第12课《<论语>十二章》课件-2025-2026学年统编版语文七年级上册

该初中语文课件聚焦《论语》第三课时，核心涵盖字音字形、字词翻译、词类活用及虚词“而”的用法，通过课前背诵提问导入，以基础巩固为学习支架，衔接旧知与新知，帮助学生系统掌握《论语》核心知识。 其亮点在于融合合作探究与联系实际，通过小组讨论归纳治学修身启示，结合生活案例用“人不知而不愠”等语句解决实际问题，培养文化自信与思维能力。学生能深化对传统文化的理解，教师可借助结构化设计提升教学效率。

读圣贤书，传圣人智 -–《论语》第三课时 任务一：基础巩固，掌握新知 要求：课前背诵，一会提问 1.字音字形 2.字词翻译 3.“而”的用法 4.词类活用 曾子（ ） 吾（ ） 三省吾身（ ） 传不习乎（ ）逾矩（ ） 罔（ ） 殆（ ） 箪（ ） 堪（ ） 好之者（ ） 曲肱（ ） 焉（ ） 如斯夫（ ） 笃志（ ） 论语（ ） 不亦说乎（ ） 愠（ ） zēnɡ wú xǐnɡ chuán yú jǔ wǎnɡ dài dān kān hào ɡōnɡ yān fú dǔ lún yuè yùn 1.读音 子曰：“学而时（ ）习之，不亦（ ）说（ ） 乎？有朋自（ ）远方来，不亦乐乎？人不知（ ）而不愠（ ），不亦君子（ ）乎？” 曾子曰：“吾日（ ）三（ ）省（ ）吾身：为（ ）人谋（ ）而不忠乎？与朋友交而不信（ ）乎？传（ ）不习乎？” 子曰：“吾十有（ ）五而志（ ）于学，三十而立（ ），四十而不惑（ ），五十而知天命（ ），六十而耳顺（ ），七十而从心所欲，不逾（ ）矩（ ）。” 按时 也 同“悦”愉快 从 了解 生气 指有才德的 每天 多次 反省 替 谋划 真诚 老师传授的知识 同“又” 立志 立身，指有所成就 迷惑 上天的意旨 能听得进不同的意见 越过 法度 2.释意 子曰：“温（ ）故（ ）而知新（ ），可以（ ）为（ ）师矣。” 子曰：“学而（ ）不思则罔（ ），思而不学则殆（ ）。” 子曰：“贤哉，回也！一箪（ ）食，一瓢饮（ ），在陋巷，人不堪（ ）其忧，回也不改其乐（ ）。贤哉，回也！” 子曰：“知之（ ）者不如（ ）好（ ）之者，好之者不如乐（ ）之者。” 温习 学过的知识 新的理解和体会 可以凭借 成为 却 迷惑 疑惑 古代盛饭用的圆形竹器 水 忍受 乐趣 指学问和事业 比得上 爱好 以……为快乐 子曰：“饭（ ）疏食（ ），饮水（ ），曲肱（ ）而枕之，乐亦在其中矣。不义（ ）而富且贵，于（ ）我如浮云。” 子曰：“三人（ ）行，必（ ）有我师焉（ ）。择（ ）其善者（ ）而从（ ）之，其不善者而改（ ）之。” 子在川上曰：“逝者（ ）如斯（ ）夫，不舍（ ）昼夜 子曰：“三军（ ）可夺（ ）帅也，匹夫（ ）不可夺志也。” 子夏曰：“博学（ ）而笃志（ ），切问（ ）而近思（ ），仁在其中矣。” 吃 粗粮 冷水 弯着胳膊 不正当的手段 对 几个人 一定 于此 选择 好的方面 学习 改进 逝去的时光 这 放弃 军队 改变 平民百姓 广泛的学习 坚定志向 恳切地发问 思考当前的事 3.词类活用 ①学而时习之 时：名词作状语，按时 日：形容词作状语，每天 ② 吾日三省吾身 故：形容词用作名词，学过的知识；新：新的理解和体会。 ③温故而知新 ④好之者不如乐之者 ⑤饭疏食，饮水 饭：名词用作动词，吃 乐：形容词的意动用法，以……为快乐 ⑥传不习乎 传：动词作名词，传授，指老师传授的知识 4.虚词“而”的用法 1.学而时习之　顺承 2.学而不思则罔　转折 3.温故而知新 顺承　 4.博学而笃志　并列 5.人不知而不愠，不亦君子乎　转折 6.择其善者而从之　顺承 7.曲肱而枕之 修饰 8.吾十有五而志于学 修饰 任务二，合作探究，归纳所学 1.通过学习《论语》十二章，你从中得到了哪些关于“治学”和“修身”方面的启示？ 要求：小组讨论4分钟，4人讨论，1人记录，整理答案 小组派1名代表回答 用“从第几章，得出......启示。”的句式回答。 学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎? 温故而知新，可以为师矣。 学而不思则罔，思而不学则殆。 复习交流 温故知新 学思结合 （第一章） （第四章） （第五章） 治 学 知之者不如好之者，好之者乐之者。 三人行，必有我师焉。择其善 者而从之，其不善者而改之。 逝者如斯夫，不舍昼夜。 以学为乐，培养兴趣 珍惜时间 （第七章） （第九章） （第十章） 谦虚好学 1.学而不厌，诲人不倦。 学习时从不满足，教导别人时从不感到疲倦。 2.知之为知之，不知为不知，是知也。 知道就是知道，不知道就是不知道，这才是真正的智慧。 3.敏而好学，不耻下问。 思维敏捷又喜爱学习，不把向地位或学识比自己低的人请教当成耻辱。 你还知道哪些《论语》中的为学之道？ 知识拓展 人不堪其忧，回也不改其乐。 宽厚平和 善于自省，办事尽心 循序渐进 安贫乐道 （第一章） 人不知而不愠，不亦君子乎? 吾日三省吾身:为人谋而不忠乎? 吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑 不义而富且贵，于我如浮云。 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。 （第六章） （第八章） （第十一章） （第十二章） （第二章） （第三章） 坚守道义 坚守志向 学中修身 修 身 1.己所不欲，勿施于人。 自己不愿意接受的事情，不要强加给别人。 2.小不忍则乱大谋。 在小事情上不能忍耐，就会打乱重要的计划。 3.君子成人之美，不成人之恶。 品德高尚的人，会帮助别人实现好的愿望，不会帮助别人做坏事。 4.不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵...... 不为贫穷低贱而忧愁焦虑，也不急于追求富贵荣华。 你还知道哪些《论语》中的修身之道？ 知识拓展 2.这些古老的思想如今依然照亮着现实生活，请你结合文章和生活谈一谈今后要做一个怎样的新时代的好少年？（可从治学和修两个方面展开叙述） 1.学习方面：乐于学习、自律复习、勤于思考、学思结合、谦虚好学、珍惜时间、掌握广博的知识 2.为人处事方面：平和宽容、诚实守信、善于自省、办事尽心、安贫乐道、坚守正义、不慕名利、有明确目标、关注当下 任务三：联系实际，学以致用 1.我们在生活中常常会遇到一些问题，需要作出判断或选择，现在请结合《论语》中所学的知识解答以下疑惑。 小赵是班干部，因为严格管理纪律，得罪了一些同学，有人在背后说她的坏话，骂她“爱打小报告”、“老师的眼线”。小赵觉得很委屈 人不知而不愠，不亦君子乎。 小明值日看老师不在，就快速地用扫帚把明显的纸屑扫到墙角，然后用拖把随意拖了几下，垃圾袋也只是随便系了一下就扔到了垃圾桶旁边。他心想：“反正看起来干净就行了，早点干完可以去打球。” 吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？ “为人谋”的范围很广：不仅是帮老师、帮同学做事，还包括完成自己的学业。“为父母谋”、“为自己的未来谋”。担任班级职务、参与家庭劳动等等都要尽心竭力。 “忠”的核心是问心无愧：它考验的是一个人的内在品格和责任感。无论有没有人监督，都能用同样的标准要求自己，这就是“慎独”的精神。 最终的评判者是自己：事情做得好不好，别人或许一时不知，但你自己心里最清楚。做完事后内心坦荡、充满正能量，这就是“忠”带给自己的最好回报。 为人谋而不忠乎？ 你的同学课后一直没有复习思考，只记住了答案，换个问法就不会。他觉得很苦恼，你觉得他的问题在哪？ 学而不思则罔，思而不学则殆。 你观察到你同桌有什么的优点和缺点吗？面对这些优缺点，你会怎么做？ 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” 你班有的同学整日无所事事，任由时间匆匆而过，你会怎么规劝他？ 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。” 逝去的不仅是时间，更是随之而来的机会（复习的机会）、准备（应对考试的准备）和内心的平静。 小文穿的文具、球鞋都是普通的品牌，甚至略显简陋。有些同学会因此开玩笑，说他“落伍”了。小文笑着说：“探索宇宙的奥秘，比讨论鞋子的牌子有趣。书里的世界那么大，哪有空为这点小事烦恼？” 人不堪其忧，回也不改其乐。 小杰是班里的数学课代表，成绩优异。一次重要的期末考试前，同班好友小涛找到他，偷偷塞给他一张价值五百元的游戏点卡，恳求他：“明天考试的时候，把选择题答案写在纸条上传给我，这事天知地知你知我知。这卡你拿着，算我谢你。” 不义而富且贵，于我如浮云。 但小文就像颜回一样，他的快乐源泉不依赖于外在的物质和虚荣，而是来自于他丰富的精神世界和求知欲。这种由内而生的“乐”，是任何外部干扰都无法改变的。他坚守着自己认为有价值的事物，并从中获得了巨大的满足和力量。 语文老师每节课提问知识，答不上来，是什么原因？该怎么办？ 曾子曰：吾日三省吾身......传不习乎? 小李把心里的一个秘密告诉了自己最好的朋友小王，结果第二天发现全班都知道了。小李感到被背叛，非常愤怒和伤心，你会如何劝说小王呢。 吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？ 2.《论语》对我们今天的学习成长有重要的意义。如果从《<论语>十二章》中选择一章作为你的座右铭，你会选择哪一章呢？结合你的学习生活，说说你的理由。（制作座右铭卡片） 作业： 基础：抄写《论语十二章》原文、注释一遍。 拓展：《课时练》 提升：自主选读《论语》，摘抄自己喜欢的内容，综合课上所学写一写自己对所摘语句的理解。 $