专项5 植物的营养与物质运输-【王朝霞系列丛书】2025-2026学年七年级下册生物期末试卷精选（苏教版·新教材）河南专版

同生物之间通过捕食关系形成的链状联系，且食 物链的起点是生产者。根据表格可知，鱼以米虾 为食，米虾以螺蛳和黑藻为食，螺蛳以黑藻为食。 根据捕食关系，可得出最长的食物链是黑藻→螺 蛳→米虾→鱼。 10.(5分) (1)光能 (2)自我调节能力 (3)弱生物种类较少，食物链、食物网简单 (4)不乱扔垃圾（答案合理即可） 专项3绿色开花植物的生命周期（一） 一、选择题 1.C2.C3.B 4.D【解析】幼根的生长与②伸长区和③分生区有 关，A错误；①是成熟区，密被根毛，又称根毛区，B 错误；根尖生长最快的部分是②伸长区，C错误。 故选D。 5.A 6.C【解析】光照不是绿豆种子萌发的必要条件， 因此，该装置不需要放在光照环境下，C错误。故 选C。 7.D8.D 二、非选择题 9.(5分) (1)5幼叶 9胚芽 (2)6芽轴 (3)混合 (4)11子叶 10.(7分) (1)②花丝 (2)柱头传粉卵细胞 (3)⑤子房胚珠胚 专项4绿色开花植物的生命周期（二） 一、选择题 1.B2.C3.A4.A5.C 河南专版生物 6.C【解析】“麻屋子”指的是果皮，“红帐子”指的 是种皮，“白胖子”指的是胚，A、B、D均错误；未剥 壳的花生由子房发育而来，属于果实，C正确。故 选C。 7.D【解析】花生米模拟的结构是花药，花药中的 花粉落到柱头上的过程是传粉，而不是落在花生 米模拟的结构上，D不正确。故选D。 8.A【解析】种子的胚由胚根、胚轴、胚芽和子叶组 成，A错误。故选A。 二、非选择题 9.(7分) (1)胚根 (2)分生伸长幼叶 (3)受精胚珠受精卵 10.(5分) (1)甲、乙【解析】若探究“水对绿豆种子萌发 的影响”，实验变量是水，甲组选用的是湿棉絮， 乙组选用的是干棉絮，形成了以水为变量的对照 实验，因此应选择甲、乙两组作为对照。 (2)光储存时间过长，胚已经死亡（或处于休眠 期，胚不完整等) (3)避免偶然性，提高实验结果的准确性 (4)温度（答案合理即可） 专项5植物的营养与物质运输 一、选择题 1.C2.A3.A 4.A【解析】该实验正确的操作顺序是：①将叶片 平展在载玻片上→③用手捏紧并排的两片双面刀 片，切割叶片→②将切下的薄片放在清水中→ ④用镊子夹取最薄的一片制成临时装片，A不正 确。故选A。 5.B6.D 7.C【解析】种植的植物通过根吸收营养液中的水 和无机盐，A错误；磷肥能促进植物果实和种子的 发育，所以种植番茄时需要适当增施磷肥，而钾肥 七年级下册苏救 2 能使茎秆健壮，B错误；无土栽培时应根据所栽培 植物的种类及不同生长发育时期需要的无机盐来 确定其配方及用量，D错误。故选C。 8.D 二、非选择题 9.(6分) (1)叶脉①④ (2)叶绿体 (3)⑦保卫细胞开启 (4)蒸腾 10.(6分) (1)根毛 (2)②木质部导管 (3)将枝条上的叶片全部去掉避免试管内的水 因蒸发而减少A装置液面下降明显（或B装置 液面下降不明显)【解析】该实验探究的是“蒸 腾作用的主要器官是叶片”，在设置对照实验时 除了叶片不同外，其他条件都应相同且适宜。因 此，B装置中枝条的处理方式是将枝条上的叶片 全部去掉。向试管中滴加植物油，是为了防止试 管内水的蒸发，以减少其对实验结果的影响。A 装置中通过叶片散失的水较多，B装置中没有叶 片，水散失较少，所以预期现象是A装置液面下 降明显或B装置液面下降不明显。 专项6植物的光合作用和呼吸作用（一） 一、选择题 1.C2.A3.C4.A5.D 6.B【解析】瓶子中的澄清石灰水用于检测二氧化 碳。如果种子进行呼吸作用释放了二氧化碳，澄 清石灰水会变浑浊。因此，实验可以探究种子的 呼吸作用是否释放出了二氧化碳，B错误。故选B。 7.B【解析】由题意知，叶片②置于黑暗处，只进行 呼吸作用；叶片①置于适宜光照下，既能进行光合 作用又能进行呼吸作用。设原叶片烘干称重，质 量为x,6小时内叶片通过光合作用制造的有机物 河南专版生物 质量和通过呼吸作用分解的有机物质量分别为m 和n,则a=x+m-n,b=x-n,故m=a-b,即叶 片在6小时内通过光合作用制造的有机物质量是 a-b。故选B。 8.D 二、非选择题 9.(6分) (1)光能 (2)I光合作用 光能 二氧化碳+水 有机物+氧气 叶绿体 (3)Ⅱ呼吸作用线粒体 (4)蒸腾 10.(6分) (1)将叶片中原有的淀粉运走、耗尽 (2)酒精 a.①b.叶绿体c.光 (3)D【解析】根据图乙的曲线可知，图中BD段 氧气释放速率大于零，说明光合作用强度大于呼 吸作用强度，有机物在不断积累；D点时光合作 用与呼吸作用强度相等；D点后，氧气释放速率 小于零，说明呼吸作用强度大于光合作用强度， 有机物开始消耗。因此有机物在D点时积累 最多。 专项7植物的光合作用和呼吸作用（二） 一、选择题 1.C2.C 3.B【解析】氧气浓度不是影响光合作用强度的外 界因素，A、D不符合题意；二氧化碳是光合作用的 原料，M点后曲线b光合作用强度大于曲线a,则原 因可能是适当增加了二氧化碳浓度，B符合题意； 由图可知，M点后，当光照强度相同时，曲线b的活 动强度高于a,说明M点出现曲线b的原因不是增 加了光照强度，C不符合题意。故选B。 4.B5.C 七年级下册苏救期末复习第2步·攻专项 专项5植物的营养与物质运输 满分：20分得分： 编者按：本专项按章节知识精心规划复习，通过深挖期末高频考点，稳步筑牢知识根基。 一、选择题（每小题1分，共8分。每小题只有一个选项符合题意） 1.某种植物可以通过输导组织向叶片输送有毒物质防止昆虫啃食，但有一种昆虫却能巧妙 地选择食用部位，避免因毒液流出而中毒。据此推测，该昆虫在取食时没有破坏的叶片 结构是 ( A.叶肉 B.表皮 C.叶脉 D.保卫细胞 2.〔朝霞原创〕2025年河南夏粮总产达750.01亿斤，三等以上小麦占比99%。在小麦种植过 程中，若发现植株矮小瘦弱、叶片发黄，则应施加 A.氮肥 B.磷肥 C.钾肥 D.硼肥 3.〔洛阳市〕糖拌西红柿时会流出很多的汁液，这时糖水溶液浓度(W)与西红柿细胞液浓度 (X)的关系以及细胞的状态分别是 ( ) A.W>X,细胞失水 B.W>X,细胞吸水 C.W<X,细胞失水 D.W<X,细胞吸水 4.〔济南市〕下图是制作叶片横切面临时装片的步骤，相关叙述不正确的是 ① ② ③ ④ 期末复习第2步 A.该实验正确的操作顺序是①②③④ B.步骤②的培养皿中需放少量清水 C.步骤③用两片双面刀片迅速切割叶片 D.步骤④挑选最薄的一片制作装片 5.〔郑州市〕下列提高移栽幼苗成活率的措施中，与降低蒸腾作用无直接关系的是 ·攻专 A.在阴天或傍晚时移栽 B.移栽时根部带土坨 C.剪去部分枝叶后移栽 D.移栽后要进行遮阴 6.汝阳红薯的栽培历史可以追溯到清代乾隆年间，是全国农产品地理标志。红薯的根含有 大量的淀粉等有机物，这些有机物是通过植物的哪个结构运输来的，其运输的方向是() A.导管、由上向下B.筛管、由下向上C.导管、由下向上 D.筛管、由上向下 7.跨学科实践如图所示，某中学生物兴趣小组使用人工配制的营养液栽培植物，下列叙述 正确的是 A.种植的植物通过根吸收营养液中的水和有机物 B.若种植的植物是番茄，则需要适当增施钾肥 通入空气 C.该实验证明了没有土壤，植物也可以生长 D.营养液的配制不需要根据植物的种类和生长时期进行调整 河南专版生物七年级下册苏教 1 8.〔朝霞原创〕中国科学院西双版纳热带植物园里的“奇花异卉”给神奇的植物世界增光添 彩。下列关于植物园中植物的作用，叙述错误的是 ( ) A.植物可以涵养水源、增加降水 B.植物可以通过蒸腾作用降低叶片表面的温度 C.植物通过对水的吸收和散失参与生物圈的水循环 D.植物的蒸腾作用可以促进水和有机物的运输 二、非选择题（每空1分，共12分。“[]”内填写相应的标号，“”上填写相应的文字） 9.(6分)叶片是植物进行光合作用制造有机物的主要部位。图甲是叶片结构示意图，图乙 是气孔结构示意图，请据图回答下列问题： ② ③r⑧ 4 ⑥ ⑤ 及 乙 (1)图甲中结构⑤是 对叶片有保护作用的结构是[ (2)一般情况下，从颜色看，叶片正面总是比背面的绿色更深一些，原因是②和③相比， ②中细胞排列更紧密，含有更多的 (3)⑥是植物与外界进行气体交换的门户，其开闭受[ 的调节和控制。 由图乙可知，此时气孔处于 (选填“开启”或“闭合”)状态。 期末复习第 (4)从植物生理的角度分析，“大树底下好乘凉”主要是由于植物的 作用可以降 低环境温度，提高大气湿度。 10.(6分)某同学将图甲装置（插有木本植物的枝条）放在阳光下照射3~4小时，当叶脉有点 发红时，取出枝条进行横切和纵切。分析回答下列问题： 步 攻专 ③ ① 红墨水 甲 乙 (1)植物主要靠根吸收水，根与该功能相适应的结构特点是根尖成熟区生有大量 扩大了其吸收面积。 (2)图甲实验中变红的部位是图乙中的[ ,因为该部位中有运输水的 结构 (3)为探究“蒸腾作用的主要器官是叶片”，该同学将图甲中的红墨水换成清水，并滴加植 物油，使油铺满水面，设定为A装置；另外再取一段相同的枝条，设置一个与A装置相同的 B装置，B装置中枝条的处理方式是 向试管中滴加植物油 的目的是 ;预期现象是 河南专版生物 七年级下册苏教