山西运城市闻喜县东镇中学等校2025-2026学年七年级下学期语文5月阶段学情自测

七年级语文 考试时长：120分钟 试题满分：120分 题号 三 四 总分 累分人 座位号 得分 一、古典之美(27分) (-) 1.七年级开展“徜徉·诗歌天地”古诗文名句积累活动。请将下面空缺处的古诗文原句填写在 横线上。 (10分) 登临骋怀。陈子昂《登幽州台歌》“念天地之悠悠，(1) ”悲叹人生短暂，怀才不逼；杨万里 《过松源晨炊漆公店》（其五）“(2) ,一山放出一山拦”告诚人们常怀忧患，放眼长远；王安石《登 飞来峰》“不畏浮云遮望眼，(3) ”抒发高远情怀，胸襟开阔；杜甫《望岳》“(4) ”展现壮志凌云，气概豪迈。 心系家国。李商隐《贾生》“(5) ,不问苍生问鬼神”讽刺君王昏锁，弃贤重鬼；《木兰 诗》“(6) ,关山度若飞”赞颂巾榈豪情，保家卫国；杜牧《泊秦准》“商女不知亡国恨，(7) ”叹惋世风沉沦，忧国伤时；龚自珍《己玄杂诗》（其五）“(8) ”抒写报国 热忧，无私奉献。 2.请赏读下面这幅书法作品，把画横线处空缺的内容补充完整。 (2分) 柳山 酵重 花也 诗句出自陆游的《 》,景中窝理：在困境中坚持下去，也许会出现豁然开朗的 明 转变。不仅反映了诗人对前途所抱的希望，也道出了 的 烧 哲理。 村防 (二) 班级开展“探寻·古典之韵”文言文探究活动。请阅读下面的选文并完成第3~7题。 【Z】 【甲】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。 自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染， 斯是陋室，惟吾德馨。言痕上阶绿，草色入帘青。 濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净 谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。 植，可远观而不可裹玩焉。 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲， 子云亭。孔子云：何陋之有？ 花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同 (《陋室铭》) 予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 (《爱莲说》) 3.解释下面加点字的意思。 (2分) (1)有仙则名 名： (2)陶后鲜有闻 鲜： 语文第1页（共8页） 4.用现代汉语翻译下面的句子。 (3分) (1)无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 翻译： (2)可远观而不可亵玩焉。 翻译： 5.两篇名文，文字优美，意味深远。请说说【甲【乙】两文分别借陋室和莲花表达了作者怎样的 思想感情。 (4分) 【丙】 自古人知贵兰，不待楚之逐臣①而后贵之也。兰盖甚似乎君子，生于深山丛薄之中，不为无人而不 芳，雪霜凌厉而见杀，来岁不改其性也。是所谓“遁世无闷，不见是而无闷”者也。兰虽(1) ,平 居萧艾@不殊，清风过之，(2) ,在室满室，在堂满堂，是所谓含章以时发者也。 (节选自《书幽芳亭》，有删改) 【注释①楚之逐臣：屈原。②丛薄：丛生的草木。③不见：不被人知道。④萧艾：野生蒿草。⑤含章 以时发者：藏善以待时机施展自已。 6.请结合语境，把下面的句子填入【丙】文相应空缺处。（填序号） (2分) A.含香体洁 B.其香霭然 7【乙】文的“莲”与【丙】文的“兰”都被赋予君子的品格。请从两文中各选一句，说说“莲”与“兰” 的特点及其对应的君子品质。 (4分) 二、文学之约(27分) (-) 班级举办“传承·家风孝道”学习活动。请阅读下面材料并完成第8~10题。 【z】 【甲】 赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪宅，也许 我自己常常感觉我要拿自己做青年的人 是一片砖瓦。也许是大洋彼岸的一只鸿雁，也许是近在咫 格模范，最少也要不愧做你们姊妹弟兄的模 尺的一个口信。也许是一顶纯黑的博士帽，也许是作业簿 范。我又很相信我的孩子们，个个都会受我这 上的一个红五分。也许是一桌山珍海味，也许是一只野果 种遗传和教训，不会因为环境的困苦或舒服而 一朵小花。 …但“孝”的天 du6落的。 平上，它们等值。只是，天下的儿女们，一定要抓紧啊！趁 (节选自《梁启超家书》) 你父母健在的光阴。 (节选自毕淑敏《孝心无价》) 8.【朗读·识字正音】根据拼音写汉字，给加点字注音。 (2分) duò落 作业簿 语文第2页（共8页） 9.【品读·把握内容】两文都体现了对品格修养的重视。【甲】文通过梁启超对自身模范作用的 强调，凸显了他(1) 的态度；【乙】文则通过列举孝心的多种表现形式，传递 了子女应(2) 的理念。 (2分) 10.【创作·个性表达】请根据【乙】文语境，为横线处补写恰当的句子。 (2分) (二) 班级开展“阅读·经典名著”交流活动。请参与并完成第11题。 片段一： 心得： 他把手枪放在膝上，狠狠地骂着说：“朋友，这是假英 保尔面对人生困境时迸行了激烈的 雄！…你有没有试试去战胜这种生活？…把手枪藏起来， 心理斗争，最后坚定自己的信念，做出了 永远不要让别人知道你有过这种念头。即使生活到了实在难正确的选择。面对人生困境，我们要勇敢 以忍受的地步，也要活下去，使生命变得有益于人民！” 坚强。 片段二： 从那天起，他就把全部心神贯注在这本书的创作上面。缓 心得： 缓地，一行又一行地，写成了许多页。他全心全意地去刻画他 书中人物的形象，有时候，那些生动的、难忘的景象那么清晰地 重现了出来，但是他却不能用文字加以表现…这时候他才初 次体验到了创作的痛苦。 11.(1)上面是同学们阅读《钢铁是怎样炼成的》时做的心得笔记，请你参照【片段一】的心得为 【片段二写心得。 (2分) (2)如果要从以下植物中选择一种来比喻《钢铁是怎样炼成的》中的保尔，你会选哪种？请结 合原著内容，说明理由。 (4分) 备选植物：梅花（凌寒独自开）野草（野火烧不尽，春风吹又生）向日葵（始终追寻光明） (三) 班级开展“坚守·青春承诺”主题阅读活动。请阅读下面文章，完成第12题。 与老丁的约定 魏术学 “2小时24分钟后到达呼和浩特。”老丁在北京一上高铁，就发来微信。 “这么快就到了？”当带着初春寒气的老丁出现在面前时，我禁不住感叹。 “那当然了，中国速度嘛！”老丁笑道。远隔千里须臾即至，是中国铁路辉煌成就的缩影，更 是铁路人挂在嘴边的自信。 1996年从包头铁路工程学校毕业后，老丁被分到北京铁路局，我留在呼和浩特铁路局。送 他赴京那天，我俩湖了一壶酹酽醉的砖茶喝，并约定以后每年要聚一次。 从此，哪怕相隔万水千山，一声召唤就会让我们两个人聚在一起。30年过去了，绿皮火车、 动车、高铁列车递进升级。北京和呼和浩特之间的用时，也从十几个小时缩减为两个多小时。 “1998年那场雨，你还记得不？”老丁突然问。 语文第3页（共8页） 怎么会不记得？那年大暴雨，京包线电话告急：洪水将道床下的石砟冲走，钢轨悬空。抢修 队连夜赶到现场，我看见老丁裹在前来支援的队伍里，浑身糊成泥胎。 “那会儿你站在水里，水都漫到腰了。”我说。 他朗声笑起来：“不站咋整？要尽快开通。” 拼了7个钟头。雨声灌满耳朵。我的腰也因此落下病根，一到阴天就往外渗着疼。老丁开 玩笑说，这是暴雨授予铁路人的奖章。 “2008年的雪，比那场雨还难熬。”老丁接着说。 那年腊月的雪像一床厚厚的棉被捂在铁路上。我在集宁清雪，风像刀子割在脸上。老丁说 他们在张家口干了一夜，手套冻在手上，一扯，掌心一层皮就留在那冰疙瘩里了。当时他在电话 那头笑，笑声被风吹散，散成满天的雪末子，落在我的心上。 我们就这样走过来了。30年，雨雪风霜都沉淀成骨头里的钙，沉甸甸地压着，也硬邦邦地撑着。 “咱们对得起当初的承诺了。”老丁感慨。 我没答话，扭头看墙上，那张奖状已经发黄。抗雪灾的集体功勋章，锈迹爬上了边缘，却还 沉沉地挂在那里。 老丁顺着我的目光看过去，忽然说：“你那块表呢？当年你们局里奖的那块。” 我从抽屉里摸出来。表早不走了，指针停在3点17分。是哪一天的3点17分？记不清 了。但表盘上有一道细细的裂痕，那是零下30摄氏度的夜里，我想把对讲机塞进棉袄里焐热 时，手抖了一下磕出来的。 “还留着？” “你不也留着那个奖章？” 老丁拿出手机，调出照片，那枚抢险奖章挂在他家的博古架上，仿佛闪着光。 不禁都摊开手。30年前，我和老丁第一次拿起洋镐时，手心磨出血泡，破了，结了痂，痂掉 了后，留下一层厚厚的茧。 茧仍在。当年献身铁路的初心仍在。 (选自《人民日报》2026年3月18日，有删改) 12.(1)文中写发黄的奖状、生锈的勋章、停走的手表等这些小物件，有何作用？ (5分) (2)结合文章内容，围绕“风霜铸就铁骨志·坚守不负少年约”，写一段不少于130字的赏析 性文字。 (10分) 三、现实之思(26分)】 (-) 班级开展“迎接·全新挑战”学习活动。请参与并完成第13~14题。 以变应变 赵盛基 食螺鸢是佛罗里达湿地唯一以螺类为主食的鹰科猛禽，其镰刀状的钩嚎能轻而易举地取食 语文第4页（共8页） 螺壳内的螺肉。 21世纪初，由于湿地自然条件变化，导致本地螺类数量锐减，食螺鸢赖以生存的食物断档， 食螺鸢种群一度濒临绝迹。 危急时刻，南美洲福寿螺的入侵给食螺鸢带来了希望。可是，福寿螺的个头比本地螺大两 倍至五倍，给食螺鸢取食螺肉增加了难度。面对挑战，食螺鸢别无他途，只有改变自己才是生存 下去的唯一途径。它们挣扎，但不放弃，用短小的喙艰难地取食大螺壳中的螺肉。 十年后，人们惊奇地发现，经过短短两代时间的演化，食螺鸢的喙增长了5%，体型增大了 10%。如此神速的演化，让它们完全能够得心应手地捕食较大的福寿螺，捕食成功率由44%提 高到了捕食本地螺的水平，种群数量也从2007年的400对增至2021年的3000对，而且还在持 续增加。 环境压力无处不在，一成不变无异于坐吃山空，自寻死路；以变应变，才能提高应对挑战的 能力，图存求生。 (选自《今晚报》2026年2月5日，有删改) 13.一组同学读完文章后，对文中的食螺鸢十分敬佩。请结合文章内容，帮他们总结：面对入侵 的福寿螺，食螺鸢做出了哪些改变？最终取得了怎样的结果？ (4分) 14.如今，云冈石窟借助数字技术打造了“数字云冈”，实现线上全景游览，让文物传承下去、走出 洞窟、走近大众。但有人认为：“历史文物就应保持原始状态，用网络观看失去了文化韵味， 不必多此一举。”你是否同意这种看法？请结合本文“以变应变”的道理，谈谈你的看法。 (6分) (二) 班级开展“筑牢·网络屏障”宣传活动。请阅读下面材料并完成第15题。 【解读·何为网络保护】 青少年网络保护是指通过政策规范、平台管控、校园引导、家庭监管等多方面协同发力，防 范网络不良信息、网络沉迷、隐私泄露等风险，净化青少年网络空间，引导青少年科学、健康、文 明上网，保障青少年合法权益的一系列举措，是守护青少年健康成长的重要屏障。 【热点·聚焦护苗行动】 2026年全国两会期间，未成年人网络保护再次成为全民聚焦的 核心议题，多位政协委员、人大代表接连发声，直击未成年人过度使 护苗 用社交媒体的突出乱象，并提出一系列刚性保护建议。其中，“16岁 行动 以下禁止单独使用社交媒体”“平台夜间全面禁止推送消息”两大提 议一经发布便迅速冲上热搜，引发家长、学校、互联网行业的广泛热 议与共鸣，一场守护青少年数字成长的“护苗行动”全面升级，网友纷 纷直呼“早该如此，坚决守住孩子成长的底线”。 语文第5页（共8页） 【政策·筑牢防护屏障】 近年来，我国高度重视青少年网络保护工作，逐步构建起全方位、多层次的保护体系，相关 政策与实践举措持续落地。 政策名称 发布部门 实施时间 核心举措 《未成年人网络保护条例》 营造健康网络环境，保障未成年人合法权 国务院 2024年1月1日 益，明确平台、家庭、学校等各方责任 《可能影响未成年人身心健 国家网信 划定四类禁止向未成年人推递的信息，建立 2026年3月1日 康的网络信息分类办法》 办等入部门 风险信息强制显著提示制度 《移动互联网未成年人模式 2025年5月 要求移动设备出厂内置未成年人模式，实行 建设指南》 国家网信办 全面落地 分龄管理、时长限制、内容过滤 【现状·成效挑战并存】 随着相关办法的落地，全国主流平台均已完成未成年人模式升级，日均拦截风险信息超千 万条，未成年人夜间上网时长同比下降超六成，监管效果显著。但当前仍面临部分挑战，如部分 平台成瘾性功能管控不足，有害内容审核精准度有待提升，网络低俗信息传播、未成年人网络沉 迷等问题仍未完全解决，需政府、平台、学校、家庭协同发力，持续筑牢青少年网络保护屏障。 15.上面是同学们收集的材料，请你认真研读并完成下面任务。 (1)请根据材料【解读·何为网络保护】，用一句话概括什么是“青少年网络保护”。 (2分) (2)请你向同学们介绍【热点·聚焦护苗行动】中的图片。 (6分) 写作提示：①抓住图片构成要素；②结合材料中相关文字内容；③不少于80字。 (3)活动接近尾声，作为主持人，请你以“筑牢网络屏障·守护青春成长”为主题做总结发言， 分享你的收获与思考。 (8分) 写作提示：①结合四则材料：②不少于100字。 四、心灵之旅(40分，含书写3分)》 16.书写·成长篇章 中华传统美德，是流淌在血脉里的温润与坚守；草木山川，是藏在自然中的风骨与哲思。 一花一叶可见品格，一言一行彰显美德。让我们在回望传统中涵养初心，在观照万物中寄托 情志，用笔记录心中的感动与思考。 请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一： 里的美德之光 题目二：此物寄我心 写作提示：①如选题目一，请先补全题目；②除诗歌外，文体不限；③避开真实的人名、地 名、校名；④书写规范，卷面整洁。 语文第6页（共8页） 题目： 语文第7页（共8页） 600字 语文第8页（共8页）七年级语文参考答案 一、古典之美(27分) (-) 1.(1)独怆然而涕下(2)政入万山围子里(3)自缘身在最高层(4)会当凌绝顶一览众山 小(5)可怜夜半虚前席(6)万里赴戎机(7)隔江犹唱后庭花(8)落红不是无情物化 作春泥更护花(10分) 2.游山西村示例：世间事物消长变化，困境中往往蕴含希望(2分) (二) 3.(1)出名，有名(2)少(2分) 4.(1)没有世俗的乐曲扰乱心境没有官府公文劳神伤身(2分) (2)可以从远处观赏却不能靠近赏玩啊(1分) 5.【甲】文表达了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣；【乙】文表达了作者不慕名利、洁身自 好、不与世俗同流合污的高尚情操。(4分》 6.(1)A.(2)B.(2分) 7.示例：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，突出了莲洁净、质朴、不媚不俗的特点，对应君子身处 污浊环境却能保持高洁、不趋炎附势的品质。“雪霜凌厉而见杀，来岁不改其性”，兰不因严寒 天气而放弃散发芬芳的本性，对应君子坚守本心、不慕虚名的品质。(4分) 【丙】文参考译文： 自古人们就以兰花为贵，并不是等到屈原（赞兰花）之后人们才以它为贵的。兰花大概和君 子很相似，生长在深山和丛林里，不因为没有人（知道）就不发出香味，在遭受雪霜残酷的摧残 后，来年也不改变自己的本性。这就是所说的“避世而内心无忧，不为人所知而内心无烦闷”。 兰花虽然含着香味、形状美好，但平时与野生蒿草没有什么两样，一阵清风吹来，它的香气芬芳 远近皆知，这就是所说的藏善以待时机施展自己。 二、文学之约(27分) (-) 8.堕bù(2分) 9.(1)示例：以身作则（2)示例：及时尽孝(2分) 10.示例：也许是一句贴心的问候也许是一杯温热的清茶(2分) (二) 11.(1)示例：保尔在双腿瘫痪、双目失明的情况下，以笔为武器继续战斗。不论面对什么情况， 人总要坚定自己的理想和信念，永不言败。(2分) (2)示例一：我选择用梅花来比喻保尔。保尔的一生也如梅花般“凌寒独自开”：他穿着破烂 的靴子在冰天雪地里建设铁路，即使脚冻得失去知觉，也咬牙坚持；后来病痛缠身，他宁可选 择自杀也不愿成为组织的负担，最终靠着强大的意志力战胜了轻生的念头，以笔为武器继续 语文参考答案第1页（共3页） 为革命事业奋斗。他的坚韧与傲骨，正是梅花“凌寒独自开”的最好写照。 示例二：我选择用野草来比喻保尔。保尔一生多次面临死亡的考验：在修建铁路时，他忍受 着严寒、饥饿和疾病，险些丧命；后来双腿瘫痪、双目失明，他依然没有放弃，靠口述完成了小 说创作。正如野草“春风吹又生”那般，保尔总能在绝境中找到新的方式继续战斗。 示例三：我选择用向日葵来比喻保尔。保尔的一生就是一部追逐“光明”的奋斗史：他少年时 在老布尔什维克朱赫来的引导下投身革命，从此将一生献给了共产主义事业；即使在失明和 瘫痪的人生黑暗中，他的心依然向着“光明”一他通过写作继续为革命发声，用文字照亮后 人前行的道路。保尔就像一株向日葵，永远朝着理想的方向。(4分) (三) 12.(1)①这些旧物件是岁月的见证，记录了“我”和老丁三十年来参与铁路抢险、坚守岗位的难 忘经历。②以小见大，通过奖状、勋章、手表等细节，侧面烘托出铁路人不畏艰险、敬业奉献 的精神。③这些小物件承载着两人深厚的情谊与当年的初心，突出“坚守初心”的主旨。（答 到第①点得2分，答到第②或第③点得3分，共5分) (2)示例：风霜铸就铁骨志，坚守不负少年约。文章以“约定”为线，深情赞颂了两位铁路人三 十年的坚守与担当。暴雨里，他们挺身抢险，用身躯守护铁路畅通；风雪中，他们不畏严寒， 用坚守保障列车运行；岁月里，他们初心不改，用奉献诠释铁路精神。从绿皮车到高铁，时代 在变，不变的是他们忠诚履职的信念；容颜在老，不老的是他们献身铁路的热忱。全文以小 见大，情真意切，既展现了中国铁路的飞速发展，更讴歌了铁路人不畏艰险、坚守初心的崇高 品格。(10分) 三、现实之思(26分) (-) 13.改变：食螺鸢演化出更长的喙、更大的体型，让自己能顺利捕食福寿螺。结果：种群数量大幅 回升，持续增长。(4分) 14.我不同意这种观点。选文告诉我们：环境是不断变化的，不能固守不变，只有主动改变、主动 适应新形势才能更好地生存发展。“数字云冈”顺应时代做出创新改变，既能让更多人便捷 欣赏到石窟艺术，扩大文化传播范围，也能以数字形式永久保存文物信息，更好地保护文物。 一味坚持原貌不变，反而不利于文物传承与文化普及。(6分) (二) 15.(1)青少年网络保护是指通过多方协同发力，防范网络风险、保障青少年合法权益的系列举 措。（(2分) (2)示例：这幅漫画中，一台电脑伸出双手，温柔呵护着一盆标有“青少年”的盆栽幼苗，电脑 屏幕上清晰写着“护苗行动”四个大字，寓意着家长、学校、互联网行业等应像呵护幼苗一样， 为青少年筑牢网络安全屏障，守护他们健康成长。(6分) (3)示例：同学们，大家好！“筑牢·网络屏障”宣传活动让我们对青少年网络保护有了全面 的认识。两会期间“护苗行动”的热议直击未成年人过度使用社交媒体的社会乱象，一系列 相关政策为我们撑起了保护伞。当前青少年网络保护虽已取得显著成效，但仍面临诸多挑 战。让我们携手并肩，主动践行健康上网理念，配合各方防护举措，共同筑牢网络安全屏障， 守护自己和身边同学的青春成长之路。(8分) 语文参考答案第2页（共3页） 四、心灵之旅(40分，含书写3分) 16.略。(40分) 书写评分标准：共3分。根据书写的规范性、卷面的整洁度和标点符号的使用情况，分三个 档次赋分。 分值 评分标准 3分 书写规范、工整；卷面整洁；标点符号使用规范 2分 书写一般；卷面基本整洁；标点符号使用基本规范 0~1分 书写潦草；卷面不整洁；无标点符号或标点符号使用不规范 作文评分标准：共37分。根据所写作文的内容、结构、语言、立意，分五个档次赋分。字数不 达600字酌情减分；错别字每三个扣1分，重现不计，扣满3分为止。 分值 内容 结构 语言 立意 内容新颖典型，有真情实感， 能恰当运用多 有正确的价值导 结构有创意， 能表达自已对自然、社会、人 种表达方式，善 向，能挖掘题目的 完整统一，过 生的真实而独特的感悟。叙 用修辞，词汇丰 内涵，立意有深 33~37分 渡自然，条理 事生动具体；描写富有表现 富，用词贴切，句 度，有新意，感情 清楚，详略得 力；说明清楚明白；议论观点 式多样，语言流 充沛，能引起读者 当，线索分明。 鲜明，理由充分，逻辑严密。 畅，有文采。 的情感共鸣。 内容典型，有真情实感，能表 能合理运用不 结构完整，过 达自己对自然、社会、人生的 同的表达方式， 有正确的价值导 渡自然，条理 29~32分 感悟和思考。叙事较生动；说 词汇较丰富，语 向，中心思想 清楚，详略 明清楚；议论观点明确，论述 言流畅，表意 突出。 得当。 有理有据。 清楚。 审题较准确，内容较真实，能 能较为合理地 结构较完整， 有正确的价值导 表达自己的感受。说明较清 运用表达方式， 25~28分 条理较清楚， 向，中心思想较 楚；议论观点较明确，理由较 语言通畅，表意 详略较得当。 突出。 充分。 清楚。 内容符合题目，但理解肤浅， 结构基本完 语言平淡，表达 内容陈旧、不具体，情感不够 整，条理不清 方式单一，词汇 有中心思想，且立 21~24分 真实。说明不清楚；议论观点 楚，详略不 较贫乏，表意 意正确。 不明确，论述没有针对性。 得当。 含糊。 结构不完整， 不符合题意，内容空洞、虚假， 语言乏味，表意 中心思想不明确 20分及以下 没有条理，详 表达混乱。 不清。 或立意不正确。 略失当。 注：①不写题目减2分；②要拉开评分差距，对于优秀作文，要敢于打满分。 语文参考答案第3页（共3页）