第12课《短文二篇——记承天寺夜游》课件-2025-2026学年统编版语文八年级上册

该初中语文课件围绕《记承天寺夜游》展开，核心知识点包括文意疏通、夜游事件梳理、庭院月色赏析及“闲人”心境领悟。课堂导入通过“猜猜他是谁”介绍苏轼多重身份，以学习目标为引领，按“疏通文意—知夜游之事—赏夜游之景—悟闲人心境”项目搭建学习支架，层层递进。 其亮点在于采用项目式学习与小组合作，结合朗读、虚实分析等方法。通过苏轼贬谪经历资料增强文化自信，感受豁达精神；赏析“积水空明”等比喻提升审美创造，体会清幽意境；探究“闲人”内涵培养思维能力，理解复杂心境。学生能深化文本理解，教师可高效推进教学。

部编版八年级语文上册 记 承 承 天 天 夜 游 寺 寺 猜猜他是谁？ 画家 美食家 散文大家 诗词大家 被称为四大书法家之首“苏、黄、米、蔡” 书法家 是中国文人画开创者之一。 被誉为“中国千古第一文人”，与欧阳修并称为“欧苏”。 唐宋八大家之一、其词开豪放一派，与辛弃疾并称“苏辛”。名句频出...... 研发东坡肉、东坡豆花、东坡饼...... 学习目标 1.借助课下注释和工具书，整体感知内容大意。 2.反复诵读，借助联想和想象，体会诗文意境。 3.感受作者的特殊心境，领悟作者的人生态度。 记承天寺夜游 朗读课文 元丰六年/十月十二日/夜，解衣/欲睡，月色/入户，欣然/起行。念/无与为乐者，遂/至承天寺/寻张怀民。怀民/亦未寝，相与/步于中庭。 庭下/如积水空明，水中/藻、荇交横，盖/竹柏影也。何夜/无月？何处/无竹柏？但/少闲人/如吾两人者耳。 suì qǐn xìng héng bǎi 项目一 疏通文意 时间3分钟： 1.结合课下注释，翻译课文，标出你认为不会的字词与重点字词，与同学们讨论与分享。 项目二 知“夜游”之事 ※时间 ※地点 ※人物 ※起因 ※经过 ※结果 ① 承天寺 苏轼与友人② 月色入户，欣然起行 至承天寺寻张怀民 ③ 1.请你用一句话概括这篇游记。 元丰六年十月十二日夜 张怀民 相与步于中庭 项目二 知“夜游”之事 ① 月色入户，欣然起行 至承天寺寻张怀民 ③ 此时你读出了作者怎样的心情？结合你找到的字词进行分析。 小组合作：1.5分钟讨论时间。 2.勾画出相关字词，先解释字词，再分析情感。 3.尝试着朗读出对应的情感。 （注意停顿、语速、语调。） 元丰六年/十月十二日/夜，解衣/欲睡，月色/入户，欣然/起行。念/无与为乐者，遂/至承天寺/寻张怀民。怀民/亦未寝，相与/步于中庭。 项目二 知“夜游”之事 知夜游之事 作者的感情经历变化。 欣然 月色入户， 欣然起行 遗憾、孤独 念无与为乐者 激动、惊喜 怀民亦未寝 喜悦、闲适 相与步于中庭 项目三 赏“夜游”之景 赏月色美景 庭下 如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 月光 → 积水 比喻 苏轼与怀民“相与步于中庭”，他们看到了怎样的庭中景色呢？ 月光 竹柏的影子 → 水中交横的藻、荇 空明皎洁 清澈透明 清丽淡雅 疏影摇曳 实 虚 实 虚 新奇的比喻 奇特的想象 赏夜游之景 说说此时作者的感情是怎样的？ 欣然 月色入户， 欣然起行 遗憾、孤独 念无与为乐者 激动、惊喜 怀民亦未寝 喜悦、闲适 相与步于中庭 愉悦 庭下如积水空明…… 项目四 悟“闲人”心境 悟“闲人”心境 “何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。” 你如何理解这句话的？谈谈你对"闲人"一词的理解。 具有闲情雅致之人 资料链接 苏轼生活的时代大兴“新法”，改革之风大盛。由于他反对王安石“新法”而被调离出京。神宗元丰二年（1079年），因御史李定、何正臣等说他写诗讽刺了“新法”而被捕入狱。这就是当年有名的“乌台诗案”（乌台，指当时的御史府）。经过长时间的审问折磨，差一点丢了脑袋。十二月作者获释出狱，被贬谪到黄州任团练副使，但不得“签书公事”，也就是说做着有职无权的闲官。本文写于元丰六年（1083年），当时，作者被贬谪到黄州已经有四年了。 悟“闲人”心境 “何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。” 阅读完资料，了解了苏轼的生平，"闲人"一词还有怎样的含义。 被贬谪悲凉 悟“闲人”心境 从这篇文章中，你们看出苏轼的难受了吗？ 虽有被贬谪不得志的悲凉心境，但同时也体现了自我派遣，自我释放的旷达胸襟。 合作探究 体会作者的心境。结合写作背景和你对苏轼生平、思想的认识，谈谈对“闲人”的理解。 合作探究 “何夜无月？何处无竹柏？” 这两个问句意味隽永：贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲——种种感情尽在其中。 作者的自宽自慰。虽遭贬谪却能欣赏到自然美景，这是那些追名逐利之人无法感受到的，透出一种旷达、乐观的情怀。意虽平淡，却含蓄深沉，回味无穷。 “但少闲人如吾两人者耳” 资料链接 苏轼以犯人的身份被贬黄州，无薪俸，故租五十亩荒地经营。有诗云“不令寸土闲，饥寒未知免。”“去年东坡拾瓦砾，自种黄桑三百尺。今年刈草盖草堂，日炙风吹面如墨”“自笑平生为口忙”。 具有闲情雅致，热爱生活，懂得自我派遣，自我释放的旷达胸襟。 知夜游之事 1.阅读文章，说说作者的感情经历了什么变化。 欣然 月色入户， 欣然起行 遗憾、孤独 念无与为乐者 激动、惊喜 怀民亦未寝 喜悦、闲适 相与步于中庭 感慨万千 但少闲人如吾两人者耳 愉悦 庭下如积水空明…… 主旨总结 本文通过对庭院月色的描写，创造了一种清幽宁静的艺术境界，传达了作者复杂微妙的心境：贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲——种种幽微难言的感情尽在其中，体现出作者豁达的心境。 研读探究 苏轼的一生屡遭贬谪,离开黄州之后,一路被贬，一直被贬到海南。历经八州，身行万里,走过无数穷山恶水，却都如处天堂。 他说“ 此心安处是吾家”。 贬官杭州： 我本无家更安往，故乡无此好湖山。 我本来就没有家，不安身在这里又能到哪里去呢?何况就算是故乡,也没有像这里这样优美的湖光山色。 贬官黄州： 长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香。 长江环抱着城郭，可知江鱼的味道鲜美，茂竹漫山遍野，只觉阵阵笋香。 贬官惠州： 日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。 如果每天吃三百颗新鲜的荔枝，我愿意永远都做一个岭南的人。 贬官海南： 被贬到这南方边远的荒岛上虽然是九死一生，但我并不悔恨。因为这次南游见闻奇绝，是平生所不曾有过的。 九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生。 乐观 豁达 开朗 洒脱 胸襟开阔 47520.0 eng - $