4《七律·长征》同步阅读训练-2025-2026学年六年级上册语文统编版

**基本信息** 聚焦《七律·长征》，以“知识梳理+分层阅读训练”构建巩固路径，基础夯实与能力进阶并重，渗透文化自信与思维能力培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础巩固|课文概述、重点词语、结构分析|以填空、选择、词语解释题夯实字词句基础，如“等闲”“逶迤”等关键词理解| |能力提升|修辞赏析、对比阅读、信息提取|通过对比《七律·长征》与《过草地》，结合非连续性文本数据解读，培养分析比较能力| |综合拓展|文学形象分析、创意表达|以《丰碑》节选深化长征精神理解，设置诗句翻译与赏析/生活感悟写作，促进迁移创造|

暑假衔接：部编版六年级上册《七律·长征》 知识梳理加同步阅读训练 （含答案解析） 第一部分：《七律·长征》知识梳理 一、课文概述 《七律·长征》是毛泽东同志在1935年10月长征即将胜利结束时写下的一首壮丽诗篇。全诗仅56个字，却高度概括了红军长征途中的千难万险，热情歌颂了中国工农红军不畏艰险、英勇顽强的革命英雄主义和革命乐观主义精神。 二、作者简介 毛泽东（1893—1976），字润之，湖南湘潭人。伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要创始人之一。他同时也是一位杰出的诗人，其诗词气势磅礴，意境高远，具有极高的艺术价值。 三、创作背景 1934年10月，中央红军为了摆脱国民党军队的包围追击，被迫实行战略大转移，开始了举世闻名的二万五千里长征。长征途中，红军战士击溃了敌人的多次围追堵截，跋山涉水，翻雪山，过草地，历尽千辛万苦，终于在1935年10月胜利到达陕北根据地。毛泽东同志回顾长征一年来所战胜的无数艰难险阻，满怀喜悦的战斗豪情，写下了这首气壮山河的诗篇。 四、课文结构 全诗共八句，每两句为一联，共四联： 首联（第1-2句）：“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”——总领全诗，点明中心，写出红军战士不畏艰难险阻的英雄气概。 颔联（第3-4句）：“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”——写红军翻越“千山”，以轻松笔调写艰难，表现红军的豪迈气概。 颈联（第5-6句）：“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”——写红军渡过“万水”，一“暖”一“寒”对比鲜明，写出了两次战斗的不同特点。 尾联（第7-8句）：“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”——写红军翻越雪山后的喜悦，是全诗的高潮，表现了红军胜利后的无比欢欣。 五、重点词语解释 远征：指二万五千里长征。 万水千山：“万”和“千”都不是实数，而是指无数的山、无数的水，实指长征中遇到的无数艰难困苦。 等闲：平平常常的意思。 五岭：指越城岭、都庞岭、萌渚岭、骑田岭、大庾岭，在江西、湖南、广东、广西四省边境。 逶迤：弯弯曲曲连绵不绝的样子。 磅礴：气势雄伟的样子。 泥丸：小泥球。 云崖：高耸入云的山崖。 岷山：在四川省北部，绵延四川、甘肃两省边境，海拔4000米左右，终年积雪。 三军：指中国工农红军一、二、四方面军，也就是整个红军。 尽开颜：全都喜笑颜开。 六、佳句赏析 1. “红军不怕远征难，万水千山只等闲。”——“不怕”二字是全诗的诗眼，开门见山赞美了红军不怕困难、勇敢顽强的革命精神。“只等闲”强化了“不怕”，表现了红军蔑视困难的革命精神，是全诗的总起。 2. “五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”——运用比喻和夸张的修辞手法，把连绵起伏的五岭比作“细浪”，把气势雄伟的乌蒙山比作“泥丸”，以小衬大，以轻衬重，生动形象地表现出红军将士藐视困难的大无畏精神。 3. “金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”——运用对比手法。“暖”字温馨喜悦，表现巧渡金沙江后的欢快；“寒”字冷峻严酷，传递飞夺泸定桥时的惊心动魄。一暖一寒，写出了两次战斗的不同特点，增强了诗句的表现力。 4. “更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”——“更喜”二字承上启下，表现了红军战士在极其艰苦条件下的乐观精神。翻越千里雪山是长征最后的难关，红军战士以胜利者的姿态迎接挑战，展现了革命英雄主义的豪情。 七、写作特色 1. 高度的概括性：全诗仅56字，却概括了长征途中“万水千山”的艰难险阻，选取了五岭、乌蒙、金沙江、大渡河、岷山等典型事件，以点带面，展现了长征的全貌。 2. 多种修辞手法的综合运用：比喻（五岭逶迤腾细浪）、夸张（乌蒙磅礴走泥丸）、对比（“暖”与“寒”）、对偶（颔联、颈联对仗工整），使诗歌形象生动，富有感染力。 3. 豪迈的诗风：全诗气势磅礴，语言铿锵有力，充分展现了革命英雄主义和革命乐观主义精神。 八、拓展延伸 关于长征的数据：长征历时两年，途经14个省，翻越18座大山，跨过24条大河，进行600多场战斗，行程约二万五千里。长征出发时红军总人数约8.6万人，到达陕北时只剩下约7000人。 九、阅读方法指导 1. 读出节奏：七律有固定的节奏，一般为“二二三”或“四三”的停顿方式。 2. 读出气势：这首诗表现了红军战士的英雄气概，朗读时要语调高昂，铿锵有力。 3. 品味关键词：抓住“不怕”“只等闲”“暖”“寒”“更喜”“尽开颜”等关键词，体会诗人的情感。 4. 想象画面：边读边想象诗句所描绘的壮丽景象，感受红军战士的英雄形象。 第二部分：同步阅读训练（80分） 一、课内精彩回放（28分） 阅读《七律·长征》，完成练习。 七律·长征 毛泽东 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 1. 这首诗写于__________年，作者是__________。当时红军____________________________________。（3分） 2. 解释下列字词的意思。（6分） （1）万水千山只等闲　　等闲：__________ （2）五岭逶迤腾细浪　　逶迤：__________ （3）乌蒙磅礴走泥丸　　磅礴：__________ （4）大渡桥横铁索寒　　寒：__________ （5）三军过后尽开颜　　三军：__________　　尽开颜：__________ 3. 下列说法有误的一项是（ ）。（3分） A. 这是一首七言律诗，分为首联、颔联、颈联、尾联四个部分。 B. “不怕”二字是全诗的诗眼，“只等闲”强化了“不怕”。 C. “五岭逶迤腾细浪”运用了拟人的修辞手法。 D. 这首诗赞扬了红军战士不畏艰险、英勇顽强的革命英雄主义精神。 4. 请用“/”标出下面诗句的朗读节奏。（3分） （1）五岭逶迤腾细浪　　（2）金沙水拍云崖暖 5. 颔联“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？（4分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 6. 颈联中的“暖”和“寒”是一对反义词，请你分析它们各自的含义和作用。（4分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 7. 尾联“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”中的“更喜”二字有什么表达效果？（3分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 8. 这首诗为我们展示了五幅红军长征中的“征难图”，请你参照示例，用四字短语概括另外四幅画面。（4分） 示例：腾越五岭 ①__________　　②__________　　③__________　　④__________ 二、对比阅读：一样的长征，不一样的表达（14分） 阅读下面两首诗，完成练习。 【甲】七律·长征 毛泽东 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 【乙】过草地 张爱萍 一九三五年八月 绿原无垠漫风烟，蓬高没膝步泥潭。 野菜水煮果腹暖，干草火烧驱夜寒。 随意坐地堪露宿，卧看行云逐浪翻。 帐月席茵刀枪枕，谈笑低吟道明天。 1. 两首诗的作者分别是__________和__________。【甲】诗写于__________年，【乙】诗写于__________年。（4分） 2. 根据两首诗的内容，填写下面的内容。（6分） 对比角度 《七律·长征》 《过草地》 写作对象 选取的典型场景 语言风格 3. 两首诗都运用了“暖”“寒”二字，但表达效果不同。请结合诗句分析。（4分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 三、非连续性文本阅读：数字里的长征（14分） 阅读下面的材料，完成练习。 【材料一】长征数据 1934年10月，中央红军从江西于都出发，开始了举世闻名的二万五千里长征。长征历时两年，途经14个省，翻越18座大山，跨过24条大河，行程约二万五千里。长征途中，红军共进行600多场战斗，攻占700多座县城。长征出发时红军总人数约8.6万人，到达陕北时只剩下约7000人。平均每走一公里，就有3-4名红军战士倒下。 【材料二】长征中的“第一” 红军长征途中，有许多“第一”：第一座大雪山是夹金山，海拔4000多米，当地有“夹金山，夹金山，鸟儿飞不过，凡人不可攀”的说法；第一条大河是湘江，湘江战役是长征中规模最大、战斗最激烈、损失最惨重的一场战役；第一次胜利是强渡乌江，为占领遵义奠定了基础；第一次会师是1935年6月懋功会师，红一方面军和红四方面军胜利会师。 【材料三】某小学六（1）班“我读《七律·长征》”主题分享记录 李老师说：同学们，读完《七律·长征》，你们对长征有了哪些新的认识？谁来分享一下？ 张明说：我从“万水千山只等闲”中感受到了红军战士的乐观精神。长征那么艰难，但在红军眼里却“只等闲”，真了不起！ 王丽说：我注意到了“暖”和“寒”这两个字。金沙江战役，红军巧渡成功，所以“暖”；大渡河战役，红军冒着生命危险飞夺泸定桥，所以“寒”。两个字把两次战斗的不同特点写活了。 陈浩说：我觉得这首诗写得太有气势了！五岭那么长，在红军眼里只是“细浪”；乌蒙山那么高，在红军眼里只是“泥丸”。这种以小衬大的写法，让人感受到红军的英雄气概。 1. 根据材料一，长征历时多长时间？途经多少个省？总行程约多少里？（3分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. 材料一中的数字说明了什么？（3分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. 材料二中介绍了长征途中的哪些“第一”？请写出两个。（2分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. 材料三中，同学们分别从哪些角度谈了对《七律·长征》的理解？（3分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5. 结合以上材料，说说“长征精神”包含哪些内涵？（3分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 四、文学类文本阅读：丰碑（节选）（14分） 阅读短文，完成练习。 丰碑（节选） ——选自李本深《丰碑》（有改动） 红军队伍在冰天雪地里艰难地前进。严寒把云中山冻成了一个大冰坨。狂风呼啸，大雪纷飞，似乎要吞掉这支装备很差的队伍。 军长早把他的马让给了重伤员。他率领战士们向前挺进，在冰雪中为后续部队开辟一条通路。等待他们的是恶劣的环境和残酷的战斗，可能吃不上饭，可能睡雪窝，可能一天要走一百几十里路，可能遭到敌人的突然袭击。这支队伍能不能经受住这样严峻的考验呢？ 队伍忽然放慢了行军的速度，前面有许多人围在一起，不知在干什么。 军长边走边喊：“不要停下来，快速前进！” “前面……前面……有人冻死了！”警卫员跑回来告诉他。 军长愣了一下，什么话也没说，快步朝前走去。风雪太大了，他步履有些踉跄，眼睛有点儿迷离。 一位冻僵的老战士，倚靠一棵光秃秃的树干坐着，一动也不动，好似一尊塑像。他浑身都落满了雪，无法辨认他的面目，但可以看出，他的神态十分镇定，十分安详：右手的中指和食指间还夹着半截纸卷的旱烟，火已被风雪打灭；左手微微向前伸着，好像在向战友借火。单薄破旧的衣服紧紧地贴在他的身上。 军长的脸上顿时阴云密布，嘴角的肌肉抽动了一下。他忽然转过脸向身边的人吼道：“叫军需处长来！” 一阵呼啸的狂风淹没了军长的话音。没有人回答他，也没有人走开。他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。 “听见没有？警卫员！叫军需处长跑步过来！”军长两腮的肌肉抖动着。 这时候，有人小声告诉军长：“他就是军需处长……” 军长愣住了，他怔怔地伫立了足有一分钟。雪花无声地落在他的眼睑上，融化成了闪烁的泪珠……他深深地呼了一口气，缓缓地举起右手，举到齐眉处，向那位与云中山化为一体的军需处长敬了一个军礼。 风更狂了，雪更大了。大雪很快覆盖了军需处长的身体，他成了一座晶莹的丰碑。 1. 短文主要写了一件什么事？请用简洁的语言概括。（3分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. 文中画横线的句子中，军需处长牺牲时的“镇定”和“安详”说明了什么？（3分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. 当军长知道那位冻僵的老战士就是军需处长时，他“怔怔地伫立了足有一分钟”，此时他心里会想些什么？（4分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. 短文为什么用“丰碑”作为标题？请结合文章内容说明。（4分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 五、创意写作训练（10分） 阅读下面的片段，按要求完成练习。 【片段】红军不怕远征难，万水千山只等闲。 ——选自毛泽东《七律·长征》 1. 请用现代汉语翻译这两句诗的意思。（2分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. 请从下面两个任务中任选一个完成。（8分） 任务一：写一段话 生活在和平年代的我们，虽然不需要再“爬雪山”“过草地”，但生活中也会遇到各种“远征难”。请你结合自己的生活经历，写一段话，谈谈你从红军战士身上学到了什么。要求：结合诗句含义，写出自己的真实感受，不少于80字。 任务二：写赏析文字 选择《七律·长征》中你最喜欢的一联（两句），写一段赏析文字。要求：分析诗句的写作手法，体会诗人的思想感情，不少于80字。 我选择任务：_________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________参考答案及解析 一、课内精彩回放 1. 1935 毛泽东 长征即将胜利结束（或：胜利到达陕北根据地） 解析：这首诗写于1935年10月，当时中央红军越过岷山，长征即将结束。 2.（1）等闲：平平常常 （2）逶迤：弯弯曲曲连绵不绝的样子 （3）磅礴：气势雄伟的样子 （4）寒：寒冷，这里指心惊胆寒 （5）三军：指中国工农红军一、二、四方面军，也就是整个红军 尽开颜：全都喜笑颜开 解析：这些是《七律·长征》中的重点词语，需要准确掌握。 3. C（“五岭逶迤腾细浪”运用了比喻的修辞手法，把五岭比作“细浪”，不是拟人。） 解析：拟人是把物当作人来写，赋予人的动作或情感。这句诗是把山比作浪花，属于比喻。 4.（1）五岭/逶迤/腾/细浪 （2）金沙/水拍/云崖/暖 解析：七律的节奏一般为“二二三”或“四三”停顿，“五岭逶迤腾细浪”中“五岭”“逶迤”“腾细浪”是常见的划分方式。 5. 运用了比喻和夸张的修辞手法。把连绵起伏的五岭比作“细浪”，把气势雄伟的乌蒙山比作“泥丸”，这是以小衬大、以轻衬重的写法。这样写生动形象地表现了红军将士藐视困难、英勇无畏的革命气概和乐观主义精神。 6. “暖”字写的是巧渡金沙江，红军不费一枪一弹就顺利渡江，所以感到“暖”，表现了战胜困难后的喜悦心情；“寒”字写的是飞夺泸定桥，红军冒着生命危险在铁索上攀爬，所以感到“寒”，传递了战斗的惊心动魄。一暖一寒形成鲜明对比，写出了两次战斗的不同特点，增强了诗句的表现力。 7. “更喜”二字承上启下，既照应了首联的“不怕”，又为下文的“尽开颜”做铺垫。翻越千里雪山是长征最后的难关，“更喜”二字表现了红军战士在极其艰苦条件下的乐观精神，以胜利者的姿态迎接挑战，展现了革命英雄主义的豪情。 8. ①疾跨乌蒙 ②巧渡金沙江（或：巧渡金沙） ③飞夺泸定桥（或：飞夺泸定） ④喜踏岷山 解析：这四幅画面分别对应颔联和颈联中的四个典型事件。 二、对比阅读 1. 毛泽东 张爱萍 1935 1935 解析：两首诗都写于1935年，但写作的具体时间不同。 2. 填表： 对比角度 | 【甲】《七律·长征》 | 【乙】《过草地》 ---------|-------------------|----------------- 写作对象 | 整个长征历程 | 过草地这一具体事件 选取的典型场景 | 五岭、乌蒙、金沙江、大渡河、岷山 | 草地、蓬蒿、泥潭、夜晚露宿 语言风格 | 气势磅礴、雄浑豪迈 | 细腻真实、生动具体 3. 两首诗都运用了“暖”“寒”二字，但表达不同。【甲】诗的“暖”和“寒”是对比，写出两次战斗的不同感受；“暖”字温馨喜悦，“寒”字冷峻严酷。【乙】诗的“暖”和“寒”是写实，野菜水煮可以果腹，所以感到“暖”；干草火烧可以驱寒，所以抵御“寒”。两首诗各有特色。 三、非连续性文本阅读 1. 长征历时两年，途经14个省，总行程约二万五千里。 2. 这些数字说明了长征的艰难和红军的牺牲之大。长征途中平均每走一公里就有3-4名战士倒下，出发时的8.6万人到达时只剩下7000人，这组数据让后人更加深刻地理解长征的伟大和红军战士的英勇。 3. 第一座大雪山——夹金山；第一条大河——湘江；第一次胜利——强渡乌江；第一次会师——懋功会师。（写出两个即可） 4. （1）从诗句中感受到了红军的乐观精神；（2）从“暖”“寒”对比中体会到了两次战斗的不同；（3）从“细浪”“泥丸”的比喻中感受到了红军的英雄气概。 5. 长征精神包含：不怕牺牲、勇往直前的革命英雄主义精神；乐观向上、藐视困难的革命乐观主义精神；团结协作、互帮互助的集体主义精神；坚定信念、百折不挠的奋斗精神。 四、文学类文本阅读 1. 短文主要讲了红军长征过雪山时，一位军需处长把棉衣都发给了战士们，自己穿着单薄的衣服，被冻死在行军途中，成为一座晶莹的丰碑的故事。 2. “镇定”和“安详”说明军需处长在牺牲前没有恐惧和痛苦。他知道自己没有棉衣可能会被冻死，但他把棉衣让给了战士们，觉得死得其所，所以神态安详。这表现了他舍己为人的崇高品质。 3. 示例：军长心里可能会想：原来他就是军需处长啊！他把所有的棉衣都发给了战士们，自己却穿着单衣……他是为了战士们才冻死的啊！我为什么没有早一点发现？他是一位多么好的同志啊！ 4. “丰碑”既指被大雪覆盖的军需处长成了一座晶莹的“碑”，也象征着他的精神像丰碑一样永远矗立在人们心中。这个标题既形象又深刻，突出了军需处长舍己为人、无私奉献的崇高精神。 五、创意写作训练 1. 红军战士不怕长征途中的千难万险，把无数的高山大河只看作平平常常的事。 2. 示例（任务一）： 从“红军不怕远征难”说起 “红军不怕远征难，万水千山只等闲。”每次读到这句诗，我都会被红军战士的英雄气概深深震撼。 记得有一次我参加长跑比赛，跑到一半的时候，我觉得腿像灌了铅一样沉，喘不上气来，真想停下来。这时候我想起了红军战士，他们走的是二万五千里长征，翻雪山、过草地，吃树皮、嚼草根，却还说“只等闲”。和他们比起来，我这点困难算什么？于是，我咬紧牙关，坚持跑到了终点。 红军战士教会我：遇到困难不可怕，可怕的是没有勇气面对困难。我要学习他们的乐观精神，勇敢面对生活中的每一个挑战！ 示例（任务二）： 赏析《七律·长征》的颔联 “五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”这两句诗是我最喜欢的。 五岭山脉连绵起伏，蜿蜒数千里，乌蒙山高耸入云，气势磅礴，这本是多么难以翻越的天险啊！可是在诗人笔下，五岭却变成了“细浪”——翻腾着的小浪花；乌蒙山却变成了“泥丸”——滚动着的小泥球。 诗人运用比喻和夸张的修辞手法，以小衬大，以轻衬重，生动形象地表现了红军将士藐视困难、英勇无畏的革命气概。读到这里，我仿佛看到了红军战士迈着坚定的步伐，把千山万山踩在脚下的英雄形象。这种革命英雄主义精神，令人敬佩不已！ （任选一个任务完成即可，语句通顺、表达真情实感为佳） 学科网（北京）股份有限公司 $