第22课《太空一日》课件 -2025-2026学年统编版语文七年级下册

该初中语文课件围绕杨利伟《太空一日》展开，涵盖字词积累、神舟系列背景、整体感知及精研细读等模块，通过课前导入的发射基地介绍、飞船表格梳理，搭建从背景知识到文本分析的学习支架，帮助学生把握文章结构与核心内容。 其亮点在于以“意外经历—精神品质—航天贡献”为主线，通过表格梳理意外状况、对比小标题妙处等培养思维能力，结合《天地九重》节选及航天精神拓展资料增强文化自信，任务驱动的赞语写作提升语言运用能力，助力教师高效教学，激发学生科学探索与爱国情怀。

请给下列标红字注音，并大声朗读下列词语。 hú chì kuò kàn nǐ áo jǐn chóu zhuó hè zī xián kuò záo yú fǔ jūn 弧（ ） 炽热（ ） 轮廓（ ） 俯瞰（ ） 模拟（ ） 遨游（ ） 严谨（ ） 稠密（ ） 烧灼（ ） 赫兹（ ） 舷窗（ ） 轮廓（ ） 确凿（ ） 无虞（ ） 五脏六腑（ ） 千钧重负（ ） 耐人寻味（ ） 惊心动魄（ ） nài pò 字词清单 回顾“神舟五号”飞天全过程 课前导入 我国四大发射基地： 神舟系列飞船发射时间与乘组一览表 编号 发射时间 返回时间 发射地点 乘组 神舟一号 神舟二号 神舟三号 神舟四号 神舟五号 神舟六号 1999.11.20 06：30 1999.11.21 03：41 神舟七号 神舟八号 神舟九号 神舟十号 2001.01.10 01：00 2002.03.25 22：15 2002.12.30 00：40 2003.10.15 09：00 2005.10.12 09：00 2008.09.25 21：10 2011.11.01 05：58 2012.06.16 18：37 2016.10.17 07：30 2001.01.16 19：22 2002.04.01 16：54 2003.01.05 19：16 2003.10.16 06：28 2005.10.17 04：32 2008.09.28 17：37 2011.11.17 19：32 神舟十一号 2012.06.29 10：03 2013.06.26 08：07 2013.06.11 17：38 2016.11.18 13：33 甘肃酒泉卫星发射中心 无人飞船 无人飞船 搭载模拟人 搭载模拟人 杨利伟 费俊龙、聂海胜 翟志刚、刘伯明、景海鹏 搭载模拟人 景海鹏、刘旺、刘洋 聂海胜、张晓光、王亚平 景海鹏、陈冬 飞船搭载航天员杨利伟于北京时间2003年10月15日在酒泉发射中心发射，次日返回，降落于四子王旗着陆场。它的成功发射与返回，标志着中国成为世界上继俄罗斯和美国之后，第三个把人送入太空的国家。今天，我们就来学习我国第一位进入太空的宇航员——杨利伟的《太空一日》，了解一下载人飞船升空、运行并返回的过程。 课前导入 太空一日 ——作者：杨利伟 有哪些惊心动魄的瞬间？ 在这一天里，他 经历了什么？ 看到了什么？ 《太空一日》大约4500字，请用浏览的方法快速阅读全文，在9分钟内读完，读完后，用简洁的语言，按时间顺序概括文章的主要内容。 整体感知 S 本文共四个小节，每个小节都有小标题，提示了本节的内容，浏览时可以根据小标题的提示，抓住每一节的重点，把握文章的主要信息。 阅读提示 课后作业 快速浏览课文，概述每部分的主要内容，并借助各部分的小标题，把握文章的主要内容。 太空一日 1.起飞时的生 死考验 2.太空中的 真实所见 3.飞船上的 声音探究 4.返回途中的 惊险际遇 整体感知 “我以为自己要牺牲了” 第一部分：起飞时的生死考验。 “我看到了什么” 第二部分：太空中的真实所见。 “神秘的敲击声” 第三部分：飞船上的声音探究。 “归途如此惊心动魄” 第四部分：返回途中的惊险遭遇。 整体感知 整体感知 S 升空 返回 在轨 我以为自己要牺牲了 我看到了什么 神秘的敲击声 归途如此惊心动魄 对比下面的两组小标题，说说原文的妙处。 1.第一人称视角，真实还原航天员的内心感受，代入感强； 2.制造悬念，激发读者的阅读兴趣； 3.概括各部分核心事件，结构清晰。 整体感知 S 从读者和作者两个角度，说说小标题的作用。 小标题是高效浏览的利器，它以简洁的文字提示各部分核心内容，帮助读者快速抓取关键信息。 小标题是谋篇布局的骨架，确保文章结构清晰、脉络分明；也是主要内容的导航，利于作者围绕主题展开叙述。 神秘敲击的悬念 在这一天里，有 生死考验的共振 太空俯瞰的震撼 归途险象环生的危机 现在，我们把目光 从“发生了什么”转向“这个人是谁” 让我们一起， 为这位太空探索者“画像” 我们看到的太空一日，是怎样的一日？ 请同学们用一个词语来概括 意外 次数 意外 心理或举动 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 太空一日，充满紧张和意外。快速浏览课文，杨利伟遇到了哪些意外状况？他相应地又有怎样的心理活动或举动？ 寻找意外 太空一日,充满紧张和意外。请跳读课文，杨利伟遇到了哪些意外情况?他相应地又有怎样的心理活动或举动?请你将找到的内容填写在下页的表中。 标题（部分） 意外 心理或举动 我以为自己要牺牲了 第一次 神秘的敲击声 第二次 第三次 归途如此惊心动魄 第四次 第五次 共振叠加,五脏六腑似乎要碎了。 以为要牺牲了，顽强忍受。 产生“本末倒置”的错觉，倒着飞很难受，容易诱发空间运动病。 觉得一直倒着飞，很难受。靠意志克服，最终得以适应。 出现神秘的敲击声。 很紧张，边听边看，冷静观察。 返程时舷窗出现裂纹。 紧张、担心，通过观察，判断应该没事。 抛伞开伞时飞船晃动很大，折磨人。 让人不知道怎么回事，感到紧张，重视这个过程。 10月15日9时整——10月16日6时23分（21小时23分） 意外伴随的一日 沉着冷静 不怕牺牲 意志坚强 认真严谨 热爱航天 关爱后辈 结合拓展资料，说说你要画出杨利伟怎样的精神风貌？ 虽然，独自在太空飞行，但我想到了此刻亿万中国人翘首以待，我不是一个人在飞，我是代表所有中国人，甚至于人类来到了太空。我看到的一切证明了中国航天技术的成功，我认为我的心情一定要表达一下，我拿起了太空笔，在工作日志的背面写上了一句这样的话：“为了人类的和平与进步，中国人来到太空了。”（《天地九重》节选） 杨利伟在文中说“对航天员最基本的要求是严谨”。试着在文中找一些例子，体会航天员严谨、科学的态度。 那种共振持续26秒钟后，慢慢减轻。 从载人飞船上看到的地球，并非呈现球状，而只是一段弧。因为地球的半径有6000多公里，而飞船的飞行轨道距离地面的高度是343公里左右。 我曾俯瞰我们的首都北京，白天它是燕山山脉边的一片灰白，分辨不清，夜晚则呈现一片红晕…… 用准确的数字记录自己感受不适的时间，体现了航天员严谨、科学的态度。 客观地记述太空所见地球形状，用准确的数字解释原因，体现了航天员实事求是的科学态度。 客观地描述，是科学态度的体现。 精研细读 22 （18）从载人飞船上看到的地球，并非呈现球状，而只是一段弧。因为地球的半径有6000多公里，而飞船的飞行轨道距离地面的高度是343公里左右。 下面哪一幅图更接近作者在宇宙中见到的地球？请在文章中找出依据。 用语准确严谨，解释了从载人飞船上看到的地球只是一段弧的原因，体现了杨利伟严谨、科学的态度。 但是，我没有看到长城。 我几次努力寻找长城，但是没有结果。 “神舟六号”和“神舟七号”飞行时，我曾叮嘱航天员们仔细看看，但他们也没看到长城。 …… 我询问过国际上的很多航天员，没有谁能拿出确凿证据说看到了什么。即使是大城市，在夜晚看到时也只是淡淡的红色。 不仅自己观察，还叮嘱后来上太空的航天员仔细观察，并询问国际上的很多航天员是否能看到单体建筑物。 表现了作者客观的科学态度。 精研细读 24 回到地面后，人们对这个神秘的声音做过许多猜测。技术人员想弄清它到底来自哪里，就用各种办法模拟它，拿着录音让我一次又一次地听，我却总是觉得不像。对航天员的最基本要求是严谨，不是当时的声音，我就不能签字，所以就让我反复听，断断续续听了一年多。但是直到现在也没有确认，那个神秘的声音也没有在我耳边准确地再现过。 反复听录音辨认，持续一年多的时间，仍然不确认、不签字。 表现了杨利伟作为航天员科学严谨、实事求是的态度。 精研细读 25 在太空中，我还看到类似棉絮状的物体从舷窗外飘过，小的如米粒，大的如指甲盖，听不到什么声音，也感觉不到这些东西的任何撞击。 不知道那些是什么，我认为也许是灰尘，高空可能并不那么纯净，会有一些杂质，也可能是太空垃圾。 细致的观察，详尽的描述，体现了严谨的科学态度。 连用几个表示猜测的词语，体现了杨利伟作为航天员科学严谨的工作态度。 精研细读 26 这篇文章展现了我国宇航员首次太空飞行的一些经历，言语中流露出了浓浓的中国情。请结合具体语句体会其中蕴涵的情感。 课后作业 体会情感 星辰大海的征途上，最有力的支撑，是家国。探索者的灵魂底色叫——中国。 以“中国人”视角 朗读文中直接体现作者对祖国、民族情感的语句。 飞经亚洲，特别是经过中国上空时，我就会仔细分辨大概到哪个省，正从哪个地区上空飞过。【第21段】 语速放缓 语气坚定温柔 表达出对祖国 对亲友深沉的爱 ……每一次飞过后，我的内心都期待着下一次。【第22段】 我曾俯瞰我们的首都北京，白天它是燕山山脉边的一片灰白，分辨不清，夜晚则呈现一片红晕，那里有我的战友和亲人。【第23段】 哪些细节能看出祖国和战友也时时刻刻在关注、牵挂着他？ 在空中度过那难以承受的26秒钟时，不仅我感觉特别漫长，地面的工作人员也陷人空前的紧张中。【第13段】 图：北京航天指挥中心 监控神舟五号飞行和降落 ……阳光很刺眼，我的眼睛忍不住眨了一下。 就这一下，指挥大厅有人大声喊道：“快看啊，他眨眼了，利伟还活着！”所有的人都鼓掌欢呼起来。【第15段】 ①就这一下，指挥大厅有人大声喊道：“快看啊，他眨眼了，利伟还活着！”所有的人都鼓掌欢呼起来。 杨利伟熬过了艰难的26秒共振阶段，让人们松了一口气，发射现场紧张的气氛得以缓解，因此才会有人“大声喊”，才有所有人的鼓掌欢呼。从语言和动作描写中让人感受到指挥大厅中紧张的气氛以及大家对杨利伟的关切之情。 体会情感 ②我曾俯瞰我们的首都北京，白天它是燕山山脉边的一片灰白，分辨不清，夜晚则呈现一片红晕，那里有我的战友和亲人。 通过景色描写，表达了“我”对祖国的无限热爱及对战友和亲人的想念之情。 体会情感 ③过了几分钟，我隐约听到外面喊叫的声音，手电的光束从舷窗上模糊地透进来。我知道：他们找到飞船了，外边来人了！ 心理描写,表达了“我”顺利完成第一次太空飞行任务并成功着陆后的激动心情，平安着陆，回到祖国，喜不自禁。 体会情感 作为中国人，他用完美首飞，向世界展示了中国航天人自力更生、勇攀高峰的精神风貌，传递了中国和平探索太空的大国担当。 形象解读 他—— 他的太空一日—— 是勇敢的先行者，直面险境，无畏生死； 是专业的航天人，严谨求实，坚守职责； 是骄傲的中国人，承载梦想，为国出征。 是一次勇敢的冒险，是一次严谨的科学探索， 是一次为国出征的使命担当。 杨利伟的这一天,被称为“中国航天的里程碑”,结合文本内容,说说他为中国航天事业做了哪些贡献? 文本 片段 “神舟六号”和“神舟七号”升空后，航天员都产生过这种错觉，但他们已有心理准备，因为我跟他们仔细说过。 飞行回来后我详细描述了这种难受的过程。经过分析研究，工作人员认为，飞船共振主要来自火箭的振动。随后他们改进技术工艺，解决了这个问题。 一日之后 S 贡献 文中对振动、冲击、声响的精准描述，后来都成了神舟系列飞船改进的关键数据； 他把自己的所有经历、感受、数据,都毫无保留地反馈给了科研团队,为后来的航天员铺平了道路。 这就是科学精神里的严谨负责、薪火相传。 程序的精准配合 地面监控人员的紧张牵挂 技术人员反复排查敲击声 杨利伟的一日，也是中国航天的一日。文中哪些细节能看出中国航天的团队力量？ 杨利伟就是无数航天人的一个缩影。无数科研人员、地面工作者、一代又一代航天人，用严谨、坚韧、无畏，共同铸就了中国航天的起点。 太空一日,充满紧张和意外,杨利伟作为我国首飞航天员,表现出了敢于探索、不怕牺牲的勇气和实事求是、细致严谨的科学精神,文章洋溢着对中国航天科技发展的骄傲和自豪之情。 课堂小结 视频资料 S 第一个 里程碑 第二个 里程碑 第三个 里程碑 中国航天事业的三大里程碑 1970年4月24日，中国首颗人造地球卫星“东方红一号”升空。一曲《东方红》，宣告中国进入航天时代。 2003年10月15日，中国航天员杨利伟搭乘“神舟五号”飞船首次进入太空，象征着中国航天事业向前迈进一大步。 2007年10月24日，中国首颗月球探测器“嫦娥一号”卫星准确入轨，实现了中华民族的千年奔月梦想，使中国成为世界上为数不多的具有深空探测能力的国家。 拓展延伸 今年是我国航天事业创建65周年。“东方红卫星”发射、“神舟飞天”、“嫦娥奔月”、火星探测器升空……65年来，一代代航天人自强不息、持续奋斗，走出了一条中国特色的航天发展道路，造就了一支素质优良技术精湛的人才队伍，积淀了深厚博大的航天精神和文化。 拓展延伸 “两弹一星”精神、载人航天精神、探月精神、新时代北斗精神……习近平总书记在不同场合频频提及的航天精神，犹如璀璨的星辰，激励着一代代中国人不断奋进、筑梦太空。 拓展延伸 大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。在走向太空的道路上，中国航天人的脚步越来越稳、越来越快、越来越远！ 拓展延伸 飞天梦是强国梦的重要组成部分。青少年要敢于有梦。从西游记到凡尔纳科幻小说，飞船、潜艇今天不都有了吗?有梦想，还要脚踏实地，好好读书，才能梦想成真。 拓展延伸 为展现中国航天事业的辉煌成就，致敬中国航天人的科学精神，面向全体同学开展赞语写作征稿活动，具体事项如下： 一、主题 探秘中国科学，致敬科学精神 二、要求 结合杨利伟首次载人航天任务中的具体事迹，表达对他身上所体现的航天精神的赞美，字数100字左右。 课堂练习 示例：杨利伟，中国飞天第一人。在神舟五号的太空一日里，你挺过了共振的剧痛，直面舷窗裂纹的惊魂时刻，更在未知敲击声中保持镇定。你用勇气与严谨，叩开了中国载人航天的大门，用生命探索的脚步，诠释了“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”的航天精神。 太空一日 起飞——产生共振——痛苦 途中 俯瞰祖国地貌——激动 没有看到长城——遗憾 失重产生倒悬错觉——难受 遭遇敲击声——探索 归途 舷窗出现裂纹——紧张、恐慌 抛伞——动作剧烈、冲击身体 不惧困难敢于挑战 严谨科学 爱国 板书设计 $