第八单元 第5课时 重点讲练(3)-（教学设计）【大单元教学】三年级语文下册同步备课系列（统编版·新教材）

该小学语文教学设计围绕民间故事《枣核》，聚焦梳理故事脉络、分析人物品质及“因为……所以……”“一边……一边……”句式运用。通过生活联结、趣味设问导入，设置“智慧小少年”勋章任务，搭建从整体感知到细节品读的学习支架。 资料亮点在于分层教学与核心素养融合，以文化自信传承民间故事惩恶扬善内涵，语言运用强化句式训练与语境理解，思维能力通过情节梳理句式（如“因为______，所以乡亲们很发愁”）提升分析能力。情境教学与任务驱动（如人物卡片、情景续写）激发兴趣，助力学生提升语文素养，为教师提供清晰可操作的教学路径。

第五课时 重点讲练（3） 27*枣核 1.语言建构与运用：能够正确、流利、有感情地朗读课文，把握民间故事朴实、生动、口语化的朗读节奏，读好枣核机智勇敢、理直气壮的对话语气。结合课文语境理解勤快、聪明、张罗、扶犁、吆喝、刁难、乖乖、大摇大摆等词语的意思，熟练运用“因为……所以……”“一边……一边……”的句式概括课文内容、造句写话。能准确找出描写枣核能干、聪明、勇敢的关键语句，积累民间故事通俗易懂、情节生动的语言特点。 2.思维发展与提升：梳理课文枣核出生、勤快能干——官府牵走牲口——枣核智救牲口——勇斗县官——安然脱身的完整故事脉络。能用“因为______，所以乡亲们很发愁；枣核知道后，______；最后______”的句式梳理完整情节。学会通过人物动作、语言、事件表现人物特点，能用关键词整理枣核的人物品质，提升梳理情节、分析人物的阅读能力。 3.审美鉴赏与创造：体会民间故事人物鲜明、情节有趣、机智巧妙、善恶分明的特点。学习课文用具体事例、生动对话、动作描写塑造人物的写法。能用“______的枣核，像______一样”的句式形容枣核的形象。通过想象画面、情景补写，感受小人物大智慧的故事魅力，体会民间故事的趣味和美。 4.文化传承与理解：感受民间小故事里的美好品质：勤劳善良、聪明机智、不畏强权、敢于担当。明白个子小、力量弱不代表没用，肯动脑筋、勇敢正直就能解决大问题。体会传统民间故事惩恶扬善、赞美智慧与勇气的文化内涵，激发热爱民间故事、乐于传承传统文化的兴趣。 1.教学重点：梳理课文完整故事脉络，理清枣核从小勤快、智救牲口、勇斗县官的全过程；抓住关键语句，读懂枣核勤劳、聪明、勇敢的特点；熟练掌握并运用“因为……所以……”“一边……一边……”句式。 2.教学难点：结合具体事例体会枣核“人小志气大、胆大又聪明”的形象；读懂枣核巧妙捉弄、惩治县官的过程，体会民间故事机智幽默、惩恶扬善的表达特点；学习遇事多动脑筋、勇敢担当的做人道理。 板块一：情境导入，激发兴趣 1.生活联结，趣味设问 谈话激趣：同学们，生活中我们常说“人不可貌相”，有的人看似弱小，却藏着大大的本领和智慧。今天课文中的小主人公，身形只有枣核大小，看似微不足道，却凭自己的勤劳和智慧，帮百姓解难和强权对峙，活出了大大的力量。今天我们一同走进经典民间故事——《枣核》。 2.解题读题，明确课堂任务 板书课题《枣核》，出示课文插图：小小的枣核机灵可爱、勇敢自信。设疑激趣：枣核个子那么小，他能做什么？他又遇到了什么困难？又是怎么用智慧解决问题的？今天我们一起走进民间故事《枣核》，解锁小人物的大智慧。 出示“智慧小少年”勋章，明确本节课三大任务：理清完整故事、读懂枣核美好品质、体会民间故事趣味，学完就能获得勋章。 板块二：细读文本，逐层梳理故事脉络 1.第一阶段：神奇出生，勤劳能干 （1）定位段落：课文1—2自然段，了解枣核的特别之处：夫妻无子，生下一个像枣核一样大的孩子，取名“枣核”。 （2）品读特点：枣核虽然个子小，但是特别勤快、特别聪明。圈画关键词：天天干活、学本领、扶犁、砍柴、放牛、做饭，样样都会。 （3）句式运用：用“因为……所以……”造句：因为枣核从小勤快好学，不怕辛苦，所以他学会了很多本领，样样农活都会干。 （4）小结：枣核过人的本领，为后文他救助百姓、智斗官府埋下伏笔。 2.第二阶段：灾祸发生，乡亲发愁 （1）定位段落：课文3自然段，了解故事起因：县官不讲道理，欺压百姓，无缘无故把乡亲们的牛、驴都牵走了，乡亲们又着急又无奈，十分难过。 （2）情感体会：引导学生体会乡亲们的无助、发愁，感受县官的霸道、蛮横、不讲理。 （3）小结：百姓受欺负，牲口被抢走，大家都没有办法，小小的枣核主动站出来，想要帮大家解决难题。 3.第三阶段：机智勇敢，巧救牲口 （1）定位段落：课文4—10自然段，梳理枣核救人过程：枣核不怕危险，独自来到县衙。他利用自己个子小的优势，半夜钻进县衙，一边巧妙折腾、捉弄衙役，一边悄悄牵回乡亲们的牛和驴。 （2）细节品读：枣核不慌不忙、机灵聪明，凭借小巧的身形和聪明的头脑，把衙役耍得团团转，成功帮大家拿回牲口。 （3）句式运用：用“一边……一边……”概括：枣核一边故意折腾捣乱，吸引衙役注意，一边悄悄把牲口牵出县衙，送回乡亲家里。 （4）小结：面对凶狠的官府，枣核一点不害怕，用聪明的办法帮助了乡亲们，特别勇敢、特别善良。 4.第四阶段：直面县官，机智脱身 （1）定位段落：课文11—13自然段，品读高潮：县官抓不到人，十分生气，再次捉拿枣核。枣核毫不畏惧，主动面对县官。 （2）细节赏析：枣核说话有理有据、不卑不亢，哪怕被吊打、被审问，也一点不慌张，继续巧妙捉弄县官，最后大摇大摆、安然脱身。 （3）情感体会：枣核虽然个子最小，但是胆子最大、头脑最灵，敢于对抗欺压百姓的坏县官，为民出气。 （4）小结：枣核聪明机智、勇敢正直，惩治了蛮横的县官，为民出气，让人心生佩服。 5.全文脉络整合，句式固化复述 师生串联完整故事线：枣核出生人小本领大，勤劳能干→县官霸道抢走牲口，乡亲发愁→枣核勇敢出面，深夜巧救牲口→县官捉拿枣核→枣核机智斗县官，巧妙脱身、为民出气。 规范复述句式：因为县官霸道欺压百姓，抢走了乡亲们的牛和驴，所以大家十分发愁；枣核知道后，主动挺身而出，深夜潜入县衙，巧妙救回牲口；面对县官的捉拿，他机智应对、勇敢反抗；最后成功惩治县官，安然脱身。 板块三：联系文本，品读人物、学以致用 1.人物形象精准提炼 枣核：勤劳能干、聪明机灵、善良正义、勇敢无畏、遇事动脑、敢于担当 县官：霸道蛮横、欺压百姓、不讲道理、凶狠自私 2.故事趣味与写法感悟 小组简单交流：这个民间故事为什么好听、有趣？ 总结：①人物反差有趣：个子最小的枣核，却干出最勇敢、最了不起的大事；②情节层层精彩：救人、斗官、脱身，一波一波，生动好玩；③道理清楚明白：赞美聪明勇敢、善良正直，批评霸道欺压。 3.生活迁移，学以致用 提问：枣核个子小却本领大，靠的是什么？我们可以向枣核学习什么？ 引导感悟：学习枣核勤劳踏实、遇事冷静、多动脑筋、勇敢正直、敢于担当的品质。生活中遇到困难不慌张、不退缩，学会想办法解决问题，做善良、勇敢、聪明的孩子。 句式练笔：用“______的枣核，像______一样”写句子。 示例：聪明勇敢的枣核，像一颗闪亮的小星星一样，闪闪发光、让人敬佩。 板块四：巩固练习与拓展 1.基础题 （1）给加点字注音：勤快（ ） 扶犁（ ） 吆喝（ ） 刁难（ ） 乖乖（ ）（qín、lí、yāo、diāo、guāi） （2）填空：课文讲述了个子小小的______，虽然身材极小，但是______、______。他帮助乡亲们夺回被县官抢走的______，勇敢对抗霸道的县官，最后机智脱身的故事，赞美了枣核______、______、______的美好品质。（枣核 勤劳能干、聪慧勇敢 牛和驴 善良正直、机智聪慧、不畏强权） 2.提升题 （1）句式运用：分别用“因为……所以……”“一边……一边……”结合课文内容造句。 （2）简答题：简要说说枣核是一个怎样的孩子，结合课文事例说明。 示例：枣核是机智勇敢、心怀正义的孩子。面对霸道的县官，他不惧危险，深夜潜入县衙，用巧妙的办法捉弄衙役、救回乡亲们的牲口，帮助百姓解决了难题。 3.拓展题 （1）人物品质卡片：绘制枣核形象，摘抄经典语句，标注2—3个核心品质关键词，深化人物认知。 （2）情景想象练笔：枣核回到村子后，乡亲们纷纷围上来，会对勇敢聪慧的枣核说些什么？简单写两三句话，贴合人物与场景。 板块五：课堂总结，拓展延伸 1.课堂总结 同学们，这节课我们深度品读了经典民间故事《枣核》，收获颇丰。我们完整梳理了故事的起因、经过、高潮与结局，读懂了小人物枣核的大智慧、大担当；通过细节品读，体会到他勤劳踏实、机智聪慧、正直勇敢的美好品质；同时感悟了民间故事情节曲折、人物鲜明、寓理于趣的独特魅力，掌握了“以事写人、言行品人”的阅读方法。 我们也收获了珍贵的成长道理：人的价值，从不取决于身高、力量和外表。真正的强大，是勤于做事、善于思考、心怀善良、敢于担当。希望大家都能以枣核为榜样，遇事冷静动脑、做人正直勇敢、做事踏实勤勉，用智慧和善良面对生活中的每一个难题。 2.拓展活动 （1）智慧成长日记：记录一件自己生活中动脑筋、想办法解决困难的小事，用上本节课所学的两组关联句式，语言真诚通顺，字数80字左右。 （2）小组情景展演：以小组为单位，选取“枣核夜救牲口”“枣核智斗县官”经典片段，还原人物语气、动作与神态，沉浸式体会枣核的机智与勇敢。 （3）民间故事积累卡：搜集一则同类机智向善的民间小故事，摘抄精彩片段，写下简短阅读感悟，积累传统文化素材。 第八单元 有趣的故事 27.枣核 立足本课语文要素，分层轻量化设计作业，兼顾全员夯实、中层提升、优生拔高，减负提质，同步落实字词积累、情节复述、人物品读与素养提升。 A类（基础巩固）： 1.完成《导学案》本课剩余习题，梳理完整故事情节，理清故事脉络与人物特点。 2.有感情地朗读课文，重点读好枣核自信勇敢、不卑不亢的对话；工整抄写本课重点词语各3遍，任选3个词语结合语境造句。 3.熟练、有序、完整地口头复述全文故事，情节完整、语句通顺、逻辑清晰。 示例：①勤快：枣核十分勤快，小小年纪就包揽了家里的各种农活。②吆喝：衙役四处吆喝，到处搜寻捉拿枣核。③大摇大摆：枣核无惧强权，最后大摇大摆地离开了县衙。 B类（理解运用）： 1.自主概括讲述《枣核》全文故事，不少于100字，清晰讲清关键情节，体现枣核的人物品质。 示例：枣核是一个身形极小却本领出众的孩子，他勤劳踏实、能干懂事。霸道的县官无故抢走乡亲们的牛和驴，百姓束手无策、满心发愁。勇敢聪慧的枣核挺身而出，深夜潜入县衙，巧妙捉弄衙役、成功救回牲口。面对县官的刁难与捉拿，他从容应对、机智周旋，最终安然脱身，为百姓伸张了正义。 2.运用“首先……然后……接着……最后……”的句式，有序梳理全文故事过程。 3.摘抄一句最能体现枣核机智勇敢的语句，结合文本写下自己的品读感受。 C类： 1.制作专属人物卡片：正面绘制枣核形象，背面依次写明枣核的外形特点、典型事迹、闪光品质，形成完整的人物赏析卡片。 2.创意续写训练：枣核成功回到村庄后，乡亲们纷纷前来夸赞、感谢他，会发生怎样温暖有趣的画面？续写50—100字，贴合人物性格与故事基调。 3.片段仿写练笔：借鉴课文“用具体事件、言行细节塑造人物”的写法，写一个小片段，刻画身边一位聪明、勇敢、能干的人，做到有细节、有画面、有品质。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $