级下册人救 传奇。你是长江边最勇敢的渔家少女，是 我们心中永远的榜样！ 第6卷杭州篇·遇见多面杭州 (期末检测卷六)】 第一站：探寻远古文明 1.荣范例源头构建绘和谐 秩序灿烂 2.(1)D (2)B(3)C(4)B 第二站：感受市井风情 3.（1)[示例]西湖的荷叶和圆盘一般大小， 碧绿的叶片上滚动着晶莹的露珠，藏着夏 日的清凉与诗意。 (2)[示例]卖糖画的小贩像一位神奇的魔 术师，手腕轻轻一转，便做出了一只栩栩 如生的小兔子。 (3)[示例]图书馆的管理员工作格外严 谨：书籍归位时，他总会按编号仔细核对； ! 读者咨询书籍位置时，他总能准确地说出 书籍所在的位置。 4.只留清气满乾坤做事只要认定一个目 标，并脚踏实地、坚持不懈地做下去，就能 达到目的不尤人胜人者自胜者 为谁辛苦为谁甜 第三站：饱览湖山胜景 5.(1)有双龙蜿蜒在洞顶，一条黄龙，一条 青龙 (2)①一团漆黑，什么都看不见；余外全是 昏暗②奇③比外洞大得多，大概有十 来进房子那么大 (3)我体会到了石钟乳和石笋本身形状奇 特、颜色多样，就算不把它们想象成别的 事物，也非常值得观赏。这句话表达了作 者对双龙洞自然美景的赞美。 6.（1)[示例]赞美西湖救灾行医 【解析】本题考查拟写小标题的能力。拟 写时，可以根据题千干中提示的“用‘抓主要 雁塔新题语文四 事件’的方法”来分析每部分的主要事件。 短文第一部分写苏东坡游览西湖，被晴雨 交替的美景打动，写下《饮湖上初晴后 雨》，用诗句赞美西湖，让西湖获得“西子 湖”的美称，因此这部分的主要事件为苏 东坡赞美西湖，小标题可以拟写为“赞美 西湖”。短文第三部分写苏东坡为了应对 洪水、瘟疫，平价售粮救灾，创办“安乐 坊”、用“圣散子方”为百姓治病，全心全意 为杭州百姓造福，因此这部分的主要事件 为苏东坡救灾行医，小标题可以拟写为 “救灾行医”。 (2)①筹集启动资金②西湖中央私围的 土地③在石塔范围内种植菱藕④一 条连通南北两岸的长堤⑤六座石桥 ⑥一个良性循环的生态系统⑦造就了 西湖两处著名的景观 (3)D【解析】本题考查对短文内容的理 解能力。第一部分中的“远山近水雾气缭 绕，周围的景色变得如仙境一般”一句将 雨中西湖比作仙境，运用了比喻的修辞手 法，生动地写出了西湖雨景的朦胧之美； 再根据“正因为这首诗，西湖也拥有了‘西 子湖’的美称”一句可知，A、B两项说法正 确。由第二部分中的“湖底挖出来的大量 淤泥…造就了西湖两处著名的景 观—一‘三潭印月’‘苏堤六桥’”可知，“苏 堤六桥”是淤泥变废为宝的成果，C项说 法正确。第三部分不仅写了苏东坡平价 售粮救灾，还写了他创办“安乐坊”、用“圣 散子方”救助百姓等事件，并非只讲了平 价售粮这一件事，D项说法有误。故本题 答案选D。 (4)苏东坡是一个才华横溢、富有智慧、心 系百姓的人。他游览西湖时，被西湖美景 打动，用绝妙的比喻让西湖有了“西子湖” 的美称，可见他才华横溢；治理西湖时，他 年级下册人救 14