专题03 整本书阅读（期末真题汇编，浙江专用）八年级语文下学期

**基本信息** 汇编浙江多地八年级下册期末整本书阅读试题，以《经典常谈》《钢铁是怎样炼成的》为核心，通过跨名著关联、现实情境应用考查文化理解与语言运用。 **题型特征** |题型|题量|知识覆盖|命题特色| |----|----|----------|----------| |补全对话|2题|《经典常谈》篇目内容|结合课文（如《马说》）理解古典文献特征| |名著理解|3题|《钢铁是怎样炼成的》生命价值、人物精神|关联樊锦诗经历选人物（诸暨题），体现责任担当| |点评/评论|4题|人物形象、主题思想|仿照示例写导言（丽水题）、为名人馆写评论（拱墅区题），考查语言表达| |材料分析|3题|经典与现实关联|结合“和而不同”回应网友困惑（温州题），融合文化自信与思维能力|

专题03 整本书阅读 1.（24-25˙八下浙江余姚市˙期末）《经典常谈》中，朱自清先生以通达平和的笔触讲述经典，体现了中华文化“和”的智慧。小组同学阅读此书后进行了交流，请选择合适的选项补全对话。（填字母） A．《说文解字》第一 B．《文》第十三 C．《诗经》第四 D．《战国策》第八 小语：读了（1）（ ），我了解到“歌谣的节奏最主要的靠重叠或叫复沓”，只是有几个字不同，就可以造成回环往复的表达效果。 小文：我学了《马说》后，再读（2）（ ），明确了“他（韩愈）力求以散行的句子换去排偶的句子，句逗总弄得参参差差。但他有他的标准，那就是气”。 2.（24-25˙八下浙江丽水莲都区˙期末）探寻“英雄”气度。根据要求完成任务。 小语：我又把《钢铁是怎样炼成的》中的“炼”写成了“练”，你有什么办法区分这两个字吗？ 小文：还真有！《经典常谈》中说：“‘造字和用字有六个条例’，‘炼’字就是六书中的_____。结合整本书，这个字的意思就是___________________________________。所以不可能是‘糹（纟）’字旁。” 小语：太感谢了！《经典常谈》中说：“每种读本还得有一篇切实而浅明的白话文导言。”你能将《钢铁是怎样炼成的》浓缩成50字左右的导言吗？ 小文：没问题！ _________________________________。我们来探讨一下，《经典常谈》中说：“阅读经典的用处，就在教人见识经典一番。”我认为《钢铁是怎样炼成的》是一部讲述“英雄”故事的经典，除了保尔之外，你觉得还有哪位人物的故事教人见识一番？ 小语：___________________________。 3.（24-25˙八下浙江湖州德清市˙期末）活动二中 DeepSeek 认为“《钢铁是怎样炼成的》是永不过时的探讨生命价值的宝典”，请你结合名著内容，写出对这句话的理解。 3. （24-25˙八下浙江杭州萧山区˙期末） 仿照示例，围绕“责任与担当”，对下列其中一部名著进行点评。 示例：《平凡的世界》——怀一颗不平凡的心，勇敢地面对磨难，用责任对抗命运的重量。 A《钢铁是怎样炼成的》 B．《苏菲的世界》 C．《给青年的十二封信》 我选的是《______》，点评：______________________________ 1.（24-25˙八下浙江杭州拱墅区˙期末）请你为名人馆的主题展览写一则素材：仿照示例，选择一个名著人物，结合其人生经历，写一段100字左右的人物评论。 示例：闻一多先生是兼具诗人赤忱与士人风骨的典范，在李公朴追悼会上，他将生死置之度外，做了“最后一次讲演”，其言辞犀利，控诉反动派的卑劣，表达舍生取义的决绝。他用生命完成的演讲感召了无数人，吹响了抗争的号角，打破了黎明前的黑暗。 A.杜甫（《经典常谈·诗第十二》） B.保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》） C.贝多芬（《名人传》） 2.（24-25˙八下浙江诸暨市˙期末）阅读以下材料，按要求完成下面小题。 要说我从没犹豫过动摇过，那也是假话。夜深人静，窗外刮风，屋内下沙，我会感觉好像整个世界都把我给忘了。可当我第二天走进石窟，又觉得再苦再累我也愿意留下来。 ——樊锦诗 樊锦诗的经历，让你联想到了下面哪个名著人物？请结合名著相关内容，简述理由。 A.保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》） B.孙少安（《平凡的世界》） C.贝多芬（《名人传》） 我选____（填序号），理由：_______________________ 3.（24-25˙八下浙江金华市˙期末）下面是以“生命中那些重要的引路人”为主题的名著阅读感言和相关名著。请你任选一句感言，联系一部名著，结合具体情节，参考示例，对所选感言进行阐释。 【阅读感言】 A.因为她，生活的苦难便成了垫脚石。 B.因为他，混沌的思维照进了理性的光芒。 C.因为他，一段与原来截然不同的人生从此开启。 相关名著】 《平凡的世界》 《苏菲的世界》 《钢铁是怎样炼成的》 示例： “因为他，前进的脚步从未停止”，这句感言让我联想到《朝花夕拾》。鲁迅在日本求学期间，他的老师藤野先生对他关心有加，要求严格：帮助他添改讲义，纠正血管图，督促他不断进步。鲁迅回国后，每当想要偷懒时，看到藤野先生的相片，便会警醒并继续工作。藤野先生对鲁迅的勉励与教诲，成为鲁迅前行道路上不竭的动力。 我选（ ），____________________________________________________________ 4.（24-25˙八下浙江温州市˙期末）参考小贴士，结合名著内容，回应网友困惑。 小贴士： “和而不同”的人际交往方式倡导尊重他人观点，以善意与耐心尝试达成共识。 我都这么累了，为什么还要读《钢铁是怎样炼成的》这本充满苦难的名著？！！ 596人赞同了该回答> 1.（24-25˙八下浙江嘉兴市˙期末）小语想参加“青春·成长”主题演讲比赛，初步拟写了以下演讲稿主体部分提纲，请你协助完成。 演讲题目：《青春应该如何成长》 观点一：青春成长要坚守初心不动摇。 观点二：青春成长要__________。 正如《经典常谈》所记载，司马迁继承先父遗命，立志著史，后因李陵之祸遭受宫刑，深陷屈辱与绝望。但他矢志不渝，忍辱负重十三载编写《史记》。司马迁用执着与坚守，告诉我们：青春的征途，唯有锚定初心，方能穿越风雨，绽放光芒。 ［人物素材］A.《钢铁是怎样炼成的》保尔 B.《平凡的世界》孙少安 C.《名人传》贝多芬 请再拟写一个观点，并从以上［人物素材］中任选一位，结合名著内容，简要阐述以论证这一观点。______________________ 2.（24-25˙八下浙江舟山市定海区˙期末） 朱自清说，他写《经典常谈》，是为了给希望读些经典的中学生做个向导，指点阅读门径。请结合链接材料，写一段话谈谈《经典常谈》是怎么帮助你理解《行路难·其一》的诗句内涵或艺术价值的。 思路提示：可从《经典常谈》中李白的生平经历、性格特征或创作特点等评述入手。 链接材料一： 李白更撇开了排偶和谐调，作他的七言乐府。李白，蜀人，明皇时作供奉翰林；触犯了杨贵妃，不能得志。他是个放浪不羁的人，便辞了职，游山水，喝酒，作诗。他的乐府很多，取材很广；他是借着乐府旧题来抒写自己生活的。他的生活态度是出世的；他作诗也全任自然。 ——（选自《经典常谈·诗第十二》） 链接材料二： 行路难·其一 唐·李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 3.（24-25˙八下浙江绍兴柯城区˙期末） （1）学习《庄子与惠子游于濠梁之上》后，东东迫切想了解春秋战国时期百家争鸣的盛况，你觉得以下《经典常谈》专题中最合适推荐给他参考的一项是（ ） A. 《“春秋三传”第六》 B. 《“四书”第七》 C. 《诸子第十》 D. 《文第十三》 （2） 阅读（钢铁是怎样炼成的》一书后，东东就保尔在战场上的经历做了如下图笔记，请在①②处补充相关情节，在③处写上你的阅读心得。 4.（24-25˙八下浙江台州市椒江区˙期末）航天人“一生择一事”，以身许国。而“选择”恰恰是人生中不可回避的话题。请从下列人物中任选其一，结合名著中人物做出的某次重要选择，说说这次选择对人物有哪些重要意义。 A.保尔（《钢铁是怎样炼成的》） B.孙少平（《平凡的世界》） C.列夫·托尔斯泰（《名人传》） 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题03 整本书阅读 1.（1）C （2） B 2. ①. 形声字 ②. 用火烧制（冶炼），引申为锻造、磨砺 ③. 本书讲述保尔·柯察金在革命烽火中，以钢铁般意志战胜伤病与挫折，诠释生命意义，展现英雄的成长与坚守。 ④. 朱赫来。他是保尔的革命导师，沉稳坚毅，引导保尔走上革命道路，在狱中坚贞不屈，展现了革命者的英雄气度。 3.《钢铁是怎样炼成的》通过保尔·柯察金的一生，深刻探讨了生命的价值在于奉献与奋斗，这一内核具有超越时代的普适性，因此成为“永不过时的探讨生命价值的宝典”。 4. ①. 示例一：钢铁是怎样炼成 ②. 用烈火般的生命诠释了责任的真谛，真正的钢铁是在负重前行的淬炼中，将个人使命锻造成人类进步的基石。 示例二：苏菲的世界——以探索哲学本源的勇气，在追问存在的过程中，用思考承担起认识自我、理解世界的责任担当。 示例三：给青年的十二封信——一封封充满理性光芒的书信，指引青年收获成长的智慧和力量，启迪青年树立责任与担当。 1.示例一：选A。杜甫一生颠沛流离，却始终心系家国。他亲历安史之乱，目睹百姓疾苦，写下“朱门酒肉臭，路有冻死骨”等沉郁诗句，以诗为史，记录时代沧桑。他用笔墨承载忧思，以仁爱之心书写苍生命运，展现了“天下兴亡，匹夫有责”的精神力量。 示例二：选B。保尔·柯察金是信念与坚韧的象征。他自幼饱尝苦难，青年时期投身革命，战火中屡次负伤，身体残疾后仍以笔为枪继续战斗。他用顽强意志战胜命运，在病榻上完成著作。他用行动践行理想，成为激励无数青年奋勇前行的精神丰碑。 示例三：选C。贝多芬在耳聋的绝望中依然坚持创作，用心灵聆听世界的回响。他不屈服于命运的打击，以《第九交响曲》等伟大作品震撼人心，谱写出生命的最强音。“我要扼住命运的咽喉”，这不仅是艺术家的宣言，更是强者对命运最有力的抗争。 2. ①. 示例一：选 A ②. 樊锦诗面对莫高窟恶劣环境曾动摇，但最终坚守心路历程的经历让我联想到了《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金。保尔在革命道路上也曾经历过动摇和绝望，他在双目失明、身体瘫痪后，一度产生过自杀的念头。但他最终战胜了软弱，选择以笔为武器继续战斗，创作出小说《暴风雨所诞生的》，展现出钢铁般顽强的意志。 示例二：选B。樊锦诗面对莫高窟恶劣环境曾动摇，但最终坚守心路历程的经历让我联想到了《平凡的世界》中的孙少安。当他的砖厂因雇佣师傅技术失误而破产时，他几乎陷入了绝望的深渊。但他并没有就此被命运打倒，在妻子秀莲和朋友胡永合的帮助下，他再次贷款创业，并亲自去监督制砖过程，严格把关每一个环节。经过不懈的努力，最终砖厂获得成功，体现出在绝境中依然咬牙坚持的韧劲。 示例三：选C。樊锦诗面对莫高窟恶劣环境曾动摇，但最终坚守心路历程的经历让我联想到了《名人传》中的贝多芬。贝多芬在失聪后，曾陷入深深的绝望和孤独，甚至写下《海利根施塔特遗嘱》表达内心的痛苦。然而他最终选择用音乐对抗命运，在双耳失聪的情况下创作出《命运交响曲》等不朽杰作，展现出顽强的意志与对梦想的执着。 3. ①. 示例A： ②. “因为她，生活的苦难便成了垫脚石。”这句感言让我联想到了《平凡的世界》。孙少平高中时，因生活的穷困窘迫而自卑。田晓霞鼓励他并给他送来《参考消息》和其他书籍，开阔了他的眼界，使他的内心世界更加丰富。生活的苦难成为他不断向上的垫脚石，最终孙少平走出了属于自己的人生道路。 示例B：“因为他，混沌的思维照进了理性的光芒。”这句感言让我联想到《苏菲的世界》。书中，哲学家阿尔伯特通过一封封信件，引导少女苏菲探索哲学史。从苏格拉底的“产婆术”到康德的“物自体”，阿尔伯特用生动的对话和寓言，帮助苏菲厘清哲学概念。例如，在“柏拉图的洞穴”比喻中，苏菲逐渐领悟表象与真实的区别，开始质疑日常生活的本质。阿尔伯特的引导，让苏菲的思维从蒙昧走向觉醒，最终开启了她的哲学启蒙之旅。 示例C：“因为他，一段与原来截然不同的人生从此开启。”这句感言让我联想到了《钢铁是怎样炼成的》。保尔在发电厂工作后结识了朱赫来。朱赫来教会了保尔打拳，还时常给保尔讲解革命道理，培养了保尔的革命热情，帮助他树立了人生的目标。朱赫来为保尔开启了一段截然不同的人生之旅，引导保尔成为了一名钢铁般的无产阶级革命战士。 4.示例：你好，咸鱼会飞同学！我理解你的心情。在《钢铁是怎样炼成的》中，保尔多次重伤，最后瘫痪、失明，可谓苦难重重，这本书确实不是一本轻松的读物。但是，保尔历经苦难却从未被打倒，他战胜自杀的念头，通过写作实现生命价值。这种直面苦难的精神，也能鼓舞疲惫的我们。换一种眼光看待这本书，你肯定会有新的发现！ 1.示例一：青春成长要锤炼无畏磨难的钢铁意志。正如《钢铁是怎样炼成的》中的主人公保尔·柯察金，他在战火中浴血奋战，头部重伤、伤寒侵袭，他都凭借坚强的毅力一次次与死神抗争。即便双目失明、全身瘫痪，他仍然在病榻上以顽强的意志创作了《暴风雨所诞生的》，保尔用青春诠释了生命的誓言，力证历经磨难才能淬炼成钢，这样的青春因迎难而上而璀璨，因永不言弃而永恒。 示例二：青春成长要勇于肩负责任与担当。在《平凡的世界》中，孙少安生活在黄土高原的贫瘠土地上，始终以改变乡村落后面貌为己任。他率先推行生产责任制，砖窑厂遭遇重创负债后，他主动担责，借贷偿还，改进技术，带领乡亲重振砖厂。这个平凡的庄稼汉，用“让乡亲吃上白馍”的朴素信念证明：青春的价值在于将个人拼搏融入时代使命，以责任担当书写属于奋斗者的荣光。 2.示例1：通过阅读《经典常谈•诗第十二》，我了解到李白乐府诗的创作背景，如材料一提及的“触犯杨贵妃”“放浪不羁”等。这样，在解读《行路难》时，我就能理解“停杯投箸”“拔剑四顾”不仅是动作描写，更是诗人仕途受挫后苦闷的具象化。而结尾“长风破浪”的豪迈，恰印证了朱自清所说“借着乐府旧题抒写自己生活”的特点，这种知人论世的阅读方法，使我能更深入把握经典的情感内核。 示例2：《经典常谈》指出李白“撇开排偶和谐调”的创作特点。对照《行路难》，可见其突破乐府常规表现在：前六句工整对仗展现矛盾，后“行路难”四句突然转为短句，最后又以工整对句收束。这种“全任自然”的写法，恰如朱自清所言的“生活态度是出世的”，让我理解到经典作品的创新性往往源于作者独特的精神气质。 2.（1）C （2）①遭受伤寒，高烧不退 ②阅读《牛虻》，深受触动（意对即可） ③示例：为了参加更激烈的战斗，他转去了骑兵部队；为了替牺牲的师长报仇，他奋勇冲杀，以致头部被弹片击中。在保尔身上凝聚着那个时代最美好的精神品质——为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。 3.示例1：保尔曾一度因身体的极度衰弱，全身瘫痪且双目失明而陷入绝望，甚至产生自杀的想法，但最终选择放弃轻生的念头，决定以笔为武器继续战斗。这次选择对保尔意义重大：它展现了保尔钢铁般的意志和顽强不屈的精神；这次选择也成为了坚韧不拔精神的象征，激励了无数读者在逆境中实现自我超越。 示例2：尽管孙少平可以选择留在双水村，在生产队劳作，过着相对安稳的生活，但他毅然决定离开双水村，前往黄原揽工，后又到煤矿当工人。这次选择对孙少平至关重要：在揽工和煤矿工作的过程中，他遭受了身体上的劳累和精神上的折磨，正是这些经历，磨练了他的意志，使他的内心变得更加强大；这次选择也是孙少平追求自我价值、实现人生理想的体现。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题03 整本书阅读 1.（24-25˙八下浙江余姚市˙期末）《经典常谈》中，朱自清先生以通达平和的笔触讲述经典，体现了中华文化“和”的智慧。小组同学阅读此书后进行了交流，请选择合适的选项补全对话。（填字母） A．《说文解字》第一 B．《文》第十三 C．《诗经》第四 D．《战国策》第八 小语：读了（1）（ ），我了解到“歌谣的节奏最主要的靠重叠或叫复沓”，只是有几个字不同，就可以造成回环往复的表达效果。 小文：我学了《马说》后，再读（2）（ ），明确了“他（韩愈）力求以散行的句子换去排偶的句子，句逗总弄得参参差差。但他有他的标准，那就是气”。 【答案】 （1）C （2） B 【解析】 本题考查名著内容识记。 A.《<说文解字>第一》，简称《说文》，是由东汉经学家、文字学家许慎编著的语文工具书著作，是中国最早的系统分析汉字字形和考究字源的语文辞书，也是世界上最早的字典之一。 B.《文第十三》以时间为顺序，从辞到文，介绍了文的发展历程，由辞到文，其中包括：卜辞、讼辞、春秋战国辩者的说辞、第一种私家著作《论文》、诸子百家之文、寓言、以《春秋左氏传》为代表的记事文、第一部由自己系统的史书《史记》、辞赋、佛典的翻译、群经的义疏、新体“古文”（散文）、语录、传奇、话本、八股文。本章包含内容很多，但是条理清晰，繁而不乱，详细论述古文运动，强调韩愈、柳宗元对骈文的批判，主张恢复先秦两汉的散体文。 C.《诗经》是我国第一部诗歌总集，收集了西周初年至春秋中叶的诗歌 305 篇。《诗经》在内容上分为《风》《雅》《颂》三个部分。《风》是周代各地的歌谣；《雅》是周人的正声雅乐；《颂》是周王庭和贵族宗庙祭祀的乐歌。《诗经》反映了劳动与爱情、战争与徭役、压迫与反抗、风俗与婚姻、祭祖与宴会，甚至天象、地貌、动物、植物等方方面面，是周代社会生活的一面镜子，具有极高的艺术价值和文化内涵。《诗经》多采用重章叠句的形式，也就是通过重叠或复沓的方式，使诗歌在节奏上产生回环往复的效果。 D.《<战国策>第八》先介绍周朝末期礼崩乐坏的时代背景，然后写动不动就兵戈相见战国时代，继而引出纵横家这一应运而生的特殊群体，朱自清对纵横家进行了非常辛辣和精彩的评论，完美的解释了何为“以顺为正者”。最后引出《战国策》，整个内容水到渠成，极其流程，读完有一种舒畅之感。 （1）结合题干“歌谣的节奏最主要的靠重叠或叫复沓”可知，和诗歌相关，故选C。 （2）结合“他（韩愈）力求以散行的句子换去排偶的句子，句逗总弄得参参差差。但他有他的标准，那就是气”可知，和散文相关，故选B。 2.（24-25˙八下浙江丽水莲都区˙期末）探寻“英雄”气度。根据要求完成任务。 小语：我又把《钢铁是怎样炼成的》中的“炼”写成了“练”，你有什么办法区分这两个字吗？ 小文：还真有！《经典常谈》中说：“‘造字和用字有六个条例’，‘炼’字就是六书中的_____。结合整本书，这个字的意思就是___________________________________。所以不可能是‘糹（纟）’字旁。” 小语：太感谢了！《经典常谈》中说：“每种读本还得有一篇切实而浅明的白话文导言。”你能将《钢铁是怎样炼成的》浓缩成50字左右的导言吗？ 小文：没问题！ _________________________________。我们来探讨一下，《经典常谈》中说：“阅读经典的用处，就在教人见识经典一番。”我认为《钢铁是怎样炼成的》是一部讲述“英雄”故事的经典，除了保尔之外，你觉得还有哪位人物的故事教人见识一番？ 小语：___________________________。 【答案】 ①. 形声字 ②. 用火烧制（冶炼），引申为锻造、磨砺 ③. 本书讲述保尔·柯察金在革命烽火中，以钢铁般意志战胜伤病与挫折，诠释生命意义，展现英雄的成长与坚守。 ④. 朱赫来。他是保尔的革命导师，沉稳坚毅，引导保尔走上革命道路，在狱中坚贞不屈，展现了革命者的英雄气度。 【解析】 本题考查造字法、字义、名著内容概括与人物形象分析。 第一空，“炼”字由“火”字旁（形旁，表意义，与火有关）和“柬”（声旁，表读音）组成，符合“形声字”“形旁表义、声旁表音”的特点，属于六书中的形声字。 第二空，“炼”本义指冶炼金属（如“炼钢”），后引申为通过实践或艰难环境磨砺意志、品格，与“钢铁是怎样炼成的”中“炼”体现的“在斗争与磨难中成长”的含义一致，而“纟”字旁多与丝线相关，与“炼”的意义无关。 第三空，导言需涵盖核心人物（保尔・柯察金）、主要情节（革命经历、战胜磨难）、主题（意志、生命意义），语言简洁浅明，符合《经典常谈》对“导言”的要求。 示例：本书讲述保尔・柯察金在战火与病痛中淬炼生命，通过“为人类解放而斗争”诠释生命价值，展现其钢铁般意志。 第四空，需从《钢铁是怎样炼成的》中选取除保尔外具有“英雄”特质的人物，分析其故事所体现的精神品质，说明其能“教人见识一番”的原因，即展现经典中英雄的多元面貌。 示例：丽达。她是坚定的革命者，在紧张的斗争中保持理性与热情，既投身革命事业，又坚守对同志的关怀。她面对感情克制而清醒，始终以集体利益为先，其沉稳坚韧的英雄气度，让我们见识到革命女性的担当与智慧。 3.（24-25˙八下浙江湖州德清市˙期末）活动二中 DeepSeek 认为“《钢铁是怎样炼成的》是永不过时的探讨生命价值的宝典”，请你结合名著内容，写出对这句话的理解。 【答案】《钢铁是怎样炼成的》通过保尔·柯察金的一生，深刻探讨了生命的价值在于奉献与奋斗，这一内核具有超越时代的普适性，因此成为“永不过时的探讨生命价值的宝典”。 【解析】 本题考查名著内容理解与分析，言之有理即可。 保尔在革命斗争中历经磨难——战场上的重伤、全身瘫痪、双目失明，却始终坚守对共产主义的信仰，以笔为武器继续为革命事业奋斗，用行动诠释了“人最宝贵的是生命，生命属于人只有一次。人的一生应当这样度过：当他回首往事的时候，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧”的生命哲学。 这种对生命价值的追问，不仅贴合作品创作时代人们对理想与奉献的追求，更能在不同时代引发共鸣：对青少年而言，它启示人们在顺境中不贪图安逸，在逆境中不放弃抗争，始终以积极的态度创造有意义的人生。无论社会如何变迁，“如何让生命更有价值”是人类永恒的命题，而保尔的经历为这一命题提供了深刻且具有力量的答案，因此这部作品成为永不过时的“宝典”。 示例：《钢铁是怎样炼成的》中，保尔·柯察金在战火与病痛中坚守信念，即使全身瘫痪、双目失明，仍以笔为武器书写生命。他“人最宝贵的是生命，生命属于人只有一次”的呐喊，以及为理想献身、永不言弃的精神，直击生命价值的核心。无论时代如何变迁，这种对生命意义的追寻、对信念的执着，始终能引发人们对自身存在的思考，因此成为永不过时的宝典。 3. （24-25˙八下浙江杭州萧山区˙期末） 仿照示例，围绕“责任与担当”，对下列其中一部名著进行点评。 示例：《平凡的世界》——怀一颗不平凡的心，勇敢地面对磨难，用责任对抗命运的重量。 A《钢铁是怎样炼成的》 B．《苏菲的世界》 C．《给青年的十二封信》 我选的是《______》，点评：______________________________ 【答案】 ①. 示例一：钢铁是怎样炼成 ②. 用烈火般的生命诠释了责任的真谛，真正的钢铁是在负重前行的淬炼中，将个人使命锻造成人类进步的基石。 示例二：苏菲的世界——以探索哲学本源的勇气，在追问存在的过程中，用思考承担起认识自我、理解世界的责任担当。 示例三：给青年的十二封信——一封封充满理性光芒的书信，指引青年收获成长的智慧和力量，启迪青年树立责任与担当。 【解析】 题对名著的点评。 从给出的三部名著《钢铁是怎样炼成的》《苏菲的世界》《给青年的十二封信》中，选择自己最熟悉、能准确围绕“责任与担当”进行点评的一部。回顾所选名著内容，思考其中体现“责任与担当”的情节、人物或观点。比如《钢铁是怎样炼成的》中保尔为革命事业奉献一生；《给青年的十二封信》中对青年成长责任的引导。参考示例的表述形式，用简洁而富有感染力的语言，结合名著的主题和“责任与担当”进行点评。 示例一：《钢铁是怎样炼成的》——持一份坚定不移的信念，无畏地投身战斗，用担当铸就钢铁般的意志。 示例二：《苏菲的世界》——怀一颗探索世界本源的好奇心，勇敢地叩问存在与真理，用思考承担起认识自我的哲学责任。 我选的是《给青年的十二封信》——以温润恳切的笔触指引方向，真诚地回应成长困惑，用文字践行启迪青年的时代担当。 1.（24-25˙八下浙江杭州拱墅区˙期末）请你为名人馆的主题展览写一则素材：仿照示例，选择一个名著人物，结合其人生经历，写一段100字左右的人物评论。 示例：闻一多先生是兼具诗人赤忱与士人风骨的典范，在李公朴追悼会上，他将生死置之度外，做了“最后一次讲演”，其言辞犀利，控诉反动派的卑劣，表达舍生取义的决绝。他用生命完成的演讲感召了无数人，吹响了抗争的号角，打破了黎明前的黑暗。 A.杜甫（《经典常谈·诗第十二》） B.保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》） C.贝多芬（《名人传》） 【答案】示例一：选A。杜甫一生颠沛流离，却始终心系家国。他亲历安史之乱，目睹百姓疾苦，写下“朱门酒肉臭，路有冻死骨”等沉郁诗句，以诗为史，记录时代沧桑。他用笔墨承载忧思，以仁爱之心书写苍生命运，展现了“天下兴亡，匹夫有责”的精神力量。 示例二：选B。保尔·柯察金是信念与坚韧的象征。他自幼饱尝苦难，青年时期投身革命，战火中屡次负伤，身体残疾后仍以笔为枪继续战斗。他用顽强意志战胜命运，在病榻上完成著作。他用行动践行理想，成为激励无数青年奋勇前行的精神丰碑。 示例三：选C。贝多芬在耳聋的绝望中依然坚持创作，用心灵聆听世界的回响。他不屈服于命运的打击，以《第九交响曲》等伟大作品震撼人心，谱写出生命的最强音。“我要扼住命运的咽喉”，这不仅是艺术家的宣言，更是强者对命运最有力的抗争。 【解析】 本题考查人物形象分析、名著阅读、文学常识、仿写评论和语言表达。 观察题干示例，开篇即明确人物特质——“兼具诗人赤忱与士人风骨的典范”，用凝练的语言概括闻一多的精神内核，为全文评论定调；选取“李公朴追悼会上做‘最后一次讲演’”这一具有代表性的人生片段，事件具体且富有冲击力，能凸显人物性格；过“将生死置之度外”“言辞犀利”等细节，刻画人物行为；“控诉反动派的卑劣，表达舍生取义的决绝”则直抒情感，展现其勇气与立场；结尾点明事件的感召力——“感召了无数人，吹响了抗争的号角，打破了黎明前的黑暗”，将个人行为与时代意义相连，升华人物价值；整体以“特质定位——事件选取——行为情感——影响意义”的逻辑展开，既具体可感又富有深度，为仿写提供了清晰范式。仿写时，按照示例评论的结构，选择一个名著人物，结合其人生经历，写出一段100字左右的人物评论。 示例一： 选A（杜甫）。杜甫是饱含家国情怀与民胞物与之心的诗坛圣哲。安史之乱中，他颠沛流离却始终心系苍生，写下“朱门酒肉臭，路有冻死骨”的千古名句，其笔锋尖锐，揭露社会的不公，满溢忧国忧民的沉郁。这些诗作成为时代的镜子，让后世得以窥见乱世的疮痍，更传承下悲天悯人的精神火种。 示例二： 选B（保尔·柯察金）。保尔·柯察金是用钢铁意志铸就生命传奇的革命战士。他在战场上浴血奋战，全身瘫痪、双目失明后仍以笔为刃，在病榻上写下《暴风雨所诞生的》，其意志如钢，对抗着命运的残酷，彰显永不屈服的坚韧。他的人生轨迹激励着一代又一代人，诠释了生命的价值在于奉献。 示例三： 选C（贝多芬）。贝多芬是在命运重压下奏响抗争强音的音乐巨匠。双耳失聪后，他没有向厄运低头，创作《命运交响曲》时，以指尖叩击琴键感知韵律，旋律激昂，控诉命运的不公，传递扼住命运咽喉的勇毅。这部作品震撼了无数心灵，成为跨越时空的精神丰碑，诉说着不屈的生命力量。 2.（24-25˙八下浙江诸暨市˙期末）阅读以下材料，按要求完成下面小题。 要说我从没犹豫过动摇过，那也是假话。夜深人静，窗外刮风，屋内下沙，我会感觉好像整个世界都把我给忘了。可当我第二天走进石窟，又觉得再苦再累我也愿意留下来。 ——樊锦诗 樊锦诗的经历，让你联想到了下面哪个名著人物？请结合名著相关内容，简述理由。 A.保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》） B.孙少安（《平凡的世界》） C.贝多芬（《名人传》） 我选____（填序号），理由：_______________________ 【答案】 ①. 示例一：选 。 ②. 樊锦诗面对莫高窟恶劣环境曾动摇，但最终坚守心路历程的经历让我联想到了《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金。保尔在革命道路上也曾经历过动摇和绝望，他在双目失明、身体瘫痪后，一度产生过自杀的念头。但他最终战胜了软弱，选择以笔为武器继续战斗，创作出小说《暴风雨所诞生的》，展现出钢铁般顽强的意志。 示例二：选B。樊锦诗面对莫高窟恶劣环境曾动摇，但最终坚守心路历程的经历让我联想到了《平凡的世界》中的孙少安。当他的砖厂因雇佣师傅技术失误而破产时，他几乎陷入了绝望的深渊。但他并没有就此被命运打倒，在妻子秀莲和朋友胡永合的帮助下，他再次贷款创业，并亲自去监督制砖过程，严格把关每一个环节。经过不懈的努力，最终砖厂获得成功，体现出在绝境中依然咬牙坚持的韧劲。 示例三：选C。樊锦诗面对莫高窟恶劣环境曾动摇，但最终坚守心路历程的经历让我联想到了《名人传》中的贝多芬。贝多芬在失聪后，曾陷入深深的绝望和孤独，甚至写下《海利根施塔特遗嘱》表达内心的痛苦。然而他最终选择用音乐对抗命运，在双耳失聪的情况下创作出《命运交响曲》等不朽杰作，展现出顽强的意志与对梦想的执着。 【解析】 【详解】本题考查人物形象。 先明确选谁，再找人物与樊锦诗“遇动摇但最终坚守 / 战胜困境”的共性，结合名著具体情节，阐述相似的精神品质与经历关联即可。 示例一：选 A（保尔・柯察金 ）。樊锦诗守莫高窟，有过孤独动摇，却因热爱坚守。这让我想到保尔・柯察金。保尔为革命奋斗，在筑路时，暴风雪、饥饿、疾病肆虐，他身体伤痛缠身，曾对未来迷茫。尤其是全身瘫痪、双目失明后，他一度想放弃生命。但对革命事业的信仰，让他重新振作，以文学创作延续战斗。二者都在艰难处境中，因热爱与信念，突破精神困境，用坚守诠释生命价值，彰显钢铁般意志。 示例二：选 B（孙少安 ）。樊锦诗在莫高窟经历过孤独与动摇，却因热爱选择坚守，这和孙少安相似。孙少安为家庭、为事业拼搏，砖厂破产时，负债、乡亲质疑如巨石压顶，他陷入绝望。可对家庭的责任、对改变命运的执着，让他重新站起。四处借钱、学习技术，重新建厂。他和樊锦诗都在困境中动摇过，又因对目标的执着，咬牙坚守，在平凡中书写不凡，用韧性扛起责任。 示例三：选 C（贝多芬 ）。樊锦诗守莫高窟，有孤独动摇仍坚守，恰似贝多芬。贝多芬热爱音乐，却遭遇失聪重创，这对音乐家是致命打击，他曾写下遗嘱欲放弃。但对音乐的疯狂热爱，让他突破黑暗，创作出《命运交响曲》等。他与樊锦诗，都因热爱，在绝境中挣脱动摇的枷锁，以极致坚守，让热爱开花结果，用作品和行动诠释对事业的虔诚。 3.（24-25˙八下浙江金华市˙期末）下面是以“生命中那些重要的引路人”为主题的名著阅读感言和相关名著。请你任选一句感言，联系一部名著，结合具体情节，参考示例，对所选感言进行阐释。 【阅读感言】 A.因为她，生活的苦难便成了垫脚石。 B.因为他，混沌的思维照进了理性的光芒。 C.因为他，一段与原来截然不同的人生从此开启。 相关名著】 《平凡的世界》 《苏菲的世界》 《钢铁是怎样炼成的》 示例： “因为他，前进的脚步从未停止”，这句感言让我联想到《朝花夕拾》。鲁迅在日本求学期间，他的老师藤野先生对他关心有加，要求严格：帮助他添改讲义，纠正血管图，督促他不断进步。鲁迅回国后，每当想要偷懒时，看到藤野先生的相片，便会警醒并继续工作。藤野先生对鲁迅的勉励与教诲，成为鲁迅前行道路上不竭的动力。 我选（ ），____________________________________________________________ 【答案】 ①. 示例A： ②. “因为她，生活的苦难便成了垫脚石。”这句感言让我联想到了《平凡的世界》。孙少平高中时，因生活的穷困窘迫而自卑。田晓霞鼓励他并给他送来《参考消息》和其他书籍，开阔了他的眼界，使他的内心世界更加丰富。生活的苦难成为他不断向上的垫脚石，最终孙少平走出了属于自己的人生道路。 示例B：“因为他，混沌的思维照进了理性的光芒。”这句感言让我联想到《苏菲的世界》。书中，哲学家阿尔伯特通过一封封信件，引导少女苏菲探索哲学史。从苏格拉底的“产婆术”到康德的“物自体”，阿尔伯特用生动的对话和寓言，帮助苏菲厘清哲学概念。例如，在“柏拉图的洞穴”比喻中，苏菲逐渐领悟表象与真实的区别，开始质疑日常生活的本质。阿尔伯特的引导，让苏菲的思维从蒙昧走向觉醒，最终开启了她的哲学启蒙之旅。 示例C：“因为他，一段与原来截然不同的人生从此开启。”这句感言让我联想到了《钢铁是怎样炼成的》。保尔在发电厂工作后结识了朱赫来。朱赫来教会了保尔打拳，还时常给保尔讲解革命道理，培养了保尔的革命热情，帮助他树立了人生的目标。朱赫来为保尔开启了一段截然不同的人生之旅，引导保尔成为了一名钢铁般的无产阶级革命战士。 【解析】 本题考查理解小说主旨的能力。 根据示例，解题时需要能准确匹配感言与名著；同时引用具体情节；最后模仿示例结构，从“引路人是谁”“引导行为”“具体情节”“带来的改变（照进理性光芒）”，与示例模式一致。 示例一：A“因为她，生活的苦难便成了垫脚石”，这句感言让我联想到《钢铁是怎样炼成的》。保尔·柯察金的成长过程中，朱赫来这位老布尔什维克是至关重要的引路人。当保尔在车站食堂做童工时目睹社会黑暗感到迷茫时，是朱赫来教会了他拳术和勇敢反抗的精神；当保尔因救朱赫来被捕入狱时，朱赫来关于革命理想的教导成为他坚持的动力；保尔瘫痪失明后，朱赫来关于“永不掉队”的期望，最终促使他将写作作为新的战斗武器。正是朱赫来的指引和鼓舞，让保尔将一次次苦难（伤病、失明、瘫痪）都转化为磨砺意志、实现更高人生价值的阶梯。 示例二：B“因为他，混沌的思维照进了理性的光芒”，这句感言让我联想到《苏菲的世界》。在《苏菲的世界》中，神秘导师艾伯特通过寄送哲学信件和课程，引导少女苏菲一步步探索哲学世界。当苏菲收到第一封信问“你是谁？”“世界从何而来？”时，她原本平凡、懵懂的日常生活被彻底打破，开始对自我和世界的本质进行前所未有的深度思考。艾伯特就像一束光，驱散了苏菲思想上的混沌，为她开启了通向理性与智慧的大门。 示例三：C“因为他，一段与原来截然不同的人生从此开启”，这句感言让我联想到《钢铁是怎样炼成的》。保尔原本是个顽皮的少年，生活在底层，后来在朱赫来的引导下，逐渐走上革命道路。朱赫来不仅教保尔拳击，还向他讲述革命道理，让保尔认识到自己可以为了更崇高的理想而奋斗。在朱赫来的影响下，保尔从一个懵懂少年成长为坚定的革命者，开启了与以往截然不同的、为革命事业奋斗的人生。 4.（24-25˙八下浙江温州市˙期末）参考小贴士，结合名著内容，回应网友困惑。 小贴士： “和而不同”的人际交往方式倡导尊重他人观点，以善意与耐心尝试达成共识。 我都这么累了，为什么还要读《钢铁是怎样炼成的》这本充满苦难的名著？！！ 596人赞同了该回答> 【答案】示例：你好，咸鱼会飞同学！我理解你的心情。在《钢铁是怎样炼成的》中，保尔多次重伤，最后瘫痪、失明，可谓苦难重重，这本书确实不是一本轻松的读物。但是，保尔历经苦难却从未被打倒，他战胜自杀的念头，通过写作实现生命价值。这种直面苦难的精神，也能鼓舞疲惫的我们。换一种眼光看待这本书，你肯定会有新的发现！ 【解析】 本题考查对名著价值的理解与困惑回应。 需结合《钢铁是怎样炼成的》具体内容，阐释经典作品对现代读者的精神滋养，回应“疲惫时为何仍要阅读”的困惑； 根据小贴士“‘和而不同’的人际交往方式倡导尊重他人观点，以善意与耐心尝试达成共识”可知，“和而不同”的核心在于尊重多元观点，并通过善意沟通寻求精神共鸣。这一理念既承认个体认知差异的客观性，又强调在差异中构建和谐关系的重要性； 根据网友提问“我都这么累了，为什么还要读《钢铁是怎样炼成的》这本充满苦难的名著？！！596人赞同了该回答”可知，其将阅读目的功利化，认为经典作品中的苦难叙事会加重自身疲惫感。这种观点反映了现代快节奏生活中人们追求即时精神放松的需求（个体观点的“不同”），但忽视了经典作品对精神世界的深层滋养价值； 根据《钢铁是怎样炼成的》中保尔的经典独白“人最宝贵的是生命……当他回首往事时，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧”可知，保尔将个体生命价值与崇高理想紧密联结，在苦难中依然坚持奋斗。这一价值观与网友追求轻松阅读的需求形成鲜明对比（体现“不同”），但通过耐心阅读可以发现：保尔的故事并非否定疲惫的存在，而是教会我们以坚韧态度面对疲惫（善意理解差异），最终在“如何赋予生命意义”的问题上达成更高层次的共识（“和”的达成）； 根据《钢铁是怎样炼成的》第2部第7章对保尔筑路场景的描写“暴风雪咆哮着……脚冻得像针扎一样疼；饥饿像一条毒蛇……他挥动铁锹……每一下都像用尽了全身的力气”可知，保尔在极端苦难中依然选择坚持抗争。这种“在差异中坚守信念”的精神（如保尔对理想的执着与网友对轻松的渴望），正是“和而不同”的生动体现——既尊重个体对轻松的需求（承认“不同”），又通过经典传递的精神力量启示我们：真正的成长往往源于对苦难的超越（以善意达成共识）。 据此概括回应。 示例：你好，咸鱼会飞同学！我理解你的心情。当你疲惫不堪时，确实很难有心力去阅读《钢铁是怎样炼成的》这样充满苦难的作品。但正是这样一部作品，讲述了保尔·柯察金如何在全身瘫痪、双目失明的绝境中，依然坚持“用笔杆子继续战斗”的故事。想想看，当保尔说出“人最宝贵的是生命……不会因为虚度年华而悔恨”这句名言时，他是在怎样的身体状态下说出的？这种在极限苦难中依然坚守理想的精神力量，恰恰是我们疲惫生活中的精神良药。当你愿意放慢匆忙的脚步，给自己一段“漫行”的时光，你会发现保尔的故事不是在增加你的疲惫，而是在教你如何与疲惫共处，如何在逆境中依然保持前行的勇气。正如保尔用写作延续生命价值一样，我们也可以通过阅读，在精神上获得重新站起来的力量。 1.（24-25˙八下浙江嘉兴市˙期末）小语想参加“青春·成长”主题演讲比赛，初步拟写了以下演讲稿主体部分提纲，请你协助完成。 演讲题目：《青春应该如何成长》 观点一：青春成长要坚守初心不动摇。 观点二：青春成长要__________。 正如《经典常谈》所记载，司马迁继承先父遗命，立志著史，后因李陵之祸遭受宫刑，深陷屈辱与绝望。但他矢志不渝，忍辱负重十三载编写《史记》。司马迁用执着与坚守，告诉我们：青春的征途，唯有锚定初心，方能穿越风雨，绽放光芒。 ［人物素材］A.《钢铁是怎样炼成的》保尔 B.《平凡的世界》孙少安 C.《名人传》贝多芬 请再拟写一个观点，并从以上［人物素材］中任选一位，结合名著内容，简要阐述以论证这一观点。______________________ 【答案】示例一：青春成长要锤炼无畏磨难的钢铁意志。正如《钢铁是怎样炼成的》中的主人公保尔·柯察金，他在战火中浴血奋战，头部重伤、伤寒侵袭，他都凭借坚强的毅力一次次与死神抗争。即便双目失明、全身瘫痪，他仍然在病榻上以顽强的意志创作了《暴风雨所诞生的》，保尔用青春诠释了生命的誓言，力证历经磨难才能淬炼成钢，这样的青春因迎难而上而璀璨，因永不言弃而永恒。 示例二：青春成长要勇于肩负责任与担当。在《平凡的世界》中，孙少安生活在黄土高原的贫瘠土地上，始终以改变乡村落后面貌为己任。他率先推行生产责任制，砖窑厂遭遇重创负债后，他主动担责，借贷偿还，改进技术，带领乡亲重振砖厂。这个平凡的庄稼汉，用“让乡亲吃上白馍”的朴素信念证明：青春的价值在于将个人拼搏融入时代使命，以责任担当书写属于奋斗者的荣光。 【解析】 本题考查观点提炼与名著素材论证能力。需补充一个与“坚守初心”并列的观点，并从给定名著人物（保尔、孙少安、贝多芬）中选择一位，结合其具体情节展开分析，论证观点与青春的关联。拟写方向：需要与“坚守初心”互补，体现青春成长的另一重要维度。常见方向如：勇于担当、直面困境、敢于挑战、勤奋实干、心怀梦想等。开放性试题，言之有理即可。 示例一： 观点二：（青春成长要）直面困境不退缩。正如《钢铁是怎样炼成的》所描绘，保尔·柯察金在修筑波耶卡窄轨铁路时，面对零下几十度的严寒、缺衣少食、匪徒骚扰和严重的伤寒病痛，他双脚冻裂浸在泥泞里仍咬牙坚持，高喊“我们绝不能当逃兵！”正是这种直面绝境、永不退缩的钢铁意志，支撑他在青春岁月里完成了常人难以想象的壮举。保尔用生命诠释：青春的勋章，唯有在一次次迎击风暴、战胜磨难的淬炼中，方能闪耀出最夺目的光芒。 示例二： 观点二：（青春成长要）勇担责任敢闯敢干。正如《平凡的世界》所叙述，孙少安作为家中长子，年纪轻轻便肩负起养家糊口的重担。他不甘于贫困，在改革开放初期，顶住巨大压力贷款开办砖窑，成为双水村“第一个吃螃蟹的人”。尽管遭遇技术失败、负债累累的打击，他并未消沉，而是总结经验，重新奋起，最终带领家庭和部分乡亲走上致富路。孙少安的奋斗历程昭示我们：青春的担当与闯劲，是撬动命运、实现成长蜕变的强大支点。 示例三： 观点二：（青春成长要）勇于战胜命运的挑战。正如《名人传》所记载，音乐巨匠贝多芬在创作力鼎盛的青春年华，遭遇了音乐家最致命的打击——逐渐丧失听力。他曾在绝望中写下遗书，但最终选择“扼住命运的咽喉”。他克服失聪带来的巨大障碍，凭借对音乐的深刻理解和内心听觉，以惊人毅力创作出《英雄交响曲》《命运交响曲》，甚至在完全失聪后谱写了包含《欢乐颂》的《第九交响曲》。贝多芬用他的人生乐章证明：青春的伟力，正在于以不屈的斗志将命运的磨难锻造成不朽的辉煌。 2.（24-25˙八下浙江舟山市定海区˙期末） 朱自清说，他写《经典常谈》，是为了给希望读些经典的中学生做个向导，指点阅读门径。请结合链接材料，写一段话谈谈《经典常谈》是怎么帮助你理解《行路难·其一》的诗句内涵或艺术价值的。 思路提示：可从《经典常谈》中李白的生平经历、性格特征或创作特点等评述入手。 链接材料一： 李白更撇开了排偶和谐调，作他的七言乐府。李白，蜀人，明皇时作供奉翰林；触犯了杨贵妃，不能得志。他是个放浪不羁的人，便辞了职，游山水，喝酒，作诗。他的乐府很多，取材很广；他是借着乐府旧题来抒写自己生活的。他的生活态度是出世的；他作诗也全任自然。 ——（选自《经典常谈·诗第十二》） 链接材料二： 行路难·其一 唐·李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 【答案】示例1：通过阅读《经典常谈•诗第十二》，我了解到李白乐府诗的创作背景，如材料一提及的“触犯杨贵妃”“放浪不羁”等。这样，在解读《行路难》时，我就能理解“停杯投箸”“拔剑四顾”不仅是动作描写，更是诗人仕途受挫后苦闷的具象化。而结尾“长风破浪”的豪迈，恰印证了朱自清所说“借着乐府旧题抒写自己生活”的特点，这种知人论世的阅读方法，使我能更深入把握经典的情感内核。 示例2：《经典常谈》指出李白“撇开排偶和谐调”的创作特点。对照《行路难》，可见其突破乐府常规表现在：前六句工整对仗展现矛盾，后“行路难”四句突然转为短句，最后又以工整对句收束。这种“全任自然”的写法，恰如朱自清所言的“生活态度是出世的”，让我理解到经典作品的创新性往往源于作者独特的精神气质。 【解析】 本题考查名著阅读。 要作答此题，需紧扣“《经典常谈》如何帮助理解《行路难・其一》”这一核心展开。从链接材料中筛选关于李白的关键信息，如“放浪不羁”“出世的生活态度”“借着乐府旧题抒写自己生活”“作诗全任自然”等，这些是理解诗歌的桥梁。将材料中的李白特质与《行路难・其一》的诗句或艺术特点对应，例如诗人的“放浪不羁”可关联诗中“拔剑四顾”的率性动作，“抒写自己生活”可关联诗句中仕途受挫的真实心境。说明通过《经典常谈》的评述，如何更深入地把握诗歌内涵（如情感的真实性）或艺术价值（如创作的自然随性），体现“指点阅读门径”的作用。 示例一：《经典常谈》指出李白“借着乐府旧题来抒写自己生活”，这一点为我理解《行路难・其一》的内涵提供了关键线索。诗中“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”的困境，并非单纯的景物描写，而是他“触犯杨贵妃，不能得志”的人生经历的投射。这种用乐府旧题承载个人仕途失意的写法，让“行路难”不仅是诗歌的题目，更成了他真实生活的写照。而“直挂云帆济沧海”的壮志，也因“抒写自己生活”这一特点，显得格外真挚动人，让我懂得经典之所以能共鸣，在于它连接着作者的生命体验。 示例二：《经典常谈》提到李白“是个放浪不羁的人”且“作诗全任自然”，这让我对《行路难・其一》的理解更进一层。诗中“停杯投箸”“拔剑四顾”的动作，看似突兀，实则正是他“放浪不羁”性格的自然流露——无需刻意掩饰内心的茫然与愤懑。而“长风破浪会有时”的豪迈呐喊，没有雕琢痕迹，恰好印证了“全任自然”的创作特点。这种将诗人性格与诗歌表达结合的解读，让我明白经典诗句的感染力，往往源于作者真实性情的自然喷发。 3.（24-25˙八下浙江绍兴柯城区˙期末） （1）学习《庄子与惠子游于濠梁之上》后，东东迫切想了解春秋战国时期百家争鸣的盛况，你觉得以下《经典常谈》专题中最合适推荐给他参考的一项是（ ） A. 《“春秋三传”第六》 B. 《“四书”第七》 C. 《诸子第十》 D. 《文第十三》 （2） 阅读（钢铁是怎样炼成的》一书后，东东就保尔在战场上的经历做了如下图笔记，请在①②处补充相关情节，在③处写上你的阅读心得。 【答案】（1）C （2）①遭受伤寒，高烧不退 ②阅读《牛虻》，深受触动（意对即可） ③示例：为了参加更激烈的战斗，他转去了骑兵部队；为了替牺牲的师长报仇，他奋勇冲杀，以致头部被弹片击中。在保尔身上凝聚着那个时代最美好的精神品质——为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。 【解析】 （1）本题考查名著内容。 “百家争鸣”的核心是春秋战国时期诸子百家（如儒家、道家、墨家、法家等）的思想争鸣，而《庄子》是道家代表著作，属于“诸子”范畴； A.《“春秋三传”第六》主要围绕《春秋》及其注释（《左传》《公羊传》《谷梁传》），侧重历史记载，与百家争鸣关联较弱； B.《“四书”第七》聚焦儒家经典（《大学》《中庸》《论语》《孟子》），仅为诸子中的一家，无法涵盖“百家争鸣”的全貌； C.《诸子第十》专门论述诸子百家的思想及其发展，直接对应东东想了解的“百家争鸣盛况”，最为契合； D.《文第十三》侧重文学相关内容，与诸子思想争鸣无关； 故选C。 （2）本题考查名著阅读。 ①结合《钢铁是怎样炼成的》第八章“第一次是因为大腿受了伤。第二次是在严寒的一九二○年二月，得了伤寒，发高烧，大病了一场”可知，在战斗中，保尔先是在战斗中大腿受了伤，后来又得了伤寒，发了高烧。斑疹伤寒给第十二军各师战士们的致命威胁，比波兰军的机枪还要可怕得多。这个军当时分布在非常广大的地区，几乎横跨整个北乌克兰，阻挡着波兰白军进一步的推进。保尔还没有完全痊愈，就回到了自己的部队。故可概括：遭受伤寒，高烧不退。 ②保尔在战斗间隙或伤病休养期间，始终保持着对书籍的渴望。一次，他偶然得到了革命小说《牛虻》，这本书讲述了主人公亚瑟（牛虻）为了意大利民族解放事业，忍受着身体与精神的双重折磨，始终坚守革命信念，最终英勇献身的故事。当时的保尔正处于革命意志的成长期，战场的残酷、斗争的艰难时常考验着他，而《牛虻》的出现，像一盏明灯照亮了他的精神世界。故可概括为：阅读《牛虻》，深受触动（意对即可）。 ③要填③处的阅读心得，需要先明确对应的情节是保尔“转为骑兵英勇作战、在战场上头部重伤”。回顾名著，这一过程中保尔面临重伤的痛苦，却凭借钢铁般意志挺过来。接着看前面“心得”的写法，是先概括经历带来的状况，再点明保尔的精神。 示例：头部重伤让保尔陷入极度痛苦，身体和精神都遭受重创，可他凭借对革命的坚定信仰与顽强意志，战胜伤痛，重新奔赴战斗。这让我深知，信仰如坚韧的铠甲，能让人在苦难中涅槃，以钢铁般的意志续写奋斗篇章，诠释生命的价值。 4.（24-25˙八下浙江台州市椒江区˙期末）航天人“一生择一事”，以身许国。而“选择”恰恰是人生中不可回避的话题。请从下列人物中任选其一，结合名著中人物做出的某次重要选择，说说这次选择对人物有哪些重要意义。 A.保尔（《钢铁是怎样炼成的》） B.孙少平（《平凡的世界》） C.列夫·托尔斯泰（《名人传》） 【答案】示例1：保尔曾一度因身体的极度衰弱，全身瘫痪且双目失明而陷入绝望，甚至产生自杀的想法，但最终选择放弃轻生的念头，决定以笔为武器继续战斗。这次选择对保尔意义重大：它展现了保尔钢铁般的意志和顽强不屈的精神；这次选择也成为了坚韧不拔精神的象征，激励了无数读者在逆境中实现自我超越。 示例2：尽管孙少平可以选择留在双水村，在生产队劳作，过着相对安稳的生活，但他毅然决定离开双水村，前往黄原揽工，后又到煤矿当工人。这次选择对孙少平至关重要：在揽工和煤矿工作的过程中，他遭受了身体上的劳累和精神上的折磨，正是这些经历，磨练了他的意志，使他的内心变得更加强大；这次选择也是孙少平追求自我价值、实现人生理想的体现。 【解析】本题考查名著内容理解与人物分析。 从保尔·柯察金(《钢铁是怎样炼成的》)、孙少平(《平凡的世界》)、列夫·托尔斯泰(《名人传》)中选择一个进行分析。需要对所选人物所在的原著内容有深入了解，准确把握人物的经历和性格特点。阐述这次选择对人物的重要性，如对人物的人生轨迹、性格发展、价值观等方面的影响。 在《钢铁是怎样炼成的》中，保尔·柯察金做出了以下重要选择，如：选择走上革命道路，选择与冬妮娅分手，选择进行文学创作等。 在《平凡的世界》中，孙少平做出了以下重要选择，如：选择离开家乡双水村，外出闯荡。 在《名人传》中，列夫·托尔斯泰做出了以下重要选择，如：选择摆脱贵族的优渥生活，致力于社会改革和道德实践，试图通过自己的努力改善农民的生活状况；在文学创作中，不断探索人性的奥秘和社会的本质，追求真理和正义，以作品来呼吁人们关注社会问题。 示例：作为贵族出身的作家，列夫·托尔斯泰享有优越的生活条件和崇高的社会地位，但他目睹了社会底层人民的苦难生活后，不断反思社会的不公和贵族阶级的堕落，最终选择背叛自己的阶级，站在了广大劳动人民的一边。这次选择对托尔斯泰有着深远意义：从个人层面来说，这是他精神觉醒的标志，意味着他不再满足于安逸的贵族生活，而是勇敢地直面社会的黑暗与矛盾，寻求内心道德的完善；从社会层面来看，托尔斯泰开始通过文学作品，深刻地批判了贵族阶级的腐朽，表达了对底层人民的同情，唤起了人们对社会问题的关注，推动了社会的思想变革。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $