江苏省苏州市张家港市2023-2024学年六年级上学期期末语文试卷

**基本信息** 以“情”为线索串联全卷，融合华夏文脉、家国情怀与现实关怀，通过积累运用、阅读感悟与故事创编，考查文化自信、语言运用及思维能力，兼具人文性与实践性。 **题型特征** |题型|题量|知识覆盖|命题特色| |----|----|----------|----------| |积累·运用|14题|字词书写、古诗文默写、文学常识、学习方法|以“悠悠华夏”为情境，整合拼音、字形、词义辨析及爱国诗句，强化文化传承| |阅读·理解|3篇（14题）|文言文对比、信息提取、情感分析、工匠精神|跨文本对比《伯牙鼓琴》与《俞伯牙摔琴谢知音》，结合大国工匠素材考思辨，通过父子“谎言”故事品亲情| |习作·表达|1题|环境描写、情节创编、心理刻画|提供“沧桑的老屋”等3个情境，要求基于生活创编故事，注重审美创造与语言表达|

2023～2024学年第一学期小学六年级语文学科期末考试 样卷参考答案和评分标准 第一部分 积累·运用 （共40分） 大项 小题 参考答案 评分建议 一 （12分） 1 郑重 宣告 政府 热血沸腾 沙漠 喜悦 每字1分，共12分。一个错别字0.5分，两个及以上错别字不得分。 二 （18分） 2 C 2分 3 A 2分 4 A 2分 5 C 2分 6 B 2分 7 B 2分 8 D 2分 9 C 2分 10 B 2分 11 A 2分 12 A 2分 13 C 2分 三 （14分） 14 千里莺啼绿映红 万紫千红总是春 明月别枝惊鹊 白雨跳珠乱入船 视死忽如归 三军过后尽开颜 民魂是值得宝贵的 他发扬起来 中国才有真进步 视死如归、宁死不屈等词语 14分 （每空1分，一个错别字扣0.5分,两个及以上错别字不得分。） 第二部分 阅读·理解（共30分） 四（一） （9分） 15 历经天涯无足语，此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！ 2分 16 D 2分 17 A 2分 18 示例：伯牙说：“子期啊，你我心心相印，堪称知音，如今你离我而去，世上再无懂我之人，在此我将古琴摔碎再不 弹奏，以祭奠我俩的知音情深。” 3分（结合两份材料中的故事，结合知音的理解，酌情得分。写到知音得1分，写到悲痛之情得1分，写到摔琴绝弦表情谊得1分，） 四（二） （11分） 19 D 2分 20 C 2分 21 B 2分 22 示例：弘扬“工匠精神”倡议书，“匠心铸魂，强国有我”倡议书，等等（言之有理即可） 2分（答“工匠精神”得1分） 23 围绕“耐心坚持、精益求精、数十年如一日、全力以赴做好一件事”等关键词进行劝说。（要点明确，言之有理即可） 3分（一个关键词得1分） （三） （10分） 24 示例：一通电话、父子通话、父亲撒谎等；病友解围、病友圆谎等 2分（每个1分） 25 C 2分 26 B 2分 27 A 2分 28 示例：我最欣赏的情节：当我想让父亲证明打牌输了还是赢了，又后悔自己提出无理要求时，病友解围。欣赏理由：如果没有这一情节的反转，那么父亲的谎言被拆穿，故事表现的父子之间通过谎言来互相关心的主旨就得不到落实。（言之有理即可） 2分（情节概括正确，理由匹配） 第三部分 习作·表达 30分 评分标准 评分 得分参考 人物立体（10分） 9～10 围绕主要人物展开描写，人物个性鲜明，人物关系合理。 7～8 围绕主要人物展开描写，人物个性比较鲜明，人物关系较合理。 5～6 有主要人物，人物较有个性，人物关系较合理。 3～4 有主要人物，人物塑造比较单薄，人物关系少合理。 1～2 主要人物不突出，个性不明显。 0 思想不健康或者没写。 情节生动 （10分） 9～10 故事完整，情节吸引人，重点突出，想象合理。 7～8 故事较完整，情节较吸引人，重点突出，想象较合理。 5～6 故事较完整，有较完整的故事情节。 3～4 故事不完整，情节不完整。 1～2 故事条理不清、前言不搭后语。 0 没写。 环境精当 语言精辟 （5分） 5 故事环境描写精当，人物的语言、动作、心理等描写精准。 3～4 故事环境描写和人物的语言、动作、心理等描写比较到位。 1～2 语句不通顺，无环境描写。 0 没写。 其他 （5分） 错别字1 1～2个不影响表达，不扣分。 3个以上扣1分。 标 点1 个别使用错误，不影响表达，不扣分。 一逗到底或没有标点扣1分。 书 写2 书写规范、端正，卷面整洁，不扣分。 书写不够规范、端正，卷面不够整洁，扣1分。 书写马虎，看不清楚，扣2分。 文 题1 题目没写扣1分 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 2023～2024学年第一学期小学六年 ( 学校 ______________ 班级 ____________ 姓名 _____________ 学号 ______ 答题不能越过装订线 )级语文期末考试样卷 2024.1 ( 友情提醒： 1.答题前，请将你的学校、班级、姓名、学号填写在密封线内的位置上。 2.全卷分为 “ 积累 ˙ 运用 ”“ 阅读 ˙ 理解 ”“ 习作 ˙ 表达 ” 三部分，共8页。 3.考试时间为100分钟，请合理安排答题时间。 4.一定要注意书写工整，笔迹清楚哦。 ) 卷首语：世间万物皆有情。总有那一份份浓烈的“情”，惊艳了时光，温柔了岁月， 让人心动神移。就让我们跟着“情”的线索，去体味这世间的百般滋味吧！ 第一部分 积累·运用 一、悠悠华夏，拳拳赤子情。请根据语境填写正确答案。 1.1949年10月1日，毛主席zhènɡ zhònɡ（ ）xuān ɡào（ ）：“中华人民共和国中央人民zhènɡ fǔ（ ）今天成立了！”中国人民rè xuè fèi ténɡ（ ）。74年来，中国从贫穷走向繁荣。今天，更为世界刻上了“中国印记”：东南亚的第一条高铁，向世界展示了中国的高铁技术；在卡塔尔，shā mò（ ）体育馆由中国承建；“一带一路”更是为各国带去了发展的xǐ yuè（ ）……未来中国，将以更加开放包容的姿态拥抱世界。 二、悠悠华夏，源源文脉情。请认真阅读，选择正确的答案。 2.加点字读音完全正确的一组是（ ） A.模糊(mó) 单薄(bó) 参差(cēn) 瘦削(xiāo) B.雹子(báo) 花蕾(lěi) 笨拙(zhuó) 渲染(xuàn) C.瞻仰(zhān) 蹿上来(cuān) 窸窣(sū) 搀扶(chān) D.澄碧（chén） 外宾（bīn） 晶莹（yínɡ） 斗篷（pénɡ） 3.下列词语字形完全正确的一组是（ ） A.呻吟 苔藓 慷慨 伶俐 B.愁怨 沮丧 供献 惊慌 C.自做自受 暴露无遗 别出心裁 技高一筹 D.威风凛凛 断断继继 跌跌撞撞 波光粼粼 4.依次填入横线上的词语，最恰当的一项是（ ） （1）雄伟的人民英雄纪念碑 在天安门广场。 （2）五位壮士 在狼牙山峰顶，眺望着远方。 （3）巍峨的群山 在大地上，构成了壮美的画卷。 A.矗立 屹立 耸立 B.耸立 矗立 屹立 C.屹立 矗立 耸立 D.耸立 屹立 矗立 5.写人物说话时，可以不用“说”来表达。下列词语选用恰当的一项是（ ） ①喃喃自语 ②喋喋不休 ③啧啧赞叹 （1）他一个人坐在角落里（ ），仿佛在为自己加油鼓劲。 （2）站在暨阳湖畔，我不禁（ ）：“这儿的景色真美啊！” （3）妈妈又在（ ）：“今天作业做了吗？做完要检查……” A.①②③ B.②③① C.①③② D.③②① 6.下列句子中与戏曲相关的词语运用错误的是（ ） A.这个姑娘是科班出身的武林高手，对付毛贼绰绰有余。 B.这张画像的线条随意，构图杂乱，画得真是有板有眼。 C.你可知道，在演艺行业中，跑龙套是极其辛苦的工作。 D.她在舞台上一亮相，下面的观众立刻报以热烈的掌声。 7.下列句子中分号使用不正确的一项是（ ） A.有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。 B.丁香小小的花苞圆圆的；鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。 C.我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。 D.马鞭可以高扬，可以低垂；可以跑半天在家门口，可以一抬手就走了一百里。 8.根据以下信息，对应的人物排列最恰当的一项是（ ） ( 抗美援朝 烈火烧身 严守纪律 ) ( 共产党员 指挥过桥 临危不乱 ) ( 闰月出生 看瓜刺猹 见多识广 ) ( 革命战士 笑谈 “ 碰壁 ” 爱憎分明 ) A.闰土 鲁迅 五壮士 老班长 B.鲁迅 闰土 老支书 郝副营长 C.闰土 鲁迅 老支书 邱少云 D.鲁迅 闰土 老支书 邱少云 9.下列句子中人物情感分析不恰当的一项是（ ） A.月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。（沉醉、向往） B.我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。（沉重、难受） C.甜丝丝的雨点滴在我嘴唇上时，我的心像要从嗓子眼里蹦出来。（惶恐、害怕） D.马宝玉夺过手榴弹插在腰间，猛地举起石头喊：“用石头砸！”（激昂、愤怒） 10.诗句的理解表述不当的一项是（ ） A.“移舟泊烟渚，日暮客愁新。”“愁”字是古诗的诗眼，流露出淡淡的愁绪。 B.“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。”朗读时要语调激昂，读出赞美之情。 C.“一水护田将绿绕，两山排闼送青来。”在诗词的结构上体现出了对仗之美。 D.“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”运用夸张，赞美红军不畏艰难的气概。 11.下列学习方法中，说法不正确的一项是 （ ） A.读文章时，与阅读目的关联性不强的内容也需逐字逐句读，这样能提高阅读速度。 B.围绕一个意思表达时，将重点部分内容写详细和具体些，才能留给读者深刻印象。 C.阅读的时候能想开去，不仅深化对文章内容的理解，还能活跃思想，激发创造力。 D.读书时可先想想阅读目的，再有针对性地选择合适的阅读方法，是阅读的好习惯。 12.以下表述不正确的一项是（ ） A.《夏天里的成长》围绕中心意思，选择一种事物写出在夏天迅速生长的状态。 B.《只有一个地球》可以边读边结合关键句，从而了解课文主要写了哪些内容。 C.《月光曲》文中借助皮鞋匠的想象，生动地展现了海上明月升起的奇丽画面。 D.《好的故事》一文需要借助相关资料，才能更好了解作者对美好生活的向往。 13.关于名著《童年》，以下说法正确的一项是（   ） A.《童年》是苏联作家高尔基以自身经历为原型，创作的自传体小说三部曲中的第二部。 B.《童年》以成人的视角来讲述故事，给这个充满伤痛的故事蒙上一层天真烂漫的色彩。 C.慈祥善良的外祖母对阿廖沙十分的关爱，经常安慰他、保护他，让他感到温暖和幸福。 D.“好事儿”是一个专注于科学研究的人，他性格开朗，乐观向上，和每个人都是朋友。 三、悠悠华夏，殷殷家国情。请根据情境完成填空。 14.跨越时间的长河，悠悠古韵绵绵不绝。春日之美在山水、花草之间：“ ，水村山郭酒旗风。”“等闲识得东风面， 。”夏日之趣在乡野、疾雨之间：“ ，清风半夜鸣蝉。”“黑云翻墨未遮山， 。” 仰望历史的天空，寸寸丹心熠熠生辉。爱国，是曹植的“捐躯赴国难， 。”是《七律·长征》表达胜利喜悦的“更喜岷山千里雪， 。” 是鲁迅《学界的三魂》中的“惟有 ，惟有 ， 。”也是 的狼牙山五壮士的爱国行动。 第二部分 阅读·理解 做一个深情的人，不忘前行路上的相遇相知，不忘岁月静好的默默守护，不忘亲朋好友的温暖善意……心有余温，爱有余力！ （一） 伯牙鼓琴 伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰:“善哉乎鼓琴！巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴！汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 俞伯牙摔琴谢知音（节选） 忆昔去年春，江边曾①会君。今日重来访，不见知音 人。但见一抔②土，惨然伤我心！伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。来欢去何苦，江畔起愁云。子期子期兮，你我千金义。历经天涯无足语③，此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死④！ 【资料链接】节选选自清代冯梦龙的短篇小说集《警世通言》，选文为锺子期病逝后的第二年春天，伯牙来到他坟前悼念。 【注释】〔1〕曾：曾经。〔2〕抔（póu）：量词，相当于“捧、把”。〔3〕无足语：再没有值得他倾诉的人了。〔4〕为君死：为（您）毁掉。 15. ( 不要忘做哦！ )想想文中划线句子的意思，用“ ”在《俞伯牙摔琴谢知音》 中划出与之意思相近的句子。 16.下列句子中“复”的意思与其他三项不同的是（ ） A.以为世无足复为鼓琴者。 B.因释其耒而守株，冀复得兔。 C.此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！ D.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 17.对文中词语反复的用法，下列说法有误的是（ ） A.“善哉乎”在文中前后一共出现了两次，表现了锺子期对伯牙的琴艺较为善意的评价。B.“巍巍乎、汤汤乎”，锺子期不但听出山的高峻和水的浩大，还听出伯牙远大的志向。 C.“伤心伤心复伤心”一连运用了三个“伤心”，强烈地表达伯牙痛失知音的悲痛欲绝。 D.“子期子期兮”，这是对子期的呼唤，斯人已逝，现在留给伯牙的只有那无限的追思。 18.伯牙、锺子期成为知音的传说广泛流传。请根据选文内容，想象当时的场景，结合对“知音”的理解，写写伯牙会对逝去的锺子期说些什么？ （二） 2023年2月28日晚，“大国工匠年度人物”发布仪式在央视综合频道播出。小刚观后感叹道：“人无精神则不立，国无精神则不强。”并和同学们搜集了以下材料，准备发出倡议。 材料一：古代能工巧匠 朝代 姓名 创造发明 春秋 鲁 班 木工匠的鼻祖。制造灵感来源生活，制造了锯子、飞鹞、木马车、曲尺、墨斗、刨子、凿子等。 东汉 蔡 伦 “人类有史以来最佳发明家”之一，是造纸术的改进者。 三国 诸葛亮 发明了孔明灯、连弩、木牛流马的运输工具…… 三国 马 均 发明了翻水车（即龙骨水车），改进了诸葛连弩…… 北宋 沈 括 中国整部科学史中最卓越的人物。记录了指南针原理及多种制作的方法，阐述凹面镜成像的原理…… …… …… …… 材料二：当代能工巧匠——高凤林 发动机，是火箭的心脏。高凤林，是一名航天特种焊接工，是一个为火箭焊接“心脏”的人。 他工作中经常会碰到各种难题。上世纪90年代，在研制“长三甲”系列运载火箭过程中，大推力氢氧发动机大喷管的焊接成为研制瓶颈。大喷管的延伸段，由248根壁厚只有0.33毫米的细方管组成，管壁比一张纸还薄。如果焊枪多停留0.1秒，就可能把管子烧穿或焊漏，不但大喷管面临报废，损失严重，而且影响火箭研制进度和发射日期。高凤林连续奋战一个多月，腰和手臂麻木了，还是坚持亲自上阵，最终带头攻克难关。 高凤林几十年如一日做好一件事情，他先后为90多发火箭焊接过“心脏”，攻克了航天焊接难关200多项。他还精心培育优秀航天技能人才，带出一支由50名技能大师组成的技术班组。 ——摘自《人民网》，有删改 材料三： 倡议书 ( 学校 ______________ 班级 ____________ 姓名 _____________ 学号 ______ 答题不能越过装订线 )同学们: “大国工匠年度人物”发布仪式在央视综合频道播出后，工匠们的故事引起人们的热议，“工匠精神”传遍全国。那么，何为工匠精神？ 。要实现从制造大国迈向制造强国，需要弘扬工匠精神，并躬身践行。为此，我们向全体同学发出倡议，让我们努力做到以下几点： 1.每个同学要去了解大国工匠的事迹，制作“工匠精神”主题海报，并张贴。 2.我们要向大国工匠学习，每个同学都要从小树立远大的志向。 3.我们要学习“工匠精神”，在学习上也要不怕困难，独立思考，增强本领。 4.看到学习上马马虎虎，遇到难题就放弃的同学，要及时劝说。 一份倡议，一份承诺，一种责任。我们都是新时代的少年儿童，强国有我！让我们从小立志，让中国制造成为每一个中国人的骄傲和自豪！ 阳光中队全体少先队员 2023年12月26日 19.对材料一的理解不正确的一项是( ) A.许多的创造发明都是从生活中寻找的灵感。 B.许多的创造发明都影响着人类历史的进程。 C.创造发明需要匠心，匠心重在传承和创造。 D.许多古代的能工巧匠，只是重视木工制造。 20.材料二划线句子说明白了（ ） A.高凤林共解决了200多项航天焊接的难题。 B.高凤林坚持亲自上阵，带头攻克许多难关。 C.大推力氢氧发动机大喷管的焊接是个难题。 D.高凤林几十年来培养了很多航天技能人才。 21.阅读材料，以下对“工匠精神”的理解不恰当的一项是( ) A.工匠精神需要严谨专注，精益求精，耐心坚持。 B.工匠精神需要不断机械重复，技术含量不太高。 C.工匠精神需要数十年如一日，全力做好一件事。 D.工匠精神就是一种内在的力量，注重自我要求。 22.倡议书的标题要鲜明，请给材料三的倡议书取个标题，写在下面横线上。 倡议书 23.亮亮同学在学习上马马虎虎，遇到难题就放弃。请你结合以上三则材料，围绕“工匠精神”，来劝一劝他。 （三）谎言 ①母亲打来电话，说父亲上山放羊，不小心摔断了一条胳膊。一个小时后，我急匆匆赶到医院，走进病房，见到了手术后还处于麻醉状态的父亲。〔A〕 ②“你爸进手术室前不让我告诉你这件事，害怕你担心，但我没忍住……一会儿你爸醒来了你回避一下。出去打个家常电话……” ③我点点头，但我同时看到了同病房的几个人开始窃窃私语。 ④不一会儿，父亲似乎要醒了，我赶紧走出了病房。〔B〕‖ ⑤大约十分钟后，我的思绪从走廊收回，拨通了父亲的手机。 ⑥“爸，干什么呢？”我忍着伤心，用哽咽的声腔问道。 ⑦“啊……”父亲声音有些迟缓，“和你几个大伯玩扑克呢……”父亲说到这里，声音显得精神起来。 ⑧“输了赢了？”我问道。 ⑨“啊……输了啊。你这小子，干嘛在我手气不好的时候打电话……”父亲和我开着玩笑，尽力让我感觉到他一切都很正常。〔C〕‖ ⑩“我不信。”还没等父亲把话说完，我就脱口而出。不知道为什么，我就不配合父亲，孩子气地追问到底。但我随之又后悔了，父亲现在在病房里，怎么证明给我？ ⑪“老古，该你出牌了……”我听出来了，电话里是刚才父亲病房的一个病友的声音。父亲停顿了一下，紧接着高声对我说：“不和你说了，忙着下牌了。来来来，我黑桃3……”〔D〕 ⑫父亲说着，挂断了电话。‖ ⑬就在刚挂断那一瞬间，我的眼泪夺眶而出。‖ ——摘自《博览文苑》，有删改 24.请按照“‖”标记，仿照小标题概括故事发展情节。 ( ⑬ ) ( ⑩ ～ ⑫ ) ( ⑤ ～ ⑨ ) ( ① ～ ④ ) ( ) ( 放声大哭 ) ( ) ( 探望父亲 ) 25.对文中相关词语的品析有误的是（ ） A.第①自然段“匆匆”写出儿子得知父亲受伤后的着急心情，表现了对父亲的关心。 B.第③自然段“窃窃私语”为下文的情节埋下伏笔，交代了病友帮父亲圆谎的原因。 C.第⑦自然段“显得精神起来”写了父亲手术之后和病友玩牌，精神明显好起来了。 D.第⑪自然段“老古”这个称呼表现了病友之间的亲密的情感，让人感到十分温暖。 26.环境描写凸显人物形象，下面这段环境描写，你觉得放在（ ）处最合适？ 病房外的走廊里，充斥着刺鼻的消毒水味。凌乱的脚步和刻意放低的谈话声，在惨淡的灯光映照下，似乎那么的不真实。 A.放在〔A〕处 B.放在〔B〕处 C.放在〔C〕处 D.放在〔D〕处 27.下列理解错误的一项为（ ） A.小说中父亲手术前、手术后都不愿将住院消息告诉儿子，看出父亲对儿子很失望。 B.小说中的对话很多，既呼应了题目，又体现了语言描写对于人物形象的烘托作用。 C.小说的题目“谎言”是善意的谎言，父子之间相互说谎，但是却凸显着父子情深。 D.小说中“我”的心情在不断地变化，分别是“着急——伤心——后悔——感动”。 28.微型小说的情节通常在意料之外，又在情理之中。文中哪个情节让你最为欣赏，请你简要概述情节并说说理由。 第三部分 习作·表达 29.“小说大多是虚构的，却又有生活的影子。” 它之所以迷人，是因为它基于生活，又高于生活，常常以真情打动人心。下面提供三组不同的环境，请你选择其中的一个展开丰富的想象来创编故事。写作提示：1.注意故事要围绕主要人物展开；2.把故事写完整，情节尽可能吸引人；3.试着写出故事发生的环境，还可以写一写人物的心理活动。4.题目自拟，不少于400字。 环境素材1：沧桑的老屋 环境素材2：寒冬的街头 环境素材3：沸腾的校园 100 200 300 400 500 600 7/8 学科网（北京）股份有限公司 $