精品解析：2023-2024学年浙江省台州市椒江区统编版六年级下册期末考试语文试卷

2024年小学段学业水平检测 语 文 （考试时间：90分钟） 第一部分 积累与运用 1. 根据语境和拼音，在括号中写出相应的词语。 自古以来，人类对于未知世界的探索从来没有jiàn duàn（ ）过，停歇过。一切新鲜事物的诞生，都伴随着利刃切割的tòng chǔ（ ），在jīng jí（ ）和huāng liáng（ ）中走出一条qián suǒ wèi yǒu（ ）的道路。诚然，科学lǐng yù（ ）的每一次创造，每一个发明，不仅需要奇思和妙想，更需要qiè ér bù shě（ ）的探究精神。 【答案】 ①. 间断 ②. 痛楚 ③. 荆棘 ④. 荒凉 ⑤. 前所未有 ⑥. 领域 ⑦. 锲而不舍 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“断”“痛”“棘”“锲”的笔画较复杂，易写错，需注意。 二、下面都是单选题 2. 下列词语中加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 掺和（chān） 铺户（pù） 消逝（shì） 头晕目眩（xuàn） B. 追悼（dào） 倔强（jué） 炽热（zhì） 萦绕于心（yíng） C. 焚烧（fén） 惆怅（chàng） 迸射（bèng） 载歌载舞（zǎi） D. 徘徊（huí） 簇拥（chù） 倾覆（qīng） 谆谆教导（zhūn） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 B．炽热（zhì）——chì； C．载歌载舞（zǎi）——zài； D．徘徊（huí）——huái，簇拥（chù）——cù； 故选A。 3. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 细腻 唾沫 喜迅 迫不急待 B. 演绎 慈详 沮丧 眼花缭乱 C. 拨弄 耽搁 严峻 专心致志 D. 尖锐 暂时 闲暇 通霄达旦 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字形易错字。 A．喜迅——喜讯，迫不急待——迫不及待； B．慈详——慈祥； D．通霄达旦——通宵达旦； 故选C。 4. 下列词语中加点字意思不同的一项是（ ） A. 自愧弗如（弗若之矣） B. 快走踏清秋（儿童急走追黄碟） C. 声泪俱下（虽与之俱学） D. 知之甚少（孰为汝多知乎） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字词解释。 A．都是“不”的意思。 B．都是“跑”的意思。 C．都是“一起，都”的意思。 D．了解、知晓/通 “智”指聪明、智慧。 故选D。 5. 下列句子中标点符号使用不正确的一项是（ ） A. 苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。 B. 正像科学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。 C. 一秒钟、两秒钟——他像巨人一样挺立着，两眼放射出坚毅的光芒。 D. 学了《那个星期天》，我又阅读了史铁生的其他作品，如《病隙碎笔》《我与地坛》等。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查标点符号。 C．“一秒钟、两秒钟”后若用破折号，通常表示解释说明或话题转换，但此处是对时间流逝的延续性描述，更适合用省略号体现时间的推移，破折号使用不当。该项错误。 故选C。 6. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 见微知著，小小的言行也能反映出一个人的修养。 B. 犯罪分子作恶太多，依法判处死刑，大家都觉得他死得其所。 C. 孩子们喜欢这些零七八碎儿的彩色布头，经常用来做彩色的沙包。 D. 毕业在即，蓦然回首，六年的小学时光犹如白驹过隙，转瞬即逝了。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 B．“死得其所”指死得有价值、有意义 。但语境中是“犯罪分子作恶被处死”，他们的死并非“有价值、有意义”，该词用于此处感情色彩错误，使用不恰当。 故选B。 7. 下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（ ） A. 这巴掌大的地方怎么表演？ B. 锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。 C. 我一天没吃东西，饿得前胸贴后背了。 D. 过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查修辞手法。 A．“巴掌大”明显缩小了实际的地方大小，运用了夸张的修辞手法，突出地方的狭小。 B．“叹气”是把粥当作人来写，赋予粥人的行为，运用了拟人的修辞手法。 C．“前胸贴后背”夸张地表现出饥饿的程度，运用了夸张的修辞手法。 D．“眨眼就到”夸张地强调了时间过得快，运用了夸张的修辞手法。 故选B。 8. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 小学生能否养成良好的阅读习惯，是学好语文的关键。 B. 我们要用刻苦汗水，浇灌出灿烂的理想之花。 C. 这是第一条完全由我国的工程技术人员施工并设计的铁路干线。 D. 虽然我们是要为人民服务，但是，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 A．前后矛盾。“能否”表示“能不能”（两面性），但“学好语文的关键”只强调“能养成习惯”的一面（正面）。正确说法应为“养成良好的阅读习惯是学好语文的关键”，或改为两面表达，如“能否养成良好的阅读习惯，是能否学好语文的关键”。 B．搭配不当。“刻苦”通常形容人的行为（如“刻苦学习”），不能直接修饰“汗水”。应改为“辛勤的汗水”或“努力的汗水”，更自然合理。 C．语序不当。铁路建设应先“设计”后“施工”，但句子说“施工并设计”，顺序颠倒。应改为“设计并施工的”。 故选D。 9. 下列句子中表述不正确的一项是（ ） A. 古诗《寒食》和《十五夜望月》分别与寒食节、中秋节这两个传统节日有关。 B. 《真理诞生于一百个问号之后》的题目就是作者提出的观点。 C. 《北京的春节》以朴实无华的风格，充满京味的语言，描绘了老北京春节的民风民俗画卷。 D. 《匆匆》《那个星期天》都将情感融入人、事、景物，在叙述中自然而然地流露情感。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查对课文内容的理解。 D．《匆匆》与《那个星期天》都运用了融情于景写法，但《匆匆》更多的是直抒胸臆，《那个星期天》把情感融入到具体的人、事、物中，自然而然，所以该选项表述不正确。 故选D。 10. 书法课上，老师请同学们欣赏《兰亭集序》和《三门记》，下面是几位同学的发言，不正确的一项是（ ） A. 《兰亭集序》是王羲之和友人雅集兰亭，盛游时文思喷发，乘兴书之。 B. 王羲之，后世尊为“书圣”，其《兰亭集序》也被誉为“天下第一行书”。 C. 《三门记》和《兰亭集序》同为行书帖，点画圆润多姿，结构严谨端庄，整体上稳健大方。 D. 元代书法家赵孟𫖯的《三门记》，运笔自然，具有行书笔意，结构严谨端庄，平正宽绰。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查书法。 C．《兰亭集序》是行书作品，笔法灵动飘逸，变化多端；而《三门记》是楷书作品，赵孟頫的楷书点画圆润多姿，结构严谨端庄，整体稳健大方。 故本题叙述错误。 故选C。 11. 下列关于名著阅读的表述不正确的是（ ） A. 《鲁滨逊漂流记》中的鲁滨逊在荒岛的经历有制作日历、驯养山羊、救“星期五”等。 B. 《骑鹅旅行记》中尼尔斯被变成拇指般大的小人是因为他没有兑现对小狐仙的诺言。 C. 《汤姆·索亚历险记》中汤姆·索亚是一个多重角色的集合，他极富冒险精神和好奇心，一心要冲出桎梏，过行侠仗义的生活，同时，又很有趣，有虚荣心。 D. 我国四大古典名著中塑造了众多经典的艺术形象：足智多谋的诸葛亮，本领高强的孙悟空，粗中有细的张飞，多愁善感的薛宝钗等。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查对名著的了解。 D．我国四大古典名著中，多愁善感的典型艺术形象是林黛玉，薛宝钗的性格特点更偏向稳重、端庄、世故等，说薛宝钗“多愁善感”不符合其人物形象，该选项表述错误。 故选D。 12. 根据课内外阅读填空。 （1）日有“形”，“日初出大如___，及日中则如盘盂，此不为_____”；日子亦有“形”，“在________里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像___一滴水滴在大海里”。 （2）诗词里有“月”当有情，“______，_____”，是诗人王安石泊船瓜洲，人在旅途，心系故乡；诗词里无“月”亦有情，“_____，____”，是诗人王维送别好友元二时，酿满别情的酒。 （3）文字里有人生，“谁道人生无再少？_____”，是对生活的热情；“千磨万击还坚劲，______”，是人生追求的境界；“______，事非经过不知难”，劝勉我们贵“学”多“行”的道理；“____，变则通，______”，启迪我们遇事不必死钻牛角尖，而应该懂得通融、屈伸。 【答案】 ①. 车盖 ②. 远者小而近者大乎 ③. 默默 ④. 针尖上 ⑤. 春风又绿江南岸 ⑥. 明月何时照我还 ⑦. 劝君更尽一杯酒 ⑧. 西出阳关无故人 ⑨. 门前流水尚能西 ⑩. 任尔东西南北风 ⑪. 书到用时方恨少 ⑫. 穷则变 ⑬. 通则久 【解析】 【详解】本题考查谚语俗语、名篇名句默写与理解。 （1）书写时注意“盖”“默”的正确写法。 （2）“春风又绿江南岸，明月何时照我还”出自北宋政治家、文学家王安石的《泊船瓜洲》，诗意：和煦的春风再次吹绿了长江南岸的草木，天上的明月什么时候才能照耀着我回到故乡？这两句诗描写了春风染绿江南的生机勃勃之景，与诗人欲归不得的惆怅形成反差。明月作为传统思乡意象，将个人情感升华到普遍的人生况味。 “劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”出自唐代诗人王维的《送元二使安西》，诗意：请你再喝完这一杯酒吧，等你向西出了阳关（今甘肃敦煌西南），就再也见不到老朋友了。这两句诗语言朴素却情感浓烈，将离别的无奈、珍重与深情浓缩在一杯酒中。 （3）书写时注意“尚”“任”“恨”“通”的正确写法。 第二部分 阅读与理解 小古文阅读。 北人食菱 北人生而不识菱者，仕于南方。席上食菱，并壳入口。或曰：“食菱须去壳。”其人自护其短，曰：“我非不知，并壳者，欲以去热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有？”夫菱角生于水中而曰土产，此坐强不知以为知也。 13. 下列加点字解释不正确的一项是（ ） A. 仕于南方（做官） B. 欲以去热也（想要） C. 并壳入口（并且） D. 其人自护其短（掩盖、遮掩） 14. 解释下面的句子。 夫菱角生于水中而曰土产，此坐强不知以为知也。 ____________________ 15. 北人不识菱表现在：①______；②______。（请用原句填写） 16. 比较《北人食菱》和本学期学过的《两小儿辩日》，完成练习。 小古文 人物 表现（用原文语句） 态度 《北人食菱》 北人 “自护其短” ② ____ 《两小儿辩日》 孔子 ① ____ 实事求是 北人的态度显然是不可取的，我们可以用《论语》中的一句话来劝劝他：③________ 【答案】13. C 14. 菱角生长在水中却说是土里生长的，这是因为他硬把不知道的说成知道的。 15. ①. 席上食菱，并壳入口 ②. 前山后山，何地不有 16. ①. 不懂装懂（强不知以为知） ②. 不能决也 ③. 知之为知之，不知为不知，是知也 【解析】 【导语】《北人食菱》是一则讽刺性文言小品，通过北方人“并壳食菱”“强辩土产”的荒诞行为，批判了不懂装懂、文过饰非的态度。文章以“识菱”为切入点，运用对话描写和“护短”细节，生动刻画人物形象。与《两小儿辩日》对比可见：北人强不知以为知，孔子则“知之为知之”，二者形成鲜明对比，凸显“实事求是”的为学态度。语言简洁犀利，结尾“此坐……”直接点明寓意，具有警世价值。 【13题详解】 本题考查字词解释。 “并壳入口”中“并”是“连同、一起”的意思，整句指“连同菱壳一起放进嘴里”。而“并且”表示并列关系，不符合语境。 故选B。 【14题详解】 本题考查句子翻译。 “夫”是句首发语词，无实义；“生”指生长；“曰”是“说”；“此坐”中“坐”是“因为”，“强不知以为知”指“硬把不知道当作知道”，整句翻译为：菱角生长在水里，(他）却说是土里产的，这是因为他硬要把不知道的说成知道的啊。 【15题详解】 本题考查内容理解。 从文中“北人生而不识菱者……并壳入口”可知，这是他因不认识菱角而做出的直接行为。菱角生于水中，而他说北方“前山后山”都有，暴露了对菱角生长环境的无知，是不识菱的另一表现。故北人不识菱表现在：席上食菱，并壳入口；前山后山，何地不有？ 【16题详解】 本题考查内容理解。 ①北人“自护其短”，编造理由掩盖无知，最终“强不知以为知”，这是其核心态度，结合文末“此坐强不知以为知也”可确定。 ②孔子面对两小儿的辩论，坦诚“不能决也”，体现实事求是，原文直接提取即可。 ③北人因“强不知以为知”闹笑话，而《论语》中这句话强调“知道就是知道，不知道就是不知道，这才是智慧”，直接针对其不懂装懂的行为，劝诫他正视自己的无知。故用《论语》中的一句话来劝劝的是：知之为知之，不知为不知，是知也。 【点睛】参考译文： 有个北方人，生来就不认识菱角，（后来）在南方做官。一次宴席上吃菱角，他连同菱壳一起放进嘴里。有人说：“吃菱角必须去掉壳。”那人（为了）掩饰自己的无知，说：“我不是不知道，连同壳一起吃，是想要用来清热啊。”问的人说：“北方也有这种东西吗？”（他）回答说：“前山后山，哪个地方没有呢？”菱角生长在水里，（他）却说是土里产的，这是因为他硬要把不知道的说成知道的啊。 非连续性文本阅读。 为了提升学生科学素养，某校六年级开展“弘扬航天精神，逐梦星辰大海”的航天主题科技周活动。以下材料是各小组的成果展示。阅读之后请完成练习。 【材料一】 发展历程 【材料二】 专访“十七” 神舟十七号飞船 发射时间： 2023年10月26日 11时14分 返回时间： 2024年4月30日 17时46分 【材料三】 致敬英雄 ①星光不问赶路人，时光不负有心人 ②——记神舟十七号航天员指令长汤洪波 ③2021年6月，汤洪波执行神舟十二号载人飞行任务。2023年10月26日，他搭乘神舟十七号再次完成飞行任务。两次任务累计，汤洪波在轨飞行总时长达到279天，刷新中国航天员在轨飞行时间最长纪录。 ④这份荣耀背后，是一位从农村走出的普通男孩对梦想的坚持和执着。这份荣耀背后，更多的是面对数十年如一日枯燥艰苦的训练和一次次严酷的挑战。 神舟飞船总设计师，老一代航天人戚发轫说：，“对我们来说，国家需要就是我们的志愿，为国防建设、为强国作奉献是我们一辈子的目标。” 17. 从材料一可以体会到_____________。 18. 结合三则材料作出判断，以下说法不正确的一项是（ ） A. 1970年中国第一颗人造地球卫星发射成功，对中国航天事业意义重大。 B. 神舟十七号航天员乘组首次完成舱外维修任务。 C. 2023年神舟十七号和神舟十八号航天员乘组举行太空交接仪式。 D. 汤洪波一共两次执行飞行任务，是目前我国在轨飞行时间最长的航天员。 19. 材料二画横线的句子，运用了______的说明方法，这样写的好处是_________ 20. 在这次航天主题学习活动中，孩子们感受到航天人不寻常的品质——中国航天精神。请结合上述材料分析，“中国航天精神”具体指什么？（至少两点） ______________ 【答案】17. 中国航天事业飞速发展。 18. C 19. ①. 列数字 ②. 准确具体地说明神舟十七号的发射和返回时间，增强信息的可信度。 20. 示例一：从神舟飞船总设计师的话语中感受到航天人无私奉献、热爱祖国、尽职尽责的航天精神。 示例二：从多个“首次”感受到航天人坚持不懈、刻苦创新的航天精神。 示例三：从“十年如一日的训练”“一次次严酷的挑战”等感受到航天人不怕困难、坚持不懈、吃苦耐劳的精神。 【解析】 【导语】这组材料围绕中国航天主题，以时间为线展现发展历程，聚焦神舟十七号任务细节，通过汤洪波事迹和戚发轫话语，串联起航天事业成就与航天人精神。内容兼顾事实呈现与精神挖掘，逻辑清晰，用具体事件和人物故事诠释航天精神，适合作为航天主题教育素材，引导理解发展脉络与奉献精神。 【17题详解】 本题考查文章内容的理解。 从材料一可以体会到中国航天事业发展历程漫长且成就斐然，呈现出不断进步和发展的态势。材料一展示了从1956年国防部第五研究院成立，到1970年第一颗人造地球卫星发射成功，再到后续神舟系列飞船发射、嫦娥三号月球软着陆、天问一号抵达火星等一系列重大事件，每一个时间节点都是中国航天事业的一个重要里程碑，体现了中国航天人不断探索、勇于创新，推动航天事业逐步走向辉煌。 【18题详解】 本题考查文章内容的理解。 C．根据材料二可知神舟十七号飞船2023年10月26日发射，2024年4月30日返回。再结合材料一可知神舟十八号2024年发射。根据中国新闻网报道，神舟十七号、神舟十八号航天员乘组是在2024年4月28日在轨举行交接仪式。因此，不是2023年举行太空交接仪式，该选项错误。 故选C。 【19题详解】 本题考查说明方法。 材料二横线处为具体的时间数据（2023年10月26日11时14分、2024年4月30日17时46分），属于“列数字”的说明方法。列数字的好处是用精确的数据增强内容的准确性和说服力，此处通过具体时间清晰呈现神舟十七号的发射与返回节点，让读者直观了解任务的时间范围。 【20题详解】 本题考查文章内容的理解。 材料三提到汤洪波“两次执行飞行任务，累计在轨279天”，背后是“数十年如一日枯燥艰苦的训练”，体现了航天人对梦想的长期坚守和不畏艰辛的执着。老航天人戚发轫说“对我们来说，国家需要就是我们的志愿，为国防建设、为强国作奉献是我们一辈子的目标。”，直接体现了航天人将个人追求与国家利益紧密结合，甘于为国家事业奉献的精神。材料一展示中国航天从1956年建院到神舟、嫦娥、天问等系列任务的突破，从人造卫星到载人航天、深空探测，体现了航天人不断探索未知、突破技术难关的创新精神。 示例：①对梦想的坚持和执着。②数十年如一日坚守岗位，勇于面对枯燥艰苦的训练和严酷挑战。③将国家需要视为自己的志愿，愿意为国防建设、为强国作奉献。 现代文阅读。 油面摊子 ①家附近有一担卖油面的小摊子，我平常并不太注意，有一回带孩子散步路过，看到生意极好，所有的椅子都坐满了人。 ②我和孩子驻足围观，这时见到卖面的老板，把油面放进烫面用的竹捞子里，一把塞一个，刹那之间就塞了十几把，然后他把叠成长串的竹捞子放进锅里烫。 ③接着，他以迅雷不及掩耳的速度，将十几个碗一字排开，放作料、盐、味素等等，很快地捞面、加汤，十来碗面煮好的过程还不到五分钟，我和孩子看得呆住了。更令人赞叹的是，那个煮面的老板还边与顾客聊着闲天。 批注： ④在我们从面摊离开的时候，孩子突然抬起头来说：“爸爸，我猜如果你和卖面的老板比赛卖面，你一定输！” ⑤对于孩子突如其来的谈话，我感到莞尔，并且立即坦然承认，我一定输给卖面的人。我说：“不只会输，而且会输得很惨，这个世界上能赢过卖面老板的人大概也没有几个。”// ⑥后来我和孩子谈起了，他的爸爸在这世界上是输给很多人的。 ⑦接下来的几天，就像玩着游戏一样，我带着孩子到处去看工作中的人。我们在对角的豆浆店看伙计揉面粉做油条，看油条在锅中胀大而充满神奇的美感。我对孩子说：：“爸爸比不上炸油条的人。” ⑧我们到街角的饺子店，看一位山东老乡包饺子。他包饺子就如同变魔术一样，动作轻快，双手一捏，个个饺子大小如一，煮出来晶莹剔透。我对孩子说：“爸爸比不上包饺子的人。” ⑨我们在市场边看见一个削梨子的小贩。他把水果削好切片，包成一袋一袋准备推到戏院去卖，他削水果时，刀子如同自手中长出，动作又利落，又优美。我对孩子说：：“爸爸比不上削水果的人。” ⑩就在我们放眼这个世界的时候，如果以自我为中心，很可能会以为自己是顶尖人物；一旦我们把狂心歇息下来，用赤子之心来观照，就会发现自己是多渺小。我们什么时候能看清自己不如人的地方，那就是对生命有真正信心的时候。 看到人们貌似简单，事实上不易的生活动作时，我觉得每一个人都值得给予最大的敬意，努力生活的人们都是可敬佩的。// 我带着孩子观察了许多地方以后，孩子感到疑惑，他问：“爸爸，那么你有什么可以比得上别人呢？” 我说：“如果比写文章，爸爸可能会比得上那卖油面的老板吧！” 孩子说：“也不会，油面老板几分钟煮好十几碗面，爸爸要很久才写完一篇文章！” 父子俩相对大笑，我不禁感慨：是呀，这世界有什么东西可以相比，有什么人可以相比呢？事实上，所有的比较都是一种执着！// ——选自《林清玄散文精选》（有删改） 21. 阅读短文，梳理内容，填写下面的思维导图。 22. 阅读第2、3自然段，请抓住关键词，批注油面摊子老板的特点。 23. 这篇文章有的内容详写，有的内容略写，这样写有什么好处？请结合内容谈谈。 _______________ 24. 根据文章内容，下列理解不正确是（ ） A. 爸爸谈起自己输给很多人，他对那些工作貌似简单却不易的人们心怀敬意。 B. 当我们放眼这个世界，去与他人比较的时候，我们会发现自己是无比强大的。 C. 我们要敢于承认自己某些方面的不足，看清不如人的地方，找到对生命真正的信心。 D. 文章结尾的问句“这世界有什么东西可以相比，有什么人可以相比呢”，意味深长，引人深思。 25. 读了文章后，同学们对“比较”有了新的认识与思考，有的认为“比较并没有意义”，有的认为“比较是有意义的”。你认为呢？请联系文章内容，结合自己的理解谈谈。 ________________ 【答案】21. ①（爸爸）比不上油面摊子老板 ②（爸爸）比不上很多人③敬佩 ④感慨 22. 示例一：（从动作角度批注）这两段话通过人物的“放”“塞”“叠”“烫”“排”“捞”等动作描写，表现出了油面摊子老板做面动作的娴熟，技艺的高超。 示例二：（从数量、速度角度批注）这两段文字反复出现了“十几把”“十几个”“十来碗”这些数量词，以及描写做面“迅雷不及掩耳的”速度，突出了油面摊子老板做面速度极快，动作极其娴熟。 23. 详写了油面摊子老板做面的事，略写其他几个人，这样写详略得当（主次分明），重点突出，油面摊子老板劳动的麻利、娴熟给人留下深刻的印象。 24. B 25. 观点一：我认为比较并没有意义，因为每个人都有自己的特长，都从事着自己的工作，每项工作都有各自的特点，是无法比较的。只要努力生活，每个人都有自己的生命价值。 观点二：我认为比较是有意义的，因为山外有山，天外有天。当自己与别人比较的时候，就会收起狂心，发现自己的渺小，而后努力工作，去实现自己的人生价值。 观点三：我认为比较本身并没有意义，但比较是有必要的。因为每个人都有自己的特长，都从事着自己的工作，是无法比较的。但是山外有山，天外有天。当自己与别人比较的时候，就会发现自己的渺小，而后努力工作，去实现自己的人生价值。所以比较还是有必要的。 【解析】 【导语】这篇散文通过父子观察市井手艺人的日常劳作，展现了平凡劳动者的专业与美。作者以“油面摊子”为切入点，层层递进地揭示了一个深刻的人生哲理——当我们放下自我中心的傲慢，才能真切感受到每个生命都有其独特的价值和尊严。文章以细腻的观察和生动的细节描写，展现了炸油条、包饺子、削水果等普通技艺中蕴含的非凡，最终升华到对生命差异性的思考和对比较执念的超越。林清玄用朴素的语言和日常的场景，传递出对生活的敬畏和对人性的洞察。 【21题详解】 本题考查短文内容理解和分析人物情感。 ①第①-③段“家附近有一担卖油面的小摊子……我和孩子看得呆住了。更令人赞叹的是，那个煮面的老板还边与顾客聊着闲天”，主要讲偶遇油面摊，观察老板煮面过程，所以①填 “围观卖油面老板煮面”。 ②第⑦-⑨段“后来我和孩子谈起了……我对孩子说：‘爸爸比不上削水果的人’”，写“我”带孩子看豆浆店伙计、饺子店老乡、削梨小贩工作，所以②填“带孩子观察不同工作的人”。 ③第⑥-⑨段，“后来我和孩子谈起了，他的爸爸在这世界上是输给很多人的……我对孩子说：‘爸爸比不上削水果的人’”，“我”坦然承认不如各行业劳动者，体现谦逊地认同他人厉害，所以③填“谦逊”。 ④第⑩段及最后父子对话，“就在我们放眼这个世界的时候……父子俩相对大笑，我不禁感慨：是呀，这世界有什么东西可以相比，有什么人可以相比呢？事实上，所有的比较都是一种执着”，“我”从比较中感悟到无需执着比较，心态豁达，所以④填“豁达”。 【22题详解】 本题考查分析人物形象。 第②段“把油面放进烫面用的竹捞子里，一把塞一个，刹那之间就塞了十几把，然后他把叠成长串的竹捞子放进锅里烫”，“一把塞一个”“刹那之间”体现老板动作熟练、手脚麻利，煮面流程行云流水。 第③段“以迅雷不及掩耳的速度，将十几个碗一字排开，放作料、盐、味素等等，很快地捞面、加汤，十来碗面煮好的过程还不到五分钟”，“迅雷不及掩耳”“很快”“不到五分钟”突出动作极快、效率超高，对煮面流程把控精准。 第③段“那个煮面的老板还边与顾客聊着闲天”，忙而不乱，一边快速煮面，一边和顾客聊天，可见心态从容、经验丰富，对工作游刃有余。 【23题详解】 本题考查详略安排和文章内容理解。 详写部分： 油面摊子场景（第②-③段）：“把油面放进烫面用的竹捞子里，一把塞一个，刹那之间就塞了十几把……十来碗面煮好的过程还不到五分钟，我和孩子看得呆住了”，详细描写老板煮面的快速、熟练，生动展现其技艺高超，让读者直观感受这份“不易”，为后文感悟“努力生活的人值得敬意”做具体铺垫，使情感抒发有扎实事例支撑。 父子关于比较的对话（结尾段落）：“孩子感到疑惑，他问：‘爸爸，那么你有什么可以比得上别人呢？’……父子俩相对大笑，我不禁感慨：是呀，这世界有什么东西可以相比……”，详细呈现交流过程，突出“比较是执着”的感悟，点明主旨，让哲理阐释自然且深刻。 略写部分： 看其他工作场景（第⑦-⑨段）：“我们在对角的豆浆店看伙计揉面粉做油条……我们到街角的饺子店，看一位山东老乡包饺子……我们在市场边看见一个削梨子的小贩……”，略写这些场景，是因为它们和油面摊子场景类似，都是为了体现“世间多人值得敬佩，人很渺小”，略写可避免重复，让文章结构简洁，突出重点。 这样详略搭配，既通过详写关键场景把“对努力生活者的敬意”“比较是执着”等情感、哲理说透彻，又用略写简化同类内容，使文章重点突出、节奏得当，读者能清晰把握作者想表达的对生活的观察与思考。 【24题详解】 本题考查短文内容理解。 第⑩段明确说“一旦我们把狂心歇息下来，用赤子之心来观照，就会发现自己是多渺小”，并非“无比强大”，该项错误。 故选B。 【25题详解】 本题考查开放性作答。 先明确对“比较有无意义”的观点，再结合文中“比较是执着”等内容，联系自身学习生活（如学科对比、技能较量等），阐述理由，做到观点清晰、关联文本与实际。 示例一：我认为比较有意义。文中说“所有的比较都是一种执着”，但合理比较能促成长，如我和同学比解题速度，能发现不足、学习方法，推动自己进步，只要不陷入盲目攀比，比较就是成长的助力。 示例二：我认为比较无意义。文中感慨“世间事物与人难以比较”，就像卖面老板的麻利与“我”的文思各有价值，若总比谁优秀，会忽略自身独特性，不如专注做好自己，接纳差异更有意义。 第三部分 习作 26. 习作。 时光匆匆流逝，那些小小的事物，常常会勾起我们往日的回忆。这事物也许是珍藏在盒子里的一枚奖章，或是夹在书页里的一张小卡片，也许是一声暖暖的叮咛，或是一个亲切的微笑……在你的脑海里，有什么小小的事物勾起了你对往事的回忆呢？请写下来。 要求：（1）题目自拟。条理清楚，写出真情实感。 （2）字数不少于400字，文中不能出现真实的校名、班名、人名。 【答案】例文： 那枚褪色的书签 书桌上的玻璃下压着一枚书签，红绸布已经褪成浅粉，边角磨得发毛。每次翻书时瞥见它，总能想起四年级那个飘着槐花香的午后。 那天我在教室后排罚站，因为把同桌的作业本画得乱七八糟。窗外的阳光斜斜切进来，照得浮尘在光柱里跳舞。语文老师抱着作业本走过，突然停在我面前。“听说你喜欢画画？”她的声音像浸了温水的棉花，我攥着衣角没敢抬头。 放学后，她叫我去办公室。办公桌上摊着我的“杰作”——满页歪歪扭扭的小狗。“线条很有灵气呢。”她从抽屉里拿出这枚红绸书签，上面绣着朵简单的玉兰花，“送你个画布，以后想画了，就往这上面绣。”指尖触到绸布的纹路时，我突然鼻子发酸。 后来我真的学着绣东西，针脚从歪歪扭扭到渐渐整齐。那枚书签总夹在课本里，翻书时会轻轻擦过纸面，像谁在耳边低语。去年整理旧物时，发现书签背面用铅笔写着小字：“每个孩子的棱角，都该被温柔接住。”字迹已经模糊，却让我想起她当时笑着揉我头发的样子。 如今红绸上的玉兰几乎看不清了，但每次摸到那粗糙的针脚，就像又站在洒满阳光的办公室里。原来有些温暖从不会褪色，就像这枚书签，永远别在记忆最柔软的那一页。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力 一、审题。 本题考查话题作文，本次习作要求围绕“能勾起往事回忆的小事物”展开，核心是“小事物”与“回忆”的关联。“小事物”可实可虚，实指具体物品，虚指场景细节，需选取自带情感印记的对象。“往事回忆”需紧扣事物展开，体现时光流逝中的情感沉淀。要注意题目自拟，避免真实名称，字数不少于400字，关键是通过事物串联回忆，写出真情实感，而非单纯描写事物本身，需突出“勾起回忆”的过程与情感共鸣。 二、立意。 立意应聚焦“小事物承载的情感价值”，通过具体事物挖掘背后的温情、成长或感悟。可写亲情、师生情、友情，或对成长瞬间的怀念。核心是借“小”见“大”，以事物为载体，展现时光中的温暖、感动或思考，让读者感受到平凡事物中蕴含的珍贵记忆，传递“时光易逝，情感永存”的主题，避免空洞抒情，需用细节支撑情感。 三、写作思路。 开头：开头可采用“场景引入+事物亮相”的方式，营造氛围感。比如从当下场景切入，自然引出核心事物，简要描述其外观特征，暗示它与回忆的关联，用细节勾连现在与过去，引发读者好奇。 中间：中间部分需“事物串联回忆+细节描写”。先交代事物的来历，再聚焦与事物相关的具体事件：当时的场景、人物的神态或语言，以及“我”的感受。例如写旧钢笔，可描述得到钢笔时的情景、用钢笔写字的细节，突出事物在事件中的作用。通过环境描写、动作细节让回忆鲜活，体现事物与情感的联系。 结尾：结尾要“回到当下+情感升华”。描述现在面对事物的感受，呼应开头，提炼事物的意义。将事物的物理状态与情感的永恒对比，升华主题，让回忆的价值自然显现。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024年小学段学业水平检测 语 文 （考试时间：90分钟） 第一部分 积累与运用 1. 根据语境和拼音，在括号中写出相应的词语。 自古以来，人类对于未知世界的探索从来没有jiàn duàn（ ）过，停歇过。一切新鲜事物的诞生，都伴随着利刃切割的tòng chǔ（ ），在jīng jí（ ）和huāng liáng（ ）中走出一条qián suǒ wèi yǒu（ ）的道路。诚然，科学lǐng yù（ ）的每一次创造，每一个发明，不仅需要奇思和妙想，更需要qiè ér bù shě（ ）的探究精神。 二、下面都是单选题 2. 下列词语中加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 掺和（chān） 铺户（pù） 消逝（shì） 头晕目眩（xuàn） B. 追悼（dào） 倔强（jué） 炽热（zhì） 萦绕于心（yíng） C. 焚烧（fén） 惆怅（chàng） 迸射（bèng） 载歌载舞（zǎi） D. 徘徊（huí） 簇拥（chù） 倾覆（qīng） 谆谆教导（zhūn） 3. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 细腻 唾沫 喜迅 迫不急待 B. 演绎 慈详 沮丧 眼花缭乱 C. 拨弄 耽搁 严峻 专心致志 D. 尖锐 暂时 闲暇 通霄达旦 4. 下列词语中加点字意思不同的一项是（ ） A. 自愧弗如（弗若之矣） B. 快走踏清秋（儿童急走追黄碟） C. 声泪俱下（虽与之俱学） D. 知之甚少（孰为汝多知乎） 5. 下列句子中标点符号使用不正确的一项是（ ） A. 苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧 B. 正像科学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。 C. 一秒钟、两秒钟——他像巨人一样挺立着，两眼放射出坚毅的光芒。 D. 学了《那个星期天》，我又阅读了史铁生的其他作品，如《病隙碎笔》《我与地坛》等。 6. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 见微知著，小小的言行也能反映出一个人的修养。 B. 犯罪分子作恶太多，依法判处死刑，大家都觉得他死得其所 C. 孩子们喜欢这些零七八碎儿的彩色布头，经常用来做彩色的沙包。 D. 毕业在即，蓦然回首，六年的小学时光犹如白驹过隙，转瞬即逝了。 7. 下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（ ） A. 这巴掌大的地方怎么表演？ B. 锅中粥，有声无力的叹气还在继续。 C. 我一天没吃东西，饿得前胸贴后背了。 D. 过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。 8. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 小学生能否养成良好的阅读习惯，是学好语文的关键。 B. 我们要用刻苦的汗水，浇灌出灿烂的理想之花。 C. 这是第一条完全由我国的工程技术人员施工并设计的铁路干线。 D. 虽然我们是要为人民服务的，但是，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。 9. 下列句子中表述不正确的一项是（ ） A. 古诗《寒食》和《十五夜望月》分别与寒食节、中秋节这两个传统节日有关。 B. 《真理诞生于一百个问号之后》的题目就是作者提出的观点。 C. 《北京的春节》以朴实无华的风格，充满京味的语言，描绘了老北京春节的民风民俗画卷。 D. 《匆匆》《那个星期天》都将情感融入人、事、景物，在叙述中自然而然地流露情感。 10. 书法课上，老师请同学们欣赏《兰亭集序》和《三门记》，下面是几位同学的发言，不正确的一项是（ ） A. 《兰亭集序》是王羲之和友人雅集兰亭，盛游时文思喷发，乘兴书之。 B. 王羲之，后世尊为“书圣”，其《兰亭集序》也被誉为“天下第一行书”。 C. 《三门记》和《兰亭集序》同为行书帖，点画圆润多姿，结构严谨端庄，整体上稳健大方。 D. 元代书法家赵孟𫖯的《三门记》，运笔自然，具有行书笔意，结构严谨端庄，平正宽绰。 11. 下列关于名著阅读的表述不正确的是（ ） A. 《鲁滨逊漂流记》中的鲁滨逊在荒岛的经历有制作日历、驯养山羊、救“星期五”等。 B. 《骑鹅旅行记》中尼尔斯被变成拇指般大的小人是因为他没有兑现对小狐仙的诺言。 C. 《汤姆·索亚历险记》中汤姆·索亚是一个多重角色的集合，他极富冒险精神和好奇心，一心要冲出桎梏，过行侠仗义的生活，同时，又很有趣，有虚荣心。 D. 我国四大古典名著中塑造了众多经典的艺术形象：足智多谋的诸葛亮，本领高强的孙悟空，粗中有细的张飞，多愁善感的薛宝钗等。 12. 根据课内外阅读填空。 （1）日有“形”，“日初出大如___，及日中则如盘盂，此不为_____”；日子亦有“形”，“在________里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像___一滴水滴在大海里”。 （2）诗词里有“月”当有情，“______，_____”，是诗人王安石泊船瓜洲，人在旅途，心系故乡；诗词里无“月”亦有情，“_____，____”，是诗人王维送别好友元二时，酿满别情的酒。 （3）文字里有人生，“谁道人生无再少？_____”，是对生活热情；“千磨万击还坚劲，______”，是人生追求的境界；“______，事非经过不知难”，劝勉我们贵“学”多“行”的道理；“____，变则通，______”，启迪我们遇事不必死钻牛角尖，而应该懂得通融、屈伸。 第二部分 阅读与理解 小古文阅读。 北人食菱 北人生而不识菱者，仕于南方。席上食菱，并壳入口。或曰：“食菱须去壳。”其人自护其短，曰：“我非不知，并壳者，欲以去热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有？”夫菱角生于水中而曰土产，此坐强不知以为知也。 13. 下列加点字解释不正确的一项是（ ） A 仕于南方（做官） B. 欲以去热也（想要） C. 并壳入口（并且） D. 其人自护其短（掩盖、遮掩） 14. 解释下面的句子。 夫菱角生于水中而曰土产，此坐强不知以为知也。 ____________________ 15. 北人不识菱表现在：①______；②______。（请用原句填写） 16. 比较《北人食菱》和本学期学过的《两小儿辩日》，完成练习。 小古文 人物 表现（用原文语句） 态度 《北人食菱》 北人 “自护其短” ② ____ 《两小儿辩日》 孔子 ① ____ 实事求是 北人的态度显然是不可取的，我们可以用《论语》中的一句话来劝劝他：③________ 非连续性文本阅读。 为了提升学生科学素养，某校六年级开展“弘扬航天精神，逐梦星辰大海”的航天主题科技周活动。以下材料是各小组的成果展示。阅读之后请完成练习。 【材料一】 发展历程 【材料二】 专访“十七” 神舟十七号飞船 发射时间： 2023年10月26日 11时14分 返回时间： 2024年4月30日 17时46分 【材料三】 致敬英雄 ①星光不问赶路人，时光不负有心人 ②——记神舟十七号航天员指令长汤洪波 ③2021年6月，汤洪波执行神舟十二号载人飞行任务。2023年10月26日，他搭乘神舟十七号再次完成飞行任务。两次任务累计，汤洪波在轨飞行总时长达到279天，刷新中国航天员在轨飞行时间最长纪录。 ④这份荣耀背后，是一位从农村走出的普通男孩对梦想的坚持和执着。这份荣耀背后，更多的是面对数十年如一日枯燥艰苦的训练和一次次严酷的挑战。 神舟飞船总设计师，老一代航天人戚发轫说：，“对我们来说，国家需要就是我们的志愿，为国防建设、为强国作奉献是我们一辈子的目标。” 17. 从材料一可以体会到_____________。 18. 结合三则材料作出判断，以下说法不正确的一项是（ ） A. 1970年中国第一颗人造地球卫星发射成功，对中国航天事业意义重大。 B. 神舟十七号航天员乘组首次完成舱外维修任务。 C. 2023年神舟十七号和神舟十八号航天员乘组举行太空交接仪式。 D. 汤洪波一共两次执行飞行任务，是目前我国在轨飞行时间最长的航天员。 19. 材料二画横线的句子，运用了______的说明方法，这样写的好处是_________ 20. 在这次航天主题学习活动中，孩子们感受到航天人不寻常的品质——中国航天精神。请结合上述材料分析，“中国航天精神”具体指什么？（至少两点） ______________ 现代文阅读。 油面摊子 ①家附近有一担卖油面的小摊子，我平常并不太注意，有一回带孩子散步路过，看到生意极好，所有的椅子都坐满了人。 ②我和孩子驻足围观，这时见到卖面的老板，把油面放进烫面用的竹捞子里，一把塞一个，刹那之间就塞了十几把，然后他把叠成长串的竹捞子放进锅里烫。 ③接着，他以迅雷不及掩耳的速度，将十几个碗一字排开，放作料、盐、味素等等，很快地捞面、加汤，十来碗面煮好的过程还不到五分钟，我和孩子看得呆住了。更令人赞叹的是，那个煮面的老板还边与顾客聊着闲天。 批注： ④在我们从面摊离开的时候，孩子突然抬起头来说：“爸爸，我猜如果你和卖面的老板比赛卖面，你一定输！” ⑤对于孩子突如其来的谈话，我感到莞尔，并且立即坦然承认，我一定输给卖面的人。我说：“不只会输，而且会输得很惨，这个世界上能赢过卖面老板的人大概也没有几个。”// ⑥后来我和孩子谈起了，他的爸爸在这世界上是输给很多人的。 ⑦接下来的几天，就像玩着游戏一样，我带着孩子到处去看工作中的人。我们在对角的豆浆店看伙计揉面粉做油条，看油条在锅中胀大而充满神奇的美感。我对孩子说：：“爸爸比不上炸油条的人。” ⑧我们到街角的饺子店，看一位山东老乡包饺子。他包饺子就如同变魔术一样，动作轻快，双手一捏，个个饺子大小如一，煮出来晶莹剔透。我对孩子说：“爸爸比不上包饺子的人。” ⑨我们在市场边看见一个削梨子的小贩。他把水果削好切片，包成一袋一袋准备推到戏院去卖，他削水果时，刀子如同自手中长出，动作又利落，又优美。我对孩子说：：“爸爸比不上削水果的人。” ⑩就在我们放眼这个世界的时候，如果以自我为中心，很可能会以为自己是顶尖人物；一旦我们把狂心歇息下来，用赤子之心来观照，就会发现自己是多渺小。我们什么时候能看清自己不如人的地方，那就是对生命有真正信心的时候。 看到人们貌似简单，事实上不易的生活动作时，我觉得每一个人都值得给予最大的敬意，努力生活的人们都是可敬佩的。// 我带着孩子观察了许多地方以后，孩子感到疑惑，他问：“爸爸，那么你有什么可以比得上别人呢？” 我说：“如果比写文章，爸爸可能会比得上那卖油面的老板吧！” 孩子说：“也不会，油面老板几分钟煮好十几碗面，爸爸要很久才写完一篇文章！” 父子俩相对大笑，我不禁感慨：是呀，这世界有什么东西可以相比，有什么人可以相比呢？事实上，所有的比较都是一种执着！// ——选自《林清玄散文精选》（有删改） 21. 阅读短文，梳理内容，填写下面的思维导图。 22. 阅读第2、3自然段，请抓住关键词，批注油面摊子老板的特点。 23. 这篇文章有的内容详写，有的内容略写，这样写有什么好处？请结合内容谈谈。 _______________ 24. 根据文章内容，下列理解不正确的是（ ） A. 爸爸谈起自己输给很多人，他对那些工作貌似简单却不易的人们心怀敬意。 B. 当我们放眼这个世界，去与他人比较的时候，我们会发现自己是无比强大的。 C. 我们要敢于承认自己某些方面的不足，看清不如人的地方，找到对生命真正的信心。 D. 文章结尾的问句“这世界有什么东西可以相比，有什么人可以相比呢”，意味深长，引人深思。 25. 读了文章后，同学们对“比较”有了新的认识与思考，有的认为“比较并没有意义”，有的认为“比较是有意义的”。你认为呢？请联系文章内容，结合自己的理解谈谈。 ________________ 第三部分 习作 26. 习作。 时光匆匆流逝，那些小小的事物，常常会勾起我们往日的回忆。这事物也许是珍藏在盒子里的一枚奖章，或是夹在书页里的一张小卡片，也许是一声暖暖的叮咛，或是一个亲切的微笑……在你的脑海里，有什么小小的事物勾起了你对往事的回忆呢？请写下来。 要求：（1）题目自拟。条理清楚，写出真情实感。 （2）字数不少于400字，文中不能出现真实的校名、班名、人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$