第5单元 写作怎样选材-2025-2026学年七年级语文下册必备知识清单（新教材统编版）

该初中语文知识清单聚焦七年级下册第五单元“语言简明”写作，从基本要求（明白易懂、准确规范、无歧义不重复）出发，梳理去次留主、删繁就简、巧用替代、消除歧义四种方法，通过写作实践（文字修改、借景抒情/托物言志、《月亮》主题作文）及真题链接构建理论到实践的学习支架。 知识链路按“概念—方法—实践—真题”逻辑展开，方法讲解配具体案例，实践分层设计，真题链接中考题。突出语言运用（规范简明表达）、思维能力（分析修改冗余歧义）、审美创造（借景抒情托物言志），助力学生掌握简明表达技巧，提升写作核心素养。

2025-2026学年七年级语文下册必备知识清单（统编版2024） 第五单元写作 语言简明（学生版） 写作目标 1.了解语言简明的基本要求。 2.总结阅读和写作经验，把握使语言简明的方法技巧。 3.学会简要明白、准确清晰地围绕中心叙事表意。 写作指导 语言简明，是语言运用最基本的要求之一。“简”即“简洁且无冗余”，是对语言文字数量的要求；“明”即“明确且无歧义”，是对语言文字表达效果的要求。语言简明的本质是用最简短的文字传达最丰富的信息。基本要求是：①明白易懂。词语选择要让人好懂，避免使用冷僻词语，避免滥用外来词语与方言词语。②准确规范。③没有歧义，不啰唆重复。 “语言简明”的方法如下： 1.去次留主法——围绕中心，突出重点 尽量做到所写的每一句话都围绕既定中心，不要旁生枝节。写完后，要多读几遍，删除那些次要的、偏离文章中心的内容。 2.删繁就简法——避免重复，删除多余 尽量删除可有可无、重复的文字。常见的词语重复有以下三种： (1)相同词语的重复。如“他说他在阵地上掩埋烈士的时候，他掉了眼泪”中，三个“他”指代对象相同，语法作用也相同，删除后两个“他”会更简明。 (2)同义词语的重复。如“游人往来如梭，使这座桥人群熙攘，充满生气”中，“往来如梭”与“人群熙攘”是近义词，语义重复，可删掉“人群熙攘，”。 (3)某个词语保留着文言的用法，使用时因对词语的意思了解不清，造成重复。如“您的令爱在哪里工作”，“令爱”就是您的女儿的意思，可删去“您的”。 3.巧用替代法——善于概括，巧用指代 把具体的叙述与必要的概括结合起来，表达才能简明。如“进入初中阶段，学习压力加大，孩子们的睡眠时间也随着增加的学习压力而缩水”中，后半句若改为“孩子们的睡眠时间也随之缩水”，表达就更简明。 4.消除歧义法——避免含糊，消除歧义 消除歧义具体有以下方法： (1)添加语境法。如“班长说服了我和王佳一起去爬山”，后边加上“他自己却游泳去了”，歧义即刻消除。 (2)变换词语法。如“他背着妹妹去了外婆家”一句，因“背”有多个含义，故表意不明确，而将“背”字改成“瞒”，就消除了歧义。 (3)调整语序法。如“他收到了许多朋友送的礼物”调整为“他收到了朋友们送的许多礼物”，歧义就消除了。 【注意】简明与否不能单纯以字数多少为标准，要从语言表达的需要出发，当简则简，当繁则繁。不能为了“简”而影响“明”，甚至让人误解。 写作实践一 【原题呈现】 下面这段文字不够简明，请加以修改。 篮球比赛结束后，比赛完的队友们一个个都坐上大巴走了。大巴是学校的车，学校有好几辆大巴和小轿车，我没有上车，而是一个人默默地走回家。我在回家的途中，紧锁着眉头，无奈地叹息，我心里很难受，不禁为比赛的失利感到难过。那个夕阳西下的黄昏，我一个人站在家门口，独自伫立在余晖之中。 提示： 1.抓住叙事的主题，去掉偏离中心的语句。 2.删掉语义重复的词语，使表达更加简明。 【写作指导】 首先运用去次留主法，围绕中心，突出重点。这段话的重点是写“我”在篮球赛失利后失落的心情，“大巴是学校的车，学校有好几辆大巴和小轿车”与中心毫无关系，因此直接去掉。 其次，运用删繁就简法，删除重复的部分，如原文“走回家”和“在回家的途中”、“夕阳西下”和“黄昏”、“一个人”和“独白”等处语义重复，所以各删去一个，并将两句话浓缩成一句话。 再次，用替代省略法使语言更加简明。如“比赛完”“没有上车”等可依据语意的连贯，承前省略，无须赘述。修改后，这段话语言简明，逻辑清晰，中心突出。 写作实践二 【原题呈现】 选择你喜欢的景或物，认真观察思考，写一篇借景抒情或托物言志的作文。不少于500字。 提示： 1.将自己“沉浸”入景或物中，展开联想，捕捉自然生发的情感或思绪，并及时记录下来。 2.抓住景或物的特点，找到它与你所想抒写的情思之间的契合点。对景或物的描写，要紧密结合情思展开。可以模仿、借鉴课文的写法。 3.根据表达的需要，可以进行精细的描绘，但要避免词句重复、堆砌；必要的介绍、相关的叙事，也要力求简明，要言不烦。 【写作指导】 1.主题：赞美，表达喜爱之情/批评，引起某种反思/感悟，收到某种启迪 2.选材 （1）写景：身边景、旅途景，静景、动景…… （2）状物：动物、植物…… 3.写法：抓住特点、借景抒情、托物言志 写作实践三 【原题呈现】 古往今来，月亮一直是人们吟咏的对象，寄托了人们无尽的情思。月亮曾引起你怎样的遐想？以《月亮》为题，写一篇作文。不少于500字。 提示： 1.写作前，可以查阅一些描写月亮的诗文。想一想：为什么那么多文人墨客喜欢写月亮？月亮寄托了人们的哪些情感？这些情感寄托在别的事物上行不行？ 2.在查阅和思考的基础上，选择一个新颖的角度，写出你对月亮的感受。 3.写完后读一读，认真修改，做到文从字顺，语言简明，抒情自然。 【写作指导】 1.构思 （1）环境：城市、乡村、田野、森林…… （2）情境：元宵节、中秋节、特殊时刻⋯⋯ （3）心境：孤独、快乐、思念、悲伤…… （4）时间：古代、现代，童年、少年⋯⋯ 2.选材 （1）与月亮有关的故事 （2）月下美景 （3）由月亮引发的想象、哲思 3.写法 （1）以“月亮”为线索 （2）正面描写与侧面描写相结合 （3）恰当地抒情、议论 （4）展开联想与想象1 真题链接 （2024·吉林长春中考）1.作文题目：告诉你一个好消息 作文要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 （2025·江苏南通中考）2.阅读下面的文字，根据要求作文。 无限风光在险峰。马丽华继续走，看见长江源头的壮美景象；史铁生在秋天的怀念里，重获继续走的勇气；莫顿·亨特在父亲的鼓励下，继续走，收获了自信；杜小康继续走，在孤独中长大了，坚强了……青春有着朝气和锐气，就要向远方！ 请以《继续走，迈向远方》为题，写一篇文章。 要求：①可以叙写经历和体验，可以表达思考和看法；②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④书写要正确、规范、美观。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级语文下册必备知识清单（统编版2024） 第五单元写作 语言简明（教师版） 写作目标 1.了解语言简明的基本要求。 2.总结阅读和写作经验，把握使语言简明的方法技巧。 3.学会简要明白、准确清晰地围绕中心叙事表意。 写作指导 语言简明，是语言运用最基本的要求之一。“简”即“简洁且无冗余”，是对语言文字数量的要求；“明”即“明确且无歧义”，是对语言文字表达效果的要求。语言简明的本质是用最简短的文字传达最丰富的信息。基本要求是：①明白易懂。词语选择要让人好懂，避免使用冷僻词语，避免滥用外来词语与方言词语。②准确规范。③没有歧义，不啰唆重复。 “语言简明”的方法如下： 1.去次留主法——围绕中心，突出重点 尽量做到所写的每一句话都围绕既定中心，不要旁生枝节。写完后，要多读几遍，删除那些次要的、偏离文章中心的内容。 2.删繁就简法——避免重复，删除多余 尽量删除可有可无、重复的文字。常见的词语重复有以下三种： (1)相同词语的重复。如“他说他在阵地上掩埋烈士的时候，他掉了眼泪”中，三个“他”指代对象相同，语法作用也相同，删除后两个“他”会更简明。 (2)同义词语的重复。如“游人往来如梭，使这座桥人群熙攘，充满生气”中，“往来如梭”与“人群熙攘”是近义词，语义重复，可删掉“人群熙攘，”。 (3)某个词语保留着文言的用法，使用时因对词语的意思了解不清，造成重复。如“您的令爱在哪里工作”，“令爱”就是您的女儿的意思，可删去“您的”。 3.巧用替代法——善于概括，巧用指代 把具体的叙述与必要的概括结合起来，表达才能简明。如“进入初中阶段，学习压力加大，孩子们的睡眠时间也随着增加的学习压力而缩水”中，后半句若改为“孩子们的睡眠时间也随之缩水”，表达就更简明。 4.消除歧义法——避免含糊，消除歧义 消除歧义具体有以下方法： (1)添加语境法。如“班长说服了我和王佳一起去爬山”，后边加上“他自己却游泳去了”，歧义即刻消除。 (2)变换词语法。如“他背着妹妹去了外婆家”一句，因“背”有多个含义，故表意不明确，而将“背”字改成“瞒”，就消除了歧义。 (3)调整语序法。如“他收到了许多朋友送的礼物”调整为“他收到了朋友们送的许多礼物”，歧义就消除了。 【注意】简明与否不能单纯以字数多少为标准，要从语言表达的需要出发，当简则简，当繁则繁。不能为了“简”而影响“明”，甚至让人误解。 写作实践一 【原题呈现】 下面这段文字不够简明，请加以修改。 篮球比赛结束后，比赛完的队友们一个个都坐上大巴走了。大巴是学校的车，学校有好几辆大巴和小轿车，我没有上车，而是一个人默默地走回家。我在回家的途中，紧锁着眉头，无奈地叹息，我心里很难受，不禁为比赛的失利感到难过。那个夕阳西下的黄昏，我一个人站在家门口，独自伫立在余晖之中。 提示： 1.抓住叙事的主题，去掉偏离中心的语句。 2.删掉语义重复的词语，使表达更加简明。 【写作指导】 首先运用去次留主法，围绕中心，突出重点。这段话的重点是写“我”在篮球赛失利后失落的心情，“大巴是学校的车，学校有好几辆大巴和小轿车”与中心毫无关系，因此直接去掉。 其次，运用删繁就简法，删除重复的部分，如原文“走回家”和“在回家的途中”、“夕阳西下”和“黄昏”、“一个人”和“独白”等处语义重复，所以各删去一个，并将两句话浓缩成一句话。 再次，用替代省略法使语言更加简明。如“比赛完”“没有上车”等可依据语意的连贯，承前省略，无须赘述。修改后，这段话语言简明，逻辑清晰，中心突出。 【范文赏析】 篮球比赛结束后，队友们都坐学校的大巴走了。我一个人默默地走在回家的路上，紧锁着眉头，无奈地叹息，为比赛的失利而难过。夕阳西下，我独自伫立在柔和的余晖中。 总评：文段表达的主要意思是篮球比赛失利后“我”很难过，修改后的文段删去了偏离中心的“大巴是学校的车，学校有好几辆大巴和小轿车”等内容，并将语义上重复的内容，如“一个人”“独自”进行了删减整合，做到了语言简明，表意清楚。 写作实践二 【原题呈现】 选择你喜欢的景或物，认真观察思考，写一篇借景抒情或托物言志的作文。不少于500字。 提示： 1.将自己“沉浸”入景或物中，展开联想，捕捉自然生发的情感或思绪，并及时记录下来。 2.抓住景或物的特点，找到它与你所想抒写的情思之间的契合点。对景或物的描写，要紧密结合情思展开。可以模仿、借鉴课文的写法。 3.根据表达的需要，可以进行精细的描绘，但要避免词句重复、堆砌；必要的介绍、相关的叙事，也要力求简明，要言不烦。 【写作指导】 1.主题：赞美，表达喜爱之情/批评，引起某种反思/感悟，收到某种启迪 2.选材 （1）写景：身边景、旅途景，静景、动景…… （2）状物：动物、植物…… 3.写法：抓住特点、借景抒情、托物言志 【范文赏析1】 藤萝花又开 当清香在校园里铺天盖地弥漫开来时，我不由得停下了脚步。 那是一年来频频入梦的紫藤吗？ 人间正是遍地芳菲，或粉或白，或黄或蓝……在花团锦簇的春天里，萦绕在我心头挥之不去的是那一片紫雾。 怀着一种奇妙的心情，我步入母校。 远远地就看到了它们，深深浅浅的紫，上层开满了，下层又含苞欲放。一层又一层，好像永远开不败。一串串紫藤萝花，像少女的耳坠，闲适地垂挂在晚春的空气中。走近些看，一朵朵的藤萝花似一盏盏精巧的灯笼，又似一串串玲珑的风铃，可爱得让人忍不住要去亲近它们，抚摸它们。②我轻轻碰触了一朵，它像铃铛一样摆动了一个来回又回到了我的手旁。 紫藤萝花又开，一切都是那么熟悉而亲切。 你猜，这个紫藤萝花架下曾经藏匿了多少贪玩的女孩呀？躲在紫藤繁茂的枝叶底下说悄悄话的，调皮地偷摘一朵尝花蜜的，在飞扬的风中轻逐紫藤萝花瓣的…… 呼呼啦啦吹着的风，到了藤架下只剩下柔和的气流了，吹不动满串的仙露，吹不动满枝的碧玉，吹动的只有小片颓皮的花瓣，淡紫的花瓣星星点点地飘落，像从花架上飞落的蝴蝶。我似乎听到了紫藤在轻风中的细语，声音里充满了阳光的味道。眼前忽然重现了那一幕：去年毕业季，也是在那么好的阳光里，王老师带我们走过这条花路，我们贪婪地闻着这沁人心脾的花香，心中既有离别的感伤，又有对初中生活的向往和期待，一边走一边笑，既开心又难舍…… 相识六年，他们现在都到哪里去了呢？他们都过得好吗？看着紫藤被夕阳染成桃红色，我对小学老师和同学们的思念越来越强烈。 我仿佛听见了下课的铃声。我们在花架下嬉戏：有丢沙包的，有比赛踢毽子的……左侧传来刘同学高亢的叫声，右侧响起管同学爽朗的笑声，那么熟悉，那么亲切，带着童真，带着欢乐。 一阵风吹过，所有的声音都消失了。 回望紫藤，我有点怅然。就像珍惜眼前的景色一样，而我，是不是也应该懂得珍惜现在的人、物、事呢？ 点评： 1.文字简练，表意生动。以“清香弥漫”快速入题。写藤萝花，用“深深浅浅的紫”等简笔绘形；忆往昔，借“说悄悄话”“偷摘花尝花蜜”等小事，简洁呈现画面。修辞自然融入，比喻、排比为文字添彩，在简洁中营造出浓郁的怀旧与抒情氛围。 2.情景交融，感情真挚。作者由盛开的藤萝花回忆起在藤萝花架下发生的点滴以及“去年毕业季”的情景，情感的表达随情境自然起伏，景和情自然相融，水到渠成。 写作实践三 【原题呈现】 古往今来，月亮一直是人们吟咏的对象，寄托了人们无尽的情思。月亮曾引起你怎样的遐想？以《月亮》为题，写一篇作文。不少于500字。 提示： 1.写作前，可以查阅一些描写月亮的诗文。想一想：为什么那么多文人墨客喜欢写月亮？月亮寄托了人们的哪些情感？这些情感寄托在别的事物上行不行？ 2.在查阅和思考的基础上，选择一个新颖的角度，写出你对月亮的感受。 3.写完后读一读，认真修改，做到文从字顺，语言简明，抒情自然。 【写作指导】 1.构思 （1）环境：城市、乡村、田野、森林…… （2）情境：元宵节、中秋节、特殊时刻⋯⋯ （3）心境：孤独、快乐、思念、悲伤…… （4）时间：古代、现代，童年、少年⋯⋯ 2.选材 （1）与月亮有关的故事 （2）月下美景 （3）由月亮引发的想象、哲思 3.写法 （1）以“月亮”为线索 （2）正面描写与侧面描写相结合 （3）恰当地抒情、议论 （4）展开联想与想象1 【范文赏析】 月亮 黑夜肆意地吞噬着万物，仿佛要让一切都染上孤寂的黑。 我的心，也曾是无边的暗夜。 升入七年级后，我总是隐匿在同桌的光芒里。她是班长，无论是办事还是选举，同学和老师总是先想到她。她很优秀，我承认。我们就像日和月，就像光和影。一段时间里，我很迷茫，很彷徨，我怀疑自己是否会一直生活在同桌的光环下，无人关注，无人问津。 不知何时，月挂夜空，我对月凝思。月无语，只管在暗夜里挥洒光辉，为世界镀上一层银白的、清凉的光。 确实，月总是默默的。“风鸣两岸叶，月照一孤舟”，月是孤寂游子的伴侣，送去静默的抚慰；“江畔何人初见月？江月何年初照人”，月是古今哲人的导师，启悟深邃的思考；“海上生明月，天涯共此时”，月是天下离人的信使，传递悠长的思念。古往今来，它静静地陪伴，默默地倾听，陪伴了万千游子的不眠之夜，倾听了无数文人墨客的千古忧愁。 月不管圆缺，总是默默地注视着世事的变迁，陪伴着人们，走过一世又一世沧桑的旅程。 月向我们呈现了无言的大美。孔子曾说：“天何言哉？四时行焉，百物生焉，天何言哉？”月何尝不是如此？ 有人说，月虽明，不过是反射了太阳的光芒而已。但你要知道，若缺了月，夜就少了一份美丽。 万籁俱寂的夜，让月懂得，虽然主宰不了白昼，但可以在黑夜里活出独一无二的自己。纵然活在别人的光芒下，月仍可以那样高邈、澄澈，夜的黑暗掩不去它的皎洁，甚至将它的光辉映衬得更加明亮。月在太阳的另一面，找到了自己的归属，以另一种方式抒写着自己独特的生命旅程。 月身处黑暗之中，却极力汲取光来默默地照亮世界。我想，这就是月的哲学。 抬头，天空中，那轮明月静谧而皎洁，正向沉浸在无垠黑暗中的大地洒下银白的光。我释然了：人生也当如月，即使没有耀眼光芒，也要活出属于自己的价值，活出任何人都替代不了的自己。 今夜的月，很美。 点评： 1.语言简洁，承转自然。借夜、月展开，从自身迷茫到观月悟理，用月的特质映射人生，以“今夜的月，很美”收束，表意明晰，自然传情。 2.文采斐然，托物言志。作者引用诗句名言，富有文采。借月写人，在生动的描写中寄托哲思，表达了“人生也当如月”“要活出属于自己的价值”的观点，立意深刻。 真题链接 （2024·吉林长春中考）1.作文题目：告诉你一个好消息 作文要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【例文】 告诉你一个好消息 “告诉你一个好消息！”电话那头，父亲的声音兴奋而激动，“咱家的果园今年大丰收啦！”  我仿佛能看到父亲站在果园里，脸上洋溢着灿烂的笑容，那笑容里饱含着辛勤劳作后的满足和对未来的憧憬。   曾几何时，这片果园还是一片荒芜。父亲下定决心要将它开垦出来，种上各种各样的果树。那时候，家里的经济条件并不宽裕，父亲的这个决定遭到了很多人的质疑。但父亲是个倔强的人，一旦决定了的事情，就不会轻易改变。   从开垦荒地到栽种树苗，从浇水施肥到防虫治病，父亲付出了无数的心血和汗水。那些日子里，父亲总是早出晚归，每天都在果园里忙碌着。我也曾跟着父亲去过果园，看到他弯着腰在果树间穿梭，汗水湿透了他的衣衫。然而，付出并不总是立刻就能得到回报。第一年，由于经验不足，果树的长势并不好，结出的果子又小又少。父亲并没有气馁，他四处请教专家，购买相关的书籍学习，不断改进自己的种植方法。   功夫不负有心人，经过几年的努力，果园终于迎来了丰收。如今，走进果园，只见红彤彤的苹果挂满枝头，黄澄澄的梨子压弯了树枝，一串串紫莹莹的葡萄像玛瑙似的晶莹剔透。看着这丰收的景象，父亲的眼里满是喜悦和自豪。   这个好消息让我也感到无比的高兴。它不仅仅是果园的丰收，更是父亲坚持不懈、努力奋斗的成果。它让我明白，只要有梦想，并为之付出努力，就一定能够收获成功的果实。   朋友，我把这个好消息分享给你，希望能给你带来一些鼓舞和力量。无论你现在面临着怎样的困难和挑战，都要相信，只要坚持下去，属于你的丰收时刻终会到来！ 【解析】本题考查命题作文。 第一，审题立意。“告诉你一个好消息”，首先，题目中的“你”是接收这个好消息的对象，可以是具体的某个人，比如亲人、朋友、老师、同学；也可以是一个宽泛的群体，如读者、听众等。“好消息”是题目的核心词汇。对于“好消息”的定义和理解是多样的。从个人角度来看，它可能是自身学业上的突破，比如在某次重要考试中取得了优异成绩，获得了梦寐以求的奖学金；或者是个人兴趣爱好方面的成就，如在绘画比赛中获奖，自己创作的音乐被广泛认可等。这不仅体现了个人的努力和成长，也能传达出积极向上的心态。在家庭方面，好消息可能是父母工作上的晋升，家庭收入增加，从而改善了家庭生活条件；也可能是家人的健康状况得到明显改善，长期患病的亲人康复出院等，展现家庭的温馨和幸福。从社会层面出发，好消息可以是所在城市的环境得到显著改善，空气质量变好，绿化面积增加；或者是社会福利政策的优化，使得更多人受益；还可能是科技领域的重大突破，如新能源技术的成功研发，为解决能源危机带来希望。立意方面，可以通过分享好消息传达积极向上的情感，展现乐观的生活态度，或者引发对生活中美好事物的关注和珍惜。 第二，选材构思。如写成记叙文：可以讲述自己参加某项比赛，经过艰苦努力最终获得优异成绩的经历。详细描述准备过程中的困难和挫折，以及最终得知获奖那一刻的激动和喜悦，突出这个好消息对自己的重要意义。例如，参加全市的作文比赛，起初毫无头绪，经过多次修改、请教老师，最终获得一等奖。这个好消息不仅是比赛的胜利，更是对自己写作能力的肯定。还可写成书信形式：以给远方朋友写信的方式，分享家乡的新变化。比如家乡新建了大型图书馆、公园设施得到升级等，在信中表达对家乡发展的自豪和喜悦。还可以写成演讲稿的形式：向听众宣布学校在环保活动中取得的显著成果。如垃圾分类工作的有效推进、节能减排措施的成功实施等，呼吁大家继续为环保事业努力。总之，要紧扣“好消息”这一关键词语，结合自身的经历和感受，以及对社会现象的观察和思考，写出真情实感。 （2025·江苏南通中考）2.阅读下面的文字，根据要求作文。 无限风光在险峰。马丽华继续走，看见长江源头的壮美景象；史铁生在秋天的怀念里，重获继续走的勇气；莫顿·亨特在父亲的鼓励下，继续走，收获了自信；杜小康继续走，在孤独中长大了，坚强了……青春有着朝气和锐气，就要向远方！ 请以《继续走，迈向远方》为题，写一篇文章。 要求：①可以叙写经历和体验，可以表达思考和看法；②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④书写要正确、规范、美观。 【例文】 继续走，迈向远方 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在人生的漫漫长路上，我们都是行者，怀揣着梦想与希望，继续走，迈向那未知却又充满魅力的远方。 小时候，我痴迷于绘画，那五彩斑斓的色彩、灵动鲜活的线条，仿佛有着神奇的魔力，将我深深吸引。于是，我踏上了学习绘画的征程，梦想着有一天能用画笔描绘出心中的美好世界，迈向那艺术创作的远方。 起初，一切都很顺利。我在绘画班里表现出色，老师常常夸赞我有天赋，同学们也对我投来羡慕的目光。我满心欢喜，以为自己离梦想的远方越来越近。然而，现实却给了我沉重的一击。随着学习的深入，绘画的难度也越来越大。复杂的构图、细腻的色彩搭配，让我感到力不从心。在一次重要的绘画比赛中，我满怀信心地提交了自己的作品，可换来的却是落选的消息。那一刻，我仿佛坠入了黑暗的深渊，满心的期待化为泡影，我开始怀疑自己是否真的适合绘画，是否还有继续走下去、迈向远方的勇气。 我陷入了深深的迷茫和痛苦之中，甚至想要放弃绘画。直到有一天，我偶然看到了梵高的故事。梵高一生穷困潦倒，饱受精神疾病的折磨，但他从未放弃对绘画的热爱。他用那独特的笔触和浓烈的色彩，描绘出了心中的狂热与激情。尽管他的作品在当时不被认可，但他依然继续走，坚定地迈向自己艺术创作的远方。最终，他的画作成为了艺术史上的经典，激励着无数后人。 梵高的故事如同一束光，照亮了我心中黑暗的角落。我意识到，在追求梦想的道路上，挫折和困难是不可避免的，但只要我们继续走，不放弃，就一定能抵达远方的彼岸。 于是，我重新振作起来。我开始更加努力地学习绘画技巧，每天都会花大量的时间练习。遇到难题时，我不再逃避，而是主动向老师和同学请教。我不再害怕失败，因为我知道，每一次失败都是一次成长的机会，都是继续迈向远方的垫脚石。 在接下来的日子里，我参加了许多绘画比赛。虽然过程中依然会有失败，但我不再气馁，而是把每一次失败都当作是前进的动力。终于，在一次全国性的绘画比赛中，我的作品获得了奖项。当我站在领奖台上，手捧着奖杯，心中充满了喜悦和自豪。我知道，这是我继续走，迈向远方的成果。 如今，我依然在绘画的道路上继续前行。我知道，远方的路还很长，还会有更多的挑战和困难等待着我。但我不再害怕，因为我已经拥有了继续走的勇气和力量。我相信，只要我坚持不懈地努力，继续走，就一定能迈向那充满无限可能的远方，实现自己的绘画梦想。 人生就像一场旅行，我们都在继续走，迈向远方的征程。无论前方是荆棘丛生还是繁花似锦，我们都要怀揣着梦想，坚定地走下去。因为，远方有我们向往的风景，有我们追求的梦想。让我们继续走，迈向远方，书写属于自己的精彩人生！ 【解析】本题考查全命题作文。 审题立意：这是一道带有引导语的命题作文，不管是马丽华继续走，看见长江源头的壮美景象，还是史铁生在秋天的怀念里重获继续走的勇气；也不管是莫顿·亨特在父亲的鼓励下，继续走，收获了自信，还是杜小康继续走，在孤独中长大了，坚强了……这一题目都是在强调一种持续前行的动作和目标。它蕴含着对未来的憧憬和追求，无论是在人生旅途、学业征程，还是个人成长之路上，都体现了不畏惧困难、勇往直前的态度。“远方”代表着未知的机遇与挑战，也象征着理想与梦想，鼓励人们在生活的磨砺中坚守初心，执着追求；而“继续”则是体现了坚持与不放弃的精神，强调在面对困难和挑战时，要勇往直前。立意时，可围绕个人成长展开，比如讲述自己在追求梦想的过程中，如何克服重重困难，继续坚定地迈向远方：也可以从社会层面出发，探讨国家、民族在历史长河中，如何不断前行，实现发展目标。例如，可立意为“在挫折中继续前行，迈向理想的远方”“怀揣梦想，继续踏上远方的征程”等也可从历史人物与文化传承的角度进行，以这些历史人物为切入点，探讨不同时代背景下人们为了信念和文化传播所展现出的坚韧毅力和对远方目标的执着追求，进而联系到当今时代自已肩负的文化传承使命，表达在传承优秀传统文化、推动文化创新发展的道路上继续前进的决心。 选材构思：可从自身经历、他人故事或历史事件中寻找。自身经历方面，可以讲述自已在学习某项技能（如绘画、钢琴、长跑等）过程中遇到的困难。比如学习绘画时，总是掌握不好色彩的搭配，作品屡屡得不到认可，内心十分沮丧，甚至想要放弃。但在看到著名画家坚持创作、不断突破自我的故事后，受到鼓舞，重新振作起来，继续努力练习。在这个过程中，每一次尝试都是“继续走”的体现，而心中成为优秀画家、举办个人画展的梦想就是“远方”。通过描述自已从挫折中走出，一步步朝着梦想靠近的经历，展现“继续走，迈向远方”的主题。也可以回忆一次旅行经历，比如攀登一座高山。在攀登过程中，身体疲惫不堪，山路崎岖难行，有过放弃的念头。但看到同行者坚定的步伐，以及山顶美丽风景的吸引，咬咬牙继续前进。每一步的艰难攀爬都是“继续走”，而山顶那壮阔的景色以及站在山顶俯瞰大地的成就感就是“远方”。将旅行中的感悟与生活中的困境相联系，升华主题，体现面对生活也要有这种继续走、迈向远方的勇气。他人故事可以是身边人的奋斗经历，像父母为了家庭努力工作，克服生活中的种种困难也可以是名人的励志故事，如爱迪生在发明电灯的过程中，经历了无数次失败，但他继续坚持，最终成功。历史事件方面，可选取中国近代以来，无数仁人志士为了国家的独立和民族的解放，继续奋斗，迈向光明的远方的故事。比如，玄奘西行取经，历经千难万险，跨越沙漠、翻越雪山，最终取得真经，将佛教文化引入中国，促进了文化的交流与融合；又如鉴真东渡日本，六次尝试，虽双目失明却依然坚持，为中日文化交流做出了巨大贡献。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $