第3卷 开封篇·《梦启汴京》短视频拍摄(期末检测卷三)-【王朝霞系列丛书】2025-2026学年三年级下册语文雁塔新题期末试卷（统编版·新教材）

长安少年古都游学记 第3卷 开封篇·《梦启汴京》短视频拍摄 (期末检测卷三) 时间：90分钟 满分：100分 栏目 镜头一 镜头二 镜头三 镜头四 总分 得分 告别神都洛阳，我们继续东行，行至北宋都城 开封。我们将在这里拍摄 《梦启汴京》短视频，用镜头语言定义大家心中的开封。 弥 镜头一：红色铸魂 1.开封是中原地区革命火种的起源地之一，抗战精神早已熔铸于城市的血脉 不 要答 之中。读“红色铸魂”镜头的旁白，厚植家国情怀。(16分) 开封的红，是荡气回肠的英雄故事，是百折不挠的革命精神。在战争岁月 里，开封人民展现出同心协力、军民一心的智慧和无惧wei xiǎn 视 死如归的爱国情怀。如今，开封构jiàn 起立体的纪念与教育体系，让青少 年在校本课程中感受先辈的勇敢与zhong cheéng 在红色旅游路线 中触m6 历史的痕迹，在主题展览中感悟xinyǎng 的力量… 在开封这片土地上，青少年牢记过往，珍X 当下，在传cheng 红色 基因中汲取奋进力量，迈着刚劲的步伐昂首向前，用知识与行动续写属于新时 代的壮丽篇章。 (1)请根据拼音写字词，将旁白补充完整。(10分) (2)用“”画出旁白中加，点字的正确读音，确保录制无误。(6分) 荡气回肠(cdng chang) 百折不挠(zhé zhe) 智慧(hui hui) 痕迹(hén heng) 刚劲(jin jing) 属于(shǔ zhǔ) 雁塔新题语文三年级下册人教 第1页共6页 镜头二：汴京风光 2.开封的人文景观和自然风光交相辉映，独具魅力。用镜头聚焦汴京风光，遇见古今辉 映、文景共生的最美开封。（15分) (1)汴京春景，锦绣满城。下面是介绍开封春天的旁白中引用的诗句，其中加，点字词的 解释有误的一项是( )(3分) A.迟日江山丽（春日） B.长恨春归无觅处（寻找） C.路上行人欲断魂（需要） D.萎蒿满地芦芽短（芦苇的嫩芽） (2)为自然生态景区配上解说字幕，其中加，点词语使用有误的一项是( )(3分) A.凤鸣湖湿地公园内，白鹭在波光粼粼的湖面上没精打采地昂首高歌。 B.涧水河清澈见底，水底的鹅卵石形态各异，有的圆润光滑，有的小巧玲珑。 C.开封黄河湿地公园内，东方白鹳(guà)等候鸟正津津有味地啄食着鱼虾。 D.在大宋御河乘船前行，微风拂过，两岸的树叶沙沙作响，仿佛在窃窃私语。 (3)将镜头聚焦西北湖湿地公园。读句子，注意加，点的部分，照样子把句子补充完整，记 录游客们的愉悦瞬间。（2分) 望着湖中肆意绽放的荷花，一位游客睁大眼睛，扬起嘴角：“这里的荷花太美了！” “瞧！蜻蜓落在荷花上，这是多么美丽的画面哪！”另一位游客 (4)将镜头聚焦铁塔湖。下面是一位老爷爷在接受采访时说的话，请你转述这句话。(3分) 一位老爷爷说：“铁塔湖环境清幽、风光秀美，让我心旷神怡。” (5)将镜头聚焦金明池遗址公园，公园里的景象令人赏心悦目。读句子，体会其表达特 点，照样子把句子补充完整，展现金明池遗址公园的风貌。(4分) 金明池遗址公园中，各类树木的姿态不同：有的枝条垂入水中，如长辫轻拂碧波；有的苍 劲挺立，似古松静守宋韵；还有的繁花满枝，如彩云点缀公园。 市民们在金明池遗址公园的活动丰富多彩： 一镜头三：非遗传承 3.在跨越千年的历史长河中，开封孕育了无数璀璨夺目的非物质文化遗产。用镜头聚 焦开封非遗，根据所学知识填空，描绘开封非遗的温度与底蕴。（12分) (1)非遗早已浸润开封的烟火日常。汴绣之上，荷花栩栩如生，恰如课文《荷花》所描绘 的“有的才展开两三片花瓣儿。有的 ,露出 。有的还 雁塔新题语文三年级下册人教第2页共6页 第三篇章 第3卷 是花骨朵儿，看起来 ”。朱仙镇木版年画红火热闹，尽显 ,总把新桃换旧符”的春节意趣。中州派古琴清音流转，正是 “雅人四好 ”的风雅写照。开封的非遗之美，书本难描其万分之 一，正所谓“ ,耳听为虚”，唯有亲身感受，方能领略其独有的韵味。(6分) (2)“杞人忧天传说”也是开封的非遗之一，它承载着古老的人生哲思。通过学 习，我们知道“杞人忧天”这个寓言故事讲了 的事，告诉了我们 的道理。像这样出自中国古代寓言故事的成语，还有“ ”。(2+2+1+1,共6分) 4.开封的非遗剪纸镂月裁云，将非遗传承汇于指尖，凝于纸间。阅读选文，从 云的变化中探寻云纹剪纸的创作灵感，感受自然风物与民间艺术的交融。（14分) 火烧云（节选） ①这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫 半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说 也说不出来、见也没见过的颜色。 ②一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它 的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了， 尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。 ③忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条 小狗。跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。 ④接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样 蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了，再也找不着了。 (1)根据要求，从选文中找出描写火烧云颜色的词语，再照样子写一写。(3分) 类别 选文中的词语 我积累的词语 ABB式 、金灿灿 半×半× 半紫半黄、 事物+颜色 葡萄灰、 、茄子紫 (2)第①段主要写了火烧云 的变化。从四个“一会儿”中可以看 出，火烧云具有 的特点。（4分) 第三篇章 雁塔新题语文三年级下册人教第3页共6页 第3卷 (3)下面对选文内容理解不正确的一项是( )(3分) 风”。北宋官瓷是淡雅而非浓烈的，是高贵而非俗艳的，是自然天成而非人工修饰的，是含蓄 A.画“”的句子说明火烧云颜色十分杂乱，没有美感。 蕴藉而非直露直白的。也就是说，北宋官瓷具有独特的艺术个性与审美风格。 B.从“过了两三秒钟、忽然、一转眼”等词语中，可以看出火烧云形状变化快。 ⑤北宋都城汴京曾是经济文化中心，见证了百年的繁华。千年之后，传承官瓷成为开封 C.选文中，火烧云依次变为“马、狗、大狮子”，这些“动物”变化的过程为 人的使命。2005年之后，随着国家对非物质文化遗产及文化产业的重视，有不少人开始加入 “出现→形状变化→消失”。 官瓷的生产行列。近年来，开封市大力支持官瓷发展，让昔日贡品走进寻常百姓家。乘着时 D.作者凭借观察和想象，展现了火烧云的奇特、美丽，表达了对火烧云的 代东风，传统官瓷必将再创辉煌。 喜爱之情。 (1)第②段是怎样把北宋官瓷“地位崇高”的原因写清楚的？想一想，将下面的思维导图 补充完整。(4分) (4)天空中的云还会出现什么形状？会有什么变化？请发挥想象写一写。(4分) 北宋官瓷地位崇高 艺术价值高 (2)用“”分别画出第③段和第④段的关键句，把握这两个自然段的大意。(2分)》 (3)阅读短文，下列说法完全正确的一项是( )(3分) 5.开封瓷器承古融今，淬炼匠心之韵。读下面的短文，从北宋官瓷的“前世今 A.北宋官瓷是中国瓷器中地位最高的。 生”中轻叩繁华汴京的历史之门，感受“非遗传承”镜头下的工艺匠心。(13分) B.北宋官瓷的文房用具用于典礼祭祀，礼器用于点缀书房卧室。 面向新时代的北宋官瓷 C.北宋官瓷由人工修饰而成，具有浓烈、高贵、含蓄蕴藉等特点。 ①中国是世界著名的陶瓷大国，瓷器历史悠久、品类繁多。在众多瓷器中，北 D.国家及政府对官瓷这一文化产业的重视促进了官瓷在当下的发展。 宋官瓷如夺目之星，有着极高的地位与价值。 (4)请你结合短文内容并联系生活经验，写一写可以从哪些方面助力官瓷再创辉煌。 ②北宋官瓷无论在当时还是现在，都地位崇高。它创建于北宋宣政年间，宋徽 (至少写2条)(4分) 宗不满当时贡御瓷器有瑕疵(x泊c)且器型不规范等缺陷，为烧制出符合国仪之用 的庄重礼器，引入汝瓷及开封东窑等窑系的制作精华，并遴(i)选全国制瓷名匠， 在开封创制官瓷。因此，官瓷直接体现了北宋统治者的审美追求。而且，北宋官瓷 虽然和当时诸窑同地而立，但因工艺上的精益求精、不计成本，其艺术价值非民间 瓷器所能比拟。此外，北宋官瓷属于非商品性质的瓷器，仅供皇家宫廷使用，产量 一镜头四：科创未来 极少，精者选入宫，次者会选择掩埋等方式处理，不许流入民间。因而能够完整保 6.最后一组镜头，我们聚焦开封在“科创未来”方面的积极探索：近年来，开封的科学技 存至今的北宋官瓷的数量极为有限。 术协会陆续走进校园，开展科学实验。“空气炮”“马德堡半球”“塑料袋火箭”等实验引得同学 ③北宋官瓷的器型分礼器和文房用具两种。礼器一类主要为朝廷举行重大祭 们赞叹连连，让同学们在寓教于乐中增长知识。相信你一定也自己做过一些科学实验，请回 祀活动所使用，代表作品有瓶、尊、鼎、炉等器型；文房用具一类则主要供宋徽宗玩 忆当时的经历，将其写下来。(30分) 赏和使用，代表作品以文房四宝为主，器型丰富多样，体现了宋徽宗的艺术品位。 要求：①题目自拟；②把实验目的、实验名称、实验准备、实验过程、实验结果等内容写清 ④北宋官瓷的个性与宋代文人的艺术品位紧密相连，彰显着儒雅的“君子之 楚；③写一写自己在实验中的感受和收获；④300字左右。 雁塔新题语文三年级下册人教第4页共6页 第三篇章 第三篇章 雁塔新题语文三年级下册人教第5页共6页 、第3卷 第3卷 弥 100字 封 线 200字3 哩 不 要 300字 答 题 席 : 恭喜你完成第3套情境卷，获得开封文创画！请找到对应的贴 粘贴区 纸，贴在右侧粘贴区。 雁塔新题语文三年级下册人教第6页共6页把所有的山全部包围了”可知，“转眼间” 体现出云海变化极快的特点。B项理解 不正确。选文通过描绘老君山的云海，展 现了其壮丽的姿态，字里行间流露出作者 对大自然神奇造化的惊叹与赞美，表达了 作者对老君山云海这一自然景观深深的 喜爱和赞美之情。C项理解正确。因此 本题答案选B。 第3卷开封篇·《梦启汴京短视频拍摄 (期末检测卷三) 镜头一 1.（1)危险建忠诚摸信仰惜承 (2)chang zhe hui hen jing shu 镜头二 2.(1)C(2)A (3)[示例一]指着湖面，拍手称赞 [示例二]露出笑容，连声赞叹 (4)一位老爷爷说，铁塔湖环境清幽、风光 秀美，让他心旷神怡。 (5)[示例一]有的在湖畔慢走，一边欣赏 水光树影，一边和身边人闲谈；有的在空 地上打太极拳，一招一式都透着精气神； 有的在石桌旁围坐对弈，落子时满是从容 [示例二]有的在步道上跑步，脚步踩过落 叶发出沙沙的声响；有的在草坪上放风 筝，看风筝在晴空中越飞越高；有的拿着 相机四处取景，用镜头定格古柳与亭台的 相映之美 镜头三 3.(1)花瓣儿全展开了嫩黄色的小莲蓬 饱胀得马上要破裂似的 千门万户瞳瞳日琴棋书画眼见为实 (2)杞国有个人担忧天会塌下来，自己无 处安身，因而寝食难安 不要为不切实际、毫无根据的事情忧虑 11 雁塔新题语文 [「示例一]杯弓蛇影自相矛盾 [示例二]刻舟求剑井底之蛙 4.(1)红彤彤[示例]黄澄澄 半灰半百合色[示例]半灰半粉 梨黄[示例]孔雀蓝 (2)颜色颜色变化又快又多 (3)A【解析】本题考查对选文内容的理 解能力。联系上文可知，作者用“红彤彤、 金灿灿”展现火烧云颜色明亮而鲜艳，用 “半紫半黄、半灰半百合色”展现不同颜色 糅合在一起的样子，“葡萄灰、梨黄、茄子 紫”则用生活中常见的事物进行比拟，突 出火烧云色彩明媚的特点。因此，作者写 画“”的句子是为了承接上文，突出火 烧云颜色的多样和奇幻，并不是在说火烧 云颜色杂乱，没有美感。因此A项理解不 正确，本题答案选A。 (4)[示例天空中出现了一只蜗牛。这只 蜗牛背着壳，慢悠悠地向前爬着。过了一 两分钟，蜗牛慢慢变大了，触角却不见了。 又过了一会儿，蜗牛不知道到哪里去了。 5.(1)体现北宋统治者的审美追求数量少 (2)北宋官瓷的器型分礼器和文房用具 两种。 也就是说，北宋官瓷具有独特的艺术个性 与审美风格。 【解析】本题考查对短文关键句的查找能 力。读短文第③段可知，本段先介绍北宋 官瓷的两种器型，再分别介绍两种器型的 使用场景和代表作品，因此第③段第一句 话就是本段的关键句。读第④段可知，本 段先说明北宋官瓷的个性与宋代文人的 艺术品位相连，再一一，点出北宋官瓷淡 雅、高贵、自然天成、含蓄蕴藉的艺术特 点，最后总结性地强调北宋官瓷具有“独 特的艺术个性与审美风格”。由此可知， 年级下册人教 第④段的最后一句话就是本段的关键句。 将两个关键句用“”画出来即可。 (3)D (4)[示例]①国家可以提供政策支持；②当 地文旅部门可以拍摄短视频，加大对北宋 官瓷的宣传力度；③学校可以组织传统 文化进校园活动，增进师生对北宋官瓷的 了。 第4卷 安阳篇·乐游安阳 (期末检测卷四) 介绍语 1.融合清爽光辉别致伟大贡献 第一站 2.(1)ùiè (2)múzòng cha shu 3.B 4.③① 第二站 5.柳绿歌燕争鸣 五谷高云气爽 花红柳绿[示例]天高云淡 6.(1)[示例一]津津有味彬彬有礼 [示例二]欣欣向荣栩栩如生 (2)[示例一]花儿在阳光下绽开笑脸，迎 着风跳起了优美的舞蹈。 [示例二]微风轻轻吹过，柳树在河边梳理 起了自己长长的头发。 7.[示例]夏天的池塘真热闹。荷叶上，几只 青蛙在放声歌唱；池塘里，一群小鱼在自 由地嬉戏；岸边，蜻蜓停在草叶上，正悠 闲地晒着太阳。 8.「示例望着蜿蜒的渠水，我的内心深受震 撼」我仿佛看到了先辈们悬空打钎的身影 开凿隧洞人。红旗渠流淌的不仅只是渠 雁塔新题语文 水，更是先辈们自力更生、艰苦奋斗 的精神。作为新时代的青少年，我们 这份精神应传承，不怕困难，脚踏实地。 第三站 9.上有黄鹂深树鸣春风花草香 如毛的细雨青的草赶集 烂漫无比眼见为实 笔墨纸砚望闻问切 第四站 10.(1)B (2)①四散分飞②长圆的形式 (3)①小巧精致、柔软美丽[示例]在空 中四散飞舞 ②紧张[示例]肥皂泡可千万不要破呀， 一定要飞远一点 (4)C【解析】本题考查对选文内容的 理解能力。选文先细致地描写了肥皂泡 的美丽，如五色浮光、形态多变等；之后 通过描写大家看肥皂泡时紧张的心情和 肥皂泡破裂后惋惜的表现，写出了孩子 们对肥皂泡的喜爱。A项只强调了肥皂 泡颜色和光影的特点，B项则侧重肥皂 泡一种状态下的样子，C项是对选文内 容的整体概括，D项在选文中没有提及。 故本题答案选C。 11.（1)历史悠久设计独具匠心十分坚固 (2)文峰塔不仅造型美观、设计独具匠 心，而且十分坚固。 (3)①×②N③x 【解析】本题考查对短文内容的理解能 力。根据“为八角五层密檐式砖木结构， 塔身为八角形”可知，文峰塔的塔身为八 角形，而不是圆形，第①题说法错误。根 据“文峰塔的设计独具匠心，…每层设 有塔心室”可知，文峰塔上大下小的伞状 造型与壁内折上式楼梯，均体现了设计 者的匠心，第②题说法正确。根据“文峰 年级下册人教 12