第五单元适应性训练卷-【同步冲刺】2024-2025学年七年级下册语文阶段测试适应性训练卷（统编版·新教材）

第五单元适应性训练卷答题卡 (时间：120分钟满分：120分) 班级： 姓名： 学号： 成绩： 一、积累运用(21分) 1.(10分) (1) (2) (3) (4) (5) (6) 2.(3分)(1)shèzú( (2)yin gieè( (3)xian lu qiong jiang( 3.(2分)( ) 4.(2分)( 5.(2分)】 6.（2分)】 二、阅读(49分) (一)（第7~11题，18分） 7.(3分( 8.(4分)(1) (2)】 9.(3分)兰虽含香体洁平居萧艾不殊清风过之其香霭然 10.(4分) 《同步冲刺》语文·七下第五单元适应性训练卷答题卡第1页（共4页） 11.(4分) (二)（第12~14题，10分） 12.(3分)() 13.(3分)】 14.(4分)】 (三)（第15~18题，15分） 15.(3分)() 16.(3分)() 17.(4分) 18.(5分)】 (四)（第19~20题，6分） 19.(2分)() 20.(4分)】 《同步冲刺》语文·七下第五单元适应性训练卷答题卡第2页（共4页） 三、作文(50分) 题目： 《同步冲刺》语文·七下第五单元适应性训练卷答题卡第3页（共4页） 《同步冲刺》语文·七下第五单元适应性训练卷答题卡第4页（共4页）第五单元适应性训练卷 (本试卷满分为120分，考试用时为120分钟) 一、积累运用(21分) 1.默写古诗文。（共10分。答对一句得1分，满分不超过10分） (1)念天地之悠悠 !(陈子昂《登幽州台歌》》 (2)造化钟神秀， 决眦入归鸟。（杜甫《望岳》）》 剂 (3) 自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》）》 (4)陆游《游山西村》中“ ”这种景象前人 也描摹过，如柳宗元《袁家渴记》中的“舟行若穷，忽又无际”。 (5)刘禹锡《陋室铭》中表现自己摆脱了喧嚣生活和繁杂公务而感到欣喜的句子是： (6)诗歌中常常流露出厚重的家国情怀：老英雄张富清在解放战争中战功显赫，转业后却深藏功 名，默默地工作生活，这正是龚自珍《己亥杂诗》（其五）中“ ”两句所表现的无私奉献精神；木兰身跨战马，万里迢迢，奔 赴战场，飞越一道道关口、一座座高山，正如《木兰诗》中“ ”两句，这正是木兰女扮男装，替父从军的坚定情怀。 阅读下面的文字，完成2.4题。(7分) 这条通往后山的小路十分 ,很少有人shèZú，因而也很少有人发现那里有一片开得 的藤萝，像一条紫色瀑布，仿佛正ymqè地等待着人们的观赏。我驻足凝望，繁密的花朵在 和阳光互相挑逗，泛着的点点银光，就像 的水花；下面饱满的紫色花苞，仿佛盛满了xanù qióngjiāg。我不由自主走上前去，轻轻触碰了一下，不知是因为风的缘故，还是我的错觉，似乎在 我的手中哆嗦了一下，轻轻颤抖起来，我为我鲁莽的行为感到抱歉。 2.根据拼音写出相应的词语。(3分) (1)shèzú( ) (2)yin qie( (3)xian lu giong jiang( 3.下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是( )(2分) A.幽暗蓬蓬勃勃迸发 B.幽寂 轰轰烈烈 迸发 C.幽寂蓬蓬勃勃迸溅 D.幽暗 轰轰烈烈 迸溅 4.语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( )(2分) A.不知是风的缘故，还是我的错觉，它们似乎在我的手中哆嗦了一下 B.不知是因为风的缘故，还是我的错觉，花苞似乎在我的手中哆嗦了一下 监 C.不知是因为风，还是我的错觉，似乎在我的手中它们哆嗦了一下 D.不知是风的缘故，还是我的错觉，似乎在我的手中哆嗦了一下 《同步冲刺》语文·七下第五单元适应性训练卷 第1页（共8页） 阅读下面的文字，完成5~6题。(4分) 材料一 7月28日，主题为“拓展生命长宽高”的2024生命教育创新论坛在敦煌举办。本次论坛由中国教 育三十人论坛和广东省南粤公益基金会未来教育基金主办，来自全国各地的800余名教育工作者参 加了本次论坛，共同探讨探讨未来生命教育的创新与未来新生态。 材料二 某报对1525名受访者开展了“生命教育”网络调查，统计数据见下表： 问题 你感觉现在的孩子应对困难挫折的能力如何 你认为有必要对青少年进行生命教育吗 选项 比较强 不好说 比较弱 没有必要 不太有必要 比较有必要非常有必要 比例 23.3% 9.0% 67.7% 0.3% 3.1% 33.4% 63.2% 5.材料一是一则生命教育相关的新闻，请你简要概括其主要内容。(2分) 6.请你根据材料二的统计表探究出两条结论，不要出现具体数字。(2分) 二、阅读(49分) (一)阅读下面的文字，完成7~11题。(18分) 【甲】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥 而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲 之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 (周敦颐《爱莲说》) 【乙】 士之才德盖一国，则曰国士；女之色盖一国，则曰国色；兰之香盖一国，则曰国香。自古人知贵 兰，不待楚之逐臣①而后贵之也。兰盖甚似乎君子，生于深山薄丛②之中，不为无人而不芳。雪霜凌厉 而见杀，来岁不改其性也。是所谓遁世无闷，不见是而无闷者也。兰虽含香体洁平居萧艾不殊清风 过之其香霭然，在室满室，在堂满堂，是所谓含章以时发者也。 (选自黄庭坚《书幽芳亭》，有删改) 【注释】①楚之逐臣：指屈原。屈原曾在《离骚》里以兰象征自己美好的品德。②薄丛：荒芜贫瘠 之地。 7.下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是( )(3分) A.可远观而不可亵玩焉/蔚为大观 B.陶后鲜有闻/鲜为人知 C.土之才德盖一国/盖以诱敌 D.是所谓含章以时发者也/见其发矢十中八九 《同步冲刺》语文·七下第五单元适应性训练卷 第2页（共8页）》 8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)予谓菊，花之隐逸者也。 (2)雪霜凌厉而见杀，来岁不改其性也。 9.请用三条“”给文中画波浪线的句子断句。(3分) 兰虽含香体洁平居萧艾不殊清风过之其香霭然 10.原创黄庭坚的《书幽芳亭》和龚自珍的《己亥杂诗》（其五）都写了花，请结合诗文内容，分析二人 笔下的花分别被赋予了什么象征意义。(4分) 11.改编同学们在读完【甲】【乙】两文后，就“莲”与“兰花”哪个更能代表君子风范产生了分歧，请根据 两文内容，结合生活实际，发表你的看法并简要分析。(4分) (二)(2024甘肃兰州)阅读下面的文字，完成12~14题。（10分) 材料 流畅的线条、精致的造型、多彩的纹样…这个春天，汉服成为引领时尚的“顶流”。 汉服又有“华服”之称，是承载了染、织、绣等传统工艺和东方美学意境的服装样式，作为中国古代 衣着文化传承至今。近年来，汉服文化开始在青年群体中“破圈式”传播，汉服不仅成为人们生活中的 装扮，更是年轻一代文化自信的具体化表达。与诗词、典籍等传播形式不同的是，汉服作为传承与弘扬 中华传统文化的具象化表达，更容易在消费、文旅等高频的生活体验过程中实现浸润式传播。 伴随着汉服从小众爱好走向大众认同，一个新兴的文化消费市场正在快速成长。汉服经济已延伸 到动漫、游戏、美妆、文博、旅游等相关产业，让这一传统文化在与潮流时尚的碰撞中，寻找到融入现代 社会的多元路径。 材料二 汉服的魅力不仅在于第一眼看上去“很美”，更在于它蕴含着中 上衣下裳分开的 上衣下裳连在一起的 “衣裳制” “深衣制” 华优秀传统文化和中国传统礼仪规范。比如，汉服中的宽大袖口， 象征天道圆融；汉服中的深衣，将上衣下裳合二为一，却又在腰部将 上下分开，在对立统一中彰显了一种有序和谐；汉服上的云纹、龙 纹、凤纹等图案，在中国传统文化中都是祥瑞的象征，寓意吉祥如 《同步冲刺》语文·七下第五单元适应性训练卷 第3页（共8页） 意、天下太平。很多身着汉服、徜徉于西安各大景区的年轻人表示，在跟别人的互动中，学会了天揖礼、 时揖礼、万福礼等中华传统礼仪。他们还说，穿上汉服，会产生沉浸在历史文化氛围中的感觉，会有意 识地注意自己站立、走路的姿势以及说话的方式，以让自己仪态更加端庄，因为“那样才对得起身上的 衣裳”。 材料三 “汉服文化热”的持续升温与新媒介技术的进步紧密相连，科技发展形成多样的传播媒介，为汉服 文化开辟出更加丰富的传播渠道。人们可以借助社交媒体，通过社交平台，交流汉服文化、分享汉服风 采、共议汉服前景等，传播汉服文化。人们还可以借助短视频平台。短视频平台凭借门槛低、传播范围 广、娱乐性强等优势，为汉服文化的大众化传播开辟了更广阔的空间。因此，汉服文化在短视频平台所 构筑的空间中实现了广泛传播。 材料四 作为与互联网相伴而成长起来的青年群体，其成长的环境和接受的影响，有着自己的独特性。对 科技产品的谙熟以及广阔的信息渠道，让他们能够保持更为开放的头脑，进行更具创意性的思考，勇于 追求和尝试各种新生事物。“汉服”“古风”等掀起的时尚潮流，是他们借助互联网和数字技术对传统文 化进行的创新性表达，也为传统文化的发展提供了新的机遇和空间。 12.下列对材料的理解和分析，不正确的一项是()(3分) A.材料一、材料二都介绍了关于汉服的一些知识，但二者的侧重点有所不同。 B.材料一中的第二段，采用对比的方式介绍了诗词、典籍等的传播形式。 C.材料二中穿着汉服的体验是对材料一提及的“浸润式传播”的生动注释。 D.从材料四中可以看出，互联网影响着青年群体的思维方式和生活态度。 13.阅读材料一，简要回答“汉服热”这一现象有哪些特点。(3分) 14.“汉服热”持续升温的原因有哪些？请结合四则材料简要回答。(4分) (三)阅读下面的文字，完成15~18题。（15分) 非洲旷野上的马蹄莲 毕淑敏 ①马蹄莲是我在寻常的桃花、杏花、玫瑰花之外，认识的第一款不同凡响的花。那个年代那个时 刻，它被周恩来总理抱在胸前，寒风中盛开。拍摄于周恩来出席苏共“二十二大”，中途愤而退场回到北 京时，毛泽东、刘少奇、朱德同去机场接他的瞬间。照片上除了4位叱咤风云的伟人，就是这束洁白的花 《同步冲刺》语文·七下第五单元适应性训练卷第4页（共8页） 朵夺人眼球。 ②我不知道这花叫什么名字，问周围的人，大家都不知道。多年后，我认识的一位开花店的朋友， 告诉我说，那是马蹄莲。我说，那花好像一朵只有一瓣，是一匹白马的独蹄。朋友不理我的插科打诨， 问，你可知马蹄莲的花语？我说，周总理从充满火药味的战场上归来，领袖们抱着马蹄莲去接他，这花 的花语大约是战斗与胜利。 ③朋友笑得弯了腰，说，马蹄莲的花语是一“忠贞不渝，永结同心”。在西方婚礼上，常常被新娘 捧在手中。我惊诧地说，依当时的形势，这花语似乎阴差阳错了，最起码是八竿子打不着。 ④朋友说，那时是1961年的10月，已是北京的深秋。一般的花都调零了，只有马蹄莲还坚持开放， 所以人们就采下它当作迎宾花，并无其他的深意。后来人们传说领袖特别喜爱马蹄莲，其实没有根据。 我说，百花肃杀之时，马蹄莲依然开放，它挺皮实啊。朋友说，也不尽然。马蹄莲喜欢大肥大水大光，还 酷爱酸性土壤，养好它要施硫酸亚铁呢。 ⑤依我的医学知识，知道贫血的病人要补硫酸亚铁，却不晓得看起来洁白如雪的马蹄莲也好这 一口。 ⑥很多年后，我坐着火车，某一天行进到了某一国，午睡醒来，无意中往窗外一瞟，当即被震撼。无 垠的旷野上，怒放着一丛丛洁白的花朵，浩浩荡荡。如同天地间原有一只硕大无朋的银盘，砰然迸碎， 无数碎屑落入凡尘遍地生根，化作花朵，圣洁美丽，傲然挺立。 ⑦这是什么花？我扑到窗前，凝神细看。铺天盖地的白花，是数不清的马蹄莲！ ⑧认真说起来，马蹄莲每朵只是半片花，且这唯一的花瓣，也只是半开。不过马蹄莲花形虽简，但 并不潦草敷衍，竭力把花瓣的优美孤度打造得毫无瑕疵，两侧花缘优雅地延伸到近收尾处，将尖锐与柔 和交融在一起，既显示锋芒又毫无攻击性地温和低垂。瓣面上有润洁的白光沁射而出，单纯明朗。叶 片翡翠般晶莹地绿着，蜡光灼灼。 ⑨我原以为马蹄莲是温室的花朵，还要不断吃治疗贫血的药。却不想在荒凉的非洲旷野上，它们 开放得如火如茶、恣肆汪洋。我不知火车外是何时出现这些马蹄莲的，只知道从我开始凝视它们，火车 又开了几个小时。无穷无尽的马蹄莲像凝乳像蛋白像蚕茧像遍撒的钱币，无声无息地怒放着，纷至沓 来，兴致勃勃地摇曳着。 ⑩它们拢共有多少朵呢？我做个最保守的估计，有一百万朵吧。它们已经在此寂寞荒野里盛放过 千年吧？它们不曾走入花店，也不曾出席婚礼，未得伟人擎在手里，没有等待过殊荣，甚至能一睹它们 绝世芳容的人也很少，它们是不是枉为了马蹄莲的一生？ ①马蹄莲毫无遮拦地展现着活力，坚定地给出了答案一每一朵花，都有盛放的理由，盛放就是自 己的使命和责任！ (选自《文摘报》，有删改)》 15.下列内容在文中没有涉及的一项是( )(3分) A.马蹄莲的花语 B.马蹄莲的喜好 C.马蹄莲的香味 D.马蹄莲的形状 《同步冲刺》语文·七下第五单元适应性训练卷 第5页（共8页） 16.下列对文章的理解与分析有误的一项是()(3分)》 A.作者起初认为马蹄莲不同凡响，是因为它被伟人抱在胸前，夺人眼球。 B.文章构思巧妙，设置“我”对马蹄莲的多次误会来引出非洲的马蹄莲。 C.第⑦段的“扑”字表现了“我”想知道眼前洁白的花朵是什么花的急切心理。 D.文章多次写朋友对马蹄莲的介绍，意在凸显朋友对马蹄莲的喜爱之情。 17.根据括号中的提示，揣摩下面的语句，体会其写景的妙处。(4分) 无穷无尽的马蹄莲像凝乳像蛋白像蚕茧像遍撒的钱币，无声无息地怒放着，纷至沓来，兴致勃 勃地摇曳着。（拟人修辞十化静为动） 18.请你结合下面的文字和选文，谈谈你从中获得的感悟。(5分) 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。 ——宗璞《紫藤萝瀑布》 每一朵花，都有盛放的理由，盛放就是自己的使命和责任！ 一毕淑敏《非洲旷野上的马蹄莲》 (四)按要求完成19~20题。(6分) 19.下面是保尔的成长历程导图，请你选出对应正确的一项( )(2分) ④ ③ (不褪色的钢铁) ② (不妥协的战斗) ① (不寻常的力量) (不屈服的天性) A.①退学②参军③筑路④写作 B.①参军②退学③写作④筑路 C.①退学②写作 ③筑路④参军 D.①参军②筑路③写作④退学 20.《钢铁是怎样炼成的》一书塑造了保尔·柯察金的英雄形象。校报准备刊登保尔的事例，下面两个栏 目中，你认为保尔的事迹应该放到哪一个栏目？请结合保尔的人生经历，简述理由。(4分) 备选栏目：A.生命之光 B.坎坷之路 《同步冲刺》语文·七下第五单元适应性训练卷第6页（共8页） 三、作文(50分) 21.阅读下面的文字，按要求作文。 一丛翠竹寄托了作者深沉的感慨，一树紫藤萝暗示着作者的情思，一个岔路口引发了作者对 人生之路的思考… 请选择对你有特殊意义的景或物，自拟题目，写一篇文章，讲述这景或这物背后的故事。可 写实，可想象。 要求：①文体不限，诗歌除外；②作文内容积极向上；③不少于500字；④不要出现所在学校的 校名或师生姓名。 《同步冲刺》语文·七下第五单元适应性训练卷第7页（共8页） ----------------------------------------------------------------------------- 《同步冲刺》语文·七下第五单元适应性训练卷第8页（共8页）第五单元适应性训练卷 1.(1)独怆然而涕下(2)阴阳割昏晓荡胸生曾云 (3)不畏浮云遮望眼 (4)山重水复疑无路柳暗花明又一村 (5)无丝竹之乱耳无案牍之劳形 (6)落红不是无情物化作春泥更护花 万里赴戎机关山度若飞 2.(1)涉足(2)殷切(3)仙露琼浆 3.C【解析】幽暗：昏暗。幽寂：幽静寂寞。根据后文 的“很少有人”可知，句子侧重形容小路的幽静，而 不是光线昏暗，因此第一空填“幽寂”。蓬蓬勃勃： 繁荣；旺盛。轰轰烈烈：形容气魄雄伟，声势浩大。 句中用来形容紫藤萝开放的状态，而非气势，因此 第二空填“蓬蓬勃勃”。迸发：由内而外地突然发 出。迸溅：向四外溅。此处形容的是紫藤萝花如同 向四外溅开的水花，因此第三空填“迸溅”。故选C。 4.A【解析】画线句有两处语病：①句式杂糅。“因 为…”与“…的缘故”句式杂糅，可删去“因为” 或“的缘故”。②成分残缺。“似乎在我的手中哆嗦 了一下”缺少主语，可在“似乎”前加上“花苞”或“它 们”。故选A。 5.(以“拓展生命长宽高”为主题的)2024生命教育创 新论坛在敦煌举办。 6.示例：①多数受访者认为现在的孩子应对困难挫折 的能力比较弱。②绝大部分的受访者认为对青少 年进行生命教育是有必要的。 7.B【解析】A项，观赏/景象；B项，少；C项，超过/表 示推测，相当于“大概”；D项，表现，显露/把箭射出 去。故选B。 8.(1)我认为，菊是花中的隐士。 (2)(兰花)在被雪霜残酷摧残后，来年也不改变自 己的本性。 9.兰虽含香体洁/平居萧艾不殊/清风过之其香霭然 10.示例：《书幽芳亭》中，黄庭坚笔下的兰花象征着君 子及其坚守节操、安贫乐道、坚忍顽强的高尚品 质。《己亥杂诗》（其五）中，龚自珍笔下的落花并非 简单的调零之物，而是被赋予了奉献和新生的象 征意义，也象征着虽辞官离京但仍心系国家的诗人。 11.示例一：我认为“莲”更能代表君子风范，因为莲“出 淤泥而不染”，它高洁、淡雅。身处社会中，我们需 要和形形色色的人打交道。只有坚守自己的底线， 做一个有原则的人，不随波逐流，才称得上君子。 示例二：我认为“兰花”更能代表君子风范，因为兰 花“不为无人而不芳”“来岁不改其性”“含章以时 发者”，它耐得住寂寞，坚韧顽强。在生活中，我们 要像兰花一样，坚持提升自己，坚守本性，这样才 称得上君子。 示例三：我认为“莲”与“兰花”均能代表君子风范。 莲“出淤泥而不染”，兰花“含章以时发者”。在生 活中，我们既要像莲一样要洁身自好、坚守底线， 也要像兰花一样沉淀自己、坚守本性，这样才称得 上君子。 【参考译文】【乙】如果一个士人的才能和品德超过其 他的士人，那么就称之为国士；如果一个女子的姿色 超过其他的美女，那么就称之为国色；如果兰花的香 味胜过其他所有的花，那么就称之为国香。自古人们 就以兰花为贵，并不是等到屈原赞扬兰花之后才以它 为贵的。兰花和君子很相似，都生长在深山和贫瘠 之地，不因为没有人知道就不散发香味。在被雪霜残 酷摧残后，来年也不改变自己的本性。这就是所说的 避世而内心无忧，不被任用而内心无烦闷。兰花虽然 含着香味形状美好，但平时与艾蒿没有什么两样。一 阵清风吹来，它的香气芬芳，远近皆知，这就是所说的 含美于内，以待时机施展自己。 12.B【解析】根据材料一第二段可知，该段主要介绍 的是汉服作为传承与弘扬中华传统文化的具象化 表达，在传播方式上的独特性与优势，并未“采用 对比的方式介绍了诗词、典籍等的传播形式”，B项 说法有误。故选B。 13.示例：①汉服文化开始在青年群体中“破圈式”传 播。②汉服不仅成为人们生活中的装扮，更是年 轻一代文化自信的具体化表达。③围绕汉服的一 个新兴的文化消费市场正快速成长，并延伸到多 个相关产业。（言之有理即可） 14.示例：①汉服作为传承与弘扬中华传统文化的具 象化表达，更容易在消费、文旅等高频的生活体验 过程中实现浸润式传播。②汉服蕴含着中华优秀 传统文化和中国传统礼仪规范。③新媒介技术的 进步为汉服文化开辟出更加丰富的传播渠道。④青 年群体对科技产品的谙熟以及拥有广阔的信息渠 道，让他们思维开放、勇于创新，追求和尝试各种 新生事物。（任选三点作答即可。若有其他答案， 言之有理也可得分) 15.C【解析】文章第③段介绍了马蹄莲的花语，第④段 介绍了马蹄莲的喜好，第⑧段介绍了马蹄莲的形 状，全文内容并没有涉及马蹄莲的香味。故选C。 16.D【解析】文章多次写朋友对马蹄莲的介绍，意在 凸显马蹄莲的花语、喜好等特点，并没有体现出友 人对马蹄莲的喜爱。故选D。 17.示例：“纷至沓来”“兴致勃勃”运用拟人的修辞，赋 予马蹄莲以人的情态，同时“纷至沓来”“摇曳”等 动词富有动感，将静态的马蹄莲写“活”了，生动形 象地写出了马蹄莲数量繁多、随风飘动、充满活力 的特点，描绘了一幅活力十足又富有意趣的马蹄莲 花海画面。 18.示例：①人会遇到各种各样的不幸，但是不幸终究 是有限的、暂时的，我们不能被昨天的不幸压垮， 应该以饱满的生命力和乐观积极的态度，投身到 生命的长河中，去实现人生的价值。②我们每个 人都有盛放自己的可能，也都有应该承担的使命 与责任。我们要珍惜生命，努力绽放属于自己的 精彩。③尊重生命，敬畏生命，不单单指人类，也 包括大自然的万物。 19.A【解析】保尔因神父侮辱他而在神父家的面团 上撒烟末儿，最后保尔被退学，这体现了他“不屈 服的天性”；还是少年的保尔勇救朱赫来，被捕出 狱后参加红军，进入了骑兵部队，这体现了他“不 寻常的力量”；在国家建设期间，保尔和队员们克 服了极端恶劣的条件修筑铁路，这是“不妥协的战 斗”；后来，他战胜瘫痪、失明等病痛，写成《暴风雨 所诞生的》一书，证明了他是“不褪色的钢铁”。因 此，第①空填“退学”，第②空填“参军”，第③空填 “筑路”，第④空填“写作”。故选A。 20.示例一：生命之光。保尔在朱赫来的影响下走上 革命道路，经历了一系列的人生挑战，任何困难挫 折都没能使他倒下，反而使他更加坚强。瘫痪失 明、卧病在床时，他也不曾向命运屈服，而是克服 种种困难，拿起笔，以顽强的毅力进行写作。他将 自己的整个生命和全部精力，献给为人类的解放 而斗争的伟大事业。他身上散发的生命之光诠释 了人生的意义。 示例二：坎坷之路。保尔小时候生活艰苦，长大后 积极投身革命事业，经历了战争的残酷，多次重 伤，又在极端恶劣的环境下修筑铁路，感染了肺炎 和伤寒，最终瘫痪失明。这些磨难并没有击垮他， 他忍受着身体和精神上的极大痛苦，以顽强的毅 力进行文学创作，用笔继续为革命事业作贡献。 虽然保尔的一生充满坎坷，但他面对坎坷不屈不 挠、迎难而上的精神，能够激励、鼓舞每一个遭遇 困难的人。 21.略。 第六单元适应性训练卷 1.(1)安能辨我是雄雌(2)可远观而不可亵玩焉 (3)闲敲棋子落灯花 (4)可怜夜半虚前席不问苍生问鬼神 (5)烟笼寒水月笼沙 (6)不畏浮云遮望眼自缘身在最高层 山重水复疑无路柳暗花明又一村 政入万山围子里一山放出一山拦 2.第一种，奸邪小人。表达了作者在政治上高瞻远 瞩、不畏奸邪的勇气和决心。（意对即可） 3.(1)遨游(2)千钧重负(3)蹒跚 一 4.A【解析】绘声绘色：形容叙述、描写生动逼真。惟 妙惟肖：形容描写或模仿得非常好，非常逼真。“绘 声绘色”偏重于讲述故事或描写场面，“惟妙惟肖” 偏重于模仿。句中形容神话故事描写得生动、逼 真，因此第一空应填“绘声绘色”。瞩目：注目。注 目：把视线集中在一点上。“瞩目”强调的是人或事 物引起了广泛的关注，“注目”强调的是“看”这一动 作。句中形容我国航天事业的成就引起了世界的 广泛关注，因此第二空应填“瞩目”。演绎：①铺陈； 发挥。②展现；表现。诠释：说明；解释。此处是说 中国航天人成功将神话变成了现实，并非说明或解 释了现实，因此第三空应填“演绎”。故选A。 5.B【解析】画线句有两处语病：①关联词搭配不当。 应将“不是”改为“不仅是”。②语序不当。“科技进 步的直观展现”和“中华民族自强不息、勇于攀登的 生动写照”之间存在由浅入深的逻辑关系，应将二 者调换位置。故选B。 6.示例：先用手机打开“学习强国”应用程序，搜索“向 科学家提问”，然后点击出现的活动页面，接着点击 右下角的“去提问”，然后输人问题，最后点击“提交”。 7.示例：您认为要成为科学家，需要具备哪些素质？ (或：科学家必备的素质是什么？) 8.D【解析】A项，交替/另外，再；B项，自已/从；C项， 才/地方；D项，只，只是。故选D。 9.(1)有些生僻字平时没有准备的，可以很快刻制。 (2)然而天下没有人认为不对，大概是因为不认识 真钢罢了。 10.凡铁之有钢者/如面中有筋/濯尽柔面则面筋乃见 11.【甲】文中用“钱唇”来比喻“用胶泥刻字”的厚度， 生动地说明用这种方法所刻的字薄的程度：“则以 一平板按其面，则字平如砥”，形象地说明了密布 的字印用平板按压后十分平整的特点。【乙】文中 用“濯尽柔面”见面筋，来比喻“锻铁成钢”，突出了 钢铁“百炼成钢”的特点。 【参考译文】【乙】世上锻铁中所谓的钢铁，是用柔铁盘 曲起来，再把生铁嵌在它的中间，用泥封好烧炼，通过 锻打使它们相熔合，这叫团钢，也叫作灌钢。这不过 是伪钢罢了，暂时借助生铁使它坚硬，再经过两三次 烧锻，生铁自然成为熟铁，但得到的仍然是柔铁。然 而天下没有人认为不对，大概是因为不认识真钢罢 了。我出使（河北），到了磁州锻铁作坊观看炼铁，才 认识了真钢。凡是有钢的铁，就像面里含有面筋，洗 尽面团里的淀粉，那面筋才显现出来。炼钢也是这 样，只需要选取精铁，锻打一百多次，每锻打一次就称 一下，锻打一次就轻一些，直到屡次锻打而斤两不再 减少，这就是纯钢了，即使再锤炼上百次也不会有损 耗了。