10.考前定心卷（二）-【加速度中考·加速金卷】2025年陕西中考语文原创预测卷

拉 20- 2025年陕西省初中学业水平考试 语文·考前定心卷（二） 1.(1)B(2)A 【命题点】字音。 2.(1)暇(2)痪 【命题点】字形。 3.应将“不再怅惘”后的顿号改为逗号。 【命题点】标点符号。 4.BCA【解析】这三个短语存在时间上的先后逻辑顺 序。先得“早发现”心理隐患，发现后才能“早预 防”，若预防无效则需“早干预”，所以顺序为BCA。 【命题点】词句衔接。 5.企业将帮助学校建立完善的心理健康档案，定期监测 心理状态变化，形成心理健康预警机制。 【命题点】修改病句：主客颠倒。 6.（1)晓镜但愁云鬓改夜吟应觉月光寒（2)乡书何 处达归雁洛阳边(3)黄发垂髫并怡然自乐 (4)就可以变为大有利于人民的人(5)非淡泊无以 明志非宁静无以致远(6)不畏浮云遮望眼自缘 身在最高层 【命题点】诗文默写。 7.示例：简·爱属于E℉型人格。理由：在洛伍德学校， 简·爱主动与海伦交流，展现出积极与他人互动的一 面，说明她的能量更倾向于从与他人交往中获取，符合 E型人格特征。简·爱离开盖茨海德府是因为在那里 遭受了不公平对待，备受欺凌，她毅然决然地离开并非 基于理性的利弊分析，而是基于自身强烈的情感体验 和对平等、尊重的价值观判断，这体现出她在决策时主 要依靠情感和价值观，符合F型人格的特征 【命题点】名著阅读。 8.①倾听与理解②如认知重构、情绪调节技巧训练及 行为疗法等，精准对接不同需求③自我反思与成长 【命题点】提取概括信息。 9.①五育并举促进心理健康、加强心理健康教育、优化 学校心理健康服务、健全预警干预机制、提升心理健 康教师队伍建设、构建心理健康教育互助共建体系 持续深化家校共育、完善社会心理服务体系等②促 进学生身心健康发展③高校④健康教育进校园、 进课堂，将多学科融入生活方式和理念，建立云数据 库，将师生健康体检、体测等相关医疗数据整合，对师 生健康问题进行跟踪与反馈 【命题点】提取概括信息。 10.B【解析】A项，根据【材料一】“中国有至少三千万 17岁以下的儿童青少年面临情绪或行为问题”可知， 选项表述有误；C项，根据【材料三】“北京师范大学 中国社会管理研究院院长李韬认为…心理健康和 精神卫生服务供给缺口较大”可知，选项张冠李戴； D项，根据【材料四】的数据可知，53.5%的受访家长 建议规范开展心理健康科普宣传，选项说法有误。 【命题点】材料信息辨析。 11.“起舞”表面指开始或起身跳舞。深层含义是指小女 孩追逐舞蹈梦想的过程，从最初怀瑞梦想踏入舞蹈 世界，到历经挫折后重新振作，再次在舞台上绽放光 彩，象征着她在困境中不屈不挠、找回自信、实现自我 成长的生命姿态。 【命题点】标题的含义。 12.(1)这句话运用了对比的手法，将小女孩曾经在舞蹈 室第一排中间的高光位置，与因身材走形、自卑后回 到最后一排边缘的位置进行对比，鲜明地展现出小 女孩遭遇挫折后的巨大落差，深刻地表现出她此时 内心的失落、自卑与自我否定。 【命题点】表现手法，人物心理。 (2)①营造了优美、梦幻的氛围，如开篇对舞台上舞 蹈场景的描写，让读者仿佛置身其中，感受到舞蹈的 魅力；②展现小女孩的舞蹈梦想和追求，如结尾描写 她舞蹈展示的场景，体现她实现梦想后的自信与荣 耀；③通过舞蹈场景突出小女孩的成长历程，使文章 首尾呼应，结构完整。 【命题点】细节描写。 13.“崩溃”重读，强调小女孩当时极度痛苦的情绪状态； “多想”重读，突出“我”对小女孩的心疼；破折号处稍 作停顿，引发思考，引出后面强调的“这个10岁时的 自己”，增强情感的表达。这样的重音和停顿处理， 能让人深切感受到小女孩的痛苦以及“我”对曾经的 自己的复杂情感，具有很强的感染力。 【命题点】朗读设计。 14.示例：文章通过小女孩的舞蹈追梦之旅，生动展现了 个人在追求梦想过程中所面临的挑战、挫折以及自 我成长与超越。七年级学生正处于自我认知与价值 观形成的关键时期，本文能够帮助他们正确认识自 己，深刻理解自信、坚持与自我接纳的重要性。在现 实生活中，我也常会遇到类似的困境，而这篇文章鼓 励我们勇于面对挑战，不断前行，实现梦想；引导我们 形成积极向上的生活态度，培养坚韧不拔的道德品 质。因此，我认为这篇文章可以作为《道德与法治》 七年级上册第一单元的课外阅读材料。 【命题点】拓展探究。 15.(1)击、拍(2)来到(3)慢慢地(4)大概 【命题点】文言实词解释。 16.D【解析】A项，动词，认为，以为/介词，用，拿；B 项，介词，和，跟，同/动词，参与，这里有欣赏、领悟的 21 意思；C项，结构助词，的/代词，指千里马；D项，连 词，表转折，但是。 【命题点】文言虚词辨析。 17.（1)巨大的山石在旁边耸立着，高达千尺，好像凶猛 的野兽和奇异的鬼怪，阴森森地想向人扑过来似的。 (2)凡事不亲眼看到、亲耳听到，却根据主观猜测来 判断它有或没有（正不正确），可以吗？ 【命题点】文言句子翻译。 18.苏轼不满足于前人的说法，亲自趁夜乘舟探访石钟 山，验证真相，表现了作者注重调查研究的求实精 神。告诉了我们不能主观臆断，要注重实地考察和 理性思考，对于没有亲身经历的事情不应妄下结论。 【命题点】理解概括文章主旨。 【参考译文】《水经》中说：“鄱阳湖的湖口有一座石钟 山。”郦道元认为石钟山下面靠近深潭，微风吹动波浪 水和石头互相拍打，发出的声音好像大钟一般。元丰七 年六月丁丑日，我从齐安坐船到临汝去，观察这座称为 “石钟”的山。到了晚上，月光明亮，我独自和苏迈坐着 小船，来到绝壁下面。巨大的山石在旁边耸立着，高达 千尺，好像凶猛的野兽和奇异的鬼怪，阴森森地想向人 扑过来似的；又有像老人在山谷中边咳边笑的声音。我 正心惊想要回去，忽然听到巨大的声音从水上发出，赠 地响着，像钟鼓的声音一样，连续不断。我慢慢地观察， 原来山脚下都是石头的洞穴和裂缝，不知它们的深浅， 微微的水波涌进洞穴和裂缝，在孔隙间激荡撞击便产生 这样的声音。 凡事不亲眼看到、亲耳听到，却根据主观猜测来判 断它有或没有（正不正确），可以吗？郦道元的所见所 闻，大概和我一样，但是说得不详细。士大夫终究不愿 夜晚乘着小船停靠在悬崖绝壁下面，所以不能知道真 相。这就是世上没有流传下来（石钟山得名由来）的缘 故。而浅陋的人竟然用斧头敲打石头的办法来寻求（石 钟山得名的)原因，自以为得到了事情的真相。 19.这两句的意思是“像姜尚垂钓碧溪，闲待东山再起， 又像伊尹做梦，乘船经过日边”。作者借用姜尚和伊 尹的典故，表达了希望得到统治阶级的重视和任用， 能够施展才华和抱负的愿望 【命题点】诗句理解。 20.自信昂扬、积极乐观、志向远大 【命题点】形象感知。 22 21.【参考范文】 无奋斗，不青春 青春因磨砺而出彩，人生因奋斗而升华。—一题记 少年最富有朝气，最富有梦想，少年的青春意味着拼 搏奋斗、无限可能。每个人的青春都是一道与众不同的 风景，而我为青春奋斗的号角是在那年暑假吹响的… 那年署假，我成功入选机器人竞赛队伍，成为其中 的一员。得知此消息，我欣喜若狂，参加机器人竞赛是 我一直以来的梦想。接下来的日子，我和队友们在教练 的指导下勤奋钻研，反复调试，经过三个多星期的努力， 我们的机器人小奇终于诞生了。 比赛当天，艳阳高照，晴空万里。我的心始终无法 平静，志忑不安地想：小奇会不会出现意外？我们会不 会输掉比赛？队长看出了我的不安，笑着安慰我，说： “不要担心，我们已经调试过许多次了。就算这次有什 么意外，下次继续努力就好，无奋斗，不青春嘛！”听了这 番话，我悬着的心终于落地了。是啊！奋斗是青春最亮 的底色，一次失败又算什么。 比赛正式开始，我小心翼翼地将小奇放到测试台 上，打开它的电源。当电流经过后，它变得灵活，和之前 调试的一样，它流畅地完成了每一个指示动作，赢得了 在场观众热烈的掌声。看着小奇的表现，我的鼻头不禁 有些发酸，这个小小的机器人是我们无数个日夜辛苦付 出的成果，从外观造型到内部构造，以及程序编写，都注 入了我们的心血，承载着我们的希望。在我以为胜券在 握时，旁边的人群爆发出热烈的喝彩声，另一支队伍的 机器人正在表演，这个机器人的造型更为炫酷，动作也 更加流畅，连马力似乎都要更足一些。虽然我们是对 手，但不得不承认，他们的机器人比我们的更优秀。 比赛结果不出所料，我们没能获得冠军，但我没有 沮丧，反而很坦然。这次比赛让我见识到了更优秀的机 器人，也激起了我奋斗的热情。以后，我们会更加刻苦， 更加努力，不断对机器人进行优化，自己也会不断成长。 我心中燃起了奋斗的火把，热烈而明亮。 无奋斗，不青春。正如梁启超在《少年中国说》中所 说：“少年人如朝阳、如乳虎、如春前之草、如长江之初发 源。”少年是朝气蓬勃的一代，少年的青春是奋斗的青 春，少年不怕挫折和失败，会在砥砺前行中放飞梦想。2025年陕西省初中学业水平考试 语文·考前定心卷（二） (全卷共8页，总分120分，考试时间150分钟) 任务驱动型青春，是一首抑扬顿挫的诗歌，是一幅五彩缤纷的图画，是一条奔涌不息的河流。校 岸 园生活正是青春中浓墨重彩的一笔。 美丽校园承载了我们的青春年华，班级同学分为五个小组开展“筑梦少年，健康成长”综合实践 烘 活动，请你参加活动，完成下列任务。 【启·成长之思】 第一组同学在学校公众号上搜集了大家上传的有关“校园生活”的文稿，请认真阅读，完成1~3 题。(6分) 轻轻打开语文课本，眼前花团锦簇，目不á接：跟轻风流水应和着的是牧童嘹亮的笛声，传递 着春的气息；从草间直窜向云霄的叫天子，体现着百草园的神奇；瘫huàn的史铁生在菊花开得泼泼 拟 洒洒的秋天，懂得了母亲未说完的话；海伦·凯勒面对不幸的命运，自强不息，终于在黑暗的世界里 寻找到了光明…在语文的世界里，寻一方静谧之处，读一本成长之书，这让我们面对生活中的困境 龄 能够不再徘徊，不再怅惘、奋力前行。 知 邮 1.请根据语境，选出加点字正确的读音。（只填序号)(2分) 长 (1)跟轻风流水应和(A.héB.hè)着的是牧童嘹亮的笛声，传递着春的气息。 斯 郝 (2)在语文的世界里，寻一方静谧(A.miB.b)之处，读一本成长之书。 布 2.请根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。（2分) 崇 (1)目不xiá()接 (2)瘫huàn() 3.语段画线句有一处标点符号使用有误，请写出修改意见。(2分) 【探·校园之新】 第二组同学搜集了有关科技进校园的新闻，阅读以下新闻，完成4~6题。（15分)》 用人工智能技术守护中小学生心理健康 洲 ①为进一步提升临桂区中小学生心理健康教育水平，桂林市临桂区教育局携手深圳市三强教育 科技有限公司共同打造教育部“全国学生心理健康监测与预警一体化系统”示范区。 ②该项目运用先进的脑机机器人A[情感算法对数据进行深度分析，生成多维度的心理健康报 告。该报告涵盖情绪指数、压力指数、专注力指数、情感力指数等多个关键指标，能精准量化学生当前 的心理健康状态，帮助学校和家长及时掌握学生的心理健康状态并早发现心理隐患，做到“ : 棕 ”0 ③学校将帮助企业建立完善的心理健康档案，定期监测心理状态变化，形成心理健康预警机制。 企业负责人表示：“借助脑机机器人AI情感算法，我们能够快速获得更加客观、准确的心理健康数 据。”临桂区教育工委书记、教育局局长蒋顺生表示：“期待利用最新的A[人工智能技术建立本区域 的学生心理健康数据库，以此为学生的心理健康保驾护航。” 语文·考前定心卷（二）第1页（共8页） : 4.请将下列三个短语依次填写在新闻第②段的横线处。（只填序号)(2分) A.早干预 B.早发现 C.早预防 5.第③段画线句有语病，请将修改后的句子写在下面横线上。（2分) 6.诗文可以丰富我们的情感：我们可以借(1)“ ”(李商隐《无 题》)，感受相思悲苦之意；我们可以借(2)“ ”(王湾《次北 固山下》)体会游子的思乡愁绪；我们可以借(3)“ ”(陶渊明《桃花源 记》)想象老幼同乐、其乐融融的美好场景。诗文可以启迪我们的人生：同学们都以成为对社会有 用的人为目标，正如(4)“从这点出发， ”(毛泽东《纪念 白求恩》)；遇到学习压力等困扰时，老师用(5)“ ”（诸 葛亮《诫子书》)来劝诫同学们安守内心方能实现远大抱负；面对学习上的困难和挑战，同学们有 着(6)“ ”(王安石《登飞来峰》)的勇气和决心。(11分) 7.心理学中MBTI人格测试将人分为四个维度，下表选取了其中两个维度。有人认为罗切斯特属于 T型人格，比如他在桑菲尔德庄园时，常常独自沉思，享受独处时光，这符合I型人格。在处理一 些事务时，他依靠理性分析和逻辑判断，这符合T型人格。请根据表格判断简·爱属于什么型人格， 并说明理由。(3分) 维度 能量获取（精力来源的途径） 决策方式（如何应对外部世界） E(extraversion) T(thinking) 善于与他人互动，能量来自与他人的交往 在做决策时主要依靠逻辑和分析，追求客观和理性 类型 I(introversion) F(feeling) 善于独立思考，能量来自于独处和自我反省 在做决策时主要依靠情感和价值观，重视感性、人际 屈度碧 【筑·健康之基】 青春年少的我们是朝气蓬勃的，也是敏感脆弱的，第三组同学开展了对青少年心理健康教育的 研究，请阅读以下材料，帮助他们完成8~10题。(9分) 【材料一】2024年10月10日是第33个“世界精神卫生日”。在中国，心理健康问题是青少年最 主要的疾病负担之一。全国范围内开展的最新心理健康研究显示，近25%的青少年表示感到轻度 或严重抑郁。据估算，中国有至少三千万17岁以下的儿童青少年面临情绪或行为问题。 心理疏导与转化，作为心理健康领域的重要实践，旨在通过专业方法引导个体深入探索自我，理 解情绪根源，学习有效应对策略，进而实现心态的积极转变与成长。这一过程不仅涉及心理学理论 的运用，更强调个性化、人性化的关怀与引导。其特点在于：首先，注重倾听与理解，为个体提供一个 安全、无评判的表达空间；其次，采用多元化干预手段，如认知重构、情绪调节技巧训练及行为疗法 语文·考前定心卷（二）第2页（共8页） ·37. 等，精准对接不同需求；再者，强调自我反思与成长，鼓励个体主动探索内在资源，增强心理韧性。心 理疏导与转化是一个动态、持续的过程，它不仅仅是症状的缓解，更是心灵的觉醒与潜能的激发，助 力个体在认识自我、接纳自我中，逐步培养出更加积极、健康的心态与生活方式。 (摘编自《加强心理疏导和转化，培养大学生积极健康心态》，2024.11.15“光明网”) 【材料二】为促进学生身心健康全面发展，西安市教育局发布《全面加强和改进新时代西安市中 小学生心理健康工作专项行动计划》（以下简称《计划》）。 按照《计划》，西安市将从五育并举促进心理健康、加强心理健康教育、优化学校心理健康服务、 健全预警干预机制、提升心理健康教师队伍建设、构建心理健康教育互助共建体系、持续深化家校共 育、完善社会心理服务体系等重，点任务入手，促进学生身心健康发展。 城市社区家长学校和农村社区家长学校建校率分别达到90%和80%。全市75%以上家庭教育指 导服务站，点开展心理健康教育。全市学生心理健康核心知识知晓率达到90%。建立以市为中心、县为 基地、学校布点的全方位、多层次、立体化学生心理健康分级管理体系，构建积极和谐育人环境，促进学 生身心健康发展。 该计划提出了8个方面24项重点任务，既有机制层面的安排，也有专业层面的要求，针对性和 操作性很强。相信在未来的日子里，这些措施能够帮到许多孩子和家庭。 （摘编自《西安加强中小学生心理健康工作》，2024.9.21《陕西日报》) 【材料三】北京师范大学医院党总支书记周晓旭认为，健康教育大有可为，面向青年学生的健康 教育不仅是进行健康科普，而且要让学生了解医疗方面的相关信息，将健康的生活方式、成长理念融 入教育环节当中，重点关心老师及学生的心理健康问题。 周晓旭表示，健康教育要走进校园的健康规划、走进课堂，将包括音乐、美术、体育在内的多学科 融入生活方式和理念，这样才能更好地完成面向学生的健康教育。“希望高校借助云数据库的建立， 将师生健康体检、体测等相关医疗数据整合，对师生健康问题进行跟踪与反馈，更好守护身心健康。” 周晓旭说。 北京师范大学中国社会管理研究院院长李韬认为，心理精神疾病带来的经济社会成本高，对个 人、家庭乃至社会影响大。当前患者的疗愈需求较多，心理健康和精神卫生服务供给缺口较大，干预 方法有限。以青少年心理健康为例，需从部门协同、社会力量协同、政策协同等方面发力。“数字技 术提供了洞察人类心理奥秘的新钥匙。”李韬说，运用数字化、智能化技术可以进行无感监测、进行智 能心理模型分析、建立数字心理画像，还可以实现数字化情绪分析与个性化干预，同时依托智能技术 和工具提供情感陪伴。 （摘编自《撑好心理健康“守护伞”》，2025.1.23《人民日报海外版》) 【材料四】中国青年报社社会调查中心联合问卷网，对1000名家长进行的一项调查结果如下： 加强心理健康教育，你还有哪些建议？ 加强青少年儿童心理咨询及专科门诊建设 ☐71.2% 加强对游戏、影视、读物等各类产品的内容审查 ☐65.4% 规范开展心理健康科普宣传 ☐53.5% 搭建社区心理服务平台，支持社工等开展儿童青少 年心理健康服务 ☐50.1% (摘编自2025.1.14《中国青年报》) ·38· 语文·考前定心卷（二） 第3页（共8页） 3.例析与指导新变化新考法请结合【材料一】，补充完成心理疏导与转化这一过程的思维导图。(3分) ① :提供一个安全、无评判的表达空间 心理疏导与 多元化干预：② : 转化 ③ :鼓励个体主动探索内在资源，增强心理韧性 9.结合【材料二】和（材料三】的内容，补充完成“心理健康教育工作总结表”。（4分） 心理健康教育工作总结表 实施主体 主要措施 目标 ① ② 西安市 教育局 @ 些 ③ 将健康生活方式、成长理念融人教育环节当中，守 些 护师生身心健康 烟 10.下列对材料有关内容的表述，正确的一项是 ( )(2分) 础 A.心理健康问题是青少年最主要的疾病负担之一，在我国，有三千万17岁以下的儿童青少年面 临情绪或行为问题。 B.目前，西安市75%以上的家庭教育指导服务站点开展心理健康教育，全市学生心理健康核心 : : 知识知晓率达到90%。 : C.北京师范大学的专家周晓旭认为，心理健康和精神卫生服务供给缺口较大，运用数字技术可进 行心理监测与干预。 D.青少年心理健康教育越来越受到家长们的重视，近一半的受访家长建议规范开展心理健康科 :: 普宣传。 【逐·梦想之光】 青春永远是我们最美好、最难以忘怀的岁月，第四组同学整理了一些青春成长中的故事，并组织了 烯 大家进行品读，请你与他们一起搭乘时光列车，去感受，去体味。完成11~14题。(21分)》 起舞 马阳欣 ①音乐悄然响起。 ②一片漆黑中，光束乍然倾泻，丝丝缕缕，织就一层薄薄的纱，轻柔地环绕着那些身影。舞台上， 语文·考前定心卷（二）第4页（共8页） 舞者们随着音乐缓缓起舞。她们扬着修长的脖颈，似天鹅般高贵，时而轻盈地旋转，裙摆如盛开的花 朵；时而静立，宛如雕塑般定格，轻点的足尖绷出完美的孤度，仿佛在为一个个动人的音符添上灵动 的注脚。浮动的光影在她们身上不断跳跃、变换，交织出一个朦胧的梦境… ③我似乎回到了12年前一小女孩站在舞蹈室门外，亮晶晶的眼中满是渴望。梦想，那时便悄 悄在小女孩心底埋下了种子。 : 斯 ④小女孩满心欢喜地开启了她的舞蹈之旅。然而，现实却给了她重重一击。或许是生来肢体不 p 协调，她的动作生涩而笨拙，每一次扭动都像是木偶生硬地摆动，身体僵硬得如同被无形的枷锁束 缚。练习时，她常常左脚踩到右脚，将自己摔得浑身青肿。可即便如此，每次舞蹈课后，面对妈妈关 烘 切的询问，她总会扬起那张带着淤青却依旧灿烂的笑脸说：“我没事，我学得很好，我很开心！” ⑤不知道从何时起，每天放学后，小女孩都会来到舞蹈室，放下书包，换上舞蹈服，伴着窗边渐红 的晚霞，看着镜子里的自己，一遍又一遍地练习。腰弯不下去，她就不停地练习下腰，一次又一次地 挑战身体的极限，汗水顺着脸颊滑落，滴在地板上；脚尖踮不起来，她就长时间地压脚背，疼痛让她的 泪水在眼眶里打转，可她硬是咬着牙坚持。劈叉、踢腿、旋转、倒立…长时间旋转让她头晕，拉筋的 痛苦更是让她忍不住落泪，黄昏逐渐褪去最后一丝光彩隐匿在黑夜，月亮还能看得到她起舞的身 拟 影…汗水和泪水打湿了地面。小女孩心中，梦想的种子破土而出，长出新芽。 ⑥就这样，一年、两年、三年…她白天上学，晚上练舞，紧紧追逐着前面人的步伐，从舞蹈室最后 如 邮 一排的边缘，到第一排的中间，小女孩的身影出现在了大家眼中。老师让她当领舞，同学提起她满是美 长 慕，学校舞台的中心有她的身影…她在多次比赛中摘得金牌。 K 郑 ⑦似乎，生命只有在经历苦难后才能焕发真正的光彩。一段时间里，因为长身体，她开始暴饮暴 拓 食，身材慢慢走形。直到有一天，当她站在镜子前，看到镜子里那个不再轻盈，不再苗条的自己时，一 舒 股强烈的羞愧感涌上心头。从那以后，她变得自卑起来，不敢直视镜子里的自己，仿佛镜子里藏着一 个可怕的怪物。她害怕镜子，害怕舞蹈室，那个曾经承载着她无数梦想和欢笑的地方，如今却成了她 想要逃离的噩梦。她总觉得老师和同学望向她的目光里，满是嘲笑和讥讽。无数个黄昏，她不再像 从前一样奔向舞蹈室，甚至连每周一次的舞蹈课也开始频繁请假。偶尔去上课，她也只是默默地看 着别人舞动，目光再也不敢落在自己身上，仿佛这样就可以不去面对事实。渐渐地，老师的目光不再 : 落在她的身上，原来充满欣慰的眼神里，剩下的似乎只有失望。一切都如无边的黑夜不见星辰，那份 超 笼罩在她身上的光芒不断减弱，直到快要熄灭。她从第一排的中间，逐渐回到最后一排的边缘。 ⑧她躲在房间里崩溃地大哭。我多想去抱抱她—这个10岁时的自己。可惜我做不到，我只 能站在回忆里，看着曾经发生过的一幕幕，感受小女孩的努力与挣扎。“再坚持坚持，不要放弃，不要 自卑。那并不是什么错，只要你自信，就已经足够了。”我悄悄对当年的自己说。 ⑨小女孩哭着哭着，忽然看见了摆在柜子里被擦得一尘不染的相框。里面装着的，是她曾经站 在舞台上笑着的照片，耀眼而明媚。看着照片，她渐渐出神，曾经在舞台上的快乐与荣耀，如潮水般 涌上心头。 ⑩后来，黄昏的舞蹈室里，又有了她的身影；深夜的月亮，又总能见到她不断跳跃的身影。她没 有从前那么纤细，当然也不再那么圆润；她没有再去看别人，只是有时还忍不住会比较；她也没有再 站在最后一排，而是不断往前。 语文·考前定心卷（二）第5页（共8页） ①又是几年后，在一次舞蹈展示时，身着舞服的她，随着音乐起舞。扬着脖颈，一次次踢腿、跳 跃，一圈圈地旋转…直到雷鸣般的掌声响起，她才慢慢停下。她的脸上露出了久违的笑容。那束 光似乎又回到了她的身上，远比以前更灿烂、更耀眼。 ②曾经的那棵幼苗，不知何时起，在所有人不曾注意时，长成了一棵参天大树。朵朵鲜花藏在繁 茂的叶子里，微风拂过，它们轻轻摇曳。 (摘编自2024.11.21《陕西日报》，有删改) 11.请结合全文，说说文章标题“起舞”的含义。(4分) 12.请你和小组同学一起，思考回答下面的问题。（6分) (1)请从表现手法的角度分析“她从第一排的中间，逐渐回到最后一排的边缘”这句话体现了小 女孩怎样的心理。(3分) (2)文中多次描写舞台上的舞蹈场景，有什么作用？(3分) 13.有同学在朗读下面这句话时，设计了重音和停顿，请说说他这样处理的理由及效果。(5分) 她躲在房间里崩渍地大哭。我多想去抱抱她—这个10岁时的自己。（加点字表重音，“”表 停顿) 14.跨道德与法治学科文中小女孩的故事引起了同学们的共鸣，有同学认为这篇文章可以作为《道德 与法治》七年级上册第一单元的课外阅读材料，请你联系文章内容和自身生活实际，结合链接材 料，谈谈你的看法。（6分) 语文·考前定心卷（二）第6页（共8页） ·39· 【链接材料】《道德与法治》七年级上册第一单元目录： 第一单元少年有梦 第一课开启初中生活 做更好的自己 12 奏响中学序曲 2 第三课梦想始于当下 规划初中生活 6 做有梦想的少年 16 第二课正确认识自我 9 学习成就梦想 1 认识自己 单元思考与行动 23 【淬·心镜之明】 第五组同学搜集到了下面的资料，让我们一起探寻古代先贤的智慧，感悟其中的哲理，助力成 长。完成15~20题。（16分) 《水经》云：“彭蠡①之口有石钟山焉。”郦元以为下临深潭，微风鼓浪，水石相搏，声如洪钟。元丰七 年六月丁丑，余自齐安舟行适临汝，观所谓石钟者。至其夜月明，独与迈乘小舟，至绝壁下。大石侧立 千尺，如猛兽奇鬼，森然欲搏人；又有若老人咳且笑于山谷中者。余方心动欲还，而大声发于水上，噌吰 如钟鼓不绝。徐而察之，则山下皆石穴缚②，不知其浅深，微波入焉，涵澹澎湃而为此也。 事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？郦元之所见闻，殆与余同，而言之不详。士大夫终不肯以 小舟夜泊绝壁之下，故莫能知。此世所以不传也。而陋者乃以斧斤考击而求之，自以为得其实。 (节选自《石钟山记》，有改动) 【注释】①彭蠡()：即鄱阳湖。②罅：裂缝。 15.解释下列句子中加点的词。(4分) (1)水石相搏 ( (2)至绝壁下 (3)徐而察之 (4)殆与余同 16.下列句子中，加点虚词的意义和用法都相同的一项是 )(2分) A.郦元以为下临深潭、 以头抢地尔(《唐雎不辱使命》) B.独与迈乘小舟 未复有能与其奇者(《答谢中书书》) C.郦元之所见闻 策之不以其道(《马说》) D.而言之不详 后狼止而前狼又至(《狼》) 17.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)大石侧立千尺，如猛兽奇鬼，森然欲搏人。（2分) (2)事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？(2分) 18.这篇文章告诉了我们什么道理？请结合文章内容进行概括。（2分) ·40· 语文·考前定心卷（二）第7页（共8页） 行路难（其一） [唐]李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 19.小组同学讨论“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”运用的典故，以及作者寄托的愿望。请你整 理思路，在小组讨论中踊跃发言。(2分) 20.例析与指导新变化新考法请你补充完成下面的积累卡。（2分) “李白的诗意人生”积累卡 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 我读到了重情重义、浪漫多情、细腻豁达的李白。 (《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》) 些 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 学 我读到了 的李白。 [《行路难（其一）》] 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 我读到了热爱自然、不受拘束、洒脱豪放的李白。 湘味 (《望庐山瀑布》)》 【蓄·沉沙之金】 为期两周的实践活动落下帷幕，一次次的活动唤起了同学们青春的热血与激情。 21.任务驱动型青春的精彩之处在于，它不会给你现成的答案，而是将其付诸于一个叫“成长”的过 程，这个过程不是一帆风顺的，而是有挫折，有奋斗，有执着，有期待，有放弃，有泪水…于形形 色色中，让你真切体会到青春的百般滋味。 活动结束后，同学们深入思考青春的真谛与成长的价值。有同学提出了下列问题，请你深入 思考并任选其一写下你的答案。(50分) 问题1：在你的青春历程中，哪些经历让你深刻感受到了“成长的不易”？你是如何面对并克 服这些困难的？ 问题2：青春有“挫折”“奋斗”“执着”“期待”“放弃”“泪水”，你如何理解这些词汇在青春成 烯 长中的意义？请结合具体事例进行阐述。 问题3：你对“青春的答案在成长中找寻”这一观点有何新的感悟和思考？未来，你将如何以 更加积极的态度面对青春的挑战与机遇？ 要求：①题目自拟；②文体自选；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名 等相关信息；⑤不少于600字。 语文·考前定心卷（二）第8页（共8页）