期末专项复习1 实验探究题-【名校作业】2025-2026学年八年级下册物理同步单元卷(人教版·新教材)

2025一2026学年第二学期期末专项复习（一）八年级物理 实验探究题 1为解决班级拔河比赛如何选队员的问题，物理老师引导学生做了“探究滑动摩擦力大小与哪 些因素有关”的实验。 实验思路：根据生活经验，老师一般会选取质量较大的学生，并嘱咐学生比赛时穿底部较粗 糙的鞋子，于是我们猜想物体受到的滑动摩擦力与物体对接触面的压力、接触面的粗糙程度 有关。 实验过程及结论： (1)同学们分别按甲、乙、丙图进行实验。本次实验前，应在 (选填“水平”或“竖 直”)方向上对弹簧测力计进行调零。 木块 长方体木块 木板 滑轮 木板 3.2N 木板 4N 毛巾 4.6N =8→F 砝码 hwwwmmmw 、托盘 甲 乙 丙 (2)对比乙、丙两图，可探究滑动摩擦力大小与 的关系。 (3)对比 两图，可探究在接触面的粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大 能力提升： (4)同学们在木板表面拉动长方体木块运动的过程中，弹簧测力计的示数不易稳定，可能的 原因是 (5)实验后交流过程中，有同学设计的实验装置如图丁所示。实验时，在托盘中放入适量的 砝码，使木块做匀速直线运动。为了测出木块受到的滑动摩擦力，需要知道 的重力。（忽略绳与滑轮间的摩擦）》 2小晋同学游泳时发现，当他从较浅的水域游向较深的水域时，会感到呼吸越来越困难。他猜 想液体压强与液体的深度有关，为此他进行了如下探究，请你帮助他完成实验。 实验思路： (1)将压强计的探头浸入液体中，保持液体的 不变，改变探头在液体 中的深度，就能探究液体压强与深度的关系。 实验过程： (2)按照实验思路依次进行如图甲、乙所示操作，该实验是通过观察 来反映液体内部压强的大小 越大，表示液体的压强越大。 实验结论： (3)观察实验现象，可初步得出的实验结论是 拓展提升： (4)实验后，小晋认为影响液体压强的因素还有液体的密度，于是他向图乙烧杯中多次加盐 水，发现U形管两侧液面高度差不断增大，于是得出液体密度越大，压强越大的结论。请 你对他的实验方案作出评价： 3小明在厨房帮妈妈煮饺子时，发现饺子刚入锅时沉在水底，煮熟后漂浮在水面上。小明猜想这 与饺子受到的浮力有关，那么浮力的大小与哪些因素有关呢？小组同学进行了如下实验探究。 实验思路： (1)先用弹簧测力计测出物块的重力，然后分别测出物块浸入水中不同深度时受到的浮力以 及物块浸没在盐水中受到的浮力。在条件允许的情况下，为使实验现象更明显，应选择 体积 (选填“较大”或“较小”)的物块进行实验。 盐水 甲 实验过程： (2)图乙中物块受到的浮力为 N。为了探究物体所受浮力的大小与物体浸入液 体中深度的关系，小明将乙、丙、丁三次实验进行比较，你认为他的做法是 (选填“正确”或“错误”)的，理由是 (3)为了探究物体在液体中所受浮力大小与液体密度的关系，应进行 三图的实验。 实验结论： (4)经过上述实验，证明了物体所受浮力的大小与 有关。 能力提升： (5)分析实验过程，并结合图中实验数据，计算实验所用盐水的密度盐水=」 (p*=1.0×103kg/m3,g取10N/kg) 4小智和哥哥在公园玩跷跷板时，发现总是被哥哥跷起。为此，他进行了“探究杠杆的平衡条 件”的实验。 实验思路：先调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆处于水平平衡状态，然后通过改变两侧力与 力臂的大小来探究杠杆的平衡条件。 实验过程及结论： (1)实验开始前，杠杆处于图甲所示状态，为了使杠杆在水平位置平衡，小智应将平衡螺母 向 (选填“左”或“右”)端调节。实验过程中 (选填“可以”或 “不可以”)调节平衡螺母。 甲 (2)如图乙所示，小智在A点挂2个重力均为1N的钩码，在B点用弹簧测力计竖直向下拉杠 杆，使其在水平位置平衡，弹簧测力计的示数为 N;于是小智便得出了杠杆的平 衡条件为F,=F2。小华认为他这样得出的结论是不科学的，原因是 (3)请你为本实验设计一个记录实验数据的表格。 5汽车超载、超速行驶很容易造成交通事故。小晋和小组同学决定对超载、超速问题进行模拟 研究，即探究动能大小与质量、速度的关系，如图是他们的实验探究过程。(s>s2>s)》 m 木块 木块 木块 77n777 77n7n7 7n7nn7777 甲 丙 (1)实验通过观察木块被小球撞击后移动的距离来判断 (选填“小球”或“木块”) 的动能大小。 (2)下表是小晋为本实验设计的记录数据的表格，请你帮他把表格横线空白处内容补充完整。 实验次序 小球的质量mg ① ② 1 2 3 (3)分析甲、丙两图，根据实验现象得到的结论可解释汽车 (选填“超载” 或“超速”)带来的危害。 (4)在探究动能大小与物体质量的关系时，若两次木块移动的距离变化较小，实验现象不明 显，在不更换小球的前提下，可采取的措施是 。(写出一条) 6某物理兴趣小组利用弹簧测力计、水、小石块（不吸水）、溢水杯、小桶、细线等实验器材探究 “浮力的大小与排开液体所受的重力的关系”。 2.8N 2N 1.8N 甲 丙 (1)如图所示的甲、乙、丙、丁四个实验步骤，最科学合理的实验顺序是 (2)兴趣小组的同学换用不同的物体（不吸液体）或液体按科学合理的顺序进行了多次实验， 由实验数据得出F G排（选填“>”“=”或“<”），从而验证了阿基米德原理的 正确性 (3)图丁步骤中，小石块逐渐浸入液体过程中（未接触溢水杯），液体对杯底的压强 (选填“逐渐变大”“一直不变”或“逐渐变小”)。 (4)如果换用密度小于液体密度的物体（不吸液体）来进行该实验，则图 步骤中 可不使用弹簧测力计。 (5)其中一个同学每次进行图甲步骤时，都忘记将溢水杯中液体装满，其他步骤无误，因而他 会得出F (选填“>”“=”或“<”)G排的结论。 7在日常生活和工农业生产中，提高机械效率有着重要的意义，提高机械效率，要从研究影响 机械效率的因素出发。为此小明进行了如下“测量滑轮组机械效率”的实验。 实验思路：要想测量滑轮组的机械效率，就要想办法找出使用滑轮组工作时的有用功和总 功，然后求出二者的比值。 实验过程： (1)小明利用如图所示的装置进行实验，在实验中，应沿竖直方向 缓慢拉动绳端 的弹簧测力计。 立 甲 乙 丙 (2)实验过程中，测得的实验数据如下表，第3次实验的机械效率为 实验次序 钩码重力GN 提升高度h/m 绳端拉力FN 绳端移动的距离sm 机械效率) 1 2 0.1 0.9 0.3 74.1% 2 4 0.1 1.6 0.3 83.3% 3 0.1 1.0 0.5 实验结论： (3)由 (填实验编号)两次实验数据可得出结论：使用不同滑轮组提升相同重物， 动滑轮越重，滑轮组的机械效率越低。 拓展提升： (4)小伟同学发现实验过程中边拉动边读数，弹簧测力计示数不稳定，应该静止时读数，请你 对他的观，点作出评价： 参考答案及详解 N。乙、丙、丁三次实验中物块浸入液体的体积也发生了变 实验探究题 化，所以不能探究物体所受浮力的大小与物体浸人液体中 1.(1)水平 深度的关系。 (2)接触面的粗糙程度 (5)物块浸没在水中时受到的浮力F浮*=4N-3.0N=1N,根据 (3)甲、乙 F浮=PgV排可得，物块的体积V=V排 F浮水 (4)木板表面的粗糙程度不均匀（或没有拉着木块做匀速直 P水g 线运动)》 =1×104m3,物块浸没在盐水中时 (5)砝码和托盘 1.0×103kgm3×10N/kg 【解析】(1)为测出滑动摩擦力的大小，实验中弹簧测力计应 受到的浮力F浮盐本=4.0N-2.8N=1.2N,根据F=P微gV排可 沿水平方向拉动木块，木块在水平方向上受到的拉力和摩 得，盐水的密度P售本10×104m×10NWkg 1.2N =1.2×103kg/m3。 擦力为一对平衡力，根据二力平衡的条件可知，弹簧测力计 的示数等于摩擦力的大小，故实验前应在水平方向上对弹 4.(1)左不可以 簧测力计进行调零。 (2)3只进行一次实验，实验结论不具有普遍规律 (2)乙、丙两图中，压力大小相同，接触面的粗糙程度不同， (3)如下表 所以对比乙、丙两图，可探究滑动摩擦力大小与接触面的粗 实验 动力 动力臂 阻力 阻力臂 糙程度的关系。 次序 F/N L/cm E/N L/cm (3)甲、乙两图中，接触面的粗糙程度相同，压力大小不同， 1 所以对比甲、乙两图，可探究在接触面的粗糙程度相同时， 2 压力越大，滑动摩擦力越大。 3 (4)木板的粗糙程度不均匀，影响摩擦力的大小，会造成弹 【解析】(1)由图甲可知，杠杆左高右低，应向左调节平衡螺 簧测力计的示数不易稳定。 母。杠杆调水平平衡后，实验中要探究的是左右两端力与 (5)图丁的设计中，对木块的拉力来自托盘和砝码的总重 力臂的平衡规律，不能再通过调节平衡螺母来使杠杆达到 力，所以为了测出木块受到的滑动摩擦力，需要测量托盘和 水平平衡。 砝码的总重力。 5.(1)小球 2.(1)密度（或种类）》 (2)①小球由静止释放的高度h/m (2)U形管两侧液面的高度差高度差 ②木块被撞后移动的距离sm (3)同种液体中，深度越大，压强越大 (3)超速 (4)没有控制液体的深度不变 (4)减小木块的质量（或换更光滑的水平面） 【解析】(1)根据题干信息可知，该实验是探究液体压强与液 体深度的关系，所以应保持液体的密度不变。 【解析】(1)由实验原理可知，实验通过观察木块被小球撞击 (4)向烧杯中加入盐水的过程中，液体的密度和深度同时 后移动的距离来判断小球的动能大小。 改变，所以不能得出液体密度越大，压强越大的结论。 (2)由图可知，实验过程中，除了记录小球的质量mg,还需 3.(1)较大 记录小球由静止释放的高度h/m和木块被撞后移动的距离 (2)0.4错误没有控制排开液体的体积相同 s/mo (3)甲、戊、己 (3)分析甲、丙两图可知，实验过程中，小球的质量相同，下 (4)排开液体的体积和液体的密度 滑的高度不相同，根据实验现象得到的结论可解释汽车超 (5)1.2×103kg/m 速带来的危害。 【解析】(1)选用体积较大的物块时，排开水的体积较大，所 (4)在探究动能大小与物体质量的关系时，若两次木块移动 受的浮力较大，实验现象更明显。 的距离变化较小，实验现象不明显，在不更换小球的前提 (2)图乙中物块受到的浮力F浮乙=G-F示=4.0N-3.6N=0.4 下，可以减小木块的质量或在更光滑的水平面上进行实验 等。 该实验，此物体会漂浮在液面上，物体受到的浮力等于物体 6.(1)丙、甲、丁、乙（或甲、丙、丁、乙） 的重力，则图丁步骤中可不使用弹簧测力计。 (2)= (5)其中一个同学每次进行图甲步骤时，都忘记将溢水杯中 (3)一直不变 液体装满，则G排偏小，实验时认为G携=G,因而他会得出 (4)丁 F浮>G排的结论。 (5)> 7.(1)匀速 【解析】(1)为了使小桶在接水之后可直接计算水的重力，应 (2)80.0% 先测量空桶的重力，然后再测出石块的重力（或先测出石块 (3)2、3 的重力，再测空桶的重力)，并直接浸入水中观察测力计的 (4)他的观，点是错误的，因为他没有考虑摩擦力对滑轮组机 示数，最后测排出的水和小桶的总重，求排出的水的重力。 械效率的影响 因此，最合理的顺序应为丙，甲、丁、乙（或甲、丙、丁、乙）。 【解析】(1)匀速拉动弹簧测力计时，拉力等于弹簧测力计的 (2)根据乙、丙得出排开水所受的重力G排=2N-1N=1N,由甲 示数。 丁两图得出物体受到的浮力F净=2.8N-1.8N=1N。由以上步 W有用Ch_4N×0.1m0.8= (2)第3次实验的机械效率mW。10N×0.5m 骤可初步得出结论：浸在水中的物体所受浮力的大小等于 80%。 它排开液体所受的重力。 (3)由图示可知，2、3两次实验只改变了动滑轮的重力，物 (3)小石块逐渐浸入液体过程中（未接触溢水杯），溢水杯中 体的重力不变，从表中数据可知，动滑轮越重，滑轮组的机 水的深度不变，根据公式p=pgh可知，水对溢水杯底的压强 械效率越低。 一直不变。 (4)如果换用密度小于液体密度的物体（不吸液体）来进行