2026年中考物理九年级第二轮实验专题复习--内能

**基本信息** 聚焦比热容实验探究，以控制变量法和转换法为核心，系统覆盖实验操作、数据图像分析及实际应用，强化科学探究与物理观念的结合。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |基础实验操作|1-3、7-10题|控制变量法（质量/初温相同）、转换法（加热时间反映吸热多少）|从实验设计到比热容概念生成，建立"质量-吸热-温度变化"关系| |数据与图像分析|4-6、11-15题|Δt-t图像分析、Q=cmΔt定量计算|通过图像比较比热容大小，推导比热容公式应用| |实际应用拓展|2、5、6、13题|比热容与冷却剂/海陆风/颜色吸热的关联|从物理观念到社会责任，体现科学态度与实际问题解决|

2026年中考物理九年级第二轮实验专题复习--内能 1．小华用如图所示的装置探究水和煤油的吸热能力： (1)实验时，除了选择相同的酒精灯外，还要在烧杯中装上___________（选填“体积”或“质量”）和初温相同的水和煤油，保持它们的初温相同是为了________________（选填“实验方便”或“控制变量”）。 (2)实验中用______________________（选填“加热时间长短”或“温度计示数的高低”）来反映它们吸收热量的多少，若加热相同时间后，液体的末温越高，说明其吸热能力越________（选填“强”或“弱”）。 (3)通过实验发现不同的物质吸热能力是不同的。若给汽车发动机降温，应选吸热能力___________（选填“强”或“弱”）的物质作冷却剂。 2．小岩用如图甲的实验装置探究不同物质的吸热能力。 (1)应选取两个规格___________的电加热器进行实验； (2)小岩选取初温不同、质量相同的、两种液体，分别倒入两个相同的烧杯中，用电加热器加热，从开始加热到第16 min时，液体吸收的热量___________液体吸收的热量；（选填“大于”“小于”或“等于”） (3)根据实验数据绘制出的温度与时间关系的图像如图乙，由图像可知：、两种液体，___________液体的吸热能力更强。___________液体更适合做温度计中的测温物质； (4)其他条件不变，更换烧杯中电加热器，使、液体在相同时间内升高相同的温度，则、液体中的电加热器功率：___________（选填“”“”或“”）； (5)实验后，小岩所在兴趣小组进行如下讨论：沿海地区炎热晴朗天气里，由于海水与陆地泥土砂石的比热容差异，易形成海陆风或陆海风。图丙是风力发电机独特的尾翼结构，它能够自动调整旋翼朝向，使旋翼始终保持迎风状态。仅考虑海陆温差形成的自然风向，图丁中风力发电机出现的情形是在___________（选填“白天”或“夜晚”）。 3．为了“探究不同物质的吸热能力”小亮选用两个规格相同的烧杯。 (1)加入初温相同、_____相同的和两种不同液体，选用两个规格相同的电加热器加热，用两个相同的温度计测量和的温度，如图乙所示是小亮根据实验数据绘制的两种液体的温度随时间变化的图像； (2)升高相同的温度，物质吸收的热量_____物质吸收的热量（选填“大于”、“等于”或“小于”）。 4．小龙利用如图甲所示的装置进行“比较不同物质吸热能力”的实验，两个相同的烧杯中分别装有质量相同的a、b两种液体，并用两个规格相同的电加热器进行加热。 (1)实验中，用规格相同的电加热器进行加热，其目的是使a、b两种液体在相同加热时间内______相同； (2)在两种液体都不沸腾的情况下，小龙认为要使a、b两种液体升高相同的温度，然后进行比较加热时间；小华认为要加热相同的时间然后比较升高的温度，可行的方案是______；（选填 “小龙”“小华”或“小龙和小华”） (3)据如图乙图像可知______液体的吸热能力更强，生产生活中，用______（两空均选填 “a”或“b”）液体作为输送热量的介质效果更好。若a是水，，则b的比热容为______； (4)如果把“a和b两种液体吸热升温”与“c和d两个容器盛水水面升高”做类比，如图丙所示，则液体的比热容和容器的______（选填“高度”“容积”或“底面积”）类似。 5．劳动课上，小明发现用不同金属材料的锅烧水，水升温的快慢不同。由此提出问题：不同金属的导热性能是否存在差异？为探究该问题，他从实验室找到一些不同规格的铁片、不锈钢片和铝合金片，挑选后切割成直径相同的金属片样品，将样品同时放置在温度恒定为75℃的加热盘上加热，如图1。一段时间后，测出金属片上、下表面的温度，计算出数据如图2。 (1)需挑选厚度_______的金属片制作样品； (2)本实验通过比较_______来比较不同金属的导热性能； (3)由图2数据可知，_______的导热性能最好； (4)回家后，小明发现家中铁锅的手柄是树脂制成的；跟爸爸聊天时，还知道了笔记本电脑的散热片一般是铜制的，但外壳多为塑料的；北方冬天用舌头舔户外的铁会被瞬间“粘住”，但舔铁旁边的布料就不会。请结合上述现象提出一个可探究的问题：_________。 6．盛夏来临，小丽发现人们常常穿浅色的衣服，是不是穿浅色的衣服更凉快？于是小丽与同学们选用了白炽灯、五支相同的温度传感器、五个相同的纸筒等器材，设计了如图甲所示的装置来探究不同颜色物体的吸热能力。 (1)他们将五个纸筒分别涂成不同的颜色，并把温度传感器密封在各纸筒中，在桌面上将纸筒均匀摆放在所画圆的圆周上，为了使白炽灯提供给每个纸筒的光照强度相同，白炽灯应该悬挂圆的__________的轴线上。小丽通过观察__________来比较不同颜色纸筒的吸热能力； (2)点亮白炽灯后，为了让每个纸筒受热均匀，我们可以__________； (3)实验开始后，温度传感器将测量的数据传到电脑中呈现乙图的温度-时间图像，分析图像可以得出结论：其他条件一定时，__________色物体的吸热能力最强，理由是__________； (4)实验中，吸热性能无法直接测量，类比所学的速度、功率等知识，在其他条件一定时，可用一个物理量k来衡量物质的吸热性能，吸热性能k可定义为__________。 7．在探究不同物质吸热升温的现象实验中： (1)小强将天平放在水平桌面上并正确调节天平平衡后，将装有沙子和水的相同烧杯分别放在天平的左、右托盘上，指针静止时的场景如图1所示，则小强接下来应该将游码回到标尺左端的零刻度线，并_______（选填“增加”或“减少”）水，直到天平平衡。 (2)小强组装的实验装置如图2所示，他在器材安装中的一处错误是_______。 (3)实验中某时刻温度计的示数如图3所示，其读数为_______℃。 (4)实验结束后，小强根据图4所示的温度随时间变化图像，用三种方法来比较沙子和水吸热升温的快慢，从而建立比热容的概念：①相同加热时间t，比较温度变化；②相同温度变化，比较加热时间t；③若和t均不同，则可用计算出_______（写表达式），该数值越大说明吸热升温越快。在初中物理中，比较物体_______快慢时也用到了上述方法。 8．如甲图所示，某班同学利用相同的加热装置，探究水和煤油的吸热能力。 (1)在图甲中除了所给的实验器材外，还需要的测量工具有天平和__________。加热过程中，水和煤油吸收热量的多少是通过__________来判断的； (2)如图是第1组同学绘制的“吸收热量一时间”和“温度一时间”图像，能正确描述该实验真实情况的图像是__________（选填序号）； A． B． C． D． (3)比较全班不同小组的实验数据，发现各小组之间的实验数据有较大的不同，可能的原因是_________（请写出一条）。 9．如图甲所示，在探究“比较不同物质吸热能力”的实验中，用铁夹将温度传感器及分别盛有水和色拉油的两个试管固定在铁架台上，温度传感器的探头部分与试管内的水和沙拉油接触良好。 (1)试管中的水和色拉油除初温相同外，还应保证___________相同； (2)实验采用红外加热器同时对水和色拉油加热，保证了它们在相同时间内___________相同； (3)如图乙是实验数据处理后得到的图像，分析可知加热相同的时间，水温升高得更___________，说明水的吸热能力比色拉油更___________； (4)由实验可知不同的物质吸热能力不同，物质的这种特性用物理量___________来描述。 10．如图甲所示小斌为了探究水和煤油吸热能力的强弱，设计了图甲所示的实验装置。 (1)此装置的正确安装顺序是________（选填“自上而下”或“自下而上”）； (2)实验中应量取初温、______相等的水和煤油，为了完成该实验，除了图甲中所示的器材外，还需要增加的测量工具有天平和______； (3)加热过程中：用玻璃棒搅动的目的是___________，水和煤油吸收热量的多少是通过__________（选填“升高的温度”或“加热时间”）来反映的； (4)小斌分别记录水和煤油的加热时间和升高的温度，根据记录的数据作出了两种液体的温度随时间变化的图像（如图乙所示），根据图像可知，水和煤油吸收相同的热量后，______（选填“水”或“煤油”）升温更快，说明______（选填“水”或“煤油”）的吸热能力强。 11．为了比较A、B两种液体比热容的大小，小夏的实验小组做了如图甲所示的实验，在两个相同的烧杯中，分别装入A、B两种液体，用相同的酒精灯加热。 (1)图甲中液体A的温度此时是___________℃。 (2)在烧杯中装入液体A、B时，需控制他们的初温和___________相同； (3)加热4min，A吸收的热量___________B吸收的热量； (4)加热相同时间后，作出温度—时间图像如图乙，这表明液体___________的比热容较大。 12．比较甲和乙两种液体吸热本领的大小，实验装置如图1所示。 (1)在两个完全相同的烧杯中分别装入初温相同且________（选填“质量”或“体积”）相等的甲和乙。 (2)本实验中，用两个相同的酒精灯对甲和乙加热的目的是使甲和乙________，加热相同的时间，可以通过比较甲和乙________来比较它们吸热本领的大小，根据实验测得的数据分别描绘出了甲和乙两种液体的温度随加热时间变化的图像（如图2），实验表明，________（选填“甲”或“乙”）的吸热本领强。 (3)甲、乙两种液体的温度变化量ΔT随加热时间t变化的图像如图3所示，两条直线都过原点，则有，用m表示甲和乙的质量，c1，c2分别表示甲和乙的比热容，则两条直线k的比值k甲：k乙＝________。 13．如图所示，甲、乙、丙三图中的装置完全相同。燃料的质量都是10g，烧杯内的液体质量和初温也相同。 (1)在组装装置时，应按_______（选填“自上而下”或“自下而上”）的顺序组装。 (2)若探究“不同物质吸热升温的现象”，应选择________ 两图进行实验；若比较“质量相同的不同燃料燃烧时放出的热量”，应选择________两图进行实验，_______（“是”“不”）需要控制燃料燃烧火焰到陶土网的距离相等。 (3)比较不同物质的比热容，选用如图合适装置加热相同一段时间后，绘制出温度﹣时间图像，如图丁所示。由图像可看出液体a的比热容________（选填“大于”、“小于”或“等于”）液体b的比热容。 (4)通过实验可知水的吸热能力较强，下列属于水的这种特性的应用的是_______。 A．夏天给教室洒水，感觉凉 B．用盐水腌蛋，一段时间后蛋会变咸 C．用水冷却汽车的发动机 D．冰熔化成水需要吸收热量 14．如图甲是探究“比较不同物质吸热的情况”的实验装置。 (1)实验中用规格相同的电加热器加热它们，通过_______（选填“加热时间”或“温度计升高的示数”）来反映二者吸热的多少。且实验中应量取_______相等的A、B两种液体。 (2)为了完成该实验，除了图甲中所示的器材外，还需要增加的测量工具有天平和_______。 (3)为了比较A、B液体的吸热本领，有两种比较方案：a.让两者升高相同的温度比较加热时间；b.让两者加热相同时间比较升高的温度。在两种液体都不沸腾的前提下，你认为可行的方案是_______（填“a”或“b”或“a和b”） (4)完成实验制得乙图，从图乙中可以看出，_______液体的温度升高得较快，_______液体的比热容较大。 (5)已知，由表中数据可知_______。 15．如图甲所示是“比较不同物质的吸热能力”的实验装置，试管中装入水和表中的另一种物质进行实验。 (1)相同时间内，水吸收的热量________另一种物质的热量； (2)根据实验记录的数据作出的图像如图乙所示，分析图像可以得出：图线_______对应的物质是水；另一图线对应的物质为表中的_______，若试管中该物质的质量为300g，则它在0~5min内吸收的热量为______J。 物质 比热容c/[] 水 4.2×103 酒精 2.4×103 煤油 2.1×103 蓖麻油 1.8×103 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《2026年中考物理九年级第二轮实验专题复习--内能》参考答案 1．(1) 质量 实验方便 (2) 加热时间长短 弱 (3)强 【详解】（1）由比较吸热能力的方法，要控制不同物质的质量相同，故两个相同的烧杯中装有质量相同、且初温相同的水和煤油，用相同的酒精灯对它们加热，相同时间酒精灯放出的热量相同，可以看作水和煤油吸收的热量相同，保持它们的初温相同是为了方便比较它们加热后的温度，方便实验。 （2）实验中，用加热时间表示物质吸热的多少，这种实验方法为转换法。 若加热相同时间后，液体的末温越高，说明升高1℃吸收的热量少，其吸热能力越弱。 （3）若给汽车发动机降温，应选吸热能力强的物质作冷却剂，相同质量的液体，升高相同的温度，吸热能力强的物质吸收的热量更多。 2．(1)相同 (2)等于 (3) b a (4)< (5) 夜晚 【详解】（1）本实验利用转换法，通过加热时间反映液体吸收热量的多少，为保证相同时间内放出热量相同，应选取规格相同的电加热器。 （2）相同规格电加热器加热相同时间，放出总热量相同，加热到第16分钟时，加热时间相同，因此a、b液体吸收的热量相等。 （3）质量相同的不同物质，吸收相同热量时，温度升高越慢，比热容越大，吸热能力越强。由图乙可知：加热相同时间，升温更慢，因此吸热能力更强；温度计的测温物质需要吸收少量热量就可以出现明显温度变化，因此比热容更小（升温更快）的更适合做测温物质。 （4）a、b质量相同、升高温度相同，b的比热容大。根据，b吸收的热量更多；又因升高相同温度时，b的加热时间更长，由可知，电加热器功率。 （5）丁图中发电机翼始终保持迎风状态，可知风从陆地吹向海洋，夜晚，海水比热容大，降温慢、温度高，海面热空气上升，而陆地砂石为主，比热容较小，降温快，温度低，冷空气流向海洋，形成陆风即风从陆地吹向大海，白天的情况相反，根据图丁中风从陆地吹向大海，因此是夜晚的情形。 3．(1)质量 (2)大于 【详解】（1）探究不同物质吸热能力的实验，需要使用控制变量法，要控制两种液体的初温相同、质量相同，只改变物质种类。 （2）本实验中，相同规格的电加热器，相同时间放出的热量相同，因此加热时间越长，代表物质吸收的热量越多。从乙图可知：升高相同温度时，A物质需要的加热时间更长，因此A物质吸收的热量大于B物质吸收的热量。 4．(1)吸收热量 (2)小龙和小华 (3) a a (4)底面积 【详解】（1）实验中，用规格相同的电加热器进行加热，其目的是使a、b两种液体在相同加热时间内吸热相同，根据转换法，可通过加热时间比较吸热多少。 （2）比较a、b两种液体吸热本领的大小，可以加热相同的时间，观察两种液体温度的变化量，温度变化量越大说明吸热能力弱；也可以升高相同的温度，比较加热时间的长短，加热时间长的吸热能力强，因此小龙和小华这两种方法都可以比较出液体的吸热能力。 （3）据图乙所示图像可知，升高相同的温度，a液体需要的加热时间长，吸收热量多，则a液体的吸热能力更强；因为a的吸热能力强，比热容大，所以生产生活中用a液体作为输送热量的介质效果更好。 当加热时间为5min时，a、b吸收的热量相同，a物质升高的温度为 b升高的温度为 根据，可得 若a是水，则b的比热容为 （4）a和b两种液体吸热升温，吸热相同时，比热容大的升温慢；c和d两个容器盛水，在加水相同的情况下，底面积大的水位升高得慢，所以液体的比热容和容器的底面积类似。 5．(1)相同 (2)金属片上、下表面的温度差 (3)铝合金 (4)导热性能好的材料是否更适合做散热片 【详解】（1）探究不同金属导热性能时，需控制其他可能影响实验的因素一致。因此，应挑选厚度相同的金属片，只改变金属材料这一变量。 （2）导热性能无法直接观察，实验中通过测量并计算金属片上、下表面的温度差来间接比较。在相同加热条件下，温度差越小，说明热量传递越快，导热性能越好。 （3）根据图2数据可知，铝合金片的上下表面温度差最小，说明其热量传递最快，因此铝合金的导热性能最好。 （4）结合生活现象（铁锅手柄用树脂、散热片用铜、外壳用塑料、铁粘舌头而布料不粘），差异在于材料的导热性能。可提出的探究问题是：不同材料的导热性能是否存在差异？或“导热性能好的材料是否更适合做散热片？”或“导热性能差的材料是否更适合做手柄？”等（合理即可）。 6．(1) 圆心 相同时间内温度的变化 (2)每隔相同时间，将纸筒转过相同的角度 (3) 黑 相同时间内，黑色纸筒的温度升高得最快 (4)单位时间内物质升高的温度 【详解】（1）将五个纸筒分别涂成不同的颜色并把温度计密封在各纸筒中，在桌面上将纸筒均匀摆放在所画圆的圆周上，白炽灯沿圆的中心轴线悬挂，这样做可以使白炽灯提供给每个纸筒的光照强度相同，小丽通过观察相同时间内温度传感器示数的变化来比较不同颜色物体的吸热能力，温度变化越高，吸热能力越强，温度变化越低，吸热能力弱。 （2）实验时，先读取各温度传感器的初始温度，然后点亮白炽灯，开始计时。为了使纸筒均匀受热，每隔相同时间（如1min）将各纸筒在原位置转动相同角度。 （3）由图乙可知，相同时间内，黑色纸筒内温度升温最高，白色纸筒内温度升温最低，可以得出的结论是：其它条件一定时，黑色物体吸热能力最强，白色物体吸热能力最弱。 （4）设ΔT表示温度的变化量，t表示吸热时间，在其他条件一定时，吸热性k可定义为单位时间内物质升高的温度，即。 7．(1)增加 (2)温度计的玻璃泡没有与被测物体充分接触 (3)35 (4) 运动（或做功） 【详解】（1）根据天平平衡原理：左盘总质量 = 右盘总质量 + 游码对应刻度值。初始平衡时满足，将游码归零后，左盘总质量大于右盘，实验需要控制水和沙子质量相等，因此需要增加水的质量，使天平平衡。 （2）小强组装的实验装置如图2所示，他在器材安装中的一处错误是温度计安装位置偏高，温度计玻璃泡未能与水充分接触｡ （3）实验中某时刻温度计的示数如图3所示，刻度值越往上越大，则说明是在零刻度线以上，分度值为1℃，指针位于30℃以上第5个小格处，故其读数为35℃｡ （4）[1]实验结束后，小强根据图4所示的温度随时间变化图像，用三种方法来比较沙子和水吸热升温的快慢，从而建立比热容的概念，和t成正比关系，则可用来比较沙子和水吸热升温的快慢。 [2]在初中物理中，根据速度公式或功率公式，可知比较物体运动的快慢或做功的快慢时也用到了上述方法。 8．(1) 秒表 加热时间 (2)C (3)热量散失的多少不同 【详解】（1）探究水和煤油的吸热能力需要测量时间，故还需要秒表； 实验中用相同的加热器加热，加热时间相同吸收的热量相同，故水和煤油吸收热量的多少是通过加热时间的长短来比较的。 （2）相同时间内水和煤油吸收的热量相同，且水的比热容比煤油大，吸收相同热量时，升温比煤油小，故ABD不符合题意，C符合题意。 故选C。 （3）各小组之间的实验数据有较大的不同，可能是火焰的大小不同，或者热量散失的多少不同等。 9．(1)质量 (2)吸收热量 (3) 慢 强 (4)比热容 【详解】（1）在“比较不同物质吸热能力”的实验中，需要用到控制变量法。除了初温相同，还应保证水和色拉油的质量相同。 （2）实验中采用相同的红外加热器同时加热，目的是让水和色拉油在相同时间内吸收的热量相同。 （3）由图乙可知，加热相同时间，水和色拉油吸收的热量相同，但水的温度升高得更慢。根据可知，在质量、吸热相同时，温度变化越小，说明比热容越大，吸热能力越强。 （4）不同物质的吸热能力不同，这种特性用物理量比热容来描述。 10．(1)自下而上 (2) 质量 秒表 (3) 使液体受热均匀 加热时间 (4) 煤油 水 【详解】（1）此装置正确的安装顺序是自下而上：先放置酒精灯，根据酒精灯的高度确定铁圈和石棉网的位置，然后放上烧杯和液体，最后固定温度计并确保温度计的玻璃泡完全浸没在液体中，且不接触烧杯底和烧杯壁。 （2）要“比较水和煤油吸热能力的强弱”需要采用控制变量法，控制热源（酒精灯火焰的大小，与烧杯底的距离）、装液体的容器相同、液体初始温度相同以及液体质量一样。 实验中应用秒表测量吸热的时间，用天平测量两种液体的质量，所以除了图中的器材外，还需要准备天平和秒表。 （3）加热过程中，用玻璃棒搅动的目的是使液体受热均匀，确保所测温度的准确性。 液体吸热的多少没有办法直接知道，但是可以通过观察加热时间的长短来得知，这种方法叫转换法。 （4）根据图像可知，水和煤油经过相同的加热时间后，煤油的温度上升的多，水的温度上升的少，即水和煤油吸收相同的热量后，煤油升温更快。 由图像可知，升高相同的温度，水需要的加热时间更长，水吸收的热量更多，这说明水的吸热能力强。 11．(1)38 (2)质量 (3)等于 (4)B 【详解】（1）由图甲可知，温度计的分度值为1℃，液体A的温度此时是38℃。 （2）比较两种液体比热容的实验，需采用控制变量法。除了控制初温相同外，还需控制A、B两种液体的质量相同，这样才能通过比较相同加热时间（吸收相同热量）时的温度变化，或比较升高相同温度所需的加热时间，来判断比热容大小。 （3）吸收热量的多少通过加热时间反映，实验中使用相同的酒精灯加热，相同时间内酒精灯放出的热量相同，因此，加热4min，A吸收的热量等于B吸收的热量。 （4）由图像可知，加热相同时间（吸收相同热量）时，液体A的温度升高量大于液体B的温度升高量。根据，吸收的热量相同、质量相同时，温度变化小的比热容大，即B的比热容大。 12．(1)质量 (2) 在相同时间内吸收热量相同 升高的温度 甲 (3) 【详解】（1）比较甲和乙的吸热能力大小有两种方法，一是液体质量和升高的温度相同，比较吸热多少；二是液体质量和加热时间相同，比较升高的温度。无论哪种，都要控制它们的质量相同。 （2）[1]由于实验过程中使用相同的酒精灯加热，则可以使甲、乙两物质在相同时间内吸收热量相同，所以可以通过加热时间间接反映甲、乙吸热的多少。 [2][3]根据转换法可知，液体吸热的多少是通过加热时间来体现的，加热相同的时间，吸收相同的热量，由可知，可以通过比较液体甲和乙升高的温度来比较它们的吸热能力。根据图2可知，相同质量的甲和乙，加热相同时间（即吸收相同的热量），甲的温度升高得少，因此甲吸热的能力更强。 （3）设当两液体的温度都升高时，甲和乙所用时间分别为t甲、t乙，由题意可得① 又因为加热时间反映了物质吸热的多少，所以物质吸收的热量与加热时间成正比，则② 又因为c1，c2分别表示甲和乙的比热容，联立①②以及吸热公式可得 13．(1)自下而上 (2) 甲、丙 甲、乙 是 (3)小于 (4)C 【详解】（1）实验中要用火焰的外焰加热，同时温度计的玻璃泡在完全浸没的同时不碰到杯底或杯壁，在组装如图所示的装置时，应按自下而上的顺序组装。 （2）[1]若探究“不同物质吸热升温的现象”，应用相同的热源加热不同的物质，故应选择甲、丙两图进行实验。 [2]若比较“质量相同的不同燃料燃烧时放出的热量”， 应控制被加热液体的种类相同而燃料不同，故应选择甲、乙两图进行实验。 [3]火焰温度是不均匀的，在进行实验时需要用外焰进行加热，所以是需要控制燃料燃烧火焰到陶土网的距离相等。 （3）如图丁所示，升高相同的温度，a液体用的时间短，吸收热量少，所以液体a的比热容小于液体b的比热容。 （4）水的吸热能力较强即水的比热容较大。 A．夏天给教室洒水，感觉凉，是利用水蒸发吸热，具有致冷作用，故A不符合题意； B．用盐水腌蛋，一段时间后蛋会变咸，是分子热运动的结果，故B不符合题意； C．用水冷却汽车的发动机，是利用水的比热容大的特点，与等质量的其它物质相比，升高相同的温度，水吸收的热量更多，故C符合题意； D．冰熔化成水需要吸收热量，是指熔化过程需要吸热，故D不符合题意。 故选C。 14．(1) 加热时间 质量 (2)秒表 (3)a和b (4) A B (5) 【详解】（1）[1]相同规格的电加热器相同时间放出热量相等，因此实验用加热时间反映液体吸收热量的多少，这是转换法的应用. [2]探究不同物质吸热能力时，根据控制变量法，需要量取质量相等的两种液体。 （2）实验需要测量液体质量、加热时间和温度，已有天平测质量、温度计测温度，还需要测量时间的工具秒表（停表）。 （3）两种方案都可行：根据可知，方案a升高相同温度，加热时间越长说明吸热能力越强；方案b加热相同时间（吸热相同），升高温度越小说明吸热能力越强，两种方法都能比较吸热本领。 （4）[1]由图乙可知，吸收相同热量（相同加热时间）时，A液体温度升高得更快。 [2]根据可知，质量、吸热相同时，温度变化越小，比热容越大，B温度升高更慢，因此B的比热容更大。 （5）由图可知，吸收相同的热量时，A液体变化的温度，B液体变化的温度 加热时间相同（A、B吸热相同）、质量m相同，根据公式，可得 即A的比热容 15．(1)等于 (2) b 煤油 2.52×104 【详解】（1）如图甲所示，实验中使用相同热源进行加热，在相同时间内放出的热量是相同的，保证不同液体在相同时间内吸收的热量相等。故相同时间内，水吸收的热量等于另一种物质的热量。 （2）[1]相同的加热装置，加热时间相等时，两种液体吸收的热量相等，由图乙所示可以看出，a液体的温度升高的快，b液体温度升高慢，由可知，在质量相等、初温相同、吸热也相同的情况下，物质的比热容越大，升温越慢，所以b液体的比热容大，则b是水。 [2]由图乙所示可知：液体和水的初温是20℃，吸热5分钟后a的末温是60℃，b液体的末温40℃；由题知，而水和液体的质量相同，初温相同，吸收的热量相同，即，，即 解得，由表格数据知此液体a为煤油。 [3]这种物质在0~5min内吸收的热量为 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $