2026年中考物理复习导学案 第十一章 简单机械（二滑轮）

该初中物理导学案系统构建了“滑轮”中考核心考点体系，涵盖定滑轮、动滑轮、滑轮组的定义、特点及规律，通过“基础概念-规律推导-综合应用”的递进架构呈现内在联系，以问题导向的填空任务引导学生自主梳理知识，形成完整认知网络。 亮点在于“分层自测+实践应用”设计，课堂练习包含基础判断、综合计算及作图题，如通过推导F=1/nG培养科学思维，结合实际场景题强化物理观念。学生可自主诊断薄弱点，教师依练习反馈调整教学，助力个性化复习与因材施教，提升自主备考能力。

新侨中学2026届中考物理复习导学案(校本作业) 第 周 班 号 姓名 第十一章 简单机械（二滑轮） 一、滑轮： 1.定滑轮：①定义：使用滑轮时，其 固定不动的滑轮。 ②工作特点：使用定滑轮时，轮只会绕 转动而 （填“会” 或“不会”）随物体一起移动。 ③ 定滑轮的规律：使用定滑轮 省力，但能改变力的 。 ④ 定滑轮的实质：l1 l2 r(r为轮的半径)，定滑轮是 杠杆。 2.动滑轮：①定义：使用滑轮时，滑轮的 随 一起运动的滑轮。 ②使用特点：使用动滑轮时，整个动滑轮（包括轴）是 （填“随” 或“不随”）物体一起移动。 ③规律：在理想条件下，即不计动滑轮的重及摩擦时，使用动滑轮省 的力，但不能改变力的 。费一倍距离。（S绳=2h） ④实质：l1 = l2 ，F1= F2 ,动滑轮是一个动力臂为阻力臂 的省力杠杆。 3.滑轮组: ①定义： 和 组合在一起的装置。 ②特点：使用滑轮组既可以 又可以 ， 但必须 移动距离。 ③规律：F:绳子自由端的拉力 S：绳子自由端移动的距离 G:被提升物体的重力 h：被提升物体移动的距离 G动：动滑轮的重力 n：承担动滑轮的绳子段数 （1）F= G (不考虑G动和摩擦力) （2）F= (G+ G动) (不考虑摩擦力) （3）S= h 二、课堂练习 1．如图所示，工人用动滑轮匀速提升重物，物体重400N，不考虑滑轮重、绳重和摩擦，这样做（　　） A．既省力，也改变施力的方向 B．省力， 所用力为200N C．省力， 所用力为400N D．不省力，但改变施力的方向 2．关于图中简易拉力器所用滑轮分析正确的是（　　） A．是定滑轮，可以省力 B．是动滑轮，可以省力 C．是定滑轮，可以改变力的方向 D．是动滑轮，可以改变力的方向 3．小明为了锻炼身体制作了如图所示的简易拉力器，不计滑轮重及摩擦，下列说法正确的是（　　） A．A滑轮的作用是为了省力 B．B滑轮的作用是为了省力 C．人的拉力是物体重的一半 D．人的拉力是物体重的二倍 4．如图是挪动球形石墩的一种方法，用轻绳绕过石球，一端固定在树木上，另一端人用力拉动，关于这种方法，以下说法中正确的是（　　） A．可以省力 B．可以省功 C．可以省距离 D．以上答案均正确 5．如图，分别用甲、乙装置把同一物体匀速提升相同高度，不计滑轮重、绳重及摩擦。下列说法正确的是（　　） A．乙比甲更省力 B．甲、乙绳子自由端移动距离相等 C．乙中 改为水平向右拉时， 变大 D．升旗时，旗杆顶端的装置与乙相同 6.如图所示,美丽乡村建设的工地上,工人使用一个 (选填“定”或“动”)滑轮匀速提升重300N的建筑材料(不计绳重和摩擦),则人的拉力为 N。  第6题图 第7题图 第8题图 第9题图 7.如图所示,使用滑轮组提升重为400N的物体,每个滑轮重10N、不计绳重和摩擦,将物体匀 速提升0.5m,绳子自由端移动的距离为 m,拉力F大小为 N。如果绳子自由端的移动速度为0.2m/s,则重物移动的速度为　 　m/s。  8.如图,用滑轮组帮助汽车脱困时,滑轮B的作用是　 　。 9.将物体A、B置于如图所示的装置中,物体B恰好匀速下降,已知A重60 N,B重10 N,则A 所受地面的摩擦力为　 　N;若对A施加一个水平向左的拉力F,刚好使A在原来的水面 上匀速向左运动,则拉力F大小为　 N。(不计绳重、滑轮重及绳子与滑轮间的摩擦)  10.在水平桌面上放一个200N的重物，现用如图所示装置将 物体匀速拉动，物体与桌面的摩擦力是48N，不考虑滑轮重 力和滑轮与绳间摩擦，水平拉力 F为______N 。若绳子自由 端移动速度为0.6m/s，则物体移动速度为 。 11.如图所示为A、B两种物质的质量与体积的关系，用这 两种物质制成体积相等的A、B两种实心物体若干， 如图乙所示在滑轮组下挂1个A物体，若要使A物体处 于静止状态，则图乙的虚线框内悬挂B物体的个数是 （不计摩擦和滑轮的自重） 个。 三、作图题 12.(1）用滑轮组提升物体，在图10中画出最省力的 绕线方法。 （2）已知重物所受重力大小为G，请在图中画出绳子的 正确绕法（向下拉），并写出拉力F与G的关系。 F � EMBED PBrush ��� 学科网（北京）股份有限公司 $