精品解析：山西省太原市小店区2025-2026学年七年级下学期4 月月考语文试题

2026年4月七年级语文学科素养探微（B卷） 一、（12分） 1. 根据拼音写汉字，或给加点字注音 当之无kuì（ ） 鲜（ ）为人知 至死不xiè（ ） 鞠躬尽瘁（ ） 妇孺（ ）皆知 锋芒bì（ ）露 迥（ ）乎不同 气冲斗（ ）牛 qiè（ ）而不舍 黯（ ）然失色 藏污纳垢（ ） hān（ ）然入梦 【答案】 ①. 愧 ②. xiǎn ③. 懈 ④. cuì ⑤. rú ⑥. 毕 ⑦. jiǒng ⑧. dǒu ⑨. 锲 ⑩. àn ⑪. gòu ⑫. 酣 【解析】 【详解】注意“鲜”“瘁”“孺”“斗”“黯”“垢”的拼音。 二、古诗默写（10分） 2. 默写填空。 （1）自然万物入诗都能成画。韩愈在《晚春》中用“_____________”点染出一幅百花盛开、万紫千红的暮春争春图；王维在《竹里馆》中用“_____________，_____________”勾勒了一幅月华如水、自在惬意的山居幽林图。 （2）万物入诗皆可传情。《木兰诗》中“_____________，_____________”，寒气阵阵，金柝声声，传达出将士征战之苦；岑参的《逢入京使》中“_____________，_____________”，长路漫漫，泪雨滂沱，道不尽西行路上的思乡之情。 （3）文人的笔是有声的乐器，能奏出动听的乐曲。王维的《竹里馆》中“独坐幽篁里，_____________”奏出了内心的淡定；李白的《春夜洛城闻笛》中“_____________，散入春风满洛城”奏出了浓浓的思乡之情。 【答案】 ①. 百般红紫斗芳菲 ②. 深林人不知 ③. 明月来相照 ④. 朔气传金柝 ⑤. 寒光照铁衣 ⑥. 故园东望路漫漫 ⑦. 双袖龙钟泪不干 ⑧. 弹琴复长啸 ⑨. 谁家玉笛暗飞声 【解析】 【详解】注意“紫”“朔”“柝”“啸”等字词的写法。 三、（18分） 阅读下面的文言文，完成下面的题目。 木兰诗（节选） ①万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 ②归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 ③爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。 ④开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 ⑤雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 3. 解释下列加点词语。 （1）唯（ ）闻女叹息 （2）问女何所思（ ） （3）愿为市（ ）鞍马 （4）旦（ ）辞爷娘去 （5）万里赴戎机（ ） （6）关山度（ ）若飞 （7）赏赐百千强（ ） 4. 用现代汉语翻译下列语句。 （1）万里赴戎机，关山度若飞。 （2）朔气传金柝，寒光照铁衣。 （3）将军百战死，壮士十年归。 【答案】3. ①. 只 ②. 思念，想 ③. 买 ④. 早晨 ⑤. 战事，战争，战场 ⑥. 越过 ⑦. 有余 4. （1）不远万里奔赴战场，像飞一样地跨过一道道关，越过一座座山。 （2）北方的寒气传送着打更的声音，清冷的月光映照着战士们的铠甲。 （3）将士们身经百战，有的战死沙场，有的多年后胜利归来。 【解析】 【导语】这段节选是《木兰诗》的华彩乐章，完成了从金戈铁马到儿女情长的绝美转身。诗人以极简笔墨概括十年征战，用“朔气”“寒光”渲染边塞苦寒，反衬木兰的坚毅。而后笔锋陡转，铺陈归家后的喜悦与梳妆的细腻，将英雄气概与女儿情怀完美融合。结尾双兔之喻，妙趣横生而又发人深省，打破了性别刻板印象，让木兰的形象在豪迈与温婉的统一中永垂不朽。 【3题详解】 （1）句意：只听见木兰在叹息。唯，只。 （2）句意：问木兰在想什么。思，思念，想。 （3）句意：愿意为此去买鞍马。市，买。 （4）句意：早晨辞别父母离开。旦，早晨。 （5）句意：不远万里奔赴战场。戎机，战事，战争，战场。 （6）句意：像飞一样地跨过一道道关，越过一座座山。度，越过。 （7）句意：赏赐很多的财物。强，有余。 【4题详解】 注意重点词语的解释： （1）戎机，战事，战争，战场；度，越过；若，像。 （2）朔气，北方的寒气；金柝，古时军中守夜打更用的器具；寒光，清冷的月光；铁衣，铠甲。 （3）百战，指多次战斗；十年，指多年。 【点睛】参考译文： ①不远万里奔赴战场，像飞一样地跨过一道道关，越过一座座山。北方的寒气传送着打更的声音，清冷的月光映照着战士们的铠甲。将士们身经百战，有的战死沙场，有的多年后胜利归来。 ②胜利归来朝见天子，天子坐在殿堂上（论功行赏）。（木兰被）记最大的功，赏赐很多的财物。天子问（木兰）想要什么，木兰不愿意做官；希望骑上一匹千里马，送我回故乡。 ③父母听说女儿回来了，互相搀扶着到外城（迎接木兰）；姐姐听说妹妹回来了，对着门梳妆打扮了起来；弟弟听说姐姐回来了，忙着霍霍地磨刀准备杀猪宰羊。 ④（木兰回到家里）打开东阁楼的门，坐一坐西阁楼的床，脱去打仗时穿的战袍，穿上以前女孩子的美丽衣裳。对着窗户，对着镜子，整理像云那样的鬓发，贴上花黄。出门去见同伍的士兵，同伍的士兵都很吃惊：同行这么多年，竟不知道木兰是姑娘。 ⑤提着兔子的耳朵悬在半空时，雄兔两只前脚时时动弹，雌兔两只眼睛时常眯着；雄雌两兔贴近地面跑，怎能辨别哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？ 课外文言文阅读。（5分） 5. 幼年知识未开，天真纯固，所读者虽久不温习，偶尔提起，尚可数行成诵。若壮年所读，经月则忘，必不能持久。故六经、秦汉之文，词语古奥①，必须幼年读。长壮后，虽倍蓰②其功，终属影响③。自八岁至二十岁，中间岁月无多，安可荒弃或读不急之书乎？此时，时文④固不可不读，亦须择典雅醇正、理纯辞裕、可历二三十年无弊者读之。古人之书，安可尽读？但我所已读者，决不可轻弃。得尺则尺，得寸则寸。毋贪多，毋贪名。但求读一篇，必可以背诵，然后思通其义蕴⑤，而运用之于手腕之下。如此，则才气自然发越⑥。 （选自张英《聪训斋语》，有删改） 【注释】 ①古奥：指深奥，不容易理解。②蓰（xǐ）：五倍。③影响：这里指不切实际、不持久。④时文：当时流行的文体，多指科举应试之文。⑤义蕴：内在的意义。⑥发越：散播。 （1）请你用现代汉语翻译下面的句子。 必求可以背诵，然后思通其义蕴。 （2）请结合具体内容谈谈本文在读书学习方面给了你哪些启示。 【答案】（1）一定要做到能够背诵，然后再思考通晓内在的意义。 （2）示例：读书要趁年少，幼年记忆力强，应多读经典。选书要择优，读典雅醇正之书。读书不贪多，求精求通，读一篇就力求背诵并理解运用，如此，才能让才气自然发越。 【解析】 【导语】此文围绕读书展开精妙论述。强调幼年读书优势，因其天真纯固，记忆持久，故适宜读古奥经典。指出壮年读书易忘，难达理想效果。同时提醒读书要择优，选典雅醇正之作。且读书不可贪多求名，应精读背诵，再领悟运用，如此才气方能自然彰显，为读书学习提供了切实且深刻的指导。 【小问1详解】 重点字词： 必：一定。求：追求。思：思考。通：领会，理解。义蕴：内在的意义。 【小问2详解】 读书要趁早。根据文章“幼年知识未开，天真纯固，所读者虽久不温习，偶尔提起，尚可数行成诵。若壮年所读，经月则忘，必不能持久”“六经、秦汉之文，词语古奥，必须幼年读”可知，幼年时期记忆力强，是读书学习的黄金时期，应抓住这个时机多读经典书籍。 读书要有选择。根据文章“此时，时文固不可不读，亦须择典雅醇正、理纯辞裕、可历二三十年无弊者读之”可知，要选择典雅醇正、理纯辞裕、可历二三十年无弊者读之，不能盲目地读所有书，要有选择性地读。 读书要精读，注重理解和运用。根据“但求读一篇，必可以背诵，然后思通其义蕴，而运用之于手腕之下”可知，读书不能贪多贪名，要精读，读一篇就要能够背诵，然后思考理解其内在意义，并能够运用到实际中。这样才能让才气自然发越。 【点睛】参考译文： 幼年时，人还没有形成认知能力，天真纯朴且记忆力牢固，所读的书即使很久不温习，偶然提起，还能背出好几行。如果是壮年时读的书，过了一个月就会忘记，必定无法长久记住。所以六经和秦汉时期的文章，词语深奥难懂，必须在幼年时诵读。等到长大以后，即使付出五倍的努力，终究还是不够扎实。从八岁到二十岁，这中间的岁月并不长，怎么可以荒废，或者去读那些不紧要的书呢？这时候，应试的时文固然不能不读，但也应该选择那些典雅纯正、道理纯粹、文辞丰富，能够经历二三十年也不会过时的来读。古人的书，怎么能够全部读完？但我已经读过的好书，绝不可轻易放弃。读一尺就得到一尺，读一寸就得到一寸。不要贪求数量多，也不要贪求虚名。只求读一篇，就一定要能够背诵，然后思考通晓内在的意义，再运用到自己写作中。这样做，才气自然会充沛而得以发挥。 四、（16分） 阅读下面散文，完成相关问题。 鸭绿江情思 魏巍 ①呵，鸭绿江，我又来到了你的身边。今天，我看到你那碧盈盈的江水，在孩子们的钓鱼竿下安静地流去。锦江山上半山红枫，半山金黄，你的秋光是多么地明艳呵！碧空里传来一阵阵的鸽哨，比好听的笛声还要悠扬。江上的白鸥在绿波上怡然自得地飞翔。对岸新义州的烟囱安详地冒着黑烟，和丹东市像姊妹一样地应和着。 ②呵，鸭绿江，我又来到了你的身边。回顾五十年前，对岸新义州的大火烧红了你的江水，妇女儿童的哭喊声随着漫天的黑烟卷过江来，它震动着千百万中华儿女的心。“中国人民志愿军”（一个响彻历史的名字！）就是从这里跨过江去，迎着弥天大火，披着漫天风雪走向胜负难知的战场。 ③呵，鸭绿江，我又来到了你的身边。许多志愿军的老战士也怀着深厚的情意来到这里。我们漫步在鸭绿江大桥上。 ④空军战斗英雄韩德彩和我走在一起。他已经67岁，但还显得很年轻。在当年的空战中，他曾先后击落5架敌机。其中击落的美国“双料王牌”飞行员哈罗德·爱德华·费席尔，尤其引人注目。原来按美国空军规定，击落五架可称为王牌，击落十架就可称为双料王牌了。 ⑤我问韩德彩：“那时你多大年纪？” ⑥“二十岁。”韩德彩说，“我第一次击落两架敌机，才飞行了不过几十个小时。” ⑦“你是怎么把这个‘双料王牌’费席尔击落的呢？” ⑧“说起来还真有趣，”韩德彩笑着说，“我本来就要返航了。不料飞到大堡机场上空，正好与费席尔驾驶的F—86飞机遭遇。当时我的油料已经所剩无几，地面指挥员命令我立即返航。可是我看见费席尔击伤我一架战机，就再也压不住心头的怒火。我就猛扑过去，不过一分钟，我就把瞄准环紧紧套住了它，猛按炮钮，三炮齐射，一气打出80多发炮弹。这架F—86就着火坠落了。我看见飞行员跳了伞，就报告地面：快点抓俘虏！等到我的战机停到跑道上，好险！已经一滴油也没有了。……更有趣的是，44年之后，1997年10月，我在上海又见到了这位费席尔。” ⑨“怎么，你又见到了他？” ⑩“是的。他见到我的第一句话就说：‘我此生最大的愿望，就是见一见你这位优秀的飞行员。我对当年的一切记忆犹新。将军，您胜利了，我很敬佩！’我说你的技术比我高。他摇摇头说：‘不！如果我的技术比你高，怎么会让你打下来呢！’这次会面，费席尔送了我一架他当年驾驶的F—86飞机模型，我也回赠了一个恐龙模型和我书写的一条幅：‘着眼未来’。” ⑪我在《谁是最可爱的人》中写到的马玉祥也来了。我曾说他当年像秋天田野里一株红高粱那样淳朴可爱，如今他也七十岁了。我们一同站在抗美援朝纪念塔下一幢黑大理石的纪念碑前。1993年抗美援朝纪念馆落成的时候，前中国人民志愿军副司令员洪学智将军曾建议说：《谁是最可爱的人》这篇文章很有教育意义，应当刻在碑上流传下去。1998年在抗美援朝50周年前夕，这幢宽两米长十八米的黑色大理石纪念碑完成了。我把“献给最可爱的人”的红领巾系在马玉祥的脖子上。让中国人民志愿军伟大的爱国主义、国际主义和革命英雄主义精神永远传留下去吧！让中国无产阶级和中华民族不畏任何强敌的硬骨头精神永远传留下去吧！ ⑫在离开丹东的前夕，我拜谒了志愿军烈士陵园。在青松与红枫之间，我默默地走着，注视着这些墓碑。我没有忘记，还有更多的战友和同志长眠在朝鲜的国土上。这时，我再次望一望山下鸭绿江平静的流水，望一望江边怡然自得的白鸥，耳边又传来一阵阵比笛声还要悠扬动听的鸽哨。我心中不禁默默喊道：鸭绿江呵鸭绿江，如果不是当年血与火的斗争，如果不是无数英烈的鲜血，怎么会带来眼前的这一切呢！ 2000年11月5日 ——摘自《光明日报》（有删节） 6. 选文用“呵，鸭绿江，我又来到了你的身边”引起了前三段，这样写是否重复啰嗦？为什么？ 7. 批注可以是自己在阅读时记下的疑问，也可以是对词句运用之妙的赏析。请你从下面两个句子中任选一句，作出自己的批注。 （1）这时，我再次望一望山下鸭绿江平静的流水，望一望江边怡然自得的白鸥，耳边又传来一阵阵比笛声还要悠扬动听的鸽哨。 （2）鸭绿江呵鸭绿江，如果不是当年血与火的斗争，如果不是无数英烈的鲜血，怎么会带来眼前的这一切呢！ 我选____句，我的批注：____________________________________ 8. 文中写了志愿军英雄韩德彩、马玉祥等“最可爱的人”。请选择其中一位，写写他最让你感动的地方，并说说你心中的英雄是什么样的，150字左右。 【答案】6. 不重复啰嗦，运用反复修辞，既点明重临鸭绿江的场景，层层引出今昔对比、追忆往事，又强化对鸭绿江的深情与对志愿军的缅怀，情感逐步浓烈。 7. ①. （2） ②. 示例：句子中的“怎么会带来眼前的这一切呢”，既是感叹语句，又兼有反问语气，强调突出了鸭绿江畔的和平景象是无数英烈的鲜血换来的，直接抒发了对英烈的崇敬与对和平的珍视之情。 8. 示例：马玉祥最让我感动，他淳朴可敬，是抗美援朝中无畏的战士，更是精神象征。我心中的英雄，是在国家危难时挺身而出，不畏强敌、甘于奉献，用热血守护和平，把家国放在心间，平凡却伟大，永远值得后人铭记与传承。 【解析】 【导语】本文以“重访鸭绿江”为线，交织今昔：今时江景明丽、鸽哨悠扬，昔日战火纷飞、英雄出征。借韩德彩击敌、与美军飞行员重逢，马玉祥关联《谁是最可爱的人》碑刻等事，凝注英雄精神。结尾以江水、白鸥呼应开篇，点出和平来之不易，情感深沉，历史厚重感鲜明。 【6题详解】 根据第①段可知，语段描绘了鸭绿江当下宁静美好的景象，有孩子们钓鱼、红枫、白鸥等自然元素，还有对岸与丹东市的和谐画面，体现出作者故地重游时内心的欣喜之情。根据第②段可知，该段回忆了五十年前鸭绿江边残酷的战争场景，大火、哭喊声等描写营造出凝重的氛围，展现了作者对那段历史的沉思，突出了战争的残酷和志愿军战士面临的艰难处境。根据第③段可知，此段起到承上启下的作用，既承接了前两段对鸭绿江当下和过去的描述，又引出了下文作者与志愿军老战士相会后所讲述的英雄故事，将历史与当下紧密相连。 这三段从自然景观的描写，到历史记忆的回顾，再到对英雄事迹的追怀，三次呼唤层层递进。重复的句式“呵，鸭绿江，我又来到了你的身边”形成了强烈的对比，从当下的安宁美好，逐步深入到过去的残酷战争，再到对英雄的敬仰与缅怀，使文章的情感表达更加深沉、有力，主题更加突出。所以并不啰嗦。 【7题详解】 （1）句中“平静的流水”、“怡然自得的白鸥”以及“悠扬动听的鸽哨”等语句细腻描绘鸭绿江的自然景象，是环境描写，成功构建了一幅宁静而和谐的画面。根据第②段第二句可知，前文写到战争的残酷与激烈，而此处则通过和平宁静的自然景象与之形成鲜明反差，深刻表达了作者对和平生活的向往与珍惜。文章通过强调当前和平生活的来之不易，暗示了这一切都是无数英烈用鲜血和生命换来的，从而表达了对他们的深切敬意和缅怀之情。 （2）该句以反复呼唤“鸭绿江呵鸭绿江”起笔，先以两个“如果不是”假设，回溯“当年血与火的斗争”和“无数英烈的鲜血”，再用“怎么会带来眼前的这一切呢”的反问，将历史的牺牲与当下的和平紧密联结。反问语气不仅强化了“眼前平静流水、白鸥翱翔、鸽哨悠扬的景象，皆由英烈牺牲换来”的认知，更将对英烈的崇敬、对和平的珍视，化作强烈而深沉的情感，直击人心。 示例一：我选（1）句。景物描写细腻优美，以平静江水、自在白鸥、悠扬鸽哨勾勒和平图景，与前文战争岁月形成对比，暗含对和平的珍惜与对英烈的感念。 示例二：我选（2）句。这句话运用了反问的修辞手法，强调了当年血与火的斗争和无数英烈的鲜血换来了眼前的和平与安宁，表达了作者对英烈的崇敬和感激之情，同时也引发读者对和平的珍视和对历史的铭记。 【8题详解】 题干要求从文中提到的志愿军英雄韩德彩、马玉祥中选择一位，阐述其最让人感动的地方，并表达自己心中英雄的形象。这需要先深入理解文本中关于所选英雄的描述，提炼出其令人感动的具体事迹或品质，再结合这些内容，清晰、有条理地阐述自己对于英雄的理解和看法。 示例：韩德彩最让我感动。他年仅二十岁、飞行时间很短，却在油料将尽时毅然追击敌机，勇猛击落敌方双料王牌飞行员，尽显无畏与果敢。我心中的英雄，是在国家危难时挺身而出，不畏强敌、不怕牺牲，把责任扛在肩上，用青春和热血守护家国安宁，平凡却铸就伟大，永远值得我们敬仰与学习。 五、写作（40分，书写4分）。 9. 照片记录了生活的瞬间，也记载了生命中的故事。请你以《照片里的故事》为题，写一篇作文，不少于600字。 【答案】例文： 照片里的故事 我的书桌抽屉最深处，压着一张塑封好的旧照片。照片边缘已经微微泛黄，色彩也褪去了大半，却被我珍藏了好多年。每次轻轻翻开看到它，一段温暖又难忘的旧时光，就会立刻浮现在我的眼前。 照片上的我还是个扎着羊角辫的小不点，脸蛋圆圆的，笑得眼睛都眯成了一条缝。身旁的奶奶蹲在菜园里，手里捧着一把刚摘下的小青菜，满头银发被阳光晒得闪闪发亮，眉眼间全是温柔的笑意。身后是老家后院的小菜园，绿油油的蔬菜长势喜人，墙角还开着几朵金灿灿的小野花。这张简简单单的照片，藏着我童年最温暖的回忆。 小时候，我每年寒暑假都会回乡下奶奶家。奶奶的小菜园是我最爱的乐园。不像城里高楼林立、到处都是钢筋水泥，奶奶的菜园一年四季都有新鲜景致。春天有嫩嫩的菠菜和小葱，夏天挂满黄瓜和番茄，秋天长满饱满的青菜和萝卜，满眼都是生机勃勃的绿色。我不爱待在屋里看电视，总爱跟着奶奶在菜园里打转。 我年纪小，不懂种菜干活，只会跟在奶奶身后捣乱。奶奶弯腰除草，我就蹲在旁边拔小草玩；奶奶浇水施肥，我就拿着小水壶乱洒水，常常把自己的衣袖弄得湿漉漉的。奶奶从不责怪我，总是笑着摸摸我的头，任由我在菜园里嬉笑打闹。 那天午后阳光格外暖和，菜园里的蔬菜长得正好。奶奶摘了满满一筐新鲜青菜，我吵着要和奶奶拍照留念。爸爸拿起手机，按下快门，定格下了这温馨的一刻。拍完照，奶奶还特意挑了最大最甜的小番茄塞到我手里，酸甜的滋味，我到现在都记得清清楚楚。 后来我慢慢长大，学业越来越繁忙，回乡下的次数越来越少。去年奶奶搬来城里居住，老家的菜园也不再打理，慢慢变了模样。可这张照片我一直带在身边，好好珍藏着。 时光悄悄往前走，岁月会改变很多东西，但照片里的温暖永远不会褪色。这张小小的照片，记录了我的童年时光，珍藏着奶奶对我最纯粹的疼爱。每当我看到它，就仿佛回到了无忧无虑的乡下时光，心里满是温暖和力量。这就是照片里的故事，平凡又普通，却温暖了我的岁岁年年。 【解析】 【详解】一、审题立意。“照片”是叙事的载体，是触发回忆的具体引子，要紧扣照片里的具体画面展开；“故事”是核心内容，需围绕照片记录的瞬间，讲清楚事件的前因后果、人物的情感变化。立意要突出照片承载的情感重量与成长意义：可以写亲情的温暖，如照片里奶奶递糖水的瞬间，体现长辈不变的关爱；可以写成长的蜕变，如照片里运动会冲线的身影，记录自己突破怯懦的过程；可以写友谊的珍贵，如毕业照里和好友搭肩的笑脸，藏着共同成长的回忆。需注意不能只停留在对照片画面的描述，要挖掘照片背后的故事，体现故事带来的触动与感悟，如读懂了亲人的默默付出、明白了坚持的意义、懂得了珍惜当下的情谊。 二、选材构思。选材需遵循小切口、有细节、有温度的原则，优先选取自己有真实经历的照片：可以是家里老相册里的旧照片，如小时候爷爷教自己骑自行车的抓拍；可以是手机里存的日常照片，如去年和朋友一起做志愿活动的合影；可以是学校活动留下的纪念照，如第一次上台领奖的现场照片。构思上，开头从当前翻看照片的场景切入，先细致描写照片里的具体画面（人物的神态、动作，背景的细节），设置悬念，自然引出照片背后的故事。中间详写故事的完整过程：按照时间顺序还原事件的起因、经过、高潮，重点刻画照片拍摄瞬间的场景、人物的心理活动，比如拍爷爷教骑车的照片时，自己刚摔了跤正委屈，抬头看见爷爷伸过来的手和兜里揣着的糖，那一刻的感动要写得具体可感。结尾回到当下，点明这张照片对自己的意义，比如每当遇到困难看到这张照片，就想起爷爷说的“慢慢来总能学会”，情感落点要真诚，升华主题，呼应开头的照片场景，传递出照片承载的温暖或成长力量。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年4月七年级语文学科素养探微（B卷） 一、（12分） 1. 根据拼音写汉字，或给加点字注音 当之无kuì（ ） 鲜（ ）为人知 至死不xiè（ ） 鞠躬尽瘁（ ） 妇孺（ ）皆知 锋芒bì（ ）露 迥（ ）乎不同 气冲斗（ ）牛 qiè（ ）而不舍 黯（ ）然失色 藏污纳垢（ ） hān（ ）然入梦 二、古诗默写（10分） 2. 默写填空。 （1）自然万物入诗都能成画。韩愈在《晚春》中用“_____________”点染出一幅百花盛开、万紫千红的暮春争春图；王维在《竹里馆》中用“_____________，_____________”勾勒了一幅月华如水、自在惬意的山居幽林图。 （2）万物入诗皆可传情。《木兰诗》中“_____________，_____________”，寒气阵阵，金柝声声，传达出将士征战之苦；岑参的《逢入京使》中“_____________，_____________”，长路漫漫，泪雨滂沱，道不尽西行路上的思乡之情。 （3）文人的笔是有声的乐器，能奏出动听的乐曲。王维的《竹里馆》中“独坐幽篁里，_____________”奏出了内心的淡定；李白的《春夜洛城闻笛》中“_____________，散入春风满洛城”奏出了浓浓的思乡之情。 三、（18分） 阅读下面的文言文，完成下面的题目。 木兰诗（节选） ①万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 ②归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 ③爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。 ④开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 ⑤雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 3. 解释下列加点词语。 （1）唯（ ）闻女叹息 （2）问女何所思（ ） （3）愿为市（ ）鞍马 （4）旦（ ）辞爷娘去 （5）万里赴戎机（ ） （6）关山度（ ）若飞 （7）赏赐百千强（ ） 4. 用现代汉语翻译下列语句。 （1）万里赴戎机，关山度若飞。 （2）朔气传金柝，寒光照铁衣。 （3）将军百战死，壮士十年归。 课外文言文阅读。（5分） 5. 幼年知识未开，天真纯固，所读者虽久不温习，偶尔提起，尚可数行成诵。若壮年所读，经月则忘，必不能持久。故六经、秦汉之文，词语古奥①，必须幼年读。长壮后，虽倍蓰②其功，终属影响③。自八岁至二十岁，中间岁月无多，安可荒弃或读不急之书乎？此时，时文④固不可不读，亦须择典雅醇正、理纯辞裕、可历二三十年无弊者读之。古人之书，安可尽读？但我所已读者，决不可轻弃。得尺则尺，得寸则寸。毋贪多，毋贪名。但求读一篇，必可以背诵，然后思通其义蕴⑤，而运用之于手腕之下。如此，则才气自然发越⑥。 （选自张英《聪训斋语》，有删改） 【注释】 ①古奥：指深奥，不容易理解。②蓰（xǐ）：五倍。③影响：这里指不切实际、不持久。④时文：当时流行的文体，多指科举应试之文。⑤义蕴：内在的意义。⑥发越：散播。 （1）请你用现代汉语翻译下面的句子。 必求可以背诵，然后思通其义蕴。 （2）请结合具体内容谈谈本文在读书学习方面给了你哪些启示。 四、（16分） 阅读下面散文，完成相关问题。 鸭绿江情思 魏巍 ①呵，鸭绿江，我又来到了你的身边。今天，我看到你那碧盈盈的江水，在孩子们的钓鱼竿下安静地流去。锦江山上半山红枫，半山金黄，你的秋光是多么地明艳呵！碧空里传来一阵阵的鸽哨，比好听的笛声还要悠扬。江上的白鸥在绿波上怡然自得地飞翔。对岸新义州的烟囱安详地冒着黑烟，和丹东市像姊妹一样地应和着。 ②呵，鸭绿江，我又来到了你的身边。回顾五十年前，对岸新义州的大火烧红了你的江水，妇女儿童的哭喊声随着漫天的黑烟卷过江来，它震动着千百万中华儿女的心。“中国人民志愿军”（一个响彻历史的名字！）就是从这里跨过江去，迎着弥天大火，披着漫天风雪走向胜负难知的战场。 ③呵，鸭绿江，我又来到了你的身边。许多志愿军的老战士也怀着深厚的情意来到这里。我们漫步在鸭绿江大桥上。 ④空军战斗英雄韩德彩和我走在一起。他已经67岁，但还显得很年轻。在当年的空战中，他曾先后击落5架敌机。其中击落的美国“双料王牌”飞行员哈罗德·爱德华·费席尔，尤其引人注目。原来按美国空军规定，击落五架可称为王牌，击落十架就可称为双料王牌了。 ⑤我问韩德彩：“那时你多大年纪？” ⑥“二十岁。”韩德彩说，“我第一次击落两架敌机，才飞行了不过几十个小时。” ⑦“你是怎么把这个‘双料王牌’费席尔击落的呢？” ⑧“说起来还真有趣，”韩德彩笑着说，“我本来就要返航了。不料飞到大堡机场上空，正好与费席尔驾驶的F—86飞机遭遇。当时我的油料已经所剩无几，地面指挥员命令我立即返航。可是我看见费席尔击伤我一架战机，就再也压不住心头的怒火。我就猛扑过去，不过一分钟，我就把瞄准环紧紧套住了它，猛按炮钮，三炮齐射，一气打出80多发炮弹。这架F—86就着火坠落了。我看见飞行员跳了伞，就报告地面：快点抓俘虏！等到我的战机停到跑道上，好险！已经一滴油也没有了。……更有趣的是，44年之后，1997年10月，我在上海又见到了这位费席尔。” ⑨“怎么，你又见到了他？” ⑩“是的。他见到我的第一句话就说：‘我此生最大的愿望，就是见一见你这位优秀的飞行员。我对当年的一切记忆犹新。将军，您胜利了，我很敬佩！’我说你的技术比我高。他摇摇头说：‘不！如果我的技术比你高，怎么会让你打下来呢！’这次会面，费席尔送了我一架他当年驾驶的F—86飞机模型，我也回赠了一个恐龙模型和我书写的一条幅：‘着眼未来’。” ⑪我在《谁是最可爱的人》中写到的马玉祥也来了。我曾说他当年像秋天田野里一株红高粱那样淳朴可爱，如今他也七十岁了。我们一同站在抗美援朝纪念塔下一幢黑大理石的纪念碑前。1993年抗美援朝纪念馆落成的时候，前中国人民志愿军副司令员洪学智将军曾建议说：《谁是最可爱的人》这篇文章很有教育意义，应当刻在碑上流传下去。1998年在抗美援朝50周年前夕，这幢宽两米长十八米的黑色大理石纪念碑完成了。我把“献给最可爱的人”的红领巾系在马玉祥的脖子上。让中国人民志愿军伟大的爱国主义、国际主义和革命英雄主义精神永远传留下去吧！让中国无产阶级和中华民族不畏任何强敌的硬骨头精神永远传留下去吧！ ⑫在离开丹东的前夕，我拜谒了志愿军烈士陵园。在青松与红枫之间，我默默地走着，注视着这些墓碑。我没有忘记，还有更多的战友和同志长眠在朝鲜的国土上。这时，我再次望一望山下鸭绿江平静的流水，望一望江边怡然自得的白鸥，耳边又传来一阵阵比笛声还要悠扬动听的鸽哨。我心中不禁默默喊道：鸭绿江呵鸭绿江，如果不是当年血与火的斗争，如果不是无数英烈的鲜血，怎么会带来眼前的这一切呢！ 2000年11月5日 ——摘自《光明日报》（有删节） 6. 选文用“呵，鸭绿江，我又来到了你的身边”引起了前三段，这样写是否重复啰嗦？为什么？ 7. 批注可以是自己在阅读时记下的疑问，也可以是对词句运用之妙的赏析。请你从下面两个句子中任选一句，作出自己的批注。 （1）这时，我再次望一望山下鸭绿江平静的流水，望一望江边怡然自得的白鸥，耳边又传来一阵阵比笛声还要悠扬动听的鸽哨。 （2）鸭绿江呵鸭绿江，如果不是当年血与火的斗争，如果不是无数英烈的鲜血，怎么会带来眼前的这一切呢！ 我选____句，我的批注：____________________________________ 8. 文中写了志愿军英雄韩德彩、马玉祥等“最可爱的人”。请选择其中一位，写写他最让你感动的地方，并说说你心中的英雄是什么样的，150字左右。 五、写作（40分，书写4分）。 9. 照片记录了生活的瞬间，也记载了生命中的故事。请你以《照片里的故事》为题，写一篇作文，不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $