期末冲刺（现代文阅读98道）热点题型专练 2025-2026学年统编版语文七年级下册

**基本信息** 聚焦初中现代文阅读核心能力，通过98道题系统覆盖内容理解、手法赏析、情感体悟等考点，强化语言运用与思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |课内精读|60题（《驿路梨花》《老山界》等）|选择题+主观题，考查内容概括、手法分析|以课文为载体，构建"文本解读-手法辨识-情感提炼"逻辑链| |课外拓展|38题（《长寿草》《父亲的簸箕》等）|概括、赏析、探究题，强调迁移应用|从课内到课外，培养信息筛选与审美创造能力|

期末冲刺（现代文阅读98道） 阅读课文《驿路梨花》节选，完成各小题 ①这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱…… ②第二天早上，我们没有立即上路，老人也没有离开，我们决定把小茅屋修葺一下，给屋顶加点草，把房前屋后的排水沟再挖深一些。一个哈尼小姑娘都能为群众着想，我们真应该向她学习。 ③我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。我想：“她一定是梨花。” ④瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了，接着就哈哈大笑起来：“老爷爷，你给我们行这样大的礼，不怕折损我们吗？” ⑤老人严肃地说：“我感谢你们盖了这间小草房。” ⑥为头的那个小姑娘赶紧摇手：“不要谢我们！不要谢我们！房子是解放军叔叔盖的。” ⑦接着，小姑娘向我们讲述了房子的来历。十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜，半夜淋了大雨。他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子。她姐姐恰好过这边山上来拾菌子，好奇地问解放军叔叔：“你们要在这里长住？”解放军说：“不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。 ⑧原来她还不是梨花。我问：“梨花呢？” ⑨“前几年出嫁到山那边了。” ⑩不用说，姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来照管这小茅屋。 ⑪我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开。” 1．下列对文章内容理解和概括不正确的一项是（   ） A．选文第②段既承接上文表明“我们”受到梨花姑娘的感染，要把为人民服务的精神传递下去，深化了文章主旨，又引出了下文。 B．选文第⑦段用了倒叙的手法，交待了小茅屋的来历以及梨花姑娘与小茅屋的渊源，揭开谜底。 C．“我”和老余是过路借宿小茅屋的人，过后对小茅屋进行了修葺；瑶族老人给小茅屋送来粮食；梨花姐妹是照管小茅屋的人，解放军战士是小茅屋的建造者。他们都是小茅屋的主人。 D．选文最后一段引用陆游的诗句，既照应题目，又表明“处处”都盛开着“雷锋精神之花”，深化了文章的主旨。 2．下列对选文赏析不正确的一项是（   ） A．本文构思巧妙，设置悬念和误会，环环相扣，层层递进，使故事情节一波三折。 B．选文开头通过实写梦中景象，从嗅觉的角度写出了梨花的清香，用自然美衬托人物美，使自然界的梨花与人物梨花相映生辉。 C．选文第⑥段运用动作描写和语言描写，表现出小姑娘急于澄清小茅屋真正主人的情态。 D．“红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛”一句运用外貌描写展现哈尼小姑娘的美丽灵动。 阅读下面《老山界》的选段，完成下面小题。 ①满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。 ②大家都知道这座山是怎样地陡了，不由浑身紧张，前后呼喊起来，都想努一把力，好快些翻过山去。 ③“不要掉队呀！” ④“不要落后做乌龟呀！” ⑤“我们顶着天啦！” ⑥大家听了，哈哈地笑起来。 ⑦在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。 …… ⑧半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着战。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄，冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。 3．选文展现了老山界的山路和山势怎样的特点？请分别用两个字概括。 4．理解文中加点的“奇观”的含义，并说说“这真是我生平没见过的奇观”这句话表达了作者怎样的情感？ 5．选文最后一段在写景上调动了人的多种感官，请任举一例并说明其作用。 阅读《阿长与（山海经）》选段，完成下面小题。 但当我哀悼隐鼠，给它复仇的时候，一面又在渴慕着绘图的《山海经》了。这渴慕是从一个远房的叔祖惹起来的。他是一个胖胖的，和蔼的老人，爱种一点花木，如珠兰，茉莉之类，还有极其少见的，据说从北边带回去的马缨花。他的太太却正相反，什么也莫名其妙，曾将晒衣服的竹竿搁在珠兰的枝条上，枝折了，还要愤愤地咒骂道：“死尸！”这老人是个寂寞者，因为无人可谈，就很爱和孩子们往来，有时简直称我们为“小友”。在我们聚族而居的宅子里，只有他书多，而且特别。制艺和试帖诗，自然也是有的；但我却只在他的书斋里，看见过陆玑的《毛诗草木鸟兽虫鱼疏》，还有许多名目很生的书籍。我那时最爱看的是《花镜》，上面有许多图。他说给我听，曾经有过一部绘图的《山海经》，画着人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟，生着翅膀的人，没有头而以两乳当作眼睛的怪物，……可惜现在不知道放在那里了。 我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他去寻找，他是很疏懒的。问别人呢，谁也不肯真实地回答我。压岁钱还有几百文，买罢，又没有好机会。有书买的大街离我家远得很，我一年中只能在正月间去玩一趟，那时候，两家书店都紧紧地关着门。 玩的时候倒是没有什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》。 大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。 过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“ 哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！” 我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。 这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。 这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。 6．写叔祖的“疏懒”，别人都不肯真实地回答“我”，这同表现阿长有什么关系？请联系后文简要加以说明。 7．阿长为什么关心《山海经》？这突出了她的什么特点？ 8．文中画线句子所采用的表达方式是？“这又使我发生新的敬意了”中的“这”指代的是？ 阅读下文，完成各题 驿路梨花（节选） ①第二天早上，我们没有立即上路，老人也没有离开，我们决定把小茅屋修qì一下，给屋顶加点儿草，把房前屋后的排水沟再挖深一些。一个哈尼小姑娘都能为群众着想，我们真应该向她学习。 ②我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。我想：她一定是梨花。 ③瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了，接着就哈哈大笑起来：“老爷爷，你给我们行这样大的礼，不怕折损我们吗？” ④老人严肃地说：“我感谢你们盖了这间小草房。” ⑤为头的那个小姑娘赶紧摇手：“不要谢我们！不要谢我们！房子是解放军叔叔盖的。” ⑥接着，小姑娘向我们讲述了房子的来历。十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜，半夜淋了大雨。他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子。她姐姐恰好过这边山上来拾菌子，好奇地问解放军叔叔：“你们要在这里长住？”解放军说：“不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。 ⑦原来她还不是梨花。我问：“梨花呢？” ⑧“前几年出嫁到山那边了。” ⑨不用说，姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来照管这小茅屋。 ⑩我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开。” 9．根据拼音写汉字。修qì______ 10．以下与“哈尼小姑娘”属于同一短语类型的一项是（   ） A．最苦与最乐 B．伟大的悲剧 C．带上她的眼睛 11．分析第③段画线句的语言表现力。 12．有人认为第⑤段内容与第⑥段有重复，应删去。你是否同意？说明理由。 13．从手法和内容看，“驿路梨花”和“紫藤萝瀑布”的标题作用有同有异，试进行具体分析。 阅读《老山界》选段，完成小题。 ①自己的队伍来了，我们烧了些水给大家喝，一路前进，天黑了才到山脚，果然有许多竹林。 ②满天都是星光，火把也亮起来了，从山脚向上望，只见火把排成多“之”字形一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。真是我生平没见过的奇观。 ③大家都知道这座山是怎样地陡了，不由浑身紧张，前后呼喊起来，都想努一把力，好快些翻过山去。 ④“不要掉队呀！” ⑤“不要落后做乌龟呀！” ⑥“我们顶着天啦！” ⑦大家听了，哈哈地笑起来。 ⑧在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。 ⑨走了半天，忽然前面又走不动了。传来的话说，前面又有一段路在峭壁上，马爬不上去。又等了一个多小时，传下命令来说，就在这里睡，明天一早登山。 ⑩就在这里睡觉？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的。但就在路上睡么？路只有一尺来宽，半夜里一个翻身不就骨碌下去了么？而且路上的石头又非常不平，睡一晚准会疼死人。 ⑪但这是没有办法的，只得裹一条毯子，横着心躺下去。因为实在太疲倦，一会儿就酣然入梦了。 ⑫半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着颤。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄；冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。 ⑬黎明的时候被人推醒，说是准备出发…… 14．下列对文章的理解和分析不正确的一项是（   ） A．选段记叙了红军在夜间行军，山路上露营，半夜被冻醒，然后又不知不觉睡到天亮的经历。 B．选段战士们翻山时的笑声喊声，表现了红军战士在困难面前不低头的英雄气概和乐观精神。 C．第⑫段作者调动听觉、视觉、嗅觉、触觉等多种感官，对夜里所见所闻进行了多角度描写。 D．选段通过生动细腻的描写，极力渲染老山界陡峭、险峻的特点，突出红军战士行军的艰难。 15．第②段中的“奇观”奇在哪里？该词蕴含着怎样的情感？ 16．选段中红军翻越老山界时遇到了哪些“难”？ 阅读下面的文字，完成下面小题。 长寿草 唐常春 ①看到阳台上花盆里的长寿草，我便想起天堂里慈祥的母亲，想起她最喜欢吃的长寿面。 ②六年前，母亲不知从哪里弄来长寿草的种子，把它撒在两个花盆里，定期浇水施肥。在她的精心伺候下，长寿草生长很快，并且长得很茂盛。 ③母亲喜欢早餐用长寿草的绿叶做汤面。她先把水烧开，往锅里打一个鸡蛋或者放切细的瘦肉，然后把面条放进去煮熟，再把洗好的绿叶放进去焯一下就出锅，最后在碗里滴点麻油，我们称这样的汤面为“长寿面”。母亲患有胃下垂病症，一点辣的食物都不能吃，而我们又喜欢在面条里放点辣椒，所以早餐要分开做。母亲每次吃长寿面都吃得津津有味，还一再叫我们吃，说吃了对身体好。我故意问她怎么个对身体好法？她想了想，说不出个所以然来，只是反复强调这长寿草曾救过娘家人的命。为了验证母亲的话，我查了有关长寿草的资料，这草虽然不起眼，但其叶子含有丰富的维生素E，有益气、安神、降血压之功效，民间称其为“神奇”的“不老长寿药草”，“星火计划”中将其列为“名贵中药材”之首位。 ④我想，这草既然这么有营养，母亲又特别爱吃，我不能“横刀夺爱”，就那么一点点绿叶，我们吃了，她就没得吃了，但我又不能把这个想法说出来。有一次实在拗不过母亲，我试着尝了一片绿叶，细腻、油滑，带点苦涩，有一种说不出的味道。于是，我便以绿叶不好吃为由，打消了母亲让给我吃的念头。 ⑤母亲过世后，我伤痛了很长一段时间。每当看到她种的花草就触景生情，所以也无心打理。不久，有的凋谢了，有的枯萎了，唯有长寿草叶常青。那天我到阳台晾衣服时。发现长寿草的枝头上挂满绣球状的小花蕾。没过几天，竟然开出一朵朵紫红色的五角星花！花儿散发出诱人的清香，令人心情格外舒畅。那一朵朵绽放的花儿，像母亲慈祥的笑脸，闯入我的眼帘和心田。翠绿色的叶子呈心脏形散开，仿佛向我招手致意。长寿草也是有灵性的，虽然它的主人已经远逝，但它仍然忠实地守护着主人的家，守护着主人的亲人，经受住了风吹雨打，它希望主人的家人尽快从悲痛中走出来，尽情享受美好的生活乐趣。同时也告诉我们，母亲一直活着，它们是母亲生命的延续。 ⑥想起母亲临终前交代要管理好长寿草的嘱托，我受到极大得出触动。并为自己的自私感到羞愧。第二天早上，我小心翼翼地摘下几片绿叶，按母亲所教的做法，加了点瘦猪肉，放入煮好的面条里，味道鲜嫩，清甜可口。 ⑦“做菜要用心去做，再苦的菜只要有益健康，吃起来都是甜的……”母亲的话再次在耳边响起。从那以后，我成为长寿草的新主人，不定期为它锄草、松土、浇水、施肥，像母亲生前一样细心照料着它，使它的生命充满阳光。 （有删改） 17．阅读文章，简要概括文中写了哪些关于“长寿草”的事情。 18．请结合语境，赏析下面句子中两个加点词语的表达效果。 没过几天，竟然开出一朵朵紫红色的五角星花！花儿散发出诱人的清香，令人心情格外舒畅。 19．文章中提到了“我”两次尝长寿草，味道是不同的，为什么？请简要分析。 20．请结合全文，简要说说题目“长寿草”的含义。 21．请结合文章主要写法和主旨简要说说本文与《紫藤萝瀑布》的异同。 22．阅读下面文字，回答问题。 ①满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。 ②大家都知道这座山是怎样地陡了，不由浑身紧张，前后呼喊起来，都想努一把力，好快些翻过山去。 ③“不要掉队呀！” ④“不要落后做乌龟呀！” ⑤“我们顶着天啦！” ⑥大家听了，哈哈地笑起来。 …… ⑦快要到山顶，我已经落得很远了。……回头向来路望去，那些小山都成了“矮子”。机关枪声很密，大概是在我们昨天出发的地方，五、八军团正跟敌人开火。远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗日的战线上去显显身手呢？ ⑧到了山顶，已经是下午两点多钟。……我们完成了任务，把一个坚强的意志灌输到整个纵队每个人心中，饥饿、疲劳甚至受伤的痛苦都被这个意志克服了。难翻的老山界被我们这样笨重的队伍战胜了。 (1)请简要概括选文的主要内容。 (2)请简要分析第③到⑤段的表达效果。 (3)文章第⑦段画波浪线的句子表达了作者怎样的感情？ 阅读下面的文字，完成下面小题。 老山界（节选） ①满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。 ②大家都知道这座山是怎样地陡了，不由浑身紧张，前后呼喊起来，都想努一把力，好快些翻过山去。 ③“不要掉队呀！” ④“不要落后做乌龟呀！” ⑤“我们顶着天啦！” ⑥大家听了，哈哈地笑起来。 ⑦在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。 23．对“从山脚向上望，只见火把排成许多‘之’字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星”赏析不正确的一项是（   ） A．运用比喻的修辞手法，把一排排的火把比作许多“之”字形，写出火把之多，生动形象地表现了山路的崎岖。 B．“一直连到天上”运用夸张的修辞手法，突出了山的陡峭和高峻。 C．“分不出是火把还是星星”和“远远的街灯明了，好像天上无数的明星”有异曲同工之妙，都运用了比喻和夸张的修辞手法。 D．既写出了山之高，又写出了点火把的人之众，体现了红军队伍庞大的气势，并歌颂了红军坚强的革命意志。 24．对文中“一步一步”理解分析不正确的一项是（   ） A．运用反复的修辞手法，突出每一步都要非常小心。 B．表明了行军速度之慢。 C．和前文的“不由浑身紧张”都表现了红军对老山界的畏惧和个人在自然面前的渺小。 D．通过战士攀越老山界的谨慎，侧面烘托老山界的陡峭和险峻。 25．品读选文中的语言描写，说说从中你感受到了什么精神品质？ 阅读《谁是最可爱的人》选段，完成题目。 ①在朝鲜的每一天，我都被一些东西感动着；我的思想感情的潮水，在放纵奔流着；我想把一切东西都告诉给我祖国的朋友们。但我最急于告诉你们的，是我思想感情的一段重要经历，这就是：我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人！ ②谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。 ③也许还有人心里隐隐约约地说：你说的就是那些“兵”吗？他们看来是很平凡、很简单的哩。既看不出他们有什么高深的知识，又看不出他们有什么丰富的感情。可是，我要说，这是由于他跟我们的战士接触太少，还没有了解我们的战士：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广！ ④让我还是来说一段故事吧。 ⑤还是在二次战役的时候，有一支志愿军的部队向敌后猛插，去切断军隅里敌人的逃路。当他们赶到书堂站时，逃敌也恰恰赶到那里，眼看就要从汽车路上开过去。这支部队的先头连（三连）就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山岗，阻住敌人，一场壮烈的搏斗就开始了。敌人为了逃命，用了32架飞机、10多辆坦克发起集团冲锋，向这个连的阵地汹涌卷来。整个山顶都被打翻了。汽油弹的火焰把这个阵地烧红了。但勇士们在这烟与火的山岗上，高喊着口号，一次又一次把敌人打死在阵地前面。敌人的死尸像谷子似得在山前堆满了，血也把这山岗流红了。可是敌人还是要拼死争夺，好使自己的主力不致覆灭。这激战整整持续了八个小时，最后，勇士们的子弹打光了。蜂拥上来的敌人，占领了山头，把他们压到山脚。飞机掷下的汽油弹，把他们的身上烧着了火。这时候，勇士们是仍然不会后退的呀，他们把枪一摔，身上、帽子上冒着呜呜的火苗向敌人扑去，把敌人抱住，让身上的火，也把占领阵地的敌人烧死。……据这个营的营长告诉我，战后，这个连的阵地上，枪支完全摔碎了，机枪零件扔得满山都是。烈士们的尸体，保留着各种各样的姿势，有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有掐住敌人脖子，把敌人摁倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起。有一个战士，他手里还紧握着一个手榴弹，弹体上沾满脑浆，和他死在一起的美国鬼子，脑浆迸裂，涂了一地。另一个战士，他的嘴里还衔着敌人的半块耳朵。在掩埋烈士遗体的时候，由于他们两手扣着，把敌人抱得那样紧，分都分不开，以致把有的手指都折断了。……这个连虽然伤亡很大，他们却打死了三百多敌人，特别是，使我们部队的主力赶上来，聚歼了敌人。 ⑥这就是朝鲜战场上一次最壮烈的战斗——松骨峰战斗，或者叫书堂站战斗。假若需要立纪念碑的话，让我把带火扑敌及用刺刀和敌拼死在一起的烈士们的名字记下吧。他们的名字是：王金传、邢玉堂、胡传九、井玉琢、王文英、熊官全、王金侯、赵锡杰、隋金山、李玉安、丁振岱、张贵生、崔玉亮、李树国。还有一个战士已经不可能知道他的名字了。让我们的烈士们千载万世永垂不朽吧！ ⑦这个营长向我说了以上的情形，他的声调是缓慢的，他的感情是沉重的。他说他在阵地上掩埋烈士的时候，他掉了眼泪。但他接着说：“你不要以为我是为他们伤心，我是为他们而骄傲！我感觉我们的战士是太伟大了，太可爱了，我不能不被他们感动得掉下泪来。” ⑧朋友，当你听到这段英雄事迹的时候，你的感想如何呢？你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不觉得我们的祖国有着这样的英雄而值得自豪吗？ …… ⑨亲爱的朋友们，当你坐上早晨第一列电车走向工厂的时候，当你扛上犁耙走向田野的时候，当你喝完一杯豆浆，提着书包走向学校的时候，当你安安静静坐到办公桌前计划这一天工作的时候，当你向孩子嘴里塞着苹果的时候，当你和爱人一起散步的时候，朋友，你是否意识到你是在幸福之中呢？你也许很惊讶地看我：“这是很平常的呀！”可是，从朝鲜归来的人，会知道你正生活在幸福中。请你意识到这是一种幸福吧，因为只有你意识到这一点，你才能更深刻了解我们的战士在朝鲜奋不顾身的原因。朋友！你已经知道了爱我们的祖国，爱我们的伟大领袖毛主席，请再深深地爱我们的战士，他们确实是我们最可爱的人！ 26．给第⑤段划线句写一条批注，写出批注角度和批注内容。 批注角度：______  批注：______ 27．第⑤段，作者在叙述事件时，既用自己的语言叙述，又引用营长的话，有什么作用？ 28．下面对文章理解正确的一项是：（   ） A．选文出自小说《谁是最可爱的人》，描述的是抗美援朝中“松骨峰战斗”的故事，作者以正、侧面相结合的方式展现了战场的惨烈、战士们的英勇。 B．第③段运用欲扬先抑的手法，先贬低志愿军战士，实际上是表明他们不平凡、不简单。 C．第⑤段详写了松骨峰战斗的场面，描写生动细腻，有很强的画面感，战斗可谓惊心动魄，令人肃然动容。作者记录下了烈士们的名字，语气沉痛庄重。 D．“我不能不被他们感动得掉下泪来。”这是双重否定句。从语义上可以换成“我难道能被他们感动得掉下泪来？”这样的反问句式。 29．探究下列语句在抒情方面的特点及作用，写出你的发现。 ①谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。 ②他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广！ ③你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？ ④他们是历史上、世界上第一流的战士，第一流的人！他们是世界上一切伟大人民的优秀之花！ 阅读下面的文字，完成各题。 父亲的簸箕 ①回老家探望父母，听到大街上飘来一阵叫卖簸箕的吆喝声：“卖簸箕喽——刚编织的簸箕，不结实不要钱呐。”卖簸箕的人骑着自行车，车架子两边整齐地吊着新簸箕。 ②我心里正寻思着这年头居然还有卖簸箕的，谁要啊？却见父亲火急火燎地从家里冲了出来，跟我匆匆打个招呼，就转头看簸箕去了。我进了院子和母亲没说几句话，父亲买了个新簸箕笑吟吟地回家了。 ③“爸，您怎么还买簸箕啊？我记得家里不是有一个吗？”我嗔怪父亲说。 ④“庄稼人，怎能离得了簸箕呢？”父亲笑着说，“原先那个簸箕啊，早就用不成了，挂在偏房的角落里睡觉。” ⑤家乡的簸箕是用竹片编织的，一米方圆，边上有用竹片围绕的檐。没有现代的打谷机时，簸箕是打米后用来吹糠的好家伙，是晾晒东西的好物件。 ⑥记得我读六年级的那个春天，父亲留卖簸箕的匠人在家免费吃了一顿晌饭。匠人很感动，他让父亲找来沉淀很久的竹篾丝，动手为我家编织起簸箕来。匠人虽然理了个寸头，但根根挺立的白发依然像一层霜，染白他的头顶。匠人精细编织了整整一个下午，才将簸箕完工，还特意用葛藤包了边，经久耐用。由此，父亲跟编织簸箕的匠人、匠人编织的簸箕都成了好朋友。 ⑦就是那只簸箕，父亲用它筛选过稻米、高粱、大豆、玉米以及麦粉。春天里，父亲会用簸箕晾晒在盐水里烫了烫的小笋子；夏季时，父亲会用簸箕摊铺着金黄的金银花，小喇叭形的金银花像躺在床上一样在那里舒舒服服睡了个美觉；秋天，簸箕里盛满尖尖的红辣椒，还有茄瓜、刀把头菜、瓜藤根做的榨菜；冬天来了，簸箕里晾开的是一根根红薯条，那些打过霜的薯条格外甜，每次我抓一把红薯条在同学们眼前炫耀，那些发誓不再跟我玩的伙伴都会乖乖地靠拢我，跟我甜言蜜语起来，又成了好朋友。 ⑧簸箕见证过我们一家人五谷丰登的年景，也经历过饥荒年代带给我们的历史性酸楚、疼痛。它扎实的边缘被父亲的双手磨蹭得单薄，粗糙的地方被打磨得光滑滑的，能照出人影。簸箕在日复一日的劳累中慢慢苍老了自己。 ⑨看着父亲捧着新簸箕高兴的样子，我才明白：簸箕是揣在父辈心窝窝上的一个宝，在岁月的长河中永远蕴涵着光阴的芬芳气息。 ⑩现在，家乡的人也极少用簸箕筛米掂谷物了，细米白面，商场超市应有尽有，随到随购，簸箕英雄逐渐地退出了历史的舞台，偶尔用它扬扬豆秸，盛盛东西什么的，也是可有可无、不关痛痒的物件了。可父亲对簸箕的感情一如既往，农闲时把它倒腾出来，有个缺口断层的地方，父亲会坐下来用竹片儿精心修补得完好无损。簸箕放在一角久置不用，老旧得不成样子，父亲却不时拿出来用抹桌布仔细擦拭，擦拭得它一尘不染像个出嫁的新娘。我和弟弟劝过他几次，将破簸箕处理掉算了，父亲都执意不肯。 ⑪如今，父亲虽然满鬓风霜，但他依旧时不时地用他的粗糙手掌轻轻摩挲着那只旧簸箕，就像和他的忘年交之间默契而又无声地进行着述说、交流。 ⑫原来，簸箕与家里的每一件老物件一样，都住在父亲精神世界的春天里，谁也休想把它们从父亲心里掠走！那是生命里某段时光的鲜活再现。 30．本文现实与回忆交错，请依照原文顺序概括父亲与簸箕的故事。 ①回老家探望父母，正遇见父亲急匆匆去买新簸箕； ②___________________________________ ③一年四季，簸箕见证了父亲辛勤劳动的成果； ④____________________________________ 31．结合语境，按要求赏析下面的语句。 （1）由此，父亲跟编织簸箕的匠人、匠人编织的簸箕都成了好朋友。（从修辞手法的角度赏析） （2）父亲虽然满鬓风霜，但他依旧时不时地用他的粗糙手掌轻轻摩挲着那只旧簸箕，就像和他的忘年交之间默契而又无声地进行着述说、交流。（从描写方法的角度赏析） 32．文章第⑦段有什么作用？请简要分析。 33．你如何理解文中画波浪线的句子“簸箕在日复一日的劳累中慢慢苍老了自己”？ 34．本文中的父亲和李森祥《台阶》中的父亲都有自己的精神追求。请结合文章和下面文段的内容，简述如何理解“精神世界的春天”。 “我们家的台阶低！” 父亲又像是对我，又像是自言自语地感叹。这句话他不知说了多少遍。 在我们家乡，住家门口总有台阶，高低不尽相同，从二三级到十几级的都有。家乡地势低，屋基做高些，不大容易进水。另外还有一说，台阶高，屋主人的地位就相应高。乡邻们在一起常常戏称：“你们家的台阶高！”言外之意，就是你们家有地位啊。 父亲老实厚道低眉顺眼累了一辈子，没人说过他有地位，父亲也从没觉得自己有地位。但他日夜盼着，准备着要造一栋有高台阶的新屋。 （李森祥《台阶》节选） 阅读下面文本，完成下列各题。 说和做——记闻一多先生言行片段（节选） ①“人家说了再做，我是做了再说。” ②“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。” ③作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了四壁”。 ④不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。 ⑤他并没有先“说”，但他“做”了，做出了卓越的成绩。 ⑥“做”了，他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部《校补》赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。 ⑦做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面。 （有删改） 35．请分析选文开头①②两段在文中的作用。 36．请理解文中画线句子的含意。 他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。 37．选段中“炯炯目光”“头发凌乱”都属于什么描写方法？作用是什么？ 38．请结合闻一多先生的一生，谈谈什么样的人生才是“有些人死了他还活着”？ ①作为首飞的航天员，除了一些小难题，其他突发的、原因不明的、没有预案的情况还会遇上许多。 ②比如，当飞船刚刚进入轨道，处于失重状态时，百分之八九十的航天员都会产生一种“本末倒置”的错觉。这种错觉令人难受，明明是朝上坐的，却感觉脑袋冲下。如果不消除这种倒悬的错觉，就会觉得自己一直在倒着飞，很难受，严重时还可能诱发空间运动病，影响任务完成。 ③在地面时没人提到过这种情况，即使有人知道，训练也无法模拟。估计在我之前遨游太空的国外航天员会有类似体验，但他们从未对我说起过。 ④在这个情况下，没有别的办法，只能完全靠意志克服这种错觉。想象自己在地面训练的情景，眼睛闭着猛想，不停地想，以给身体一个适应过程。几十分钟后，我终于调整过来。 ⑤“神舟六号”和“神舟七号”升空后，航天员都产生过这种错觉，但他们已有心理准备，因为我跟他们仔细说过。而且，飞船舱体也经过改进，内壁上下刷着不同的颜色，天花板是白色的，地板是褐色的，这样便于帮助航天员迅速调整感觉。 ⑥我在太空还遇到一个至今仍然原因不明的情况，那就是时不时出现敲击声。 ⑦这个声音是突然出现的，并不一直响，而是一阵一阵的，不管白天黑夜，毫无规律，说不准什么时候就响几声。既不是外面传进来的声音，也不是飞船里面的声音，仿佛谁在外面敲飞船的船体。很难准确描述它，不是叮叮的，也不是当当的，而更像是用一把木头锤子敲铁桶，咚……咚咚……咚……  ⑧鉴于飞船的运行一直很正常，我并没有向地面报告这一情况。但自己还是很紧张，因为第一次飞行，生怕哪里出了问题。每当响声传来的时候，我就趴在舷窗那里，边听边看，试图找出响声所在，却未能发现什么。 ⑨回到地面后，人们对这个神秘的声音做过许多猜测。技术人员想弄清它到底来自哪里，就用各种办法模拟它，拿着录音让我一次又一次听，我却总是觉得不像。对航天员最基本的要求是严谨，不是当时的声音，我就不能签字，所以就让我反复听，断断续续听了一年多。但是直到现在也没有确认，那个神秘的声音也没有在我耳边准确地再现过。 ⑩在“神舟六号”和“神舟七号”飞行时，这个声音又出现了，但我告诉航天员：“出现这个声音别害怕，是正常现象。” 39．在括号中写出下列短语的结构类型。 遨游太空( )  白天黑夜( )  正常现象( ) 40．下列对选文的分析理解，不正确的一项是（   ） A．选文第一段简要交代了写作的内容并总领下文。 B．选文写了“本末倒置”的错觉和“神秘的敲击声”两件突发事件。 C．在“本末倒置”的错觉时候和听到“神秘的敲击声”时作者心情都很紧张。 D．回到地面后作者把“本末倒置”的错觉和“神秘的敲击声”都作了汇报。 41．选文中反映出作者哪些品质？ 阅读下面选段，完成下面小题。 甲 ①这是一家瑶民，住着母女二人；男人大概是因为听到过队伍，照着习惯，到什么地方去躲起来了。 ②“大嫂，借你这里歇歇脚儿。” ③“请到里边坐。”她带着惊惶的神情说。我们谈到红军，谈到苛捐杂税，谈到她住在这里的生活情形。那女人哭起来了，她说她现在种人家的地，每年要缴特别重的租。她说：“广西的苛捐杂税特别重，你们红军早些来就好了，我们就不会吃这样的苦了。” ④她问我们饿了没有。这正问中了我们的心事。她拿出仅有的一点米，放在房中间木头架成的一个灶上煮粥。她向我们道歉，说没有多的米，也没有大锅，要不就多煮些给部队吃。我们给她钱，她不要。好容易来了一个认识的同志，带来一袋米，虽然明知道前面粮食缺乏，我们还是把这整袋子米送给她。她非常欢喜地接受了。 ⑤部队今天非夜里行军不可，她的房子和篱笆都是枯竹编成的，我们生怕有人拆下来当火把点，就写标语告知不准拆。我们问了瑶民，知道前面还有竹林，可以砍竹子来做火把，就派人到前面竹林去准备。 ⑥粥吃起来十分香甜，因为确实饿了。等自己的队伍来了，我们烧了些水给大家喝，再一路前进，天黑了才到山脚。 节选自《老山界》，有删改 乙 ①游击队打游击来到这个小村庄，情况缓和了，部队决定休息两天。 ②一天早晨，刮着冷风，只有一抹阳光，黄黄的落在河对面的山坡上。我又蹬在那块石头上去，砸开那个冰口，正要洗脸，听见在下水流有人喊：“你看不见我在这里洗菜吗？洗脸到下边洗去！” ③我心里一时挂火，就也大声说：“离着这么远，会弄脏你的菜！” ④狂风吹送着我的愤怒，我听见洗菜的人也恼了，说：“菜是下口的东西呀！你在上流洗脸洗屁股，为什么不脏？” ⑤“你怎么骂人？”我站立起来转过身去，才看见洗菜的是个女孩子，也不过十六七岁。风吹红了她的脸，像带霜的柿叶，水冻肿了她的手，像上冻的红萝卜。她穿的衣服很单薄，就是那种蓝色的破袄裤。十月严冬的河滩上，敌人往返烧毁过几次村庄的边沿，在寒风里，她抱着一篮子水沤的杨树叶，这该是早饭的食粮。 ⑥我一时心平气和下来，说：“对不起，是我错了，你在这块石头上来洗吧！” …… ⑦“我给你做双袜子吧。”女孩子说，“我家就住在那个坡子上，你要没有布，我家里有点。”她端着菜走了。后来，我才知道她叫妞儿，她的村庄已被敌人烧毁了。 ⑧我看了看冻得发黑的脚，一时觉得我对于面前这山，这水，这沙滩，永远不能分离了。 ⑨后来，部队重视民运工作，上级允许我帮老乡去做运输。每天打早起来，我就和大伯一起背上一百多斤红枣，顺着河滩，爬山越岭，送到曲阳去。到了曲阳，把枣卖了，大伯给妞儿买了一架织布机子。 节选自《山地回忆》，有删改 42．选文都讲述了军民故事。请依据文章内容，结合已有信息，补全下面的导图。 ①______            ②______            ③______ 43．甲乙选文展现了军民关系的不同特点。请结合选文内容，判断《老山界》和《山地回忆》分别体现了以下哪个选项特点（填选项字母），并说明理由。 A“不拿群众一针一线”                            B．和解破冰，互助生产 答：①甲文《老山界》选( )，理由是______ ②乙文《山地回忆》选( )，理由是______ 44．请结合选文内容，分析瑶民大嫂和妞儿的共同品质。 阅读下面文章，完成各题。 一年四季 ①一转眼，在这校园里，住了将近一年了。先是雪如花，再是花如雪。紧接着绿荫遮住了夏天，一进校门，就觉得猛然一阵凉意，因为树多，火热仿佛挤不进来。然后不知不觉，鲜红的、金黄的各样树叶的颜色涂了满园。仍然是不知不觉，叶子一片片落尽了，秋天的艳丽消失了。隆冬带着北风，呼啸着，旋转着，又来到这里。 ②时间的流逝，在学校里表现得最鲜明的倒不是景物的变化，而是知识的积累，新人的成长。那些年轻人，是怎样地紧紧抓住时间，怎样地刻苦学习啊！看见他们，总有一种可以十分信任的感觉。一年来，我几乎是每个清晨，都到湖边去散步。在路上，常常看见许多学生，背着大书包，捧着一本书，大声念着外文，满脸专注的神色，大张着嘴，好像要把书一口吞下去似的。在几个教学楼中间的菜地里，总是有许多站着、坐着读书的身影。 ③给我印象最深的，是一个有几分傻气的小伙子。还是年初时，一个下着小雪的清晨，天色阴沉沉的，我沿着碎石子的甬道，往湖边去。在山坡下的湖岸上，有一个学生，正在大声念着《石壕吏》。雪花落满了一身，他却毫不觉得。“暮投石壕村，有吏夜捉人……”只管一遍又一遍地念。他那浓重的北方乡村的口音，仿佛给老杜的诗更添了几分深厚。因为站得久了，他的一身和雪地变成了一片，嘴里的热气和着诗句有节奏地往结冰的小池上飘去。 ④雪消了，冰化了，杨柳又发了新芽，从嫩黄变成新绿，长成长长的柳线，垂在湖面上了，这小伙子仍是每天站着读诗。杜甫的主要作品读完了，又读李白。他曾把《梦游天姥吟留别》读成“天老”，可是第二天就更正，大声又读了好几遍。荷花开了又谢了，水面上还留着几株残荷。他已经背会了盛唐的那些大家，读起“碧城十二曲阑干”了。 ⑤我自己从没下功夫背过书，常对人说，凡是读一遍记不得的，就不是好文章。可是这小伙子学习的毅力是这样感人，我好像懂了，只有这样才能真的学到点什么吧，哪怕最容易学的。 ⑥立冬过了，天气还很暖和。有一天下午，我骑车经过体育场。正是锻炼的时间，学生们正在打球。忽然，一个球从车轮前滚过，紧接着一个人直跑过来向球扑去。车子差一点儿撞上他，我连忙从车上跳了下来。这时，我眼前晃过那一撮滋着的头发，原来这就是那个念唐诗的小伙子！看他那专心的神气，我明白了，他打起球来，也是这样全力以赴的。 ⑦“你这人真是！打个球也拼命！”一个同学说他，“别打了，明天还测验呢！” ⑧他抱着球，瞄准，投篮，命中，然后说：“你老是光顾得考试！”还是那浓重的质朴的北方乡村的口音，音调是亲切的、友善的。我知道，他的刻苦学习，是有着比考试更大许多的东西在指引着他，支持着他。 ⑨后来机缘凑巧，参加了一次学生的班会，我才更懂得其中的道理。年尽岁除，他们准备考试了，所以要讨论一下迎接考试的态度，也就是学习的态度。那有几分傻气的小伙子恰在这一班。大家嚷嚷时间不够用，他只闷着头不开口。有人就说：“关黑子基础本来差，一年的工夫，真得刮目相看了。他做班级的工作也尤其热心。” ⑩关黑子的头发似乎更滋起来了。他一边用手指着窗外一边说：“咱们不能为考试而学习，更不能只为自己的前途，那和图谋升官发财不是一样吗！我是为我的家乡，为我们的……”窗外林立的科学大楼，仿佛就是祖国的丰沃无边的土地。他说话远不如读诗清楚，其实这话说着比做着容易得多。也许因为有陌生人在吧，黑脸直发红，话也没说完，就停住了。不过大家都明白了，也并不觉得他答非所问。我到现在还不明白的是，“关黑子”这三个字是他的名字呢，还是绰号。 ⑪从学生宿舍出来，见四面高楼，灯火辉煌。新的一年四季即将到来，有的班在准备新年联欢的节目。不知为什么，我忽然想联想起古希腊一位大数学家阿基米德。这位大数学家因为专心做学问，敌人打进城来都不知道，还呵斥入侵的敌兵不要践踏他在地上画的图形，竟因之被一个小兵一刀断送了性命。 ⑫我们的祖国给青年们安排了多好的学习生活啊！只管思索吧，只管钻研吧，让你的一年四季都燃烧着，发着光亮，回顾时感到收获的欢喜吧。只是千万不要忘记，这一切，都是因为我们有着自己的不会被践踏的国家，而你的每一个一年四季，也都应该是为了祖国的将来啊。 （选自《宗璞文集》，有删改） 45．本文的标题《一年四季》带给人深刻的思考和感悟。请结合选文内容写出《一年四季》这一标题的含义。 46．选文叙述了多件关于关黑子的事迹，从中你看到了一个怎样的关黑子？请完成表格内容。 主要事迹 人物形象 无论冷暖，湖边背诵唐诗 ①____________ ②____________ 劳逸结合，做事认真 热心班级工作 ③____________ 当着众人面说话时，他黑脸直发红，话没说完，就停住了 ④____________ 47．从描写方法的角度，赏析选文第⑩段画横线句子。 他一边用手指着窗外一边说：“咱们不能为考试而学习，更不能只为自己的前途，那和图谋升官发财不是一样吗！我是为我的家乡，为我们的……” 48．关于本文作者的写作用意，同学们众说纷纭。请你参与其中，选择你支持的一种观点，并结合文章内容阐述理由。 甲同学：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 乙同学：为中华之崛起而读书。 丙同学：青少年是祖国的未来，民族的希望。 这次的交流会，同学们感受很深。在交流会后，萌萌向大家分享了下面的文章，并计划将其拍成微电影，参加“寻红色足迹 忆峥嵘岁月”展演活动，请你参与并完成下面任务。 ①一九三九年春天，我从冀中平原到阜平一带山区，因为那里不能种植棉花，很缺布匹。过了夏季，渐渐秋凉，我们什么装备也还没有。我从冀中背来一件夹袍，同来的一位同志多才多艺，他从老乡那里借来一把剪刀，把它裁开，缝成两条夹褥，铺在没有席子的土炕上。这使我第一次感到布匹的难得和可贵。 ②那时我在新成立的晋察冀通讯社工作。冬季，我被派往雁北地区采访。雁北地区，就是雁门关以北的地区，是冰天雪地，大雁也不往那儿飞的地方。我穿的是一身粗布棉袄裤，我身材高，脚腕和手腕，都有很大部位暴露在外面。每天清早在大山脚下集合，寒风凛冽。有一天在部队出发时，一同采访的一位同志把他从冀中带来的一件黄呢大衣，在风地里脱下来，给我穿在身上。我第一次感到了战斗伙伴的关怀和温暖。 ③一九四三年冬季，敌人在晋察冀边区“扫荡”了整整三个月。第二年开春，我刚刚从山西的繁峙一带回到阜平，就奉命整装待发去延安。当时，要领单衣，把棉衣换下。因为我去晚了，所有的男衣已发完，只剩下带大襟的女衣，没有办法，领下来。这种单衣的颜色，是用土靛染的，非常鲜艳，在山地名叫“月白”。因是女衣，在宿舍换衣服时，我犹豫了，这穿在身上像话吗？ ④然有两个女学生进来——我那时在华北联大高中班教书。她们带着剪刀和针线，立即把这件女衣的大襟撕下，缝成一个翻领，然后把对襟部位缝好，这件女衣就变成了一件非常时髦的大翻领钻头衬衫。她们看着我穿在身上，然后拍手笑笑走了，也不知道是赞美她们的手艺，还是嘲笑我的形象。 ⑤然后，我们就在枣树林里站队出发。这一队人马，走在去往革命圣地延安的漫长而崎岖的路上，朝霞晚霞映在我们鲜艳的服装上。如果叫现在城市的人看到，一定要认为是奇装异服了。但那时山地群众并不以为怪，因为他们在村里村外常常看到穿这种便衣的工作人员。路经盂县，正在那里下乡工作的一位同志，在一个要道口上迎接我，给我送行。初春，山地的清展，草木之上，还有霜雪。显然他已经在那里等了很久，浓黑的鬓发上，也挂有一些白霜。他在我们行进的队伍旁边，和我握手告别，说了很简短的话。 ⑥应该补充，在我携带的行李中间，还有他的一件军用皮大衣，是他过去随军工作时获得的战利品。在当时，这是很难得的东西，大衣做得坚实讲究：皮领雨布面，上身是丝绵，下身是羊皮，袖子是长毛绒。羊皮之上，还带着敌人的血迹。原来坚壁在房东家里，这次出发前，我考虑到延安天气冷，去找我那件皮衣，找不到，就把他的拿起来。 ⑦初夏，我们到绥德，休整了五天。我到山沟里洗了个澡。这是条向阳的山沟，小河的流水很温暖，水冲激着沙石，发出清越的声音。我躺在河中间一块平滑的大石板上，温柔的水，从我的头部胸部腿部流过去，细小的沙石常常冲到我的口中。我把女同学们给我做的衬衣，洗好晾在石头上，干了再穿。 ⑧我们队长到晋绥军区去联络，回来对我说：吕正操司令员要我到他那里去。一天上午，我就穿着这样一身服装，到了他那庄严的司令部。那件艰难携带了几千里路的大衣，到延安不久，就因为一次山洪暴发，同我所有的衣物，卷到延河里去了。 ⑨这次水灾以后，领导给我发了新的装备，包括一套羊毛棉衣。这种棉衣当然不错，不过有个缺点，穿几天，里面的羊毛就往下坠，上半身成了夹的，下半身则非常臃肿。和我一同到延安去的一位同志，要随王震将军南下，他们发的是絮棉花的棉衣，他告诉我路过桥儿沟的时间，叫我披着我那件羊毛棉衣，在街口等他，当他在那里走过的时候，我们俩“走马换衣”，他把那件难得的真正棉衣换给了我。因为既是南下，越走天气越暖和的。 ⑩这年冬季，女同学们又把我的一条棉褥里的棉花取出来，把我的棉裤里的羊毛换进去，于是我又有了一条名副其实的棉裤。她们又给我打了一双羊毛线袜和一条很窄小的围巾，使我温暖愉快地过了这一个冬天。 ⑪这时，一位同志新从敌后到了延安，他身上穿的竟是我那件狗皮袄，说是另一位同志先穿了一阵，然后转送给他的。 ⑫1945年8月，日本投降，我们又从延安出发，我被派作前站，给女同志们赶了很长一段时间的毛驴。那些婴儿，装在两个荆条筐里，挂在母亲们的两边。小毛驴一走一颠，母亲们的身体一摇一摆，孩子们像燕雏一样，从筐里探出头来，呼喊着，玩闹着，和母亲们爱抚的声音混在一起，震荡着漫长的欢乐的旅途。 ⑬冬季我们到了张家口，晋察冀的老同志们开会欢迎我们，穿戴都很整齐。一位同志看我还是只有一身粗布棉袄裤，就给我一些钱，叫我到小市去添补一些衣物。后来我回冀中，到了宣化，又从一位同志的床上扯走一件黄呢斗篷，走了整整十四天，到了老家，披着这件奇形怪状的衣服，与久别的家人见了面。这仅仅是记得起来的一些，至于战争年代里房东老大娘、大嫂、姐妹们为我做鞋做袜，缝缝补补，那就更是一时说不完了， ⑭穿着这些单薄的衣服，我们奋勇向前。现在，那些刺骨的寒风，不再吹在我的身上，但仍然吹过我的心头。其中有雁门关外挟着冰雪的风，在冀中平原卷着黄沙的风，有延河两岸虽是严冬也有些温暖的风。我们穿着这些单薄的衣服，在冰冻石滑的山路上攀登，在深雪中滚爬，在激流中强渡。有时夜雾四塞、晨霜压身，但我们方向明确，太阳一出，歌声又起。 （作者：孙犁。有删改） 49．阅读文章后，请你根据文本内容，给微电影起一个吸引人的名字，并阐述理由。 50．分镜导演萌萌在拍摄“我”被派往雁北地区采访这一情节时，打算以下面的句子作为出场背景，请你探究其用意。 雁北地区，就是雁门关以北的地区，是冰天雪地，大雁也不往那儿飞的地方。 51．演员在研读文本时，不明白为什么第⑥段花了大量笔墨描写军用皮大衣，请你帮他分析原因。 52．编剧觉得第⑫段画线句写得非常精妙，准备用旁白的形式呈现，请你说说其妙在何处。 53．剧组把诗人艾青《太阳》中的“它以难掩的光芒/使生命呼吸/使高树繁枝向它舞蹈/使河流带着狂歌奔向它去”这几句诗作为片尾字幕，请你结合文章结尾画线句和片尾字幕，谈谈你对微电影主题的理解。 阅读下面的文章，完成下列小题。 《陋室铭》再读 李国文 ①《陋室铭》的作者，从来标明是唐刘禹锡，但也有人考据出来，说不是他的作品，因为未曾收进最初编成的他的集子，故而存疑。但不论是谁的文笔，能用八九十个字，写出这番精粹、凝练、余味无穷的意境，是不由人不折服的。 ②中国是散文大国，汉魏以来，迄至明清，有别于诗赋的散文文体，巍然为文学的主流。例如唐宋八大家诗歌的成就，固然千古吟唱，家弦户诵，但他们更以著作论述的笔墨，在文学史上占得一席荣耀的位置。一般提到韩、柳、欧、苏，都是先想到他们的文章，然后，才是他们的诗篇，就足以说明散文在中国文学中的分量。 ③刘禹锡在唐诗人中是较有影响的一位，诗胜于文，文章除了这篇《陋室铭》，余者寥寥。他历仕顺宗、宪宗、文宗、武宗，曾为王叔文党，玩过政治。不过他玩得不甚成功，为“八司马案件”的主角之一，被流放连州。相反，艺术上倒很有成就，以诗名闻世。诸如“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”、“山围故国周遭在，潮打空城寂寞回”、“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”等等名句，直到今天，犹传唱不已。十年“文革”期间，他的“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”句，是经常被“革命小将”引用的。但他（姑且认为是他作的）这篇不足百字的极短散文，却是千古绝唱，可一而不可二，再无超越之作了。 ④在写作散文的过程中，需要铺陈，更需要缩略；需要丰满，更需要删削；需要感情奔放，更需要字斟句酌。所以，散文写作中的优选萃取能力，是最能表现作者功力的所在。放比收要容易，简比繁更困难，像《陋室铭》这样博观约取，厚积薄发，还具有文采；言简意赅，思路明确，能耐人回味；情景交融，盎然有趣，若身临其境；远有榜样，近有自勉，具乐观精神；不足百字，从室陋与德馨的统一中，写出知识分子“淡泊以明志，宁静以致远”的性情；甘于清贫，甘于寂寞，逃避庸俗，追求自我完善的心态，实在是一篇难得的散文。 ⑤古今文章，谈物质与精神者固多，但短得如《陋室铭》者，却分外少见，学其为文之精，值得一读。在今天商品经济社会里，物质固然非常重要，精神更应不懈追求。学其为人之本，更具现实意义，就更值得一读再读了。大家抱定室无妨陋、可以陋，而德却必须馨、必定馨的宗旨，个人一定会少却许多烦恼，世间一定会少却很多丑陋。 ⑥散文与诗一样，易写难工。写散文的作者很多，能写出好散文的作者甚少。自己说好，或雇两个评论之辈说自己好，是作不得数的。尤其，像《陋室铭》这样谈精神与物质关系的命题，或者还可以引申为研究物质变精神，精神变物质的主客观世界辩证关系的文章，放在别的作家手里，绝不是能用这八十一个字可以完美地表现出来的。 （选自《中国散文排行榜》，有改动） 54．再读《陋室铭》，作者的看法是什么？ 55．第②段作者论述“中国是散文大国”的目的何在？ 56．结合第④段，概括《陋室铭》的难得之处。 57．结合文章分析作者再读《陋室铭》的目的是什么？ 58．再读《陋室铭》，你从“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”一句中读出了什么？ 阅读下面文本，完成下列各题。 太空一日（节选） 杨利伟 ①在太空中，我可以准确判断地球上各大洲和各个国家的方位。因为飞船有预定的飞行轨道，可以实时标示飞船走到哪个位置，投影到地球上是哪一点，有图可依，一目了然。 ②即使不借助仪器和地图，以我们航天课程中学到的知识，从山脉的轮廓、海岸线的走向以及河流的形状，我也基本可以判断飞船正经过哪个洲的上空，正在经过哪些国家。 ③飞经亚洲，特别是经过中国上空时，我就会仔细分辨大概到哪个省，正从哪个地区上空飞过。 ④飞船的飞行速度比较快，经过某省、某地域乃至中国上空的时间都很短，每一次飞过后，我的内心都期待着下一次。 ⑤我曾俯瞰我们的首都北京，白天它是燕山山脉边的一片灰白，分辨不清，夜晚则呈现一片红晕，那里有我的战友和亲人。 ⑥飞船绕地飞行14圈，前13圈飞的是不同的轨道，是不重复的，只有第14圈又回到第一圈的位置上，准备返回。在距离地面300多公里的高度上，俯瞰时有着很广阔的视野，祖国的各个省份我大都看到了。 ⑦但是，我没有看到长城。 ⑧曾经有一个流传甚广的说法，航天员在太空唯一能看到的建筑就是长城。我和大家的心情一样，很想验证这个说法。我几次努力寻找长城，但是没有结果。“神舟六号”和“神舟七号”飞行时，我曾叮嘱航天员们仔细看看，但他们也没看到长城。 ⑨在太空，实际上看不到地球上的任何单体建筑。我询问过国际上的很多航天员，没有谁能拿出确凿证据说看到了什么。即使是大城市，在夜晚看到时也只是淡淡的红色。 59．在太空中，为什么可以准确判断地球上各大洲和各个国家的方位？ 60．所选文段中蕴含了作者怎样的感情？ 61．文段中画线句有什么作用？ 62．作者为什么要不厌其烦地写没有看到长城？ 阅读课文《谁是最可爱的人》，回答问题。 63．文章讲述了三个志愿军典型事例，分别是“松骨峰战斗”“马玉祥救小孩”“防空洞谈话”，其中“防空洞谈话”部分能否调整到前面？为什么？ 64．从人称、句式和修辞手法的运用方面体会文章结尾段的抒情效果。 阅读下面语段，完成下面小题。 【材料一】 ①这就是朝鲜战场上一次最壮烈的战斗——松骨峰战斗，或者叫书堂站战斗。假若需要立纪念碑的话，让我把带火扑敌和用刺刀跟敌人拼死在一起的烈士们的名字记下吧。他们的名字是：王金传、邢玉堂、王文英、熊官全、王金侯、赵锡杰、隋金山、李玉安、丁振岱、张贵生、崔玉亮、李树国。还有一个战士，已经不可能知道他的名字了。让我们的烈士们千载万世永垂不朽吧！ ②这个营的营长向我叙说了以上的情形，他的声调是缓慢的，他的感情是沉重的。他说在阵地上掩埋烈士的时候，他掉了眼泪。但是，他接着说：“你不要以为我是为他们伤心，不，我是为他们骄傲！我觉得我们的战士太伟大了，太可爱了，我不能不被他们感动得掉下泪来。” ③朋友，当你听到这段英雄事迹的时候，你的感想如何呢？你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？ ——节选自魏巍《谁是最可爱的人》【材料二】 ①一九九八年夏季里最炎热的一天，我见到了当年志愿军主力军主力师主力团团长范天恩。一九五0年十一月三十日，在朝鲜半岛西部松骨峰战场上，在美军炸弹燃起的熊熊烈焰中，范天恩的团子弹耗尽，官兵们用带着弹孔的身体死死地拖住美军士兵，直至双方都被烧焦。战后，范天恩成为唯一被收入日文版的《朝鲜战争名人录》的中国团长。 ②一个打过无数硬仗的指挥员，一个举世闻名的战斗英雄，暮年的时候忆及他所经历的战争，无法忘记的只有普通士兵。范天恩眼里含着混浊的老泪说：“真正打起仗来，英雄是这些士兵。” ③士兵，战争中最普通、最重要、最大数量的人，他们成为我写作《朝鲜战争》的唯一动因。 ④那些在极其艰苦的战争条件下进行了举世无双的英勇战斗的志愿军战士，即使时光过去了半个多世纪，他们依然值得我为他们动人的生命故事而歌而泣：他们曾穿着单衣埋伏在寒冷的盖马高原上，然后开始徒步追击美军的坦克；他们曾一波倒下第二波跨过尸体继续冲锋，哪怕战斗到仅剩一人；他们曾在大冰河边一个接一个用身体滚过雷区，为冲击的部队开路……每一个人都那么年轻，却牺牲得惊天动地，他们值得今天生活在和平与幸福中的所有中国人记住：记住我们这个民族曾有过如此优秀的儿女，记住我们这支军队曾有过如此不屈的精神。我们必须记住，因为他们与我们血脉相连，他们与我们走在同一个民族的历史里。朝鲜战争的历史，是上百万志愿军官兵用生命写就的，这样的历史令我在写每一个字的时候都心生敬重。我常常在写作中不由得搁笔长叹，想及今天我们的国家和我们的民族一旦面临危机的时候，年轻人能否像当年的志愿军官兵一样奋不顾身挺身而出？是否能像当年的志愿军官兵一样面对最惨烈的战斗英勇无畏？ ——节选自王树增《朝鲜战争》【材料三】 “是战斗的使命召唤我，是军人的荣耀激励我，是勇敢的兄弟陪伴我，是亲人的牵挂温暖我。这无情的战火震撼我，这漫天的风雪阻挡我，这不屈服的心不退缩，这最后的胜利属于我。我来过，燃烧过，我身后是祖国。坚守这阵地和荣誉，挥洒这热血不放弃。苍天之下，冰雪之上，高傲地耸立。如果再也不能回去，请你不要为我哭泣，替我看那山河壮丽。记住我，我来过，我爱我的祖国，我爱我的祖国！” ——《长津湖》片尾曲《天地我来过》歌词 65．以下材料中不属于对中国人民志愿军战士的侧面描写的一项是（   ） A．材料一：“他说在阵地上掩埋烈士的时候，他掉了眼泪。” B．材料二：“范天恩眼里含着混浊的老泪说：‘真正打起仗来，英雄是这些士兵。’” C．材料二：“他们曾在大冰河边一个接一个用身体滚过雷区，为冲击的部队开路。” D．材料三：“无情的战火”“漫天的风雪”“苍天之下，冰雪之上”。 66．下列补充资料中，不适用“用生命捍卫民族尊严”主题的一项是（   ） A．1952年上甘岭战役中，黄继光用胸膛堵住敌人机枪射口，为部队开辟冲锋道路。 B．抗美援朝期间，邱少云为不暴露潜伏部队，忍受烈火焚烧直至壮烈牺牲。 C．1962年中印边境冲突中，战士罗光燮用身体滚雷，为后续部队扫清障碍。 D．2021年河南暴雨中，消防员杨科璋为营救被困群众，连续奋战18小时体力不支牺牲。 67．结合三则材料，你认为作者通过志愿军战士的事迹，最希望当代青少年传承哪些精神品质？ 阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一：我们在很细、很平、没有皱纹、像海滩上只留有潮水痕迹的沙上行走。这种炫人眼目的地毯，像真正的反射镜，把太阳光强烈地反射出去。由此而生出那种强大的光线辐射，透入所有的水层中，如果我肯定地说，在水中深三十英尺的地方，我可以像在阳光下一样看得清楚，那人们能相信我吗？ 我们踩着明亮的沙层走动，足足有一刻钟；它是贝壳变成的粉末构成的。像长长的暗礁一样出现的诺第留斯号船身，已经渐渐隐没不现了；但它的探照灯，射出十分清楚的亮光，在水中黑暗的地方，可以指示我们回到船上去，人们只在陆地上看过这种一道道的十分辉煌的白光，对于电光在海底下的作用，实在不容易了解。在陆地上，空气中充满尘土，使一道道电光像明亮的云雾一样；但在海上，跟在海底下一样，电光是十分透亮的，一点也不模糊。 （选自《海底两万里》） 材料二：在以后的一年中，“落日六号”航行组仍坚持工作，把从地核中得到的大量宝贵资料发送到地面。飞船被裹在6000多公里厚的物质中，船外别说空气和生命，连空间都没有，周围是温度高达5000摄氏度，压力可以把碳在一秒钟内变成金刚石的液态铁镍！它们密密地挤在“落日六号”的周围，密得只有中微子才能穿过，“落日六号”仿佛是处于一个巨大的炼钢炉中！在这样的世界里，生命算什么？仅仅能用脆弱来描述它吗？ （选自《带上她的眼睛》） 材料三：我现在还能回想起当时的情形：飞船急速下降，跟空气摩擦产生的激波，不仅有极高的温度，还伴随着尖利的呼啸声；飞船带着不小的过载，在不停振动，里面咯咯吱吱乱响。外面高温，不怕！有碎片划过，不怕！过载，也能承受！ （选自《太空一日》） 68．材料一中的“我们”指的是谁？是谁带领我们在海底散步的？ 69．“我们”在海底还有哪些特殊的经历，请任选其一简要概括。 70．结合三则材料，概括人类对自然和未来的态度。 71．阅读下文，回答问题。 ①古往今来，五大洲各种肤色的人向往海洋、憧憬海洋，创造了多少神奇而美丽的神话传说啊！从华夏大地的哪吒闹海、龙宫探宝，到古希腊的海神波塞冬、丹麦童话《海的女儿》，以及近代科幻小说《海底两万里》……无不绘声绘色地展现了一个充满了无穷奥秘的未知世界，将人类对于深邃海底的兴趣和探求欲发挥得淋漓尽致。 ②于是，当历史老人的脚步蹒跚着走到了20世纪之后，深达1000米、3000米、6000米的大洋深海中，相继出现了美国人、俄罗斯人、法国人、日本人的身影。那么，作为拥有18000多千米大陆海岸线、473多万平方千米海域面积的海洋大国的华夏子孙，又在哪里呢？ ③地球仪还在缓缓旋转着—— ④蓦然，定格在北纬11°20′、东经142°11.5′的坐标点。这里是亚洲大陆和大洋洲澳大利亚之间，北起硫黄列岛，西南至雅浦岛，菲律宾东北、马里亚纳群岛附近，一片浩瀚无际、波澜起伏的西太平洋——马里亚纳海沟所在的海域。 赏析加点词语的表达效果。 这里是亚洲大陆和大洋洲澳大利亚之间，北起硫黄列岛，西南至雅浦岛，菲律宾东北、马里亚纳群岛附近——马里亚纳海沟所在之处。 小语同学为了准备读书交流会的发言，收集整理了下面三则文本材料，邀请你和他一起研读分享。 【文本一】 假如生活欺骗了你， 不要悲伤，不要心急！ 忧郁的日子里须要镇静： 相信吧，快乐的日子将会来临。 心儿永远向往着未来； 现在却常是忧郁： 一切都是瞬息，一切都将会过去； 而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。 （选自普希金《假如生活欺骗了你》） 【文本二】 ①“一个人要活得有意义，生存得有价值，就不能光为自己而活，要用自己的力量为他人、为国家、为民族、为社会作出贡献。”黄文秀曾在入党申请书里写下这样一句话。 ②为了打赢脱贫攻坚战，全国有300多万名干部奔赴农村和山区，担任第一书记和驻村干部，1800多人牺牲在一线。和黄文秀一样，他们把自己火热的心、赤诚的爱，交付给了自己驻守的土地。和黄文秀一样，他们在最穷苦的地方坚守初心，扎根奋斗，用青春的热血点亮了万家灯火，让这点点火光连接成了新时代光的海洋。 （节选自祝红蕾《青春之光》） 【文本三】 ①泰山之行，看日出之外，我更期待观赏星斗满布的岱顶夜色。 ②岱顶的夜晚热闹得如天上的街市。预告说夜里气温会骤降，但人们似乎并不在意，露天张罗铺盖，要“天当被、地当床”地在泰山之巅等待日出。 ③我沿着石阶，来到“唐摩崖”前。石刻是泰山的雄浑历史，凡有石头处定有石刻显现，有洋洋千言的巨制，也有盈盈方寸的小品。大观峰上削崖为碑，刻满历代书法。“壁立万仞”“与国同安”“置身霄汉”，字体硕大而鲜亮，夜色里依旧轩昂。 ④我是来寻找“星辰可摘”的。我研究天文的朋友数年前在岱顶用了三天时间拍到一张星图。那是以“星辰可摘”石刻为近景构图拍摄的，“星”星遥望，饶有趣味。我想找到这个石刻，以它为参照看星空，但盘桓好久也没见到，只好请教一旁租衣服的中年男子。那人得意地拿起照灯，把一束强光打在碑刻密集的山体角落，一块调皮的石头向外歪了一点，中下部分就是“星辰可摘”四个字。它字体不大、笔画纤细，在那些雄壮的石刻丛林里显得单薄。这样一幅不起眼的石刻，竟出现在泰山纪念币上，似乎在告诉我们岱顶的星空是多么宝贵的财富。 ⑤…… ⑥几个年轻人引起了我的注意，他们挤在一起快乐地哼着歌曲。有个男孩正在狭窄的石缝里铺防潮垫。一起来的是四个男孩两个女孩。女孩被安排在最安全舒适的石头缝中。我听铺防潮垫的男孩说话有点鼻塞，嘱咐他晚上注意保暖，别感冒。他笑着说：“来之前已经感冒了，为看日出，这点感冒能克服。”我问他为什么不去住宾馆。男孩说：“宾馆订不上。再说父母挣钱不容易，我们不想那么奢侈。年轻人嘛，吃点苦正好挑战一下自己。”几个年轻人也无限骄傲地齐声应和着。那一刻我非常感动，这群充满朝气的孩子，是泰山顶上最美的星辰。 ⑦…… ⑧我还碰到一群从天津来的大学生，他们宿舍六个人约定，让泰山见证青春。这是一次挑战，更是一次集体成人礼。靠我最近的男生给我看他们携带的国旗，那是一面还没有启封的崭新的国旗。他们说要在明天日出的时候，让第一缕阳光照在国旗鲜艳的红色上，这将是他们人生里最隆重的时刻。 ⑨从下午到夜里，一直有人攀爬在泰山的石阶上。到凌晨，数以万计的人汇聚泰山之巅，共同盼望日出东方。在这样的人数面前，山上宾馆的床位只是杯水车薪，更多的人选择在岱顶的冷风中露宿迎接日出。他们迎接的已经不是自然的日出，而是世界文化与自然双遗产的泰山上的日出，也是他们自己精神世界的日出。在这样的冷风中露宿所经受和感悟的，所迎接和开启的，定然意义非凡。 ⑩这些夜宿岱顶的人，年轻人居多。眼前这些夜行山路、夜宿山巅的人，让我看到了一股迎战困难、期待明天的精神。似乎没有哪一座山的日出能像泰山的日出这样，让人们面对新的一天鼓起无尽的乐观和希望。 （选自《人民日报》，张金凤《岱顶的星光》，有删改） 72．小语发现，【文本二】的内容契合【文本一】诗意的表达。请用【文本二】中的具体内容，分别解释【文本一】中“心儿永远向往着未来”和“现在却常是忧郁”的具体所指。 73．小语同学阅读【文本二】时产生一些思考，请你参与讨论。 （1）黄文秀入党申请书里的话语揭示了两种不同的人生追求，请加以概括。 （2）为了更好地理解黄文秀提及的两种不同的人生追求，小语同学想结合名著中的人物加以阐述，请从备选人物中选取两个代表性人物，结合他们的具体经历，分别阐述这两种不同的人生追求。 备选人物：祥子   孙侦探   保尔 74．小语同学认为【文本三】《岱顶的星光》这篇文章的标题内涵深刻，请具体阐述。 75．从上面三则材料中，小语同学感悟到当代青年应该具有美好的精神品质，请尝试加以提炼。 76．以下选项是小语同学对三则文本材料的理解，选出正确的一项（   ） A．【文本一】通篇以劝说的口吻、和缓的语气鼓励人们相信生活，相信未来。 B．【文本二】中“300多万”和“1800多”这两组数字从正面直接表明我国脱贫任务的艰巨。 C．【文本三】中很多人选择在岱顶的冷风中露宿迎接日出，就因为山上宾馆的床位太少 D．与【文本二】中的青年干部相比，【文本三】中的年轻人有点不务正业，贪图玩乐。 ①“为”，就是“做”。应该做的事，必须去做，这就是“有为”。不应该做的事必不能做，这就是“有不为”。 ②在这里，关键是“应该”二字。什么叫“应该”呢？这有点像仁义的“义”字。韩愈给“义”字下的定义是“行而宜之之谓义”。“义”就是“宜”，而“宜”就是“合适”，也就是“应该”，但问题仍然没有解决。要想从哲学上，从伦理学上，说清楚这个问题，恐怕要写上一篇长篇论文，甚至一部大书。我没有这个能力，也认为根本无此必要。我觉得，只要诉诸一般人都能够有的良知良能，就能分辨清是非善恶了，就能知道什么事应该做，什么事不应该做了。 ③中国古人说：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”可见善恶是有大小之别的，应该不应该也是有大小之别的，并不是都在一个水平上。什么叫大，什么叫小呢？这里也用不着烦suǒ（   ）的论证，只须动一动脑筋，睁开眼睛看一看社会，也就够了。 ④小善、小恶，在日常生活中随时可见，比如，在公共汽车上给老人和病人让座。能让，算是小善；不能让，也只能算是小恶，够不上大逆不道。然而，从那些一看到有老人或病人上车就立即装出闭目养神的样子的人身上，不也能由小见大看出了社会道德的水平吗？ ⑤至于大善大恶，目前社会中也可以看到，但在历史上却看得更清楚。比如宋代的文天祥，他为元军所虏。如果他想活下去，屈膝投敌就行了，不但能活，而且还能有大官做，最多是在身后被列入“贰臣传”“身后是非谁管得”，管那么多干嘛呀？然而他却高赋《正气歌》，从容就义，留下英名万古传，至今还在激励着我们全国人民的爱国热情。 ⑥通过上面举的一个小恶的例子和一个大善的例子，我们大概对大小善和大小恶能够得到一个笼统的概念了。凡是对国家有利，对人民有利，对人类发展前途有利的事情就是大善，反之就是大恶。凡是对处理人际关系有利，对保持社会安定团结有利的事情可以称之为小善，反之就是小恶。大小之间有时难以区别，这只不过是一个大体的轮廓（   ）而已。 ⑦大小善和大小恶有时候是有联系的。俗话说：“千里之堤（   ），kuì（   ）于蚁穴。”拿眼前常常提到的贪污行为而论，往往是先贪污少量的财物，心里还有点打鼓。但是，一旦得chěng（   ），尝到甜头，又没被人发现，于是胆子越来越大，贪污的数量也越来越多，终至于一发而不可收拾，最后受到法律的制裁，悔之晚矣。也有个别的识时务者，迷途知返，就是所谓浪子回头者，然而难矣哉！ ⑧我的希望很简单，我希望每个人都能有为有不为。一旦“为”错了，就毅然回头。 77．作者在文中要表达的主要观点是什么？ 78．文中在论述何为大小恶和大小善时运用了什么论证方法？有什么作用？ 79．这篇文章引用了许多名言和警句，请举例说说它们的作用。 80．阅读下面文段材料，完成问题。 材料—： 这就是朝鲜战场上一次最壮烈的战斗——松骨峰战斗，或者叫书堂站战斗。假若需要立纪念碑的话，让我把带火扑敌和用刺刀跟敌人拼死在一起的烈士们的名字记下吧。他们的名字是：王金传、邢玉堂、王文英、熊官全、王金侯、赵锡杰、隋金山、李玉安、丁振岱、张贵生、崔玉亮、李树国。还有一个战士，已经不可能知道他的名字了。让我们的烈士们千载万世永垂不朽吧！ 这个营的营长向我叙说了以上的情形，他的声调是缓慢的，他的感情是沉重的。他说在阵地上掩埋烈士的时候，他掉了眼泪。但是，他接着说：“你不要以为我是为他们伤心，不，我是为他们骄傲！我觉得我们的战士太伟大了，太可爱了，我不能不被他们感动得掉下泪来。” 朋友当你听到这段英雄事迹的时候，你的感想如何呢？你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？ ——节选自魏巍《谁是最可爱的人》 材料二： 朝鲜战争，是第二次世界大战结束后参战国最多、死伤人数最多的一场战争。在那块“世界上最不适宜大兵团作战”的地区，武器装备极其悬殊的交战双方构筑了世界战争史上最复杂的工事，跨洋过海登陆朝鲜半岛的美军实施了将这块土地变成“世界上最没用的地方”的轰炸，而为保家卫国出兵朝鲜的上百万中国人民志愿军用生命进行了感天动地的殊死战斗。 三年后，战争停止在它爆发的地方。 一九九八年夏季里最炎热的一天，我见到了当年志愿军主力军主力师主力团团长范天恩。一九五O年十一月三十日，在朝鲜半岛西部松骨峰战场上，在美军炸弹燃起的熊熊烈焰中，范天恩的团子弹耗尽，官兵们用带着弹孔的身体死死地拖住美军士兵，直至双方都被烧焦。战后，范天恩成为唯一被收入日文版的《朝鲜战争名人录》的中国团长。 一个打过无数硬仗的指挥员，一个举世闻名的战斗英雄，暮年的时候忆及他所经历的战争，无法忘记的只有普通士兵。范天恩眼里含着混浊的老泪说：“真正打起仗来，英雄是这些士兵。” 士兵，战争中最普通、最重要、最大数量的人，他们成为我写作《朝鲜战争》的唯一动因。 那些在极其艰苦的战争条件下进行了举世无双的英勇战斗的志愿军战士，即使时光过去了半个多世纪，他们依然值得我为他们动人的生命故事而歌而泣：他们曾穿着单衣埋伏在寒冷的盖马高原上，然后开始徒步追击美军的坦克；他们曾一波倒下第二波跨过尸体继续冲锋，哪怕战斗到仅剩一人；他们曾在大冰河边一个接一个用身体滚过雷区，为冲击的部队开路…。…每一个人都那么年轻，却牺牲得惊天动地，他们值得今天生活在和平与幸福中的所有中国人记住：记住我们这个民族曾有过如此优秀的儿女，记住我们这支军队曾有过如此不屈的精神。我们必须记住，因为他们与我们血脉相连，他们与我们走在同一个民族的历史里。朝鲜战争的历史，是上百万志愿军官兵用生命写就的，这样的历史令我在写每一个字的时候都心生敬重。我常常在写作中不由得搁笔长叹，想及今天我们的国家和我们的民族一旦面临危机的时候，年轻人能否像当年的志愿军官兵一样奋不顾身挺身而出？是否能像当年的志愿军官兵一样面对最惨烈的战斗英勇无畏？ ——节选自王树增《朝鲜战争》 材料三： “是战斗的使命召唤我，是军人的荣耀激励我，是勇敢的兄弟陪伴我，是亲人的牵挂温暖我。这无情的战火震撼我，这漫天的风雪阻挡我，这不屈服的心不退缩，这最后的胜利属于我。我来过，燃烧过，我身后是祖国。坚守这阵地和荣誉，挥洒这热血不放弃。苍天之下，冰雪之上，高傲地耸立。如果再也不能回去，请你不要为我哭泣，替我看那山河壮丽。记住我，我来过，我爱我的祖国，我爱我的祖国！” ——《长津湖》片尾曲《天地我来过》歌词 (1)以下材料中不属于对中国人民志愿军战士的侧面描写的一项是（   ） A．材料一：“他说在阵地上掩埋烈士的时候，他掉了眼泪。” B．材料二：“他们曾在大冰河边一个接一个用身体滚过雷区，为冲击的部队开路。” C．材料二：“范天恩眼里含着混浊的老泪说：‘真正打起仗来，英雄是这些士兵。’” D．材料三：“无情的战火”“漫天的风雪”“苍天之下，冰雪之上”。 (2)下列补充资料不能有力证明“坚守这阵地不放弃”精神的一项是（   ） A．1979年，对越自卫反击战战斗英雄刘勇对采访记者说，自己战前给女友写终止恋爱关系的信时想：如果当兵的不舍得死，不舍得自己的爱情，祖国人民怎么有安宁的日子搞现代化呢？ B．2008年春节雨雪冰冻灾害袭来，为确保广州火车站内60万滞留旅客的生命财产安全，广州军区某师官兵奋战九天九夜，期间能短暂休息时，不少战士靠着栏杆站着就能睡着。 C．2008年，“蓝盔铁汉”江汉刚强忍胃癌病痛，带领274名官兵有力保障了非洲的利比里亚境内半数以上陆路畅通，实现了他“维护和平，扬我军威；不辱使命，为国争光”的誓言。 D．2020年6月，在喀喇昆仑山与印军的边防斗争中，“00后”战士陈祥榕壮烈牺牲，践行了他生前写下的战斗宣言“清澈的爱，只为中国”。 (3)下列句中对修辞手法判断不正确的一项是（   ） A．美军实施了将这块土地变成“世界上最没用的地方”的轰炸。（引用） B．是战斗的使命召唤我，是军人的荣耀激励我，是勇敢的兄弟陪伴我，是亲人的牵挂温暖我。（排比） C．记住我们这个民族曾有过如此优秀的儿女，记住我们这支军队曾有过如此不屈的精神。（反复） D．你不觉得我们的战士是可爱的吗？（设问） (4)结合三个材料中的画线语句，你觉得其中蕴含着对读者的哪些期望？ 七（1）班拟举办“文学光影：小人物的追光之路”主题读书会，邀你共读书作，一起探讨。 【选段一】 天是越来越冷了，祥子似乎没觉到。心中有了一定的主意，眼前便增多了光明；在光明中不会觉得寒冷。地上初见冰凌，连便道上的土都凝固起来，处处显出干燥，结实，黑土的颜色已微微发些黄，像已把潮气散尽。特别是在一清早，被大车轧起的土棱上镶着几条霜边，小风尖溜溜的把早霞吹散，露出极高极蓝极爽快的天；祥子愿意早早的拉车跑一趟，凉风飕进他的袖口，使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快，有时候起了狂风，把他打得出不来气，可是他低着头，咬着牙，向前钻，像一条浮着逆水的大鱼；风越大，他的抵抗也越大，似乎是和狂风决一死战。猛的一股风顶得他透不出气，闭住口，半天，打出一个嗝，仿佛是在水里扎了一个猛子。打出这个嗝，他继续往前奔走，往前冲进，没有任何东西能阻止住这个巨人；他全身的筋肉没有一处松懈，像被蚂蚁围攻的绿虫，全身摇动着抵御。这一身汗！等到放下车，直一直腰，吐出一口长气，抹去嘴角的黄沙，他觉得他是无敌的；看着那裹着灰沙的风从他面前扫过去，他点点头。风吹弯了路旁的树木，撕碎了店户的布幌，揭净了墙上的报单，遮昏了太阳，唱着，叫着，吼着，回荡着；忽然直驰，像惊狂了的大精灵，扯天扯地的疾走；忽然慌乱，四面八方的乱卷，像不知怎好而决定乱撞的恶魔；忽然横扫，乘其不备的袭击着地上的一切，扭折了树枝，吹掀了屋瓦，撞断了电线；可是，祥子在那里看着；他刚从风里出来，风并没能把他怎样了！胜利是祥子的！及至遇上顺风他只须拿稳了车把，自己不用跑，风会替他推转了车轮，像个很好的朋友。 （选自《骆驼祥子》第八章） 【选段二】 他为自己努力，也为自己完成了死亡。他等着吸那最后的一口气，他是个还有口气的死鬼，个人主义是他的灵魂。这个灵魂将随着他的身体一齐烂化在泥土中。 （选自《骆驼祥子》第二十一章） 【选段三】 城市里的摆渡人 ①虽已立秋，伏天的酷热却丝毫未减，高温持续，令人难耐。 ②路口等绿灯的行人，不约而同地挤在阴凉处，躲避烈日的灼烧，就连建筑和草木投下的阴影，此刻都显得格外珍贵。路边，一辆作业卡车停在公共自行车站点旁。身着反光背心的工人熟练地完成站点设施检查，把自行车摆放得整整齐齐，车身在阳光下闪烁着金属光泽。他们的衣衫早已被汗水浸透，豆大的汗珠滚落，在滚烫地面瞬间蒸发，又不断从黝黑泛红的脸上、手臂沁出。即便酷热，也没影响他们工作的专注。完成回收车辆装载后，他们迅速上车，赶往下一个站点。这份在站点间调度车辆的工作，被形象地称为“摆渡”，而他们，便是“摆渡人”。 ③正午时分，路上私家车寥寥，多是公交、出租和网约车。司机们看似轻松，实则艰辛。日夜兼程、风雨无阻，长时间保持高度集中，堪称“轮胎上的流动修行”。正是他们的坚守，人们才能便捷出行，穿梭城市。这些司机师傅，也是城市的摆渡人，每一次平安送达，看着乘客满意下车，他们内心满是欣慰。烈日下，快递员和外卖员也在奔波。他们身着工装、头戴头盔，骑着电动车在街巷中飞驰，像勤劳的燕子，将商品和美食准时送到顾客手中。听到那声真诚的“谢谢”，他们满是汗水的脸上绽出笑容，一切辛苦都化作了满足。 ④快递员和外卖员小哥们，在城市的街巷中不知疲倦地穿梭，凭借对路线的熟悉和高效配送，业绩一路攀升，收入渐丰。回到家中，能为家人购置心仪物品，改善生活条件，看到家人脸上洋溢的笑容，他们深感一切的努力都值得。正是这般勤奋，让他们摆渡生活，驶向成功与幸福，也让这座城市更加熠熠生辉。 ⑤马路街巷似河道，起点终点如码头。这些摆渡人用付出拉近了人与城市、生活的距离，连接起喜悦与期盼，让城市更有温度。 （节选自《春城晚报》，有删改） 81．【选段一】中的“风”意蕴丰富，请结合对“风”的理解，批注此时祥子的形象。 82．老舍说“为个人努力的也知道怎样毁灭个人”，请你结合祥子的“三起三落”阐述你对这句话的理解。 83．同样面对生存重压，祥子和现代“摆渡人”的追光之路为何会如此不同？请你联系二者的生活经历分别概括他们所追的“光”，并说明原因。 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一   2025年4月24日，在第十个“中国航天日”，也是“东方红一号”卫星发射55周年纪念日这一特殊的日子里，搭载神舟二十号载人飞船的长征二号F遥二十运载火箭在酒泉卫星发射中心发射升空。约10分钟后，3名航天员陈冬、陈中瑞、王杰顺利进入太空，发射取得圆满成功，这是神舟飞船第20次问鼎苍穹。 此次任务创造了多个亮点。神舟二十号与天和核心舱完成径向对接，形成三船三舱组合体，创下空间站最大规模航天器集群纪录。发射窗口经过128次轨道测算，确保对接时太阳能帆板处于最佳供能角度；火箭遥测系统首次应用5Mbps高速传输技术，数据流量提升5倍；空间站提前实施升轨调相，将燃料消耗压缩至理论最小值。 在科学实验方面同样成果丰硕，携带的28公斤实验设备中藏着改写人类深空探索规则的“生命密码”。比如斑马鱼蛋白稳态实验，在神舟十八号建立的“斑马鱼”“金鱼藻”生态循环基础上，研究微重力下蛋白质合成与降解平衡机制，应对未来星际旅行的挑战，破解骨丢失、心肌重塑难题；利用涡虫断体可再生的特性，首次在太空观测干细胞分化规律，为太空创伤修复提供新思路；研究太空环境对抗生素产生菌链霉菌的基因表达影响，或催生新一代“宇宙抗生素”。 材料二   智能机器人已在众多领域发挥关键作用。以参与神舟二十号发射场关键区域安防巡检任务的“ANDI-安防巡检机器人”为例，面对发射场昼夜温差大、风沙频发等恶劣环境，它凭借强大的目标识别系统、红外成像装置和强光强声报警等功能，稳定执行任务，与技术人员共同构建起智能安防屏障。 “ANDI”系列机器人采用平台化模块设计，可根据需求灵活配置功能模块，应用领域十分广泛。它曾在2022年北京冬奥会中成为唯一的户外巡检机器人，还创造了特种机器人在海拔5200米的珠峰大本营执行任务的世界纪录，充分展现出在极端环境下的卓越适应能力。除了安防领域，在工业生产、物流运输、医疗护理等行业，智能机器人也在不断提升生产效率、降低人力成本、提高服务质量。 材料三   我国人工智能产业发展态势迅猛，已构建起覆盖基础层、框架层、模型层、应用层的完整产业体系。截至2025年4月9日，我国人工智能专利申请量达1576379件，占全球申请量的38.58%，位居全球首位，累计培育400余家人工智能领域国家级专精特新小巨人企业。 人工智能新技术持续向具体应用场景纵深渗透。在生产端，我国自主研发的新一代智能数控系统正式发布，这是全球首台集成AI芯片与AI大模型的数控系统，能让工业母机的操作精度在原有微米级的基础上再提升30%，加工效率提升5%～10%，推动工业母机加速迈入产业链中高端。在服务场景，如浙江的医院建设全景智能医院，上线疑难患者警示追踪系统，通过AI大模型每天从3万多份检查报告中自动解析筛选出高风险患者，目前已精确识别超1.8万例。此外，人工智能在教育、金融、交通等领域也在不断创新应用，为各行业发展注入新动力。 84．下列对材料主要信息的提取、归纳、概括，不正确的一项是（   ） A．三则材料分别从航天、机器人、人工智能三个方面阐述现代科技发展，体现了现代科技发展的美好前景。 B．“ANDI-安防巡检机器人”能在神舟二十号发射场恶劣环境中执行任务，是因为采用平台化模块设计，且具备强大的目标识别系统等功能。 C．我国人工智能产业发展成绩斐然，已形成完整产业体系，人工智能新技术仅在生产端和医疗服务场景有应用。 D．神舟二十号任务中进行的科学实验，如斑马鱼蛋白稳态实验等，对未来星际旅行和太空创伤修复等有重要意义。 85．下列对上述材料内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．神舟二十号载人飞船搭载着航天员陈冬、陈中瑞和王杰顺利进入太空，这是神舟飞船第20次问鼎苍穹。 B．神舟二十号载人飞船在太空创造了多个亮点，取得了丰硕的成果。 C．材料二主要运用了举例子的说明方法来说明智能机器人在众多领域发挥关键作用。 D．我国人工智能专利申请量大，占全球申请量的38.58%，为全球之最。 86．请结合三则材料，联系生活实际，谈谈现代科技发展给你带来了哪些启示。 阅读课文《有为有不为》，完成问题。 有为有不为 季羡林 ①“为”，就是“做”。应该做的事，必须去做，这就是“有为”。不应该做的事必不能做，这就是“有不为”。 ②在这里，关键是“应该”二字。什么叫“应该”呢？这有点像仁义的“义”字。韩愈给“义”字下的定义是“行而宜之之谓义”。“义”就是“宜”。而“宜”就是“合适”，也就是“应该”，但问题仍然没有解决。要想从哲学上从伦理学上说清楚这个问题，恐怕要写上一篇长篇论文，甚至一部大书。我没有这个能力，也认为根本无此必要。我觉得，只要诉诸一般人都能够有的良知良能，就能分辨清是非善恶了，就能知道什么事应该做，什么事不应该做了。 ③中国古人说：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”可见善恶是有大小之别的，应该不应该也是有大小之别的，并不是都在一个水平上。什么叫大，什么叫小呢？这里也用不着烦琐的论证，只须动一动脑筋，睁开眼睛看一看社会，也就够了。 ④小恶、小善，在日常生活中，随时可见。比如在公共汽车上给老人和病人让座，能让，算是小善；不能让，也只能算是小恶，够不上大逆不道。然而，从那些一看到有老人或病人上车就立即装出闭目养神的样子的人身上，不也能由小见大看出了社会道德的水平吗？ ⑤至于大善大恶，目前社会中也可以看到，但在历史上却看得更清楚。比如宋代的文天祥，他为元军所虏。如果他想活下去，屈膝投敌就行了，不但能活，而且还能有大官做，最多是在身后被列入“贰臣传”，“身后是非谁管得”，管那么多干吗呀。然而他却高赋《正气歌》，从容就义，留下英名万古传，至今还在激励着我们全国人民的爱国热情。 ⑥通过上面举的一个小恶的例子和一个大善的例子，我们大概对大小善和大小恶能够得到一个笼统的概念了。凡是对国家有利，对人民有利，对人类发展、前途有利的事情就是大善，反之就是大恶。凡是对处理人际关系有利，对保持社会安定团结有利的事情可以称之为小善，反之就是小恶。大小之间有时难以区别，这只不过是一个大体的轮廓而已。 ⑦大小善和大小恶有时候是有联系的。俗话说：千里之堤，溃于蚁穴。拿眼前常常提到的贪污行为而论。往往是先贪污少量的财物，心里还有点打鼓。但是，一旦得逞，尝到甜头，又没被人发现，于是胆子越来越大，贪污的数量也越来越多，终至于一发而不可收拾，最后受到法律的制裁，悔之晚矣。也有个别的识时务者，迷途知返，就是所谓浪子回头者，然而难矣哉！ ⑧我的希望很简单，我希望每个人都能有为有不为。一旦“为”错了，就毅然回头。 87．作者在文中要表达的主要观点是什么？ 88．作者是从什么角度入手阐述“有为有不为”的道理的？有什么作用？ 89．学完本文后，请你谈一谈怎样才能做到“有为有不为”。 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一 ①井冈山位于江西省西南部，地处湖南、江西边界的罗霄山脉中段，以茨坪为中心，古有“郴衡湘赣之交，千里罗霄之腹”之称。井冈山整个地势中部高四周低，呈明显的两级阶梯，当地气候条件适宜。自然资源丰富，森林覆盖率为86%，至今仍保留大片人迹未至的原始森林，是世界上最有代表性的山地亚热带常绿阔叶林区，当地的代表性植物有南方红豆杉、白豆杉、银杏、半枫荷等。 ②这里不仅是我国为数不多的生物多样性保存完好、植被和景观资源丰富的生态名山，更是一座与中国历史息息相关的政治名山。在革命时期，井冈山因其得天独厚的自然资源、地理环境优势和良好的群众基础，成了我党建立革命根据地最好的选择。 （有删改） 材料二 ①黄洋界，井冈山五大哨口之一，站在这里能够俯瞰井冈山全貌，此地有“一夫当关，万夫莫开”之险，是茅坪通往井冈山的要隘，也是当年保卫井冈山革命根据地党、政、军高级指挥机关的一座天然屏障。它海拔1343米，山峰似剑，绝壁悬崖，一边是千仞高山，一边是万丈深渊，四周群峰起伏，地势极为险峻。不仅如此，黄洋界附近的气候变幻多端，山头常有浓雾缭绕，故又被称为“汪洋界”“望洋冈”。毛泽东曾赋诗曰：“过了黄洋界，险处不须看。” ②1928年8月，这里曾经发生过著名的黄洋界保卫战。就是在这里，红军以不足一个营的兵力，与数倍于己之敌激战一整天，打退敌人的一次次进攻，特别是借助唯一一发打出去的迫击炮弹的威力，将敌人击溃。当年的红军哨口工事、红军营房以及红军战士们挑粮所走过的小道至今仍在。 ③哨口下方就是著名的“挑粮小道”。1928年冬天，为了粉碎敌人的军事围剿和经济封锁，解决根据地军民的吃粮问题，大批红军挑粮上山，挑粮成了当时的一项经常性工作。挑粮小道连接的是宁冈的茅坪和茨坪，足有五六十里，山高路陡，十分难走。战士们早上下山，晚上上山，肩挑背驮，在较短时间就将30万斤粮食运上山，创造了奇迹。 （选自《安身在此，倾听历史的回声》，有删改） 材料三 ①作为亚热带植物原生地之一，井冈山具有全球同纬度迄今保存最完整的原始次生林7000多公顷。很多人对井冈山的第一印象就是一眼望不到边的绿色。 ②在井冈山五百里林海里，最使人难忘的是漫山遍野的翠竹。井冈翠竹有很多种类。毛竹、泥竹、楠竹、丹竹、石竹、金竹，还有方竹……一片片、一丛丛，挺拔苍劲，生机勃勃。 ③“井冈山的竹子，是革命的竹子！”井冈山人爱这么自豪地说。井冈山的翠竹是有历史的。当年曾用鲜血和汗水保卫过井冈山红色政权的战士们，没有谁不记得这里的翠竹。红军战士用井冈山的竹子搭帐篷、做梭镖、制扁担、做吹火筒……可谓将竹子的功用发挥到了极致。在黄洋界和八面山上，红军还用它摆过三十里竹钉阵，英勇退敌，威震八方。可以说井冈山的每一根竹子都有它的故事。 （选自梁敏仪《井冈山：在这里追寻红色足迹》，有删改） 90．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（   ） A．上述材料介绍了井冈山不仅是一座绿色资源丰富的生态名山，更是一座与中国历史息息相关的政治名山。 B．材料一主要运用说明的表达方式介绍了井冈山的自然资源丰富，森林覆盖率高。 C．材料二介绍了黄洋界的植被生长、气候变化多端等特点以及1928年发生的著名的黄洋界保卫战。 D．材料三在说明竹子在革命时期的用途时用了省略号，作用是标示列举的省略，充分体现了语言的准确性。 91．井冈山是著名的红色旅游基地，你作为旅游讲解员，请根据以上三则材料及下面的链接材料，写一段“井冈山魅力之旅”的解说词，不少于50字。 链接材料   江西是一片充满红色记忆的红土地，波澜壮阔的中国共产党革命史，许多源头都在江西。星星之火在革命摇篮井冈山点燃，共和国的襁褓岁月在红都瑞金度过，人民军队的第一枪在英雄城南昌打响，工人运动的澎湃在萍乡安源发祥……追溯雄壮史诗，传承红色精神。我们只有无时无刻不铭记革命先烈精神，才能不断激发中华民族的信仰力量，凝聚起众志成城的磅礴之力，为新时代提供坚强的精神支撑，让世界叹为观止的中国发展实现新的突破。 阅读下面课内语段，回答问题。 【材料一】 这就是朝鲜战场上一次最壮烈的战斗——松骨峰战斗，或者叫书堂站战斗。假若需要立纪念碑的话，让我把带火扑敌和用刺刀跟敌人拼死在一起的烈士们的名字记下吧。他们的名字是：王金传、邢玉堂、王文英、熊官全、王金侯、赵锡杰、隋金山、李玉安、丁振岱、张贵生、崔玉亮、李树国。还有一个战士，已经不可能知道他的名字了。让我们的烈士们千载万世永垂不朽吧！ 这个营的营长向我叙说了以上的情形，他的声调是缓慢的，他的感情是沉重的。他说在阵地上掩埋烈士的时候，他掉了眼泪。但是，他接着说：“你不要以为我是为他们伤心，不，我是为他们骄傲！我觉得我们的战士太伟大了，太可爱了，我不能不被他们感动得掉下泪来。” 朋友，当你听到这段英雄事迹的时候，你的感想如何呢？你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？ ——节选自魏巍《谁是最可爱的人》 【材料二】 一九九八年夏季里最炎热的一天，我见到了当年志愿军主力军主力师主力团团长范天恩。一九五O年十一月三十日，在朝鲜半岛西部松骨峰战场上，在美军炸弹燃起的熊熊烈焰中，范天恩的团子弹耗尽，官兵们用带着弹孔的身体死死地拖住美军士兵，直至双方都被烧焦。战后，范天恩成为唯一被收入日文版的《朝鲜战争名人录》的中国团长。 一个打过无数硬仗的指挥员，一个举世闻名的战斗英雄，暮年的时候忆及他所经历的战争，无法忘记的只有普通士兵。范天恩眼里含着混浊的老泪说：“真正打起仗来，英雄是这些士兵。” 士兵，战争中最普通、最重要、最大数量的人，他们成为我写作《朝鲜战争》的唯一动因。 那些在极其艰苦的战争条件下进行了举世无双的英勇战斗的志愿军战士，即使时光过去了半个多世纪，他们依然值得我为他们动人的生命故事而歌而泣：他们曾穿着单衣埋伏在寒冷的盖马高原上，然后开始徒步追击美军的坦克；他们曾一波倒下第二波跨过尸体继续冲锋，哪怕战斗到仅剩一人；他们曾在大冰河边一个接一个用身体滚过雷区，为冲击的部队开路……。……每一个人都那么年轻，却牺牲得惊天动地，他们值得今天生活在和平与幸福中的所有中国人记住：记住我们这个民族曾有过如此优秀的儿女，记住我们这支军队曾有过如此不屈的精神。我们必须记住，因为他们与我们血脉相连，他们与我们走在同一个民族的历史里。朝鲜战争的历史，是上百万志愿军官兵用生命写就的，这样的历史令我在写每一个字的时候都心生敬重。我常常在写作中不由得搁笔长叹，想及今天我们的国家和我们的民族一旦面临危机的时候，年轻人能否像当年的志愿军官兵一样奋不顾身挺身而出？是否能像当年的志愿军官兵一样面对最惨烈的战斗英勇无畏？ ——节选自王树增《朝鲜战争》 【材料三】 “是战斗的使命召唤我，是军人的荣耀激励我，是勇敢的兄弟陪伴我，是亲人的牵挂温暖我。这无情的战火震撼我，这漫天的风雪阻挡我，这不屈服的心不退缩，这最后的胜利属于我。我来过，燃烧过，我身后是祖国。坚守这阵地和荣誉，挥洒这热血不放弃。苍天之下，冰雪之上，高傲地耸立。如果再也不能回去，请你不要为我哭泣，替我看那山河壮丽。记住我，我来过，我爱我的祖国，我爱我的祖国！” ——《长津湖》片尾曲《天地我来过》歌词 92．以下材料中不属于对中国人民志愿军战士的侧面描写的一项是（   ） A．材料一：“他说在阵地上掩埋烈士的时候，他掉了眼泪。” B．材料二：“他们曾在大冰河边一个接一个用身体滚过雷区，为冲击的部队开路。” C．材料二：“范天恩眼里含着混浊的老泪说：‘真正打起仗来，英雄是这些士兵。” D．材料三：“无情的战火”“漫天的风雪”“苍天之下，冰雪之上”。 93．下列补充资料不能有力证明“坚守这阵地不放弃”精神的一项是（   ） A．1979年，对越自卫反击战战斗英雄刘勇对采访记者说，自己战前给女友写终止恋爱关系的信时想：如果当兵的不舍得死，不舍得自己的爱情，祖国人民怎么有安宁的日子搞现代化呢？ B．2008年春节雨雪冰冻灾害袭来，为确保广州火车站内60万滞留旅客的生命财产安全，广州军区某师官兵奋战九天九夜，期间能短暂休息时，不少战士靠着栏杆站着就能睡着。 C．2008年，“蓝盔铁汉”江汉刚强忍胃癌病痛，带领274名官兵有力保障了非洲的利比里亚境内半数以上陆路畅通，实现了他“维护和平，扬我军威；不辱使命，为国争光”的誓言。 D．2020年6月，在喀喇昆仑山与印军的边防斗争中，“00后”战士陈祥榕壮烈牺牲，践行了他生前写下的战斗宣言“清澈的爱，只为中国”。 94．结合三个材料中的画线语句，你觉得其中蕴含着对读者的哪些期望？ 阅读下列材料，完成下面小题。 【甲】 从“任人宰割”到“站起来了” ①一百年以前，甲午战争和八国联军时代，恐怕是中华民族五千年历史上最黑暗最悲惨的时代，只举1898年为例： ②德国强占山东胶州湾，“租借”99年。 ③俄国强占辽宁旅顺大连，“租借”25年。 ④法国强占广东广州湾，“租借”99年。 ⑤英国强占山东威海卫与香港新界，前者“租借”25年，后者“租借”99年。 ⑥那是中华民族任人宰割的时代，是有亡国灭种的危险的时代。 ⑦今天，一个世纪以后，中国人民站起来了。 ⑧这是千千万万人努力的结果，是许许多多可歌可泣的英雄人物创造出来的伟大胜利。在20世纪人类历史上，这可能是最重要的、影响最深远的巨大转变。 ⑨对这一转变做出了巨大贡献的，有一位长期以来鲜为人知的科学家——邓稼先。 （选自杨振宁《邓稼先》） 【乙】 ①作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！ ②他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！” ③他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了，现在，他“说”了就“做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。 ④1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。” ⑤这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单！ ⑥在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：“你们站出来！你们站出来！” ⑦他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！ ⑧他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。” ⑨他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。 ⑩闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。 ⑪他，是口的巨人。他，是行的高标。 （选自臧克家《说和做——记闻一多先生言行片段》） 【丙】 ①还是在二次战役的时候，有一支志愿军的部队向敌后猛插，去切断军隅里敌人的逃路。当他们赶到书堂站时，逃敌也恰恰赶到那里，眼看就要从汽车路上开过去。这支部队的先头连就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山冈，阻住敌人，一场壮烈的搏斗就开始了。敌人为了逃命，用了32架飞机、10多辆坦克发起集团冲锋，向这个连的阵地汹涌卷来，整个山顶的土都被打翻了，汽油弹的火焰把这个阵地烧红了。但是，勇士们在这烟与火的山冈上，高喊着口号，一次又一次把敌人打死在阵地前面。敌人的死尸像谷个子似的在山前堆满了，血也把这山冈流红了。可是敌人还是要拼死争夺，好使自己的主力不致覆灭。这场激战整整持续了8个小时。最后，勇士们的子弹打光了，蜂拥上来的敌人占领了山头，把他们压到山脚。飞机掷下的汽油弹把他们的身上烧着了火。这时候，勇士们是仍然不会后退的呀，他们把枪一摔，向敌人扑去，身上帽子上呼呼地冒着火苗，把敌人抱住，让身上的火，也把占领阵地的敌人烧死。……据这个营的营长告诉我，战后，这个连的阵地上，枪支完全摔碎了，机枪零件扔得满山都是。烈士们的遗体，保留着各种各样的姿势，有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有掐住敌人脖子把敌人摁倒在地上的、和敌人倒在一起，烧在一起。有一个战士，他手里还紧握着一个手榴弹，弹体上沾满脑浆；和他死在一起的美国鬼子，脑浆迸裂，涂了一地。另一个战士，嘴里还衔着敌人的半块耳朵。在掩埋烈士遗体的时候，由于他们两手扣着，把敌人抱得那样紧，分都分不开，以致把有些人的手指都掰断了。……虽然这个连伤亡很大，他们却打死了300多敌人，更重要的，他们使得我们部队的主力赶上来，聚歼了敌人。 …… ②朋友，当你听到这段英雄事迹的时候，你的感想如何呢？你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？ （选自魏巍《谁是最可爱的人》） 95．阅读以上群文选段，下列说法不符合文意的一项是（   ） A．【甲】文以点带面，从百年历史中选取了特定的一年——1898年，列举了这一年中华民族所遭受的屈辱，展现了整个时代的面貌。 B．【乙】文的“动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！”，通过对偶、短句、四字词语的运用，体现语言富于音乐美的特点。 C．【丙】文采用正面描写和侧面描写相结合的手法，展现战斗的惨烈，塑造了一个英雄战斗集体的“群像”。 D．三篇选文都运用了环境描写，将人物置身于特定的自然环境之中，凸显了人物的高大形象。 96．家国情怀是人类共有的一种朴素情感。三篇选文从不同侧面表现了人物的爱国情怀。请结合材料具体分析。 97．叙述事件时穿插议论和抒情，既能突出主题，又能使读者产生强烈的感情共鸣。请从三篇选文的画线句子中，任选两处进行赏析。 98．一个有希望的民族不能没有英雄，选文中的三类人物都是当之无愧的英雄，值得我们永远铭记和敬仰。请仿照示例，为选文中的闻一多或志愿军群像写一段墓志铭。 示例：他，是一个“大写”的人；一个“站立”的人。他用“大写”的智慧，用“站立”的志气，使中国的大地上“盛开”了两朵“大写”的蘑菇云。从此，让中国“大写”，让中国人“站立”。他，就是两弹元勋——邓稼先。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．B 2．B 【解析】1．B.第⑦段写的是十多年前，解放军行军在树林里淋了雨，他们想 道并且为过路人盖了一座小茅屋，为了继续方便过路人，梨花姑娘常常照料这小茅屋。插叙的作用是，交代了房子的来历，以及房子的照料者，还有解放军建造房子的原因，运用了插叙的记叙顺序，为下文赞美这群人的雷锋精神作铺垫，为雷锋精神的发扬光大作了铺垫；并不是运用的“倒叙”的记叙方式； 故选B。 2．B.首段“梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱”，写梦中哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱的情景，为虚写；并非“实写”； 故选B。 3．山路：蜿蜒（或“曲折”）  山势：陡峭（或“险峻”） 4．含义：成千上万的红军在攀登，人、高山、夜色汇成了一幕瑰丽、壮观的景象。表达了作者对红军队伍庞大的气势、坚强的意志以及革命乐观主义豪迈情怀的赞美。 5．示例：如“才觉得寒气……打着战”，从触觉角度突出山之寒。“天上闪烁……宝石”“黑的山峰……一口井”，从视觉角度突出山之高。“耳朵里有……在澎湃”，从听觉角度反衬山之静。（任举一例说明其作用即可） 【解析】3．本题考查内容理解。 根据首段“从山脚向上望，只见火把排成许多‘之’字形”，第⑦段“在‘之’字拐的路上一步一步地上去”可知，山路：蜿蜒、曲折； 根据第①段“一直连到天上，跟星光接起来”，第②段“大家都知道这座山是怎样地陡了”，第⑦段“向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下”等语句可知，山势：陡峭、险峻。 4．本题考查词语理解。 根据第①段“满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多‘之’字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观”，可知“奇观”代指上文的“火把排成许多‘之’字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星”，即人、夜色、高山交织在一起，组成了瑰丽、壮观的景象。“奇观”一词表现出这一景象的奇特罕见，表现红军队伍的宏伟气势，记叙了长征途中红军翻越老山界的经过，表现了中国工农红军克服困难、英勇顽强的斗志和革命乐观主义精神。 5．本题考查景物描写。任选一句运用感官写景的语句进行分析即可。 示例：结尾段中“半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着战”，从触觉角度写景，寒气逼人，刺入肌骨，表现了山中气温低、寒冷，侧面烘托出中国工农红军克服困难、英勇顽强的斗志和革命乐观主义精神。 6．从侧面衬托阿长。因为后文写道“连阿长也来问《山海经》是怎么一回事”，后来竟然买到作者渴望已久的这套书。这同叔祖和其他人的漠不关心形成鲜明对比。 7．因为她发现作者非常喜爱这套书，而作者又是她最疼爱、最关心的孩子。反映了她的善良。 8．议论。指阿长为“我”买来了《山海经》的事。 【解析】6．本题考查表现手法。 第二段“我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他去寻找，他是很疏懒的。问别人呢，谁也不肯真实地回答我”，写叔祖和其他人对“我”的漠不关心，不告诉“我”《山海经》的事； 联系第四段“大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了”及第五段的内容，可知阿长没什么文化“也来问《山海经》是怎么一回事”，还帮我买到“我”渴望已久的《山海经》，前后形成对比，侧面表现了长妈妈对“我”的关爱。 7．本题考查人物形象。 根据第二段“我很愿意看看这样的图画”，第四段“大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了”可知，长妈妈没什么文化感受到“我”对《山海经》很是喜欢（心心念念），而“我”作为孩子有很受她疼爱，很关心“我”，表现了她的善良。 8．本题考查表达方式、语句理解。 “这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功”，写因长妈妈买来《山海经》一书后，“我”对长妈妈的看法，运用了议论的表达方式；根据第七段“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力”，联系第二段“我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他去寻找，他是很疏懒的。问别人呢，谁也不肯真实地回答我”，第五段“过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道”“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”可知，“这又使我发生新的敬意了”中的“这”指代的是：长妈妈买来“我”渴求已久的《山海经》。 9．葺 10．B 11．比喻修辞，把小姑娘比作小雀，生动描写他们面临大礼时瞬间跳开的模样，体现他们因瑶族老人向其行礼时的慌张、局促不安、急切，突出其淳朴、活泼、可爱的人物形象。 12．不同意。⑤段描写女孩拒绝感谢，体现其淳朴和善良。⑥段承接⑤段，运用了插叙，补充交代了茅屋主人和小茅屋的来历,即十年前途经此地的解放军所建，并解释了由梨花姑娘守护的原因，体现此房子重要意义及小姑娘上文拒绝感谢的原因，更突出其无私奉献、乐于助人与雷锋精神薪火相传的伟大，为下文交代小姑娘在姐姐出嫁后接班作铺垫。看似重复，实则各有侧重，⑥段的补充解释，使叙述更完整，突出“小屋主人从来不是一个人”，深化主旨。 13．手法上：二者都用了比喻修辞，不同的是，“驿路梨花”借物喻人，以梨花喻充满朝气、淳朴热情、助人为乐、纯洁美丽的梨花姑娘，还象征助人为乐的雷锋精神和相互关怀的道德风尚，而“紫藤萝瀑布”则以瀑布喻紫藤萝，形象地描绘了紫藤萝花的繁盛景象。而“紫藤萝瀑布”更侧重于托物言志，借物喻理，借紫藤萝来象征生命的绵延永恒、生生不息，寄寓作者自己积极乐观的人生观。 内容上：“驿路梨花”和“紫藤萝瀑布”都描写了物的特点；“驿路梨花”侧重以物为线索，记叙寻找小茅屋主人的曲折情节，讴歌品质；“紫藤萝瀑布”则侧重于描写紫藤萝的特点，通过赞美花的顽强和勃勃生机，来抒发对生命的感悟和思考。 【解析】9．本题考查根据拼音写汉字。 修qì——修葺：指修理(建筑物)。 10．本题考查辨析短语类型。“哈尼小姑娘”是偏正短语。 A.“最苦与最乐”是并列短语； B.“伟大的悲剧”是偏正短语； C.“带上她的眼睛”是动宾短语； 故选B。 11．本题考查赏析句子。 依据“吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了”中的“像小雀似的”可知，这里使用了比喻修辞，把小姑娘比作小雀，生动形象地写出当瑶族老人向其行礼时，她们因慌张、局促不安而迅速跳开的模样，表现了姑娘们淳朴、活泼、可爱的形象。 12．本题考查分析语段作用。作答时，首先表明观点态度，不同意。其次结合具体内容阐明理由。 依据⑤段“为头的那个小姑娘赶紧摇手：‘不要谢我们！不要谢我们！房子是解放军叔叔盖的。’”可知，通过小姑娘拒绝感谢，表现出女孩淳朴善良的优秀品质。依据⑥段“接着，小姑娘向我们讲述了房子的来历。……十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜，半夜淋了大雨。他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子……她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋”可知，这是运用插叙的写法，交代了茅屋的真正主人和小茅屋的来历，既交代了小姑娘拒绝感谢的原因，又体现出解放军和小姑娘姐姐的无私奉献、乐于助人精神，依据⑨段“不用说，姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来照管这小茅屋”可知，本段文字为下文小姑娘的姐姐出嫁一事和她接姐姐的班，继续照顾茅屋作铺垫。这样，前后内容衔接，使情节更完整，突出了雷锋精神代代相传这一主题，深化了文章主旨。 13．本题考查分析标题写法和内容的能力。手法上应分析比喻修辞及其作用。内容上应分析 手法上：相同点：二者都用了比喻修辞。依据全文内容可知，《驿路梨花》是将花比作人的品质；《紫藤萝瀑布》是将紫藤萝的枯萎到繁盛的生长过程，比作人生的经历。 不同点：“驿路梨花”表面是写小屋外边的自然界的梨花，实际上，是使用比喻修辞，以洁白美丽的梨花比喻梨花姑娘的鲜明形象、纯美心灵。“紫藤萝瀑布”一题，是以“瀑布”比喻“ 紫藤萝花”，生动形象地写出茂盛的紫藤萝充满生命的活力，写出了紫藤萝花的茂盛、勃勃生机，气势非凡，进而表现出作者对生命意义的思考。 内容上： 相同点：《驿路梨花》，依据“我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘”，⑩段“我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：‘驿路梨花处处开’”可知，选文出处写梨花处处都有的特点；《紫藤萝瀑布》，依据“每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁4的笑容，就要绽开似的”，“过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙7般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底”可知，这体现出紫藤萝繁茂的特点。 不同点：“驿路梨花”全文以“我”和老余的见闻为主线展开情节，通过记叙寻找小茅屋主人的曲折经历，表现了雷锋精神在少数民族地区生根开花，不断传递的动人情景，热情歌颂人民群众助人为乐的高尚品德。“紫藤萝瀑布”则侧重于描写紫藤萝的特点，全文主要描绘了充满生命力的紫藤萝，展现了紫藤萝的繁盛和生气勃勃的景象，表达了作者对生命的高度礼赞。来抒发对生命的感悟和思考。 14．C 15．（1）首先“奇”在景：火光与星光相接，以许多“之”字形从山脚一直连到天上，景象壮观、浪漫；（2）其次，“奇”在人：山路的陡峭艰险，丝毫没有吓倒红军队伍，“奇观”更指的是伟大的长征和具有革命英雄主义精神的红军队伍。（3）“奇观”蕴含着作者的革命乐观主义精神和对红军的赞叹之情 16．（1）行军难：山势高大、险峻、陡峭；（2）睡觉难：路窄山陡石硬、寒气逼人。 【导语】《老山界》选段通过细腻的描写，展现了红军战士在翻越老山界时的艰难与坚韧。文章以生动的语言刻画了夜间行军的场景，火把与星光交织的“奇观”不仅体现了自然之美，更象征着战士们不屈的精神。选段通过多感官描写，如听觉、视觉等，增强了读者的代入感，突出了老山界的险峻和行军的艰苦。同时，战士们的笑声与呼喊，展现了他们在困境中的乐观与团结。全文通过细腻的笔触，既渲染了环境的艰险，又烘托出红军战士的英雄气概和革命乐观主义精神。 【详解】14．本题考查理解文章内容。 C.结合第⑫段“忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着颤”“天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井”“耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃”，可知：这是通过触觉、视觉和听觉来描写晚上的景物，其中并没有嗅觉描写； 故选C。 15．本题考查概括文章内容。 结合第②段“满天都是星光，火把也亮起来了，……真是我生平没见过的奇观”，可知：作者站在老山界脚下，满天的星光和山上的火把相接，火把排成多“之”字形一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星，景象非常壮观、浪漫。 结合第③段“大家都知道这座山是怎样地陡了，不由浑身紧张，前后呼喊起来，都想努一把力，好快些翻过山去”，第④段“不要掉队呀”，第⑤段“不要落后做乌龟呀”，第⑥段“我们顶着天啦”，第⑧段“在‘之’字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下”，可知：面对如此陡的山，红军毫不畏惧，他们互相鼓励，共同克服眼前登山的困难。由此可见，“奇观”指红军战士毫不畏惧困难，他们身上具有革命大无畏的精神，具有革命乐观主义精神。作者用“奇观”一词来形容眼前的景象，表现作者对红军战士勇于克服困难，乐观看待问题的赞美之情。 16．本题考查理解文章内容。 结合第③段“大家都知道这座山是怎样地陡了，不由浑身紧张，前后呼喊起来，都想努一把力，好快些翻过山去”，第⑧段“在‘之’字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下”，可知：老山界的山路很陡峭，山很高大，人走在上面，往下看就是悬崖绝壁。这体现红军行路难。 结合第⑩段“路只有一尺来宽，半夜里一个翻身不就骨碌下去了么？而且路上的石头又非常不平，睡一晚准会疼死人”，第⑫段“半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着颤。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着”，可知：红军就在老山界原地睡觉，这里路很窄，而且石头不平整，山体陡峭。到了晚上醒来的时候，感觉到很寒冷，浑身打着颤。这体现红军睡觉难。 17．①母亲用长寿草的绿叶做汤面当早餐吃；②“我”查阅有关长寿草的资料；③“我”以长寿草的绿叶不好吃为由，打消母亲劝“我”吃“长寿面”的念头；④母亲离世，未经照顾的长寿草却常青；⑤“我”做“长寿面”，并成为长寿草的新主人。（答出任意四点、意近即可） 18．“竟然”是表示出乎意料之外，突出了长寿草在母亲过世后很长一段时间开花，带给“我”的巨大惊喜；“格外”是程度副词，表现了长寿草的花带给“我”特别的愉悦和畅快的感觉，程度很高，影响很深。 19．因为母亲特别爱吃，“我”吃掉怕母亲没得吃，第一次以略带苦涩为由，说不好吃，打消母亲劝我们吃的念头；第二次吃时有怀念母亲的情愫在里面，吃得用心，因此也就品出了它的美味。（意近即可） 20．①长寿草是母亲种在花盆里的一种花草；②长寿草是母亲生命的延续：③长寿草是母爱的体现。 21．同；写法相同，都是运用托物言志的写法；异：主旨不同，本文借长寿草表达对母亲的怀念和感激之情，以及突出长寿草不仅是草，更是母亲生命的延续的主旨：《紫藤萝瀑布》中作者见盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，转悲为喜，感悟到人生的美好和生命的永恒，表达了作者积极对待生活的坎坷与不幸的感受。 【解析】17．本题考查对文章内容的理解与概括。 根据第③段“母亲喜欢早餐用长寿草的绿叶做汤面”可概括：母亲用长寿草的绿叶做汤面当早餐吃； 根据第③段“为了验证母亲的话，我查了有关长寿草的资料，这草虽然不起眼，但其叶子含有丰富的维生素E，有益气、安神、降血压之功效”可概括：“我”查阅有关长寿草的资料； 根据第④段“有一次实在拗不过母亲，我试着尝了一片绿叶，细腻、油滑，带点苦涩，有一种说不出的味道。于是，我便以绿叶不好吃为由，打消了母亲让给我吃的念头”可概括：“我”以长寿草的绿叶不好吃为由，打消母亲劝“我”吃“长寿面”的念头； 根据第⑤段“母亲过世后，我伤痛了很长一段时间。每当看到她种的花草就触景生情，所以也无心打理。不久，有的凋谢了，有的枯萎了，唯有长寿草叶常青”可概括：母亲离世，未经照顾的长寿草却常青； 根据第⑥⑦段“第二天早上，我小心翼翼地摘下几片绿叶，按母亲所教的做法，加了点瘦猪肉，放入煮好的面条里，味道鲜嫩，清甜可口”“从那以后，我成为长寿草的新主人，不定期为它锄草、松土、浇水、施肥，像母亲生前一样细心照料着它，使它的生命充满阳光”可概括：“我”做“长寿面”，并成为长寿草的新主人。 18．本题考查关键词句的理解分析。可从修辞方法、描写方法、关键词语的使用，从“本义、含义、主题与情感”三方面来理解分析。 “竟然”是表示出乎意料之外的副词，突出了“我”在母亲过世后，伤痛了很长一段时间，突然有一天发现长寿花开花，给自己内心带来的巨大冲击与惊喜； “格外”是表示超出常规常态之外，特别，额外的程度副词，生动形象地表现了长寿花的清香带给“我”心情上的特别的愉悦和畅快的感觉。“格外”一词凸显出“我”你内心感受程度上的高与深。 19．本题考查对文章内容的理解与分析。 第一次吃“长寿草”在第④段“有一次实在拗不过母亲，我试着尝了一片绿叶，细腻、油滑，带点苦涩，有一种说不出的味道。于是，我便以绿叶不好吃为由，打消了母亲让给我们吃的念头”可知，因母亲特别爱吃，“我”吃掉怕母亲没得吃，第一次略带苦涩为由，说不好吃； 第二次吃时在第⑥段“想起母亲临终前交代要管理好长寿草的嘱托，我受到极大触动，并为自己的自私感到羞愧。第二天早上，我小心翼翼摘下几片绿叶，按母亲所教的做法，加了点瘦猪肉，放入煮好的面条里，吃时感觉和原来吃的完全不一样，味道鲜嫩，清甜可口”可知，此次吃“长寿草”有怀念母亲的情愫在里面，吃得用心，从“味道鲜嫩，清甜可口”知，“我”也就品出了它的美味。 20．本题考查对题目的理解。 从第②段“六年前，母亲不知从哪里弄来长寿草的种子，把它撒在两个花盆里，定期浇水施肥。在她精心伺候下，长寿草生长很快，并且长得很茂盛”可知，“长寿草”是母亲种在花盆里的一种花草； 从第⑤段“母亲过世后，我伤痛了很长一段时间……同时也告诉我们，母亲一直活着，它们是母亲生命的延续。”可知，“长寿草”是母亲生命的延续； 从第⑦段“‘做菜要用心去做，再苦的菜只要有益健康，吃起来都是甜的……’母亲的话再次在耳边响起。从那以后，我成为长寿草的新主人，不定期为它锄草、松土、浇水、施肥，像母亲生前一样细心照料着它，使它的生命充满阳光”可知，“长寿草”是母爱的表现。 综上分析，概括作答即可。 21．本题考查对文章主旨的理解与分析。 《紫藤萝瀑布》从“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布”可知，是表达了作者积极对待生活中的坎坷与不幸的感受； 本文从第⑧段“母亲，您在天堂种了长寿草吗？还常做长寿面吃吗？就快到您的节日，不孝女做您最喜欢吃的长寿面给您吃，提前祝您节日愉快，我们一切都好，您不要挂念”可知，则是表达了对母亲的感恩和怀念之情。 由此可知，两文相同之处是都运用了托物言志的手法。但两文主旨不同，本文借“长寿草”表达对母亲的怀念和感激之情；《紫藤萝瀑布》中作者非常悲痛，徘徊于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，转悲为喜，感悟到人生的美好和生命的永恒。 22．(1)描述了红军战士夜里行军艰难地登上老山界山顶的情景和战士们的革命乐观主义精神。 (2)红军战士面对陡峭难行的老山界，虽然“浑身紧张”，却都想着努力，快些翻过山，画线句是语言描写展现了战士们的乐观、团结精神。 (3)既表达了对国民党反动派消极抗日的嘲讽，也是为敌人军中部分士兵想抗日而不能的无奈感到惋惜，也有对红军自身战斗力的肯定。 【详解】（1）本题考查对文章内容的概括。 根据①段“满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多‘之’字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观”可知，开始就写出了傍晚爬山的壮观场面； 根据⑧段“我们完成了任务，把一个坚强的意志灌输到整个纵队每个人心中，饥饿、疲劳甚至受伤的痛苦都被这个意志克服了。难翻的老山界被我们这样笨重的队伍战胜了”可知，写出了爬山途中的环境与生活的恶劣； 综合以上所述，选段内容可以概括为：描述了红军战士露宿山谷和从雷公岩艰难地登上老山界山顶的情景，从中能体会到红军战士们的革命乐观主义精神。 （2）本题考查段落的表达效果。 根据原文画线句“不要掉队呀”“不要落后做乌龟呀”“我们顶着天啦”可以看出红军战士在互相进行鼓励，他们的团结；由第②段“大家都知道这座山是怎样地陡了，不由浑身紧张，前后呼喊起来，都想努一把力，好快些翻过山去”可知，这座山是比较难攀登的，但是红军战士却开始铆足劲往上走，体现出他们的乐观精神，同时也有些许幽默体现。 （3）本题考查句子的理解与赏析。解答时，应当正确理解句子的意思，并结合上下文语境进行分析。 “远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗日的战线上去显显身手呢”飞机能“叹息”，是把飞机当作人来写，属于拟人修辞；“为什么不到抗日的战线上去显显身手呢”是运用了反问修辞。这样写使敌机有了人的情感，既表现出敌人对红军战士的无可奈何之情，从中体现出对红军自身战斗力的肯定，也表现出国民党士兵对打内战的极端不满。 23．C 24．C 25．运用否定词“不要”、语气词“呀”“啦”，还用“不要落后做乌龟”“我们顶着天啦”等带夸张幽默语气的句子互相鼓劲，从中感受到红军战士们战胜困难、坚强豪迈的气概和昂扬的革命乐观主义精神。 【解析】23．本题考查赏析句子。 C.“有异曲同工之妙，都运用了比喻和夸张的修辞手法”有误。“分不出是火把还是星星”是作者的真实感受，并不是通过想象或联想产生的，突出了山高和行军的壮观。没有运用比喻和夸张的修辞手法。“远远的街灯明了，好像天上无数的明星”由“街灯”到“明星”的联想，诗人想像中的天上的街市的美好。也没有运用比喻和夸张的修辞手法。 故选C。 24．本题考查重点词语的理解。 C.“表现了红军对老山界的畏惧和个人在自然面前的渺小”有误，“一步一步”与“不由浑身紧张”通过战士们的反应，从侧面烘托了老山界的陡峭和险峻，更加凸显了战士们英勇无畏的精神。 故选C。 25．本题考查描写分析。 文段③④⑤“不要掉队呀”“不要落后做乌龟呀”“我们顶着天啦”是语言描写，根据前文第②段“大家都知道这座山是怎样地陡了，不由浑身紧张，前后呼喊起来，都想努一把力，好快些翻过山去”可知山路的陡峭，通过面对山路陡峭这一情况的语言描写，表现了红军战士虽遇困难却有勇往直前的坚强意志和大无畏的革命乐观主义精神，以及敢于战胜一切困难的英雄气概。 26． 示例1，批注角度：人物描写。 批注：细致地描写烈士们牺牲时的样子，形象地写出志愿军战士生前战斗的惨烈，抒发了对志愿军战士的赞美。示例2，批注角度：用词；批注：运用一系列动词，形象地写出志愿军战士生前与敌人搏斗的样子，渲染了战斗的惨烈画面，抒发了对志愿军战士的赞美。示例3，批注角度：句式；批注：运用排比的句式，多用短句，强烈表达对志愿军战士的赞美和敬佩。 27．用作者的话叙述描写战斗经过等内容，便于集中笔墨描写壮烈的战斗场面，推动了情节发展，引用营长的话（包括转述和直接引用），由目击者来谈，不但使人感到更真实可信，而且也使文章富于变化，避免了行文的单一和呆板。 28．C 29．四句话都采用了直接抒情的方式，有的运用排比、比喻的修辞，有的用设问、反问的句式，都表达了对志愿军战士强烈的赞美之情，凸显主题、强化感情，让情感的抒发充沛而有层次，增强文章的感染，抒情效果突出。 【解析】26．本题考查做批注，也就是对文章重点句子的理解与赏析能力。解答此题时，首先要注意题干的要求，做批注的形式不拘，能结合相关内容写出自己的感受、理解、思考、赏析等，符合情理即可。 这句话可以从人物描写、动词、句式等角度进行赏析。任选一种作答即可。 示例：句中的“抱”“掐”“摁”“握”等动词是对牺牲的战士们顽强抵抗时的动作描写，根据第⑤段“最后，勇士们的子弹打光了。蜂拥上来的敌人，占领了山头，把他们压到山脚”可知，即使战士们子弹打完了，没有武器也要与敌人殊死搏斗，生动形象地写出了战士们奋勇杀敌的悲壮场景，展现了战士们的顽强抵抗、永不退缩的品质，抒发作者对志愿军战士视死如归精神的赞美。据此概括回答即可。 27．本题考查人称的表达效果。 结合选文第⑤段“还是在二次战役的时候，有一支志愿军的部队向敌后猛插，去切断军隅里敌人的逃路。当他们赶到书堂站时，逃敌也恰恰赶到那里，眼看就要从汽车路上开过去。这支部队的先头连就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山冈，阻住敌人。一场壮烈的搏斗就开始了”等内容可知，作者用自己的话进行叙述，作为旁观者客观陈述了事件的经过，有利于集中描写激烈悲壮的战争场面； 结合“据这个营的营长告诉我，战后，这个连的阵地上，枪支完全摔碎了，机枪零件扔得满山都是。烈士们的遗体，保留着各种各样的姿势，有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有掐住敌人脖子，把敌人摁倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起。有一个战士，他手里还紧握着一个手榴弹，弹体上沾满脑浆；和他死在一起的美国鬼子，脑浆迸裂，涂了一地。另一个战士，嘴里还衔着敌人的半块耳朵。在掩埋烈士遗体的时候，由于他们两手扣着，把敌人抱得那样紧，分都分不开，以致把有些人的手指都掰断了”等内容可知，引用了营长的话，将战斗细节描述的细致入微，增强了文章的真实性和可信度。二者相结合，使文章情节富于变化，更能打动人心。 28．本题考查文章内容的理解和辨析。 A.有误，《谁是最可爱的人》不是小说，而是通讯； B.有误，文章第③段只是引述一些人认为这些兵平凡简单，并没有贬低志愿军战士； D.有误，“我难道能被他们感动得掉下泪来？”是一重否定，和“我不能不被他们感动得掉下泪来。”这个双重否定句意思不一样，应该改成“我难道能不被他们感动得掉下泪来？”； 故选C。 29．本题考查词句理解和赏析。开放性试题，答案不唯一。分析语句在文章抒情方面的特点及作用即可，可从修辞、抒情方式、人称、句式等角度赏析。 ①句运用设问，自问自答，引起读者思考同时也起到强调作用。 ②句运用排比，且直接抒情，将战士们的精神品质直接叙述出来,增强了语言的气势，强调了对他们的赞美和崇敬之情。 ③句运用反问，肯定战士们的崇高地位，强烈抒情。 ④句运用直接抒情的方式，综合了议论，采用多种表达方式强烈抒情。 这些内容独立成段，相互呼应，第一人称和第二人称的自然变换，既彰显出志愿军战士的崇高精神，又表达出对志愿军战士的赞美之情，深化了文章的思想意义。 30． “我”读六年级的那个春天，匠人为父亲精心编织了一个簸箕 现在虽然很少用簸箕，但父亲依然精心修补擦拭它 31．（1）运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了簸箕也像朋友一样帮助父亲完成了很多生活中的劳作。 （2）运用外貌描写和动作描写，写出父亲苍老的形象，表现出父亲对簸箕的珍惜，表达了父亲对逝去岁月的怀念。 32．第⑦段补充交代了父亲一年四季使用簸箕的事例，突出父亲离不开簸箕，对簸箕有很深的情感；也呼应了前文父亲执意买新簸箕的情节。 33．这句话一语双关，既指簸箕的“苍老”，也隐喻父亲的苍老。 34．本文中，簸箕见证了父亲一生辛勤的劳作，是父亲“生命里某段时光的鲜活再现”，是父亲珍藏的精神追求；《台阶》中高高的台阶是父亲一生追求的目标，是他吃苦耐劳的动力源泉，建造一栋有高台阶的新屋，是父亲渴望得到别人的尊重与认同的寄托。台阶与簸箕都折射出主人公精神世界里的春天，是他的毕生追求。 【解析】30．本题考查内容理解和概括。 第①空：根据第⑥段“记得我读六年级的那个春天，父亲留卖簸箕的匠人在家免费吃了一顿晌饭。匠人很感动，他让父亲找来沉淀很久的竹篾丝，动手为我家编织起簸箕来”可知，“我”读六年级的那个春天，匠人为父亲精心编织了一个簸箕。 第②空：根据第⑩段“现在，家乡的人也极少用簸箕筛米掂谷物了……我和弟弟劝过他几次，将破簸箕处理掉算了，父亲都执意不肯”和第⑪段“如今，父亲虽然满鬓风霜，但他依旧时不时地用他的粗糙手掌轻轻摩挲着那只旧簸箕，就像和他的忘年交之间默契而又无声地进行着述说、交流”可知，现在虽然很少用簸箕，但父亲依然精心修补擦拭它。 31．本题考查修辞手法/描写角度的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。 （1）根据第⑥段“由此，父亲跟编织簸箕的匠人、匠人编织的簸箕都成了好朋友”可知，这里运用拟人的修辞手法，将簸箕人格化，形象地表现了父亲与簸箕之间的深厚感情，暗示了簸箕在父亲生活中的重要地位。 （2）根据第⑪段“父亲虽然满鬓风霜，但他依旧时不时地用他的粗糙手掌轻轻摩挲着那只旧簸箕，就像和他的忘年交之间默契而又无声地进行着述说、交流”可知，此处运用了外貌描写，描绘了父亲苍老的形象；同时，通过“轻轻摩挲”的动作描写，表现出父亲对旧簸箕的珍视和对过去岁月的怀念之情。 32．本题考查段落的作用。句段的作用不能脱离全文孤立看待，要看它在全文的位置，做到“段不离篇”。 内容上，第⑦段中，通过“春天里”、“夏季时”、“秋天”、“冬天来了”四季变换的描述，详细列举了父亲如何用簸箕晾晒各种农作物和食物，这既展现了簸箕在父亲生活中的重要作用，也表达了父亲与簸箕之间深深的感情。这突出了父亲是一位辛勤劳动的农民，离不开簸箕这样的农具，并对簸箕有深厚的情感。结构上，这段内容呼应了前文父亲听到卖簸箕的吆喝声而急切去买新簸箕的情节，说明父亲对簸箕的依赖和珍视，同时也为后文描写父亲对旧簸箕的珍藏和呵护作了铺垫。 33．本题考查对文章语句含义的理解。解答此题关键要在理解文章内容的基础上，依据内容和主旨理解语句的表层含义和深层含义。 表层含义，画波浪线的句子“簸箕在日复一日的劳累中慢慢苍老了自己”是说簸箕经过长时间的使用，磨损老化，如同人一样“苍老”。这里的“劳累”一词赋予了簸箕以人的特性，暗示了它在父亲的农事活动中所起的重要作用，承载了父亲的辛勤劳动。 深层含义，这句话也暗指父亲在日复一日的辛勤劳作中渐渐老去。通过簸箕的“苍老”，隐喻了父亲随着岁月的流逝，身体逐渐衰老的过程。同时，也表达了作者对父亲辛劳一生的敬佩和对时光无情流逝的感慨。 34．本题考查文学作品中人物形象和主题思想的理解。 本文中，父亲对“簸箕”的珍视，如文中所述：“如今，父亲虽然满鬓风霜，但他依旧时不时地用他的粗糙手掌轻轻摩挲着那只旧簸箕，就像和他的忘年交之间默契而又无声地进行着述说、交流。”这表明簸箕不仅是父亲劳动的工具，还是他精神生活的重要载体，承载着他对过去劳动岁月的怀念和对辛勤付出的自豪，是父亲精神世界中的“春天”。 《台阶》中父亲反复提及“我们家的台阶低”，并梦想建造一栋有高台阶的新屋，文中写到：“父亲老实厚道低眉顺眼累了一辈子，没人说过他有地位，父亲也从没觉得自己有地位。但他日夜盼着，准备着要造一栋有高台阶的新屋。”这里的“高台阶”象征着父亲内心对社会地位的渴望和对尊重的追求，是他精神世界的“春天”，驱动着他不辞辛劳地为之奋斗。 两篇文章中的“精神世界的春天”，都表现为父亲执着的追求和坚韧的精神。无论是父亲对旧簸箕的珍视，还是《台阶》中父亲对高台阶的向往，都体现了他们对生活价值的坚守，这是他们内心深处的精神寄托和对美好生活的向往。 35．结构上：开篇点题，引出下文。 内容上：引用了闻一多先生的话，突出他对“说”和“做”的态度和原则。 36．这是比喻的说法，指寻找我国民族文化繁荣昌盛起来的办法，自20世纪20年代末起，闻一多先生过了很多年的“书斋生活”，企图从文化上寻找振兴民族的途径（或者表现闻一多为探索救国道路而苦读的目的）。 37．肖像描写，这些描写表达了闻一多先生治学专心刻苦的精神品格和废寝忘食的工作作风。 38．示例：闻一多先生面对强大的敌人英勇无畏，他用行动感染了后人，他用言行一致教育了后人，他虽然死了，但他的精神永远与我们同在。 【解析】35．段落的作用应从内容和结构两方面来思考。文章开头的段落一般有引起下文、设下悬念、铺垫情节、烘托气氛和提出问题等作用。本文开头两段在结构上直接点题，开门见山，同时引出下文；内容上，引用了闻一多先生的话，突出他对“说”和“做”的态度和原则，将闻一多先生的行为和别人形成鲜明对比，更能表现先生的高尚品质。 36．句子深层含意的把握，应结合具体语境及中心思想来分析。阅读句子可知，画线句是运用了比喻的修辞，理解“文化药方”的意思是关键。“药方”本义指为治疗某种疾病而组合起来的若干种药物的名称、剂量和用法，这里指的是振兴民族的途径和方法。故这句话是说闻一多先生想要寻找我国民族文化繁荣昌盛起来的办法，他苦读的目的是想从文化上寻找振兴民族的途径。 37．常用的描写方法有外貌（肖像）描写、语言描写、动作描写、心理描写及神态描写。选段中“炯炯目光”“头发凌乱”都是对闻一多先生的肖像描写，表现了闻一多先生潜心于学术的研究，无心于外表装束的专注精神。 38．本题为开放型试题，结合闻一多先生的精神品质和为国家默默奉献，甚至不惜牺牲自己生命的精神来自由表达，言之有理即可。 39． 动宾短语 并列短语 偏正短语 40．C 41．顽强的毅力，认真求实的科学精神，严谨的科学态度，大公无私的高贵品质。 【解析】39．“遨游”是动词，“太空”是“遨游”的对象。故是“遨游太空”动宾短语； “白天”与“黑夜”并无先后主次之分，故“白天黑夜”是并列短语； “正常”修饰“现象”，故“正常现象”是偏正短语。 40．C．根据第②段中的“这种错觉令人难受，明明是朝上坐的，却感觉脑袋冲下”可知，在经历“本末倒置”的错觉时，作者是难受，而不是紧张。 故选C。 41．考查分析人物形象。 根据第④段中的“只能完全靠意志克服这种错觉。想象自己在地面训练的情景，眼睛闭着猛想，不停地想，以给身体一个适应过程。几十分钟后，我终于调整过来”可得，顽强的毅力。 根据第⑤段中的“航天员都产生过这种错觉，但他们已有心理准备，因为我跟他们仔细说过”，末段中的“但我告诉航天员：‘出现这个声音别害怕，是正常现象。’”可得：大公无私的高贵品质。 根据第⑨段中的“对航天员最基本的要求是严谨，不是当时的声音，我就不能签字，所以就让我反复听，断断续续听了一年多。但是直到现在也没有确认，那个神秘的声音也没有在我耳边准确地再现过”可得：认真求实的科学精神，严谨的科学态度。 42． 行军途中借宿瑶民家，物资紧张 做袜 鱼水情深 43． A 红军借宿，大嫂拿米煮粥，红军送大嫂米，还写标语保护其财物，体现不占群众便宜、爱护群众，军民互相关照 B “我”和妞儿起初因洗菜起争执，后和解，妞儿要给“我”做袜，“我”帮老乡运枣，体现从矛盾到互助，还有生产协作。 44．善良淳朴，虽生活艰难仍关心他人、愿意帮助战士；勤劳坚韧，在困苦环境中操持生活；拥军爱国，对红军/八路军怀有拥护、支持之情。 【导语】两篇选文以小见大，生动勾勒出军民鱼水情的不同样貌。《老山界》借瑶民大嫂赠米、红军送米护屋的细节，展现艰难行军中军队对百姓的体恤与百姓对红军的信赖，质朴中见真情；《山地回忆》从“洗菜争执”的生活化冲突切入，以妞儿赠袜、“我”助运枣的转变，呈现军民从陌生到互助的温情。二者均以细腻笔触，将宏大主题融入日常片段，让军民情谊更具真实感与感染力。 42．本题考查内容理解概括。 ①处：结合甲文第①段“这是一家瑶民，住着母女二人……”、第②段“大嫂，借你这里歇歇脚儿”以及第④段“她拿出仅有的一点米，放在房中间木头架成的一个灶上煮粥”可知，红军战士在行军途中借宿瑶民家，当时物资很紧张。由此可知，①处应填“行军途中借宿瑶民家，物资紧张”。 ②处：结合乙文第⑦段“‘我给你做双袜子吧。’女孩子说……”可知，妞儿及家人为八路军战士做袜。由此可知，②处应填“做袜”。 ③处：甲文展现了红军与瑶民短暂相遇却结下的深情，乙文体现了八路军与群众因共同的经历而情意绵长，这些都体现了军民之间鱼水情深的关系。由此可知，③处应填“鱼水情深”。 43．本题考查内容理解。 ①甲文《老山界》选A，理由是：结合甲文第④段“我们给她钱，她不要。好容易来了一个认识的同志，带来一袋米，虽然明知道前面粮食缺乏，我们还是把这整袋子米送给她”、第⑤段“我们生怕有人拆下来当火把点，就写标语告知不准拆”可知，红军借宿瑶民家，瑶民大嫂拿仅有的米煮粥，红军送大嫂整袋米，还写标语保护其财物，体现了红军不占群众便宜、爱护群众财物，军民之间互相关照，符合“不拿群众一针一线”的特点。 ②乙文《山地回忆》选B，理由是：结合乙文第②段“我又蹬在那块石头上去，砸开那个冰口，正要洗脸，听见在下水流有人喊：‘你看不见我在这里洗菜吗？洗脸到下边洗去！’”、⑥段“我一时心平气和下来，说：‘对不起，是我错了，你在这块石头上来洗吧！’”、第⑦段“‘我给你做双袜子吧。’女孩子说……”、第⑨段“每天打早起来，我就和大伯一起背上一百多斤红枣，顺着河滩，爬山越岭，送到曲阳去”可知，“我”和妞儿起初因洗菜产生争执，后和解，妞儿要给“我”做袜，“我”帮老乡运枣，体现了从矛盾到互助，还有生产协作，符合“和解破冰，互助生产”的特点。 44．本题考查人物形象分析。 结合甲文第④段“她问我们饿了没有……她拿出仅有的一点米，放在房中间木头架成的一个灶上煮粥。她向我们道歉，说没有多的米，也没有大锅，要不就多煮些给部队吃”可知，瑶民大嫂自己生活艰难，却拿出仅有的米给红军战士煮粥，还因米少而道歉。 结合乙文第⑦段“‘我给你做双袜子吧。’女孩子说，‘我家就住在那个坡子上，你要没有布，我家里有点’”可知，妞儿看到“我”冻得发黑的脚，主动提出给“我”做袜子，还愿意拿出自家的布。由此可知，二人都善良淳朴，虽生活艰难仍关心他人、愿意帮助战士。 结合甲文第③段“她说她现在种人家的地，每年要缴特别重的租”可知，瑶民大嫂在赋税繁重的情况下，仍耕种土地维持生活。结合乙文第⑤段“风吹红了她的脸，像带霜的柿叶，水冻肿了她的手，像上冻的红萝卜。她穿的衣服很单薄……她抱着一篮子水沤的杨树叶，这该是早饭的食粮”可知，妞儿在严冬时节，穿着单薄的衣服，用杨树叶做食粮，还在河滩洗菜、操持生活。由此可知，二人都勤劳坚韧，在困苦环境中操持生活。 结合甲文第③段“那女人哭起来了，她说她现在种人家的地，每年要缴特别重的租。她说：‘广西的苛捐杂税特别重，你们红军早些来就好了，我们就不会吃这样的苦了’”可知，瑶民大嫂渴望红军到来，对红军怀有拥护之情。结合乙文第⑦段“后来，我才知道她叫妞儿，她的村庄已被敌人烧毁了”、第⑨段“到了曲阳，把枣卖了，大伯给妞儿买了一架织布机子”可知，妞儿的村庄被敌人烧毁，却依然支持八路军，体现出对八路军的拥护、支持之情。由此可知二人都拥军爱国，对红军/八路军怀有拥护、支持之情。 45．①浅意指的是春夏秋冬四季的变化，一年四季指季节的轮换；②深意指校园中以关黑子为代表的一年四季认真学习的学生，突出青年珍惜时间、努力奋发图强的品质；③每个青年的一年四季，正是祖国的将来，青年的一年四季正预示着祖国未来的希望。 46． 热爱学习 考试前全力以赴打球 责任感强 憨厚质朴 47．动作描写、语言描写，生动形象地写出关黑子希望自己求学之后建设家乡和祖国的坚定的心理，表现了他热爱家乡的品格。 48．（示例）我选择支持乙同学的观点“为中华之崛起而读书”。因为文章通过描述学生们的学习生活，表达了作者对青年学生的赞扬和期望，强调了学习的重要性和目的不仅是为了个人前途和利益，更是为了家乡和祖国的未来。这与乙同学的观点相契合，强调了读书的重要性和为国家的繁荣、民族的复兴贡献力量的责任感。 【导语】这篇文章通过描写一年四季中校园生活的变化，着重展现了学生们在学习与生活中的勤奋与热情。作者以自然景物的轮转做引线，结合人物刻画，尤其是“关黑子”这一角色，生动表现了青年一代的朝气蓬勃与高尚理想。文章还通过对比与细节描写，表达对青年学生的殷切期望，启示他们珍惜时光，为国家的未来而努力。字里行间既有对新时代学习环境的肯定，也有历史借鉴带来的警醒。 45．根据本文的主要内容可知，标题的表面含义是指校园的一年四季的不同景色；根据第⑫段第二句和第三句可知，深层含义是指青年一代应该像关黑子一样把个人的命运和祖国的需要联系在一起，树立远大理想，厚植集体意识和家国情怀，勤奋刻苦，努力成才。本文以季节变化为线索记述了学生们充实美好的校园生活，以“关黑子”这一人物为暗线，随着季节的变化记录，他在校园学习生活的不同状态，传达出作者对青年一代的美好期望。每个青年的一年四季，正是祖国的将来，青年的一年四季正预示着祖国未来的希望。 46．①根据提示“无论冷暖，坚持在湖边背诵唐诗”可以定位到第③段，根据第③段第二句和第三句可知，他无论冷暖都在湖边背唐诗，连雪落满深深也浑然不觉，由此可知他是一个热爱学习的人。 ②根据提示“劳逸结合，做事认真”可知以定位到第⑧段，根据第⑧段第一句，再结合第⑦段内容可知，哪怕第二天要考试，此刻在打球，他也是全力以赴，故人物表现是考试前全力以赴打球。 ③根据提示“热心班级工作”可以定位到第⑨段和第⑩段，根据第⑨段最后一句和第⑩段第二句可知，关黑子或许曾经基础不好，但是他能热心班级工作，他认为我们不能只是为了考试而学习，而应为了家乡为了祖国而学习，由此可见他是一个理想远大，责任感强，有集体意识和责任意识的人。 ④根据提示“当着众人的面说话时，他黑脸直发红，话没说完，就停住了”可以定位到第⑩段，根据第⑩段可知，他在陌生人前说话脸色直发红，话还没说完就停住了，由此可见他是一个憨厚质朴的人。 47．根据第⑩段“他一边用手指着窗外一边说：‘咱们不能为考试而学习，更不能只为自己的前途，那和图谋升官发财不是一样吗？我是为我们的……’”可知，“指”是动作描写，说的话是语言描写的方法，生动形象地写出关黑子努力学习的目的是希望自己求学之后能够建设家乡和报效祖国的坚定心理，而不是只为个人前途和和图谋升官发财，突出了“他”热爱家乡建设家乡的强烈责任感，表达了“我”对他的赞美之情。 48．这是一道开放性试题，答案不唯一。答题时需先明确所选观点，再从文本中提取对应依据：一方面要梳理文中人物（如“关黑子”）的言行细节、作者的直接议论，另一方面要紧扣“珍惜光阴”“为家国读书”“青年是民族希望”等核心内涵，将人物事迹、作者情感与所选观点建立逻辑关联，做到观点明确、论据充分、贴合文本内容。 （示例一）我选择支持甲同学的观点：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。因为文章以“一年四季”的校园景物更迭为线索，细致描绘了青年学生们从寒冬雪天到盛夏酷暑，始终紧抓时间刻苦学习的状态。文中少年在雪落冰封的湖边诵读诗文，任凭寒风吹拂也毫不在意，日复一日坚持积累，正是对“珍惜光阴”这一观点的生动诠释，体现了青年们惜时勤奋、不负韶华的精神风貌。 （示例二）我选择支持乙同学的观点：为中华之崛起而读书。因为文中的“关黑子”并非单纯为考试而学习，在班级讨论迎考态度时，他直言学习不能只为个人前途，而是心系家乡与国家。作者也借阿基米德专注学问、心系故土的典故，呼应青年当以家国为念的追求，文章结尾更直接呼吁青年为祖国将来奋斗，凸显了为国家崛起而读书的核心立意。 （示例三）我选择支持丙同学的观点：青少年是祖国的未来，民族的希望。因为文章重点刻画了以“关黑子”为代表的青少年群体，他们怀揣热忱刻苦钻研、积极进取，在校园里展现出蓬勃的生命力。作者通过展现青年们勤奋学习、心怀家国的模样，传递出对青少年的高度认可与期望，正是基于青少年承载着祖国未来、民族复兴希望的认知，凸显了青年一代的重要价值。 49．示例一： 标题：战争岁月的温暖“装备” 原因：①这个标题能够准确概括文章的主要内容。文章围绕作者在战争年代的各种温暖“装备”展开，这些温暖“装备”虽然单薄甚至有些奇特，但每一件都有着特殊的来历和故事，承载着战斗伙伴的关怀、群众的帮助以及艰苦岁月中的温暖。②“战争岁月”点明了故事发生的背景，“温暖‘装备’”既突出了衣物在物质层面的作用，又体现了其在精神层面带给作者的温暖和力量。 示例二： 标题：服装的故事 原因：①这个标题能够高度概括文章内容。文章以作者在不同时期、不同地点的服装为线索，详细描述了从冀中平原到雁北地区，再到延安等地一系列服装的出现及与之相关的故事。②这个标题能凸显主题内涵。这些服装不仅仅是物品，更是战争岁月的见证，承载着特定的历史意义和情感价值。它们体现了战友间的关怀、群众的支持以及作者在艰苦环境中的坚持。③这个标题简洁明了，直接点明文章围绕服装展开。 50．示例：以环境描写作为出场背景，表现了天气的寒冷与恶劣，烘托出在彼时棉衣的可贵。 51．示例：第⑥段描写军用皮大衣的做法讲究，面料上乘，突出表现了大衣在当时的战争环境中确实是难得的东西；“带着敌人的血迹”“在房东家里”说明了大衣来之不易；所有都这些反映革命年代战争的艰苦和革命者的革命情怀。 52．示例：运用比喻的修辞手法，把“孩子们”比作“燕雏”，生动形象地写出了孩子们在筐里活泼可爱、充满生机的样子；“探出头来”“呼喊着”“玩闹着”等动词，细致地描绘出孩子们的活泼好动，充满了童真童趣；孩子们的表现和母亲们的爱抚的声音混在一起，表现快乐与行军同在；通过这些生动的描绘，充分表现了革命队伍的革命乐观主义精神。 53．示例：以《太阳》中的诗句为字幕有着深刻的含义，它表示着革命尚未成功，却难掩胜利的曙光，自由的空气、光明的生活在向人们招手；“我们方向明确，太阳一出，歌声又起”体现出即使条件艰苦，人们依然有着明确的目标和坚定的信念，一旦看到希望（太阳），就充满乐观积极的态度，预示着革命队伍在乐观的精神状态中前进，不畏艰难险阻，抵达胜利的彼岸；太阳以其“难掩的光芒”让生命有了活力，展现出对光明和美好未来的向往与追求。综合来看，传达出一种在艰难困苦中坚定前行、积极乐观、充满希望的主题。 【导语】这篇由孙犁撰写的文章，通过细腻的笔触和生动的细节，描绘了抗日战争时期艰苦卓绝的生活场景和同志间深厚的情谊。文章以“我”的视角，展现了从冀中平原到延安的漫长旅程中，衣物与装备的稀缺与珍贵，以及同志间的互助与关怀。通过布匹、棉衣、皮大衣等物品的传递与改造，文章不仅反映了那个时代物资匮乏的现实，更深刻地体现了革命者坚韧不拔的精神和团结互助的革命情怀。结尾处，作者以“太阳一出，歌声又起”作为收束，寓意着革命事业的光明前景和革命者的乐观精神，使整篇文章在艰苦中透露出希望与力量。 49．本题考查题目的拟写。文章讲述了战争时期人们的生活环境和条件，以及在这种艰苦条件下，人们之间的相互帮助和支持。文章中多次提到了衣物的重要性，如“布匹的难得和可贵”“战斗伙伴的关怀和温暖”等。微电影可以通过讲述战争时期人们如何利用有限的资源制作衣物，以及这些衣物背后蕴含的故事和情感，来吸引观众。因此，可以起名为《战火中的衣着》，突出战争环境下衣物的珍贵和人们的生活状态。或者起名为《生活中的温暖》，强调在艰苦的生活中，人们之间的互助和关怀带来的温暖。 50．本题考查情节的分析。 题目中给出的句子作为出场背景的用意，可以从以下几个方面进行分析：结合第②段“雁北地区，就是雁门关以北的地区，是冰天雪地，大雁也不往那儿飞的地方”可知，突出环境的艰苦：这句话描绘了雁北地区的寒冷气候，强调了该地区冬季的严酷环境。这样的描述可以凸显出“我”在这样的条件下工作的艰辛，以及所需要的坚韧和勇气。结合第①段“一九三九年春天，我从冀中平原到阜平一带山区，因为那里不能种植棉花，很缺布匹”可知，由于雁北地区的气候条件恶劣，文章中提到布匹稀缺，这反映了战争时期物资的匮乏和人们生活的困难。这样的背景有助于表现“我”在这个地方采访时所面临的挑战。结合第②段“我穿的是一身粗布棉袄裤，我身材高，脚腕和手腕，都有很大部位暴露在外面”、第④段“然有两个女学生进来——我那时在华北联大高中班教书。她们带着剪刀和针线，立即把这件女衣的大襟撕下，缝成一个翻领，然后把对襟部位缝好，这件女衣就变成了一件非常时髦的大翻领钻头衬衫”可知，突出“我”的适应能力：尽管雁北地区的环境十分艰苦，但“我”能够适应并克服这些困难。文章中提到“我”穿的是粗布棉袄裤，甚至在女同志的帮助下将女衣改造成衬衫，这显示了“我”的适应能力。结合第②段“有一天在部队出发时，一同采访的一位同志把他从冀中带来的一件黄呢大衣，在风地里脱下来，给我穿在身上”、第④段“然有两个女学生进来——我那时在华北联大高中班教书。她们带着剪刀和针线，立即把这件女衣的大襟撕下，缝成一个翻领，然后把对襟部位缝好，这件女衣就变成了一件非常时髦的大翻领钻头衬衫”可知，强调团结互助：在这样艰苦的环境中，人们之间的相互帮助显得尤为重要。文章中提到同伴们帮助“我”穿上黄呢大衣，以及女学生们帮助“我”改造女衣，这些细节反映了战争时期人们之间的团结和互助精神。综上所述，画线句作为出场背景，旨在突出战争时期艰苦的环境条件，强调人物之间的团结互助，以及主人公的适应能力和乐观精神，从而为后续剧情的发展奠定基础，并引发观众的共鸣，让人们想象自己在这样的环境中会如何应对，从而更加敬佩主人公的坚韧不拔和乐观精神。 51．本题考查内容的理解。 第⑥段花了大量笔墨描写军大衣的原因，可以从以下几个方面进行分析：结合“是他过去随军工作时获得的战利品”可知，军大衣是这位同志过去随军工作时获得的战利品，在当时是非常难得的。这种描述强调了军大衣的珍贵性和其实用价值，凸显了在战争环境下人们对物资的渴望和重视。结合“皮领雨布面，上身是丝绵，下身是羊皮，袖子是长毛绒。羊皮之上，还带着敌人的血迹”可知，通过描写军大衣的坚实和讲究，以及它所带来的温暖，作者间接反映了战争环境下生活的艰苦和人们对保暖衣物的迫切需求。结合“在当时，这是很难得的东西，大衣做得坚实讲究：皮领雨布面，上身是丝绵，下身是羊皮，袖子是长毛绒。羊皮之上，还带着敌人的血迹”可知，军大衣的描述不仅仅是为了描绘物的状况，更重要的是通过这件物品来展示人物的性格和品质。军大衣的坚韧和实用体现了穿着者的坚强和勇敢，增强了读者对主人公形象的认识。结合“原来坚壁在房东家里，这次出发前，我考虑到延安天气冷，去找我那件皮衣，找不到，就把他的拿起来”可知，军大衣的传递过程体现了战友之间的互相帮助和关怀。这位同志将大衣借给作者，然后在延安又将其丢失，这些细节展示了战争年代战友之间的深厚情谊和相互支持。结合本段“这次出发前，我考虑到延安天气冷，去找我那件皮衣，找不到，就把他的拿起来”第⑧段“那件艰难携带了几千里路的大衣，到延安不久，就因为一次山洪暴发，同我所有的衣物，卷到延河里去了”第⑨段“这次水灾以后，领导给我发了新的装备，包括一套羊毛棉衣……当他在那里走过的时候，我们俩‘走马换衣’，他把那件难得的真正棉衣换给了我”第⑪段“这时，一位同志新从敌后到了延安，他身上穿的竟是我那件狗皮袄，说是另一位同志先穿了一阵，然后转送给他的”可知，为后文情节发展做铺垫：军大衣的丢失和后来的替代衣物，为后文的情节发展提供了动力。作者通过失去军大衣这一事件，引出了与另一位同志交换衣物的情节，增添了故事的波折和丰富性。综上所述，第⑥段花了大量笔墨描写军大衣，是为了突出其珍贵性，反映战争环境的艰苦，展示人物形象，强调互助精神，并为后文情节发展做铺垫。通过这一件物品的描述，读者可以更好地理解战争年代人们的生活状态和心理感受。 52． 本题考查赏析句子。 第⑫段画线句可以从以下几个方面进行分析：结合“孩子们像燕雏一样，从筐里探出头来”可知，作者将孩子们比作“燕雏”，这个比喻非常形象生动。燕子是候鸟，雏燕刚刚离开巢穴，活泼可爱，这与孩子们探出头来的情景相契合，展现了孩子们的生机与活力。结合“呼喊着，玩闹着”可知，这一系列动词的运用，生动地描绘了孩子们的欢乐场景，使读者能够直观地感受到孩子们的快乐与无忧。结合“和母亲们爱抚的声音混在一起，震荡着漫长的欢乐的旅途”可知，母亲们的爱抚声音与孩子们的呼喊玩闹声交织在一起，形成了美好的旋律，给人以温馨的感觉，体现了家庭的和谐与温暖。这句话不仅仅是在描述孩子们的活泼可爱，更重要的是传达了作者对孩子们的喜爱和对家庭幸福生活的向往。同时，从结构安排看，这句话作为段落的结尾，起到了画龙点睛的作用，使整个段落的意境更加丰富，给人以美好的遐想。综上所述，这句话的精妙之处在于作者巧妙地运用比喻，通过细节描写和声音的描述，传达了温馨的情感，展现了孩子们的生机与活力，同时丰富了文章的意境。 53．本题考查主题的理解。文章结尾画线句“我们穿着这些单薄的衣服，在冰冻石滑的山路上攀登，在深雪中滚爬，在激流中强渡。有时夜雾四塞、晨霜压身，但我们方向明确，太阳一出，歌声又起”可知，表达了尽管战争环境艰苦，但人们依然保持着坚定的信念和乐观的精神，勇敢地面对困难，追求美好的生活。    片尾字幕“它以难掩的光芒/使生命呼吸/使高树繁枝向它舞蹈/使河流带着狂歌奔向它去”则形象地描绘了太阳的力量和希望。太阳的出现，给人们带来了生机和活力，使得生命得以继续，让大自然充满生机。    结合两者，微电影的主题是传递出战争年代人们面对困境时所展现出的坚韧精神和乐观态度，以及太阳般的光芒给人们带来的希望和力量。无论是在艰苦的战争环境还是在和平的现代社会，人们都应该怀揣希望，勇往直前，追求美好的生活。 54．能用八九十个字，写出这番精粹、凝练、余味无穷的意境，是不由人不折服的。 55．一是强调散文在中国文学中的分量，二是突出《陋室铭》在中国散文中的价值。 56．语言上既言简意赅，又文采飞扬；写法上情景交融，盎然有趣；精神上高雅乐观，追求自我完善。（答出两个方面即可） 57．目的是为了阐述《陋室铭》的现实意义，在今天商品经济社会里，物质固然非常重要，精神更应不懈追求。告诫大家室可以陋，德必须馨。 58．示例一：作者借诸葛亮的草庐，西蜀扬子云的亭子作类比，引出自己的陋室，以他们作为自己的楷模，希望自己也能如同他们一样拥有高尚的德操，反映自己以古代贤人自况的思想，同时暗示了陋室不陋。（意对即可） 示例二：诸葛亮是闲居隆中草庐以待明主出山。扬雄淡薄于功名富贵，虽官至上品，但他对于官职的起起落落与金钱的淡泊，却是后世的典范。作者引用此二人之意，想表达的意思是：处变不惊、处危不屈、坚守节操、荣辱从容。既不愿与世俗同流合污，又想逢明主一展抱负，若无明主，也甘于平淡的那种志向。 【解析】54．考查学生寻找文章中心论点的能力。题干要求理解“再读《陋室铭》，作者的看法”，在议论文中，表达作者看法的即为文章的论点。据此可知，此题实际上是要考查对文章论点的把握。根据题目可知，本文的论题即“《陋室铭》再读”，也就是说题目是论题，是话题，对于这个话题的观点即是中心论点，这样考虑之后不难看出，第①段的结尾处“但不论是谁的文笔，能用八九十个字，写出这番精粹、凝练、余味无穷的意境，是不由人不折服的”表明了作者的观点。据此可知再读《陋室铭》，作者的看法是：能用八九十个字，写出这番精粹、凝练、余味无穷的意境，是不由人不折服的。 55．考查学生对语段内容作用的理解。 结合第②段“中国是散文大国，汉魏以来，迄至明清，有别于诗赋的散文文体，巍然为文学的主流”及“一般提到韩、柳、欧、苏，都是先想到他们的文章，然后，才是他们的诗篇，就足以说明散文在中国文学中的分量”可知第②段是为了论证散文在中国文学中的分量。 结合下文第③段 “但他(姑且认为是他作的)这篇不足百字的极短散文，却是千古绝唱，可一而不可二，再无超越之作了”可知《陋室铭》在中国散文中的价值十分高。根据以上分析可知，第②段作者论述“中国是散文大国”的目的是为了论证散文在中国文学中的分量，更为了引出第③段《陋室铭》在中国散文中的价值之高的论断。 56．考查学生提取信息的能力。解答此题，首先在要审题后确定答案范围，提取答案时要精读相应语段，并抓住关键的词语或句子，将它们串连起来，最后要用简洁的语言将最关键的核心的扣题的语句提炼出来做答。根据题干可圈定本题的答题范围在第④段。 结合第④段“像《陋室铭》这样博观约取，厚积薄发，还具有文采；言简意赅，思路明确，能耐人回味；情景交融，盎然有趣，若身临其境；远有榜样，近有自勉，具乐观精神；不足百字，从室陋与德馨的统一中，写出知识分子淡泊以明志，宁静以致远的性情；甘于清贫，甘于寂寞，逃避庸俗，追求自我完善的心态，实在是一篇难得的散文”可概括出《陋室铭》的难得之处：语言上既言简意赅，又文采飞扬；写法上情景交融，盎然有趣；精神上高雅乐观，追求自我完善。 57．考查对文章内容的理解和分析。 结合第⑤段“古今文章，谈物质与精神者固多，但短得如《陋室铭》者，却分外少见，学其为文之精，值得一读。在今天商品经济社会里，物质固然非常重要，精神更应不懈追求。学其为人之本，更具现实意义，就更值得一读再读了”可知，在今天商品经济社会里，物质固然非常重要，精神更应不懈追求。言外之意 ，读《陋室铭》之类的古今文章，是一种精神追求。学其为人之本，更具现实意义。 结合第⑤段“大家抱定室无妨陋、可以陋，而德却必须馨、必定馨的宗旨，个人一定会少却许多烦恼，世间一定会少却很多丑陋”可知作者借此告诫大家室可以陋，德必须馨。 58．考查学生表达个人见解的能力。审题的关键点是“你从‘南阳诸葛庐，西蜀子云亭’一句中读出了什么”，可见此题为开放性题，能自圆其说即可。但不可信马由缰，应结合《陋室铭》原文或选文的内容加以理解，尤其是围绕物质与精神品质来作答。“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”一句的意思是：南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。这是刘禹锡在《陋室铭》一文中的句子。这两句是作者拿孔明出山前的安贫，与杨雄在简陋的环境中进行创作这两件事来比喻自己目前的处境，也表达了作者豁达的胸怀，高尚的情操，同时暗示了陋室不陋。实际上刘禹锡这样写还有另一层深意，即诸葛亮是闲居卧龙草庐以待明主出山。而扬雄呢？却是淡薄于功名富贵，潜心修学之士，虽官至上品，然他对于官职的起起落落与金钱的淡泊，却是后世的典范。作者引用此二人之意，他想表达的意思是：荣辱不惊、处危不屈、坚守节操的意思。既不愿与世俗同流合污，又想逢明主一展抱负，若无明主，也甘于平淡的那种志向。据此来表达即可。 示例：孔明出山前十分安贫，居住在简陋的茅草庐，杨雄在简陋的环境中进行创作。作者托物言志，以古人自喻，突出自己思想高洁，说明只要品德高尚，其居室怎么能称得上简陋？从而表达了自己高洁傲岸的情操及安贫乐道的情趣。 59．因为飞船有预定的飞行轨道，可以实时标示飞船走到哪个位置，投影到地球上是哪一点，有图可依，一目了然。 60．蕴含了作者对战友和亲人的眷恋、对祖国的热爱之情。 61．转折文意，引出下文。 62．这是作者实事求是的科学态度的表现。因为“在太空唯一能看到的建筑就是长城”是曾经流传甚广的说法，用国内外同行的印证更能说明自己尊重事实。 【解析】59．本题考查分析概括能力。 依据①段“在太空中，我可以准确判断地球上各大洲和各个国家的方位。因为飞船有预定的飞行轨道，可以实时标示飞船走到哪个位置，投影到地球上哪一点，有图可依，一目了然”可知，飞船沿着预定的飞行轨道飞行，在飞行的过程中可以实时监测和标示飞船的位置，并能准确自动绘制出飞船投影到地球上某一点的图形，一目了然。 60．本题考查分析概括能力。 依据④段“飞船的飞行速度比较快，经过某省、某地域乃至中国上空的时间都很短，每一次飞过后，我的内心都期待着下一次”可知，每当杨利伟飞越中古国上空的时候，内心都期待着下一次，这表明了他热爱祖国的情感。依据⑤段“我曾俯瞰我们的首都北京，白天它是燕山山脉边的一片灰白，分辨不清，夜晚则呈现一片红晕，那里有我的战友和亲人”可知，杨利伟虽然身在太空，却对战友和亲人极其想念。 61．本题考查分析语段作用。 依据⑥段“在距离地面300多公里的高度上，俯瞰时有着很广阔的视野，祖国的各个省份我大都看到”可知，杨利伟在飞跃中国上空的时候能看到祖国的大部分省份的轮廓，依据⑦段“但是，我没有看到长城”中的“但是”可知，这是他尊重事实，在上一段文字基础上，特意强调了自己确实没有看到长城这一内容。因此有转折文意这一意味。依据⑧段“曾经有一个流传甚广的说法，航天员在太空唯一能看到的建筑就是长城。我和大家的心情一样，很想验证这个说法。我几次努力寻找长城，但是没有结果”可知，这一强调的内容为本段文字的说明埋下了伏笔，有引出下文的作用。 62．本题考查分析概括能力。 依据⑦段“但是，我没有看到长城”，⑧段“曾经有一个流传甚广的说法，航天员在太空唯一能看到的建筑就是长城。我和大家的心情一样，很想验证这个说法。我几次努力寻找长城，但是没有结果。‘神舟六号’和‘神舟七号’飞行时，我曾叮嘱航天员们仔细看看，但他们也没看到长城”可知，作者一开始也相信了“在太空唯一能看到的建筑就是长城”这一流传甚广的说法，但亲身经历告诉他，他确实没有看到。所以，反复说明正是他尊重实事求是的科学态度的表现。 63．不能调整。在结构上，三个典型事例分别照应开头对志愿军战士四个方面的高度赞扬。在内容上，三个事例有内在逻辑，“防空洞谈话”事例意在体现志愿军战士的思想境界，较之前的两个事例是最根本的层面，因此应放在总结的位置。 64．①运用第一人称和第二人称，使读者感到亲切诚恳，更易产生情感共鸣。②运用陈述句，感叹句，疑问句，祈使句等句式层层推进，交流感强。③运用设问，反问、反复，排比等修辞手法，使文章情感充沛。 【导语】《谁是最可爱的人》是一篇感人至深的叙事散文，通过三个典型事例展现了志愿军战士的崇高精神。文章以细腻的笔触和真挚的情感，描绘了战士们在极端环境下的英勇无畏和无私奉献。作者通过生动的情节和富有感染力的语言，使读者深刻感受到志愿军战士的可爱与伟大。文章结构紧凑，叙事流畅，情感真挚，具有较强的艺术感染力。整体上，文章不仅是对志愿军战士的赞美，也是对人性光辉的颂扬。 63．本题考查文章结构安排。 阅读文章可知，“松骨峰战斗”展现了志愿军战士的英勇顽强，而志愿军出国作战的首要任务是打击侵略者，“松骨峰战斗”作为这一任务的具体体现，应放在首位；“马玉祥救小孩”是志愿军战士对朝鲜人民具体援助的体现，是国际主义精神的高度展现，应放在第二位；“防空洞谈话”揭示了战士们产生英雄行为的思想基础，表现了战士们的思想境界和崇高品质，应放在最后。若将“防空洞谈话”前置，会打乱“由表及里、由行为到思想”的逻辑层次，削弱情感递进效果。据此总结作答即可。 64．本题考查结尾段的抒情方式。 人称：尾段中“当你……”“请你们意识到这是一种幸福吧，因为只有你意识到这一点，你才能更深刻了解我们的战士在朝鲜奋不顾身的原因”采用第二人称，拉近了读者距离，增强情感共鸣。“你已经知道了爱我们的祖国，爱我们的伟大领袖毛主席，请再深深地爱我们的战士吧，他们确实是我们最可爱的人”主要采用了第二人称，增强了文章的亲切感和抒情性，“我”能够更直接地表达作者对志愿军战士的崇敬和赞美之情。 句式：尾段中“朋友，你是否意识到你是在幸福之中呢？”是疑问句，“这是很平常的呀！”“朋友！”“他们确实是我们最可爱的人！”是感叹句、祈使句，此外还大量运用了排比句与陈述句，这些句式层层推进，增强了语言的气势和感染力，逐渐加强文章的情感表达。 修辞：结尾段的开头采用大量“当你……的时候”这一句式构成排比、反复；“朋友，你是否意识到你是在幸福之中呢？”与“从朝鲜归来的人，会知道你正生活在幸福中”构成设问。这些修辞的使用，层层推进，加强了情感表达，使读者深刻感受到志愿军战士的可爱与伟大，表现了作者对他们的歌颂与赞美。据此总结作答即可。 65．C 66．D 67．示例答案：爱国奉献，如材料一中战士为保家国壮烈牺牲；坚韧无畏，如材料二中士兵在冰天雪地中徒步追击坦克；使命担当，如材料三歌词“坚守这阵地和荣誉，挥洒这热血不放弃”。作者期望青少年铭记历史，继承英雄精神，在民族需要时挺身而出。 【导语】三则材料均围绕英雄战士展开。材料一借营长之口，直抒对战士壮烈牺牲的骄傲自豪；材料二借团长回忆，深情赞颂普通士兵英勇不屈，引发对当下年轻人的思考；材料三以歌词展现战士使命、荣耀、无畏，表达对祖国热爱。都传递对英雄崇敬，彰显英雄精神传承意义。 【详解】65．本题考查表现手法。 C.由材料二第④段“他们曾在大冰河边一个接一个用身体滚过雷区，为冲击的部队开路”可知，这是直接描述志愿军战士的英勇行为，属于正面描写，不属于侧面描写。 故选C。 66．本题考查主题理解。 D.由“2021年河南暴雨中，消防员杨科璋为营救被困群众，连续奋战18小时体力不支牺牲”可知，该事件发生在和平年代的抗洪救灾场景中，并非战争时期为捍卫民族尊严而进行的战斗，与“用生命捍卫民族尊严”这一主题不符。 故选D。 67．本题考查主旨的综合理解以及精神品质的提炼与概括能力。 由材料一第①段“这就是朝鲜战场上一次最壮烈的战斗——松骨峰战斗……让我们的烈士们千载万世永垂不朽吧”以及第②段营长所说“我觉得我们的战士太伟大了，太可爱了，我不能不被他们感动得掉下泪来”可知，战士们为了保家卫国，在战场上壮烈牺牲，这种行为充分体现了他们爱国奉献的精神，他们将自己的生命奉献给了国家和人民，是作者希望当代青少年传承的精神品质之一。 由材料二第④段“那些在极其艰苦的战争条件下进行了举世无双的英勇战斗的志愿军战士……他们曾穿着单衣埋伏在寒冷的盖马高原上，然后开始徒步追击美军的坦克”可知，志愿军战士在冰天雪地、条件极其艰苦的情况下，依然徒步追击美军坦克，这种在恶劣环境中不屈不挠、勇往直前的表现，彰显了他们坚韧无畏的精神，这也是作者期望当代青少年能够传承的。 由材料三歌词“是战斗的使命召唤我……坚守这阵地和荣誉，挥洒这热血不放弃”可知，歌词中体现出志愿军战士面对战斗使命，坚守阵地荣誉，毫不退缩放弃，这展现了他们强烈的使命担当精神。作者通过这些内容，希望当代青少年能够铭记历史，继承英雄们的这些精神品质，在民族需要的时候能够挺身而出。 68．我们指阿龙纳斯教授和尼德兰。尼摩船长带着我们在海底散步。 69．示例：参观海底彩珠场，遇到鲨鱼袭击，尼摩船长救了彩珠人；在海底森林打猎，尼莫船长猎杀了海獭和海豚似的动物，满载而归。 70．人类对未知的领域和未来总是充满了好奇和向往，用智慧和勇气不断去探索。 【解析】68．本题考查对名著的掌握以及信息梳理和概括能力。 《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳创作的长篇小说。小说主要讲述了博物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德·兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。作者以阿龙纳斯教授的眼睛去看，以阿龙纳斯教授为第一人称来叙述整个故事。阿龙纳斯教授是个博物学家，通过他的眼睛介绍了鹦鹉螺号的巧妙构造。 船上的所有设备，独特设计，如何上浮和下潜，超人的速度等等，展现了一个才华过人的科学家形象。再联系相关情节可知，这里的“我们”是指阿龙纳斯教授和与他一起行走的捕鲸手尼德兰。 《海底两万里》中，一路上，教授发现了不少惊人的事情。在大西洋海底，尼摩陪着教授参观沉没已久的大陆——大西洲。他们观赏了海底火山喷口吐出硫磺火浆的奇景，也察看了已成废墟的庞贝城。 所以，带领我们在海底散步的是尼摩船长。 69．本题考查对相关知识的掌握。 《海底两万里》中“我们”在海底还有很多特殊的经历，如：被关进鹦鹉螺号，看见船长把黄金条宝箱吩咐人运送到海洋的某个位置，和船长一起送给一个可怜人珍珠，鱼叉手和船长打败鲨鱼，进入海底森林，见到废墟船还有遗骨，南极鹦鹉螺号破冰前进，鹦鹉螺号进入大漩涡，南极冰中混合灯光的闪光，等。选择其中一个简要概括即可。 示例：船至康地岛时，尼摩从柜子里取出许多黄金，派人乘小艇送出去。后来当潜艇驶入大西洋，停泊在维多湾海底时，尼摩又派他的船员潜水从海底沉船里搬上来装满金银财宝的箱子。原来尼摩是利用打捞沉船里的财宝救济穷人和从事科学探险的。 70．本题考查理解和概括提炼能力。 从材料一阿龙纳斯教授和捕鲸手尼德兰一起在神秘的沙滩散步，观察里面的神秘生物，材料二航行组仍坚持深入地核工作，材料三飞船在太空中过载飞行的经历可知，人类对未知的领域和未来总是充满了好奇和向往，他们不断的在探索，用自己的聪明才智和勇敢顽强的意志，甚至是牺牲的精神去完成科学的探索。 71．“之间”“北起”“西南至”“附近”等词语准确地交代了试验海域的地理位置。 【导语】这篇短文以海洋探索为主题，通过三个层次展开：神话铺垫：用哪吒闹海、波塞冬等跨文化神话，展现人类对海洋的永恒向往；现实追问：以20世纪深海探索为转折，通过数据对比凸显中国海洋探索的缺席，形成张力；地理聚焦：末段用精准坐标和方位词，以科学语言呼应前文的浪漫想象，暗喻探索精神从传说到现实的落地。 【详解】本题考查赏析词语。 “之间”：精准定位空间关系，强调马里亚纳海沟处于两大洲的过渡地带，凸显其地理位置的独特性。用词简洁，却构建出辽阔的海洋空间感，为后文“浩瀚无际”的描写做铺垫。 “北起”、“西南至”：以方位词形成动态延伸感，如同地图上的箭头标注，使读者清晰感知海沟的范围跨度。与后文“附近”呼应，形成点（坐标）—线（起止）—面（海域）的立体空间描写层次。 “附近”：模糊性词语巧妙平衡科学性与文学性，既避免冗长坐标的堆砌，又保留海域的广阔意象。 整体效果：通过方位词的精准组合，将抽象坐标转化为具象的空间画面，准确地交代了试验海域的地理位置。既体现科学描述的严谨，又延续了前文对海洋神秘感的渲染。 72．“心儿向往未来”指扶贫干部相信通过努力能改变贫困面貌（如文本二“用青春点亮万家灯火”）。 “现在却常忧郁”指扶贫过程中面临的艰苦环境与牺牲（如文本二“1800多人牺牲在一线”）。 73．（1）人生追求概括 ①利己生存（为自己而活）；②奉献社会（为他人、国家贡献力量）。 （2）名著人物佐证 祥子（利己）：为个人买车梦想奋斗，不顾他人（如抢生意、出卖阮明）。 保尔（奉献）：为革命事业牺牲健康，全身心投入国家建设。 74．标题内涵 ①实指岱顶夜空的星光； ②象征年轻人迎难而上的精神（露宿山顶、坚持看日出）； ③暗喻青年如星辰般点亮时代希望（大学生让国旗映照朝阳）。 75．精神品质提炼 文本一：乐观坚定（相信未来）； 文本二：无私奉献（为脱贫事业牺牲）； 文本三：勇于挑战（克服困难迎接日出）等。 76．A 【导语】文本一以劝慰口吻，用“欺骗”“忧郁”构建困境，“瞬息”“怀恋”解构苦难，形成情感张力，显浪漫主义疗愈功能。文本二结合个案与数据，以隐喻将脱贫攻坚升华为青春史诗，数字强化奉献精神，具纪实文学时代价值。文本三“星辰”双关，借石刻、露宿等构建辩证关系，显散文哲理特质。 72．本题考查内容概括。 由【文本二】第②段“为了打赢脱贫攻坚战，全国有300多万名干部奔赴农村和山区，担任第一书记和驻村干部，把自己火热的心、赤诚的爱，交付给驻守的土地，在最穷苦的地方坚守初心，扎根奋斗，用青春的热血点亮了万家灯火”可知，扶贫干部怀揣改变贫困、助力国家发展的信念，主动奔赴艰苦之地，用行动践行对未来的向往，这就是“心儿永远向往着未来”的体现，他们以奉献为笔，书写脱贫致富、国家向好的未来蓝图。 由【文本二】第②段“为了打赢脱贫攻坚战，1800多人牺牲在一线”可知，脱贫攻坚进程里，干部们面临着生命消逝等沉重代价，还有农村山区的穷苦环境、扶贫工作的艰难挑战，这些现实困境构成了“现在却常是忧郁”的注解，展现出他们在奔赴未来途中遭遇的艰辛。 73．（1）本题考查句子理解。 由【文本二】第①段“一个人要活得有意义，生存得有价值，就不能光为自己而活，要用自己的力量为他人、为国家、为民族、为社会作出贡献”可知，黄文秀的话里语蕴含两种人生追求，“为自己而活”指以自我为中心，注重个人生存与利益的“利己生存”；“为他人、为国家、为民族、为社会作出贡献”指跳出个人局限，通过服务他人、贡献国家社会实现价值的“奉献社会”。 （2）本题考查人物形象。 祥子是利己主义的代表，他的人生追求始终围绕个人利益展开。祥子从农村来到北平，一心想拥有一辆属于自己的黄包车，为此省吃俭用、拼命拉活，把所有精力都投入到这个个人目标中。为了多挣钱，他会和其他车夫抢生意；在生活的重压下，他甚至出卖了阮明，只为换取一点微薄的收入。他的世界里，个人的生存与得失是核心，从未将自己的命运与他人、社会的福祉联系起来，始终困在“为自己而活”的局限里，即便历经三起三落，其奋斗的出发点也从未脱离利己的本质。 孙侦探也是利己生存的代表。由《骆驼祥子》中孙侦探敲诈祥子买车钱等情节就可以看出。孙侦探作为恶势力爪牙，利用职权与暴力，肆意敲诈勒索、为非作歹，掠夺他人财物，完全以损害他人利益满足私欲，把个人利益凌驾于他人苦难之上，靠剥削、压迫底层百姓获取生存资本，将利己生存的阴暗面暴露无遗。 保尔是奉献主义的代表，他的人生轨迹深刻诠释了奉献社会的追求。保尔在革命的洪流中，始终将个人命运与国家、民族的解放事业紧密相连。为了保卫苏维埃政权，他驰骋战场，多次负伤却从不退缩；为了国家的建设，他参与修筑铁路，在严寒与疾病的折磨下坚守岗位。即便后来全身瘫痪、双目失明，他依然以笔为武器，创作《暴风雨所诞生的》，用文字激励更多人投身革命与建设。他把自己的一切都奉献给了社会，用行动践行着为他人、为国家贡献力量的人生追求。 74．本题考查标题含义。 【文本三】《岱顶的星光》实指岱顶夜空的星光。由【文本三】第④段“我是来寻找‘星辰可摘’的。我研究天文的朋友数年前在岱顶用了三天时间拍到一张星图。那是以‘星辰可摘’石刻为近景构图拍摄的，‘星’星遥望，饶有趣味”可知，标题中的“星光”首先指的是岱顶夜空中真实存在的星辰光芒，作者为寻找“星辰可摘”石刻观察星空，体现了这一实指含义，也暗示了岱顶星空是宝贵的自然财富。 《岱顶的星光》还象征年轻人迎难而上的精神。由【文本三】第⑥段“有个男孩正在狭窄的石缝里铺防潮垫……他笑着说：‘来之前已经感冒了，为看日出，这点感冒能克服。’……男孩说：‘……父母挣钱不容易，我们不想那么奢侈。年轻人嘛，吃点苦正好挑战一下自己。’几个年轻人也无限骄傲地齐声应和着”可知，这些年轻人为看日出，克服感冒、选择在石缝露宿，不怕吃苦挑战自我，标题中的“星光”象征着他们身上这种迎难而上、不畏艰难的精神。 《岱顶的星光》暗喻青年如星辰般点亮时代希望。由【文本三】第⑧段“我还碰到一群从天津来的大学生……他们说要在明天日出的时候，让第一缕阳光照在国旗鲜艳的红色上，这将是他们人生里最隆重的时刻”可知，大学生们以泰山为见证，计划让国旗映照朝阳，展现出对国家的热爱与青春的担当，标题中的“星光”暗喻着这样的青年如同星辰一般，充满朝气与力量，能为时代点亮希望之光。 75．本题考查材料提炼与概括。 文本一：乐观坚定。由【文本一】“相信吧，快乐的日子将会来临。心儿永远向往着未来；现在却常是忧郁；一切都是瞬息，一切都将会过去”可知，面对生活的“欺骗”与忧郁，诗人传递出对未来的坚定信念和乐观心态，体现出“乐观坚定”的精神品质——即便身处困境，也始终相信美好终将到来，以积极心态直面当下。 文本二：无私奉献。由【文本二】第②段“全国有300多万名干部奔赴农村和山区，担任第一书记和驻村干部，1800多人牺牲在一线。他们把自己火热的心、赤诚的爱，交付给了自己驻守的土地”可知，扶贫干部们为脱贫攻坚扎根艰苦之地，甚至付出生命代价，将个人力量奉献给国家与人民，展现出“无私奉献”的精神品质——以自我牺牲成就他人幸福与社会发展。 文本三：勇于挑战。由【文本三】第⑥段“来之前已经感冒了，为看日出，这点感冒能克服”“父母挣钱不容易，我们不想那么奢侈。年轻人嘛，吃点苦正好挑战一下自己”及第⑧段“一群从天津来的大学生……让泰山见证青春。这是一次挑战，更是一次集体成人礼”可知，年轻人们克服感冒、选择露宿，以吃苦为挑战，用行动诠释了“勇于挑战”的精神品质——不畏困难，主动在磨砺中突破自我，展现青春的韧性与勇气。 76．本题考查信息筛选与辨析。 B.有误，由【文本二】第②段“全国有300多万名干部奔赴农村和山区，担任第一书记和驻村干部，1800多人牺牲在一线。他们把自己火热的心、赤诚的爱，交付给了自己驻守的土地”可知，这两组数字通过参与者之多、牺牲之大，间接体现脱贫任务的艰巨，而非直接从任务本身的难度层面进行表述； C.有误，由【文本三】第⑥段“有个男孩正在狭窄的石缝里铺防潮垫……他笑着说：‘来之前已经感冒了，为看日出，这点感冒能克服。’……男孩说：‘……父母挣钱不容易，我们不想那么奢侈。年轻人嘛，吃点苦正好挑战一下自己’”可知，年轻人露宿主要是为了克服困难、挑战自我，床位少只是客观因素，核心是主动选择的磨砺； D.有误，由【文本三】第⑧段“我还碰到一群从天津来的大学生……他们说要在明天日出的时候，让第一缕阳光照在国旗鲜艳的红色上，这将是他们人生里最隆重的时刻”可知，这些年轻人以泰山为见证，用升国旗的方式致敬青春与家国，展现的是积极向上的追求，而非“不务正业，贪图玩乐”； 故选A。 77．每个人都能有为有不为，一旦“为”错了，就毅然回头。 78．运用了举例论证和对比论证。特点是通过列举日常生活中的小善小恶（如公交让座）和历史上的大善大恶（如文天祥就义）的例子，进行鲜明对比，使善恶大小的概念更加清晰易懂，增强了文章的说服力。 79．示例：①引用“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”论述应该不应该和善恶一样，也是有大小之别的。②引用“千里之堤，溃于蚁穴”，是为了论述大小善和大小恶有时候是有联系的。③引用“行而宜之谓之义”是为了阐述什么是“应该”。 【导语】这篇议论文以“有为有不为”为核心论点，层层深入地探讨了道德行为的选择标准。文章结构严谨，从“应该”的概念辨析入手，通过大小善恶的对比论证，最终落脚于个人道德实践。作者善用递进式论证，从日常小善小恶（如让座）到历史大善大恶（如文天祥事例），再以“千里之堤”的警句揭示善恶转化的辩证关系，体现了中国传统道德观的现代诠释。文中大量引用古文警句，既增强了说服力，又彰显了文化底蕴，使抽象的道德命题变得生动可感。 【详解】77．本题考查对文章主旨的理解。 第①段中作者首先明确“为”与“不为”的概念，即应该做的事必须去做（有为），不应该做的事不能做（有不为）。这是全篇论述的基础，为后文展开具体讨论奠定了基础。 第②至③段中作者进一步阐述“应该”的内涵，并指出善恶、应该不应该都是有大小之别的。这两段通过哲学、伦理学的角度以及日常生活中的例子，说明了分辨是非善恶的重要性，并引出大小善恶的概念，为后文的深入讨论提供了理论支持。 第④至⑤段中作者通过具体例子（公共汽车上让座、文天祥就义）来阐述大小善恶在实际生活中的表现。这些例子生动具体，有助于读者理解大小善恶的区别，并认识到个人行为对社会道德水平的影响。 第⑥段中作者在前文的基础上，对大小善恶进行了概括和总结，明确了判断大小善恶的标准。这一段的论述使得文章的观点更加明确和深入，为读者提供了判断行为善恶的依据。 第⑦段中作者指出大小善恶有时候是有联系的，并通过贪污行为的例子来说明这一点。这一段的论述强调了“为”与“不为”的重要性，以及一旦“为”错了就应该毅然回头的必要性。这与文章的主要观点相呼应，进一步强化了文章的中心思想。 第⑧段中作者最后重申了自己的希望，即每个人都能有为有不为，一旦“为”错了就毅然回头。这一段的总结既是对全文的概括，也是对读者提出的期望和要求，使得文章的观点更加鲜明和突出。 由此可知，作者的主要观点是：每个人都能有为有不为，一旦“为”错了，就毅然回头。 78．本题考查论证方法及作用分析。 解答此类题时，需仔细阅读文章，识别作者使用的论证方法。分析这些论证方法的特点，如举例论证的具体性、对比论证的鲜明性等。结合原文内容，阐述这些论证方法如何增强文章的说服力。 根据第④段“比如，在公共汽车上给老人和病人让座。能让，算是小善；不能让，也只能算是小恶”可知，作者列举生活中让座小事，呈现小善小恶。根据第⑤段“比如宋代的文天祥，他为元军所虏……然而他却高赋《正气歌》，从容就义”可知，作者列举文天祥的历史事例，展现大善。这些事例构成举例论证。同时，小善小恶与大善的事例形成对比，是对比论证。如此使善恶大小概念更清晰，增强文章说服力。 79．本题考查引用名言警句作用分析。 根据第③段“中国古人说：‘勿以善小而不为，勿以恶小而为之。’可见善恶是有大小之别的，应该不应该也是有大小之别的”可知，引用此句使“善恶、应该不应该有大小之别”的观点更具权威性和说服力。 根据第⑦段“俗话说：‘千里之堤，溃于蚁穴。’拿眼前常常提到的贪污行为而论……大小善和大小恶有时候是有联系的”可知，以俗语引出贪污行为的例子，有力论证了大小善和大小恶存在联系。 根据第②段“韩愈给‘义’字下的定义是‘行而宜之之谓义’。‘义’就是‘宜’，而‘宜’就是‘合适’，也就是‘应该’”可知，借助韩愈对“义”的定义，阐释了“应该”的含义，让论述更有依据。 80．(1)B (2)A (3)D (4)要热爱祖国、热爱志愿军战士，为祖国拥有这样的英雄而自豪；要继承先烈优秀品质、热爱祖国，为国奉献的期望；要铭记历史、铭记先烈事迹，继承革命先烈的优秀品质、热爱祖国、为建设伟大祖国而努力奋斗。 【详解】（1）考查描写方法。 A．是侧面描写，通过“他”的表现来赞美志愿军战士的献身精神； B．不是侧面描写，通过描写“他们”的行动来表现“他们”的英勇无畏、不怕牺牲的精神，属于正面描写； C．是侧面描写，通过范天恩的神态和语言描写来赞美志愿军战士； D．是侧面描写，“无情的战火”“漫天的风雪”“苍天之下，冰雪之上”等词语通过环境的恶劣来表现志愿军战士的英勇无畏； 故选B。 （2）考查人物形象评析。 A.不能，“1979年，对越自卫反击战战斗英雄刘勇对采访记者说，自己战前给女友写终止恋爱关系的信时想：如果当兵的不舍得死，不舍得自己的爱情，祖国人民怎么有安宁的日子搞现代化呢”是通过语言描写来表现战斗英雄刘勇深厚的爱国主义感情，不能证明“坚守这阵地不放弃”的精神；故选A。 （3）考查修辞方法。 D．有误，“你不觉得我们的战士是可爱的吗”是反问。故选D。 （4）考查句子含义。 材料一“朋友当你听到这段英雄事迹的时候，你的感想如何呢？你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗”一句运用反问的修辞方法，赞美了志愿军战士热爱祖国、不怕牺牲、勇于献身的伟大品质，蕴含着作者对读者要热爱祖国、热爱志愿军战士，为祖国拥有这样的英雄而自豪的期望； 材料二“我常常在写作中不由得搁笔长叹，想及今天我们的国家和我们的民族一旦面临危机的时候，年轻人能否像当年的志愿军官兵一样奋不顾身挺身而出？是否能像当年的志愿军官兵一样面对最惨烈的战斗英勇无畏”赞美了志愿军官兵热爱祖国、危难关头挺身而出、英勇无畏的伟大品质，蕴含着作者对读者要继承先烈优秀品质、热爱祖国，为国奉献的期望； 材料三“记住我，我来过，我爱我的祖国，我爱我的祖国”以先烈的口吻，表达了对读者要继承先烈优秀品质、热爱祖国，为国奉献的期望。 81．“风”既指自然界的狂风，也象征祥子面临的生存困境。祥子与风抗争，表现出他此时的坚韧不屈和昂扬斗志，体现了小人物在困境中奋力拼搏的形象。 82．祥子通过个人奋斗三次买车又三次失去（一起一落：买车被抢；二起二落：攒钱被敲诈；三起三落：卖车葬虎妞），最终彻底堕落。这句话揭示了个人主义在黑暗社会中的悲剧：单打独斗的奋斗无法抵抗压迫，反而会因孤立无援走向自我毁灭。 83．祥子所追的“光”是个人生存尊严（买车），原因是旧社会压迫深重，缺乏社会支持；个人奋斗的局限性与封闭性最终导致希望破灭。现代摆渡人所追的“光”是家庭幸福、社会价值（如“让城市有温度”）。原因是现代社会有更多互助机制（如职业保障）；劳动者通过服务他人实现价值，将个人努力与社会贡献结合。 【导语】这篇阅读材料通过对比《骆驼祥子》选段与现代“摆渡人”的描写，构建了关于“小人物追光”的深刻对话。老舍笔下的祥子与风搏斗的意象（选段一）与最终精神毁灭的结局（选段二），展现了个人主义在旧社会的悲剧；而现代“摆渡人”则在艰辛中保持着希望（选段三），形成新旧时代的镜像对照。材料巧妙运用自然意象（风/烈日）象征生存压力，通过两种不同的“追光”轨迹，引发对个人奋斗与社会环境关系的思考，具有强烈的现实关照价值。 81．本题考查人物形象。 选段一节选自《骆驼祥子》第八章，此时的祥子，第一辆车被大兵抢走，他侥幸逃出兵营，只牵走三匹骆驼，卖了35块钱，但他没有灰心，而是鼓足勇气，拼命拉车攒钱，打算重新买一辆车。结合“有时候起了狂风，把他打得出不来气，可是他低着头，咬着牙，向前钻，像一条浮着逆水的大鱼；风越大，他的抵抗也越大，似乎是和狂风决一死战”“他刚从风里出来，风并没能把他怎样了！胜利是祥子的！及至遇上顺风他只须拿稳了车把，自己不用跑，风会替他推转了车轮，像个很好的朋友”可知，“风”具有双重意蕴：自然之风的狂暴与命运之风的压迫。祥子与风的对抗，体现了他面对困境时的斗志和毅力。此时祥子面对狂风时“低着头，咬着牙，向前钻”，表现出他坚韧不屈、顽强拼搏的形象。把他比作“逆水的大鱼”，强调他虽处逆境，但仍有向上的生命力。此时祥子尚未被现实彻底击垮，仍相信通过努力能改变命运，“风”凸显他此时仍保有奋斗的信念和希望。 82．本题考查句子理解。 老舍说“为个人努力的也知道怎样毁灭个人”，这是对祥子个人主义者悲剧命运的总结。 祥子的“三起三落”指：第一次攒钱买车，车被大兵抢走；第二次攒钱买车，钱刚攒够就被孙侦探敲诈干净；第三次用虎妞的钱买车，虎妞难产而死，为办丧事又卖了车。 老舍的话意为：祥子仅追求个人奋斗（买车），但旧社会的压迫（战乱、剥削、疾病）使他的努力一次次失败，最终摧毁了他的信念，让他堕落为行尸走肉。 结合选段二“个人主义是他的灵魂”可知，祥子的悲剧源于他只关注个人目标（买车），却忽视社会环境的压迫。旧社会的剥削制度（如军阀混战、敲诈勒索）使他无法通过个人努力改变命运，最终“个人主义”的局限导致他精神崩溃，彻底堕落。“这个灵魂将随着他的身体一齐烂化在泥土中”说明个人主义在黑暗社会中注定失败。 83．本题考查比较阅读。 选段一、二写的是旧社会劳动者祥子的经历，选段三写的是现代社会城市“摆渡人”的生活，他们的追“光”之路是不同的。作答时需紧扣文本与社会背景分析人物命运差异，强调“小人物”在不同时代下追光之路的本质区别。 祥子的“光”是狭隘的个人目标，拥有一辆自己的车，然后有第二辆、第三辆……祥子的工作是为了个人的发家致富。旧社会缺乏公平与希望，祥子的努力仅为自己，缺乏社会支持与精神寄托，最终被现实击垮。 现代城市“摆渡人”——调度车辆的工人、司机师傅、快递员和外卖员等，他们的“光”是集体价值，结合选段三第⑤段“这些摆渡人用付出拉近了人与城市、生活的距离，连接起喜悦与期盼，让城市更有温度”可知，他们用自己的劳动服务他人，现代社会通过服务他人获得认同感，家庭与社会的温暖支撑他们克服困难，社会支持与正向反馈使其奋斗更有意义。 祥子和现代“摆渡人”的追光之路的差异源于时代背景与价值观的不同：旧社会摧毁个人理想，现代社会为普通人提供实现价值的可能。 84．C 85．D 86．示例：现代科技发展让我认识到科技的力量巨大，神舟二十号展现了在航天领域的突破，智能机器人和人工智能在多领域应用并推动发展。这启示我们要努力学习科学知识，培养创新精神和实践能力，紧跟科技发展潮流，为未来投身科技领域、推动社会进步做准备，同时也要关注科技发展带来的影响，合理利用科技成果。 【导语】三则材料以神舟二十号发射为切入点，分别从航天技术突破、智能机器人应用、人工智能产业发展展开，通过具体数据与实例，展现现代科技在多领域的成就与潜力，结构清晰，例证详实，凸显科技对社会进步的推动作用与广阔前景。 84．本题考查材料的提炼与概括。 C.结合材料三第②段“此外，人工智能在教育、金融、交通等领域也在不断创新应用”可知，人工智能新技术并非“仅在生产端和医疗服务场景有应用”，还在其他多个领域有创新应用。由此可知，选项中“仅在生产端和医疗服务场景有应用”的表述错误； 故选C。 85．本题考查信息的筛选与分析。 D.结合材料三第①段“截至2025年4月9日，我国人工智能专利申请量达1576379件，占全球申请量的38.58%，位居全球首位”可知原文有时间限制，选项没有，表述不准确； 故选D。 86．本题考查感悟启示。 结合材料一第①段“搭载神舟二十号载人飞船的长征二号F遥二十运载火箭在酒泉卫星发射中心升空……发射取得圆满成功”可知，我国航天领域不断取得新突破，展现了科技的强大力量； 结合材料二第①段“智能机器人已在众多领域发挥关键作用……与技术人员共同构建起智能安防屏障”可知，智能机器人在不同领域的应用推动了各行业发展； 结合材料三第①段“我国人工智能产业发展态势迅猛……位居全球首位”可知，人工智能产业的发展成果显著，体现了科技创新的重要性；由此可知，现代科技在多个领域的发展成果启示我们，科技对社会进步作用巨大，我们应努力学习科学知识、培养创新能力，为科技发展贡献力量，同时合理利用科技成果。 87．每个人都能有为有不为。一旦“为”错了，就毅然回头。 88．作者是从“善”与“恶”的大小入手阐明道理的。作用：深入浅出地告诉读者只要能分清是非善恶，自然明白哪些事该做，哪些事不该做，也就自然明白什么是有为有不为的道理。 89．示例：树立正确的人生观、价值观，明辨是非善恶；守住道德底线，不做有损国家、人民利益的事；做事多考虑别人的感受，不存私心私念。 【导语】《有为有不为》是一篇富有哲理的短文，季羡林通过简洁明了的语言，探讨了“为”与“不为”的伦理问题。文章从“应该”二字入手，强调人们应依据良知分辨是非，进而选择行动。作者通过小恶与大善的对比，揭示了善恶的层次性与社会影响，呼吁人们在大是大非面前坚守原则。全文逻辑清晰，例证生动，既具有思辨性，又贴近日常生活，引导读者反思个人行为与社会责任的关系，体现了作者对道德修养的深刻思考。 87．本题考查论点提炼。 结合①段中“‘为’，就是‘做’。应该做的事，必须去做，这就是‘有为’。不应该做的事必不能做，这就是‘有不为’”可知，开篇引出“有为”和“有不为”的概念； 结合②-③段中“在这里，关键是‘应该’二字。什么叫‘应该’呢？……”“可见善恶是有大小之别的，应该不应该也是有大小之别的，并不是都在一个水平上。什么叫大，什么叫小呢”可知，讨论“应该”的含义，强调通过良知良能分辨是非善恶，为“有为有不为”提供道德判断的基础。指出善恶有大小之别，为后文具体论述大小善恶做铺垫。 结合④-⑥段中“小恶、小善，在日常生活中，随时可见。比如在公共汽车上给老人和病人让座，能让，算是小善；不能让，也只能算是小恶，够不上大逆不道。然而，从那些一看到有老人或病人上车就立即装出闭目养神的样子的人身上，不也能由小见大看出了社会道德的水平吗”“至于大善大恶，目前社会中也可以看到，但在历史上却看得更清楚。比如宋代的文天祥，他为元军所虏。如果他想活下去，屈膝投敌就行了，不但能活，而且还能有大官做”可知，通过小恶（公共汽车上不让座）和大善（文天祥从容就义）的例子，具体阐述大小善恶的区别。提出大善大恶和小善小恶的判断标准，即是否对国家、人民、人类发展有利。 结合⑦段中“大小善和大小恶有时候是有联系的。俗话说：千里之堤，溃于蚁穴。拿眼前常常提到的贪污行为而论。往往是先贪污少量的财物，心里还有点打鼓。但是，一旦得逞，尝到甜头，又没被人发现，于是胆子越来越大，贪污的数量也越来越多，终至于一发而不可收拾，最后受到法律的制裁，悔之晚矣。也有个别的识时务者，迷途知返，就是所谓浪子回头者，然而难矣哉”可知，论述大小善和大小恶之间的联系，以贪污为例，说明小恶可能逐渐发展成大恶，强调及时回头的重要性。 结合⑧段中“我的希望很简单，我希望每个人都能有为有不为。一旦‘为’错了，就毅然回头”可知，最后总结全文，明确提出希望“每个人都能做到‘有为有不为’，一旦做错了事，就要毅然回头”的论点。 88．本题考查内容理解。 结合②段中“在这里，关键是‘应该’二字。什么叫‘应该’呢？……”可知，作者首先提出“应该”二字的关键性，并引出“义”即“宜”，也就是“应该”的概念。但作者并没有深入哲学或伦理学的探讨，而是转而提出诉诸一般人的良知良能来分辨是非善恶，为后文从“善”与“恶”的角度阐述“有为有不为”打下基础。 结合③段中“可见善恶是有大小之别的，应该不应该也是有大小之别的，并不是都在一个水平上。什么叫大，什么叫小呢”可知，作者明确提出“善恶是有大小之别的，应该不应该也是有大小之别的”。这是文章从“善”与“恶”的大小入手阐述“有为有不为”道理的关键转折点。 结合④-⑤段中“ 小恶、小善，在日常生活中，随时可见。比如在公共汽车上给老人和病人让座，能让，算是小善；不能让，也只能算是小恶，够不上大逆不道。然而，从那些一看到有老人或病人上车就立即装出闭目养神的样子的人身上，不也能由小见大看出了社会道德的水平吗”“至于大善大恶，目前社会中也可以看到，但在历史上却看得更清楚。比如宋代的文天祥，他为元军所虏。如果他想活下去，屈膝投敌就行了，不但能活，而且还能有大官做”可知，作者通过具体例子来阐述小善小恶和大善大恶。④段举了在公共汽车上给老人和病人让座的小善小恶的例子，⑤段则举了文天祥从容就义的大善的例子。这些例子生动地展示了善恶的大小之别，以及在不同情境下“有为有不为”的具体体现。 结合⑥段中“通过上面举的一个小恶的例子和一个大善的例子，我们大概对大小善和大小恶能够得到一个笼统的概念了。凡是对国家有利，对人民有利，对人类发展、前途有利的事情就是大善，反之就是大恶。凡是对处理人际关系有利，对保持社会安定团结有利的事情可以称之为小善，反之就是小恶。大小之间有时难以区别，这只不过是一个大体的轮廓而已”可知，作者在举例后，对大小善和大小恶进行了概括性的总结，提出了判断大小善恶的标准：凡是对国家、人民、人类发展有利的就是大善，反之就是大恶；对处理人际关系、保持社会安定团结有利的就是小善，反之就是小恶。这一总结进一步深化了从“善”与“恶”的大小入手阐述“有为有不为”的道理。 作用分析：作者通过具体生动的例子和概括性的总结，将抽象的“有为有不为”的道理具体化、形象化，使读者更容易理解和接受。作者强调善恶有大小之别，应该不应该也有大小之别，这有助于读者在日常生活中更清晰地分辨是非善恶，从而明白哪些事该做，哪些事不该做。通过从“善”与“恶”的大小入手阐述“有为有不为”的道理，作者使读者在明辨是非的基础上，自然明白什么是有为有不为的道理，从而引导读者树立正确的价值观和人生观。 89．本题考查内容理解和拓展运用。首先，理解题目要求：题目要求谈论如何才能做到“有为有不为”。这需要我们基于文章的内容，结合个人的理解和思考，给出具体的做法或建议。接着，回顾文章内容：文章中，作者从“善”与“恶”的大小入手，阐述了“有为有不为”的道理。文章强调了明辨是非善恶的重要性，以及在不同情境下应如何做出正确的选择。同时，文章也通过具体例子展示了“有为有不为”的具体体现。然后，提炼关键点：1、明辨是非善恶：要做到“有为有不为”，首先需要具备明辨是非善恶的能力。这需要我们树立正确的价值观和道德观，能够清晰地分辨出哪些行为是善的、应该做的，哪些行为是恶的、不应该做的。2、坚定信念和原则：在明辨是非善恶的基础上，我们需要坚定自己的信念和原则。在面对各种诱惑和挑战时，能够坚守自己的底线，不为一时的私利或冲动而违背自己的良心和道德。3、勇于担当和行动：知道了什么是应该做的、什么是不应该做的，还需要勇于担当和行动。对于应该做的事情，要积极主动地去做，不畏艰难困苦；对于不应该做的事情，要坚决抵制，不为一时的私利或面子而妥协。最后，组织答案进行叙述。 示例：要做到“有为有不为”，首先需要明辨是非善恶，树立正确的价值观和道德观。在面对各种行为时，要能够清晰地分辨出哪些是善的、应该做的，哪些是恶的、不应该做的。其次，要坚定自己的信念和原则，不为一时的私利或冲动而违背自己的良心和道德。在面对诱惑和挑战时，要坚守自己的底线，勇于说“不”。最后，要勇于担当和行动。对于应该做的事情，要积极主动地去做，不畏艰难困苦；对于不应该做的事情，要坚决抵制，不为一时的私利或面子而妥协。只有这样，我们才能真正做到“有为有不为”，成为一个有道德、有担当的人。 90．C 91．示例：来井冈山，触摸历史温度，漫步革命旧址，聆听往昔峥嵘故事；登上黄洋界，俯瞰云海翻涌，昔日战场与壮阔山景尽收眼底；穿梭于茫茫竹海间，看井冈翠竹挺拔傲立，品味翠竹神韵，感受红色情怀、壮美风光。接下来请您和我共赴这场独特之旅！ 【导语】这篇阅读材料聚焦井冈山的多重价值，通过三则材料形成多维度呈现：材料一介绍井冈山的生态禀赋与革命地位，材料二讲述黄洋界保卫战、挑粮小道的红色历史，材料三展现井冈山的植被资源与翠竹的革命意义。文体上，前两则偏重地理与历史叙述，第三则侧重生态与红色精神关联，形成从自然到人文的认知闭环。 90．本题考查材料内容理解与分析。 C.材料二第1段介绍了黄洋界“地势极为险峻”“气候变幻多端，山头常有浓雾缭绕”，第2段介绍了1928年的黄洋界保卫战，但材料二并未提及“植被生长”相关内容，选项中“介绍了黄洋界的植被生长”属于无中生有，与原材料内容不符； 故选C。 91．本题考查内容理解及解说词。 必须聚焦“井冈山”这一核心旅游地，不能脱离其生态与红色特质，需紧扣自然景观与红色历史的关联。 突出自然特色：需结合材料中对井冈山自然风貌的描写，根据材料一“森林覆盖率为86%，至今仍保留大片人迹未至的原始森林”“代表性植物有南方红豆杉、白豆杉、银杏、半枫荷等”，材料三“一眼望不到边的绿色”“漫山遍野的翠竹”可知，这些是展现井冈山自然之美的核心依据，解说词需准确还原这类生态特征； 突出红色价值：需紧扣材料中井冈山的革命事迹与精神，根据材料二“黄洋界保卫战”“挑粮小道”，材料三“革命的竹子”，以及链接材料“星星之火在革命摇篮井冈山点燃”可知，这些是提炼红色精神内核的关键，解说词需清晰梳理事迹并升华精神价值。 示例：欢迎来到井冈山魅力之旅！您看这里林海茫茫、翠竹遍野，86%的森林覆盖率藏着南方红豆杉等珍稀植物，是“绿色生态名山”的鲜活注脚。而脚下的黄洋界曾见证红军以少胜多的保卫战，挑粮小道上还留着战士们肩挑背驮的足迹——当年的翠竹既是战斗的“武器”，也是精神的图腾。这里不仅是满目皆绿的生态秘境，更是点燃星星之火的革命摇篮，行走其间，既能饱览自然盛景，更能触摸那段热血铸就的红色初心。 92．B 93．A 94．（1）材料一运用反问的修辞方法，希望读者要热爱祖国、热爱志愿军战士，为祖国拥有这样的英雄而自豪；（2）材料二蕴含着作者对读者要继承先烈优秀品质、热爱祖国，为国奉献的期望；（3）材料三“记住我，我来过，我爱我的祖国，我爱我的祖国”以先烈的口吻，希望读者要铭记历史、铭记先烈事迹，继承革命先烈的优秀品质、热爱祖国、为建设伟大祖国而努力奋斗。 【详解】92．本题考查描写方法。 A.是侧面描写，通过“他”的表现来赞美志愿军战士的献身精神； B.不是侧面描写，通过描写“他们”的行动来表现“他们”的英勇无畏、不怕牺牲的精神，属于正面描写； C.是侧面描写，通过范天恩的神态和语言描写来赞美志愿军战士； D.是侧面描写，“无情的战火”“漫天的风雪”“苍天之下，冰雪之上”等词语通过环境的恶劣来表现志愿军战士的英勇无畏； 故选B。 93．本题考查人物形象评析。 A.不能，“1979年，对越自卫反击战战斗英雄刘勇对采访记者说，自己战前给女友写终止恋爱关系的信时想：如果当兵的不舍得死，不舍得自己的爱情，祖国人民怎么有安宁的日子搞现代化呢”是通过语言描写来表现战斗英雄刘勇深厚的爱国主义感情，不能证明“坚守这阵地不放弃”的精神； 故选A。 94．本题考查句子含义。 材料一“朋友当你听到这段英雄事迹的时候，你的感想如何呢？你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗”一句运用反问的修辞方法，赞美了志愿军战士热爱祖国、不怕牺牲、勇于献身的伟大品质，蕴含着作者对读者要热爱祖国、热爱志愿军战士，为祖国拥有这样的英雄而自豪的期望；材料二“我常常在写作中不由得搁笔长叹，想及今天我们的国家和我们的民族一旦面临危机的时候，年轻人能否像当年的志愿军官兵一样奋不顾身挺身而出？是否能像当年的志愿军官兵一样面对最惨烈的战斗英勇无畏”赞美了志愿军官兵热爱祖国、危难关头挺身而出、英勇无畏的伟大品质，蕴含着作者对读者要继承先烈优秀品质、热爱祖国，为国奉献的期望；材料三“记住我，我来过，我爱我的祖国，我爱我的祖国”以先烈的口吻，表达了对读者要继承先烈优秀品质、热爱祖国，为国奉献的期望。 95．D 96．甲文，邓稼先为改变中华民族被人宰割的屈辱历史，在核武器事业发展中不畏艰难，无私奉献。 乙文，闻一多先生为争取民主和平，反对独裁，英勇无畏，视死如归。 丙文，在松骨峰战役中，志愿军战士为击退敌人进攻，奋勇杀敌，不惜与敌人同归于尽。 97．甲文：议论，在历史巨变中引出邓稼先，既是对他做出的丰功伟绩的高度认可与肯定，也是对他低调内敛品格的钦佩与赞赏。 乙文：议论，从说和做的角度，高度概括了闻一多先生言行一致的崇高品格，表达了作者对闻一多先生的崇敬之情。 丙文：议论、抒情，运用反问，抒发了作者对志愿军战士英勇战斗的赞美之情，突出强调了战士们的可爱和为祖国有这样的英雄而自豪。 98．示例1：他，严谨治学的学者；他，无私无畏勇敢斗争的革命家；他，热爱祖国的中国人；他，言行一致的大写的人。他，是我们永恒的骄傲——闻一多先生。 示例2：他们，是热爱祖国的孩子；他们，是带火扑敌的勇士；他们，以少胜多，打出了中国军人的威风，打出了新中国中华男儿的英雄气概。他们，是最可爱的人——志愿军战士。） 【解析】95．本题考查文本赏析。 D．自然环境描写包括人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等。由此判断，这三个语段都没有自然环境描写，而是有社会环境描写。 故选D。 96．本题考查比较阅读。 根据甲文中第⑥段中的“那是中华民族任人宰割的时代，是有亡国灭种的危险的时代”，第⑦段中的“今天，一个世纪以后，中国人民站起来了”和末段中的“对这一转变做出了巨大贡献的，有一位长期以来鲜为人知的科学家——邓稼先”可知，邓稼先为改变中华民族被人宰割的屈辱历史，为了祖国的核武器事业发展，不畏艰险，无私奉献。 根据乙文中记叙的是闻一多起草政治传单，参加群众集会，走在游行队伍的前列等事件可知，他为了争取民主和平，英勇无畏，视死如归。 根据丙文中的“这个连的阵地上，枪支完全摔碎了，机枪零件扔得满山都是。烈士们的遗体，保留着各种各样的姿势，有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有掐住敌人脖子把敌人摁倒在地上的、和敌人倒在一起，烧在一起”可知，在松骨峰战役中，志愿军战士为击退敌人进攻，奋勇杀敌，不惜与敌人同归于尽。 97．本题考查表达方式。 甲文画线句是作者对邓稼先的看法，这是议论的表达方式。强调了他的历史功绩，表现了作者对邓稼先的高度认可与赞美。联系句中的“长期以来鲜为人知”可知，也表现了作者对他低调内敛品格的钦佩与赞赏。 乙文画线句是对闻一多的看法与评论。“口的巨人”是从说的角度，“行的高标”是从做的角度。画线句高度概括了闻一多作为诗人、学者、革命斗士言行一致的崇高品质。 丙文画线句运用反问的修辞手法，既是议论，又是抒情。表达了作者强烈地对志愿军战士们的赞美之情。“你不觉得我们的战士是可爱的吗”强调了战士们的可爱，“你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗”强调了为祖国有这样的英雄而自豪的情感。 98．本题考查仿写。墓志铭是一种刻在墓碑上或墓地内的文字，用以纪念已故人的生平事迹、品德等，此为开放类试题，围绕着闻一多或志愿军战士们的高尚品质拟写即可。 示例：他，是口的巨人；他，是行的高标。作为诗人和学者，他用自己不懈的钻研，为祖国开出了一剂文化的药方；作为革命斗士，他把生死置之度外，用自己的生命践行了革命的誓言。他，是国人心中一座永远的丰碑。他就是闻一多先生！ 学科网（北京）股份有限公司 $