专项1 字词句语段综合-【王朝霞系列丛书】2025-2026学年七年级下册语文期末试卷精选（统编版·新教材）河南专版

3.(1)身处污浊环境而不同流合污、不随俗浮沉的品 质；庄重、质朴，不哗众取宠，不炫耀自己；正直不 苟，豁达大度；姿态气质美好。 (2)作者以“菊之爱”“牡丹之爱”衬托“莲之爱”，突 出莲之高洁，赋予莲美好的品质，同时表达作者洁 身自好、不慕名利、正直伟岸的高尚情操。 (3)运用托物言志的写作手法，通过对莲的形象和 品质的描写，歌颂了莲坚贞高洁的品格，表现了作 者洁身自好的高尚人格，以及对追名逐利的世态 的厌恶；运用衬托的写作手法，以“菊之爱”“牡丹 之爱”衬托“莲之爱”，表明作者要在污浊的世间独 立不移，永远保持清白的操守和正直的品德。 (4)[示例一]这是一个反问句，表达了作者对知音 甚少的无限感慨。一方面照应了上文“予独爱 莲”，另一方面也透露出对人生世事的感叹，感叹 当时与作者志同道合的人少，能做到品行高洁的 人少。 [示例二]既明确写出了作者对莲的喜爱，又表达了 作者对追名逐利的世态的厌恶及不与世俗同流合 污的态度。 基础知识梳理练8课内文言文基础（二） 活板 1.(1)平民。(2)混合。 覆盖。 (3)模框。(4)烘烤。 (5)磨刀石。(6)已经。 (7)准备（好了）。(8)交替，轮流。 (9)烧。(10)完毕。 (11)根本，一点儿，完全。 (12)指堂兄弟及诸子侄。 2.(1)用胶泥刻字印，薄得跟铜钱的边缘一样，每个 字刻一个印，用火烧让它变得坚固。 (2)先设置一块铁板，上面用松脂、蜡混合纸灰之 类的东西覆盖。 (3)松脂、蜡等的混合物稍稍熔化，就用一块平板 按压其版面，于是（所有排在铁板上的）活字平得 像磨刀石。 (4)有些生僻字平时没有准备的，可以现刻，用草 火烘烤，很快就能制成。 (5)不如用胶泥烧制，印完后再用火烘烤使松脂、 蜡等的混合物熔化，用手一擦，字印自然落下，一 点儿也不会被弄脏。 3.(1)①字印“活”，“每字为一印”，取用灵活。②排 版“活”，“密布字印”，随时排用。③印刷“活”，“一 板…一板…”“更互用之”，统筹用板，提高效 率。④字印数目“活”，“每一字皆有数印”，以便一 板当中多次出现时使用。⑤选用“活”，“木格贮 之”，放在不同的木格中，便于灵活取用。⑥做法 河南专版语文 “活”，奇字“旋刻之”，随时可以增补。⑦拆版 “活”，“用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊 不沾污”，可灵活拆版，重复使用。 (2)文章开头一段简要交代雕版印刷的情况，既是 为了显示我国印刷术的发展、沿革，引出文章的重 点，也是为了在下文突出活字印刷的特点和优点， 从而展示出印刷术的发展和进步。在宏阔的背景 下推出新的技术、新的发明，才更能显示新创造的 特殊性，活字印刷的“活”正体现出印刷术的新创 造、新飞跃。 本册一词多义梳理 1.动词，了解。动词，明白。 2.动词，买。名词，集市。 3.动词，射箭。名词，射箭的本领。 4.人称代词，自己。介词，从。 5.形容词，清澈。形容词，清芬。 6.名词，好处。副词，更加。 7.动词，印刷。名词，字印。 8.动词，靠近。动词，完成。 9.名词用作状语，用火。名词用作动词，烧。 10.动词，做标记。名词，标签。 名词，文告。动词，同“贴”，粘贴。 11.动词，做。表判断，是。 动词，制作、发明。动词，成为。 动词，刻。介词，被。 本册重点虚词梳理 1.介词，用。动词，与“为”连用，认为。 介词，把。介词，凭、靠。 连词，表目的，用来。 2.连词，表顺承，然后。 连词，表转折，但、却。 连词，表修饰，可不译。 3.人称代词，你。 语气词，同“耳”，相当于“罢了”。 4.代词，指陈尧咨。代词，指葫芦。 5.代词，指陈尧咨射箭。 代词，指射箭是凭手熟的道理。 代词，指卖油翁。 助词，用在主谓之间，取消句子独立性，不译。 宾语前置的标志，不译。 助词，用在主谓之间，取消句子独立性，不译。 结构助词，的。 期末复习第2步·攻专项 专项1字词句语段综合 1.(1)①gèn②jué(2)①莹②撼 2.瀚dian bǔ饶瘁xie锲kàn 3.(1)D(2)①魄②韧(3)① 年级下册人救 4.(1)yinxùn(2)①暇②燥 (3)我推荐A。“潜移默化”指人的思想或性格在无 形之中被感染而发生改变，侧重无形的熏陶与内 在的转变，契合句中在“孝亲敬老”这种美德的影 响下人内在不知不觉地转变，这是对人行为的无 形熏陶，而“耳濡目染”侧重可见可闻的事件带来 的转变。因此用“潜移默化”更贴切。 5.(1)A(2)硕遨 (3)[示例]将“发展”改为“拓宽”。 6.(1)ki绽ng(2)浪慢浪漫 (3)[示例一]情春的我们以信念为灯 在成长的迷 雾中照亮征途 [示例二]青春的我们以拼搏为刃 在追梦的道路 上披荆斩棘 7.(1)[示例在“隐藏”后加上“的情感”。 (2)[示例]不同的心境下听音乐会产生不同的感受 【解析】本题考查补写句子。解答此题，需先根据 文段内容将其划分层次，然后结合横线处所属部 分的内容对其进行分析。读文段可知，其按照“点 出阐述对象（音乐）→赞美音乐的作用与价值→分 场景阐述音乐对人的作用”这三部分进行抒写。 根据横线后的冒号可知，其是对后面内容的统领， “高兴的时候听”“愁闷的时候听”具体写不同心境 下聆听音乐的情况，“能让人燃起对生活的激情， 拥有对生活的渴望”以及“会有一种如泣如诉的感 觉，让人产生心灵的共鸣”是对不同心境下听音乐 的感受的描写，所以横线处可补写与“不同的心境下 听音乐会产生不同的感受”意思相近的句子。 8.(1)jin契mang悠 (2)B【解析】本题考查词语的辨析。“远近闻名” 意为“远处和近处都很知名”，侧重传播的地域跨 度广；“家喻户晓”意为“每家每户都知道”，侧重普 及人群范围之广。句中用来形容AI教育被大众 所知，侧重人群范围而非地域，用“家喻户晓”更合 适。“心有灵犀”泛指彼此的心意相通，侧重心灵上 的默契呼应；“心心相印”意为“彼此心意一致”，强 调思想和情感上的共鸣。句中用来形容学生与AI 间挚友般默契的关系，用“心有灵犀”更合适。 (3)C【解析】本题考查语文基础知识。“经验丰 富”“传授知识”“查漏补缺”分别是主谓、动宾和并 列短语。C项说法不正确。 9.D【解析】本题考查句子的衔接与排序。语段主 要介绍了朝霞颜色形成的原理，横线前提出问题， 句③以“朝霞…根源在于”的句式直接进行回 答，应为第一句。句①和句⑤分别说明太阳光的 组成与散射的原理，照应句③中的“太阳光线的散 射作用”，分别为第二、三句。句④具体介绍不同 光线的特点，应为第四句。句②中“故而”引出由 河南专版语文 七 句④得出的结论，且句中的“红橙光”与横线后的 “红、橙、黄等暖色调”照应，应为第五句。故句子 衔接最恰当的顺序为③①⑤④②。 10.B【解析】本题考查句子排序。解答本题可用 排除法，句⑤写舞蹈的核心和文化价值，是对这 支舞蹈的总评，应排第一句，故排除C、D项。句 ④的“服饰与音乐”、句③的“服饰…”、句②的 “象脚鼓的浑厚之声…”是“总一分”或“分一总” 的关系，按照先服饰后音乐的顺序，可排为④③ ②或③②④；句④中的代词“这”表明这三句应为 “分一总”的关系，故句④应排在句③和句②后， 排除A。故句子最恰当的排序应为⑤①③②④。 专项2语言运用 1.(1)①3000多年前出现的甲骨文②我国已知最 早的成系统的文字③东汉许慎编写《说文解 字》④世界上第一部字典 (2)[示例一]选择对联1。①巧用叠词：“叶叶”“声 声”叠用，节奏错落有致，读起来朗朗上口；②意境 相衬：上联的“翠”描绘松竹生机，下联的“寒”衬托 秋声雁声的凄清，生动勾勒出不同时节的意境； ③词性相对：“松叶竹叶”对“秋声雁声”，“叶叶翠” 对“声声寒”，对仗工整，体现出对联的语言精巧。 [示例二]选择对联2。①语言回环：“雪映梅”“梅映 雪”与“莺宜柳”“柳宜莺”语言回环往复，让句式灵 动有趣；②意象和谐：上联写雪梅相映的冬日雅 致，下联写莺柳相依的春日生机，传递出四季景物 的适配之美；③结构工整：上下联的结构、词性完 全对应，体现出对联的对称精巧。 (3)[示例一]选择图片A。理由：①文化深度：图片 A通过人物与大量书籍互动，直观地表达了“寻文 化根脉”的深度和广度，凸显了文化传承的厚重 感；②活动契合度：活动体现了文化的探索和知识 的积累，图片A更能激发参与者对文化根源的思 考和对语文学习的重视；③视觉冲击力：人物与书 籍的组合具有较强的视觉冲击力，能够吸引同学 们的注意力，增强背景图的感染力。 [示例二]选择图片B。理由：①简洁明了：图片B设 计简洁，以竹简、笔、砚台和花为核心元素，直接传 达了文化学习和研究的主题，适合追求简洁风格 的活动；②象征意义：笔、砚台和花的加入，象征着 文化的研究和绽放，凸显了“绽语文芳华”的创意 和美感；③适用场景：图片B更能突出活动的优雅 和美好，更能体现语文的美。 (答出其中两点即可) 2.(1)[示例]①编排一期“AI我知道”黑板报②引导 同学们全面辩证地看待人工智能 (2)[示例]AI助力缩小教育差距，促进教育公平；生 年级下册人教期末复习第2步·攻专项 专项1字词句语段综合 编者按：本专项针对字词句考点设置，以语段综合形式考查期末高频字词及句子常考考点，帮助学生 群 巩固字词句基础知识。 1.〔开封市〕班级开展“感受文字之美”专题学习活动，下面是活动开场白，其中有些字词小组成员 拿不准，请你帮忙填写。 推开语文的大门，我们就能看到一条亘古不息的文化长河，每一个汉字都如精致的艺术品 一般，藏着中华文明的密码！这些晶ying 如珍珠的文字，在时光长河的冲刷下愈发璀璨， 拟 它们以最质朴的笔画，勾勒出最震hàn人心的精神世界。今天，让我们放慢心灵的脚步， 弥 细细咀嚼每一个汉字背后的故事，品味那些穿越千年依然鲜活的智慧结晶！ (1)语段中加点的两个字应该怎么读？请在括号内填写正确的拼音。 内 ①亘( )古不息 ②咀嚼() 要 (2)语段中两个横线处应分别填写哪个字？请正确、工整地书写在横线上。 题 ①晶ying ②震hàn 2.〔重庆市改编〕给下面语段中的加点字注音，根据拼音写汉字。 麻 徜徉于名家佳作的hàn( )海时，人文精神的壮丽图景便在我们眼前次第展开：读《黄河 颂》，仿佛看见光未然屹立在高山之巅(），向着奔涌的黄河倾吐赤子衷肠；诵《土地的誓言》， 宛若目睹端木蕻良捧着哺()育他的黑土，在丰á0()的原野上呐喊出对故园深切的眷 恋。与书为伴，我们的心灵在时光的淬炼中愈发澄澈：博学睿智的邓稼先为祖国核事业鞠躬 尽Cu(),至死不懈()；目不窥园的闻一多qiè()而不舍，在故纸堆中拔响《楚锌校 补》的学术强音；重任在肩的杨利伟俯瞰( )寰宇，以26秒共振演绎航天史诗。他们的非凡气 质如北斗星辰，指引我们向好、向上。 3.〔安阳市〕安阳的“甲骨文杯”马拉松比赛处处彰显着安阳的文化底蕴，下面是对安阳马拉松比 赛的简要介绍，请你帮忙完善。 安阳马拉松比赛对来自各地的参赛者而言，既是体育的竞技舞台，也是文化的熏陶旅程。 发令枪惊响檐角铜铃，竞跑者们从拱门中奔涌而出，以气pò为刃，划开四月的晨光，让坚n的 足印在甲骨文纹路里生长成新的轨迹。途经中国文字博物馆时，炽热的呼吸拂过青铜鼎纹，选 手的步伐仿佛与三千年前的刻刀共振。完赛者的勋章在阳光下闪烁，而这场跨越文明长河的奔 周 跑，早已在中原腹地写下令人瞩目的注脚，让每个脚印都成为历史与未来的标点。 樊 (1)请选出语段中加点字的正确读音。() A.zhi shtǔ B.chi shtǔ C.zhi zhǔ D.chi zhǔ (2)请根据语段中的拼音写出相应的汉字。 ①气pò() ②坚rèn( ) 河南专版语文七年级 下册人教第1页 共4页 (3)拂，形声字。手（扌）表意，篆书形体像手，表示用手掸去灰尘，本义是掸去、抹 去。后延伸为以下几个义项：①轻轻擦过。②甩动；抖。③违背（别人的意图）。 语段中“炽热的呼吸拂过青铜鼎纹”中“拂”的意思是 (填序号)。 4.选材新风向中华优秀传统文化班级开展“孝亲敬老，传承家风”综合实践活动，下面是小语拟写 的活动前言，里面有一些字词他拿不准，请你帮忙解决。 孝亲敬老，是流淌在中华民族血脉中的温暖力量，它藏在日常小事中， （A.潜移默 化B.耳濡目染)地影响着我们每个人的行为。长辈给予我们无私的爱，是幼时的温柔呵护，是 成长中的耐心教导，也是目光里殷切的期许。闲①（瑕暇）时，陪爷爷奶奶唠唠家常，给长 辈捶捶背、揉揉肩，把那些枯②（燥躁）的时光变成暖融融的模样。重阳佳节，为长辈送上 贴心问候；日常相处，以谦逊的态度、温和的言语相待。亲情需要相互的滋养，能量的互动。让 我们用行动诠释孝道，让亲情更醇厚，让家庭更温馨。 (1)语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。 殷( )切 谦逊( ) (2)请根据语境，从括号中为①②处选择恰当的字，并工整书写。 ① ② (3)小语不知道画横线处选用哪个成语更贴切。请根据成语的意思，结合语境，从括号中为其 推荐一个，并简要说明理由。 潜移默化：指人的思想或性格受其他方面的感染而不知不觉地起了变化。 耳濡目染：形容听得多见得多了之后，无形之中受到影响。 《现代汉语词典》（第7版） 5.选材新风向科学技术了小文同学参与班级开展的“逐梦航天”主题学习活动后，写了下面一段感 悟，请你帮他完善。 千百年来，中国人对无边无际的宇宙一直怀抱着无限的憧憬与强烈的探索欲。现如今，航 天科技的迅猛发展让古人笔下的种种幻想照进了现实。神舟二十二号飞船应急发射圆满完成、 天问二号开启“追星”之旅…这是一代又一代航天人心怀爱国热情不断探索的suò果。他们 专注模拟每一次发射、每一次á0游，以不屈不挠的奋斗精神书写着新时代的太空传奇。中国航 天正用科技创新不断发展人类的认知领域，为推动构建人类命运共同体作出卓越贡献。 (1)语段中三个加点字怎么读？请帮他作出选择。( A.chong mo zhuo B.chong mú zhu6 C.tong mo zhuo D.tong múzhu6 河南专版语文七年级下册人教第2页共4页 专项1 (2)请根据语境，写出语段中拼音所对应的汉字。 shuò( )果 á0( )游 (3)语段中画横线的句子存在语病，请写出你的修改意见。 6.下面是青春社团写的青春寄语，请你完善寄语内容。 人生谁无年少时，时光给我们最慷慨的馈赠就是青春。青春是“山青花欲燃”的生命zhà 放，是“绣面芙蓉一笑开”的欢快和浪慢，是“千古风流今在此”的自信昂扬，是“扶摇直上九万里” 的铿锵力量，是“一生大笑能几回”的豪迈和奔放。青春是燃烧的烈焰，是永不停歇的脚步。青 春的我们以热血为墨，在生命的画卷上挥洒豪情； ;青春的我们以汗水为泉，在希望的田野上浇灌梦想…在青春的路上，虽 然也会遇到困难和迷茫，但这也铸就了成长的模样。 (1)给加点字注音，根据拼音写汉字。 慷慨( zhan( )放 昂( )扬 (2)语段中有一处词语中有错别字，请你找出并改正。 ”改为“ (3)请仿照语段中画波浪线的句子，在横线处再写一组，使之构成一组整齐有力的排比句。 7.〔南阳二模改编〕在生活中，时常能听到美妙动听的音乐。小文用下面的文字记录了自己听音乐 时的体验，请根据要求帮他补充完整。 翠鸟啼鸣，蝴蝶振翅，风铃清脆，琴韵悠长，生活中处处有音乐。音乐是藏在人间的温柔诗 行。它能穿越时空的壁垒，使不同的灵魂跨越山海相拥；能抚平岁月的褶皱，慰藉失意时的怅 惘；能触动人心底隐藏，拨动人心房那根最敏感的琴弦 :高兴的时候听，能让人燃起对生活的激情，拥有对生活的渴望；愁闷 的时候听，会有一种如泣如诉的感觉，让人产生心灵的共鸣… (1)画波浪线的句子存在成分残缺的语病，请你写出修改意见。 (2)请根据上下文语境，为横线处补写恰当的语句，使语意完整、连贯。 8.真实情境班级围绕“AI(人工智能)”开展分享交流会，下面是小河准备的交流稿的一部分，请 你帮他完善。 随着科技浪潮向前奔涌，AI教育几乎 。众多教育场所正积极引入智能算法，它们 如同最为严谨的“选聘官”，从丰富的海洋资源中，精准打捞优质内容，倾力构筑优秀的线上学 专项1 河南专版语文七年级下册人教第3页 共4页 习平台。AI不仅能如经验丰富的导师一般，系统传授知识口更能借助强大的数据分析力，瞬 息间捕捉学习轨迹，进而默q地配合每位学生的学习节奏。当学生面对难题陷入迷茫，AI又 如 的挚友，提供个性化点拨。即使在课余yōu闲的时光，学子们也可借助AI工具自主 规划，查漏补缺，持续精进。 (1)给加点字注音，根据拼音写汉字。 严谨() 默qi() 迷茫() yōu( )闲 弥 (2)依次填入语段中横线处的词语，最恰当的一项是() A.远近闻名 心有灵犀 B.家喻户晓 心有灵犀 C.远近闻名 心心相印 D.家喻户晓 心心相印 (3)下列关于语段中的内容的说法，不正确的一项是( 封 A.语段中“随着”“场所”“优质”的词性分别是介词、名词、形容词。 B.语段中画横线的句子运用了比喻的修辞手法。 C.语段中的“经验丰富”“传授知识”“查漏补缺”分别是动宾、主谓和并列短语。 线 D.语段中的方框处填入的最合适的标点是逗号。 9.小语对朝霞颜色的成因很感兴趣，于是搜集整理了部分资料，其中有几句的顺序有待推敲，请 你选出衔接最恰当的一项。（) 内 天空经常会出现绝美的朝霞，引得大家纷纷驻足欣赏。朝霞的颜色是如何形成的？ 天空因此多呈现出红、橙、黄等暖色调。 ①太阳光是由多种颜色、波长各不相同的光线组成的。 不 ②故而在日出时，长波的红橙光会被更多保留下来。 ③朝霞的多彩景致，根源在于太阳光线的散射作用。 ④其中，蓝光、紫光等短波光线，比红光、橙光等长波光线更容易被散射。 ⑤当光线遇到空气中的气体分子、水滴、尘埃等障碍物时，会发生偏转，这一现象就是散射。 要 A.①③⑤④② B.①⑤③④② C.③⑤①④② D.③①⑤④② 10.〔洛阳二模〕下面是舞蹈社团的小语观赏男子群舞表演《太平有象》后写下的感想，但语句顺序 有待推敲，请你选出排列顺序最恰当的一项。() 答 ①演员通过刚柔相济的肢体语言，生动诠释了“人象合一”的意境，网友纷纷感叹：“融合刚劲 与柔美的东方美学令人惊叹！” ②象脚鼓的浑厚之声与电音的清脆之音交织，既烘托出盛世气象，又将多元文化的交融推向 题 高潮，深刻诠释了中华文明的深厚底蕴。 ③服饰采用傣锦纹样改良设计，彰显千年文明对话的魅力。 ④这创新设计的服饰与音乐，进一步增强了舞蹈的表现力。 ⑤这支舞蹈以多元文化的创造性融合为核心，展现了中华传统文化的博大精深。 A.⑤①④③② B.⑤①③②④ C.④③②①⑤ D.④③②⑤① 河南专版语文七年级下册人教第4页共4页