Unit 6 Hitting the road（Presenting ideas）教学设计 2025-2026学年外研版英语七年级下册

该初中英语教学设计围绕“制定一日旅行计划”核心任务，通过图片导入与自由谈论激活学生已有的旅行词汇和表达经验，搭建从旅行理论认知到实践应用的学习支架，衔接单元前期对旅行意义的探究。 其亮点在于以小组合作（学习能力）和实践任务（语言能力）驱动，学生通过搜索信息、投票决策制定计划，结合评价量表开展互评（思维品质），既提升语言综合运用能力，又培养合作与批判思维，为教师提供结构化活动设计，高效落实单元教学目标。

Unit 6 Hitting the road Presenting ideas 一、教学内容分析 作为本单元的压轴项目，Make a travel plan这一教学活动旨在通过实践活动和批判性思维的深化，巩固和拓展学生对旅行意义的理解。在这一单元的学习过程中，学生们已经探索了旅行的多样性、乐趣以及从中获得的深刻见解。在这一单元的尾声，学生们将分组合作，运用他们所学的知识，为外国朋友制定一日旅行计划，并在班级中展示和讨论他们的计划。 通过这样的实践活动，学生们能够更深刻地理解旅行的意义，以及如何通过旅行来拓宽视野、丰富经验和学习新知识。 二、学情分析 经过本单元的深入学习和积极探究，学生们已经掌握了关于旅行的一系列词汇和表达方式，并能够在讨论中灵活运用这些语言工具。学生们通过阅读、听力和口语练习，对旅行的意义有了更深刻的认识，也学习了如何通过旅行来拓宽视野，如何从旅行中学习新事物，以及如何表达对旅行的热爱和期待。然而，学生们在将旅行的理论与实践相结合，以及在实际情境中应用所学知识方面，仍有提升的空间，需要通过团队合作来提高解决问题的能力，学习如何有效地沟通和协调不同的观点，以及如何在小组内分配任务和承担责任。因此，本课时鼓励学生将所学的旅行知识和词汇应用到实际的旅行计划中，通过实际操作来加深学生对旅行的理解。 三、教学目标 通过本课时的学习，学生能够： 1. 介绍一日游的目的地、一日游的活动及选择这些活动的原因； 2. 通过小组合作的方式，为朋友制定实际可行的一日游计划； 3. 基于评价标准客观评估不同旅行计划的优缺点。 四、教学重难点 【重点】 1. 介绍一日游的目的地、一日游的活动及选择这些活动的原因； 2. 通过小组合作的方式，为朋友制定实际可行的一日游计划。 【难点】 通过小组合作的方式，为朋友制定实际可行的一日游计划。 五、教学活动设计 环节一：看图片回答问题以及自由谈论，引出话题。（5 mins） 教师引导学生看图片回答问题，然后自由谈论分享自己的旅行经历。 教学活动 活动层次 效果评价 1. Students look at the picture and answer the questions. 2. Students have a free talk. 学习理解之感知与注意 应用实践之描述与阐释 观察学生的活动反馈，了解学生的旅行经历，关注学生的上课状态。 环节设计意图：激活已知，为接下来的旅行计划的制定做准备。 环节二：展示活动任务，小组合作，分步骤制定旅行计划。（25 mins） 教师展示活动任务，引导学生以小组为单位进行讨论，决定一日游选取的地点，安排的活动，以及选择的原因，并展示分享。并且思考回答旅行计划的制定还需要考虑哪些方面。然后在框架的帮助下开始为外国朋友制定一日游计划。 教学活动 活动层次 效果评价 3. Students work in groups. Search for information on places of interest in their city. Take a group vote to decide on the activities. 4. Students share their results of discussion. 5. Students think and answer what else they need to consider when making travel plans. 6. Students organise their ideas with the help of the outline and create their travel plans. 应用实践之内化与运用 通过观察学生的活动表现，了解学生制定一日游计划的任务完成情况，必要时给予帮助和指导。 环节设计意图：通过小组合作制定一日游计划，培养学生的动手能力、小组合作能力，充分发挥学生的创造力和想象力。 环节三：小组展示，开展组间互评。（10 mins） 教师组织学生进行展示，依托评价量表开展组间互评，选出最好的三组计划和三组展示。 教学活动 活动层次 效果评价 7. Students practise and present their plans to the class. 8. Students carry out peer-assessment for other groups with the criterion. 9. Students vote on the best three travel plans and the best three presentations. 迁移创新之批判与评价 观察每组的展示情况，积极反馈，进行适时且必要的修正。 环节设计意图：培养学生将所学知识迁移运用到实际生活中的能力；培养学生的创造力和想象力；通过全班展示，提高学生的口语表达能力和自信心。 环节四：对本单元进行整体反思。（5 mins） 教师引导学生对本单元进行全面且精炼的总结。 教学活动 活动层次 效果评价 10. Students sort out the content and the theme of this unit under the guidance of the teacher. 学习理解之概括与整合 结合学生的回应，进行相应的评价与必要的补充。 环节设计意图：帮助学生巩固所学知识，形成系统性的理解框架，并为后续学习奠定坚实的基础。通过这一过程，学生不仅能够加深对知识点的记忆与掌握，还能培养良好的总结归纳能力。 作业与拓展 Need to do: Polish your travel plan in groups, and hand it in next class. Choose to do: Make a travel plan for your family’s next trip. 4 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $