第2部分 2 1.专项二 文学类文本阅读 文章标题+文章内容（学用版）-【加速度中考】2025年陕西中考语文精准巧练

专项二】 文学类文本阅读 专点过关突股练 课时一文章标题 【教材溯源】 编者语：【教材溯源】习题答案见本书配套精品资源“六册教材现代文课后习题分考点整理”。 1.[七上第5课《秋天的怀念》思考探究一]朗读课文，体会作者的情感，说说文章为什么取题为《秋天的 怀念》。 2.[七下第15课《驿路梨花》思考探究三节选]以“驿路梨花”为题有什么妙处？ 【陕西真题设问】 [2018.16]请结合全文，说说小说题目“最美的化学反应”的含义。 【考点专练】 一、原创D阅读下面的文字，完成问题。 内热，是块和田玉，温的，通凌着呢 最后一次巡逻 ⑥队伍沿着流经连队门前的河，溯流向山里 王曦 走。十二个人，不急，不慢，不停歇，走成一条紧凑 ①二班长要退伍了。退伍就要下山，离开高 的线。河不大，是季节性的，还没入冬就结了冰， 原。他得去跟他的山告个别。 断流了。一断就是半年。 ②这是一个雪后的早晨，二班在操场集合完 ⑦河谷蜿蜒狭窄，两侧是高高的山峦，一条白 毕，只等连长一声令下，便可以出发，前往实控线色的冰带像哈达一样缠绕在两山之间。河谷弯来 附近的山口例行巡逻。二班长知道，这大概是最弯去，太阳也跳来跳去，一会在山前，一会在山后， 后一次了。 一会又消失不见。太阳消失不见的时候，河谷便 ③有发动机的声音从远处传来，连长紧绷的身猛然变得更冷了。一座雪山迎面而来，巍峨峻拔， 体松弛下来。一辆吉普车出现在来连队的路上，像棱角分明，像个怒目金刚。 是凭空从雪地里跳出来的，很快开到连队大门前。 ⑧二班长听到细微的声音：5201、5201。出发 车刚停下，副驾驶一侧的车门便打开了，跳下来一后不久，这个声音便时不时从背后传到他耳朵里。 个人，是楚副营长。副营长边系披风边说：“加布沟二班长回头，看了一眼跟在身后的那个列兵，二班 给雪灌满了，一路都没敢跑快，差点儿没赶上。”连长很满意，就像看成熟的麦子。 长说：“安全第一，我们也刚准备好，还有几分钟。” ⑨往前走，冰河越来越瘦，如带，如缕，如线， 副营长说：“走吧，路上雪深，早点出发，要不天黑前终于消失了。 赶不回来，今天我打头。”说着就往操场走。 053…37、53…37,身后又传来列兵的声 ④连长说：“今天我在后边，你去前面跟着楚音，这次是断断续续、有气无力的。二班长连忙回 副营长。”二班长一脸疑惑，为难地看着连长，连长头看，一看二班长就有些生气。 意味深长地说：“去吧，把楚副营长照看好！” ①“护目镜戴上！怎么回事？说你几次了！” ⑤二班长是个寡言少语的人，喜欢把什么事 二班长训斥列兵。正在仰望雪山的列兵赶紧戴上 都搁心里琢磨，嘴一闭，就成了石头。连长担心他护目镜。 把自己憋坏了，指导员却说这石头外硬内软，外冷 ②队伍拉着手翻过积雪过膝的山脊，进入一 5正 片开阔的高原戈壁。他们要穿过戈壁，去对面的 ③再次上路，队伍仍旧那么走着，不急，不慢， 雪山。雪山看似近在眼前，其实还很远，要走三个 不停歇，走成一条紧凑的线。高原寂静无声。雪 多小时才能到。 地上留下一行长长深深的脚印。 B走了一阵，副营长回头问：“守平，你还记得 (选自《长江文艺》，有改动) 那头野驴吗？” 文章标题“最后一次巡逻”意蕴丰富，请结合文本 ④二班长说：“记得，就埋在那儿。”他指了指 内容谈谈你的理解。 不远处的一个石头堆。 ⑤副营长叹口气说：“估计它早就成了一堆骨 头了。” ⑥二班长不知道如何接话。 ⑦副营长接着说：“守平，听说今年你要 走了。” ⑧二班长愣了一下，舔舔嘴唇，咕哝出一个短 二、原创阅读下面的文字，完成问题。 促的音节：“嗯。” 老家的核桃树 ⑨副营长拾头望向前方，像是在自言自语： 刘波澜 “当年的老家伙一个个都走了，咱们不是野驴，早 ①山里最为常见的树，有柳树、槐树、柿树、核 晚都有下山的一天，今年我也要走了。” 桃树等几种。其中最为朴素、最为低调的，非核桃 四二班长现在明白了，原来这次巡逻，副营长 树莫属。 也是来告别的。 ②柳树最是机灵，还没进三月，早早就滋出了 @戈壁上的雪被山风吹散，压实，变成浅浅的 脆嫩的柳芽，占尽了一个先字；槐树虽落后一步， 一层硬雪。雪面如同风吹过水面，层层波纹堆叠 却也有自己的独门绝技，一进四月，满树花开，洁 着流向远方。二班长用力踩在雪上，细细体味着 白的颜色、浓郁的香气、清甜的味道，任谁都无法 雪下的戈壁反弹给他的相同的力度。 抵挡这色香味俱全的诱惑；柿树倒不像柳树和槐 ②②太阳升到头顶时，队伍来到雪山下，进入一 树那么性急，它有足够的耐心，等到了万物萧疏的 道狭长的山谷。队伍在这里休整。二班长走到连深秋，奉献出红艳艳的果实，以此来赢得人们的 长跟前，叫列兵过来。列兵蹦跳着跑过来，像只雪喜爱。 地里觅食的藏羚羊。二班长说：“程志，不是跟你 ③柳树也好，槐树、柿树也罢，都在想方设法 说过吗，不要猛冲猛跑。”列兵双手撑住膝盖，边大 吸引世人关注的目光。唯独核桃树，似乎生怕被 口喘气边答是。二班长说：“程志，报告当前位 人发现似的，可劲掩藏自己。叶子是绿色的，果实 置。”列兵有些为难地看着自己的班长。二班长 是绿色的，甚至所开的花也是绿色的，全身皆绿， 说：“你一路上嘟囔什么呢？”列兵立即明白了，赶 从春到秋，一成不变，一色到底，这如何能从阔大 紧回答：“当前位于5585峰和5621峰之间。”二班而繁茂的绿色汪洋中凸显而出呢？这或许也正是 长让列兵走开，看着连长说：“是个不错的兵吧？” 核桃树的追求吧，不张扬，不炫耀，只是默默生长。 连长说：“还行。”二班长说：“他现在是我们班的活 ④核桃树的叶子，有苦涩的味道，没有虫子会 地图，才两个月，资料已经滚瓜烂熟了。”连长说：啃咬这并不好吃的叶子。同样的原因，乡村里最 “不错。”二班长问：“能留在山上吗？”连长看二班为常见的、白腹黑背的喜鹊，会在柳树、槐树上筑 长一眼说：“石头你今天话还真多，他自己不想走，窝，却不肯到核桃树上垒巢。核桃树上既无鸟巢 谁还能撵他不成。”二班长笑了，朝副营长那边 亦无虫窝，核桃树下便成了一个清净而宁静的 走去o 所在。 -55 ⑤八九月份，核桃树上就结满了青愣溜圆、呆对核桃树的思念，使我的心永远与故乡贴近着；且 萌可爱的青皮核桃。包裹着一层青绿色外皮的核思念愈久，愈有一种深沉的况味。如今，每到核桃 桃果，与核桃叶的颜色，几近一致，不细看，还真不 收获时节，我都会到市场上买回一些，剥去青绿色 好分辨。此时的核桃虽未成熟，却已是能吃。摘下的外皮，砸破木质的硬壳，轻轻撕掉那层黄衣，将 一颗，用碎砖头把青色的外皮砸掉，露出里面土黄白玉般的核桃仁放进嘴里，慢慢咀嚼回味。那里 色的硬壳来，继续砸开，把包着一层淡黄色外衣的面，有我回不去的欢乐童年，有我再见不到的至爱 果仁取出来，剥掉外衣，取出洁白如玉的核桃仁放亲人，有我这辈子都不会忘记的美好回忆… 入口中，细嚼，滋味脆脆甜甜，自带一股特有的清 (选自2024年5月10日《西安晚报》，有改动)》 香。那层外衣一定要剥掉，连它一起吃的话，味道 结合文章，说说为什么取题为“老家的核桃树”。 发苦。 ⑥等到秋末冬初时，树上的核桃才算真正成 熟。这时的核桃仁，放到灶台上去烤，不待烤熟， 那香味便足以把前后院的孩子们吸引过来。烤熟 的核桃仁，口感香脆，味道浓郁，带着一种特有的 焦香。核桃本身的丰富油脂和独特的坚果香气， 经过烘烤后被放大，让人回味无穷。 【其他课时本考点习题链接】 ⑦老家的院子里有棵核桃树，树身有水桶粗， 1.请结合全文，说说小说题目“发灯”的含义。（文 庞大的树冠蓊蓊郁郁，深绿凝碧，几乎覆盖了整个 章见课时六P68《发灯》) 院落。那时，爷爷奶奶都在，母亲父亲还很年轻， 我还是懵懂的顽童。核桃树下，是家里人一日三 餐吃饭的固定场所，也是大人们聊天说话、做活计 的地方，更是我疯爬疯玩的游乐场。 ⑧打从记事起，我就每天在核桃树上爬上爬 下，有时做错事受了父母的责罚，也会赌气悄悄爬 到核桃树上稠密的树叶里躲起来，让大人们费半 天劲儿找不到，还曾经把心爱的零食和玩具藏到 核桃树的树权间。核桃树沉默不语，是最佳的秘 2.文章以“灯塔”为题，有什么妙处？联系实际，谈谈 密守护者。母亲常常笑着打趣我说：“把树爬秃噜 你心中的“灯塔”。（文章见课时七P70《灯塔》) 皮啦！”印象最深的画面是：凉爽的夏夜，全家人围 坐在核桃树下，爷爷和父亲摇着蒲扇在说话，奶奶 和母亲就着月光在纳鞋底，我这个顽童，有时会在 树下荡秋千，有时则在院子里跑来跑去捉萤火虫、 蜻蜓和蝴蝶。核桃树叶子被风吹得“哗啦啦”响， 驱蚊的蒿草绳在爷爷脚前或明或暗，远处隐隐约 约传来池塘里的一片蛙声。 ⑨离开家乡多年，总会想起院子里的那棵核 桃树，想起小时候全家人围坐在树下乘凉的温馨 场面，似乎隐约还能闻到烤核桃特有的焦香味。 56 课时二文章内容 【教材溯源】 1.[七上第13课《植树的牧羊人》思考探究一]课文按时间顺序，重点叙述了“我”和牧羊人三次见面的情形 以及高原上的变化。默读课文，勾画出标志故事情节发展的语句，填写下表。 牧羊人的情况 高原的情况 初遇牧羊人 ① ② 再见牧羊人 ③ ④ 最后一次相见 ⑤ ⑥ 2.[七下第6课《老山界》思考探究一]文章按照时间变化和地点转移展开叙述。试以此为线索，概括作者 翻越老山界的经过。 3.[八上第6课《藤野先生》思考探究二]阅读课文中的作者与藤野先生交往的部分，说说为什么他“在我 的眼里和心里是伟大的”。 4.[八上第7课《回忆我的母亲》思考探究二]作者在回忆往事之后，深情地写到：“我应该感谢母亲。”结合 课文具体内容，说说“我”从母亲身上得到了哪些教益。 【陕西真题设问】 1.[2024.11]孟将军口中的老者，为什么让李岩觉得“不简单”？ 2.[2024.14]小说结尾，孟将军“放声大哭”，他究竟因何而哭？请谈谈你的理解。 3.[2023.10]“爆花”前的儿子确实“走得太远”，他究竞是哪里出现了错误？ 4.[2020.12]作者走向河岸时，看到的“河景”有怎样的特点？ 5.[2020.14]作者说，这一瞬自己的“黄河一掬”“绝对值得”，为什么？ 6.[2019.13]“儿子”入伍前后判若两人，具体表现在哪些地方？请结合全文，简要概括。 【考点专练】 一、原创)阅读下面的文字，完成问题。 是他的本家二哥。 桃花园里唱秦腔 ③那时，在他们村子，二哥就是秦腔，秦腔就 邹冰 是二哥，二哥是一个为秦腔活着的人。二哥如果 ①那一年，他八岁。塬上的桃花盛开了，整个在村里遇见唱戏的好苗子，一定会激动不已，欢天 塬上仿佛被一片粉色的云朵轻轻覆盖。早上喝罢 喜地找到人家。村里的娃儿们，分不清二哥是活 汤，老人和孩子们穿上鲜亮的衣服，年轻姑娘们脖在生活中，还是秦腔戏里。二哥在生活和秦腔戏 子上缠着粉红色的纱巾，相约去塬下看戏。平时 里跳出跳进，举手投足间，全是秦腔戏里的范儿。 鲜有人影的小路上，此刻却人声鼎沸，唧唧喳喳的 ④二哥热情地迎上来，递给他半块点心。他 声音汇成了一条欢乐的河，流淌在塬上。他在桃道声感激，便连忙囫囵吞下。二哥帮他背书包，一 花园里锄草，一阵春风拂过，桃花纷纷落下，像是路走，一路说秦腔戏给他听。起初，他听不惯二哥 下了一场粉色的雪。他听着小路上的欢笑声，手沙哑的嗓音。但因为吃了二哥的半块点心，不好 执锄头，暗自独吟。不大的桃花园仿佛成了他的意思拒绝，便任由二哥絮絮叨叨说戏。 戏台，他也想唱一出秦腔大戏。 ⑤从那以后，放学回来的路上，二哥一定会在 ②有一天，他放学回家。路上，肚子饿得咕咕麦田地里等他，给他说戏。 叫。忽然，从麦田地里“冒”出来一个人。那个人， ⑥二哥说戏的时候喜欢手舞足蹈，眼中闪着 -57 光，常常是一手叉腰，另一只手如刀一样，在空中月，他在西安汇演结束后，去往城市公园里漫步。 往下砍，显得很有气势。二哥所讲的那些戏文，与那一日桃花灼灼，他看到一帮戏迷们请了专业团 他后来看到的真正现场全都符合。有一年，县里 体的老师前来辅导，唱的也是《三击掌》。男演员 的剧团来村里唱戏，一本《秦香莲》里的戏文和二 一声吼，桃花纷纷飘落。他从旁边经过，瞬间有点 哥讲的，竞然一字不差，他顿时对二哥产生了无比恍惚。那一刻，他想起了在台上唱秦腔的二哥。 的敬意。 ③在乡间教戏的二哥，弟子已经遍布各地，如 ⑦二哥说，三尺戏台演的是人生。二哥又说，今，他们这些弟子都活跃在秦腔的各个舞台上，传 秦腔来源于生活，秦腔和秦人的性格一样，不拐弯承着那份独特的艺术魅力，各地的戏台上回荡着 子，直抒胸臆。 秦腔的激昂旋律，那是他们共同的记忆，也是他们 ⑧他听得有些蒙，却莫名地觉得二哥的话有共同的骄傲。而他，每次听到那熟悉的唱腔，心里 些道理。二哥鼓励他，说在麦田里割草，在桃花园依然会为之悸动。那不仅仅是对秦腔的热爱，更 里锄地时，听过他唱戏，他声线开阔，是唱戏的好 是对二哥那份执着与坚守的敬仰。他想，若是那 材料。那时候在乡村，没有多少娱乐活动，大人们 唱腔来自二哥，定能触动更多的心灵，因为它不仅 喜欢在田间地头哼唱秦腔，年少的他耳边“逮”到 仅是一种艺术表达，更是一种情感的传递，一种文 几句戏腔，便也胡乱地哼唱起几声调调，没想到， 化的传承。 二哥竟然听进去了。 (选自2024年5月26日《人民日报》，有改动) ⑨能得到二哥的鼓励，他很是高兴。二哥给 结合文章内容，说说二哥选择教“他”秦腔的原因 他说戏，让他单调的生活有了不一样的色彩。回 是什么。 家后，他把这件事情告诉了父亲。父亲便对他说 了二哥的经历，原来，二哥先前是在县里的剧团唱 戏，做功和唱功盖过了名角，可有一天，嗓子伤了， 唱不出音来了，才回到村子里。 ⑩他知道二哥沙哑嗓子的秘密之后，不知是 出于同情，还是出于对秦腔的热爱，开始积极地配 二、[2024长春改编]阅读下面的文字，完成问题。 合二哥。二哥也更加认真起来，正式教他唱戏。 杨家埠的画儿 教戏的二哥格外地严格，右手执柳条，左手上下打 冯骥才① 拍子。他哪个地方唱得不对，二哥的柳条便落在 ①由济南驱车出来，一路向东，顺顺溜溜几个 他身上。 小时跑到了潍坊。再拐一个弯儿，便进入了寒亭 ①那一日，塬上空无一人，他和二哥在桃花园 区一个宁静优美的小村，这就是数百年来四海闻 里唱戏，唱的是《三击掌》，王宝钏彩楼飘彩的那段 名的画乡杨家埠。 戏。桃花园里静极了，二哥酝酿片刻，然后登场， ②杨家埠的男女老少，全都人勤手巧。既精于 一个人在塄坎上面负责演，他在塄坎下面负责唱。种庄稼种菜，又善于印画扎风筝。老时候这样，今 二哥一会儿演相府老爷，一会儿演丫环，一会儿演儿还是这样。他们农忙时下地，农闲时人却不 小姐王宝钏。二哥演得很投入，他唱得很动情。闲—比方现在一他们全都在家里忙着画画呢！ 那一日，桃花园里，他们两人珠联璧合。那场景，杨家埠人最爱说的话是：“俺村一千号人，五百人印 让他至今难忘。 年画，五百人扎风筝。”说话时咧着笑嘴，龇着白牙， ②一晃多年过去了，他没有辜负二哥的期待，很是自豪。 走上了这条集热爱与艰辛并存的道路。今年四 ③杨家埠的年画很有个性。颜色浓艳抢眼， 五8 画面满满腾腾，人物壮壮实实，胖娃娃圆头圆脑，出这样巨大的劳动？ 带着憨气，傻里傻气地看着你。再看画上的姑娘 ⑨老人告诉我，他爹杨俊三那代人把“同顺 们，一色的方脸盘，粗辫子，两只大眼黑白分明，嘴 德”经营到了顶峰。杨俊三还将画店开到俄国的 巴红扑扑，好比肥城的桃儿。你再抬眼看一看印 莫斯科。他拿出1917年3月13日俄国驻黑龙江 画的姑娘，一准得笑。原来画在画儿上边的全是 铁路交涉局签给杨俊三赴俄开店的护照。护照上 她们自己。 将莫斯科译成“毛四各瓦”。直叫我看了半天，才 ④他们不单画自己的模样，还画自己心里头弄明白。一时，与我同来的一行人全笑了起来。 的向往。那便是家畜精壮，人财两旺，风调雨顺， ⑩老人却没笑，脸上充满对先人成就的自豪。 平安吉祥。 保住先人的业绩应是后人起码的责任。这是不是 ⑤杨家埠年画的需求者全是农民，农民钱少，他依然奋力劳作的动力？ 年画便采用套版，很少手绘。这样，刻版和套版的 ①据说杨家埠全村一年卖画高达上千万张， 技术就很高。杨家埠年画一般是六套版。墨色线 最主要的需求者仍是沂蒙山区里的农民，他们所 版之外，再套印五种颜色。红、绿、黄、紫、粉。红买的年画多是门神、财神、摇钱树、猛虎、花卉和带 与绿，黄与紫，都是对比色。年画艺人有句歌：“红 “廿四节气表”的灶王。我对老人说：“他们还这么 配绿，一块肉；黄配紫，不会死。”故此，杨家埠年画爱年画吗？” 的色彩分外的强烈，鲜亮，爽朗，刺激，给人一种乡 ②老人忽然变得挺激动，他说：“没有年 土艺术特有的颜色的冲击，喜庆和兴奋。 画—他们过不去年啊！” ⑥我这次来杨家埠，是要拜访一位老艺人，名 ③(B)这句话，使我一下子懂得了年画的意 叫杨洛书，七十多岁。听说他是杨家埠年纪最大 义。年画与年俗、与人们的生活理想早已是灿烂 的年画艺人。他家经营的“同顺德画店”至少有二地融成一体。它绝非可有可无的年节的饰物，而 百年的历史。而且老人仍在刻版印画。我想，在 是老百姓心灵最美好的依托。大概杨洛书老人深 如今全国许多木版年画产地几乎灭绝而成为历史 深感受到这一点，他才一直不肯放下手中的刻刀！ 的大背景中，这位老艺人该是一位罕世奇人了。 ④于是，我对这位老艺人肃然起敬，也对民间 而且，为什么单单杨家埠的年画古木不倒，反而生艺术心生敬意。 机盈盈呢？ ⑤走出老人宅院，到了村口，见到几位姑娘在 ⑦杨洛书老人住在村中普普通通一个小院 放风筝。这里初冬季节也放风筝吗？一问，原来 里，院内堆着许多刻版用的木头。刻版不是一杨家埠人扎好的风筝，全要试放一下。今日无云， 件容易事。印画的木版为了坚实耐用，选材都碧空如洗，悬浮在高天的风筝叫阳光一照，极是艳 是梨木，又沉又硬，年逾七旬的老人哪有这样大丽。三五只蜻蜓，一只彩蝶，还有一幅方形的画 的力气？老人个子又小，也不壮，与我站在一 儿，画上画着胖娃娃，这些不全是年画上那些常见 起，竟矮两头。但是他伸出两只手给我看，骨节的形象吗？ 奇大，还有些变形。他说：“这手是刻版刻的，走 ⑥放风筝的姑娘见我很感兴趣，叫我也放一 样了。刻版得使大力气。白天刻一天，夜里两 放。我大概有四十多年没放过风筝了。待怯生生 只手疼啊。” 接过风车和线绳，但觉线绳颇有韧性和弹力，透明 ⑧老人去年刻了《一百单八将》，一个好汉一 的风已经强劲地传递到我的手上。我顺着线绳抬 张画，一张画儿五六块版。一年多时间刻了几百头望去，只见银白的线极长极长，划着孤线，飞升 块版。今年开始刻《西游记》，至少又是四百块版。而上，到了半空，便消没在蓝天里，然后在极高的 (A)他从哪里获得这样的激情？老人又是为谁付空中飞着一只大红色的蜻蜓。但是它混在其他几 -59 只风筝里，弄不清到底是不是我的。我用手神一【其他课时本考点习题链接】 抻线，高天上的大红蜻蜓与我会意地，点点头；我把1.小说第②段，二班长“笑”了，他究竟因何而笑？请 线向旁侧拽一拽，大红蜻蜓随即转了半圈。我忽 谈谈你的理解。（文章见课时一P54《最后一次巡 然觉得，久违的儿时的快乐又回到身上。这使我 逻》) 不觉玩了好一会儿。 ⑦待到了杨家埠年画博物馆，人们叫我题诗 留念，提笔在手，立时有了两句： 民间情味浓似酒， 乡土艺术艳如花。 2.小说多次写到“雪”，有怎样的艺术效果？请结 ⑧写了字，返回来坐在车上时，情不自禁接着 合文本内容谈谈你的理解。（文章见课时一P54 又冒出了几句： 《最后一次巡逻》)》 年画上天变风筝， 风筝挂墙亦年画。 七十三叟三十七， 杨家埠村寿无涯。 3.为什么说核桃树“最为朴素、最为低调”？（文章 (有改动) 见课时一P55《老家的核桃树》)》 【注释】①冯骥才：当代作家、画家、文化学者，中国国家非 物质文化遗产名录专家委员会主任。他倡导与主持的中 国民间文化遗产抢救工程、传统村落保护等文化行为对 当代人文中国产生巨大影响。 1.简要概括杨家埠年画的主要特点。 4.文中描绘了“西北三绿”的哪三处景象？请简要 概括。（文章见课时三P62《西北三绿》) 2.当大家对护照上“莫斯科”的译名感到好笑时， 老人为什么没有笑？ 5.梳理故事。小说在“连长救小洪”这一大故事中 包裹着几个小故事，请梳理并概括出来。（文章 见课时四P65《永远的雪域高原》) 3.(B)处画线句子，“我”懂得了什么？ 6.品析物象。小说中常有一些值得玩味的物象， 本文在第④段和第3段都写到苹果，这在内容 正二 和结构上有何作用？（文章见课时四P65《永远 对小说矛盾冲突的实质加以概括。（文章见课 的雪域高原》) 时七P70《灯塔》) 其他人：① 反对修灯塔 →修灯塔 7.文章第⑩段提到再次回家“一切都是那么新 林伯：气愤 痛心疾首→② 鲜”，请联系全文，说说“新鲜”在哪。（文章见课 时五P66《又闻锅巴香》) 9.小伟他们大喊：“明白了！”然后生龙活虎地干起 活来。（小伟他们“明白了”什么？）（文章见课 时七P70《灯塔》) 8.请你根据对小说内容的理解，将其他人和林伯 对修灯塔这件事的态度在下图中补充完整，并 速度着老一辈革命者无私奉献、不怕牺牲、英勇奋斗的精神。 专项二 文学类文本阅读 我心中的“灯塔”是书籍，在阅读中，我能品读书籍的乐 趣，书籍如“灯塔”，照亮我人生的前进之路。 考点过关突破练 课时二文章内容 课时一文章标题 一、①二哥热爱秦腔，会在村里挖掘唱戏的好苗子进行培 一、①“最后一次巡逻”指二班长退伍前最后一次前往实控 养；②二哥听过“他”唱戏，认为“他”声线开阔，是唱戏的 线附近的山口巡逻，跟山告别，也指副营长退伍前特地 好材料；③“他”得知二哥嗓子受伤的秘密后，开始积极 最后一次跟队巡逻，与战友告别；②“最后一次巡逻”蕴 地配合二哥，二哥更加认真起来，正式教“他”唱戏。 含着戍边事业和精神的传承，二班长和副营长要退伍 二、1.①具有强烈的个性及浓厚的乡土气息：②反映农民生 了，但列兵已经成长起来了，表明戍边事业后继有人，戍 活和内心向往；③采用套版技术；④色彩鲜明。 边精神不断传承。 2.①老人对先人的成就充满自豪。他的父亲杨俊三将画店 二、①交代写作对象，文章主要是围绕“老家的核桃树”展开 经营到了顶峰，还将画店开到俄国的莫斯科，这在他看来 的；②“核桃树”是文章的线索；③“老家的核桃树”是作 是家族的荣耀，而非可笑之事。②他认为保住先人的业 者情感的寄托，藏着“我”懵懂的欢乐童年，是“我”疯爬 绩是后人起码的责任，这种责任感使他无法以轻松发笑 疯玩的游乐场，树下有“我”再也见不到的至爱亲人，有 的态度对待先人的经历。③老人对待家族的历史和传统 全家人曾围坐在树下乘凉的温馨场面。 是严肃和尊重的，不会因为译名的特别而觉得好笑。 【其他课时本考点习题链接】 3.“我”懂得了年画对于老百姓的深层价值和重要性：年画 1.①“发灯”指的是正月十五晚上，村里人会挨家挨户给完 与年俗、与人们的生活理想融为一体，是老百姓心灵最美 灯的孩子发灯，以示祝福和关怀的民俗活动，这一活动引 好的依托。 出小说故事发生的背景和起因。②“发灯”活动中，王大 【其他课时本考点习题链接】 明一家遭遇冷落，这引发了王大明的反思。最后在村书 1.①对自已带的列兵努力上进、尽职尽责、暗熟高原地形的 记的带领下，大家最终来到王大明家，这是重新“点亮”王 满意和骄傲；②对列兵获得连长认可，能留在山上，接续 大明一家与邻里关系的契机，象征着邻里间关系的修复 自己守卫边疆事业的高兴与欣慰。 与和解。 2.①通过对雪的描写，营造出高原寒冷的环境，烘托了人物 2.本文以“灯塔”为线索，围绕灯塔串联起“其他人反对修灯 的坚韧品质；②雪的寂静与冷酷，营造出一种孤独的氛 塔、林伯坚持要修灯塔、灯塔修复完成”等几件事，使文章 围，突出了人物的孤独和坚守。 条理清楚，层次分明。“灯塔”在文中不仅是真实存在的 3.①相比于柳树的“先”，槐树的花“洁白、浓郁、清甜”，柿树 的“果实红艳”，核桃树生怕被人发现似的，可劲掩藏自 建筑物，更象征着指引方向、照亮前行的精神力量，代表 己，不张扬，不炫耀，只是默默生长；②核桃树叶子是绿色 的，果实是绿色的，开的花也是绿色的，全身皆绿，从春到 秋，一成不变，一色到底。 4.文中描绘了“刘家峡绿波”“天池绿雪”和“丰收岭绿岛” 三处景象。“刘家峡绿波”描绘了黄河上游刘家峡水库的 碧绿景象；“天池绿雪”描绘了天山天池及其周围雪山与 常绿针叶树的冷绿景象：“丰收岭绿岛”描绘了通古特大 沙漠边缘由灌木形成的绿洲景象。 5.①老班长为救连长而牺牲；②连长将儿子的苹果拿给生 病的小洪吃：③连长说要将侄女介绍给小洪当对象。 6.内容上：第一处写苹果，体现连长对小洪的关爱；第二处 写苹果，体现巍巍对父亲的怀念。 结构上：使文章前后呼应，结构圆融。 7.①自然环境的新风貌。山上人家，青瓦白房错落有致，远 处汉江隐约可见，近处群山满目苍翠，八里坡的堰塘更美 更清，鱼儿众多。②生活方式的新发展。交通和购物更加 便捷，淳朴的邻里关系温暖人心，家乡农产品受到游客青睐。 8.①不以为然 ②感慨万千 林伯铭记历史和其他人不关心历史的冲突。 9.他们明白了“灯塔”的意义，不只是用来指引方向，也代表 着当年民兵连奋力阻截特务，保护沿海安全的那段历史， 更代表老一辈革命者不怕牺牲、誓死捍卫我国沿海安全 的精神。