第2单元 写作学习抒情-2025-2026学年七年级语文下册必备知识清单（新教材统编版）

2025-2026学年七年级语文下册必备知识清单（统编版2024） 第二单元写作 学习抒情（学生版） 写作目标 1.能区分直接抒情和间接抒情两种抒情方式。 2.把握好抒情的度，能在写作时合理运用这两种抒情方法。 写作指导 抒情，即表达情思，抒发情感。抒情并不神秘，如我们经常说：“这几朵月季花真漂亮啊！”“我有好几年没见爷爷了，我很想他。”这些话其实就是抒情。在写作中，恰当抒发自己的真情实感，能增强文章的感染力，并深化主题。 那么如何抒情呢？ 1.直接抒情。又称直抒胸臆，就是作者或作品中的人物，不借助别的事物，直截了当地表明自己的情感。这种直陈肺腑的抒情方式，往往显得坦率真挚，质朴诚恳，很能打动人心。为了增强表达效果，直接抒情常会采用以下方法： （1）利用修辞手法抒情。如《黄河颂》中“像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！”运用反复的修辞手法直接抒发感情。 （2）通过变换人称抒情。如《土地的誓言》中“没有人能够忘记她……你必须被解放！你必须站立！”人称由“她”变成了“你”，直接抒情。 2.间接抒情。就是把情感渗透在叙述、描写和议论中，借助具体的人、事、物、景来表达丰富的情感，常见的有借景抒情、咏物抒情、融情于事等。运用间接抒情，可收到含蓄委婉、耐人寻味的效果。如《土地的誓言》铺排描述“参天碧绿的白桦林”“红布似的高粱”“金黄的豆粒”“黑色的土地”等富有东北地域特点的事物，突出了广阔关东原野的美丽富饶，从中可以体会到作者对故乡的炽热爱恋。 间接抒情，就是把情感渗透在记叙、描写和议论中。主要有以下几种方式： （1）寄情于景，即作者带着强烈的主观感情去描写客观景物，通过景物来抒情。如《散步》中“这南方的初春的田野……这一切都使人想着一样东西——生命”一段，通过对嫩芽、冬水等的描写，展示了春天的蓬勃生机，寄寓了作者对生命力的赞美之情。 （2）寓情于事，即借叙事抒情。如《邓稼先》中“德国强占山东胶州湾，‘租借’99年……法国强占广东广州湾，‘租借’99年”，作者在叙事中表达了对列强强占中国领土的愤怒情绪。 （3）融情于理，即作者在表达对事物的认识和见解的过程中传达情感。如《走一步，再走一步》最后一段通过议论表达出富有智慧的人生哲理，饱含深情。 3.恰当抒发。所谓“恰当抒发”，一是指要把握好抒情的度，二是指要选择好抒情的方式。恰当地抒发情感，前提是对情感要有深刻的体验和细致的揣摩，要抓住情感的触发点，切忌过分地矫饰情感，使抒情流于泛滥和空洞。 抒情要注意以下几点： 1.情要真实，忌虚假。有意为文造情不仅不感人，反而使人反感。是文章中的感情应该与作者的心情一致，不能在抒情时假意造情，这样写出来的文章才能感动读者，产生积极的影响。那些积极向上，能反映时代主旋律的感情的感触点。要依情定情裁，触景生情，景物作动或感动，才能使感情自然流畅，打动读者。 2.情要健康，忌颓废。感情不健康，向读者传递的是负能量，是负能量的反映，是当代中学生弘扬时代主选情的好情感发点。要以一件件具体的事，处处是感动，才能选择恰当的方式，表达自己的感触，宣泄自己的情感，才能打动读者。 3.情要自然，忌做作。情感的抒发可以是一句话，一个动作，或某个具体的点，才能使情感自然流畅，打动读者。 4.情要朴素，忌华丽。在写作时，应根据主题表达的需要，认真斟酌，选择恰当的抒情方式，重视抒情技巧。 5.情要运用修辞手法，忌情感的抒发运用修辞手法恰到好处，能强化情感，更好地传递作者的心声，引发读者共鸣。 写作实践一 【原题呈现】 片段写作。写一段文字，抒发某种情感，如幸福、喜悦、痛苦、忧伤等。200字左右。 提示： 1.情感的抒发要具体，有依托。可以描写场面、事物，也可以叙述故事。 2.根据内容特点和表达需要，选择合适的抒情方式。 【写作指导】 1.首先，选择一种情感，对这种情感进行回味和思考，以产生深刻的体验。例如，“幸福”对你而言是一种怎样的感觉？你“渴望”某种东西达到怎样的程度？…… 2.其次，思考这种情感的触发点是什么。例如，你为什么会有强烈的“幸福感”？使你“痛苦”的原因是某人的一句话，还是某个令人伤心的场景？…… 3.再次，通过描写场面、事物或叙述故事等，让你的情感表达有所凭借，让读者能体会到，并产生情感共鸣。 4.最后，根据内容特点和表达需要，选择合适的抒情方式。 写作实践二 【原题呈现】 在《土地的誓言》里，作者以饱满的热情描绘了美丽而丰饶的家乡。你的家乡是什么样的？你对它怀有怎样的情感？以《乡情》为题，写一篇作文。不少于500字。 提示： 1.关于家乡，应该有许多内容可写：家乡的景色、物产、风俗，以及你在家乡的生活……不必面面俱到，要有所侧重。 2.直接抒情应基于相关的记叙、描写，顺势而发；间接抒情时，所写内容要与表达的情感相协调，要把情感融入具体的记叙、描写之中。 3.写完初稿后，读给同学听，看看你的作文是否能打动人。如果效果不好，和同学讨论，看看问题出在什么地方，并进行修改。 【写作指导】 1.系统梳理。对家乡让你印象深刻的风土人情进行梳理和分类，如：美丽的田野，起伏的山峦，清澈的河流，美味的小吃，勤劳的乡亲，古老的习俗，淳朴的民风⋯⋯ 2.筛选聚焦。从以上“风土人情”中选择感受最深的几个“点”，真切地抒发独特的情感，并认真思考：你对家乡怀有怎样的情感？为什么会有这样的情感？…… 3.学习借鉴。可以阅读一些写乡情的名篇，从中学习抒情的方式，甚至可以适当模仿。 写作实践三 【原题呈现】 我们身边有很多默默奉献的人，他们在平凡的岗位上，播撒着希望和幸福。选择你熟悉的某个人物或某一群体，写一篇作文，记述其感人事迹，并写出你的评价和感受。题目自拟。不少于500字。 提示： 1.要注意观察生活，在讲台上耕耘的教师、在土地上劳作的农民、救死扶伤的医护人员、披星戴月的环卫工人……都可以作为观察的对象，他们的故事都可以成为写作的素材。 2.记述人物的事迹时，要交代清楚，并注意详略得当。可以重点记述一两个典型的事例，以凸显人物的美好品质。 3.在写作过程中，要注意表达自己真实的情感，灵活运用直接抒情和间接抒情的手法。 【写作指导】 1.析题。题目中的核心词是“我”和“烦恼”，表明作文要写的是“我”的“不顺心或不畅快的事”。需要思考：你有哪些“烦恼”？是学习上的，还是生活上的？是家庭中的，还是学校里的？……不妨先列一张烦恼清单。 2.选材。选取典型的材料，写清楚烦恼的缘由，烦恼时的感受，这种烦恼对生活的影响，你打算怎样排解这种烦恼等。 3.升华。若能在写作中跳出小“我”的圈子，给他人以启发，作品就更有意义。 真题链接 （2024·吉林省中考真题）1.作文 题目：情味浸润的时光 作文要求：（1）有创意地表达真情实感。 （2）文体不限，诗歌除外。 （3）不少于500字。 （4）文字和标点书写规范、整洁。 （5）文中不得出现考生姓名以及毕业学校名。 （2025·重庆中考真题）2. 天空，空间的空，天什么都能装得下；天空，空闲的空，天天忙碌，总要抽点空余时间静心思索；天空，空洞的空，空天终究不如大地实在…… 关于“天空”，也许还有别的解读。这些解读总有一种会触动你。请自拟题目，写一篇作文，可以讲述故事，可以发表见解。除诗歌外，文体不限。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级语文下册必备知识清单（统编版2024） 第二单元写作 学习抒情（教师版） 写作目标 1.能区分直接抒情和间接抒情两种抒情方式。 2.把握好抒情的度，能在写作时合理运用这两种抒情方法。 写作指导 抒情，即表达情思，抒发情感。抒情并不神秘，如我们经常说：“这几朵月季花真漂亮啊！”“我有好几年没见爷爷了，我很想他。”这些话其实就是抒情。在写作中，恰当抒发自己的真情实感，能增强文章的感染力，并深化主题。 那么如何抒情呢？ 1.直接抒情。又称直抒胸臆，就是作者或作品中的人物，不借助别的事物，直截了当地表明自己的情感。这种直陈肺腑的抒情方式，往往显得坦率真挚，质朴诚恳，很能打动人心。为了增强表达效果，直接抒情常会采用以下方法： （1）利用修辞手法抒情。如《黄河颂》中“像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！”运用反复的修辞手法直接抒发感情。 （2）通过变换人称抒情。如《土地的誓言》中“没有人能够忘记她……你必须被解放！你必须站立！”人称由“她”变成了“你”，直接抒情。 2.间接抒情。就是把情感渗透在叙述、描写和议论中，借助具体的人、事、物、景来表达丰富的情感，常见的有借景抒情、咏物抒情、融情于事等。运用间接抒情，可收到含蓄委婉、耐人寻味的效果。如《土地的誓言》铺排描述“参天碧绿的白桦林”“红布似的高粱”“金黄的豆粒”“黑色的土地”等富有东北地域特点的事物，突出了广阔关东原野的美丽富饶，从中可以体会到作者对故乡的炽热爱恋。 间接抒情，就是把情感渗透在记叙、描写和议论中。主要有以下几种方式： （1）寄情于景，即作者带着强烈的主观感情去描写客观景物，通过景物来抒情。如《散步》中“这南方的初春的田野……这一切都使人想着一样东西——生命”一段，通过对嫩芽、冬水等的描写，展示了春天的蓬勃生机，寄寓了作者对生命力的赞美之情。 （2）寓情于事，即借叙事抒情。如《邓稼先》中“德国强占山东胶州湾，‘租借’99年……法国强占广东广州湾，‘租借’99年”，作者在叙事中表达了对列强强占中国领土的愤怒情绪。 （3）融情于理，即作者在表达对事物的认识和见解的过程中传达情感。如《走一步，再走一步》最后一段通过议论表达出富有智慧的人生哲理，饱含深情。 3.恰当抒发。所谓“恰当抒发”，一是指要把握好抒情的度，二是指要选择好抒情的方式。恰当地抒发情感，前提是对情感要有深刻的体验和细致的揣摩，要抓住情感的触发点，切忌过分地矫饰情感，使抒情流于泛滥和空洞。 抒情要注意以下几点： 1.情要真实，忌虚假。有意为文造情不仅不感人，反而使人反感。是文章中的感情应该与作者的心情一致，不能在抒情时假意造情，这样写出来的文章才能感动读者，产生积极的影响。那些积极向上，能反映时代主旋律的感情的感触点。要依情定情裁，触景生情，景物作动或感动，才能使感情自然流畅，打动读者。 2.情要健康，忌颓废。感情不健康，向读者传递的是负能量，是负能量的反映，是当代中学生弘扬时代主选情的好情感发点。要以一件件具体的事，处处是感动，才能选择恰当的方式，表达自己的感触，宣泄自己的情感，才能打动读者。 3.情要自然，忌做作。情感的抒发可以是一句话，一个动作，或某个具体的点，才能使情感自然流畅，打动读者。 4.情要朴素，忌华丽。在写作时，应根据主题表达的需要，认真斟酌，选择恰当的抒情方式，重视抒情技巧。 5.情要运用修辞手法，忌情感的抒发运用修辞手法恰到好处，能强化情感，更好地传递作者的心声，引发读者共鸣。 写作实践一 【原题呈现】 片段写作。写一段文字，抒发某种情感，如幸福、喜悦、痛苦、忧伤等。200字左右。 提示： 1.情感的抒发要具体，有依托。可以描写场面、事物，也可以叙述故事。 2.根据内容特点和表达需要，选择合适的抒情方式。 【写作指导】 1.首先，选择一种情感，对这种情感进行回味和思考，以产生深刻的体验。例如，“幸福”对你而言是一种怎样的感觉？你“渴望”某种东西达到怎样的程度？…… 2.其次，思考这种情感的触发点是什么。例如，你为什么会有强烈的“幸福感”？使你“痛苦”的原因是某人的一句话，还是某个令人伤心的场景？…… 3.再次，通过描写场面、事物或叙述故事等，让你的情感表达有所凭借，让读者能体会到，并产生情感共鸣。 4.最后，根据内容特点和表达需要，选择合适的抒情方式。 【范文赏析1】 桂花赞 一阵清凉的秋风吹来，摇落了树叶，更送来了阵阵清香——“啊，好清甜的香气呀！”在花香的引领下，我来到一排排桂花树下。桂花树上满缀着橘红色的花蕊，清凉的空气中弥漫着清甜的芳香，叫人忘了这秋的轻寒。 若不是这清香，我实在难以注意到这米粒般大小的花，她没有牡丹的艳丽，没有夏荷的风姿，也没有雪莲的高洁……只有朴实的外表——不浓不艳的橘红、毫不起眼的娇小形体。但是她清新幽芳、香远益清。她不在春光烂漫时绽放，偏在这“冷落清秋节”里飘香，不为争春，只为世人传递这生命的清芳！ 桂花，“水陆草木之花，可爱者甚蕃”，可我独爱你的清雅玲疏，朴实无华！② 【范文赏析2】 幸福很简单 北方的天气特别冷，出门太过匆忙，忘记戴手套，背着书包的我不禁打了个寒战，缩了缩身子。妈妈见状，立刻握住我的小手，不断揉搓、哈气。我鼻子一酸，眼眶渐渐湿润。时间在这一刻停下匆匆的脚步，幸福在这一秒凝聚。在这幸福的画面中只有我们两个，紧紧相握。我们感受着来自彼此的温度，感受着幸福的温度。 曾经看到过这样一句话：小时候，幸福很简单；长大后，简单很幸福。静静聆听，幸福的歌声唱响在你的门口；睁大眼睛，幸福的瞬间拼接生命的精彩；细细品味，幸福的甜蜜环绕在你的左右。 我要用虔诚的心去感悟生活，做一个简单而幸福的人！ 点评： 作者从生活琐事中发现幸福，直接抒发幸福感，情感真挚，同时，阐发了自己对“幸福”的理解，独到、深刻。 写作实践二 【原题呈现】 在《土地的誓言》里，作者以饱满的热情描绘了美丽而丰饶的家乡。你的家乡是什么样的？你对它怀有怎样的情感？以《乡情》为题，写一篇作文。不少于500字。 提示： 1.关于家乡，应该有许多内容可写：家乡的景色、物产、风俗，以及你在家乡的生活……不必面面俱到，要有所侧重。 2.直接抒情应基于相关的记叙、描写，顺势而发；间接抒情时，所写内容要与表达的情感相协调，要把情感融入具体的记叙、描写之中。 3.写完初稿后，读给同学听，看看你的作文是否能打动人。如果效果不好，和同学讨论，看看问题出在什么地方，并进行修改。 【写作指导】 1.系统梳理。对家乡让你印象深刻的风土人情进行梳理和分类，如：美丽的田野，起伏的山峦，清澈的河流，美味的小吃，勤劳的乡亲，古老的习俗，淳朴的民风⋯⋯ 2.筛选聚焦。从以上“风土人情”中选择感受最深的几个“点”，真切地抒发独特的情感，并认真思考：你对家乡怀有怎样的情感？为什么会有这样的情感？…… 3.学习借鉴。可以阅读一些写乡情的名篇，从中学习抒情的方式，甚至可以适当模仿。 【范文赏析1】 乡情 听，远处传来的火车汽笛声；看，那一片片金黄的油菜花田。这就是我的家乡——油菜地里一个质朴、温情的小村庄。 春天，我和小伙伴们喜欢迎着和煦的阳光无忧无虑地奔跑在金灿灿的油菜花田埂上，累了就躺下来看挂在蔚蓝色天空中的雪白云朵②；渴了就折下油菜花秆来嚼，妈妈说这清甜可口的汁液中含有很多对身体有益的维生素。 夏天来了，妈妈会做一种叫凉粉的食物，晶莹透亮，像果冻一样，吃起来很爽口。我经常和爸爸端着凉粉到家后面的一块空地上去吃。这里有一棵大树，不知生长了多少年，我和爸爸妈妈三个人张开手臂才能抱得过来。树下有一张石桌和四个石凳，一家人坐在树下，听着蝉鸣，感受着徐徐的凉风，美极了！妈妈说，一家人这样平平淡淡就是幸福。 秋天是收获的季节，大人们都忙着在地里收割庄稼，虽然汗水一滴滴浸湿了衣背，但是每个人的脸上都洋溢着开心、幸福的笑容③。在这个季节，妈妈经常带着我去集市上买东西。每隔一个星期就会有很多商贩聚集到这条街上，有的卖一些日用品，有的把收获的粮食摆出来卖。这个日子不知是谁定下来的，每隔七天大家都会不约而同地来到集市上。 冬天是我最喜欢的季节，因为冬天出嫁的姐姐会来娘家住一段时间，她很疼我。冬天如遇下雪，这里就会变成童话中的城堡，雪白的房子、雪白的树木，此时姐姐会牵着我在空地上走一圈，留下的脚印会形成一个笑脸。③冬天是妈妈最忙碌的时候，因为每家每户都在做腊肉，还要储备很多年货呢！ 这就是我美丽的家乡，就像一个与世隔绝的世外桃源，这里蕴藏着我最美好最温暖的感情，我爱我的家乡。 点评： 1.抒情自然。文章在油菜花田、古树纳凉、秋收赶集、冬日雪景等生活场景中融入乡情，并进行细腻描写，将间接抒情与直接抒情相结合，情感表达真挚自然，让读者深切感受到作者对家乡的热爱。 2.细节生动。文章对家乡景物、生活场景的细节刻画入微，如油菜花田的色彩、古树纳凉的温馨，生动展现家乡的质朴温情，为抒情筑牢根基，使乡情更具感染力。 【范文赏析2】 乡情 我的故乡是一个小渔村，虽然我离开她整整五年了，但我始终忘不了故乡的海，忘不了故乡的人！ 晨曦微露，大海醒来了，“哗——哗——哗——”海姑娘哼起了欢快的晨曲，茫茫海面微波荡漾，如墨绿色的绸缎随风摇曳。 不知什么时候，在那水天相接的地方，射出了一道艳丽的霞光。这霞光迅速向四周扩散，天红了，海红了，一切都红了。一轮红日喷薄而出，霎时，就像有无数仙女往碧海里撒了一大把一大把的碎金——整个海面金灿灿的！这时，故乡的人们高声谈笑着，成群结队地来到海边。不一会儿，片片白帆，朝着翱翔的海鸥，朝着东升的旭日，飘去，飘去⋯⋯嗬，一天又开始了！ 当红霞再次染透天际时，勤劳的故乡人已驾着小舟，踏着海浪归来了。看，夕阳下，那满舱的带鱼、鲳鱼都泛着银光；那一条条披着金衣的大黄鱼则是名副其实的跳高健将，不断蹦跳着；那一舱舱墨鱼、章鱼正在你拥着我，我挤着你，发出“簌簌”的响声，仿佛在互相诉说着这奇特的相遇；那淘气的虾扭动着肥硕的身子，在同伴的身上蹦来跳去，豆青色的背在霞光中7晶莹透亮，闪闪烁烁。 渐渐地，海上起风了，调皮的海浪从遥远的天边喧哗着、歌唱着，涌向船舷，它们多像一行行展翅飞翔的白鹭，多像一朵朵雨中绽开的梨花！“哗——哗——”它们像在跟舱中的鱼虾们告别，又像在催促着人们赶快离去。“呼——呼——呼——”海风越刮越大，无垠的海面上，波浪滚滚，银色的波涛一浪高过一浪，它们大叫着扑向堤岸，扑向礁石。于是，“轰——轰——轰——”海面上腾起了朵朵数丈高的浪花。伴着浪涛，渔家姑娘放声高唱，强健的小伙子们高声应和。歌声、浪声、风声，多么雄壮的合奏曲！ 故乡，亲爱的故乡，难忘的故乡！ 点评： 文章以时间为序，具体描写了小渔村展曦微露、霞光初上、旭日东升、渔民晚归等画面，并综合运用比喻、拟人等修辞手法，融情于景，情景交融，把“我”对家乡的喜爱和难忘之情渲染到极致。 写作实践三 【原题呈现】 我们身边有很多默默奉献的人，他们在平凡的岗位上，播撒着希望和幸福。选择你熟悉的某个人物或某一群体，写一篇作文，记述其感人事迹，并写出你的评价和感受。题目自拟。不少于500字。 提示： 1.要注意观察生活，在讲台上耕耘的教师、在土地上劳作的农民、救死扶伤的医护人员、披星戴月的环卫工人……都可以作为观察的对象，他们的故事都可以成为写作的素材。 2.记述人物的事迹时，要交代清楚，并注意详略得当。可以重点记述一两个典型的事例，以凸显人物的美好品质。 3.在写作过程中，要注意表达自己真实的情感，灵活运用直接抒情和间接抒情的手法。 【写作指导】 1.析题。题目中的核心词是“我”和“烦恼”，表明作文要写的是“我”的“不顺心或不畅快的事”。需要思考：你有哪些“烦恼”？是学习上的，还是生活上的？是家庭中的，还是学校里的？……不妨先列一张烦恼清单。 2.选材。选取典型的材料，写清楚烦恼的缘由，烦恼时的感受，这种烦恼对生活的影响，你打算怎样排解这种烦恼等。 3.升华。若能在写作中跳出小“我”的圈子，给他人以启发，作品就更有意义。 【范文赏析1】 师者如灯，微光引航 在我的校园里，教语文的林老师就像一座灯塔，是始终能为我指引方向的特殊存在。她年近五十，一头利落的短发里藏着几根银丝，虽总是穿着朴素的衣衫，却绽放着温暖持久的光。 林老师的课堂是我每日的期待。讲古诗词时，她轻声吟诵，带我们穿梭千年时光；剖析现代文时，她又似探险家，挖掘文字宝藏。这些精彩片段，如繁星点缀着我们求知的旅程。 她对我们成长的关怀，藏于诸多细节。在一次校园朗诵预选赛上，我因紧张大脑空白，表现糟糕。下台后，我躲在角落哭泣，觉得自己糟糕透了。林老师找到我，轻轻拍我的肩，那温柔的动作仿佛有一种神奇的力量，让我慌乱的心渐渐平静下来。此后，她牺牲午休陪我练习，从气息到情感，一点点打磨。正式比赛时，我带着她的鼓励顺利完成朗诵，台下的她笑得格外灿烂。 而林老师为贫困同学所做之事，更让我动容。班上有几位同学家境困难，林老师注意到了，却没有直接捐助，她深知孩子们敏感的自尊心。于是，她自掏腰包买了学习用品，设立“学习进步奖”“团结同学奖”等，在班会课上郑重举行颁奖仪式，为获奖同学颁发奖品，宣读热情洋溢的颁奖词，大力肯定他们的优点与进步。当同学们接过奖品时，眼中满是惊喜与自豪，灿烂的笑容在脸上绽放。林老师用这种方式，让帮助变得体面又温暖，在他们心底播下希望的种子。 林老师啊，您就是那盏永不熄灭的灯！知识是您添的油，爱意是您燃的芯，您用这温暖的光，照亮我们一程又一程。您虽未做惊天动地的大事，可就是这一天天的坚守，一点点的关怀，让我深深明白：原来师者的奉献，就是把自己活成光，拼尽全力去照亮别人前行的路啊！您的光，暖了我们的青春，也成了我们心里永远的方向！ 点评： 1.事例典型，详略得当。文章选取课堂教学、赛后鼓励、帮扶贫困生三个事例，详写赛后鼓励、帮扶贫困生的细节，凸显“平凡中见伟大”的主题。事例具体，细节生动，让“林老师”的形象真实可感。 2.抒情手法运用得当。叙述中借“繁星点缀”暗赞教学能力，以“惊喜与自豪”“灿烂的笑容”传递师恩，间接抒情含蓄真挚；结尾“您就是那盏永不熄灭的灯”直抒胸臆，情感浓烈动人。直接抒情与间接抒情相结合，让赞美自然流淌，既不空泛也不晦涩，情感表达恰如其分，感染力强。 【范文赏析2】 我的烦恼 “我享受在运动场上奔跑跳跃、挥洒激情的感觉，我欣赏体育健儿敢于竞争、敢于拼搏的优良作风，我崇尚更快、更高、更强的体育精神。如果我当选体育委员，我承诺一定尽自己所能为同学们服务，让同学们爱上体育⋯⋯”竞选体育委员时的铮铮宣言犹在耳畔，但最近我却遇上了烦心事。 大课间要跑操了。 即使《运动员进行曲》已经响彻了校园的每个角落，即使楼下操场上体育老师的大嗓门一声声响起，即使我的催促声已高分贝地传递出去，但我们班的绅士淑女们还在优哉游哉地慢慢往外走，时不时还勾肩搭背地闲聊几句，把队伍排得七歪八扭⋯⋯ 此时，我是“脑门上着火——急在眼前”，他们却是“老太太吃硬饼——慢慢磨”，这正是“急惊风撞着慢郎中——干着急”。 体育老师要组织月活动了，活动的组织工作自然就落到我女生。 这次活动是与七班举行拔河比赛。所有作业都做完后，且将值日好免下。我开始琢磨着活动的每一个环节：由谁带、是由谁组、由谁上哪些人来填“假”啦队队长谁扣，加油谁喊，输赢谁到……把这一切都想好了，我信心满满，觉得这次的月活动绝对没问题。 可是，现实的情况呢?“对不住了，老兄，最近手链不足，排头兵男请高明吧！”“不好意思，昨天感冒了，喉咙痛，啦啦队队长不能胜任啊。”……同学们哪里是因为手劲不足、喉咙疼痛而拒绝我，分明是怕拔河比赛占用自己的学习时间。无奈，最终活动在略显惨淡的氛围中草草收场。生动印证了“理想很丰满，现实很骨感”这一名言。 失意人难以入眠。深夜，我迷迷糊糊做了个梦。梦中，我的偶像姚明向我竖起大拇指：“你很棒，因为你很努力！”我的男神苏炳添向我露出他标志性的微笑：“未来的路上你还要继续努力，不要因为挫折而气馁。” 梦中人惊醒！我要努力！要让同学们明白：德智体美劳，样样都重要。我还要让同学们知道：身体是革命的本钱，体质是学习的根基。我更要让同学们懂得：体育强，国家强；体育兴，民族兴。“少年负壮气，奋烈自有时。”堂堂体育委员，岂能被挫折击败？八班雄起，我责无旁贷！ 点评： 作文的最大特点是在对立中抒情。开篇先写竞选体育委员的铮铮宣言，然后笔锋一转，写现实中的烦心事：课间跑操排队“我”着急，大家却慢慢悠悠，急与不急形成矛盾；月活动“我”费尽心思，同学们却不当回事，重视与不重视构成冲突……理想的丰满与现实的惨淡之间形成鲜明对比，抒发了一个想做点事的体育委员的失落与无奈之情。但作者并没有一味沉浸在烦恼中，而是决定继续努力，担起体育委员的责任。作文最后升华了主题，表现了作者强烈的责任感。 真题链接 （2024·吉林省中考真题）1.作文 题目：情味浸润的时光 作文要求：（1）有创意地表达真情实感。 （2）文体不限，诗歌除外。 （3）不少于500字。 （4）文字和标点书写规范、整洁。 （5）文中不得出现考生姓名以及毕业学校名。 【例文】 情味浸润的时光 每个人的生命中，总有那么一段时光，被特定的情感深深浸润，如同茶香缭绕，久久不散。对我而言，这样的时光便是我与爷爷在田间劳作的那些日子。 记得那是一个阳光明媚的清晨，爷爷早早地便叫醒了我，带着我去田间劳作。那时的我，对一切都充满了好奇，尤其喜欢与爷爷并肩走在田间小道上，感受那来自大自然的清新与宁静。 爷爷是个地道的农民，他对土地的热爱几乎融入了他的血液。他总是说：“这片土地养活了我们祖祖辈辈，我们得好好照顾它。”因此，每当农忙时节，他总是带着我一起劳作，让我体验耕种的辛苦与收获的喜悦。 那天，我们在田间种下了一排排嫩绿的秧苗。爷爷仔细地指导我如何插秧，告诉我每一株秧苗都承载着我们的希望与梦想。在劳作的过程中，我们谈笑风生，谈论着田间的趣事，也分享着彼此的喜怒哀乐。那些看似简单的劳作，却让我感受到了生活的真谛——辛勤付出后的收获总是格外甜美。 随着时间的推移，那些秧苗渐渐长成了金黄的稻谷。当我们站在田埂上，望着那片金黄的稻田时，心中的喜悦溢于言表。爷爷告诉我：“这就是我们的劳动成果，是我们用汗水和智慧换来的。”那一刻，我深深地体会到了劳动的意义和价值。 那段时光虽然短暂，但却被深深的亲情所浸润。每当我回想起那些日子，心中总会涌起一股暖流。那不仅是因为那段时光让我学会了如何劳动、如何珍惜每一粒粮食，更是因为那段时光让我感受到了爷爷对我深深的爱和期望。 如今，爷爷已经离世多年，但那段情味浸润的时光却永远镌刻在我的心中。它让我懂得了珍惜与感恩，也让我更加坚定了对生活的热爱与追求。我相信，在未来的日子里，无论我走到哪里，那段时光都会成为我前进的动力和心灵的港湾。 【解析】本题考查全命题作文。 第一：审题立意。从题目中，我们可以提取到两个核心词汇：“情味”和“时光”。“情味”暗示着作文需要展现某种深刻的情感或情绪，这种情感需要是具体、真实且能够打动人心的。它可能来自于亲情、友情、爱情、师生情等，也可能源于对某个特定事件的深情回忆。“时光”则限定了作文的时间背景，要求作者回忆并描绘一段过去的、具体的、有情感色彩的时间段。立意上，作文应该表达作者对某段特定时光的深刻感受和对其中蕴含的情感的珍视。通过对那段时光的描绘，展现作者的情感世界和价值观，引发读者的共鸣。 第二：选材构思。本文适合写作记叙文。可从日常生活或学习生活中选择典型的材料进行作文。可以选择与自己密切相关的一段时光，如与家人的温馨时光、与朋友的快乐时光、与老师的学习时光等。详细描绘那段时光的具体情景，包括环境、人物、事件等，让读者能够身临其境地感受到那段时光的氛围和情感。同时，要突出其中的情感色彩，表达作者对那段时光的珍视和对其中情感的感悟。可以适当地升华主题，表达对未来生活的期望和愿景。写作时要注重情感的真实性和感染力，通过细节描写和流畅的结构来打动读者。 （2025·重庆中考真题）2. 天空，空间的空，天什么都能装得下；天空，空闲的空，天天忙碌，总要抽点空余时间静心思索；天空，空洞的空，空天终究不如大地实在…… 关于“天空”，也许还有别的解读。这些解读总有一种会触动你。请自拟题目，写一篇作文，可以讲述故事，可以发表见解。除诗歌外，文体不限。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 【例文】 天空的三重奏 清晨推开窗，第一缕阳光斜斜地切进房间，抬头时，天空总以不同姿态与我对视。它像本翻不完的书，每一页都藏着不同的答案，用三种颜色，写就生命的三重命题。 靛蓝是包容的颜色。暴雨前的天空总泛起深沉的靛蓝，云层堆叠得厚重，仿佛随时会压下来。可当暴雨如注、电闪雷鸣时，天空只是沉默地容纳着一切。我想起外婆的搪瓷缸，无论倒多少茶叶，总能泡出清甜的茶汤。它让我明白，真正的包容不是毫无原则的妥协，而是如天空般，在接纳万物的同时，依然保持自己的辽阔。那些成长路上的委屈与不甘，在与天空对视的瞬间，都化作了飘散的云絮。 浅灰是留白的智慧。城市的天空常被雾霾染成浅灰色，教学楼的玻璃幕墙将天空切割成碎片。但在这逼仄的视野里，我反而学会了主动寻找缝隙。某个忙碌的黄昏，我在书籍的夹缝中瞥见一线天空，那抹若有若无的浅灰突然让我豁然开朗。生活何尝不需要这样的留白？就像水墨画里的飞白，看似空无一物，实则蕴藏着无尽的想象空间。我们总在追逐满格的进度条，却忘了偶尔停下，才能听见内心的声音。 土黄是回归的底色。深秋傍晚，天空会泛起淡淡的土黄色，像被揉皱的牛皮纸。站在田野里仰望，远处的地平线与天空融为一体，分不清哪里是天，哪里是地。小时候总觉得天空遥不可及，直到看见父亲在田地里弯腰劳作的身影，才明白脚踏实地的力量。那些漂浮在空中的幻想，终究要落在泥土里才能生根发芽。就像候鸟无论飞得多远，最终都会回到大地的怀抱。 暮色渐浓时，天空又开始变换新的色彩。它教会我在包容中成长，在留白处沉淀，在大地上扎根。这三重奏里，藏着生命最朴素的哲学，只要我们愿意抬头，每一天都能听见天空的私语。 【解析】本考查材料作文的写作。 一、审题立意：从“天什么都能装得下”出发，立意可围绕“包容”“广阔胸怀”展开。强调如天空般包容万物的品质，能容纳不同观点、接纳他人不足，倡导以开阔的心胸面对生活，构建和谐的人际关系。以“天天忙碌，总要抽点空余时间静心思索”为切入点，探讨现代快节奏生活中，人们需要停下脚步，在忙碌间隙静下心来思考人生方向、总结过往经验，避免盲目前行，实现自我成长与提升。根据“空天终究不如大地实在”，立意可聚焦于“务实”，批判空想，鼓励人们脚踏实地做事，注重实际行动与成果，不要沉溺于不切实际的幻想之中。还可突破材料限制，挖掘“天空”的其他内涵。比如天空象征梦想，寓意梦想如天空般高远，引领人们不断追求；或者天空代表自由，表达对自由生活、思想自由的向往与追求。 二、选材构思：可以写叙事类，构思一个校园故事，讲述主角因性格内向被同学嘲笑，却在一次班级活动中，主动包容同学们的偏见，积极帮助大家解决问题，最终赢得友谊，体现包容的力量。可以以自己初三备考生活为素材，描述每天沉浸在题海的忙碌状态，某次模拟考失利后，在公园长椅上望着天空静思，重新审视学习方法和目标，从而实现成绩提升。也可写身边亲戚创业的故事，亲戚起初好高骛远，盲目投资热门项目，结果失败。后来脚踏实地，从熟悉的小生意做起，最终获得成功，突出务实的重要性。 如果写议论类作文，可以开篇提出“拥有如天空般包容的胸怀至关重要”的观点。中间列举蔺相如包容廉颇、唐太宗包容魏征等古今事例，结合当下社会因缺乏包容引发矛盾的现象进行分析，最后呼吁大家学会包容。如果以“忙碌生活中思索不可或缺”为论点，引用名人名言如“吾日三省吾身”，并结合马云在创业过程中不断思索商业模式创新的案例，以及部分企业因不思索变革而倒闭的反面案例进行论证，最后强调思索对个人和社会发展的意义。也可提出“务实是成功的基石”的观点，通过对比“纸上谈兵”的赵括和踏实作战的廉颇，以及现实中踏实科研的科学家与空谈理论的伪学者，阐述务实的价值，结尾号召人们践行务实精神。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $