第1卷 北京篇·踏访京华烟云(期末检测卷一)-【王朝霞系列丛书】2025-2026学年六年级下册语文雁塔新题期末试卷（统编版）

(3)[示例]1948年，江姐被敌人抓捕，关押进 了重庆渣滓洞监狱。在狱中，敌人对江姐进 行了惨无人道的酷刑摧残，但是江姐始终坚 贞不屈，严守党的秘密，宁可牺牲自己也不暴 露组织。江姐的这种爱国精神深深打动了 我。如今的幸福生活来之不易，我们应该珍 惜大好时光，努力学习，以江姐为榜样，为祖 国、为人民贡献自己的力量。 擂台4烟波岛·诗文擂台 一、1.轻烟散人五侯家2.冷露无声湿桂花 3.忠言逆耳利于行 4.青青园中葵阳春布德泽 5.此不为远者小而近者大乎 日初出沧沧凉凉及其日中如探汤 6.燕子去了杨柳枯了桃花谢了 为什么一去不复返呢又藏在何处呢 7.通国之善弈者也专心致志虽听之 鸿鹄将至思援弓缴弗若之矣 为是其智弗若与 8.就不怕别人批评指出不管是什么人 说得对改正 二、1.春城无处不飞花盈盈一水间 今夜月明人尽望老大徒伤悲 明月何时照我还君看一叶舟 2.子欲养而亲不待 像针尖上一滴水滴在大海里 没有声音也没有影子 3.快走踏清秋粉骨碎身浑不怕 千磨万击还坚劲 4.一枝红杏出墙来松间沙路净无泥 若到江南赶上春 因风飞过蔷薇 5.草色遥看近却无 好雨知时节 渭城朝雨浥轻尘 6.弗若之矣为是其智弗若与 [示例]专心致志谁道人生无再少 门前流水尚能西 7.读书须用意无心插柳柳成荫 日久见人心 8.杨柳依依劝君更尽一杯酒 9.事非经过不知难更有早行人听君一席话 而青于蓝 雁塔新题语文 10.重于泰山轻于鸿毛被微风吹散了 被初阳蒸融了 11.近山识鸟音常将有日思无日 变则通通则久 12.苟利于民苟周于事日日新又日新 13.春节腊八粥寒食节中秋节牛郎织女 14.[示例]乐观坚强、冷静理性顽皮淘气但勇 敢善良聪明勇敢、充满探索精神全心全 意为人民服务英勇无畏、视死如归坚贞 不屈 15.[示例]要善于观察，大胆质疑，并且要坦率 承认自己的不足只要善于观察，不断发 问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就 可能在生活中发现真理将情感融入具体 的人、事、景物中 三、1.C2.D3.D 第三篇章一周游古都·综合实战 第1卷北京篇·踏访京华烟云 (期末检测卷一) 探古迹明史 1.(1)时光寄托砖石抵御炊烟埋藏 (2)cang shi ming (3)B 2.D3.A4.C5.D6.B 7.润物细无声天街小雨润如酥草色遥看近 却无春色满园关不住一枝红杏出墙来 传红色基因 8.(1)D (2)那个星期天C (3)儿示例]我印象最深刻的革命先辈是刘胡 兰。她小小年纪便参加革命，面对敌人的威 逼利诱仍宁死不屈，最终英勇就义。我想对 她说：“正是因为有许多像您一样舍生忘死、 心怀家国的革命先辈，才有我们今天和平幸 福的生活。我一定会珍惜当下，努力学习，传 承你们的精神，做有理想、有担当的新时 代少年。” 品古都神韵 (一) 9.以中为尊对称形式 年级下册人救 10.B 11.(1)N(2)×(3)W 【解析】本题考查对材料内容的理解和判断 能力。由材料一中的“中国建筑在严整中富 于变化，…体现出一种整体之美、均衡之 美、理性之美”可知，第(1)题说法正确；由材 料二的平面示意图可知，钟楼和鼓楼都在中 轴线的北端，且鼓楼、钟楼南北纵置，第(2) 题说法错误；由材料三中的“钟鼓楼是明清 时期的城市管理设施”“钟、鼓报时早在汉 代便已出现”可知，第(3)题说法正确。 12.[示例]“北京中轴线”是世界上迄今为止经 由人工设计建成，保存最完整的古代都城城 市轴线。它包含15处遗产构成要素，著名 的故宫、天安门、天坛都在这条线上。它是 我国古代劳动人民智慧的结晶，也是北京最 独特、最壮观的城市标志，十分值得一看。 (二)来碗炸酱面 13.吃炸酱面梦炸酱面赞炸酱面做炸酱 面详略得当，主次分明，突出母亲的勤劳 和炸酱面的独特魅力 14.炸酱拌面 15.D【解析】本题考查对短文内容的理解能 力。联系第②段中的“菜码同样有讲究，… 就因时而宜了”可知，A项说法正确。第② 段中画“”的句子运用了比喻的修辞手 法，把母亲比作沉着指挥的将军和技艺娴熟 的乐师，表现了母亲做炸酱面时的从容镇 定，从中可以看出母亲的技法娴熟，B项说法 正确。第④段主要写了作者梦炸酱面，以及 梦中母亲做炸酱面时的样子，从中可以感受 到作者对炸酱面的喜爱及对母亲的思念， C项说法正确。第⑤段通过写作者的儿子 回北京想吃炸酱面的事，体现了炸酱面在北 京人饮食记忆中的传承，侧面体现了北京人对 炸酱面的喜爱，不能删去，D项说法有误。故 本题答案选D。 16.开头写炸酱面是特殊的符号，代表家；结尾 点明炸酱面是家的味道。首尾都围绕炸酱 雁塔新题语文 面与家、亲情展开，在结构上形成首尾呼应， 让短文结构完整。这样写强化了炸酱面承 载亲情、乡愁与家的温暖这一主题，使作者 表达的对炸酱面的喜爱之情更加真挚动人。 第2卷洛阳篇·洛邑游学寻踪 (期末检测卷二) 活动一 1.严峻处境机遇此起彼伏寄托 责任间断 2.D3.A4.C 活动二 5.B 6.(1)[示例]清一色都 (2)儿示例一]夏天的太阳火辣辣地照着大地， 柏油路都快被晒化了，连路边的小草都快要 被烤焦了。 [示例二]他饿得肚子咕咕直叫，饿得前胸贴 后背，感觉自己能一口气吃下一头牛。 活动三 7.(1)草色遥看近却无春色满园关不住 寂寞无行路 (2)何当金络脑粉骨碎身浑不怕 (3)子欲养而亲不待莫把无时当有时 日日新又日新 8.(1)白鹅：被孩子们抓走驮着尼尔斯飞走 尼尔斯：追随至城堡趁机溜进屋 【解析】本题考查对选文内容的理解和概括 能力。通读选文可知，本文主要讲述了白鹅 被孩子们抓走，尼尔斯凭着白鹅留下的羽毛 追去，躲进罐子却仍被孩子们发现并追赶。 在躲避追赶途中，尼尔斯听到白鹅的叫声，发 现白鹅被关在小屋里。他鼓足勇气进入小 屋，发现白鹅即将被剪去翅膀尖。屋内的女 人因他的模样受惊丢下剪刀，白鹅趁机驮着 尼尔斯飞离，飞到了湖边。因此，按顺序从概 括的内容中可以提取并概括出“白鹅”和“尼 尔斯”的遭遇及表现：白鹅“被孩子们抓走→ 沿路留下羽毛→差，点儿被剪掉翅膀尖→驮着 年级下册人教 10长安少年古都游学记 第三篇章 —周游古都·综合实战 以笔为马，周游古都。帝都北京、神都洛阳、汴京开封、殷都安阳…每一座古都 都积淀着厚重的历史文脉，亦展现着鲜活灵动的现代风貌。每完成一座古都的情境 卷，即可收获一张专属文创画；集齐7张，就能获得“长安少年古都游学”纪念奖杯。愿 你静心作答，在书写中认识古都，在思考中收获成长，圆满完成这场游学之旅。 第1卷 北京篇·踏访京华烟云 (期末检测卷一) 时间：90分钟满分：100分 栏目 探古迹明史 传红色基因 品古都神韵 展生活新篇 总分 封 得分 内 离开西安，我们的游学队伍一路前行，抵达了巍巍帝都北京。泱泱华夏，赫赫京华！三千年 要答 建城史蕴千年文脉，八百载建都史凝古都风华。快来和我们一起领略古都魅力吧！ 探古迹明史 辐 京华大地，胜迹遍布。长城蜿蜒、故宫巍峨、天坛庄严…每一处古迹都是历史的印记。 让我们漫步其中，触摸古都的温度，感受独特的文化氛围。 1.我们首先观看了介绍北京的文旅推广视频，请根据视频文案完成练习。（11分) 北京，一座沉淀了千年历史与文化的古都。这里有秀美的风景，有历经岁月的沧桑过 往，更有在飞逝的shi guang( )中积累的深厚文化。 故宫的朱门金瓦诉说着王朝的兴衰更迭；静静伫立的天坛祈年殿，jtu6( )着古人 祈盼丰收的愿望；长城斑驳的zhuan shi( ),铭刻着古代将士赴汤蹈火、diyù( 外敌的事迹；胡同与四合院的袅袅chui yan( ),讲述着老北京人的寻常生活…每 处古迹都mai cang( )着一段独特的记忆，让这座城市永远鲜活美丽。 (1)读视频文案，根据拼音写词语。(6分) (2)用“√”画出加点字的正确读音。(3分) 沧桑(cang chang) 飞逝(si shi) 铭刻(ming ming) (3)下面加点的“汤”，与视频文案中“赴汤蹈火”的“汤”意思相同的一项是( )(2分) A.清汤寡水 B.扬汤止沸 C.换汤不换药 D.汤汤乎若流水 2.看完视频后，我们来到了故宫。下列描述中，加点词语使用不当的一项是( )(3分) A.故宫里有来自五湖四海的游客，大家齐聚这里，共同感受中华优秀传统文化的独特 魅力。 B.驻足展厅，我们能欣赏到诸多曾深埋地下、如今重见天日的文物，它们静静地陈列于 展柜之中。 雁塔新题语文六年级下册人教第1页共6页 C.通过现代科技手段，许多展品能完整、清晰地呈现在人们眼前，沉浸式的观赏体验令人仿佛身临 其境。 D.首次来到故宫的同学们对红墙黄瓦、雕梁画栋早已司空见惯，他们被眼前的景象深深震撼。 3.来到天坛，我们看到了古朴典雅的美景。下列描绘这些景象的句子中，使用的修辞手法与其他不 同的一项是()(3分) A.天坛的红墙蓝瓦在阳光下熠熠生辉，像一块美玉镶嵌在天地之间。 B.天坛的祈年殿巍峨高耸，仿佛触到了天际。 C.天坛周围的古树苍劲挺拔，连成一片，简直绵延到了世界的尽头。 D.祈年殿的鎏（心）金宝顶在阳光下耀眼夺目，似乎能把整个京城照亮。 4.登临长城，我们亲身感受着这座千年古迹所承载的坚韧不屈、保家卫国的精神内涵。下列诗句中 描写的事物，没有被赋予人的品格和志向的一项是( )(3分) A.何当金络脑，快走踏清秋。 B.粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 C.迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 D.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 5.漫步圆明园遗址，断壁残垣诉说着中国近代的苦难与沧桑，提醒我们铭记历史，也让我们明白发 展与创新的重要意义。下面的名言与发展、创新有关的一项是()(3分) A.读书须用意，一字值千金。 B.常将有日思无日，莫把无时当有时。 C.听君一席话，胜读十年书。 D.穷则变，变则通，通则久。 6,走进国子监，我们在古朴的碑刻与匾额间感受汉字之美，领略书法的魅力。欣赏图中展示的书法 作品，关于其特点的表述正确的一项是()(3分) 矮之鴉天 A.用笔方圆并施，点画棱角分明，结构精妙。 乎户框她 B.点画圆润多姿，结构严谨端庄，平正宽绰。 黄日而阖 道月虬闢 C.恢宏雄壮，大气磅礴，筋肉丰满，浑厚有力。 而出坤運 D.用笔方整，笔力刚劲，既平正端庄，又险劲生动。 卵入高乎 7.漫步颐和园，昆明湖碧波荡漾，万寿山翠色怡人，景致中处处藏着诗意。读语段，在横线上填写恰 当的诗句，欣赏颐和园的美景。(5分) 走在昆明湖畔，望着细雨滋润下的小草，我不禁想起了杜甫《春夜喜雨》中的“随风潜人夜 ”；来到万寿山，拾眼望去，远处的草色在雨中若有若无，这正应了韩愈《早春呈水部张十八员外》中的 ”;移步谐趣园外，看着探出墙外的红花，“ ”两句诗便涌上心头。一路行来，颐和园的美景皆入诗篇，满是雅致韵味。 传红色基因 京华热土，红色底蕴深厚。卢沟桥、香山革命纪念馆、人民英雄纪念碑处处铭刻红色记忆，先辈们在此 书写家国担当。让我们聆听红色故事，汲取奋进力量，将红色基因代代传承。 8.在红色基地，我们参加了红色教育主题活动。（11分) (1)【阅读红色经典】下面是同学们分享的阅读红色经典的方法，不恰当的一项是()(3分) A.小西：读红色经典时，我们可以结合人物的语言、动作等描写来体会人物品质。 B.小安：我们可以从作品描写的细节中，体会蕴含的思想感情。 C.小朝：我们可以用旁批或笔记把心得写下来，加深对作品的理解。 D.小霞：我们要通过理解文章标题来阅读红色经典，不能查找资料。 雁塔新题语文六年级下册人教第2页共6页 第三篇章 ■ 第1卷 (2)【制作红色作品集】虚线框里是大家收集的红色作品，其中不适合放入作品集中的是 》。下面最适合作为该作品集名字的一项是( )(4分) A.《走进大自然》 B.《难忘童年》 《保卫延安》 《七律·长征》 C.《信仰的力量》 D.《家是一个港湾》 《梅岭三章》《那个星期天》 (3)【讲述红色故事】活动中，我们认识了许多革命先辈。请选择一位让你印象最深刻的 先辈，简要讲述他（她）的事迹，并写下你想对他（她）说的心里话。（4分) 品古都神韵 京华神韵，藏美于形、融味于食。中轴线贯古都风华，炸酱面凝京味烟火，一刚一柔皆是匠 心传承。让我们领略古都之美，品味京韵精髓。 (一)“北京中轴线一中国理想都城秩序的杰作”这一世界文化遗产，为古都增添了亮眼 的名片。让我们通过下面的材料揭开它的神秘面纱吧。(12分) 【材料一】 壮美中轴一北京老城的脊梁和灵魂 梁思成先生说：“全世界最长，也最伟大的南北中轴线穿过了全城。北京独有的壮美秩序就 由这条中轴的建立而产生。”“北京中轴线”是世界上迄今为止经由人工设计建成，保存最完整的 古代都城城市轴线，是古都北京不同于世界其他城市的独特历史标记。中国建筑在严整中富于 变化，变化中又求统一，体现出一种整体之美、均衡之美、理性之美。 在中国传统文化思想体系中，“以中为尊”是一大特色。北京城居天下之中，皇城居北京城 之中，宫城又居皇城之中，而宫城又以中轴线为“中”。对称形式是中国传统文化的美学法则，古 人认为对称形式能给人们以健康的美感。因此，中国古代城市大多有清晰的南北轴线、规整的 对称格局，体现“中正”之美。 【材料二】 “北京中轴线”平面示意图及简介 德胜门」安定门 赞楼钟楼 “北京中轴线”纵贯北京老城南北，始建于13世纪，形成于16 西直门「 东直门 。山景山 世纪，此后经不断演进发展，形成今天全长7.8公里、世界上最长 阜成门 朝阳门 故宫 的城市轴线。 西便门 十天安门 东便门 “北京中轴线”共包含15处遗产构成要素，分别是钟鼓楼、万广安门 宣武门正阳门崇文门日 广渠门 宁桥、景山、故宫、端门、天安门、外金水桥、太庙、社稷坛、天安门 右安门 永定门 左安门 广场及建筑群、正阳门、南段道路遗存、天坛、先农坛、永定门。 “北京中轴线”平面示意图 【材料三】 丈量岁月的“时间建筑” 北京钟鼓楼是中轴线上最高的一组古代建筑，是俯瞰中轴线北段的重要视，点。钟鼓楼是明 清时期的城市管理设施，钟楼的正中位置立有八角形钟架，挂着“大明永乐吉日”大铜钟。此钟 声音悠远绵长，圆润洪亮，可传播数十里远。钟、鼓报时早在汉代便已出现。唐代时，钟鸣，城门 开启，万户活动；鼓响，城门关闭，实行宵禁。明代，仍然以这样的方式报送时间，由此来控制城 门及胡同栅栏的启闭和更夫巡夜，有效地管理城市生活。 第三篇章 雁塔新题语文六年级下册人教第3页共6页 第1卷 9.“北京中轴线”的建造体现了中国传统文化思想体系中“ ”的特色，运用了 个角落 ”这一中国传统文化的美学法则。(2分) ⑤儿子大学毕业，在广州工作过一年，马上要回北京了。妻子很高兴，问他最想吃什么，儿子在电话另 10.下列关于“北京中轴线”的相关说法，不正确的一项是( )(3分) 一端停顿片刻，气定神闲地说：“吃炸酱面吧。”我听了，心头不由一热。儿子回答妻子的话，居然和我40年前 A.北京城围绕中轴线建立，并产生了独有的壮美秩序，因此中轴线是北京城的脊梁 在外当兵时回答母亲的话一字不差。我由衷地慨叹：这哪是一碗炸酱面啊，这是一条连接记忆与家乡的暗 和灵魂。 道。对于北京人来说，炸酱面早已不是一种普通的面食，它承载着一代又一代北京人的饮食记忆和家庭情感， B.“北京中轴线”形成于16世纪，从那时起它就是世界上最长的城市轴线。 让他们找到了内心深处的那一份温馨与安宁。 C.“北京中轴线”上有15处遗产构成要素，包括故宫、天安门、天坛等。 ⑥暮色中的北京城亮起了一盏盏灯，不知从谁家的窗口里又飘出酱香…这是属于家的味道啊！ D.钟鼓楼是“北京中轴线”上最高的一组古代建筑。 (选文有制政) 11.根据材料内容，判断下面说法的对（√）错(×)。(3分) 13.短文围绕“炸酱面”主要写了做炸酱面、 以及 四部分内容。 (1)中国建筑在严整中富于变化，变化中又求统一，体现了整体之美、均衡之美与理性之美。 其中 这部分写得很详细，其他内容写得简略，这样写的好处是： 0 (5分) (2)钟楼在“北京中轴线”的南端，鼓楼则在北端，二者南北遥相呼应。 14.结合短文第②段的内容，把下面制作炸酱面的流程图补充完整。(4分) (3)钟鼓楼有报时的功能，在古代是重要的城市管理设施。 制作面条 →准备菜码 2.“北京中轴线”是我国古代劳动人民智慧的结晶，具有独特的魅力。如果让你向家人 15.下列对短文内容的理解有误的一项是()(3分) 介绍“北京中轴线”，你会怎么说呢？试着说一说吧。(4分) A.炸酱面中可加的配菜有黄瓜丝、胡萝卜丝、绿豆芽、黄豆、青豆、芹菜末等。 B.画“”的句子运用了比喻的修辞手法，写出了母亲做炸酱面时技法的娴熟。 C.第④段中，作者通过对梦境的描写，表达了对母亲的思念和对炸酱面的喜爱之情。 (二)“北京炸酱面一承载百年匠心的饮食非遗”，为古老的都城留住了代代相传的舌尖 D.作者在第⑤段中写儿子要回北京这一生活场景，与本文介绍的炸酱面无关，可以删去。 记忆。让我们读读下面这篇文章，感受炸酱面的魅力和独有的情感温度吧。(16分) 16.短文的开头和结尾有什么联系？这样写有什么好处？(4分) 来碗炸酱面 ①在我的生命中，炸酱面已经成了一个特殊的符号，想起炸酱面，就会想到家。 ②母亲勤劳、手巧，擅长做炸酱面，且每一个环节都很讲究。炸酱面的精髓在于炸酱。母亲 选用大豆酱，兑入五分之一甜面酱，再买一块五花肉，去皮，切成手指盖大小的肉丁。炸时，锅中 展生活新篇 倒入油，先放姜末煸出香味，再加入肉丁小火慢炒，待肉丁色至微黄，加入酱料慢慢熬制。火候 古都北京，古今交融，焕新前行。让我们立足当下，展望自己的未来生活，共赴时代新程。 的把握至关重要，火小了酱香味出不来，火大了酱容易焦湖。母亲轻轻在锅里搅动铁铲，像是一 17.北京研学活动即将结束，让我们展开想象，用文字描绘自己未来的生活吧。(30分) 位沉着指挥的将军；擀面、切面、抖面条时，又像一位技艺娴熟的乐师在拨弄琴弦。面条制作也 故宫、圆明园等景区用上了数字文物库与AR导览，扫码就能看到文物的三维模型、听专家讲解；自动驾 不容忽视，温水和面，面偏硬为佳。面团揉好后，反复醒面、揉面，让面上劲儿，如此做出的面条 驶小巴在亦庄等区域平稳运行，精准避让行人与车辆：智慧课堂以互动大屏替代传统黑板，老师可实时调取 才筋道。最后，把面团擀成薄厚适中的面片，切成或细或宽的面条，水开下面即可。菜码同样有 故宫数字文物库、太空观测直播等资源…在科技的加持下，帝都发生着翻天覆地的变化。请你也想象一 讲究，黄瓜丝、胡萝卜丝、绿豆芽必不可少；黄豆、青豆、芹菜末、香椿芽、白菜丝，就因时而宜了。 下自已未来的生活是什么样的，写一篇习作。题目自拟；450字左右。 拌面也不能马虎，每一根面条都要均匀地裹上酱，方能尽享独特的味觉体验。 ③小时候，院里住了十几户人家。谁家一炸酱，满院子都透着喜庆。“小碗干炸色酱红，碟配 八蔬必相逢。”炸酱面分“文”“武”两种吃法，“文”吃时，一家人围坐在一起，亲情和温馨洋溢在 脸上；“武”吃则不必拘束，托一碗炸酱面，攥一根黄瓜，一口面一瓣蒜，院子里边吃边天南地北一 通神侃，这是夏日小院独特的一景。 ④我在部队当兵时，连队主食多是大米、高粱米。一个星期能吃上一顿拳头般大小的肉馅儿 包子，我一口气能吃八九个。但那两年，走入我梦境最多的还是炸酱面。恍惚中，阳光穿过窗棂， 给母亲染霜的鬓角镀了层金边。梧桐叶在窗外簌簌作响，轻轻敲打着玻璃，厨房蒸腾的热气模 糊了窗户，母亲忙碌的身影，像柔和的光团，暖黄的灯光下，那炸酱的香气似乎弥漫在屋里的每 雁塔新题语文六年级下册人教第4页共6页 第三篇章 第三篇章 雁塔新题语文六年级下册人教第5页共6页 第1卷 第1卷 弥 200字 封 线 些 不 要 400字 答 H 题 席 恭喜你完成第1套情境卷，获得北京文创画！请找到对应的贴 粘贴区 纸，贴在右侧粘贴区。 雁塔新题语文六年级下册人教第6页共6页