Unit 6 Hitting the road（Developing ideas 2） 教学设计 2025-2026学年外研版七年级英语下册

一、教学内容分析

本课时为阅读课，语篇内容为一篇人物特写，介绍了中国历史上伟大的旅行家徐霞客的生平及其重大地理发现，展现了他的探索精神。通过本单元前几课时的学习，学生们已对旅行的概念和表达构建了一定的语言框架与理解认识。以此为基石，本课时引领学生们踏上一场历史与文化的探索之旅，通过阅读徐霞客的故事，学生们不仅能够领略到中国古代旅行家的伟大成就，还能在字里行间中体会到旅行的无限魅力以及它对人类社会的独特贡献与潜在意义，从而激发其更加细腻的情感共鸣与文化思考。

二、语篇分析

【What】

本篇通过讲述徐霞客的故事，介绍了他作为中国历史上最伟大的旅行家之一的生平和成就。文章首先描述了徐霞客自幼对旅行的热爱，以及他如何从22岁开始踏上了长达30年的旅行生涯。接着，文章讲述了徐霞客在旅途中的重要地理发现，例如他对黄山天都峰和莲花峰高度的考察和判断。最后，文章强调了徐霞客的旅行笔记《徐霞客游记》对我们了解400年前的中国的重要性。

【Why】

本课时的核心目标是让学生通过徐霞客的故事理解旅行的深层意义，包括个人成长、文化探索和知识发现。通过学习徐霞客的旅行经历，学生能够体会到旅行不仅是身体上的移动，更是心灵和智慧的成长。同时，这也是一个培养学生跨文化理解能力和历史意识的机会，让他们认识到旅行在文化交流和知识传承中的重要作用，鼓励他们发展独立思考和勇于探索的品质。

【How】

文章通过讲述徐霞客的旅行故事，运用了时间顺序和具体事例来展示他的旅行生涯和成就。作者将徐霞客的旅行比作“探索未知”的旅程，强调了他对中国地理学的贡献。文章使用了过去时态（如“He travelled for about 30 years, and achieved his dream.”），以描述徐霞客已经完成的旅行和发现，有助于学生理解历史事件的叙述方式。此外，文章还通过

举例子的方式来进一步论证他对中国地理学的贡献。

三、学情分析

通过前几课时的学习，学生对旅行的基本概念已经有了初步的认识，能够使用一些基础词汇和句子描述旅行中的体验，但是对于旅行的深层含义和文化价值的理解可能还不够深入。本课通过徐霞客的故事来探讨旅行的意义和学习的价值，学生对于历史人物和地理发现的背景知识可能了解不多，直接讨论这些复杂的主题可能会让学生感到挑战，增加他们对英语学习的认知负担。因此，本课利用徐霞客的故事和旅行中的情节来讲解旅行的主题，使学生能够在具体的情境中学习，增强记忆和理解。通过讨论徐霞客的旅行经历和地理发现，引导学生思考和感受旅行的意义，培养他们的历史意识和文化认同。

四、教学目标

通过本课时的学习，学生能够：

1. 读懂介绍徐霞客的语篇，梳理徐霞客的旅行经历及成就；
2. 运用文中表达正确描述及评价旅行家；
3. 进一步感知旅行的真正意义。

五、教学重难点

【重点】

1. 读懂介绍徐霞客的语篇，梳理徐霞客的旅行经历及成就；
2. 运用文中表达正确描述及评价旅行家。

【难点】

运用文中表达正确描述及评价旅行家并能进一步感知旅行的真正意义。

六、教学活动设计

环节一：创设情境，回答问题。（2 mins）

教师创设情境，引导学生观察图片，回答相关问题。

教学活动

活动层次

效果评价

1. Students observe some pictures and answer the questions.

学习理解之感知与注意

应用实践之描述与

观察学生回答问题的表现，根据其说出的答案，了解学生对该课时主要人物的了解情况。