第2部分 2 2.专项二 文学类文本阅读 文章语言+表达技巧（学用版）-【加速度中考】2025年陕西中考语文精准巧练

课时三文章语言 【教材溯源】 1.[七上第5课《秋天的怀念》积累拓展四]品味下列语句，体会加点词蕴含的情感。 (1)可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。 (2)她出去了，就再也没回来。 (3)看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 2.[七下第6课《老山界》思考探究三，1]这是一家瑶民，住着母女二人；男人大概是因为听到过队伍，照着 习惯，到什么地方去躲起来了。（从“照着习惯”和“躲”，你读出了什么？） 3.[八下第3课《安塞腰鼓》旁批]“好一个安塞腰鼓！”在文中重复多次，注意体会其作用。 4.[九上第16课《我的叔叔于勒》积累拓展四]联系上下文，揣摩下边句子的含义（括号里的问题可作参考）。 (1)唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！（这句话体现了人物怎样的心理？） (2)我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”（这一句中有三次同义反复，为什么？） (3)我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。(“以免再遇见他”给你什么样的感受？) 【陕西真题设问】 1.[2024.12(1)](A)处画线部分，让两个“是”独立成句、成段，有什么好处？ 2.[2023.12]请结合语境，回答括号内的问题。 (1)儿子从妈手里拿过手机，非常熟练地在屏幕上划拉了几下…(“划拉了几下”间接说明了什么？) (2)但她还是希望儿子有更好的成长空间，就问：养花喜欢吗，儿子？（画线部分如果改为“儿子，喜欢养 花吗？”好不好？为什么？) 3.[2022.10]文段1中，老者所说的“美丽的风景”和“最美的风景”分别指什么？ 4.[2022.12]揣摩下列语句，回答括号内的问题。 (1)那一刻，我突然发现自己是那样渺小…（作者这样写，有什么言外之意？） (2)仿佛在讲述着西天取经路上艰辛而美丽的传说。（既然是“艰辛”的，为什么又说是“美丽”的？） 61 5.[2022.13]结尾句中的“此”指什么？其中的“远行”寓意丰富，请联系全文，谈谈你的理解。 6.[2021.12]“我一辈子也没有走你这么远的路呢！”卖货老头儿所说的“路”指的是什么？“这么远的 路”又是什么意思？ 7.[2020.13]请结合语境，品味下面句子中加点的语句。 (1)从《诗经》到龚自珍，哪一句不是黄河奶出来的？ (2)女儿也来水边探求黄河的浸礼。 8.[2020.16]文末“隐隐的水声”指什么？请概述并说明理由。 9.[2019.12]结合语境，说说文中画线句子的含意。 浇水过多的花根部更易腐烂而早天，放不开手的风筝注定飞不高。 10.[2019.14]“你”和“儿子”都在书信中引用了诗句，请说说他们各自的用意。 【考点专练】 一、原创D阅读下面的文字，完成问题。 这些绿色生命。这沉沉的绿水啊，在半空中作着 西北三绿 长久的聚积，原来是为了孕育这一瞬的转化。 梁衡 ⑥现在刘家峡的上游又要建十一个这样大的 ①古曲有《阳关三叠》，如怨如诉，叙西北之荒 水库了，将要再出现十一层绿色的阶梯。黄河啊， 凉，写旅人之悲怆。今天，当我也作西北之行时，却你快绿了，你将会“碧波绿水从天来，奔流到海不 感到别有一番生机，即兴所记，而成《西北三绿》。 复回。”刘家峡啊，你这一湖绿色会染绿西北，染绿 刘家峡绿波 全国的。我默默地祝贺着你。 ②当我乘交通艇，一进入黄河上游的刘家峡 天池绿雪 水库时，便立即倾倒于她的绿了。 ⑦雪，自然不会是绿的。但是她却能幻化出 ③一条大坝拦腰一截，黄河便膨胀了，宽了，无穷的绿。我一到天池，便得了这个诗意。 深了，而且性格也变得沉静了。那本是夹泥带沙， ⑧上了山，天池是在群山环抱之中。一汪绿 色灰且黄的河水，这时却突然变成了一汪百多平水，却是一种冷绿。雪峰倒映在其中，更增加了她 方公里的碧波。（A)只见她绿得深沉，绿得固执，的静寒。池周的山上满是树，松、杉、柏，全是常青 沉沉的，看不到河底，而且几尺深以下就都看不进的针叶，近看如塔，远望则是一海墨绿。只有纯白 去，反正下面都是绿。 的雪才能滋润出纯绿的树。雪纯得白上加白，这 ④一路走着，我俯身在船舷，平视着这如镜的树也就浓得绿上加绿了。 湖面，一种美的享受涌上心头。那黄河本是在西 ⑨我在池边走着，想着，看着那池中的雪山倒 北高原上横行惯了的，她从天上飞来，一下子被锁影，我突然明白了，那绿色的生命原来都冷凝在这 在这里。她只有等待，在等待中渐渐别顺，她沉落晶莹的躯体里。是天池将她揽在怀中，慢慢地融 了身上的泥沙，积蓄着力量，磨炼着性格，增加着化、复苏，送下山去，送给干渴的戈壁。好一个绿色 修养，而贮就了这汪沉沉的绿。她已是人化了的 的怀抱雪山的天池啊，这正是你的伟大，你的美丽。 水泊，满贮着人的意志，寄托着人们改造自然的 丰收岭绿岛 理想。 ⑩从石河子出发，汽车颠簸了三个小时后，我 ⑤我弃舟登岸，立身坝顶，发现两岸山上的新登上了一个叫丰收岭的地方。这已经到了通古特 树已吐出一层茸茸的绿意，无数喷水龙头正将水大沙漠的边缘。举目望去，沙丘一个接着一个，黄 雾洒向它们。是水发出了电，电又提起水来滋润浪滚滚，涌向天边。没有一点绿色，没有一点声 2正 音，不见一个生命。一刹那，我突然感到生命的宝2.请结合语境，回答下面的问题。 贵，感到我们这个世界的可爱。 (1)(A)处画线部分有怎样的表达效果？ ①我不由回过身来。只见沙枣、杨、榆、柳，筑起 莽莽的林带。绿树连同荆棘、小草形成一个尖圆形的 半岛。起风了，风从沙漠那边来。我沿半岛的边缘走 着，想到最前面去看看那绿色和黄沙的搏斗。 ②前面杨、榆、柳那类将帅之木已经没有，只 派这些与风沙勇敢肉搏着的尖兵，她们是红柳、梭 (2)(B)处画线部分中的“绿岛”在文中具有怎 梭树、沙拐枣、沙打旺等灌木。一簇簇，一行行，她 样的象征意义？ 们并不秀气，也不水灵，干发红，叶发灰，稀疏的枝 叶也不能尽遮脚下的黄沙。但这是一个伟大的群 体，方圆几百亩，抬头望去，是一片朦胧的新绿。 这绿虽是那样的淡，那样的薄，那样的柔，但却是 一张神奇的网，她罩住了发狂的沙浪，冲破了这沉 沉的死寂。沙海边的这一点绿色啊，让我真正懂 得，绿色就是生命。 ③治沙站的同志说：“七八年前，很多地方都 3.请结合全文，谈谈你对文章最后一段“我们的西 还是流沙肆虐之地。”我停下脚来重新打量着这个 北将会出现历史上最美丽的时期”这句话的 绿岛，她由南而北，尖尖地伸进沙漠中来，像一支 理解。 绿色的箭，带着生命世界的信息，带着人们征服荒 原的意志，来向这块土地下战书了。 ④这里的绿不同于黄河上碧绿的水库，也不 同于天山上冷绿的天池，那些绿的水，是生命的乳 汁，是生命的抽象，是未来的理想；而这里的绿，就 是生命自己，是生命力的胜利，是伟大的现实。 (B)丰收岭的绿岛啊，就从这里出发，我们去收获 整个世界！ ⑤亲爱的读者，你看，西北还荒凉吗？我可以 骄傲地宣布，我们的西北将会出现历史上最美丽 【其他课时本考点习题链接】 的时期。 1.文章第⑥段和第⑧段都写到巡逻队伍“不急，不 (选自《万水千山行遍》，有改动) 慢，不停歇，走成一条紧凑的线”，这样写有何用 1.第⑧段中“只有纯白的雪，才能滋润出纯绿的 意？（文章见课时一P54《最后一次巡逻》） 树”一句，在文中有什么作用？ -63 2.结合语境，品味下面句子中加点的词语。（文章4.(A)处画线句子，两个问句连用有什么作用？ 见课时一P55《老家的核桃树》) （文章见课时二P58《杨家埠的画儿》)》 如今，每到核桃收获时节，我都会到市场上 买回一些，剥去青绿色的外皮，砸破木质的硬 壳，轻轻撕掉那层黄衣，将白玉般的核桃仁放进 嘴里，慢慢咀嚼回味。 5.请结合语境，回答括号内的问题。（文章见课时 五P66《又闻锅巴香》) 木柴吐出火舌舔着锅底，灶壁渐渐升温。 (从修辞手法的角度分析) 3.请结合语境，回答括号内的问题。（文章见课时 二P57《桃花园里唱秦腔》) (1)二哥说戏的时候喜欢手舞足蹈，眼中闪着6.请结合语境，回答下面的问题。（文章见课时六 光。（“手舞足蹈”说明了什么？)》 P68《发灯》) (1)A处画线部分中“揪着大明的心”间接反映 了什么？ (2)年少的他耳边“逮”到几句戏腔，便也胡乱地 (2)B处画线部分如果改为“欢迎你们来喝酒， 哼唱起几声调调，没想到，二哥竟然听进去了。 这对我来说求之不得呢”好不好？为什么？ (画线部分如果改为“‘听’到几句戏腔”好不 好？为什么？) 课时四 表达技巧 【教材溯源】 1.[七上第9课《从百草园到三味书屋》积累拓展四，1]第2段描写景物，有近景，有远景；有静态，有动态；有 视觉、听觉，还有味觉。百草园的一切，在少年鲁迅的心目中显得那样生机勃勃，情趣盎然。试据此对 这一段景物描写的方法做简要分析。 2.[七下第18课《紫藤萝瀑布》积累拓展四]作者借用紫藤萝来暗示自己的情思，于是紫藤萝就有了某种寓 意，成为作者志趣意愿的寄托。在上个单元学习的课文中，是不是也有使用这种托物言志写法的文章？ 和同学讨论交流。 3.[八上第14课《背影》思考探究三]第4段写父亲“本已说定不送我”，却“终于决定还是自己送我过去”。 细读这一段，注意文中的细节，说说你是怎样理解父亲这一举动背后的心理活动的。 4.[九下第6课《变色龙》思考探究三]这是一篇讽刺小说。结合课文具体内容，说说这篇小说是如何运用 对比、夸张等艺术手法表现讽刺效果的。 正 【陕西真题设问】 1.[2024.13]小说所写孟将军三次拔刀的情节，有什么不同？写他三次拔刀有何作用？ 2.[2022.11]文段1作者用大量笔墨叙写拍照的游客，有什么作用？ 3.[2021.14]文章多次写到雨，有什么作用？请简要分析。 4.[2020.15]文章开篇写黄河的风沙，有什么作用？ 5.[2019.15]请简要分析文中插叙部分的作用。 【考点专练】 一、[2024重庆A卷]阅读下面的文字，完成问题。 三年了，什么危险没见过！等天亮了，部队一定会 永远的雪域高原 来救我们的。” 乔正芳 ⑨看着连长胸有成竹的样子，小洪点点头。 ①那天下午，天气好得出奇。夹杂着黑丝的 ⑩时间在慢慢熬着，也不知几点几分了。 绯红色云朵，似乎要把西天点燃。看得久了，便感 ①棉大衣被冷气穿透了，裹在身上像层铁皮。 觉目迷神摇。 小洪手脚麻木，茫然四望，看着因长期在高原生活 ②连长站在山坡上。马上就要转业了，这雪 而心脏早已出问题的连长，心一点点沉下去… 原、边界、哨卡，他有太多的留恋和不舍。战士小 ②连长掏出一支烟，哆嗦着手点燃，递给小 洪默默地站在他身边。 洪。平时，连长是不允许他们抽烟的。过了会儿， ③连长注视着前方，似自言自语：“我来和老 连长又掏出一颗糖，想塞到小洪嘴里。小洪摇摇 班长告个别。”小洪知道老班长是连长心里永远的 头，他知道连长患有低血糖，更需补充能量。 痛。那是连长刚来雪原不久，一次和老班长巡逻， ③连长咳嗽了几声，问：“小洪，你父母最近来 不慎摔下悬崖，又恰逢雪崩，老班长为了救他被永 信了吗？”见小洪不回答，他又说：“你是家里的独 远地埋在了雪原… 子，父母是不是特盼着你早点娶个媳妇？” ④小洪想起他刚来雪原时，由于水土不服病倒 ④小洪的眼泪哗地流了下来。连长拍拍小洪的 了。那天，连长偷偷塞给他一个苹果，要知道，在零 肩：“我有个侄女，在我们县医院当护士，人长得蛮漂 下三十摄氏度的雪原上，一个新鲜的苹果对于他们 亮。我嫂子托我在部队里给物色个对象，我观察了很 意味着什么。小洪吃完，顿觉神清气爽，病似好了 久，觉得你最合适！本想过几天再告诉你的” 大半。这时，听到门外巍巍的哭声：“我的苹果呢？ ⑤小洪抬起头，眼里闪烁着星光。连长狡黠地 谁偷了我的苹果？”原来，连长家嫂子带着六岁的儿 子巍巍来雪原探亲，嫂子历经千辛万苦带来一袋苹 问：“小洪，如果你俩成了的话，你该称呼我什么？” 果，给见到的战士每人一个，最后一个留给了巍巍。 ⑥小洪红着脸说：“叔叔。” ⑤连长看起来有些低落。小洪抬起头，忽见 ⑦连长说：“不对，是叔丈。” 大团的红云已变成灰云，滚动着汹汹而来。眨眼 ⑧小洪笑了。连长一鼓作气，说：“来！打起 工夫，狂风裹挟着暴雪似千万条巨鞭狠狠抽来。 精神，先给丈捶捶后背揉揉肩。” 连长一把搂住小洪，猛一侧身，靠在了一块巨石 上。只觉耳边山呼海啸、地动天摇，世界正被一只 ⑨天终于亮了！搜救的直升机出现了！小洪 看不见的巨手疯狂撕扯、摇撼… 激动地挥手，跳着喊着，可皑皑雪原里，他的声音 ⑥也不知过了多久，他们睁开眼睛，茫茫雪海和身影实在太渺小了。 中，二人渺小如蚁。 ②四连长嘴唇青紫，喘息着说：“小洪，咱分头行 ⑦“连长，我们还能回去吗？”小洪快哭了。 动。两个目标，更好。” ⑧“能！当然能！”连长笑着说，“我当兵二十 ②①小洪手脚并用拼力朝东爬去。过了一会 65 儿，他惊喜地发现，直升机朝着他们越飞越近。 2.鉴赏情节。小洪最后得知连长并没有侄女，这 @“连长！”小洪猛一回头，惊呆了：只见一团 样安排情节有何妙处？ 熊熊烈火，燃烧，舞动，似一只浴火的凤，似一条腾 空的龙！—一是连长！他把自己的大衣、棉裤、内 衣全都点燃了… 3第二年，小洪陪着嫂子和巍巍来给连长扫 【其他课时本考点习题链接】 墓。巍巍将一个苹果放在爸爸墓前，他说要让爸 1.二班长愣了一下，舔舔嘴唇，咕哝出一个短促的 爸尝尝家乡的新苹果。 音节：“嗯。”（从描写手法赏析）（文章见课时一 ④嫂子要回去了。小洪鼓足勇气提起连长的 P54《最后一次巡逻》) 侄女，嫂子很诧异：“他们家三代单传，只有他这一 个儿子，哪有什么侄女？” ⑤小洪的眼泪瞬间决堤。他抬头挺胸，朝着2.作者在描绘“刘家峡绿波”时，为什么要先说黄 连长的墓碑，庄严地行了一个军礼。 河“夹泥带沙，色灰且黄”？请结合写作手法进 （选自《微型小说月报》2024年第2期，有改动) 行分析。（文章见课时三P62《西北三绿》） 1.赏析手法。小说中的环境描写富有表现力，请 赏析第⑤段中画线句的作用。课时三文章语言 一、1.这句话在文中承上启下，既承接了上文对天池及其周 边景色的描写，又引出下文对天池与周围常绿针叶树、 雪山之间关系的阐述，强调了雪山、天池与树之间相互 依存、相互滋养的关系，突出了天池环境的独特和生命 的顽强。 2.（1)“绿得深沉，绿得固执”通过拟人化的手法，生动形象 地描绘了刘家峡水库绿水的深厚和不可动摇的特点。其 中，“深沉”表达了绿水的浓厚和深邃，而“固执”则强调了 这种绿色不受外界干扰、坚定不移的特质。 (2)“丰收岭绿岛”中的“绿岛”在文中象征着生命力与希 望。在茫茫沙海中，这片“绿岛”顽强地抵抗着风沙的侵 袭，为荒凉的沙漠带来了生机与活力。同时，“绿岛”也象 征着人类与自然抗争、改造荒漠的坚定意志和伟大成就。 3.这句话表达了作者对西北未来发展的乐观态度和坚定信 念。通过描绘刘家峡绿波、天池绿雪和丰收岭绿岛三处 景象，作者展示了西北大地在人与自然共同努力下发生 的巨大变化。这些变化不仅改善了生态环境，也体现了 人类不屈不挠、勇于改造自然的精神。因此，作者有理由 相信，在未来的日子里，西北将会变得更加美丽和繁荣。 【其他课时本考点习题链接】 1.①文章第⑥段表现出战土们在艰苦环境下巡逻时的井然 有序、纪律严明；②文章第②段中的“一条紧凑的线”是隐 喻，代表着一代代戍边战士守卫边疆的接力；③运用反复 的修辞手法，起到了强调的作用，表达了戍边战士为祖国 边防事业的默默付出。 2.“轻轻”和“慢慢”两个叠词修饰“我”撕掉核桃黄衣和咀 嚼核桃仁的动作，写出了“我”对核桃的珍视以及对小时 候在核桃树下快乐时光的怀念之情。 3.(1)“手舞足蹈”是一种直观的身体表达，不仅是口头上的 讲述，还通过身体动作来增强表达的感染力。表明二哥 在说戏时非常投入和享受其中。使“他”更容易被吸引并 对秦腔产生兴趣。 (2)不好。原文中“逮”字形象地表达了年少时“他”对秦 腔的好奇和想要捕捉住这种美妙声音的状态。而“听”则 比较普通，缺乏这种生动的描绘。 4.两个问句连用增强了文章的表达效果，使得读者能够更 加深刻地感受到老人对年画艺术的热爱和付出，激发了 读者的阅读兴趣。 5.运用拟人的修辞手法，“吐”“舔”赋予木柴人的动作，生动 形象地写出了灶火旺盛，渲染了温磐的氛围，增添了文章 的趣味性。 6.(1)反映出大明内心的焦虑、紧张、不安和对孩子“发灯” 的担忧。 (2)不好。原句的表达更加直接和强烈，能够更直接地传 达出大明对于书记等人的热烈欢迎和期待；同时也表现 出大明面对书记等人时的惶恐和惊喜的心情。 课时四表达技巧 一、1.此景物描写，用“忽”“眨眼工夫”写出了暴风雪来势之 迅猛，运用比喻（或：夸张）的修辞手法，写出了暴风雪力 量之大，突出天气的恶劣；揭示连长和小洪面临的危险 处境。 2.结尾情节反转（或：情节突转、出人意料），使故事有起伏， 增强可读性；突显连长爱兵如子、富有智慧的形象。 【其他课时本考点习题链接】 1.采用细节描写刻画人物，含蓄地表现了二班长在即将离 开连队、离开高原时内心的恋恋不舍。 2.通过黄河原本“夹泥带沙，色灰且黄”的形象与水库中碧 绿深沉的湖水的对比，突出了刘家峡水库绿水的独特魅 力。这种对比不仅展现了黄河性格的转变，也强调了人 类改造自然的巨大成就和伟大力量。