期末学情测试-2025-2026学年六年级语文下册统编版

**基本信息** 立足六年级语文核心素养，融合语言运用、文化传承与思维发展，通过基础积累、阅读思辨与真情习作，全面检测小学阶段语文综合能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累运用|9题/40分|字音字形、词语运用、病句辨析、修辞判断、句式转换、古诗文默写、口语交际|语境化词语书写（如“时光zhēng róng”结合毕业情境），古诗文与课文内容结合（《马诗》《匆匆》作者）| |阅读理解|3篇/30分|课内经典（《匆匆》）、课外散文（《老槐树》）、非连续性文本（毕业季活动指南）|《匆匆》对比手法分析，《老槐树》四季描写与情感寄托，非连续性文本信息提取与概括| |习作|1题/30分|叙事表达、情感抒发|“难忘的小学生活”引导回忆真实经历，要求写清楚经过、表达真情实感|

2025-2026学年六年级语文下册期末学情测试试卷 （考试时间：90分钟 满分：100分 卷面分：3分） 学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 得分：__________ 卷首语：亲爱的同学们，六年的小学时光就要画上句号了。这份试卷，是对你六年语文学习的一次全面检阅，也是送给你的一份成长礼物。请你放平心态，认真读题，仔细作答，把最好的自己展现出来，为小学生活留下最美的一笔！ 一、积累运用（40分） 1. 看拼音写词语，结合语境工整书写。（8分） （1）时光zhēng róng（ ），六年的小学生活匆匆而过，曾经的chì luǒ luǒ（ ）的梦想，如今已在心中慢慢生根发芽。 （2）面对突如其来的变故，他没有jīng huáng（ ）失措，而是沉着冷静，用智慧化解了危机，这份镇定让人由衷qīn pèi（ ）。 （3）清晨的校园，薄雾méng lóng（ ），朗朗书声传遍角落，我们在知识的海洋里áo yóu（ ），汲取成长的力量。 （4）他为人zhèng zhí（ ），做事脚踏实地，从不xū wěi（ ），是大家学习的榜样。 2. 下列读音完全正确的一项是（ ）（2分） A. 掺和（cān） 机杼（zhù） 抽噎（yē） 锲而不舍（qiè） B. 吞噬（shì） 单薄（bó） 糊弄（hù） 奄奄一息（yǎn） C. 鸿毛（hóng） 搪瓷（táng） 宪兵（xiàn） 鄙夷不屑（bǐ） D. 娴熟（xián） 镌刻（juān） 依偎（wēi） 戛然而止（gá） 3. 下列词语书写无误的一项是（ ）（2分） A. 严峻 耽搁 缥缈 见微知著 B. 清脆 焚烧 依偎 心平气合 C. 彻底 维恐 领域 精兵简政 D. 僻静 匪徒 捆绑 迫不急待 4. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ）（2分） A. 他为了钻研科研项目，呕心沥血，终于取得了重大突破。 B. 学习上遇到困难，我们要迎难而上，不能半途而废。 C. 他这个人斤斤计较，遇到别人有困难总是慷慨解囊。 D. 听完英雄的事迹报告，同学们情不自禁地流下了感动的泪水。 5. 下列句子没有语病的一项是（ ）（2分） A. 通过这次毕业班会，使我们感受到了浓浓的师生情谊。 B. 我们要认真克服并善于发现学习中的缺点和不足。 C. 多读好书，不仅能丰富我们的知识，还能陶冶我们的情操。 D. 我断定他大概不会参加明天的毕业典礼。 6. 下列句子运用的修辞手法判断错误的一项是（ ）（2分） A. 过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。（比喻） B. 教室里静得出奇，连同学们均匀的呼吸声都听得清清楚楚。（夸张） C. 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（排比） D. 那一摞碗却仿佛故意捣蛋，突然跳起摇摆舞来。（拟人） 7. 按要求改写句子。（8分） （1）我们怀念母校。我们怀念敬爱的老师。（用关联词合并句子） ________________________________________________ （2）父亲坚决地对母亲说：“我是不能轻易离开北京的。”（改为转述句） ________________________________________________ （3）他用粗陋的工具开凿出了隧道。（改为“被”字句） ________________________________________________ （4）阳光照耀着大地。（扩句，至少两处） ________________________________________________ 8. 根据课文内容填空。（8分） （1）________________，快走踏清秋。（李贺《马诗》） （2）粉骨碎身浑不怕，________________。（于谦《石灰吟》） （3）________________，任尔东西南北风。（郑燮《竹石》） （4）________________，冷露无声湿桂花。（王建《十五夜望月》） （5）人固有一死，或________________，或________________。（司马迁《报任安书》） （6）《匆匆》一文作者是________________，文章表达了作者对________________的惋惜与反思。 （7）《两小儿辩日》中，两小儿争论的问题是________________。 9. 口语交际。（4分） 毕业在即，你想对朝夕相处的同学说几句临别赠言，你会怎么说？请写下来。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 二、阅读理解（30分） （一）课内阅读（10分） 《匆匆》节选 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？ 我不知道他们给了我多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。 去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 1. 选文开头写燕子、杨柳、桃花的循环往复，目的是什么？（2分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. 文中画横线的句子把什么比作什么？表达了作者怎样的心情？（3分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. 作者从哪些方面描写日子来去匆匆？请简要概括。（3分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. 读完选文，你有什么感悟？（2分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ （二）课外阅读（10分） （选自《散文百家》，有删改） 老槐树 我家老院子里，有一棵老槐树，是太爷爷亲手栽下的，算起来已有上百年的树龄了。它就像一位沉默的老者，默默守护着我们一家几代人。 春天，老槐树早早地抽出嫩绿的新芽，没过多久，满树就开满了洁白的槐花，一串串、一簇簇，像挂满了白色的小铃铛，远远望去，雪白雪白的，格外好看。淡淡的槐花香弥漫在整个院子里，引来了成群的蜜蜂和蝴蝶，在枝头嗡嗡地闹着，翩翩起舞。我们小伙伴最喜欢摘槐花，把一串串槐花塞进嘴里，甜甜的、香香的，那味道，是童年最难忘的记忆。 夏天，老槐树枝叶繁茂，浓密的枝叶像一把巨大的绿伞，遮住了炎炎烈日。老槐树的树荫下，是我们乘凉、玩耍的好去处。爷爷会搬个竹椅坐在树下，摇着蒲扇给我们讲故事；我们则在树下追逐打闹，笑声传遍了整个院子。 秋天，老槐树的叶子慢慢变黄，一片片飘落下来，像一只只金黄色的蝴蝶，在秋风中飞舞。落叶铺在地上，厚厚的一层，踩上去软软的，发出“沙沙”的响声。 冬天，老槐树的叶子落光了，光秃秃的枝干在寒风中挺立，却依然显得苍劲有力。雪花落在枝干上，银装素裹，格外美丽。老槐树默默积蓄力量，等待来年春天再次发芽、开花。 老槐树陪伴了我整个童年，见证了我的成长，也承载着我对老院子、对亲人的思念。我爱这棵老槐树，更爱它默默奉献、坚韧不拔的品格。 1. 给下列加点字注音。（2分） 一簇簇（ ） 苍劲（ ） 2. 短文是按照________顺序描写老槐树的，依次写了________、________、________、________四个季节的样子。（3分） 3. 文中画线的句子运用了什么修辞手法？有什么作用？（3分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. 作者为什么说老槐树承载着自己的思念？请结合短文内容简要回答。（2分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ （三）非连续性文本阅读（10分） （选自《中国教育报》相关内容整理） 小学生毕业季活动指南 【材料一】毕业季是小学生成长过程中的重要节点，为了给小学生留下美好的回忆，培养感恩情怀，增强集体凝聚力，学校通常会举办丰富多彩的毕业季活动。这些活动不仅能让小学生感受成长的喜悦，还能帮助他们学会感恩、学会珍惜，为小学生活画上圆满的句号。 【材料二】常见毕业季活动形式 1. 毕业典礼：隆重举行毕业典礼，校长致辞、学生代表发言、颁发毕业证书，见证学生成长，传递祝福与期望。 2. 感恩主题班会：开展感恩父母、感恩老师、感恩同学主题班会，分享成长故事，表达感恩之情。 3. 毕业文艺汇演：学生自编自导节目，唱歌、跳舞、朗诵、小品等，展示才艺，定格美好瞬间。 4. 校园打卡留念：组织学生在校园标志性地点拍照打卡，记录校园美景，珍藏小学时光。 5. 互换毕业赠言：同学之间互写毕业赠言，写下祝福与期许，留存珍贵友谊。 【材料三】毕业季活动意义 毕业季活动，是小学生成长的重要仪式。它承载着学生对母校的眷恋、对老师的感恩、对同学的不舍，也蕴含着对未来的憧憬与向往。通过参与活动，小学生能懂得感恩、学会珍惜，增强责任感与使命感，以积极的心态迎接新的学习生活。 1. 下列说法正确的一项是（ ）（2分） A. 毕业季活动对小学生成长没有任何意义 B. 毕业典礼上只有学生代表发言，没有校长致辞 C. 毕业文艺汇演只能表演唱歌、跳舞节目 D. 毕业季活动能培养小学生的感恩情怀，增强集体凝聚力 2. 材料二介绍了哪几种常见的毕业季活动形式？请简要概括。（4分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. 为什么说毕业季活动是小学生成长的重要仪式？请结合材料三简要回答。（4分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 三、习作（30分） 题目：难忘的小学生活 要求：1. 回忆小学生活中难忘的人、事、景，选择合适的内容写作；2. 把事情的经过写清楚、写具体，写出自己的真情实感；3. 语句通顺，条理清晰；4. 不少于450字。 卷尾语 同学们，试卷答完啦！六年的时光匆匆而过，愿你带着这份收获与成长，心怀感恩，勇敢前行。未来的日子里，愿你眼里有光，心中有爱，不负时光，不负韶华！ 参考答案及解析 一、积累运用 1. （1）峥嵘 赤裸裸 （2）惊惶 钦佩 （3）朦胧 遨游 （4）正直 虚伪 解析：考查语境下的看拼音写词语，注意“蒸融”“遨游”等易错字词的书写，结合语境准确判断词语，避免写错。 2. B 解析：A项“掺和”读chān；C项“鄙夷不屑”读xiè；D项“戛然而止”读jiá。 3. A 解析：B项“心平气合”应为“心平气和”；C项“维恐”应为“唯恐”；D项“迫不急待”应为“迫不及待”。 4. C 解析：“斤斤计较”指对无关紧要的事过分计较，和“慷慨解囊”矛盾，使用错误。 5. C 解析：A项缺主语，删去“通过”或“使”；B项语序不当，改为“善于发现并认真克服”；D项前后矛盾，删去“大概”。 6. B 解析：B项运用了夸张的修辞手法，突出教室的安静。 7. （1）我们不仅怀念母校，还怀念敬爱的老师。 解析：用递进关联词“不仅……还……”合并句子，体现两者并列递进关系。 （2）父亲坚决地对母亲说，他是不能轻易离开北京的。 解析：转述句，去掉引号，冒号变逗号，第一人称“我”变第三人称“他”。 （3）隧道被他用粗陋的工具开凿出来了。 解析：陈述句改“被”字句，被动者“隧道”提前，加“被”字，主动者“他”后置。 （4）温暖的阳光静静地照耀着广阔的大地。 解析：扩句添加合适的修饰词，使句子更生动具体。 8. （1）何当金络脑 （2）要留清白在人间 （3）千磨万击还坚劲 （4）中庭地白树栖鸦 （5）重于泰山 轻于鸿毛 （6）朱自清 时光流逝 （7）太阳什么时候离人近，什么时候离人远 解析：考查古诗文及课文积累，注意易错字，如“络”“栖”，结合课文主旨填空。 9. 示例：亲爱的同学，六年的时光转瞬即逝，我们一起欢笑、一起成长，留下了无数美好的回忆。愿你在未来的日子里，学业进步，前程似锦，永远开心快乐！ 解析：口语交际要语气真诚，饱含不舍与祝福，情感真挚。 二、阅读理解 （一）课内阅读 1. 用燕子、杨柳、桃花的循环往复，与下文日子一去不复返形成对比，突出时光的短暂和宝贵，引发读者思考。 解析：对比手法，突出时光特点，引出下文对时光流逝的感慨。 2. 把“八千多日子”比作“针尖上一滴水”，把“时间的流”比作“大海”；表达了作者对时光流逝的无奈、惋惜和愧疚之情。 解析：先判断比喻的本体和喻体，再结合语境分析作者情感。 3. 洗手、吃饭、默默沉思、伸手遮挽、躺在床上、睁眼再见太阳等日常小事。 解析：从文中列举的日常场景可概括。 4. 示例：时光一去不复返，我们要珍惜每一分每一秒，合理安排时间，努力学习，不让时光白白流逝。 解析：围绕珍惜时间作答，言之有理即可。 （二）课外阅读 1. cù jìng 解析：考查易错字注音，注意“簇”读四声，“劲”读jìng。 2. 时间 春天 夏天 秋天 冬天 解析：从文中四季词语可判断顺序。 3. 比喻，把槐花比作白色的小铃铛，生动形象地写出了槐花洁白、小巧、可爱的样子，表达了作者对老槐树的喜爱之情。 解析：先判断修辞，再分析本体喻体，最后结合语境说表达效果。 4. 因为老槐树陪伴了“我”整个童年，见证了“我”的成长，也承载着“我”对老院子和亲人的思念。 解析：结合短文最后一段，从陪伴成长、承载情感作答。 （三）非连续性文本阅读 1. D 解析：A项毕业季活动意义重大；B项毕业典礼有校长致辞；C项文艺汇演节目形式多样。 2. 毕业典礼、感恩主题班会、毕业文艺汇演、校园打卡留念、互换毕业赠言。 解析：从材料二可直接提炼活动形式。 3. 因为毕业季活动承载着学生对母校的眷恋、对老师的感恩、对同学的不舍，也蕴含着对未来的憧憬与向往，能让学生懂得感恩、学会珍惜，以积极心态迎接新生活。 解析：结合材料三，从情感承载、成长意义作答。 三、习作 评分标准： 1. 一类文（25-30分）：内容具体，事例典型，情感真挚，细节描写生动，语句通顺，无错别字，不少于450字。 2. 二类文（20-24分）：内容较具体，事例较典型，情感真实，语句通顺，少量错别字，不少于400字。 3. 三类文（15-19分）：内容简单，事例普通，情感平淡，语句基本通顺，错别字较多，不少于350字。 4. 四类文（14分以下）：内容混乱，语句不通顺，字数不足350字。 学科网（北京）股份有限公司 $