专题06 演讲稿+民俗类文章阅读（期末真题汇编，江苏专用）八年级语文下学期

**基本信息** 本试卷聚焦演讲稿与民俗文化阅读，精选江苏多地期末真题，融合航天精神、人工智能等时代素材与打树花、龙舟赛等传统民俗，通过补写演讲结尾、分析语言风格等创新题型，实现文化传承与思维训练的有机统一。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |非连续性文本阅读|约5题/30分|演讲结构、论证方法、民俗内涵|以王永志院士事迹等真实素材设题，考查信息整合与批判性思维| |文学类文本阅读|约6题/35分|民俗流程、语言赏析、情感体悟|结合《打树花》《记忆中的鼓点》等文本，要求分析非遗价值与文化传承| |综合实践题|2题/15分|演讲补写、民俗争议回应|设计"补写演讲结尾""回应非遗争议"等开放性题目，强调学以致用|

专题06 演讲稿+民俗类文章阅读 演讲稿阅读 (24-25八下·江苏徐州铜山区校联考·期末)阅读下面的非连续性文本，完成小题。 材料一 2023年4月24日是第八个“中国航天日”，主题为“格物致知，叩问苍穹”，展现了航天人寻求真理、勇于探索的精神。回首过去，有一个名字值得我们铭记，他就是中国载人航天工程首任总设计师——王永志院士。青年时代的他，面对导弹发射失败的现实，敢于提出自己的质疑，在一次次实验中终获成功；60岁的他选择再“创业”，描绘空间站蓝图，在他的带领下，16位航天员成功进入太空，“T”字构型的空间站遨游太空；如今91岁的他依旧闲不住，天天惦记着怎么登月。 （选自新华网《2023年“中国航天日”主场活动暨中国航天大会在合肥开幕》） 材料二 我觉得真正的格物致知精神，不但研究学术不可缺少，而且对应付今天的世界环境也是不可少的。我们需要培养实验的精神，就是说，不论是研究自然科学，研究人文科学，还是在个人行动上，我们都要保留一个怀疑求真的态度，要靠实践来发现事物的真相……在环境激变的今天，我们应该重新体会几千年前经书里说的格物致知的真正意义。这意义有两个方面：第一，寻求真理的唯一途径是对事物客观的探索；第二，探索应该有想象力、有计划，不能消极地袖手旁观。希望我们这一代对于格物和致知有新的认识和思考，使得实验精神真正变成中国文化的一部分。 （选自丁肇中《应有格物致知精神》） 材料三 ①同学们在大学里一定要做梦，甚至可以梦游。比如我年少时看了三毛的书，也想周游列国，没准还能碰上个女荷西。但是所有这些梦想都属于你们这个年龄段的，我现在没有资格做这样的梦了，我现在所处的是人生的舍弃阶段。而你们所处的是人生的选择阶段，不要放弃做梦！更别忘了替这个社会、替这个国家做梦，能全身心地做这种梦，一个人一生中没有几次这样的机会，等你人到中年、上有老下有小时，想做梦你也力不从心了，因此趁现在抓紧做梦！ ②有人说现在大学生找不到工作。怎么会呢？ ③其实大学生不是找不到工作，而是找不到一步到位的最满意的工作！实际上你就是一个骑手，毕业后你就应该先上一匹马，只要你优秀，你就能找到更棒的马！ ④ 季羡林先生的一席话给我印象很深，采访他时，他说：“我已经如此老了，但我的道路前方仍有百合花的影子，人生的前方要永远有希望、有温暖才行。” ⑤再举个例子：狗赛跑怎么比？怎么让狗跑起来、跑得快？给每个狗嘴前边都吊着个骨头！我们每个人也要给自己放块骨头——精神的骨头！ （选自《剖开人生的面目 》，有删减） 1．2025年4月24日正值第十个“中国航天日”，为回应这次“海上生明月，九天揽星河”的主题，学而中学邀请王永志院士就“格物致知”精神进行讲座。请你结合材料一和材料二，简要分析王永志院士“格物致知”精神是如何体现的。 2．同为面向大学生群体的演讲，材料二和材料三两篇演讲稿在语言风格上有何不同？请结合文章内容简要分析其表达效果。 3．完美的结尾，能够让听众记住你的演讲。本次活动的圆桌讨论会上，同学们展示了自己给材料三补写的结尾，请你结合材料和小贴士也完成这个补写任务。（不超过80字） 小贴士 演讲稿结尾一般包括“总结演讲”“呼吁号召”“愿景展望”等要素，言简意赅却能余音绕梁。 我为《剖开人生的面目》这篇演讲稿补写的结尾如下： (24-25八下·江苏常州·期末)阅读以下两则文本，完成下面小题。 【文本一】 ①我第一个抉择，是在大学二年级即1954年进入北京大学的数学力学系。到了二年级的下学期分专业——那时候有数学专业，搞纯数学的；力学专业；还有计算数学——是刚刚建立的一个专业，同计算机是关联的。好的学生当时都报数学专业，觉得计算数学这个专业跟计算机打交道没有意义，很枯燥。我一生中第一个重要的抉择，是选择了计算数学。 ②为什么当初选这个方向呢？我觉得我这个抉择的一个核心想法是：一个人一定要把他的事业，把他的前途，跟国家的前途放在一起，这是非常重要的。我当时选择这个方向，看到了十二年科学规划里，周恩来讲了未来几个重点的领域，包括有计算机技术，我觉得把自己跟国家最需要的这些事业结合在一起，是选择了正确的道路。 ③1961年，在24岁的时候，做了一生中最重要的决定，就是在有了几年的硬件的基础上，投身到软件，投身到程序设计。 ④我专门投入到软件领域，而且做硬件和软件相结合的这种研究，两者一结合以后，我就能够在硬件上做非常灵巧的设计，可以使软件的效率极大地提高。一旦有了两种背景（跨领域的）以后，一下子就豁然开朗，我体会到美国控制论的提出者说的一句话：“在已经建立起的科学部门间的无人的空白区上，最容易取得丰硕的成果；在两个领域交错的地方，最容易取得丰硕的成果。”我当时跨了这两个领域，对我一生带来了很大的好处。 …… （节选自王选《我一生中的八个重要抉择》，有删改） 【文本二】 ①今天有人问我，大学阶段读万卷书和行万里路哪个更重要。我的回答是，这个问题太学院派。大学四年，因物质条件和学业任务，想行万里路不太现实；而读万卷书，重要的也并非数量，而是读书的态度。就像老子写《道德经》时，既没行万里路，也没读万卷书，可他这几千字，至今仍能解答人们内心的困惑。 ②就拿《道德经》里“无私为大私”来说，它对我影响极大。以前我对很多事想不明白，直到看到这句话，豁然开朗。生活中很多事都能被它点破，你越无私，得到的反而越多。过去，我们的教育理念曾走过弯路，强调“大公无私”，却忘了人性有自私的一面。改革开放之所以成功，核心在于尊重了“人性是自私的”这一原则。从凤阳土地承包开始，让人们先为自己干，在这个过程中获得利益，当大家都努力为自己拼搏时，国家也就富强起来了。但“人性自私”这话不好听，中国古人就很聪明，老子说“无私为大私”，用“大私”来引导人们走向“无私”，希望大家能获得更多，采取的方式却是无私的。 ③再比如，《道德经》里对好君主的定义也很独特。大家一般觉得，最好的君主是被人尊敬、爱戴的，可《道德经》里说“最好的君主是感觉不到他的存在的”，排第二的才是被人尊敬和爱戴的，第三是被人敬畏的，最差的是被人讨厌的。仔细想想，感觉不到存在却能让社会井井有条运转，这难道不是一种极高的境界吗？看似“无为”，实则以一种巧妙的方式完成了治理。读书也是如此，不能只记内容，更要从中照见自己，获得启发。 （节选自白岩松《在哈工大的即兴演讲》，有删改） 4．两篇演讲稿均呈现出___________的语言风格。王选以自身科研领域的重要抉择为例，强调___________；白岩松则以《道德经》为例，告诉我们读书应照见自我、获得启发。 5．下列材料放在哪一个文本更合适？请结合两则文本的主题和内容，阐述理由。 “正如达·芬奇跨界融合绘画与解剖学，在艺术领域开辟新境界；徐霞客突破传统文人治学模式，以实地考察撰写地理学巨著，一个人若想在某个领域有所建树，既要有敢于突破常规的勇气，也要善于从不同的思想资源中汲取养分。” 6．下列关于两篇演讲的理解和分析，正确的一项是（   ） A．美国控制论提出者的观点，直接推动了王选从硬件转向软件研究的实践。 B．白岩松用经典解读现实（如改革开放），王选以实践验证理论（如计算机技术突破），二者均体现“理论与实践的互动”。 C．两篇演讲均通过引用名人言论增强说服力，白岩松侧重学术权威，王选侧重文化经典。 D．王选的抉择与白岩松的理念呼应，均体现“无为不为”的智慧。 7．(24-25八下·江苏南京鼓楼区·期末)阅读下面文章，完成问题。 在哈佛毕业典礼上的演讲 朱棣文① ①感谢你们，让我有机会同你们一起分享这个美妙的日子。 ②我不太肯定，自己够得上哈佛大学毕业典礼演讲人这样的殊荣。去年登上这个讲台的是英国亿万身家的小说家J.K.Rowling女士。前年站在这里的是比尔•盖茨先生，他是一个超级富翁，一个慈善家和电脑天才。今年很遗憾，你们的演讲人是我，虽然我不是很有钱，但是至少我是一个书呆子。 ③毕业典礼演讲都遵循古典奏鸣曲的结构，我的演讲也不例外。刚才是第一乐章——轻快的闲谈。接下来的第二乐章是送上门的忠告。 ④第一，取得成就的时候，不要忘记前人。要感谢你的父母和支持你的人，要感谢那些启发过你的教授，尤其要感谢那些上不好课的教授，因为他们迫使你自学。从整体看，自学能力是优秀的文科教育中必不可少的，将成为你成功的关键。 ⑤第二，在你们未来的人生中，做一个慷慨大方的人。在任何谈判中，都把最后一点点利益留给对方，不要把桌上的钱都拿走。在合作中，不要把荣誉留给自己。成功合作的任何一方，都应获得全部荣誉的90%。 ⑥我的第三个忠告是当你开始生活的新阶段时，请跟随你的爱好。如果你没有爱好，就去找，找不到就不罢休。生命太短暂，所以不能空手走过，你必须对某样东西倾注你的深情。 ⑦我还有最后一个忠告，就是说兴趣爱好固然重要，但是你不应该只考虑兴趣爱好。当你白发苍苍、垂垂老矣、回首人生时，你需要为自己做过的事感到自豪。物质生活和你实现的占有欲，都不会产生自豪。只有那些受你影响、被你改变过的人和事，才会让你产生自豪。这就引出了这次演讲的最后一个乐章。 ⑧首先我要讲一个了不起的科学发现，以及由此带来的新挑战。过去几十年中，我们的气候一直在发生变化。1870年起，人们开始测量海平面上升的速度，现在的速度是那时的5倍。这些变化的原因是，从工业革命开始，人类排放到大气中的二氧化碳增加了。这使得地球的平均气温上升了0.8度。 ⑨我们还面临另一个幽灵，那就是非线性的“气候引爆点”，一个例子就是永久冻土层的融化。如果冻土融化，微生物就将广泛繁殖，使得冻土层中的有机物快速腐烂。一个腐烂的永久冻土层，即使只有一部分的碳被释放出来，可能也比我们从工业革命开始释放出来的所有温室气体还要多。这种事情一旦发生，局势就失控了。 ⑩气候问题是我们的经济发展在无意中带来的后果。能源是经济繁荣的基础，我们不可能放弃经济繁荣。这就是新的挑战。我们到底愿意付出多少来缓和气候变化？我们能不能把全世界看作一个整体？能不能为未来的人们承担起责任？ ⑪这就需要你们的参与。你们是我们未来的智力领袖，你们是未来的科学家和工程师，我要求你们给我们更好的技术方案。你们是未来的经济学家和政治学家，我要求你们创造更好的政策选择。你们是未来的企业家，我要求你们将可持续发展作为你们业务中不可分割的一部分。 ⑫各位同学，你们在我们的未来中扮演着举足轻重的角色。当你们追求个人的志向时，我希望你们也会发扬奉献精神，积极发声，在大大小小各个方面帮助改进这个世界。这会给你们带来最大的满足感。 ⑬最后，请接受我最热烈的祝贺。希望你们成功，也希望你们保护和拯救我们这个星球，为了你们的孩子，以及未来所有的孩子。 （选自《华语实用演讲稿集萃点评》，有删改） [注]①朱棣文：美籍华人，诺贝尔物理学奖获得者。 (1)请为演讲词的“最后一个乐章”设计模拟演讲的语气、语调，并说明理由。 (2)下面这段话中的加点词“要求”能否改为“请求”？请说明理由。 你们是我们未来的智力领袖，你们是未来的科学家和工程师，我要求你们给我们更好的技术方案。你们是未来的经济学家和政治学家，我要求你们创造更好的政策选择。你们是未来的企业家，我要求你们将可持续发展作为你们业务中不可分割的一部分。 (3)下列对本篇演讲词内容的理解有误的一项是（    ） A．作者主要表达了对哈佛毕业生的期许，希望他们努力奉献、承担起改进世界的责任。 B．作者的忠告包括品德、爱好、交友、学业等方面，表现出他作为科学家的博大胸襟。 C．作者在结语部分向哈佛毕业生发出号召，给予祝福，鼓舞了人心，提升了演讲效果。 D．此次演讲中，演讲者以音乐作喻，分成三个乐章，结构清晰，节奏明朗，构思巧妙。 (24-25八下·江苏南通海门区·期末)阅读下面材料，完成下面小题。 【材料一：图片宣传】 【材料二：前沿科技】 ①当下，人工智能技术正在飞速发展，但目前我们和人工智能的交互还多局限于数字世界，它能够回答问题、画画，却不能帮助我们做家务或是盖房子。我们想要和人工智能在真实物理世界中实现交互，就要给人工智能这个聪明的“头脑”装上一副“身体”，让它们像人类一样具备感知、思考和行动能力，人形机器人就是集各类核心尖端技术于一体的载体，是具身智能的代表产品。 ②专家表示，工业制造、商用服务和家庭陪伴，是目前人形机器人的三大应用场景。早在2024年初，国内人形机器人Walker S已经开始在新能源汽车工厂中实训。一年来，越来越多的人形机器人“进厂打工”，这标志着人形机器人在落地应用上已走出了重要的第一步。宇树科技创始人王兴兴认为，短期内，人形机器人主要是工厂里的生产装配；中期，会拓展到家庭、农业、建筑工地等场景；长期来看，可以理解为所有事情都可以由人形机器人来干。可以预见，在不久的未来，人形机器人有望走进千家万户。 ③一台人形机器人，包含数千个零部件，涉及各种尖端技术，是硬件和软件相互支撑的结晶体，堪称人类生产制造的最先进硬件之一。王兴兴认为，就我国人形机器人发展水平而言，中国目前已处于全球第一梯队。在硬件方面，生产制造、迭代速度、成本等多方面都更具优势。软件方面，就人工智能技术本身来说，虽然在算力芯片和AI人才储备方面仍需补齐，但差距已然不大。 ④此外，优必选相关负责人谭旻认为，基于我国庞大的市场、完善的数字化和智能化基础，我国在推动人形机器人产业应用、场景创新方面具有明显优势。同时，国家战略层面的重视也是引领我国人形机器人产业加速发展的强劲动力。2024年，工信部、科技部等7部门发布《关于推动未来产业创新发展的实施意见》，在部署重点任务时提到，要打造标志性产品、做强未来高端装备。其中，人形机器人排在第一位。 ⑤人形机器人离我们不再遥远，也让一些人产生担忧，人形机器人是否会抢走人类的工作机会？在业内人士看来，这个问题很简单。“人形机器人不是抢人类工作，而是代替人类去做人类不想做的那些危险、枯燥、辛苦的工作。而生产力革命也将催生大量前所未见的工作机会，让更多人可以从事更具有创造性的工作。” （根据2025年1月30日《新闻联播》整理） 【材料三：主题演讲】 献给春天的演讲：相信 ①你相信吗？我身边这台机器人，在不久的将来，会和我们一样灵敏，甚至成为我们的好帮手，我相信。 ②我是王兴兴，这是我和团队研发的宇树机器人，和很多人想象的不一样，我不是“学霸”，尤其是英语。虽然我一直很努力，但高中3年只及格过3次，甚至有人说，这个小孩好像比其他人笨一点。（笑声）我也曾因此自我怀疑、充满焦虑。但，我有自己的热爱，我把所有的课余时间，都用来做“小发明”。10岁，用废旧纸板做风力小车。15岁，用废旧铁皮做微型发动机、做航模。19岁，我想做个机器人试试，但没有一个人看好。（掌声） ③我不相信，这世上有不可能的事。没有设备，就用手工小钻头、锉刀和剪刀。没有资金，就买9块钱的零件，找没人要的边角料。最后，我只用200块钱，就“手搓”了一个小的双足机器人。（笑声，掌声）那一刻，我再次明白：奇迹也有“算法”，做成事没有那么难，就是把“不可能”三个字，拆解成三百个、三千个技术步骤和参数，然后一一攻克。（掌声）后来，我遇到了更多难题。刚创业的时候，我四处碰壁。开始量产机器人的时候，周围更是充满质疑：现在做这个，有什么用？海外实验室，烧几亿美元才能做的事，你凭什么？ ④我听过一句话：有些人，只有看见了才相信，而有些人，因为相信，所以看见。前进的路，是一个个“迷思”被打破的过程。我相信：别人能做的事，我们也能做，还能做得更好！（听众点头、掌声）为了这个信念，我们没有一天敢懈怠，持续学习、不断尝试。前进的路，也是一次次“快与慢”“长与短”的抉择。身处“快时代”，我宁可“慢”一点，也不去走捷径、抄近路。我还是愿意下笨功夫，坚持自主研发。我相信，坚持做难而正确的事，时代不会辜负长期主义者。（掌声）如今，我当初做的那个颤颤巍巍的机器人，经过不断迭代，已经成为全球行业出货量最大的机器人。（热烈的掌声）常有人问我：机器人的未来会怎么样？我无法给出准确答案。机器人可以很大，大到移山填海。机器人也可以很小，小到进入血管消灭癌细胞。但我可以肯定的是：我们这一代人，幸运地遇到了前所未有的机遇。几百年的技术积累到了临界点，我们能做更强的AI、更好的机器人、更酷的游戏、更火的电影。（听众表示赞同并鼓掌）我相信：我们，真的可以！（长时间热烈的掌声） ⑤最后，我想借用电影《哪吒2》的台词与你共勉：难道你还想改变这世界？我想试试！我们一起试试！（连续掌声） （选自《人民日报》新媒体，有删改） 8．材料一的宣传图片很有创意，请从海报主体图形的内容和寓意两方面，谈谈海报的创意。 9．阅读材料二，回答问题。 （1）结合句中加点字，体会文章语言特点。 就我国人形机器人发展水平而言，中国目前已处于全球第一梯队。 （2）小语感受前沿科技时，想起了蛇年春晚的创意融合舞蹈《秧BOT》，你觉得它放在文章的哪一段最合适？请说明理由。 【小贴士】 《秧BOT》中的人形机器人，所有19个关节都进行了大幅度的运动，检验了机器人的可靠性。AI软件精细捕捉舞蹈演员在镜头前的动作，形成指令代码，再由工程师进行精细调整，大模型让机器人学习效率大大提升。 10．请结合材料三第④段括号中听众的反应，梳理这段讲稿的演讲层次。 11．通过探究，你发现了中国AI技术挤进世界前列的原因。请阅读三则材料后作总结。 (23-24八下·江苏南京多·期末)【材料一】演讲范例 凡是让你变得更好的事情都不舒服 东山各位同学： ①大家好！问大家一个问题，学习是不是很累？说实话，是真的累。从早晨五点多就起床，跑步，晨读，然后早餐，然后是一天八节课，然后是晚上两个半小时的晚自习。晚上回到宿舍，都懒得洗漱，倒头就睡。①说好的青春年华的美好呢？快乐去哪儿了？自由去哪儿了？我们的多姿多彩就是要背的内容多，要考的知识多，要做的题多。 ②想想都觉得很痛苦，是不是？不学了，那是不可能的！ ③说说我的英语成绩，以前，我的英语成绩是最差的，天天盼望着某一天传来大好消息，中考、高考不再考英语了！那只是梦，空想的梦。我还是比较清醒的。既然不能逃避，那就只能学了。我给自己规定了，除了课本上的生词外，我额外背二十个英语单词，背一篇英语短文，听一个小时英语新闻，当然，还有娱乐，听一首英文歌。不完成，我绝对不睡觉。为此，我不止一次违反宿舍的作息纪律，晚上偷偷在被窝里默背英语短文，背不下来，就偷偷打开手电筒看书……晚上熬夜，上课没精神，为了避免打瞌睡，影响听课效果，我用圆规扎自己的手背，以此刺痛自己，振作精神。一个学期下来，我的英语成绩明显提升了。②曾经被我视为永远不可能战胜的老大难，变成了“so easy！” ④类似这样的经历，我们都有过！过程真的是痛苦，但结果真的是欣喜。凡是让你变得更好的事情，过程都不太舒服。因为我们真正想要的，没有一件是轻易得到的，这就是努力的意义。 ⑤我的发小，从小就胖。上中学，胖得跑两步就喘。班主任和体育老师一起对他说：“你必须减肥！不减不行！你要对你自己负责！”以前医生都告诉他要减肥，他都没当回事儿。这一次，他认真了。减肥的过程有多痛苦，我没有类似的经历，也无法形容。我借用他的一段话告诉大家。他说：“最开始，每天的感觉就像死了一回一样，跑着跑着会停下来哭，哭着哭着想躺地上装死……”减肥之前，他身高1.65米，体重90公斤。现在呢，他身高1.70米，体重66公斤！③一个开朗、自信、乐观、阳光、帅气的男孩子！ ⑥同学们，那些真正让人变好的选择，过程都不会很舒服。没有人生来就特别厉害，看到别人光鲜亮丽的表面，其实人家也经历过绝望和疼痛。 ⑦同学们，不只是学习，也不只是减肥这样的事情，我们要成长，我们要进步，就一定免不了遇到困难，挫折，还必须要面对思想上的慵懒，精神上的萎靡。我们最应该战胜的是自己！我们都有一颗想变得更好的心，只是，很多人在努力了一段时间之后觉得太苦太累，就放弃了。坚持下去的人，都变成了自己想要的样子。没有白费的努力，也没有碰巧的成功。只要努力，终有一天，你的每一分努力都将绚烂成花。 ⑧④加油吧！我亲爱的同学们！ ⑨谢谢大家！ （选自《演讲与口才·学生读本》，2023年第2期） 【材料二】演讲技巧 ①演讲中常用的四种衔接方法有：过渡、内在提示、内在小结和标识。 ②过渡是指演讲人刚刚讲完了一个观点后，转移到下一个观点时的用语。如： ③既然我们对这个问题已经有了一个清晰的理解，就让我来和你们分享有关这个问题的解决方法吧。 ④内在提示告诉听众演讲者接下来要谈什么，比过渡要更详细些。它主要出现在演讲主体内容中，一般说来，是在演讲人开始谈到一个要点时。例如： ⑤谈到亚裔美国人长期以来遭遇的媒体偏见时，我们首先来看看这个问题的起源，然后看看这个问题是如何在今天继续产生影响的。 ⑥你自己做演讲时，一般不需要为每一个要点都做一个内在提示，但是，如果你觉得这样有助于听众跟上你的思路，那就应该用上内在提示。 ⑦内在小结与内在提示正好相反。内在小结不是告诉听众接下来要谈什么，而是要提醒听众刚刚说了什么。一般会在演讲者完成了一个或一组比较复杂或特别重要的要点后用到。演讲者不是立即转移到下一个要点，而是花一点时间小结刚刚谈过的要点。 ⑧标识性词语是一些简单的提示，向听众说明目前你演讲到了哪里。标识性词语经常会是一些数字，如“第一……第二……第三……”；另外一个办法就是用一个提问来将要点引进，鼓励人们给出初步的答案，可以让听众更多地参与演讲。 ⑨根据演讲的需要，你也许会用到两三种或组合使用以上四种衔接方式。不用太在意这些衔接方式到底应该称其为哪种方式，也不用管这是标识性词语还是过渡短语。重要的是要明白它们的功能和作用。使用得当的话，衔接可以使演讲更连贯、更完整。 （节选自史蒂芬·卢卡斯《演讲的艺术》，有删改） 【材料三】名家点评 《苦难的童工》演讲稿开头： 马休·卡维才13岁便受雇于马里兰州洛勒尔市的汽车清洗公司，他的工作是用毛巾擦干从冲洗线上下来的汽车。工作不久，他的右腿便被烘干毛巾的机器轧断了。经过调查，美国劳工部以非法雇用童工和开动安全装置破损的机器的罪名对该汽车清洗公司课以罚款。 点评： 演讲人用一个完整例子开头，抓住了听众的注意力和兴趣。这个例子是具体和详细的，我们得知马休·卡维的名字和年龄，知道他生活的地方，知道他从事的工作。这些细节使得演讲鲜活而充满生命力，帮助听众参与到演讲中来。 （节选自史蒂芬·卢卡斯《演讲的艺术》） 12．【材料一】运用了【材料二】提出的多种衔接方法，请任举一例说明。 13．演讲时需要重点关注语气、语调、重音、节奏的调配，表情的处理，体态语的运用等。下列对画线句的演讲处理不恰当的一项是（   ） A．句①用三个问号不断追问，可通过语气逐渐加重、节奏的加快来体现问题的加深。 B．句②可重读“老大难”“so easy”两个关键词，来强调它们构成的鲜明对比。 C．句③可连读“开朗”“自信”“乐观”等词语，来凸显男孩减肥成功后的兴奋。 D．演讲到句④时，可以加上抬手握拳的动作，辅助表达演讲者发出的号召。 14．参考【材料三】的名家点评，为【材料一】的开头写一段点评。 15．结合《钢铁是怎样炼成的》中保尔的经历，为【材料一】补充示例并阐释理由。 (23-24八下·江苏常州教育学会·期末)阅读两则文本，完成下面小题。 【文一】 ①我是研究科学的人，所以重视实验精神在科学上的重要性。 ②科学进展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。 ③实验的过程不是消极的观察，而是积极的探测。比如，我们要知道竹子的性质，就要特地栽种竹子，以研究它生长的过程，要把叶子切下来拿到显微镜下去观察，绝不是袖手旁观就可以得到知识的。 …… ④时至今天，王阳明的思想还在继续支配着一些中国读书人的头脑。因为这个文化背景，中国学生大都偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象的思维而不愿动手。中国学生往往念功课成绩很好，考试都得近一百分，但是在研究工作中需要拿主意时，就常常不知所措了。 ⑤在这方面，我有个人的经验为证。我是受传统教育长大的。到美国大学念物理的时候，起先以为只要很“用功”，什么都遵照老师的指导，就可以一帆风顺了，但是事实并不是这样。一开始做研究便马上发现不能光靠教师，需要自己做主张、出主意。当时因为事先没有准备，不知吃了多少苦。 （节选自丁肇中《应有格物致知精神》） 【文二】 ①第一，为强国而奋斗，需要同学们以天下为己任，在仰望星空中融入“大我”成就“小我”。 ②第二，为强国而奋斗，需要同学们以真理为依归，在面向未来中探求“未知”开启“真知”。 ③当前，以人工智能、自动化为代表的新一代新兴技术加速突破应用，科技从来没有像今天这样跟我们的学习、工作、生活结合得如此紧密。在时代浪潮中，保持独立思考、追求真理、终身学习的科学态度，是同学们在社会竞争中赢得未来的关键。 ④近段时间，ChatGPT风靡全球并悄然改变我们的教育生态、创新范式，伊然成为赛博空间的顶流。对于热话题，我们要学会冷思考。要看到，ChatGPT的优势在于算力、算法，而人的优势在于创造力、责任感、思辨性。在未来的职业道路上，同学们要把学习、研究作为人生的常态，务实穷理，积极有为，既善于运用人工智能工具，也要主动训练把握事物本质的底层逻辑思维，提升拓展认知疆域。 ⑤第三，为强国而奋斗，需要同学们以求是为底色，在脚踏实地中将“心动”变为“行动”。 …… （节选自杜江峰《仰望星空 脚踏实地 以奋斗之我 筑强国之基》） 16．【文一】丁肇中从_____、实验的过程、中国学生“大都偏向理论而轻视实验”的弱点这三方面讲解了实验精神在科学上的重要性；【文二】杜江峰校长在毕业演讲中对同学们提出了三点期望，即“心怀家国，逐梦星辰”“__________”“脚踏实地，躬身实践”。 17．两则文本都围绕“实践出真知”这一话题展开，请你在【链接材料】中任选一则谈谈你对该话题的理解。 【链接材料】 A耳闻之不如目见之，目见之不如足践之，足践之不如手辨之。 ——《说苑》 B我是搞水稻研究的，但是书本里面长不出水稻，只有田里面才长得出水稻。 ——袁隆平 18．下列对选文内容的理解和分析正确的一项是（   ） A．两则文本演讲对象都是广大青年学子，都采用“现身说法”，真挚恳切地提出了殷切希望。 B．【文一】第③段采用举例论证的方法，以研究竹子为例，从反面具体阐释了“实验的过程是积极的探测”这一观点。 C．【文二】围绕“ChatGPT风靡全球”这一热话题，呼吁我们在时代浪潮中要发挥创造力，提升责任感和思辨性。 D．【文一】第⑤段“用功”一词和【文二】第⑤段“行动”一词的引号用法一致，都表示强调肯定，强调了实验与实践的重要性。 (23-24八下·江苏泰州泰兴·期末)阅读下面的文字，完成各题。 人民把生命交给了我们 [以色列] 伊扎克·拉宾 ①在柔嫩的16岁，我被发给了一支步枪。这不是我的梦。我曾想做一个水利工程师。我曾在农业学校学习。我曾想，做一个水利工程师在干热的中东是很重要的职业。我今天仍然这么想。然而，我却被迫求助于枪。 ②我在军队中服务了几十年。在我指挥下，那些想活、想爱的青年男女却是走向了他们的死亡。在我的指挥下，他们杀死了被派来杀害我们的敌方人员。 ③在中东的我们这一方，在以色列我们的家园，有着数以百计的墓地；但是，也是同样在埃及、在叙利亚、约旦、黎巴嫩和伊拉克，从飞机的舷窗旁、从这些墓地的万尺之外，这些无计其数的墓碑一片沉默。但是，它们的呼喊却是几十年来从中东传遍世界。 ④今天站在这里，我希望向那些所爱的人致意——也向敌手。我希望向所有这些国家在所有这些战争中的所有倒下者致意；向他们的家人致意，他们承受着丧失亲人的重压；向那些残废者致意，他们的创伤永远难以愈合。 ⑤儿童降生于一个极不民主的世界，他不能选择他的父亲和母亲，他不能选择他的性别和肤色、他的宗教、国籍或家园。从他小拳紧攥地进入这个世界的那一刻起，他的命运就置于他的国家的领导人的手中。是这些领导人将决定他是生活于舒适之中还是绝望之中，是安全还是恐惧。他的命运交给我们来处置——民主国家或其他国家的总统们、总理们。 ⑥正如没有两个指纹是相同的，也没有两个民族是一样的。每个国家都有它自己的法律和文化、传统和领袖。但是，有着一个能够适用于整个世界的普遍信息，有着一个对不同的政体、不同的种族、相异的文化都是共同的规律。 ⑦“那么，就好好地照看你自己。”这是生命神圣的信息。 ⑧各国的领导人必须为他们的人民提供这种条件——这种基础，如果你能做到的话。这将使得他们能够享受生命。这些就是：言论和迁移的自由、食物和住所，而最重要的是生命自身。全世界每一个角落的军人墓地都在沉默地宣告着那些国家领导人在保护神圣的人类生命上的失败。 ⑨只有一个激进的方法可以保护神圣的人类生命：没有装甲、没有坦克、没有飞机、没有水泥防御工事。 ⑩这个激进的解决方法就是和平。 【注释】①伊扎尔·拉宾：以色列前总理，因与巴勒斯坦签署和平协议，获得诺贝尔和平奖。本文为拉宾获奖时的演说稿。 19．演讲要有听众意识。本文的演讲针对的主要听众是（    ） A．各国部队军人 B．战争遇难者家属 C．各国政要 D．全世界爱好和平的人们 20．拉宾的演讲主要从三个角度论证，请完成下面思维导图。 21．本文的开篇符合演讲稿“坡道”原则，请结合演讲稿相关资料，谈谈你的看法。 【链接资料】 定义：“坡道”就是演讲时你一开始说出的那几个句子。它应当马上吸引听众的注意力，并有足够高的坡度。这样，无论接下来你说什么，都会引起听众的兴趣。 原则： ★掌握好“我”与“你（你们）”的比例，用一次“我”就要用十次“你（你们）”。 ★七秒法则：在听众决定是否关注你的讲话之前，你只有几秒的时间可以利用。 ★一些妙招：运用强大的统计数据，向听众提问，引导想象情境，讲述有趣的故事等。 (22-23八下·江苏扬州仪征·期末)班级举行以“倡导低碳生活”为主题的演讲活动，搜集了以下四则材料作为演讲素材，请认真阅读材料，完成下列各题。 【材料一】 低碳指较低（更低）的温室气体（主要是二氧化碳）的排放。低碳生活就是指在不影响生活质量的前提下，尽量减少生活和工作中耗用的能量，从而减低碳的排放量，达到减少大气污染、减缓生态恶化的目的。“低碳生活”作为一种生活方式，代表着一种更为健康、更为自然的生活态度，意味着人类要负起保护地球的责任和义务。 （选自姚雪痕《低碳生活》） 在日常生活中，每个人也能以自身的行为方式，为节能减排出一份力。以下是生活中二氧化碳排放量的基本计算公式： 家居用电的二氧化碳排放量（千克）=耗电量（千瓦时）x0.785； 开车的二氧化碳排放量（千克）=油耗（升）×0.785； 短途飞机旅行（200千米以内）的二氧化碳排放量=千米数×0.275； 中途飞机旅行（200千米到1000千米）的二氧化碳排放量=55+0.105×（千米数-200）； 长途飞机旅行（1000千米以上）的二氧化碳排放量=千米数×0.139. （选自2009年12月10日《中国环境报》） 【材料二】 二氧化碳和常规污染物的排放具有同源性，大部分来自化石能源的燃烧和利用。控制化石能源利用和碳排放对经济结构、能源结构、交通运输结构和生产生活方式都将产生深远的影响，有利于倒逼和推动经济结构绿色转型，助推高质量发展；有利于减缓气候变化带来的不利影响，减少对人民生命财产和经济社会造成的损失；有利于推动污染源头治理，实现降碳与污染物减排、改善生态环境质量协同增效；有利于促进生物多样性保护，提升生态系统服务功能。中国把握污染防治和气候治理的整体性，以结构调整、布局优化为重点，以政策协同、机制创新为手段，推动减污降碳协同增效一体谋划、一体部署、一体推进、一体考核，协同推进环境效益、气候效益、经济效益多赢，走出一条符合国情的温室气体减排道路。 （选自《中国应对气候变化的政策与行动》白皮书） 【材料三】 尤为引人关注的是，在新发展理念引领下，发展体育事业同促进生态文明建设相结合，成为北京冬奥会的亮眼底色。国家雪车雪橇中心专门研发“地形气候保护系统”，最大限度降低能源消耗；延庆赛区竞赛场馆完工的同时，生态修复也接近尾声，“山林场馆、生态冬奥”尽显其中；张家口云顶滑雪公园将融雪水、自然降水进行高效回收存储，在雪季时作为造雪用水……绿色低碳、科技创新成为场馆建设的亮点，助力体育设施同自然景观和谐相融，让人们在尽享冰雪运动无穷魅力的同时尽览大自然的生态之美。除此之外，构建绿色智慧交通体系、推广低碳出行方式等也在如期推进，让环境友好的理念扎根生活。 （选自《冬奥效应，奏响新发展理念的乐章》） 【材料四】 生活图景一：唐代窑生产的省油灯是灯盏中的一种，它由瓷器制成。省油灯初看与普通灯盏没大的区别，但它的碟壁是一个中空的夹层，碟壁侧面有一个小圆嘴，用来向夹层中注水。在夹层中注入冷水以降温后，可省一半的油。 生活图景二：到唐代，出现了一种供人们消暑的“凉屋”。这凉屋一般傍水而建，采用水循环的方式推动扇轮摇转（犹如民间的水车），将水中凉气缓缓送入屋中，或者利用机械将水送至屋顶，然后沿檐而下，制成“人工水帘”，使凉气进入屋子，此“凉屋”堪称既绿色又环保。 生活图景三：在古代社会，交通只有水陆两路，除了安步当车以外，当时的交通工具主要有车、轿、船以及马、驴等牲畜。陆上交通工具在两千多年里基本没有根本性的变革。 （根据网络资料整理） 22．演讲内容要准确。根据以上材料，下列表述正确的一项是（   ） A．二氧化碳排放都来自化石能源的燃烧和利用，在平常生活中计算二氧化碳排放量，关注行为方式，为低碳生活做出贡献。 B．低碳生活与经济发展之间的矛盾难以解决，二氧化碳排放量下降，势必会影响经济的高速发展，这是摆在我国社会发展前的一个巨大难题。 C．得益于新发展理念的引领，科技创新成为北京冬奥会场馆建设的亮点之一，助力体育设施同自然景观和谐相融。 D．低碳生活的理念早已在中国古代社会提出，古人出行只有水陆两路，这也导致陆上交通工具在两千多年里基本没有根本性的变革。 23．演讲思路要清晰。请你围绕“低碳”话题，整合以上材料，补全演讲主体部分的提纲。 24．演讲要有针对性。本次演讲的听众是中学生及其家长，其中一个内容是向他们发出“低碳细节我落实”的倡议。请你结合材料内容，针对听众身份，向他们各提出一条具体的低碳举措建议。 （1）对中学生： （2）对学生家长： (22-23八下·江苏宿迁宿城区·期末)阅读下面演讲词，回答问题。 大人能向小孩学到什么 ①首先我要问大家一个问题：上一回别人说你幼稚是什么时候？像我这样的小孩，可能经常会被人说成是幼稚。每一次我们提出不合理的要求，做出不负责任的行为，或者展现出有别于普通公民的惯常行为之时，我们就被说成是幼稚。这让我很不服气。 ②我们小孩并不像你们大人一样，在自己想做的事情面前，畏畏缩缩，孩子们心里有着激励人心的抱负和希望美好的想法，就像我希望世上没有人挨饿，或者一切都是免费的。在座的有多少人依旧心怀梦想，并相信其可能实现？但孩子们依然梦想着完美，这是件好事，因为要将任何事情变为现实，你必须心怀梦想。 ③在很多方面，我们的大胆想象帮助我们在幻想与现实之间又拉近一步。例如，华盛顿州塔可马市的玻璃博物馆里有一个项目叫“孩子们设计的玻璃”计划，孩子们自由创作自己的玻璃作品，将最好的创意展现出来。小孩已经从大人身上学到许多，我认为大人应该开始向孩子学习。 ④但不幸的是，现实和理想背道而驰，这与信任或缺乏信任有着很大的关系。如果你不信任某人，你就会给他设限。我若是怀疑我姐姐没有能力偿还我借给她的一笔百分之十利息的贷款时，我就会限制她再向我借钱，直到她还清借款为止。（笑声①）大人呢，似乎普遍地对小孩持有这种限制性的态度，而正确的态度应该是两者相互尊重，也就是说大人应该了解并认真对待小孩的愿望。 ⑤然而比限制更糟糕的是，大人常常低估小孩的能力。我们喜欢挑战，但假如大人对我们期望很低的话，说真的，我们就会不思进取。我自己的父母对我和姐姐抱有很高的期望。当然，他们没有让我们立志成为医生或律师诸如此类的。我从四岁开始爱上写作，六岁的时候，妈妈给我买了装有微软软件的笔记本电脑。我用那台电脑写了300多篇小故事，我当时还想将它们出版，一个小孩想发表作品简直是天方夜谭，但我父母没有嘲笑我，也没有说等你长大点儿再说，他们非常支持我。但许多出版社可不这么给面子。一家很大的儿童读物出版社讽刺地说：他们不为儿童作者出书。儿童出版社不跟儿童作者打交道？怎么说呢，你这是在怠慢一个很大的客户群体啊！（笑声②）然而，有一家出版社愿意作出突破，信任并听取我的想法。他们出版了我的第一本书《飞扬的手指》。 ⑥我十分感谢各位今天到场听讲，这表明你们是真的关心孩子。无论你们在生活中扮演什么角色，你必须给孩子们创造条件与机遇，这样我们才能长大并让你扬眉吐气。 ⑦在座的大人们，你们需要倾听并向小孩学习，学习我们的心怀梦想和大胆想象，信任并对我们怀有更高的期望。 【注释】本文演讲者邹奇奇。这是她14岁时的演讲词，有删减。 25．大人能向小孩学到什么？根据演讲内容，分点概括。 26．结合上下文，说说演讲稿第④段、第⑤段画线处听众发出“笑声”的原因。 ①_______________________ ②_______________________ 27．开场白对整个演讲至关重要，请你简要介绍这篇演讲开场白成功之处有哪些。 28．(21-22八下·江苏南京玄武区·期末)阅读下面的材料，完成问题。 【材料一】 不被大风吹倒年轻的朋友们： 想起几天前，你们在我的公众号留言问我，如果人生中遇到艰难时刻该怎么办？ 我无法告诉你一个适合所有人的标准答案，但可以与你们分享两个小故事。当我遇到艰难时刻时，给我带来知识与力量的一本书和一个人。 一本书，是《新华字典》。 …… 一个人，是我的爷爷。 小的时候，我跟爷爷去荒草垫子里割草。归程时天象诡异，一根飞速旋转着的黑色圆柱向我们逼过来，并且伴随着沉闷如雷鸣的呼隆声。我惊问爷爷，那是什么？爷爷淡淡地说：“风，使劲拉车吧，孩子。”风越来越大……我看到爷爷双手攥着车把，脊背绷得像一张弓，他的双腿在颤抖，小褂子被风撕破，只剩下两个袖子挂在肩上。爷爷与大风对抗着，车子未能前进，但也没有后退半步。大风过去了，爷爷还保持着这个姿势，仿佛一尊雕塑。许久之后，他才慢慢地直起腰，他的手指蜷曲着，都伸不开了。爷爷与狂风对峙的模样永远印刻在我的脑海里。 那么，我们是胜利者还是失败者？ 风来时爷爷没有躲避，尽管风把我们车上的草刮得只剩下一棵，我们的车还在，我们就像钉在这个大坝上一样，没有前进，但是也没有倒退。从这个意义上来讲，我们胜利了。 我的故事是老生常谈，不一定能让你们感兴趣，但因为这是我的亲身经历，所以还是讲给你们听，但愿能给你们带来一些启发。 （节选自“五四”青年节前夕莫言在某网站发布的视频讲话） 【材料二】 他把目光从前排移开。应该开始发言了，大家都在等他。他仿佛处于临战状态，鼓足全身的力气，用发自内心的响亮声音对全场的人们说： “同志们！我今天想讲一讲过去。你们都期待着我，我得讲一讲。我知道，我的话会使某些人感到不安，但这大概不是政治宣传，这是发自肺腑的声音，是我以及我现在代表的所有人的心里话。我想讲讲我们的生活，讲讲那一把革命的烈火。这烈火如同在巨大炉膛里燃烧的煤炭，把我们点燃，使我们燃烧。我们的国家靠这烈火生存，我们的共和国靠这烈火取得了胜利。我们靠这烈火，用我们的热血粉碎并歼灭了敌人的乌合之众。我们年轻一代和你们这些阅历丰富的老同志一起，被这烈火席卷着，开辟了新天地。我们在伟大的、举世无双的、钢铁般坚强的党的旗帜的指引下进行过艰苦卓绝的战斗。 …… 让生命长存，我们的双于将和千万双手一起，从明天起就开始修复我们被毁坏的家园。让生命长存，同志们！我们将重建一个新世界！心中有强大动力的人，永远不会被打败。我们一定胜利！” 他激动得说不下去了，他浑身颤抖着走下讲台。大厅被震撼了，爆发出震耳欲聋的掌声，仿佛房基塌陷，四周的墙壁也随之向大厅倾倒一般。欢呼的声浪在圆形屋顶回荡，千百只手在挥舞，整个大厅沸腾了。 （节选自《钢铁是怎样炼成的》第一部第九章人民教育出版社） 【材料三】 演讲的准备过程 阶段1：思考 第1步：了解观众 他们为什么要听你的演讲 第2步：确定目标 你要达成什么目标 第3步：设置环境 你如何达成目标 阶段2：逻辑 第4步：选择内容 你打算讨论哪些内容不讨论哪些内容 第5步：写出导语 写出能够吸引观众关注你的演讲的介绍语 第6步：搭建结构 用结构呈现你的想法以便观众更容易理解 阶段3：故事 第7步：插入抓手 在你的观点中加入故事情节、环境描写、人物形象等 第8步：运用图片 找出能让观众深深记住的图像 第9步：串出大纲 将这些内容整合成一个连贯的故事 （节说向《高效演讲》，机械工业出版社，有删改） (1)阅读【材料一】【材料二】完成下列表格。 演讲者 演讲对象 语言风格 材料一 莫言 ② 舒缓平和 材料二 ① 党员、团员代表 ③ (2)【材料三】中第7步提到，演讲可以“插入抓手，在你的观点中加入故事情节、环境描写、人物形象等”。说说【材料一】中作者是如何通过这三点来体现自己观点的？ (3)结合三则材料内容，说说如何让演讲开场白更有吸引力。 民俗类文章阅读 (24-25八下·江苏徐州铜山区校联考·期末)阅读下面文章，完成下面小题。 打树花 冯骥才 ①一直来到暖泉镇北官堡的堡门前，也不清楚堡外民居的布局。反正我是顺着人流、沿着一条九曲十八弯的小街挤进来的。 ②门前广场上临时拉了一些电灯，将堡门下半截依稀照见，上半截和高高在上的门楼混在如墨的夜色里。一个正在熔化铁水的大炉子起劲地烧着。鼓风机使炉顶和炉门不停地吐着几尺长夺目的火舌。这火舌还在每个人眼睛里灼灼发亮，人们——当然包括我，都是来争看此地一道奇俗：打树花。我于此奇俗，闻所未闻，只知道此地百姓年年正月十六闹灯节，都要演一两场打树花。 ③当几个熊腰虎背的大汉走上来的时候，人们沸腾了。这便是打树花的汉子。他们的服装有些奇异，头扣草帽，身穿老羊皮袄，毛面朝外，腰扎粗绳，脚遮布帘，走起来又笨重又威风。好像古代的勇士上阵。这时候，人群中便有人呼喊他们一个个人的名字。能够打树花的汉子都是本地的英雄好汉。不久人声便静了下来。一张小八仙桌摆在炉前，桌上放粗陶小碗，内盛粗沙，插上三炷香。还有几大碟，三个馍馍三碗菜，好汉们上来点香，烧黄纸，按年岁长幼排列趴下磕头。围观人群悄无声息。这是祭炉的仪式。在民间，举行风俗，绝非玩玩乐乐，皆以虔诚的心为之待之。 ④仪式过后，撤去供案，开炉放铁水。照眼的铁水倾入一个方形的火砖煲中。铁水盛满，便被两个大汉快速抬到广场中央。同时拿上来一个大铁桶，水里泡放着十几个长柄勺子。先是其中一个大汉走上去从铁桶中拿起一个勺子，走到火红的铁水前，弯腰一舀，跟着甩腰抡臂，满满一勺明亮的铁水泼在城墙上。（A）就在这一瞬，好似天崩地裂，现出任何地方都不会见到的极其灿烂的奇观！金红的铁水泼击墙面，四处飞溅，就像整个城墙被炸开那样，整个堡门连同上边的门楼子都被照亮。（B）由于铁硬墙坚，铁花飞得又高又远，铺天盖地，然后如同细密的光雨闪闪烁烁从天而降。可是不等这光雨落下，打树花的大汉又把第二勺铁水泼上去。一片冲天的火炮轰上去，一片漫天的光雨落下来，接续不断；每个大汉泼七八下后走下去，跟着另一位大汉上阵来。每个汉子的经验和功夫不同，手法上各有绝招，又互不示弱，渐渐就较上劲儿了。只要一较劲，打树花就更好看了。众人眼尖，不久就看出一位年纪大的汉子，身材短粗敦实，泼铁水时腰板像硬橡胶，一舀一舀泼起来又快又猛又有韵律，铁水泼得高，散的面广，而且正好绕过城门洞。铁花升腾时如在头上张开一棵辉煌又奇幻的大树。每每泼完铁水走下来时，身后边的光雨哗哗地落着，映衬着他一条粗健的黑影，好像枪林弹雨中一个无畏的勇士。他的装束也有特色。别人头上的草帽都是有檐的，为了防止铁水迸在脸上，唯有他戴的是一顶无檐的小毡帽，更显出他的勇气。 ⑤据当地的主人说，这汉子是北官堡中打树花的“武状元”。今年六十一岁，名叫王全，平日在内蒙古打工，年年回来过年时，都要在灯节里给乡亲们演一场打树花。 ⑥正像所有民俗一样，打树花源于何时谁也不知道。只知道世界上唯有中国有，中国唯有在蔚县暖泉镇北官堡才能见到。除去燕赵之地，哪儿的人还能如此豪情万丈！ ⑦铁水落下来，闪过光亮，很快冷却。打树花的过程中，常常会有一块两块小铁粒落在人群里，轻轻地砸在人们的肩上，甚至脸上，人们总是报之以笑，好像沾到了福气，我还把落到我身上的一小块黑灰的铁粒放在衣兜里，带回去做纪念呢。 ⑧有人说，蔚县的打树花至少有三百年历史了。不管它多少年了，如今每逢正月十六——也就是春节最后的一天，这里的人们都上街吃呀，乐呀，竖灯杆呀，耍高跷呀，看灯影戏呀，闹到半夜，最后总有一场漫天缤纷的打树花；让去岁的兴致在这里结束，让新一年的兴致在这里开始。 ⑨中国人过灯节的风俗成百上千，河北蔚县暖泉镇北官堡的打树花却独一无二。 （选自《冯骥才散文》人民文学出版社，有删节） 1.[记奇观]作者回忆“打树花”的民俗活动包含哪些流程？依据文章内容，简要概括，完成思维导图。 ①_______________   ②_______________   ③________________ 2．[描奇景]作者如何用语言表现“打树花”奇观的？请从A、B中任选一句，并从用词、修辞、句式等任选一种角度进行品析。 A就在这一瞬，好似天崩地裂，现出任何地方都不会见到的极其灿烂的奇观！ B由于铁硬墙坚，铁花飞得又高又远，铺天盖地，然后如同细密的光雨闪闪烁烁从天而降。 3．[塑奇人]文章第④⑤段详写打树花的“武状元”，结合文字内容具体谈谈作者是如何塑造该人物形象的？ 4．[叹奇俗]冯骥才被称为“中国非遗保护第一人”。请联系全文，从表达方式的角度分析文章结尾句蕴含作者怎样的情思？ 5．[悟价值]“打树花”入选非遗，被人们广泛了解的同时引发热议。请结合本文内容，联系第一单元所学课文（《社戏》《安塞腰鼓》《灯笼》）或生活体验，选择合适的表达方式（如记叙、抒情、议论、描写）来阐述你的看法，回应争议。 热点争议：现在有烟花，又方便又好看，为什么还要“打树花”这样具有危险性，且没有实用价值的民俗活动呢？ 我的回应： (24-25八下·江苏扬州高邮·期末) 记忆中的鼓点 黄咏梅 ①对住在西江边的南方人来说，看龙舟大概是端午节的头等大事了。进入5月，端午节前，冷暖气流在天空密集交流、激烈交锋，雷声大作，大雨瓢泼。人们指着天上的热闹说——“龙舟水”来啦！将这段日子的雨水统称为“龙舟水”，仿佛这一场场澎湃的雨是赛龙舟的排练，阵仗大得很。 ②在我的记忆中，端午看龙舟，是在父亲的脖子上开始的。赛龙舟那天，找一个离家最近的江岸，父亲早早就带着我们去了。渐渐地，岸边的人越来越多，父亲将我举起来，让我跨坐到他的脖子上。周围有好些个像我这样“坐”着的小孩子，我们很快就“扎堆”了，在上边交换口袋里的零食，才有了等龙舟的耐心。 ③人群里有耳朵尖的人，听到了隐隐的锣鼓声，大声喊“来了，来了”，于是，人们屏住呼吸，朝江水拐弯的地方辨听。果然，没过一会儿，江面浮出几个彩色小点，像被水推着挪动过来。锣鼓声仿佛是从水底升上来的，“咚锵、咚锵、咚锵”……那些彩色小点逐渐变粗，变成一条条长梭朝我们飞过来。锣鼓声越来越响，人们开始骚动，纷纷辨认到底最前头的是哪个队伍。龙舟队靠近之后，人们才惊讶于船的速度竟然是如此之快。龙舟上的两排划手，按着鼓点的节奏，喊着号子，整齐地将船桨插入水中，又整齐地抽出，水花四溅，船破浪前行。每条龙舟的颜色都不一样，但都很鲜艳，红黄蓝绿黑，船头上昂起的龙头，气势磅礴，仿佛吐出了浪花。目送龙舟队消失在这片水域，我们还依旧能听到那远去的锣鼓声，直到声音渐渐地沉入水底。 ④据父亲后来说，龙舟离我们最近的时候，他拼命用两只手扯着我的两条腿，我才不至于从他肩膀上掉下来。在那些激越的鼓点声中，我的双脚也随着节奏凌空踏步。 ⑤过去，我们那里赛龙舟的水路都是固定的，起点到终点，约莫10公里的水程。那些不满足站在河岸边看比赛片段的人，骑着自行车，沿着河岸追赶龙舟。陆路往往要比水路长，到达终点的人们，如同夺得冠军一样骄傲。有一年，我父亲心血来潮，骑上家里那辆唯一的自行车，加入到了追赶龙舟的队伍当中。我坐在自行车后座，两手紧紧箍着父亲的腰。为了避开河岸密集的人群，我们走了一条少有人走的土路。河水就在我们身边，但我们始终被龙舟队甩得远远的，父亲只追着前方传来的锣鼓声一路朝前赶。那一次，如果不是我因为屁股被颠簸得太疼，半途嚷着要下车，父亲应该会坚持骑到终点，在那里美美地吃上一碗烧猪肉。 ⑥去年，我回乡探亲，恰逢端午。在西江岸边的一家茶楼，我早早预订了二楼靠窗的桌子。我们一边饮茶，一边等龙舟。装修现代的茶楼，窗口像取景器般框住了江面的风景。我让父亲和母亲分别坐在临窗的椅子上，在这个观龙舟的“有利”位置，我们举着手机，等待龙舟队伍闯入我们的窗口，定格那些激动的瞬间。比龙舟提前到达的是“咚锵、咚锵、咚锵”的锣鼓声，一如过去每次听到的一样，正是这种节奏指挥着划手划桨前进。十余条五颜六色的龙舟陆续经过我们窗前，很快又划向了下一个窗口。龙舟队消失在我们视野中，水面恢复了平静。我忽然想到，我从来没有看到过龙舟冲过终点线，那些从小到大所观看的龙舟赛，都只是片段。而正是这些节日片段，使得时间不再是一串转瞬即逝的时刻，它们在我的记忆中敲响熟悉又有力的鼓点，如同西江深处传来的心跳声…… （选自2025年6月2日《人民日报》，有删减） 6．通读全文，完善表格。 时间 主要事件 心理感受 童年 骑父肩观龙舟赛 兴奋、激动 ①_________ ②_________ 现今 坐茶楼看龙舟赛 激动、心跳 7．散文语言生动而有韵味，自选角度赏析第③段画线句子。 8．说说第⑥段有什么作用？ 9．本文在《人民日报》发表后，记者采访作者。请根据文章的内容和主题，帮作者回答主持人的提问。 主持人：您从小到大所观看的龙舟赛，从来没有看过龙舟冲过终点线，都只是片段，文中说“正是这些节日片段，使得时间不再是一串转瞬即逝的时刻”，而是“记忆中敲响熟悉又有力的鼓点”。有何深意呢？ 作者： (24-25八下·江苏无锡·期末) 烟火里的滩簧调 徐 风 ①毫无疑问，生活在太湖西岸的我们这代人，是听着锡剧长大的。 ②少时记忆里的锡剧唱腔，软糯中有刚烈，如同疾风中的芦苇，也似月光下的柳絮。舞台上的水袖，能甩起无边的波浪，风声与戏韵，在水岸上摇曳，撩拨着人们的心弦。锣鼓铿锵着，弦乐摇荡着，月光下的大地，庄稼、树木、牲畜……仿佛全都静止了，或是微醺，或是放下重担的片刻逍遥，都是人世间难得的情景。 ③100多年前，太湖西岸一带的地方戏，叫滩簧调，起先是一种站在长凳上唱的小曲。老祖宗名叫周奎大，是个擅长边走边唱的老艺人，见景唱曲，现编词。凋敝的乡村少有唱戏的舞台，但人们还是喜欢这一口乐子。来了，艺人往长凳上一站，小锣一敲，银铃般的嗓子扯起来，胡琴、琵琶这么一配，房前屋后的柳树都在摇动。乡亲们爱这一口，腔调温软，角色亲和。唱的是古人，哭的是自己。戏演完了，大家心头雨过天晴。月光如水，庸常的人生里，能有这样一道硬菜，真好。 ④周奎大带着徒弟一路卖唱，居然把滩簧调一直唱到大上海的小弄堂里，开始是摆地摊卖唱，后来就壮着胆子，到三马路的“天外天”茶楼里占了一张台面，甚至一度在“大世界”这样的娱乐中心轧台型。后来这戏回到故土，兴盛于无锡一带，成为锡剧的源头之一。 ⑤我少时看过的锡剧里，印象最深的，当数《双推磨》了。 ⑥是夜，村头的打谷场，一个土台子上。那晚上场的剧目是锡剧《双推磨》。大家都喜欢戏里的女一号苏小娥。这个苏小娥靠磨豆腐为生，孤苦伶仃是肯定的。一天傍晚，她到河边挑水，没提防，水桶被一个匆匆忙忙的过路人撞翻了，此人名叫何宜度，是地主张某家的长工，人很忠厚老实，他辛苦劳作一年，张某竟把他的工钱给赖掉了。回家路上，他想着老娘正饿着肚子，年关又到，一个钱都没有，急得心慌意乱，不小心便把苏小娥的水桶给撞翻了。这一撞，戏来了。苏小娥知道了他的急难，很同情他，就把他请到自己家里去，还拿出50个小钱给他过年。台下那些看戏的妇女，还就是喜欢何宜度这样的男人。勤劳之外，脾气又好。你看他帮她干活，挑水、推磨、灌浆、烧火……人们认为，这是天作之合，这样的两个好人应该走到一起。 ⑦这一出戏，当时人们的解读跟我们今天是不一样的。关键在于，它歌颂了妇女解放，也保护了自由的爱情。之前戏台上的寡妇，从来都是哭哭啼啼，哪有苏小娥这样光彩照人。戏里的每一句台词，都接通着地气，台上在唱，台下都跟着哼哼，唱词通俗易懂，大家都会背。如果演员不小心唱错了，台下就会有人不客气地站起来大声纠正。然后是动作、造型，夸张的程度，嗓音与眼神，都是有讲究的。这出戏，是县里的剧团到村里来演的，在乡下人眼里，那是顶级的，方言称这叫“煞顶”。因为乡亲们不太可能看到县以上剧团的演出。所以每一句唱腔，每一个动作，当然是以县剧团为准。真要是哪天来个草台班子，把观众的心情唱别扭了，台下一定会不买账的。这就是锡剧。虽然它没有昆曲、越剧那样的名气，但也有类似水磨腔一样好听的曲调。 ⑧一个地方，有方言，就会有以方言展开的戏曲，这不但是人们生活里的彩头，也是人生情感倾诉的出口。古老的戏曲模式，总是小姐落难、公子讨饭。如果公子最后没有考上状元，和小姐的姻缘没有成全，奸臣没有伏法，观众是不肯散去的。演戏的人，必须给他们一个交代。这种惩恶扬善、虚拟的团圆，是抚慰心头、引导良知的一帖良药。锡剧就这样世世代代传唱下来，成为一个地域男女老少必不可少的一道精神饭菜。 （选自2025年03月29日《人民日报》，有删改） 10．请结合相关内容，以“滩簧调”开头为到无锡旅游的朋友介绍其发展历程，不超过100字。 11．文中第②节画线句极具美感，请为这个句子做一处鉴赏式批注。 12．同学们就本文的标题提出了自己的困惑，请你对他们的疑问进行解答。 小宇：我有一个疑问，全文围绕锡剧展开，为什么不以“烟火里的锡剧”为题呢？ 小文：我的困惑是全文没有出现“烟火”二字，主要写锡剧的发展，为什么不以“源远流长的锡剧”为题呢？ (24-25八下·江苏扬州邗江区·期末) 沈 念 ①儿时的端午前夜，我住在外婆家，翘首等着天明。外婆家安在堤坡脚下，爬上长长的河堤，看到傍镇而过的藕池河。河上船舶熙攘，镇上的繁荣、节日的喧闹都与这条注入洞庭湖的小河有关。 ②天还没透亮，外婆挎着竹篮往河边去了。晨雾里飘着湿漉漉的苇叶香，她穿着那件洗得褪色的蓝靛布褂上衣，像游进水墨画的一尾青鱼。湖区端午习俗保留了楚地传统，人们就地取材，用常见的芦苇叶代替箬叶包粽子。新鲜苇叶宽大柔韧，焯水之后泛着青玉色，裹进糯米、腊肉、咸蛋黄、绿豆，米粒吸足苇叶清香与腊味油脂，会有“金镶玉”的奇妙错觉。 ③外婆早起的原因，是去摘露水未散去的新叶。我听到声响，起床追去，可外婆早不见了身影。我跑到堤坡下候她回来，不一会儿就被草丛中的蚱蜢吸引了注意力，忽觉额角一凉，头一抬，是外婆将还沾着露水的苇叶贴在我额上，凉津津的草木气直窜鼻腔。长大后我才知道水边人家的风俗，带露水的叶子祛毒，扎粽要用湖区特产的稻草。 ④灶屋早备好泡发了的糯米，浸在大瓷盆里宛若碎玉。外婆把冬天的腊肉切成方丁，暗红的肉块裹着晶亮的油花。她将两片叶子叠成漏斗状，手指翻飞，糯米裹着肉丁落进去沙沙作响，最后抽根稻草一缠一绕，粽子便棱角分明了。我好奇，尝试学手艺，可苇叶在手里不听话，不是漏米就是散架。外婆捉着我的手教学，她手指上的茧很硬，像鱼嘴“咬”着我的肌肤。我躲着她的手，外婆笑着说：“等你手上长出茧子，就会包粽子了。”说话之际，灶膛里的柴火噼啪作响，大铁锅里渐渐漫出苇叶的清香，惹得我直咽口水。外婆说熬得久，粽心才透亮。煮粽时加入了灶灰水浸泡的艾草根，草木灰的碱香也一直飘在我的端午记忆中。 ⑤几条龙舟破开水面，船桨激起的水花在阳光下碎成虹彩。我贪恋河边的热闹，等比赛结束，众人散去，才往外婆家跑。外婆早已把艾草束倒悬，将雄黄酒洒在了门槛上，苦香混着酒气漫过青石台阶，不知会飘往哪里。水边渔民家的艾草不挂门楣，而是扎成小船，用渔网线系着菖蒲、螺壳，一起吊在屋檐下，任湖风吹拂。漂浮的艾船象征“送走瘟神”，螺壳则被认为能吸纳邪气，护佑一家人平平安安。 ⑥端午节这天湖区多雨，常常是午后会来一阵急雨。豆大的雨点砸在瓦片上，顺着屋檐下到地上的沟槽，汇成水流。我用外公的废旧记账纸折成纸船，画了不同符号的船在水沟里打着旋儿，恍惚间竟觉得这又是一场龙舟竞渡。 ⑦雨歇，西天烧起瓣瓣晚霞。想起去年端午的艾草包被我遗失在了河边，外婆说，艾草早就生根发新芽了。 （选自2025年06月02日《人民日报》） 学校拟在端午节向全校征集短视频，你打算以本文为蓝本进行制作。 13．找画面  根据全文内容完善下面的表格。 地点 画 面 河边 ①__________ ②__________ 外婆包粽子 河边 我观看赛龙舟 家门口 ③__________ 屋檐下 ④__________ 14．加特写请仿照示例，添加特写镜头。 特写镜头是一种影视拍摄手法，通过近距离聚焦人或物的局部细节，以达到突出强调或强化情感表达的效果。 示例：特写语段：水边渔民家的艾草不挂门楣，而是扎成小船，用渔网线系着菖蒲、螺壳，一起吊在屋檐下，任湖风吹拂。 添加理由：特写菖蒲、螺壳在湖风吹拂下，在屋檐上飘荡的景象，更能突出湖区端午节的特色，艾船象征“送走瘟神”，螺壳则被认为能吸纳邪气，突出表现了外婆对端午仪式的重视，对美好生活的祈愿，对家人的爱。 特写语段：______________________________ 添加理由： 15．配字幕 文字小组在整理字幕文案时，发现文章最后一句话“想起去年端午的艾草包被我遗失在了河边，外婆说，艾草早就生根发新芽了。”有点多余。你认为呢？请结合文章阐述理由。 16．定名称 策划组在商量短片名称时遇到了分歧。请在下面两个名称中选择其一，结合文章说明理由。 A．露水未散时              B．端午的记忆 (24-25八下·江苏泰州泰兴·期末)阅读祁云枝《艾之爱》，完成下面小题。 ①艾蒿生长在家乡的沟渠边、河滩上。惊蛰后，艾蒿和白蒿、米蒿一同醒来，一同苏醒的，还有很多被我们称之为野菜的小草。它们伸胳膊展腿，像书法家怀素信笔挥毫，横竖撇捺弯钩，“纵横千万字”的草书，熙熙攘攘，给田野披了件绿衣裳。 ②父亲在节前启刀磨镰，他要去河滩上割艾。艾蒿的味道一旦在院子里飘散，端午节就来了。 ③天光擦亮万物时，一大捆带着露珠的艾蒿回家，我和妹妹手脚麻利地选出几枝艾蒿，用马蔺叶子绑好，安插在门楣和柜子上，剩下的，听从我俩的调遣，单排站在院墙边，士兵般齐整。墨绿色的叶面微微卷曲，露出叶背的银白。 ④浓烈的药香从枝叶间散发出来，在院子里冲撞、回旋。那味道，有香有苦也有辛。 ⑤艾蒿晾晒到半干时，父亲收拢它们，端坐艾蒿中间，取出两撮在大手间搓揉起来，就那么一捻一搓，一条长长的艾绳逶迤而出。最后，所有的艾蒿都变身绿绳子，在父亲脚前盘踞成一个巨型蚊香。这盘艾草绳晾干后，也的确是我们家整个夏天的蚊香，父亲称之为“火药”。 ⑥傍晚，打开门窗，把截取的一段“火药”点燃，放进屋子中央那个盛了草木灰的瓷盆里。 ⑦黄昏被黑夜慢慢涂抹，艾绳在瓷盆里明明灭灭，发出轻微的噼啪声。在腾起的缕缕青烟里，蚊蝇落荒而逃。一屋子艾烟，仿佛孙悟空用金箍棒画出的圆圈，什么虎豹狼虫，俱莫敢近，我们安睡期间，夜夜无虞。 ⑧端午节当天，母亲还会将早年的艾蒿和柴胡研磨成粉，加入雄黄粉一起缝进用绸缎做成的心形香包里，再用花花绿绿的丝线，履行仪式般郑重系在我们的脖子、手腕和脚腕上；伤风感冒和磕磕碰碰的小伤，在母亲眼里，一锅艾蒿水就能摆平…… ⑨整日里面对电脑，一些疾病不请自来。某天，我的右手腕痛得连点击鼠标这样的动作都如同在刀尖上行走。我的目光不得不从电脑屏幕上撤离，当我把胳膊肘撑在桌面上，手掌缓缓降下，我发现手腕处凸起了一个疙瘩，花生米大小，圆溜溜，瓷实。待手掌伸直和胳膊成一条线，那疙瘩又不见了，但能摸到，酸、胀、涩、痛，仿佛锈了的滑轮，活动手腕，听得到骨头的摩擦音。 ⑩我去寻医问药。医生看了一眼，说：“这是腱鞘囊肿，需手术切除。”“手术”二字，让我的惊惧陡然升级。 ⑪“可以保守治疗，但有可能会更严重。”见我迟疑了几秒依然点头，医生大笔一挥，写出一串活血、止痛和消炎的药名，吩咐我手腕处要休息制动，多用热水浸泡，也可尝试艾灸。 ⑫想起家里还有一盒艾灸贴，先试试吧。 ⑬缕缕白烟在手腕的皮肤处游走片刻，化作细线袅袅散去，患处即所谓的阿是穴感到了温热，空气里也有了少时常闻的艾香。 ⑭索性天天艾灸。直到有一天，我弯曲手腕时，突然发现那个凸起的疙瘩不见了。是的，它真不见了！那疙瘩仿佛链接上了艾蒿深处隐秘的信号，被艾烟一天天拽走了。手腕，又恢复了从前的灵活。这一天，距离我第一次艾灸，过去了四十一天。 ⑮从此，童年结识的悠悠艾香，一次次涨满家里的角角落落。和当年我的母亲一样，一些小毛病，我都用上了艾灸，腰膝酸痛时灸一灸，伤风感冒，也灸一灸。几十年过去了，失散多年的气味，重又停泊在斗室里。 ⑯若是萃取艾蒿精神，最恰当的词，莫过于“爱”。或者说，在所有的草木里，只有艾蒿，才配担起这个“爱”字。艾与爱，同音，也同义。 （选自《扬子晚报》2025年05月28日） 17．【任务一 梳理文章脉络】请根据文章内容，完成下列表格。 时间/阶段 对艾蒿的情感/态度 相关事件/特点 童年时期 喜爱/依赖 ①______________________ 患病期间 ②________ 用艾灸贴治疗腱鞘囊肿，疙瘩消失 成年之后 ③_________ 效仿母亲用艾灸调理小毛病，艾香重驻生活 18．【任务二 品味语言特色】第①小节画线句，用词精妙，请从修辞角度进行赏析。 艾蒿和白蒿、米蒿一同醒来，一同苏醒的，还有很多被我们称之为野菜的小草。它们伸胳膊展腿，像书法家怀素信笔挥毫，横竖撇捺弯钩，“纵横千万字”的草书，熙熙攘攘，给田野披了件绿衣裳。 19．【任务三 分析句子含义】第⑭小节画线句含义丰富，试加以理解。 那疙瘩仿佛链接上了艾蒿深处隐秘的信号，被艾烟一天天拽走了。 20．【任务四 比较阅读】本文与吴伯箫的《灯笼》都以“老物件”为载体传递情感，请结合具体内容，分析“艾蒿”与“灯笼”在情感表达上的异同。 【链接材料】 母亲给留着的消夜食品便都是在亲手接过了灯笼去后递给自己的。为自己特别预备的那支小的纱灯，样子也还清清楚楚记在心里。 ——吴伯箫的《灯笼》 相同点： 不同点： 21．【任务五 文本意象再创作】文中“艾蒿”是贯穿全文的核心意象，承载着多重情感与记忆。请结合文本内容，仿照文中对艾蒿的描写，以“艾香”为主题续写小诗，要求至少引用文中一处关键意象或情节，体现情感脉络。 示例： 艾香记 童年的艾蒿站在门楣上 马蔺叶绑住端午的晨光 父亲的手掌搓出绿绳 在夏夜画出安全的圆圈 (22-23八下·江苏无锡·期末)在“文化中国”主题学习活动中，老师给大家推荐了一篇文章。请你仔细阅读，完成下面的活动。 传 灯 曹文军 ①裴先生教我的时候，已经五十多了，膝下似无儿女，常年穿一件洗得发白的中山装，冬天裹条黑色的围巾。苍白的脸上架了一副黑框眼镜，不怎么爱笑，颇有些落拓书生的样子。 ②裴先生早年毕业于名校，教两个班的语文，最喜欢两个大文人：苏东坡和鲁迅。上课时，讲着讲着，就讲到东坡居士和迅哥儿那里去了。久而久之，我也爱看鲁迅，半懂不懂地读《呐喊》《彷徨》。 ③裴先生是不反对读课外书的。他订阅的《人民文学》杂志，常常在班上传阅，而且允许我们到他宿舍借书看，我记得借过《三侠五义》《包法利夫人》和《唐璜》。这让我对他的钦佩又多了一层。 ④我总是满心欢喜地期待着语文课。 ⑤记得裴先生第一次布置我们写作文，写家乡的树，我就写了柿子树，文章的构思模仿鲁迅的《秋夜》，开头便是：“我家屋前有一棵柿子树，还有一棵也是柿子树……”如此等等。隔了一天，作文批改发下来了。我想裴先生如此博学，肯定是识货的。他会不会给我一个有史以来最高的分数？要知道，在裴先生任教之前，我的作文总是排班级第一。而这次，我竟看见一个刺眼的“58”分。我不敢相信，但红笔写的分数，像块图章那样印在那里，赫然在目，确凿无疑。那是我自从上学写作文以来，绝无仅有的分数。 ⑥放学后，我犹豫再三，最终还是硬着头皮敲开了裴先生宿舍的门。门前用砖瓦搭了一个花坛，旁边是一棵很大的柿子树，果实熟了，高处无人采摘，上面停了几只啄食的鸟雀。 ⑦裴先生听我结结巴巴说明了来意，没做声，拿出上衣口袋挂着的钢笔，转身在旁边的纸上写了一个题目，用中指敲敲那几个字，然后点点头，盯着我。我立刻明白了，他要我现场重写一篇。我又羞又气，觉得自取其辱，但仿佛急中生智一般，打好提纲之后，略加思索便一挥而就。写完天已向晚，夕光从西边流进来，照在裴先生冷冷的脸上。他依旧不说话，却从窗前的方几上拿了一只火红的柿子递给我。我拿了，头也不回一直走，快到家时，才发现手上捏着的柿子已经裂开了，全是汁水，心头顿觉无名火起，一气之下，将那柿子扔得老远。 ⑧第二天语文课，我故意迟到，及至推门进去，吃了一惊。裴先生早已站在讲台前，他通常会稍晚到的。我低着头，故意不去看他。想不到，耳边忽然传来他那抑扬顿挫的嗓音。他喊住我，我以为又要挨批了，想不到，他很平静地说了一段让我终生难忘的话：“在上课之前，先说明一件事，上次布置了一篇文章让大家回去做，这位同学的文章，我在批阅时以为是抄袭哪本书上的，所以给了不及格的分数。后来这位同学主动来找我，我当场命题，让他重写了一篇，待我仔细读了第二篇后，才知错怪了他，为此我向他道歉！” ⑨说完，他竟对我作了一揖，那是我生平唯一的一次接受这样的古礼。接着，他将我那篇文章在班上当场朗读起来，读得声情并茂…… ⑩那次误会之后，我因祸得福，得以经常出入裴先生的宿舍。在他的鼓励和指点下，我的文章经常出现在学校板报上，有时还被作为范文贴在橱窗里。每每天黑无人之时，我悄悄溜到那儿，借着路灯，瞅上一眼，然后心满意足地走回去。毕业后，我总记得裴先生那抑扬顿挫的声调和临别时的嘱咐：“人不吃饭会饿得慌，人不读书会浮得很！” ⑪离开学堂后，与裴先生联系并不多，但我一直保持着读书写作的习惯，这都拜裴先生所赐。八年后的一天，忽然收到裴先生的信，用毛笔竖排写在宣传纸上，让我去收他的藏书和一棵少壮的柿子树。我知道这些书在裴先生心目中的份量，现在他竟托付于我，令人既感恩又惭愧。我隔日便开车去了母校。 ⑫时维深秋，一股熟悉的谷香飘然而至。远远地，我看到裴先生站在学校门口等着我。他已非常苍老，头发全白了，走路颤颤巍巍，话说不多久，嘴角便流口水，他准备了一方手帕，时时擦拭。我心里顿然明白，他早已不是从前那个“风度翩翩”的裴先生了。 ⑬那天，我装了满满一车裴先生的藏书，还有他托人挖给我的那棵柿子树。回转头来，裴先生仍站在学校门口张望。秋风拂起他额前的白发，背后的枫叶正火一样在秋阳下燃烧。 ⑭我将裴先生赠送给我的柿子树种在小区里，透过书房窗口，正好能看到。从青涩的果子开始，我便关注着柿子树的成长。满树的柿子从碧青到淡黄，又渐渐变成桔黄和火红，不断变化的色彩使我生出了许多期待。霜降来临时，每天清晨，我走到书房的窗前，映入眼帘的便是那红红的小灯笼，朝阳斜斜射在上面，表面似有一层光晕。望着柿子树，我总会想起裴先生。 ⑮春去秋来，柿子树越长越茂盛，结的柿子也越来越多，而我随着工作调动，早已搬离了原来的寓所。那天傍晚，回去看望旧日的老友，我看到巨大的挖掘机停在老楼下，柿子树连同旁边的桂花树和紫薇已被连根拔起。从前那棵壮硕的柿子树上孤零零地挂着三两只小小的柿子，在倾颓的树干上显得落寞无助。 ⑯那一刻，我忽而想起一晃好些年没有裴先生的消息了。我总以忙于各种杂事为由，久未前去探望。我也不忍看他衰弱的样子，太残忍了。前几年，我听说乡镇的母校也因为合并全部拆掉了，而裴先生应该愈发衰老了吧。 ⑰一转眼，秋风起，桂子花落，梧桐叶黄，满目萧瑟。那天，在公园散步时，我遇到一棵茂盛的柿子树。一盏盏红色的小灯笼悬挂在枝头，引得我痴痴地凝望许久。 ⑱我忽然流下泪来。 （选自《美文（上半月）》2023年2月，有删改） 22．活动一：顺文理。根据文章内容梳理这盏文学之“灯”是如何传承下来的。 对裴先生的回忆 “我”的感受 （1）裴先生上课喜欢讲苏轼和鲁迅 ①____ （2）②_____ 敬佩先生，同时期待上语文课 （3）裴先生误会我抄袭，让我重写作文 生气、愤怒 （4）裴先生向我行古礼致歉 终生难忘 （5）③_____ 心满意足 （6）裴先生赠予我藏书和一棵柿子树 ④______ 23．活动二：赏佳句。小文利用圈点批注法对文章语句做了旁批，请你帮他完成批注。 我不敢相信，但红笔写的分数，像块图章那样印在那里，赫然在目，确凿无疑。 24．活动三：悟深情。结尾处“我忽然流下泪来”，这“泪”中蕴含作者的哪些情感？ 25．活动四：读后感。《礼记》中写道：“师者也，教之以事而喻诸德者也。”说的是老师不仅要教授学生“谋事之才”，更要传授学生“立世之德”。请就其中一个方面，谈谈某位老师对你的影响。（150字左右） (23-24八下·江苏扬州仪征·期末)当生命与顽石相遇，会碰撞出怎样的节奏呢？请阅读文本，完成任务。 石匠劳作的歌声 刘成章 ①在辽阔的黄土高原，在我们的眼前，是一大片堆砌的石头。这些坚硬的石头、亘古不朽的石头，被一些强壮的陕北汉子相中了，他们决心向这些石头发起挑战，把它们雕琢成可堪使用的物件。 ②与坚硬的石头相比，再粗壮的陕北汉子也显得太柔弱了。石头存在亿万年了，而他们只是这世界上几十年的存在；石头经历无数次的雨打风吹也依然完好无缺，而他们若不幸染恙，就有可能需要休息好几天。 ③早在4300多年前，他们的祖先就在一片苍茫中开山破石，建造成了石峁古城。今天，他们亲手开山破石，让无数高楼平地崛起，巍然峨然。他们从石层上开凿下重重的大碾盘，一个人也能用铁钎把它揭起来。现在，随着轰隆隆的几声巨响，石头冲天而起，又纷纷撒落下来，若天女散花般落了一地。 ④是他们，破开了石头，雕琢着石头。 【批注1】④、⑧两节独句成段，别具匠心 ⑤他们大都当过放羊娃。他们现在看见这些乱石，觉得每块石头都像绵羊，绵羊的耳朵好像还在动，绵羊好像还能发出咩咩的叫声。他们笑着摸了摸石头，要跟这些乱石作一次长长的对话，要让这些乱石为多彩的愿景添上最美的一笔。反正不管怎么看，他们都像一群艺术家。 ⑥自古以来，我们中国的建筑多是用木材作原料，亭台楼阁，秀气典雅。而在陕北，天旱少雨，木材稀缺，就因地制宜，砌筑粗犷的石窑、石墙、石路、石塔。除此之外，石头的物什举目皆是：石磨、石碾、石槽、石钵、石臼、石灶台、石凳、石桌；还有石头的艺术：石窟、画像石、摩崖石刻、石牌楼、石狮子。缘于这些，在黄土高原上，成就了一批好石匠。 ⑦而现在，在眼前，是一片已被打成方形料石的世界。他们坐在石头上，每人一副铁锤和钢錾，进一步打凿石头。四近的草木，一滴露水也没有，全都昏昏欲睡。天上呢，无风，无云。烈日如火，炙烤着他们。 【批注2】平静的湖面，练不出精悍的水手。烈日炙烤锻造出战天斗地的能工巧匠。 ⑧“咣咣咣”的声音震响在山谷，他们在打石头。 ⑨气出丹田，流转腕指，既用蛮力，又使巧劲，铁锤起落，石末四溅。料石上，该錾的錾掉，该留的留下，道道纹路，构成了美丽的图案。不知何时，歌声起，一人唱，众人和。歌的节奏就是打石的节奏，严丝合缝。那是劳动之歌、旷野之歌。他们以歌声调节呼吸，调节情绪，消解疲劳，互相鼓舞。他们虽然性格各异，有的张扬，有的低调，有的幽默，有的不苟言笑，但他们都很自信，他们的心里都有一片滚沸的激情，他们都在凝神笃志地打凿着石头。 【批注3】歌声是生命的律动。 ⑩在他们手下，石头在变化，石头在重生。他们的歌，是力量的张扬，也是信心的展示。 ⑪他们的歌，越唱越响。山川、大地、树林、草木也跟着律动。当他们唱到最动情最亢奋时，仰头向天，物我两忘。这时候再看看他们吧，他们目不视手，他们的眼睛好像只是在望天望云；他们动作纯熟，游刃有余，完全成了盲打盲敲，但手下却锤锤都准确无误。他们唱着打着，打着唱着，越唱越忘情，越打越迸发出生命的激情。 ⑫在铁锤和钢錾的伴奏下，在动听的歌声中，月亮升起来了，月光如水，泼了满地，也泼在石头上。 【批注4】刘成章的文章适合朗读。 （选自《人民日报》2023年08月16日） 【批注5】离开故乡，不是越走越远，而是向故乡的深处走去了…… 26．【批注1】第④节、第⑧节独立成段，请结合上下文说说妙在何处。 27．【批注3】品读文章⑨-⑪小节，石匠劳作的歌声有怎样的特点？ 28．【批注4】请从重音、语速、语调等角度任选其一，为下面语句设计朗读阐明理由。 在铁锤和钢錾的伴奏下，在动听的歌声中，月亮升起来了，月光如水，泼了满地，也泼在石头上。 29．【批注5】结合本文和下面两则链接材料，谈一谈刘成章的“乡土情结”。 【链接材料一】 刘成章（1937年-），出生于陕西省延安。当代诗人、散文家、陕西省作家协会副主席、中国作家协会会员。代表作品有《黄土情》《安塞腰鼓》《陕北剪纸》等。 【链接材料二】 后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！ （刘成章《安塞腰鼓》节选） 30．链接【批注2】奥斯特洛夫斯基说：“人的生命似洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花。”请从下列人物中选取一个，结合他的事例谈一谈你对这句话的认识。 A孙少平（《平凡得到世界》）            B保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》） C司马迁（《经典常谈》）                D贝多芬（《名人传》） 演讲稿阅读 1．(22-23八下·江苏南京鼓楼区·期末)阅读下面的文章，完成问题。 趣味教育与教育趣味 梁启超 ①假如有人问我：“你信仰的什么主义？”我便答道：“我信仰的是趣味主义。”有人问我：“你的人生观拿什么做根底？”我便答道：“拿趣味做根底。”我生平对于自己所做的事，总是做得津津有味，而且兴会淋漓；什么悲观咧厌世咧这种字面，我所用的字典里头，可以说完全没有。我所做的事，常常失败——严格的可以说没有一件不失败——然而我总是一面失败一面做，因为我不但在成功里头感觉趣味，就在失败里头也感觉趣味。 ②“趣味教育”这个名词，并不是我所创造，近代欧美教育界早已通行了，但他们还是拿趣味当手段，我想进一步，拿趣味当目的。简单说一说我的意见： ③第一，趣味是生活的原动力，趣味丧掉，生活便成了无意义，这是不错。但趣味的性质，不见得都是好的。譬如好赌，何尝不是趣味？但从教育的眼光看来，这种趣味的性质，当然是不好。所谓好不好，并不必拿严酷的道德论做标准；既已主张趣味，便要求趣味的贯彻，倘若以有趣始以没趣终，那么趣味主义的精神，算完全崩落了。《世说新语》记一段故事：晋代祖约好钱，阮孚好屐。论癖好，一时难辨优劣。有人去拜访祖约，他正在家数钱玩。祖约见客人来了，赶快把钱藏起来，但有两小箱财物未及藏好，便用身体挡住，神色有些慌乱。有人去拜访阮孚，见他正给木屐上蜡，边涂边感慨：“不知人一生能穿几双木屐？”神情闲适自在。于是二者高下自分。这段话很可以作为选择趣味的标准，凡一种趣味事项，倘或是要瞒人的，或是拿别人的苦痛换自己的快乐，或是快乐和烦恼相间相续的，这等统名为下等趣味。所以我们讲趣味主义的人，决不承认此等为趣味。 ④人生在幼年青年期，趣味是最浓的，若不引他到高等趣味的路上，他们便非流入下等趣味不可。没有受过教育的人，固然容易如此；教育教得不如法，学生在学校里头找不出趣味，然而他们的趣味是压不住的，自然会从校课以外乃至校课反对的方向去找他的下等趣味；结果，他们的趣味是不能贯彻的，整个变成没趣的人生完事。我们主张趣味教育的人，是要趁儿童或青年趣味正浓而方向未决定的时候，给他们一种可以终身受用的趣味。这种教育办得圆满，能够令全社会整个永久是有趣的。 ⑤第二，既然如此，那么教育的方法，自然也跟着解决了。教育家无论多大能力，总不能把某种学问教通了学生，只能令受教的学生当着某种学问的趣味，或者学生对于某种学问原有趣味，教育家把他加深加厚。所以教育事业，从积极方面说，全在唤起趣味；从消极方面说，要十分注意不可以摧残趣味。 ⑥摧残趣味有几条路，头一件是注射式的教育，教师把课本里头的东西叫学生强记，好像嚼饭给小孩子吃，那饭已经是一点儿滋味没有了，还要叫他照样的嚼几口，仍旧吐出来看，那么，假令我是个小孩子，当然会认吃饭是一件苦不可言的事了。这种教育法，从前教八股完全是如此，现在学校里形式虽变，精神却还是大同小异，这样教下去，只怕永远教不出人才来。 ⑦第二件是课目太多，为培养常识起见，学堂课目固然不能太少，为恢复疲劳起见，每日的课目固然不能不参错掉换。但这种理论，只能为程度的适用，若用得过分，毛病便会发生。趣味的性质，是越引越深，想引得深，总要时间和精力比较的集中才可。若在一个时期内，同时做十来种的功课，走马看花，应接不暇，初时或者惹起多方面的趣味，结果任何方面的趣味都不能养成。那么，教育效率，可以等于零。为什么呢？因为受教育受了好些时，件件都是在大门口一望便了，完全和自己的生活不发生关系，这教育不是白费吗？ ⑧第三件是拿教育的事项当手段。从前我们学八股，大家有句通行话说他是敲门砖，门敲开了自然把砖也抛却，再不会有人和那块砖头发生起恋爱来。我们若是拿学问当作敲门砖看待，断乎不能有深入而且持久的趣味。我们为什么学数学，因为数学有趣所以学数学；为什么学历史，因为历史有趣所以学历史；为什么学画画、学打球，因为画画有趣、打球有趣，所以学画画、学打球。人生的状态，本来是如此，教育的最大效能，也只是如此。各人选择他趣味最浓的事项做职业，自然一切劳作，都是目的，不是手段，越劳作越发有趣。 （选自《梁启超演讲选集》，有删改） (1)作者为什么主张“趣味教育”？ (2)根据文章第③段，说说高等趣味有哪些特点。 (3)作者认为趣味教育应“拿趣味当目的”，这给你的语文学习怎样的启示？ (4)结合文章说说，这篇演讲稿是如何借助语言技巧来吸引听众的。 (5)保尔有“终身受用的趣味”吗？请结合《钢铁是怎样炼成的》相关情节，说明理由。 (22-23八下·江苏盐城景山中学·期末)“好声音”研究小组组织了一次演讲比赛。请你阅读下面几则演讲词，并完成相关任务。 【材料一】 ①正义是杀不完的，因为真理永远存在！（鼓掌） ②历史赋予昆明的任务是争取民主和平，我们昆明的青年必须完成这任务！ ③我们不怕死，我们有牺牲的精神！我们随时像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门！（长时间热烈的鼓掌） （节选自《最后一次讲演》） 【材料二】 ①“亲爱的同志们！” ②他的声音是平和的，但是却掩盖不了他内心的激动。 ③“朋友们，现在我又回到你们中间，回到自己的战斗岗位上了。回到这里，我感到非常幸福。在这里，我看见许多老朋友。在奥库涅夫那里我看了不少材料，知道咱们索洛缅卡区增加了三分之一的新团员，铁路工厂和机车库的工人也不再偷偷做私人打火机这类私活，而且从废车堆里拖出一些已经报废的火车头并进行彻底修理。所有这些都是表明我们国家正在复兴，正在强大起来。活在这个世界上是有大有作为的。朋友们，难道我能在这样的时候死去吗？”说到这里，他的两眼闪闪发光，脸上洋溢着幸福的笑容。 （节选自《钢铁是怎样炼成的》，人民文学出版社） 【材料三】 在巴尔扎克葬礼上的演说 （法）雨果各位先生： ①现在入土的这个人，举国哀悼他。对我们来说，一切虚构都消失了。从今以后，众目仰望的将不是统治者，而是思想家。一位思想家不存在了，举国为之震惊。今天，人民哀悼一位天才之死，国家哀悼一位天才之死。 ②诸位先生，巴尔扎克这个名字将长留于我们这个时代，也将流传于后世的光辉业绩之中。在最伟大的人物中间，巴尔扎克名列前茅；在最优秀的人物中间，巴尔扎克属于佼佼者。他才华卓越，至善至美，但他的成就不是眼下说得尽的。 ③他的所有作品仅仅形成了一部书①，一部有生命的、光亮的、深刻的书。我们在这里看见，整个现代文明的走向。一部了不起的书，他题作“喜剧”，其实就是题作“历史”也没有什么，这里有一切的形式和一切的风格；一部既是观察又是想象的书，这里有大量的真实亲切、家常、琐碎、粗鄙。但是，骤然之间就是现实的帷幕撕开了，留下一条宽缝，立时露出最阴沉和最悲壮的理想。愿意也罢，不愿意也罢，同意也罢，不同意也罢，这部庞大而又奇特的作品的作者，就在自己不知道的时候，加入了革命作家的强大行列。巴尔扎克笔直地奔向目标，抓住了现代社会进行肉搏。他从各方面揪过来一些东西，有虚像，有希望，有呼喊，有假面具。他发掘内心，解剖激情。他探索人、灵魂、心、脏腑、头脑和各个人的深渊。 ④这就是他在我们中间的工作。这就是他给我们留下来的作品，崇高而又扎实的作品，金刚岩层堆积起来的雄伟的纪念碑！从今以后，他的声名在作品的顶尖熠熠发光。伟人为自己建造了底座，未来负起安放雕像的责任。 ⑤他的去世惊呆了巴黎。他回到法兰西有几个月了。他觉得自己不久于人世，希望再看一眼祖国，就像一个人出门远行之前，再来拥抱一下自己的母亲一样。 ⑥他的一生是短促的，然而也是饱满的，作品比岁月还多。 ⑦唉！这位惊人的、不知疲倦的作家，这哲学家，这思想家，这诗人，这天才，经历了充满风暴和斗争的生活，这是一切伟大人物的共同命运。今天，他安息了，他走出了冲突与仇恨。在他进入坟墓的这一天，他同时也步入了荣誉的宫殿。从今以后，他将和祖国的星星一起，熠熠闪耀于我们上空的云层之上。 ⑧当一个人张开他的有目共睹的、天才的翅膀，久久飞翔在人民的上空，忽而展开另外的、看不见的翅膀，骤然投入未知之乡，我们的心中，只能充满严肃和诚挚。 ⑨不，不是未知之乡！不是黑夜，而是光明！不是结束，而是开始！不是虚无，而是永生！他经历人世是为了受苦和净化，大家称他为大丈夫。生前凡是天才的人，死后就不可能不是英灵！ （节选自《名人演讲词》，华语教学出版社，有删改） 【注释】一部书，指法国巴尔扎克创作的《人间喜剧》，包括《高老头》《欧也妮·葛朗台》等91部小说。其社会历史内容可以归纳为贵族衰亡、资产者发迹和金钱罪恶三大主题。 2．根据以上材料，完成下面的表格。 演讲者 演讲目的 演讲风格 （1）____ 悼念李公朴 慷慨激昂 保尔 （2）____ 热情洋溢 雨果 悼念巴尔扎克 （3）____ 3．材料二出自《钢铁是怎样炼成的》一书，这是一部闪烁着理想主义光芒的长篇小说，主人公身上凝聚的_________________、_________________等精神激励着无数青年奋勇前行。 4．揣摩下面的演讲词，根据括号中的要求回答问题。 （1）正义是杀不完的，因为真理永远存在！（借鉴【材料二】中的画线句，从表情和动作的角度设计这句话的演讲技巧。） （2）他的一生是短促的，然而也是饱满的，作品比岁月还多。（“饱满”为何要重读？） 5．小明准备参加本次演讲比赛，他围绕《钢铁是怎样炼成的》写了一篇演讲稿，下面是这篇演讲稿的部分内容，请结合语境及原著内容，在①②处各补充一个相关事例，来增强语言感染力和说服力。 有人说保尔的勇敢与坚强是天生的，但我认为没有什么东西是与生俱来的。保尔在历练与考验中成长，就如同钢铁在烈火与骤冷中铸造，让他成长为理想远大、信念坚定的无产阶级战士。保尔虽多次遭受磨难，他却一直向前，向前。例如，① 保尔固然是伟大的，但他也是有血有肉的平凡人，也有过挣扎与绝望。例如，②______正是这真实而丰满的人物形象，让我们感受到了这部著作的巨大魅力。 6．三则材料都谈到了生与死，具有巨大的思想力量，能引起听众的共鸣。请结合以上材料，说说你对他们生死观的理解。 (23-24八下·江苏南通通州区·期末) 【材料一】 下面是甘肃省甘南州文旅局长马文涛在天水市推介甘南旅游的演讲稿。各地的游客朋友们，天水的父老乡亲们： ①天水出彩，甘南出马，甘肃出圈。天水麻辣烫，麻得地道、辣得厚道；甘南民族风，唱得嚎亮、跳得响亮！ ②甘南是大美青藏锦绣园。如果说进藏旅行是一种瘾，甘南就是最好的解药。镶嵌在青藏高原和黄土高原上的所有生态元素，甘南应有尽有。哪怕是海洋和岛礁，甘南也会用曾经拥有的生态事实，给出不负过往的肯定回答。 ③甘南是黄河上游生态园。回首黄河第一湾，落霞染红昆仑山。波澜壮阔的黄河，从青海的巴颜喀拉一路奔腾东进，在甘南州玛曲县划出433公里的优美曲线，书写了黄河浩荡、甘南在上的生态传奇，也给这条母亲河名扬天下提供了举世无双的生态补给。 ④甘南是民俗文化大观园。2019年，震惊世界的十大考古发现之一，来源于甘南州夏河县甘家秘境的白石崖溶洞。从这里出土的丹尼索瓦人的下颌骨，把人类在雪域高原的生存轨迹推演到了20万年以前。这条连绵不绝的时间线索，让游牧文明和农耕文化及其派生的 100多种民俗形态在甘南大地源远流长。 ⑤甘南是绚丽西北后花园。如果说内陆沿海城市，是散落在地平线上的珍珠玛瑙。那么，屹立在平均3000米海拔高度的甘南草原，就是云彩托起的空中花园。特别是镶嵌其中的冶力关、大峪沟、当周沟、拉京山、则岔石林等12座4A级景区，宛如摇曳在人间仙境的天幕之花，竞相绽放着甘南这座童话世界不同寻常的世外芬芳。 ⑥甘南是红色信仰励志园。如果说遵义会议和1935年9月在甘南州迭部县召开的俄界会议，是长征史上最伟岸的两座红色丰碑，那么娄山关战役和腊子口战役，就是闪耀在云贵高原和雪域高原最耀眼的两颗红色明珠。陋室可定天下计，甘南有幸仰伟人。从茨日那小木屋里发出的用三天时间夺取腊子口的军事指令，才真正打开了中国革命从胜利走向胜利的大门。 ⑦甘南是东方世界伊甸园。那些被命运隐藏的问题，答案也许就在甘南。上世纪20年代，美籍奥地利植物学家纳西学之父约瑟夫洛克途经迭部县扎京那时，在他的日记中深情写道，我生平从未见过如此美丽的景色，如果《创世纪》的作者看到扎京那的美景，就会把亚当 和夏娃的诞生地放到扎岸那。我想洛克先生说的是对的，因为在扎不那，各路神仙永远不会打架，也没有谁会因为一些无关生死的问题而吵得不可开交。 ⑧黄河之水甘南来，遇见渭河更精彩。 ⑨感谢大家来天水，也欢迎大家到甘南，我们在大河上源、天籁甘南等您来。 谢谢大家！ 【材料二】 如东县简介 ①一、地理位置 ②如东县位于江苏省东部和南通市东北部，属于亚热带季风性气候。濒临黄海，与日本、韩国隔海相望，拥有全省最长的海岸线。南面与通州区紧密相连，西与如皋市接壤，西北则与海安县毗邻。 ③二、特色旅游资源 ④海洋风光：游客可以在此欣赏到独特的南黄海风光，“海上迪斯科”是如东的特色旅游项目。小洋口旅游度假区内的亚洲最大风电场和湿地公园，为游客提供了观赏风电景观和湿地生态的绝佳场所；游客还可以参观香鲸馆，了解海洋生物知识。 ⑤温泉资源：如东县拥有丰富的温泉资源，游客可以在此享受温泉浴，舒缓身心。 ⑥美食文化：如东县以其丰富的海洋资源为基础，形成了独特的美食文化。如东海鲜以其鲜美的口感和营养价值而闻名遐迩，吸引了众多美食爱好者。 ⑦历史文化：如东是江海盐垦文化的代表。秦汉以前县境为长江口沙洲，故称扶海洲。耕茶古镇历史悠久。 （根据网络资料编写） 【材料三】 通州区简介 ①一、地理位置 ②通州东临黄海，拥有15. 97公里的海岸线。西侧环绕崇川区，并与如皋市、如东县接壤。 ③二、特色旅游资源 ④自然风光：通州滨江临海，为游客提供了独特的江海景观。苏通长江大桥、沪苏通长江公铁大桥穿境而过，这些大型工程成为独特的旅游景观。 ⑤历史文化：通州境域，初为长江口海域中几块相邻的沙洲，南北朝中期出水。南北朝后有人定居，煮盐为业。 ⑥古镇文化：余西古镇是一座有着1000多年文字记载的历史古镇，大部分建筑保留了明清时代的风格。石港古镇，素有“京剧之乡”的美誉。 ⑦文化体验：通州文化主要属吴越文化；通剧是南通地方戏曲剧种；拥有世界第三大的南通家纺城。 （根据网络资料编写） 7．阅读【材料一】，归纳甘南发展旅游业的独特优势。 8．分析【材料一】，作者如何运用多种修辞手法来增强甘南旅游的吸引力？请结合具体的语句分析。 9．阅读【材料二】【材料三】，比较如东县和通州区在旅游资源方面的异同。 异： 同： 10．通州和如东联合举办“我是家乡文旅推介官”演讲比赛，如果你参加，请写一段能够提升演讲效果的结束语。 民俗类文章阅读 (23-24八下·江苏连云港连云区·期末)阅读下面的文字，完成小题。 三月三，荠菜胜灵丹 舒万廉 ①大年初二，我姐姐、我、我妹妹，三家人乘坐火车到南宁探望住在我弟弟家的父母。虽然线上常常碰面，但几天下来，祖孙三代十余口人在弟弟家新居的聚会，仍然令我的父母如腾云驾雾的齐天大圣，又忙碌又兴奋。母亲跳五行健身操给我们看，父亲钻研二胡，已经拉得有模有样了。晚上吃饭的时候，姐姐在表扬了我弟媳妇做的柠檬鸭之后，说要是有一盘麻油炒地菜多好，我妈也跟着说，在南宁过年，也没什么不好，就是吃不到地菜包饺子。 ②是啊，三月三，荠菜胜灵丹。过去几十年，我们在故乡过年。吃过了大鱼大肉之后，大家的兴趣转向了田埂上的野菜，地菜当然是首当其冲。大年初一的午后，姐姐和妹妹都会不顾初一不能动刀剪的规矩，穿着过年的新衣服，去野外挖地菜。田园里，去年的积雪还未消融，在麦苗与油菜的缝隙里找到一棵一棵的地菜，将一点一点的喜悦汇聚起来，达到“乃盈顷筐”，总得花小半天的工夫。往桌上的年菜里加上一盘麻油炒地菜的愿景是如此强烈，能够将穿得花花绿绿的小丫头们由烤暖的火盆边引出来，羊群一般，放到春风多厉的田野上。 ③三月三，荠菜胜灵丹。我们所说的“地菜”，其实就是荠菜。王磬编《野菜谱》，提到荠菜有好几种，他的介绍是：“春月采之，生熟皆可食。荠菜儿，年年有，采之一二遗八九”。地菜大概就是在腊月的霜雪里出土眼的，十来片嫩嫩的叶子披成两三层，在寒风里簇拥在一起，与菠菜和白菜比起来，它小小的，极不显眼，就是一个灰姑娘。为将这些藏在作物与荒草间的灰姑娘们请出来穿水晶鞋（包成饺子，做春卷与春盘），大锄、小锄、长镰刀都派不上用场，只能用打猪草的小镰刀，姐姐她们称作“挖”地菜、“花”地菜、“挑”地菜，而不说“割”与“采”，也是因采集它们的不容易。 ④三月三，荠菜胜灵丹。立春雨水之后，田野很快就会变得百草丰茂、千花万卉，如此繁多的植物，为什么单单将“地”这样皇天后土般朴实而有力量的名字赋予地菜呢？以我的猜想，大概是因为它是冬去春回、岁月更新之后，除越冬作物之外，田园里出现的第一种菜蔬，所谓一阳来复，这生命的“阳气”就包含在它纤弱的外形与清韧的滋味里。乡下人将之加入到饺子、春卷、春盘这些春天的食物里，恐怕也是为此。等到“花开三月三”，寒食节来到，抽出细薹（tái）、开出细密白花的老地菜已不堪食用，但还是会被母亲们由田头地脑里扯一把回来，煮毛壳子鸡蛋给孩子们吃。更讲究一些的祖母与外婆，还要在地菜煮鸡蛋的沸水里加入一杯童子尿。地菜也好，鸡蛋也好，童子尿也好，都在象征着生命的“阳气”与“热力”。 ⑤三月三，荠菜胜灵丹。《本草纲目》说荠菜明目宜胃。问题是，又好吃又有用的地菜，为什么没有登堂入室，与白菜、萝卜、菠菜一道列入菜园种植的时序，而一直被列入“野菜谱”呢？我觉得可能与王磬讲的“荠菜儿，年年有，采之一二遗八九”有关。太多的种子，聚集在地菜伞状的花序上，被风吹入田畴与坡塘，生长出来年密密麻麻的地菜，乡下的丫头们再勤快，也不过是“采之一二遗八九”，有如此强大的存在感的地菜，又何必与白菜萝卜去争粪壤呢？ ⑥是的，风吹着地菜的种子，吹到哪里，地菜就长到哪里。以我的猜想，第一粒地菜的种子，多半远在四五千年的文明社会之前，被东亚的季风，由中亚的草原上吹来，陪伴着它的，是形成黄土高原的亘古风尘——随后，繁衍生发的更多的地菜种子，被季风吹到中国的东南西北。地图上地菜的分布路径，大概就是季风吹拂的路线。 ⑦晚上酒席间，我对父亲讲，他与母亲大半辈子都生活在故乡的村庄，我们兄弟姐妹，辗转到国家的东西南北，等到他的孙子一辈，恐怕就会在世界的角角落落了。到时候，不知道他们能否遇到拉二胡、跳五行健身操的人，在除旧布新的时节他们是否也会想念麻油炒地菜和地菜馅饺子。 11．荠菜很普通，但标题却说“三月三，荠菜胜灵丹”，请你从文章②-⑤段中筛选这样说的依据。 （1）_____________________（2）采集不容易尤其显珍贵 （3）_____________________（4）《本草纲目》说地菜明目宜胃 12．请自选角度，赏析下列句子的表达效果。 （1）十来片嫩嫩的叶子披成两三层，在寒风里簇拥在一起，与菠菜和白菜比起来，它小小的，极不显眼，就是一个灰姑娘。 （2）有如此强大的存在感的地菜，又何必与白菜萝卜去争粪壤呢？ 13．有人认为本文的语言“雅得诗意”，也有人认为它“土得可爱”。请你以第④段画横线的句子为例，谈谈你的看法。 等到“花开三月三”，寒食节来到，抽出细薹（tái）、开出细密白花的老地菜已不堪食用，但还是会被母亲们由田头地脑里扯一把回来，煮毛壳子鸡蛋给孩子们吃。 14．开头和结尾都提及了拉二胡、跳五行健身操的人，这样写有什么作用？ 15．小冀将把本文作为八下第一单元的课外阅读推荐给大家，请你根据第一单元的单元提示语和目录，结合本文内容说说这样安排的合理性。 单元提示 目录 民俗是民间流行的习俗，风尚是由民众创造并世代传承的民间文化。本单元的课文或表现各地风土人情，或展示传统文化习俗。我们能够从中看到一幅幅民俗风情画卷，感受到多样的生活方式和多彩的地域文化，更好地理解民俗价值和意义。学习这个单元要注意体会作者是如何根据需要，综合运用多种表达方式的，还要注意感受作者寄寓的情思，品味作品中富于表现力的语言。 1社戏/鲁迅 2回延安/贺敬之 3安塞腰鼓/刘成章 4灯笼/吴伯箫 16．(24-25八下·江苏盐城·期末)阅读下文，回答问题。 墨香里的年味儿 徐进 ①临近岁尾，年味儿越来越浓，我似乎又嗅到了一股淡淡的墨香，又看到了红红火火的春联。 ②父亲与对联有着深深的情缘。自我记事起，乡邻红白喜事的对联，都是父亲写的，我家的春联也是父亲书写的。 ③受父亲影响，孩提时，我就对春联情有独钟。因为过年的时候，裁红纸，写对子，贴春联，是父亲必须亲自去做的事情，也是必不可少的。我也跟着忙活，从中享受春联带给我们一家人的喜庆与希望。 ④犹记得每年寒假，还没回家，父亲就会给我打来电话，嘱咐我买红纸。父亲自有毛笔和没用完的墨汁，就担心没有红纸写不成春联。我知道，每到过年，他都会自作一副对联，很仔细地贴上，毕竟一年是一年，新年要有点新气象。 ⑤大街两旁，摆满了令人眼花缭乱的年画、春联、中国结和火红的灯笼，年就这样欢欢喜喜地赶来了。我在店内挑选红纸时，看到里面摆放的春联，总感觉没有父亲写的春联的那种家的味道和幸福气息，因为那是他依据自家的实际情况拟出的。 ⑥我读书那几年，物质条件差，家里贫穷了些。然而每到腊月三十，父亲都会早早地起床，找出我买来的大红纸，眉头微蹙，目光专注地折叠，用小刀小心翼翼地裁开，收拢，为写春联做准备，为了书写时能找到每个字的中心点，父亲比对着拟出的春联字数，将红纸叠出“x”痕。如果字数多了，还要熬点糨糊，以便把两条红纸连接成一个长条，这样写春联的纸才够长。我就拿着粘接的红纸在炭火前慢慢烘干，递给父亲。 ⑦父亲一边启开先前为别人写喜联时用过的大瓶墨水瓶盖，一边示意我把红纸摆放在大案上。我自然明白父亲要开始写春联了。我用右手把红条纸的前段按住，父亲开始非常慎重地蘸墨书写，每写完一个字，我就向前拉一点儿。天很冷，手也冻僵了，但墨香淡淡地散开，节日的喜庆也蔓延开来。父亲越写越精神，脸上也红红的，写到最后反而解开外套扣子，说写得流汗了。写完之后，父亲再慎重地书写横批。 ⑧在等待字迹变干的间隙，父亲还要对着亲手写的这副对联品评一番，和我絮叨着哪个字写得还好，哪个字写得有些什么问题。我也和父亲一道欣赏和评判得不亦乐乎。有问题的字改是改不成了，但我还是从中领悟到了一些春联书写的小窍门，感受到了写春联的乐趣。 ⑨后来的几个春节，父亲约我齐作春联。他一边书写，一边怂恿着我来写。我读师范时练过柳体，也能够信手完成，只是和一直坚持写对联、令我仰慕的父亲相比，自感写得差远了。父亲看了却叫好，眼里充满了赞赏，说比他的“我字体”有章法。就这样，我和父亲合作完成春联的创作，满满的幸福感便伴着墨香在我们之间弥漫开来。 ⑩岁月更迭，一年又一年。每当春节越来越近时，家家户户忙着过年，紧锣密鼓地准备着各种吃的、喝的、穿的、玩的，贴上的春联也多是买来的。唯独我家自己写春联、贴春联的传统依然在。 ⑪墨香里的年味儿，一直弥漫在我心间，家门上贴着的红红的春联也时常闪烁在我眼前。墨香里，有我们对家庭温馨场面的深深回忆，有我们对父亲濡养教诲的绵绵深情，有我们对未来美好生活的殷殷期许，更有我们对优秀传统文化的默默传承。 (1)【内容感知】阅读选文第⑥—⑨段，填写表格。 段落 第⑥段 第⑦段 第⑧段 第⑨段 内容概括 裁备春联 书写春联 B _________ C _________ 态度情感 小心翼翼 A _________ 不亦乐乎 幸福满满 (2)【语言赏析】请对下面句子做简要赏析。 父亲还要对着亲手写的这副对联品评一番，和我絮叨着哪个字写得还好，哪个字写得有些什么问题。（从加点词的表达效果） (3)【文意理解】选文第⑨段中对于我写的春联，父亲叫好；而和父亲相比，我“自感写得差远了”，分别是什么原因？ (4)【内容探究】“春联”在选文中多次出现，有什么作用？ (5)【拓展延伸】读完本文，结合实际，说说你认为最能体现你家春节年味的是什么东西？为什么？ 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题06 演讲稿+民俗类文章阅读 演讲稿阅读 (24-25八下·江苏徐州铜山区校联考·期末)阅读下面的非连续性文本，完成小题。 材料一 2023年4月24日是第八个“中国航天日”，主题为“格物致知，叩问苍穹”，展现了航天人寻求真理、勇于探索的精神。回首过去，有一个名字值得我们铭记，他就是中国载人航天工程首任总设计师——王永志院士。青年时代的他，面对导弹发射失败的现实，敢于提出自己的质疑，在一次次实验中终获成功；60岁的他选择再“创业”，描绘空间站蓝图，在他的带领下，16位航天员成功进入太空，“T”字构型的空间站遨游太空；如今91岁的他依旧闲不住，天天惦记着怎么登月。 （选自新华网《2023年“中国航天日”主场活动暨中国航天大会在合肥开幕》） 材料二 我觉得真正的格物致知精神，不但研究学术不可缺少，而且对应付今天的世界环境也是不可少的。我们需要培养实验的精神，就是说，不论是研究自然科学，研究人文科学，还是在个人行动上，我们都要保留一个怀疑求真的态度，要靠实践来发现事物的真相……在环境激变的今天，我们应该重新体会几千年前经书里说的格物致知的真正意义。这意义有两个方面：第一，寻求真理的唯一途径是对事物客观的探索；第二，探索应该有想象力、有计划，不能消极地袖手旁观。希望我们这一代对于格物和致知有新的认识和思考，使得实验精神真正变成中国文化的一部分。 （选自丁肇中《应有格物致知精神》） 材料三 ①同学们在大学里一定要做梦，甚至可以梦游。比如我年少时看了三毛的书，也想周游列国，没准还能碰上个女荷西。但是所有这些梦想都属于你们这个年龄段的，我现在没有资格做这样的梦了，我现在所处的是人生的舍弃阶段。而你们所处的是人生的选择阶段，不要放弃做梦！更别忘了替这个社会、替这个国家做梦，能全身心地做这种梦，一个人一生中没有几次这样的机会，等你人到中年、上有老下有小时，想做梦你也力不从心了，因此趁现在抓紧做梦！ ②有人说现在大学生找不到工作。怎么会呢？ ③其实大学生不是找不到工作，而是找不到一步到位的最满意的工作！实际上你就是一个骑手，毕业后你就应该先上一匹马，只要你优秀，你就能找到更棒的马！ ④ 季羡林先生的一席话给我印象很深，采访他时，他说：“我已经如此老了，但我的道路前方仍有百合花的影子，人生的前方要永远有希望、有温暖才行。” ⑤再举个例子：狗赛跑怎么比？怎么让狗跑起来、跑得快？给每个狗嘴前边都吊着个骨头！我们每个人也要给自己放块骨头——精神的骨头！ （选自《剖开人生的面目 》，有删减） 1．2025年4月24日正值第十个“中国航天日”，为回应这次“海上生明月，九天揽星河”的主题，学而中学邀请王永志院士就“格物致知”精神进行讲座。请你结合材料一和材料二，简要分析王永志院士“格物致知”精神是如何体现的。 2．同为面向大学生群体的演讲，材料二和材料三两篇演讲稿在语言风格上有何不同？请结合文章内容简要分析其表达效果。 3．完美的结尾，能够让听众记住你的演讲。本次活动的圆桌讨论会上，同学们展示了自己给材料三补写的结尾，请你结合材料和小贴士也完成这个补写任务。（不超过80字） 小贴士 演讲稿结尾一般包括“总结演讲”“呼吁号召”“愿景展望”等要素，言简意赅却能余音绕梁。 我为《剖开人生的面目》这篇演讲稿补写的结尾如下： 【答案】1．王永志院士的“格物致知”精神体现在以下三方面。一、他对事物的怀疑求真态度。二、靠客观探索即靠实践来发现和探索月球的真相。三、探索月球有想象力、有计划，持续追求，而不是消极地袖手旁观。 2．材料二丁肇中运用演讲的直陈法，讲解了实验精神在科学上的重要性。语言科学严谨、自然熨帖、通俗务实。如文中用“不但……而且，不论……还是”“第一、第二”等词语的使用，使演讲通俗易懂，条理清晰。材料三：语言幽默风趣、通俗易懂。运用大量口语化表达，如“做梦”“女荷西”，还使用比喻，把大学生找工作比作骑手找马，将精神希望比作狗赛跑的骨头。这种风格拉近与听众的距离，使演讲更具亲和力，易于启发听众深思和反省，让他们在轻松氛围中理解人生哲理。 3．示例：同学们，青春正是勇敢做梦、策马扬鞭的黄金时光！趁青春正好，大胆做梦、积极追梦！让我们怀抱家国之梦，做无畏的骑手，追寻前方的百合花香与精神之光。莫负韶华，勇敢追梦，未来就在你们手中！ 【导语】这三则材料从不同维度诠释了“格物致知”的现代价值。材料一通过王永志院士的航天实践，展现科学家“叩问苍穹”的探索精神；材料二以丁肇中的论述强调实验精神与怀疑态度的重要性；材料三则用生动比喻呼吁青年保持梦想与行动力。三则材料形成递进：从具体案例到理论阐释，再到现实激励，既传承了传统文化精髓，又赋予其时代新意，共同构建了知行合一的成长范式。 【详解】1．本题考查材料的梳理与概括。 从材料一“青年时代的他，面对导弹发射失败的现实，敢于提出自己的质疑，在一次次实验中终获成功”可知，面对导弹发射失败这一既定结果，王永志院士没有盲从或放弃，而是以怀疑的眼光审视问题，不迷信现有结论，通过主动质疑开启求真之路，这正契合了材料二中“不论是研究自然科学……都要保留一个怀疑求真的态度”的“格物致知”精神内核。 从材料一“青年时代的他，面对导弹发射失败的现实，敢于提出自己的质疑，在一次次实验中终获成功”“60岁的他选择再‘创业’，描绘空间站蓝图，在他的带领下，16位航天员成功进入太空，‘T’字构型的空间站遨游太空”可知，无论是解决导弹发射失败的问题，还是推动空间站从蓝图变为现实，王永志院士都没有停留在理论构想，而是依靠“一次次实验”的实践、带领团队推进航天任务的客观探索，通过实际行动突破难题、验证目标，这与材料二中“寻求真理的唯一途径是对事物客观的探索”的“格物致知”要求完全一致。 从材料一“60岁的他选择再‘创业’，描绘空间站蓝图，在他的带领下，16位航天员成功进入太空，‘T’字构型的空间站遨游太空”“如今91岁的他依旧闲不住，天天惦记着怎么登月”可知，60岁时王永志院士主动规划空间站建设（有计划），以“创业”的魄力将空间站蓝图转化为现实（不消极旁观）；91岁高龄仍心系登月探索（持续有计划的追求），既展现了对航天事业未来发展的想象力（从导弹到空间站再到登月的探索延伸），也以始终行动的姿态践行“探索不能消极地袖手旁观”，完美诠释了材料二中“探索应该有想象力、有计划，不能消极地袖手旁观”的“格物致知”精神。 2．本题考查语言特点。 材料二：科学严谨、条理清晰，以理性表达传递观点 从材料二“我觉得真正的格物致知精神，不但研究学术不可缺少，而且对应付今天的世界环境也是不可少的”可知，演讲运用“不但……而且……”这一表递进关系的关联词语，清晰界定“格物致知精神”的适用范围——既涵盖学术研究，也延伸至现实世界，体现出语言的严谨性，让听众能快速把握“格物致知精神”的重要性。 从材料二“这意义有两个方面：第一，寻求真理的唯一途径是对事物客观的探索；第二，探索应该有想象力、有计划，不能消极地袖手旁观”可知，演讲用“第一、第二”的分点表述，不仅思路清晰，而且语言通俗，让听众能按部就班理解“格物致知”的内涵。 材料三：口语化、幽默生动，以亲切表达贴近听众 从材料三第①段“同学们在大学里一定要做梦，甚至可以梦游。比如我年少时看了三毛的书，也想周游列国，没准还能碰上个女荷西”可知，演讲使用“做梦”“梦游”“女荷西”等口语化、年轻化的表达，贴合大学生的生活——“女荷西”关联三毛的文学作品，易引发学生共鸣，“做梦”的表述则打破传统演讲的严肃感，让“鼓励追梦”的观点更鲜活，营造出轻松的交流氛围，增强了演讲的亲和力。 从材料三第③段“实际上你就是一个骑手，毕业后你就应该先上一匹马，只要你优秀，你就能找到更棒的马”可知，演讲将“大学生找工作”比作“骑手找马”，用生活化的比喻替代抽象的说教。这种表达将“不急于求成、先积累再提升”的就业观念，转化为直观易懂的画面，避免了生硬的道理灌输，降低了理解门槛。 从材料三第⑤段“我们每个人也要给自己放块骨头——精神的骨头”可知，演讲延续“狗赛跑吊骨头”的生活化类比，将“精神追求”具象化为“精神的骨头”，既幽默生动，又精准传递“要有精神目标支撑人生”的观点。口语化的破折号补充，让表述更自然，仿佛师长与学生面对面谈心，进一步拉近与听众的距离，使人生哲理更易引发共鸣与深思。 3．本题为开放性试题，考查补写结尾。结尾的补写需紧扣材料三核心内容：鼓励大学生把握“选择阶段”敢做梦（含个人与家国梦）、先就业再成长、保持精神追求与人生希望。可先简要总结“敢做梦、踏实起步、存希望”的观点，再发出号召或展望未来，语言需亲切、贴合大学生群体。 示例：同学们，趁现在敢做梦、能追梦，先踏实“上马”积累，守住“精神的骨头”。愿大家始终心怀希望，把个人梦融入家国，未来定会遇见属于自己的“百合花”！ (24-25八下·江苏常州·期末)阅读以下两则文本，完成下面小题。 【文本一】 ①我第一个抉择，是在大学二年级即1954年进入北京大学的数学力学系。到了二年级的下学期分专业——那时候有数学专业，搞纯数学的；力学专业；还有计算数学——是刚刚建立的一个专业，同计算机是关联的。好的学生当时都报数学专业，觉得计算数学这个专业跟计算机打交道没有意义，很枯燥。我一生中第一个重要的抉择，是选择了计算数学。 ②为什么当初选这个方向呢？我觉得我这个抉择的一个核心想法是：一个人一定要把他的事业，把他的前途，跟国家的前途放在一起，这是非常重要的。我当时选择这个方向，看到了十二年科学规划里，周恩来讲了未来几个重点的领域，包括有计算机技术，我觉得把自己跟国家最需要的这些事业结合在一起，是选择了正确的道路。 ③1961年，在24岁的时候，做了一生中最重要的决定，就是在有了几年的硬件的基础上，投身到软件，投身到程序设计。 ④我专门投入到软件领域，而且做硬件和软件相结合的这种研究，两者一结合以后，我就能够在硬件上做非常灵巧的设计，可以使软件的效率极大地提高。一旦有了两种背景（跨领域的）以后，一下子就豁然开朗，我体会到美国控制论的提出者说的一句话：“在已经建立起的科学部门间的无人的空白区上，最容易取得丰硕的成果；在两个领域交错的地方，最容易取得丰硕的成果。”我当时跨了这两个领域，对我一生带来了很大的好处。 …… （节选自王选《我一生中的八个重要抉择》，有删改） 【文本二】 ①今天有人问我，大学阶段读万卷书和行万里路哪个更重要。我的回答是，这个问题太学院派。大学四年，因物质条件和学业任务，想行万里路不太现实；而读万卷书，重要的也并非数量，而是读书的态度。就像老子写《道德经》时，既没行万里路，也没读万卷书，可他这几千字，至今仍能解答人们内心的困惑。 ②就拿《道德经》里“无私为大私”来说，它对我影响极大。以前我对很多事想不明白，直到看到这句话，豁然开朗。生活中很多事都能被它点破，你越无私，得到的反而越多。过去，我们的教育理念曾走过弯路，强调“大公无私”，却忘了人性有自私的一面。改革开放之所以成功，核心在于尊重了“人性是自私的”这一原则。从凤阳土地承包开始，让人们先为自己干，在这个过程中获得利益，当大家都努力为自己拼搏时，国家也就富强起来了。但“人性自私”这话不好听，中国古人就很聪明，老子说“无私为大私”，用“大私”来引导人们走向“无私”，希望大家能获得更多，采取的方式却是无私的。 ③再比如，《道德经》里对好君主的定义也很独特。大家一般觉得，最好的君主是被人尊敬、爱戴的，可《道德经》里说“最好的君主是感觉不到他的存在的”，排第二的才是被人尊敬和爱戴的，第三是被人敬畏的，最差的是被人讨厌的。仔细想想，感觉不到存在却能让社会井井有条运转，这难道不是一种极高的境界吗？看似“无为”，实则以一种巧妙的方式完成了治理。读书也是如此，不能只记内容，更要从中照见自己，获得启发。 （节选自白岩松《在哈工大的即兴演讲》，有删改） 4．两篇演讲稿均呈现出___________的语言风格。王选以自身科研领域的重要抉择为例，强调___________；白岩松则以《道德经》为例，告诉我们读书应照见自我、获得启发。 5．下列材料放在哪一个文本更合适？请结合两则文本的主题和内容，阐述理由。 “正如达·芬奇跨界融合绘画与解剖学，在艺术领域开辟新境界；徐霞客突破传统文人治学模式，以实地考察撰写地理学巨著，一个人若想在某个领域有所建树，既要有敢于突破常规的勇气，也要善于从不同的思想资源中汲取养分。” 6．下列关于两篇演讲的理解和分析，正确的一项是（   ） A．美国控制论提出者的观点，直接推动了王选从硬件转向软件研究的实践。 B．白岩松用经典解读现实（如改革开放），王选以实践验证理论（如计算机技术突破），二者均体现“理论与实践的互动”。 C．两篇演讲均通过引用名人言论增强说服力，白岩松侧重学术权威，王选侧重文化经典。 D．王选的抉择与白岩松的理念呼应，均体现“无为不为”的智慧。 【答案】 4．通俗易懂（明白晓畅/贴近生活）； 个人事业要与国家前途结合。 5．这段文字放在文本一更合适。理由：文本一围绕王选在科研领域突破常规（选计算数学、软硬件结合研究）取得成就展开，与材料“突破常规”“汲取养分”的表述高度契合；而文本二聚焦读书对个人的启发，与该材料核心内容关联不紧密。 6．B 【导语】这两篇演讲展现了不同领域的智慧碰撞。王选以科学家视角，强调科研选择与国家需求的结合，体现跨学科创新的价值；白岩松从人文角度，阐释经典对现实的启示，凸显传统文化智慧。二者都体现了知行合一的理念，但分别从实践创新和文化传承切入，展现了知识分子对国家发展与个人成长的思考。 【详解】4．本题考查理解文章的语言风格和概括内容。 第一空：根据文本一第①段“我第一个抉择，是在大学二年级即1954年进入北京大学的数学力学系”“好的学生当时都报数学专业，觉得计算数学这个专业跟计算机打交道没有意义，很枯燥。我一生中第一个重要的抉择，是选择了计算数学”，第②段“我觉得我这个抉择的一个核心想法是：一个人一定要把他的事业，把他的前途，跟国家的前途放在一起，这是非常重要的。我当时选择这个方向，看到了十二年科学规划里，周恩来讲了未来几个重点的领域，包括有计算机技术，我觉得把自己跟国家最需要的这些事业结合在一起，是选择了正确的道路”，第③段“1961年，在24岁的时候，做了一生中最重要的决定，就是在有了几年的硬件的基础上，投身到软件，投身到程序设计”，文本二第①段“今天有人问我，大学阶段读万卷书和行万里路哪个更重要。我的回答是，这个问题太学院派。大学四年，因物质条件和学业任务，想行万里路不太现实；而读万卷书，重要的也并非数量，而是读书的态度”，第②段“就拿《道德经》里‘无私为大私’来说，以前我对很多事想不明白，直到看到这句话，豁然开朗。生活中很多事都能被它点破，你越无私，得到的反而越多”可知，王选和听众分享自身科研领域重要抉择的经历，白岩松和听众分享自己读《道德经》的感受。这两篇演讲稿都结合自身的学习生活经历来分享自己的观点，内容通俗易懂，贴近生活内容。 第二空：根据文本一第②段“我觉得我这个抉择的一个核心想法是：一个人一定要把他的事业，把他的前途，跟国家的前途放在一起，这是非常重要的。我当时选择这个方向，看到了十二年科学规划里，周恩来讲了未来几个重点的领域，包括有计算机技术，我觉得把自己跟国家最需要的这些事业结合在一起，是选择了正确的道路”可知，王选认为一个人一定要把他的事业，把他的前途，跟国家的前途放在一起，这才是正确的道路。故填：个人事业要与国家前途结合。 5．本题考查补充论据。 “正如达·芬奇跨界融合绘画与解剖学，在艺术领域开辟新境界；徐霞客突破传统文人治学模式，以实地考察撰写地理学巨著，一个人若想在某个领域有所建树，既要有敢于突破常规的勇气，也要善于从不同的思想资源中汲取养分”这则材料列举了达·芬奇融合绘画和解剖学，开创艺术新领域；徐霞客突破传统文人治学模式，以实地考察撰写地理巨著的事例，强调要敢于突破传统界限，善于从不同的思想资源中汲取养分，这样才能在某个领域有所建树。 根据文本一第①段“好的学生当时都报数学专业，觉得计算数学这个专业跟计算机打交道没有意义，很枯燥。我一生中第一个重要的抉择，是选择了计算数学”，第③段“就是在有了几年的硬件的基础上，投身到软件，投身到程序设计”，第④段“我专门投入到软件领域，而且做硬件和软件相结合的这种研究，两者一结合以后，我就能够在硬件上做非常灵巧的设计，可以使软件的效率极大地提高。一旦有了两种背景（跨领域的）以后，一下子就豁然开朗”“我当时跨了这两个领域，对我一生带来了很大的好处”可知，王选在研究时跨越几个行业，他大学时选计算数学，后来研究硬件，最后投入到软件领域，做硬件和软件相结合的研究。他跨了这两个领域最后有建树。这与材料中的“突破常规”“汲取养分”的表述高度契合； 根据文本二第②段“就拿《道德经》里‘无私为大私’来说，它对我影响极大。以前我对很多事想不明白，直到看到这句话，豁然开朗。生活中很多事都能被它点破，你越无私，得到的反而越多”，第③段“再比如，《道德经》里对好君主的定义也很独特”“读书也是如此，不能只记内容，更要从中照见自己，获得启发”可知，本则材料主要讲述白岩松讨论读书态度，并未涉及跨界或突破常规的议题，材料内容与文本二主题“读书启发”不直接相关。 6．本题考查材料辨析。 A.根据文本一第④段“我体会到美国控制论的提出者说的一句话：‘在已经建立起的科学部门间的无人的空白区上，最容易取得丰硕的成果；在两个领域交错的地方，最容易取得丰硕的成果。’我当时跨了这两个领域，对我一生带来了很大的好处”可知，作者从硬件转向软件研究的实践，事后才感觉美国控制论提出者的观点很有道理，这个引用非“直接推动”其转向软件研究； C.根据文本一第④段“我体会到美国控制论的提出者说的一句话：‘在已经建立起的科学部门间的无人的空白区上，最容易取得丰硕的成果；在两个领域交错的地方，最容易取得丰硕的成果。’”可知，这是侧重学术权威的引用；根据文本二第②段“就拿《道德经》里‘无私为大私’来说”可知，这是引用《道德经》里的话，这是侧重文化经典；本项说法不当； D.根据文本一第②段“我觉得我这个抉择的一个核心想法是：一个人一定要把他的事业，把他的前途，跟国家的前途放在一起，这是非常重要的。我当时选择这个方向，看到了十二年科学规划里，周恩来讲了未来几个重点的领域，包括有计算机技术，我觉得把自己跟国家最需要的这些事业结合在一起，是选择了正确的道路”可知，王选是主动结合国家需求、跨界实践进行抉择，这是有为进取；本文段并没有体现“无为不为”的智慧；本项说法不当； 故选B。 7．(24-25八下·江苏南京鼓楼区·期末)阅读下面文章，完成问题。 在哈佛毕业典礼上的演讲 朱棣文① ①感谢你们，让我有机会同你们一起分享这个美妙的日子。 ②我不太肯定，自己够得上哈佛大学毕业典礼演讲人这样的殊荣。去年登上这个讲台的是英国亿万身家的小说家J.K.Rowling女士。前年站在这里的是比尔•盖茨先生，他是一个超级富翁，一个慈善家和电脑天才。今年很遗憾，你们的演讲人是我，虽然我不是很有钱，但是至少我是一个书呆子。 ③毕业典礼演讲都遵循古典奏鸣曲的结构，我的演讲也不例外。刚才是第一乐章——轻快的闲谈。接下来的第二乐章是送上门的忠告。 ④第一，取得成就的时候，不要忘记前人。要感谢你的父母和支持你的人，要感谢那些启发过你的教授，尤其要感谢那些上不好课的教授，因为他们迫使你自学。从整体看，自学能力是优秀的文科教育中必不可少的，将成为你成功的关键。 ⑤第二，在你们未来的人生中，做一个慷慨大方的人。在任何谈判中，都把最后一点点利益留给对方，不要把桌上的钱都拿走。在合作中，不要把荣誉留给自己。成功合作的任何一方，都应获得全部荣誉的90%。 ⑥我的第三个忠告是当你开始生活的新阶段时，请跟随你的爱好。如果你没有爱好，就去找，找不到就不罢休。生命太短暂，所以不能空手走过，你必须对某样东西倾注你的深情。 ⑦我还有最后一个忠告，就是说兴趣爱好固然重要，但是你不应该只考虑兴趣爱好。当你白发苍苍、垂垂老矣、回首人生时，你需要为自己做过的事感到自豪。物质生活和你实现的占有欲，都不会产生自豪。只有那些受你影响、被你改变过的人和事，才会让你产生自豪。这就引出了这次演讲的最后一个乐章。 ⑧首先我要讲一个了不起的科学发现，以及由此带来的新挑战。过去几十年中，我们的气候一直在发生变化。1870年起，人们开始测量海平面上升的速度，现在的速度是那时的5倍。这些变化的原因是，从工业革命开始，人类排放到大气中的二氧化碳增加了。这使得地球的平均气温上升了0.8度。 ⑨我们还面临另一个幽灵，那就是非线性的“气候引爆点”，一个例子就是永久冻土层的融化。如果冻土融化，微生物就将广泛繁殖，使得冻土层中的有机物快速腐烂。一个腐烂的永久冻土层，即使只有一部分的碳被释放出来，可能也比我们从工业革命开始释放出来的所有温室气体还要多。这种事情一旦发生，局势就失控了。 ⑩气候问题是我们的经济发展在无意中带来的后果。能源是经济繁荣的基础，我们不可能放弃经济繁荣。这就是新的挑战。我们到底愿意付出多少来缓和气候变化？我们能不能把全世界看作一个整体？能不能为未来的人们承担起责任？ ⑪这就需要你们的参与。你们是我们未来的智力领袖，你们是未来的科学家和工程师，我要求你们给我们更好的技术方案。你们是未来的经济学家和政治学家，我要求你们创造更好的政策选择。你们是未来的企业家，我要求你们将可持续发展作为你们业务中不可分割的一部分。 ⑫各位同学，你们在我们的未来中扮演着举足轻重的角色。当你们追求个人的志向时，我希望你们也会发扬奉献精神，积极发声，在大大小小各个方面帮助改进这个世界。这会给你们带来最大的满足感。 ⑬最后，请接受我最热烈的祝贺。希望你们成功，也希望你们保护和拯救我们这个星球，为了你们的孩子，以及未来所有的孩子。 （选自《华语实用演讲稿集萃点评》，有删改） [注]①朱棣文：美籍华人，诺贝尔物理学奖获得者。 (1)请为演讲词的“最后一个乐章”设计模拟演讲的语气、语调，并说明理由。 (2)下面这段话中的加点词“要求”能否改为“请求”？请说明理由。 你们是我们未来的智力领袖，你们是未来的科学家和工程师，我要求你们给我们更好的技术方案。你们是未来的经济学家和政治学家，我要求你们创造更好的政策选择。你们是未来的企业家，我要求你们将可持续发展作为你们业务中不可分割的一部分。 (3)下列对本篇演讲词内容的理解有误的一项是（    ） A．作者主要表达了对哈佛毕业生的期许，希望他们努力奉献、承担起改进世界的责任。 B．作者的忠告包括品德、爱好、交友、学业等方面，表现出他作为科学家的博大胸襟。 C．作者在结语部分向哈佛毕业生发出号召，给予祝福，鼓舞了人心，提升了演讲效果。 D．此次演讲中，演讲者以音乐作喻，分成三个乐章，结构清晰，节奏明朗，构思巧妙。 【答案】 (1)语气：严肃而理性；语调：平缓而坚定。 理由：最后一个乐章主要陈述科学事实，需体现权威性；平缓语调配合关键数据的强调，能突出问题的紧迫性，引发听众对社会责任的思考。 (2)不能改。“要求”体现演讲者对毕业生承担社会责任的坚定态度，若改为“请求”，会削弱号召力与紧迫感，与演讲主旨不符。 (3)B 【导语】文章主题为朱棣文在哈佛毕业典礼上对毕业生的寄语。他先给出取得成就勿忘前人、做慷慨大方之人、跟随爱好等忠告，接着阐述气候变化问题及挑战，呼吁毕业生作为未来各领域人才，在追求个人志向时发扬奉献精神，改进世界并保护拯救地球。 【详解】 （1）本题考查朗读设计。 结合⑧段“首先我要讲一个了不起的科学发现，以及由此带来的新挑战。过去几十年中，我们的气候一直在发生变化”，⑨段“我们还面临另一个幽灵，那就是非线性的‘气候引爆点’，一个例子就是永久冻土层的融化”，⑩段“气候问题是我们的经济发展在无意中带来的后果。能源是经济繁荣的基础，我们不可能放弃经济繁荣。这就是新的挑战”可知，这一章主要陈述气候变化严峻的科学事实（如海平面上升、气温变化、冻土层威胁）和其背后的深层挑战，并非轻松的话题，而是关乎人类生存和发展的重大危机。因此，严肃、理性的语气最能体现这一内容的科学性与严重性，符合演讲者作为诺贝尔奖得主的权威身份，也能迅速将听众带入对全球性问题的深刻思考中。 语调要平缓而坚定，通过数据陈述突出问题的紧迫性。如⑧段“‘现在的速度是那时的5倍’”“‘平均气温上升了0.8度’”。在读到这些具体数字和倍数时，应放慢语速，加重读音，通过语调的突出让听众清晰捕捉到变化之剧烈，强化事实的冲击力。如⑨段“‘非线性的“气候引爆点”’”“‘永久冻土层的融化’”“‘局势就失控了’”，这些词语是理解危机关键性的枢纽，需要用沉稳而有力的语调读出，引起听众的高度注意。如⑩段“我们到底愿意付出多少？”“能不能为未来的人们承担起责任？”，这里的语调不应是歇斯底里的呐喊，而应是深沉、恳切甚至略带沉重的。平缓的语流有助于引导听众进行理性思辨，而语气中蕴含的忧患意识和责任感，则能有效地唤起听众（特别是作为未来领袖的毕业生）的使命感，为后续发出行动号召做好铺垫。 综上，为“最后一个乐章”设计严肃理性、平缓而富有变化的语气语调，旨在准确传达科学事实的权威性、凸显环境危机的紧迫性、并引导听众从理性认知过渡到情感共鸣和责任认同，最终为实现演讲的警示与号召目的服务。 （2）本题考查词语的理解与辨析。 结合⑪段“这就需要你们的参与。你们是我们未来的智力领袖，你们是未来的科学家和工程师，我要求你们给我们更好的技术方案。你们是未来的经济学家和政治学家，我要求你们创造更好的政策选择。你们是未来的企业家，我要求你们将可持续发展作为你们业务中不可分割的一部分”可知，“要求”带有郑重、严肃的口吻，体现朱棣文对哈佛毕业生的期待与责任感。他强调听众作为“未来的智力领袖、科学家、工程师、经济学家、政治学家、企业家”的身份，“要求”契合他们需承担推动世界进步的使命，凸显内容的重要性与紧迫性。“请求”，侧重“恳切求助”，语气更温和、卑微。但演讲中，朱棣文是基于毕业生的社会价值与潜力提出呼吁，并非“求帮助”，用“请求”会弱化毕业生的责任与使命，降低内容的力度。 联系⑩段“气候问题是我们的经济发展在无意中带来的后果。能源是经济繁荣的基础，我们不可能放弃经济繁荣。这就是新的挑战。我们到底愿意付出多少来缓和气候变化？我们能不能把全世界看作一个整体？能不能为未来的人们承担起责任”可知，演讲围绕“气候变化挑战与毕业生的责任”展开，“要求”呼应你们在未来扮演举足轻重的角色，强调这是毕业生应主动承担的义务，契合为世界改进发声、行动的主题。若换“请求”，逻辑上会变成“恳请帮忙”，偏离对毕业生“引领者身份”的定位，削弱演讲激励青年担当的意图，与演讲主旨不符。 （3）本题考查对文章内容的理解与分析。 B.“作者的忠告包括品德、爱好、交友、学业等方面”错误，结合④段“第一，取得成就的时候，不要忘记前人”，⑤段“第二，在你们未来的人生中，做一个慷慨大方的人”，⑥段“我的第三个忠告是当你开始生活的新阶段时，请跟随你的爱好”，⑦段“只有那些受你影响、被你改变过的人和事，才会让你产生自豪”可知，文中朱棣文的忠告为“取得成就时感谢前人”“做慷慨大方的人”“跟随爱好开启人生新阶段”“要为影响、改变他人而自豪”，围绕为人处世、个人追求、人生价值展开，未涉及“交友、学业”方面内容，该选项理解有误； 故选B。 (24-25八下·江苏南通海门区·期末)阅读下面材料，完成下面小题。 【材料一：图片宣传】 【材料二：前沿科技】 ①当下，人工智能技术正在飞速发展，但目前我们和人工智能的交互还多局限于数字世界，它能够回答问题、画画，却不能帮助我们做家务或是盖房子。我们想要和人工智能在真实物理世界中实现交互，就要给人工智能这个聪明的“头脑”装上一副“身体”，让它们像人类一样具备感知、思考和行动能力，人形机器人就是集各类核心尖端技术于一体的载体，是具身智能的代表产品。 ②专家表示，工业制造、商用服务和家庭陪伴，是目前人形机器人的三大应用场景。早在2024年初，国内人形机器人Walker S已经开始在新能源汽车工厂中实训。一年来，越来越多的人形机器人“进厂打工”，这标志着人形机器人在落地应用上已走出了重要的第一步。宇树科技创始人王兴兴认为，短期内，人形机器人主要是工厂里的生产装配；中期，会拓展到家庭、农业、建筑工地等场景；长期来看，可以理解为所有事情都可以由人形机器人来干。可以预见，在不久的未来，人形机器人有望走进千家万户。 ③一台人形机器人，包含数千个零部件，涉及各种尖端技术，是硬件和软件相互支撑的结晶体，堪称人类生产制造的最先进硬件之一。王兴兴认为，就我国人形机器人发展水平而言，中国目前已处于全球第一梯队。在硬件方面，生产制造、迭代速度、成本等多方面都更具优势。软件方面，就人工智能技术本身来说，虽然在算力芯片和AI人才储备方面仍需补齐，但差距已然不大。 ④此外，优必选相关负责人谭旻认为，基于我国庞大的市场、完善的数字化和智能化基础，我国在推动人形机器人产业应用、场景创新方面具有明显优势。同时，国家战略层面的重视也是引领我国人形机器人产业加速发展的强劲动力。2024年，工信部、科技部等7部门发布《关于推动未来产业创新发展的实施意见》，在部署重点任务时提到，要打造标志性产品、做强未来高端装备。其中，人形机器人排在第一位。 ⑤人形机器人离我们不再遥远，也让一些人产生担忧，人形机器人是否会抢走人类的工作机会？在业内人士看来，这个问题很简单。“人形机器人不是抢人类工作，而是代替人类去做人类不想做的那些危险、枯燥、辛苦的工作。而生产力革命也将催生大量前所未见的工作机会，让更多人可以从事更具有创造性的工作。” （根据2025年1月30日《新闻联播》整理） 【材料三：主题演讲】 献给春天的演讲：相信 ①你相信吗？我身边这台机器人，在不久的将来，会和我们一样灵敏，甚至成为我们的好帮手，我相信。 ②我是王兴兴，这是我和团队研发的宇树机器人，和很多人想象的不一样，我不是“学霸”，尤其是英语。虽然我一直很努力，但高中3年只及格过3次，甚至有人说，这个小孩好像比其他人笨一点。（笑声）我也曾因此自我怀疑、充满焦虑。但，我有自己的热爱，我把所有的课余时间，都用来做“小发明”。10岁，用废旧纸板做风力小车。15岁，用废旧铁皮做微型发动机、做航模。19岁，我想做个机器人试试，但没有一个人看好。（掌声） ③我不相信，这世上有不可能的事。没有设备，就用手工小钻头、锉刀和剪刀。没有资金，就买9块钱的零件，找没人要的边角料。最后，我只用200块钱，就“手搓”了一个小的双足机器人。（笑声，掌声）那一刻，我再次明白：奇迹也有“算法”，做成事没有那么难，就是把“不可能”三个字，拆解成三百个、三千个技术步骤和参数，然后一一攻克。（掌声）后来，我遇到了更多难题。刚创业的时候，我四处碰壁。开始量产机器人的时候，周围更是充满质疑：现在做这个，有什么用？海外实验室，烧几亿美元才能做的事，你凭什么？ ④我听过一句话：有些人，只有看见了才相信，而有些人，因为相信，所以看见。前进的路，是一个个“迷思”被打破的过程。我相信：别人能做的事，我们也能做，还能做得更好！（听众点头、掌声）为了这个信念，我们没有一天敢懈怠，持续学习、不断尝试。前进的路，也是一次次“快与慢”“长与短”的抉择。身处“快时代”，我宁可“慢”一点，也不去走捷径、抄近路。我还是愿意下笨功夫，坚持自主研发。我相信，坚持做难而正确的事，时代不会辜负长期主义者。（掌声）如今，我当初做的那个颤颤巍巍的机器人，经过不断迭代，已经成为全球行业出货量最大的机器人。（热烈的掌声）常有人问我：机器人的未来会怎么样？我无法给出准确答案。机器人可以很大，大到移山填海。机器人也可以很小，小到进入血管消灭癌细胞。但我可以肯定的是：我们这一代人，幸运地遇到了前所未有的机遇。几百年的技术积累到了临界点，我们能做更强的AI、更好的机器人、更酷的游戏、更火的电影。（听众表示赞同并鼓掌）我相信：我们，真的可以！（长时间热烈的掌声） ⑤最后，我想借用电影《哪吒2》的台词与你共勉：难道你还想改变这世界？我想试试！我们一起试试！（连续掌声） （选自《人民日报》新媒体，有删改） 8．材料一的宣传图片很有创意，请从海报主体图形的内容和寓意两方面，谈谈海报的创意。 9．阅读材料二，回答问题。 （1）结合句中加点字，体会文章语言特点。 就我国人形机器人发展水平而言，中国目前已处于全球第一梯队。 （2）小语感受前沿科技时，想起了蛇年春晚的创意融合舞蹈《秧BOT》，你觉得它放在文章的哪一段最合适？请说明理由。 【小贴士】 《秧BOT》中的人形机器人，所有19个关节都进行了大幅度的运动，检验了机器人的可靠性。AI软件精细捕捉舞蹈演员在镜头前的动作，形成指令代码，再由工程师进行精细调整，大模型让机器人学习效率大大提升。 10．请结合材料三第④段括号中听众的反应，梳理这段讲稿的演讲层次。 11．通过探究，你发现了中国AI技术挤进世界前列的原因。请阅读三则材料后作总结。 【答案】8．海报主体图形是机械手臂，寓意：寓意海门科技节将关注AI等前沿科技，在 AI等科技技术实践、产业结合上将积极行动。 9．（1）“目前”限定时间，说明当下中国在人形机器人发展水平上处于全球第一梯队，但不涵盖未来情况，体现说明文语言的准确性、严谨性。 （2）放在第③段。举《秧BOT》里人形机器人的例子，具体有力地说明了“人形机器人包含数千个零部件，涉及各种尖端技术，是硬件和软件相互支撑的结晶体”。 10．首先借听到过的一句话引出自己的观点：“别人能做的事，我们也能做，还能做得更好”；接着以自己为例论述坚持自主研发、做难而正确之事，从而做出了全球行业出货量最大的机器人来证明本段观点；最后肯定机器人的未来会更强、更好，强调“我们，真的可以”来强化本段观点。 11．①我国庞大的市场、完善的数字化和智能化基础；②我国在推动人形机器人产业应用、场景创新方面具有明显优势；③国家战略层面的重视也是引领我国人形机器人产业加速发展的强劲动力；有一批优秀的科技人才，研发团队的不懈的坚持，努力的付出。（意同皆可） 【导语】这组材料围绕人形机器人展开，展现了科技与梦想的交织。材料一是海门科技节宣传海报；材料二以严谨的科技报道，揭示人形机器人从工业应用到家庭服务的进阶之路，突出中国在该领域的领先地位；材料三以王兴兴的个人成长经历为线索，生动呈现了中国科技创业者的执着精神与创新思维。三则材料形成有趣互文，共同勾勒出中国人工智能发展的立体图景。 8．本题考查图文转换。 观察材料一的“海门科技节”海报可知，海报的主体元素是一只伸向右前方的机械手臂，在其上方有两行标语“AI‘黄金时代’海门准备好了”。伸向右前方的机械手臂直观传递出与人工智能（AI）相关的科技感；机械手臂的造型通常带有精密齿轮、关节结构或流线型设计，既能体现工业制造的硬核技术，又能象征AI的智能化与未来感；手臂的动态伸展姿势（向右前方延伸）暗示了海门在AI领域积极进取、主动迎接机遇的姿态。上方的标语“AI黄金时代，海门准备好了”与图形形成呼应：“AI黄金时代”点明主题，强调当前AI技术发展的历史性机遇；“海门准备好了”则通过拟人化的表达，将地域（海门）与机械手臂结合，暗示该地区在技术、产业或政策上的前瞻性布局； 据此总结宣传海报的创意亮点：用高辨识度的机械臂替代复杂场景，简洁有力；手臂动作传递“主动参与”的态度，避免静态宣传的呆板；通过“准备好了”的宣言式文案，激发受众对海门发展AI产业的信心。整体来看，海报通过机械手臂的科技意象与口号结合，成功将抽象的“AI时代”转化为具象的区域竞争力宣言，即海门将通过AI技术拉动经济升级，兼具视觉吸引力和传播效率。据此概括作答。 9．（1）本题考查说明文语言。 结合“就我国人形机器人发展水平而言，中国目前已处于全球第一梯队”分析，加点词语“目前”的意思是现在、此刻，即到现在为止的意思。“目前”在原文中表示对时间的限定，说明到现在为止，中国的人形机器人发展水平已处于全球第一梯队，但不包括未来，只是现在，这体现了说明文语言的准确性。 （2）本题考查理解运用材料内容。 阅读材料二可知，第①段说明人工智能与具身智能的发展，指出当前人工智能主要局限于数字交互，而人形机器人作为具身智能的代表，通过赋予其“身体”实现物理世界的感知与行动能力；第②段说明人形机器人的应用场景与发展阶段，工业制造、商用服务和家庭陪伴是三大主要场景，Walker S等机器人已在工厂实训，未来将逐步拓展至更多领域，最终可能覆盖几乎所有人类工作；第③段说明人形机器人的技术复杂性与中国的发展水平，人形机器人集成数千零部件和尖端技术，中国在硬件和软件上已跻身全球第一梯队，仅部分领域需补足短板；第④段说明中国发展人形机器人的优势，庞大的市场、数字化/智能化基础及国家政策支持（如《关于推动未来产业创新发展的实施意见》）为人形机器人产业提供了独特优势；第⑤段说明人形机器人对就业的影响，回应担忧，强调其替代的是危险、枯燥的工作，而非抢夺岗位；生产力革命将创造新职业，推动人类转向更具创造性的工作。 结合【小贴士】的内容可知，《秧BOT》中机器人关节运动、AI动作捕捉、大模型学习等，正好体现硬件（关节灵活性）和软件（AI算法）的结合，而第③段的说明内容是人形机器人的硬件和软件技术，并提到中国在硬件方面有优势，《秧BOT》的舞蹈表演能直观展示机器人的高精度运动能力，与第③段的说明内容一致；且【小贴士】中“工程师精细调整”“大模型提升学习效率”也与第③段“软件方面差距不大”相呼应。故《秧BOT》适合放在第③段最合适。 10．本题考查论证思路。 结合材料三第④段“我听过一句话：有些人，只有看见了才相信，而有些人，因为相信，所以看见。前进的路，是一个个‘迷思’被打破的过程。我相信：别人能做的事，我们也能做，还能做得更好！（听众点头、掌声）”可知，首先，作者借用一句话告诉大家：有些人因为先相信，所以最后真的做到了，然后提出自己的观点“别人能做的，我们也能做，还能做得更好”； 结合“为了这个信念，我们没有一天敢懈怠，持续学习、不断尝试。前进的路，也是一次次‘快与慢’‘长与短’的抉择。身处‘快时代’，我宁可‘慢’一点，也不去走捷径、抄近路。我还是愿意下笨功夫，坚持自主研发……”可知，接着，用自己下笨功夫，坚持自主研发的实际经历证明“坚持做难而正确的事，时代不会辜负长期主义者”的观点，从最初笨拙的机器人，到最后做到世界第一，证明长期坚持是有回报的，强化“做难而正确的事”这一主张的说服力； 结合“常有人问我：机器人的未来会怎么样？我无法给出准确答案。机器人可以很大，大到移山填海。机器人也可以很小，小到进入血管消灭癌细胞。但我可以肯定的是：我们这一代人，幸运地遇到了前所未有的机遇。几百年的技术积累到了临界点，我们能做更强的AI、更好的机器人、更酷的游戏、更火的电影……”可知，最后展望美好未来，现在的技术发展很快，机器人既能做大事也能做小事；并鼓励大家抓住机会，相信“我们真的可以！”，用充满希望的结尾打动听众，鼓励大家一起创造更美好的未来。 11．本题考查理解概括材料内容。 结合材料二第④段“此外，优必选相关负责人谭旻认为，基于我国庞大的市场、完善的数字化和智能化基础，我国在推动人形机器人产业应用、场景创新方面具有明显优势”可知，基于我国庞大的市场、完善的数字化和智能化基础，我国在推动人形机器人产业应用、场景创新方面具有明显优势，故中国AI技术能挤进世界前列； 结合材料二第④段“同时，国家战略层面的重视也是引领我国人形机器人产业加速发展的强劲动力”可知，国家战略层面的重视也是引领我国人形机器人产业加速发展的强劲动力，国家将人工智能列为重点发展领域，推动技术研发和产业落地； 结合材料三第②段“我是王兴兴，这是我和团队研发的宇树机器人”，第④段“我相信：别人能做的事，我们也能做，还能做得更好！（听众点头、掌声）为了这个信念，我们没有一天敢懈怠，持续学习、不断尝试”“我还是愿意下笨功夫，坚持自主研发。我相信，坚持做难而正确的事，时代不会辜负长期主义者”可知，王兴兴等一大批优秀的科技人才和研发团队坚持自主研发，以“笨功夫”攻克技术难题，拒绝短期投机，不懈地坚持，努力的付出，也是推动中国AI技术挤进世界前列的原因。 (23-24八下·江苏南京多·期末)【材料一】演讲范例 凡是让你变得更好的事情都不舒服 东山各位同学： ①大家好！问大家一个问题，学习是不是很累？说实话，是真的累。从早晨五点多就起床，跑步，晨读，然后早餐，然后是一天八节课，然后是晚上两个半小时的晚自习。晚上回到宿舍，都懒得洗漱，倒头就睡。①说好的青春年华的美好呢？快乐去哪儿了？自由去哪儿了？我们的多姿多彩就是要背的内容多，要考的知识多，要做的题多。 ②想想都觉得很痛苦，是不是？不学了，那是不可能的！ ③说说我的英语成绩，以前，我的英语成绩是最差的，天天盼望着某一天传来大好消息，中考、高考不再考英语了！那只是梦，空想的梦。我还是比较清醒的。既然不能逃避，那就只能学了。我给自己规定了，除了课本上的生词外，我额外背二十个英语单词，背一篇英语短文，听一个小时英语新闻，当然，还有娱乐，听一首英文歌。不完成，我绝对不睡觉。为此，我不止一次违反宿舍的作息纪律，晚上偷偷在被窝里默背英语短文，背不下来，就偷偷打开手电筒看书……晚上熬夜，上课没精神，为了避免打瞌睡，影响听课效果，我用圆规扎自己的手背，以此刺痛自己，振作精神。一个学期下来，我的英语成绩明显提升了。②曾经被我视为永远不可能战胜的老大难，变成了“so easy！” ④类似这样的经历，我们都有过！过程真的是痛苦，但结果真的是欣喜。凡是让你变得更好的事情，过程都不太舒服。因为我们真正想要的，没有一件是轻易得到的，这就是努力的意义。 ⑤我的发小，从小就胖。上中学，胖得跑两步就喘。班主任和体育老师一起对他说：“你必须减肥！不减不行！你要对你自己负责！”以前医生都告诉他要减肥，他都没当回事儿。这一次，他认真了。减肥的过程有多痛苦，我没有类似的经历，也无法形容。我借用他的一段话告诉大家。他说：“最开始，每天的感觉就像死了一回一样，跑着跑着会停下来哭，哭着哭着想躺地上装死……”减肥之前，他身高1.65米，体重90公斤。现在呢，他身高1.70米，体重66公斤！③一个开朗、自信、乐观、阳光、帅气的男孩子！ ⑥同学们，那些真正让人变好的选择，过程都不会很舒服。没有人生来就特别厉害，看到别人光鲜亮丽的表面，其实人家也经历过绝望和疼痛。 ⑦同学们，不只是学习，也不只是减肥这样的事情，我们要成长，我们要进步，就一定免不了遇到困难，挫折，还必须要面对思想上的慵懒，精神上的萎靡。我们最应该战胜的是自己！我们都有一颗想变得更好的心，只是，很多人在努力了一段时间之后觉得太苦太累，就放弃了。坚持下去的人，都变成了自己想要的样子。没有白费的努力，也没有碰巧的成功。只要努力，终有一天，你的每一分努力都将绚烂成花。 ⑧④加油吧！我亲爱的同学们！ ⑨谢谢大家！ （选自《演讲与口才·学生读本》，2023年第2期） 【材料二】演讲技巧 ①演讲中常用的四种衔接方法有：过渡、内在提示、内在小结和标识。 ②过渡是指演讲人刚刚讲完了一个观点后，转移到下一个观点时的用语。如： ③既然我们对这个问题已经有了一个清晰的理解，就让我来和你们分享有关这个问题的解决方法吧。 ④内在提示告诉听众演讲者接下来要谈什么，比过渡要更详细些。它主要出现在演讲主体内容中，一般说来，是在演讲人开始谈到一个要点时。例如： ⑤谈到亚裔美国人长期以来遭遇的媒体偏见时，我们首先来看看这个问题的起源，然后看看这个问题是如何在今天继续产生影响的。 ⑥你自己做演讲时，一般不需要为每一个要点都做一个内在提示，但是，如果你觉得这样有助于听众跟上你的思路，那就应该用上内在提示。 ⑦内在小结与内在提示正好相反。内在小结不是告诉听众接下来要谈什么，而是要提醒听众刚刚说了什么。一般会在演讲者完成了一个或一组比较复杂或特别重要的要点后用到。演讲者不是立即转移到下一个要点，而是花一点时间小结刚刚谈过的要点。 ⑧标识性词语是一些简单的提示，向听众说明目前你演讲到了哪里。标识性词语经常会是一些数字，如“第一……第二……第三……”；另外一个办法就是用一个提问来将要点引进，鼓励人们给出初步的答案，可以让听众更多地参与演讲。 ⑨根据演讲的需要，你也许会用到两三种或组合使用以上四种衔接方式。不用太在意这些衔接方式到底应该称其为哪种方式，也不用管这是标识性词语还是过渡短语。重要的是要明白它们的功能和作用。使用得当的话，衔接可以使演讲更连贯、更完整。 （节选自史蒂芬·卢卡斯《演讲的艺术》，有删改） 【材料三】名家点评 《苦难的童工》演讲稿开头： 马休·卡维才13岁便受雇于马里兰州洛勒尔市的汽车清洗公司，他的工作是用毛巾擦干从冲洗线上下来的汽车。工作不久，他的右腿便被烘干毛巾的机器轧断了。经过调查，美国劳工部以非法雇用童工和开动安全装置破损的机器的罪名对该汽车清洗公司课以罚款。 点评： 演讲人用一个完整例子开头，抓住了听众的注意力和兴趣。这个例子是具体和详细的，我们得知马休·卡维的名字和年龄，知道他生活的地方，知道他从事的工作。这些细节使得演讲鲜活而充满生命力，帮助听众参与到演讲中来。 （节选自史蒂芬·卢卡斯《演讲的艺术》） 12．【材料一】运用了【材料二】提出的多种衔接方法，请任举一例说明。 13．演讲时需要重点关注语气、语调、重音、节奏的调配，表情的处理，体态语的运用等。下列对画线句的演讲处理不恰当的一项是（   ） A．句①用三个问号不断追问，可通过语气逐渐加重、节奏的加快来体现问题的加深。 B．句②可重读“老大难”“so easy”两个关键词，来强调它们构成的鲜明对比。 C．句③可连读“开朗”“自信”“乐观”等词语，来凸显男孩减肥成功后的兴奋。 D．演讲到句④时，可以加上抬手握拳的动作，辅助表达演讲者发出的号召。 14．参考【材料三】的名家点评，为【材料一】的开头写一段点评。 15．结合《钢铁是怎样炼成的》中保尔的经历，为【材料一】补充示例并阐释理由。 【答案】12．例1：开头用了标识这种衔接技巧，用一个提问来将要点引进，鼓励人们给出初步的答案，可以让听众更多地参与演讲。 例2：第4段、第6段属于内在小结，对前面所举的事例进行了分析总结，以提醒听众刚刚讲的要点是什么。 例3：第2段用了内在提示的方法，告诉听众接下来将谈及在痛苦学习中的坚持，这也是演讲的一个要点。 例4：第7段是过渡，演讲者得出不论学习、减肥还是成长，要进步就免不了困难的认识，进而过渡到另一个认识，即战胜自己就要坚持，层层递进，深入人心。（举一例即可） 13．C 14．演讲人用提问和例举生活中的事例开头，引发思考，并针对听众的身份，以学习累这一现状来引起同学们的共鸣，让他们自然而然地想到自己学习中的重重苦恼，这就使演讲主题跟听话者产生了联系，从而快速地“抓住”听众。 15．保尔在骑兵旅中两次受伤，右眼失明，被迫复原。后又参加抢修窄轨铁路工程，在艰苦卓绝地恶劣环境中，患上伤寒和风湿病，但他仍坚守在工作岗位上。后来健康状况日益恶化，全身瘫痪，双目失明，一度产生自杀地念头，但他最终以坚强的毅力克服悲剧命运的打击，开始撰写中篇小说《暴风雨所诞生的》。艰苦的战争环境、恶劣的劳动条件、常人难以忍受的病痛把他锻造成一块坚韧顽强的“钢铁”，成为我们所敬仰的革命英雄、做人楷模。 【解析】12．本题考查写作方法及作用。 材料二第①段，归纳了演讲常用的四种衔接方法：过渡、内在提示、内在小结和标识。 材料一运用了材料二提出的多种衔接方法，要求任举一例说明。根据材料一的内容，说出任何一种即可。 示例1：第①段开头，“问大家一个问题，学习是不是很累”，用一个提问引出演讲的主题，同时引发听众的思考，激发听众的兴趣，这是“标识”的衔接方法。 示例2：材料一第②段，“想想都觉得很痛苦，是不是？不学了，那是不可能的”一句，“想想都觉得痛苦是”是对第①段“学习是不是很累？说实话，是真的累”的总结，“不学了，那是不可能的”，为什么说是“不可能的”？这是“内在提示”的衔接方法，接下来以个人的经历谈了学习中的坚持，衔接很自然。 示例3：第④段“类似这样的经历，我们都有过！过程真的是痛苦，但结果真的是欣喜”总结了第③段的事例。第⑥段“同学们，那些真正让人变好的选择，过程都不会很舒服”，总结了第⑤段的事例，是“内在小结”的方法，对所举事实论据进行了小结，提醒观众从事例中得到的启示。 示例4：第⑦段中“同学们，不只是学习，也不只是减肥这样的事情，我们要成长，我们要进步，就一定免不了遇到困难，挫折，还必须要面对思想上的慵懒，精神上的萎靡”，由前面两个具体事例过渡到“我们的成长”，这是“过渡”法，由学习和减肥成功的事例转到“我们最应该战胜的是自己”的主题，给听众以水到渠成的感受，收到良好效果。 13．本题考查朗读设计。 C.第③句“一个开朗、自信、乐观、阳光、帅气的男孩子”是对胖男孩减肥效果的总结，因此要加重语气，语速稍缓一些，“开朗”“自信”“乐观”等词语要重读，语速稍慢，不能连读； 故选C。 14．本题考查内容理解与评析。 要求参考【材料三】的名家点评，为【材料一】的开头写一段点评。 材料三的点评示例分析了演讲稿开头中的例子及作用。我们可以仿照此结构点评材料一的点头。 示例：演讲人用一个问题开头，抓住了听众的注意力和兴趣。这个问题贴近学生的生活实际，作者的分析具体细致，通过列举学生一天的生活细节突出了问题的答案。这些细节使得演讲鲜活而充满亲切感，帮助听众参与到演讲中来。 15．本题考查补充论据。 要求结合《钢铁是怎样炼成的》中保尔的经历，为【材料一】补充示例并阐释理由。 材料一的论点是“战胜困难，努力奋斗”，可从保尔的经历中选择具体事例，写出他战胜苦难的过程，以证明“凡是让你变得更好的事情都不舒服”的观点。 示例：保尔一生经历了多次“死里逃生”。与波兰白军的战斗中，保尔的腿受伤并得了伤寒；在骑兵部队的战斗中，炸弹在保尔身边爆炸，他的头部受了重伤；繁重的肃反工作击倒了本就身患伤寒的保尔，他不得不离开工作岗位；在铁路快修完时，保尔得了伤寒和大叶性肺炎。保尔的一生历经磨难，童年时期受尽凌辱，他没有向苦难屈服，积极反抗，投身革命；在革命阶段和国家建设阶段，保尔又多次受伤，但他都始终保持革命的热情，奋斗的激情，同苦难的命运抗争。特别是他全身瘫痪、双目失明后，没有悲观绝望，而是在苦难中奋起，忍受着肉体和精神上的巨大痛苦。他体现了真正的坚定不移的信念和自我献身的革命精神，以及面对磨难时，积极乐观，不屈不挠，那如钢铁般的顽强意志。 理由：保尔的经历作为事实论据，有力地证明了材料一第⑥段“没有人生来就特别厉害，看到别人光鲜亮丽的表面，其实人家也经历过绝望和疼痛”的观点。 (23-24八下·江苏常州教育学会·期末)阅读两则文本，完成下面小题。 【文一】 ①我是研究科学的人，所以重视实验精神在科学上的重要性。 ②科学进展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。 ③实验的过程不是消极的观察，而是积极的探测。比如，我们要知道竹子的性质，就要特地栽种竹子，以研究它生长的过程，要把叶子切下来拿到显微镜下去观察，绝不是袖手旁观就可以得到知识的。 …… ④时至今天，王阳明的思想还在继续支配着一些中国读书人的头脑。因为这个文化背景，中国学生大都偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象的思维而不愿动手。中国学生往往念功课成绩很好，考试都得近一百分，但是在研究工作中需要拿主意时，就常常不知所措了。 ⑤在这方面，我有个人的经验为证。我是受传统教育长大的。到美国大学念物理的时候，起先以为只要很“用功”，什么都遵照老师的指导，就可以一帆风顺了，但是事实并不是这样。一开始做研究便马上发现不能光靠教师，需要自己做主张、出主意。当时因为事先没有准备，不知吃了多少苦。 （节选自丁肇中《应有格物致知精神》） 【文二】 ①第一，为强国而奋斗，需要同学们以天下为己任，在仰望星空中融入“大我”成就“小我”。 ②第二，为强国而奋斗，需要同学们以真理为依归，在面向未来中探求“未知”开启“真知”。 ③当前，以人工智能、自动化为代表的新一代新兴技术加速突破应用，科技从来没有像今天这样跟我们的学习、工作、生活结合得如此紧密。在时代浪潮中，保持独立思考、追求真理、终身学习的科学态度，是同学们在社会竞争中赢得未来的关键。 ④近段时间，ChatGPT风靡全球并悄然改变我们的教育生态、创新范式，伊然成为赛博空间的顶流。对于热话题，我们要学会冷思考。要看到，ChatGPT的优势在于算力、算法，而人的优势在于创造力、责任感、思辨性。在未来的职业道路上，同学们要把学习、研究作为人生的常态，务实穷理，积极有为，既善于运用人工智能工具，也要主动训练把握事物本质的底层逻辑思维，提升拓展认知疆域。 ⑤第三，为强国而奋斗，需要同学们以求是为底色，在脚踏实地中将“心动”变为“行动”。 …… （节选自杜江峰《仰望星空 脚踏实地 以奋斗之我 筑强国之基》） 16．【文一】丁肇中从_____、实验的过程、中国学生“大都偏向理论而轻视实验”的弱点这三方面讲解了实验精神在科学上的重要性；【文二】杜江峰校长在毕业演讲中对同学们提出了三点期望，即“心怀家国，逐梦星辰”“__________”“脚踏实地，躬身实践”。 17．两则文本都围绕“实践出真知”这一话题展开，请你在【链接材料】中任选一则谈谈你对该话题的理解。 【链接材料】 A耳闻之不如目见之，目见之不如足践之，足践之不如手辨之。 ——《说苑》 B我是搞水稻研究的，但是书本里面长不出水稻，只有田里面才长得出水稻。 ——袁隆平 18．下列对选文内容的理解和分析正确的一项是（   ） A．两则文本演讲对象都是广大青年学子，都采用“现身说法”，真挚恳切地提出了殷切希望。 B．【文一】第③段采用举例论证的方法，以研究竹子为例，从反面具体阐释了“实验的过程是积极的探测”这一观点。 C．【文二】围绕“ChatGPT风靡全球”这一热话题，呼吁我们在时代浪潮中要发挥创造力，提升责任感和思辨性。 D．【文一】第⑤段“用功”一词和【文二】第⑤段“行动”一词的引号用法一致，都表示强调肯定，强调了实验与实践的重要性。 【答案】 16．科学进展的历史 勇于探索，坚持真理（或探求“未知”开启“真知”）。 17．示例A：这句古语是说亲耳所闻不如亲眼所见，而亲眼所见不如亲身经历。通过这种递进结构充分表达了实践的重要意义。 示例B：袁隆平致力于杂交水稻技术研究，让大家吃饱又吃好是他一生的追求。要提高水稻产量，只有在稻田里不断实验。说明有的研究只有在实践中才能取得成效。 18．C 【解析】 16．本题考查内容提炼与概括。 （1）根据题干“实验的过程”的提示，找到【文一】②段“科学进展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的”可知，从科学进展的历史角度讲解实验精神在科学上的重要性，可概括为：科学进展的历史。 （2）根据题干“心怀家国，逐梦星辰”“脚踏实地，躬身实践”的提示，找到【文二】段②“第二，为强国而奋斗，需要同学们以真理为依归，在面向未来中探求‘知’开启‘真知可知，’”强调了追求真理，敢于探索，可概括为：勇于探索，坚持真理（或探求“未知”开启“真知”）。 17．本题考查内容理解。从AB两则材料中任选一则，谈出自己对“实践出真知”话题的理解即可。 A句，“耳闻之不如目见之，目见之不如足践之，足践之不如手辨之”句意为：听到别人说的不让自己亲自看见的，看见的东西不如亲自操作一遍，亲自操作一遍不如用心分析一遍。这句话说的是实践很重要，并分析形成理论。 B句，“书本里面长不出水稻，只有田里面才长得出水稻”说明只在书本上学习水稻研究理论知识，而不去田里种植，是搞不出杂交水稻品种的。要搞出新的优良品种，必须在稻田里反复试验。说明科学研究只有在实践中才能取得成效。 18．本题考查内容理解。 A.理解和分析不正确。根据【文二】③段“当前，以人工智能、自动化为代表的新一代新兴技术加速突破应用，科技从来没有像今天这样跟我们的学习、工作、生活结合得如此紧密”和④段“近段时间，ChatGPT风靡全球并悄然改变我们的教育生态、创新范式，伊然成为赛博空间的顶流”可知，【文二】是以当前科技发展的现状和热话题为论据，提出自己的殷切希望，没有采用“现身说法”。 B.理解和分析不正确。【文一】第③段“实验的过程不是消极的观察，而是积极的探测。比如，我们要知道竹子的性质，就要特地栽种竹子，以研究它生长的过程，要把叶子切下来拿到显微镜下去观察，绝不是袖手旁观就可以得到知识的”可知，作者以研究竹子为例，从正面具体阐释了“实验的过程是积极的探测”这一观点，而非从“反面”阐释。 D.理解和分析不正确。根据【文一】第⑤段“在这方面，我有个人的经验为证。我是受传统教育长大的。到美国大学念物理的时候，起先以为只要很‘用功’”可知，“用功”在此处是反语，引号的作用是表示否定，而非“表示强调肯定”。故选C。 (23-24八下·江苏泰州泰兴·期末)阅读下面的文字，完成各题。 人民把生命交给了我们 [以色列] 伊扎克·拉宾 ①在柔嫩的16岁，我被发给了一支步枪。这不是我的梦。我曾想做一个水利工程师。我曾在农业学校学习。我曾想，做一个水利工程师在干热的中东是很重要的职业。我今天仍然这么想。然而，我却被迫求助于枪。 ②我在军队中服务了几十年。在我指挥下，那些想活、想爱的青年男女却是走向了他们的死亡。在我的指挥下，他们杀死了被派来杀害我们的敌方人员。 ③在中东的我们这一方，在以色列我们的家园，有着数以百计的墓地；但是，也是同样在埃及、在叙利亚、约旦、黎巴嫩和伊拉克，从飞机的舷窗旁、从这些墓地的万尺之外，这些无计其数的墓碑一片沉默。但是，它们的呼喊却是几十年来从中东传遍世界。 ④今天站在这里，我希望向那些所爱的人致意——也向敌手。我希望向所有这些国家在所有这些战争中的所有倒下者致意；向他们的家人致意，他们承受着丧失亲人的重压；向那些残废者致意，他们的创伤永远难以愈合。 ⑤儿童降生于一个极不民主的世界，他不能选择他的父亲和母亲，他不能选择他的性别和肤色、他的宗教、国籍或家园。从他小拳紧攥地进入这个世界的那一刻起，他的命运就置于他的国家的领导人的手中。是这些领导人将决定他是生活于舒适之中还是绝望之中，是安全还是恐惧。他的命运交给我们来处置——民主国家或其他国家的总统们、总理们。 ⑥正如没有两个指纹是相同的，也没有两个民族是一样的。每个国家都有它自己的法律和文化、传统和领袖。但是，有着一个能够适用于整个世界的普遍信息，有着一个对不同的政体、不同的种族、相异的文化都是共同的规律。 ⑦“那么，就好好地照看你自己。”这是生命神圣的信息。 ⑧各国的领导人必须为他们的人民提供这种条件——这种基础，如果你能做到的话。这将使得他们能够享受生命。这些就是：言论和迁移的自由、食物和住所，而最重要的是生命自身。全世界每一个角落的军人墓地都在沉默地宣告着那些国家领导人在保护神圣的人类生命上的失败。 ⑨只有一个激进的方法可以保护神圣的人类生命：没有装甲、没有坦克、没有飞机、没有水泥防御工事。 ⑩这个激进的解决方法就是和平。 【注释】①伊扎尔·拉宾：以色列前总理，因与巴勒斯坦签署和平协议，获得诺贝尔和平奖。本文为拉宾获奖时的演说稿。 19．演讲要有听众意识。本文的演讲针对的主要听众是（    ） A．各国部队军人 B．战争遇难者家属 C．各国政要 D．全世界爱好和平的人们 20．拉宾的演讲主要从三个角度论证，请完成下面思维导图。 21．本文的开篇符合演讲稿“坡道”原则，请结合演讲稿相关资料，谈谈你的看法。 【链接资料】 定义：“坡道”就是演讲时你一开始说出的那几个句子。它应当马上吸引听众的注意力，并有足够高的坡度。这样，无论接下来你说什么，都会引起听众的兴趣。 原则： ★掌握好“我”与“你（你们）”的比例，用一次“我”就要用十次“你（你们）”。 ★七秒法则：在听众决定是否关注你的讲话之前，你只有几秒的时间可以利用。 ★一些妙招：运用强大的统计数据，向听众提问，引导想象情境，讲述有趣的故事等。 【答案】 19．D 20．①儿童的降生不能选择，他们的命运交由我们处置。②各国政体、民族、文化虽有不同，但是生命神圣是人们共通的信念。③和平才是解决方法。（或和平才能保护人类生命）（意思符合即可） 21．符合。作者以讲故事的方式，追忆自己少年时代被迫参加武装斗争的往事，特殊的经历一下子吸引了听众注意力；而且他的报道简短有力，直奔战争主题，为演说“和平”作了铺垫，符合七秒法则。 【解析】 19．本题考查内容理解。 由第⑤段“从他小拳紧攥地进入这个世界的那一刻起，他的命运就置于他的国家的领导人的手中。是这些领导人将决定他是生活于舒适之中还是绝望之中，是安全还是恐惧。他的命运交给我们来处置——民主国家或其他国家的总统们、总理们”，第⑧段“各国的领导人必须为他们的人民提供这种条件——这种基础，如果你能做到的话”“全世界每一个角落的军人墓地都在沉默地宣告着那些国家领导人在保护神圣的人类生命上的失败”，可知：拉宾的演讲主题关乎战争与和平，从演讲目的和内容来看，他期望说服的对象却是各国政要。无论是年轻生命的可贵还是死难者墓碑的无声控诉，或者是儿童（实则是一个人）的出身没得选择。由此可见：主体针对同一演讲对象——战争的发起者、主宰民众的执政者、决定世界格局的决策者，即各国政要，世界和平能否达成主要取决与他们。拉宾借诺贝尔和平奖领奖的机会奉劝他们放下武器，共同维护世界和平； 故选C。 20．本考查信息的筛选与概括。 第一空，根据第⑤自然段“儿童降生于一个极不民主的世界，他不能选择他的父亲和母亲，他不能选择他的性别和肤色、他的宗教、国籍或家园”“他的命运交给我们来处置——民主国家或其他国家的总统们、总理们”可知：儿童的降生不能被选择，他们的命运交由民主国家或其他国家的总统们、总理们处置。 第二空，根据第⑥自然段“正如没有两个指纹是相同的，也没有两个民族是一样的。每个国家都有它自己的法律和文化、传统和领袖”，第⑦自然段“‘那么，就好好地照看你自己。’这是生命神圣的信念”可知：每个国家的政体、民族、文化有不同，生命神圣是人们共通的信念。 第三空，根据第⑨段中的“只有一个激进的方法可以保护神圣的人类生命：没有装甲、没有坦克、没有飞机、没有水泥防御工事”，第⑩段“这个激进的解决方法就是和平”可知，作者认为只有和平这个方法才可以保护神圣的人类生命，和平才是解决问题的方法。 21．本题考查写作手法。 根据链接资料“定义：‘坡道’就是演讲时你一开始说出的那几个句子。它应当马上吸引听众的注意力，并有足够高的坡度”“七秒法则：在听众决定是否关注你的讲话之前，你只有几秒的时间可以利用”“一些妙招：运用强大的统计数据，向听众提问，引导想象情境，讲述有趣的故事等”可知，坡道理论是在听众决定是否关注你的话之前，你只有七秒的时间可以利用。做到这一点，要运用强大的统计数据，向听众提问，引导想象情境，讲述故事等方式达到吸引听众的目的。 根据第①自然段“在柔嫩的16岁，我被发给了一支步枪。这不是我的梦。我曾想做一个水利工程师，我曾在农业学校学习。我曾想，在干热的中东，一个水利工程师是很重要的职业。我今天仍然这么想。然而，我却被迫求助于枪”可知，演讲开始，作者就讲述了发生在自己身上的故事，他本想做一个水利工程师，但在十六岁的时候就不得不拿起武器参加武装斗争。其中“我被发给了一支步枪”“我今天仍然这么想。然而，我却被迫求助于枪”强调作者的选择并非其本意，但是为时局所迫，不得不参与战争，作者特殊的成长经历在演讲伊始就吸引了听众的注意力。采用讲述故事方式来吸引听众兴趣，内容简短又概括，直奔本次演讲“战争与和平”的主题，为后来演说“和平”做了铺垫，符合链接资料中的“七秒法则”。 (22-23八下·江苏扬州仪征·期末)班级举行以“倡导低碳生活”为主题的演讲活动，搜集了以下四则材料作为演讲素材，请认真阅读材料，完成下列各题。 【材料一】 低碳指较低（更低）的温室气体（主要是二氧化碳）的排放。低碳生活就是指在不影响生活质量的前提下，尽量减少生活和工作中耗用的能量，从而减低碳的排放量，达到减少大气污染、减缓生态恶化的目的。“低碳生活”作为一种生活方式，代表着一种更为健康、更为自然的生活态度，意味着人类要负起保护地球的责任和义务。 （选自姚雪痕《低碳生活》） 在日常生活中，每个人也能以自身的行为方式，为节能减排出一份力。以下是生活中二氧化碳排放量的基本计算公式： 家居用电的二氧化碳排放量（千克）=耗电量（千瓦时）x0.785； 开车的二氧化碳排放量（千克）=油耗（升）×0.785； 短途飞机旅行（200千米以内）的二氧化碳排放量=千米数×0.275； 中途飞机旅行（200千米到1000千米）的二氧化碳排放量=55+0.105×（千米数-200）； 长途飞机旅行（1000千米以上）的二氧化碳排放量=千米数×0.139. （选自2009年12月10日《中国环境报》） 【材料二】 二氧化碳和常规污染物的排放具有同源性，大部分来自化石能源的燃烧和利用。控制化石能源利用和碳排放对经济结构、能源结构、交通运输结构和生产生活方式都将产生深远的影响，有利于倒逼和推动经济结构绿色转型，助推高质量发展；有利于减缓气候变化带来的不利影响，减少对人民生命财产和经济社会造成的损失；有利于推动污染源头治理，实现降碳与污染物减排、改善生态环境质量协同增效；有利于促进生物多样性保护，提升生态系统服务功能。中国把握污染防治和气候治理的整体性，以结构调整、布局优化为重点，以政策协同、机制创新为手段，推动减污降碳协同增效一体谋划、一体部署、一体推进、一体考核，协同推进环境效益、气候效益、经济效益多赢，走出一条符合国情的温室气体减排道路。 （选自《中国应对气候变化的政策与行动》白皮书） 【材料三】 尤为引人关注的是，在新发展理念引领下，发展体育事业同促进生态文明建设相结合，成为北京冬奥会的亮眼底色。国家雪车雪橇中心专门研发“地形气候保护系统”，最大限度降低能源消耗；延庆赛区竞赛场馆完工的同时，生态修复也接近尾声，“山林场馆、生态冬奥”尽显其中；张家口云顶滑雪公园将融雪水、自然降水进行高效回收存储，在雪季时作为造雪用水……绿色低碳、科技创新成为场馆建设的亮点，助力体育设施同自然景观和谐相融，让人们在尽享冰雪运动无穷魅力的同时尽览大自然的生态之美。除此之外，构建绿色智慧交通体系、推广低碳出行方式等也在如期推进，让环境友好的理念扎根生活。 （选自《冬奥效应，奏响新发展理念的乐章》） 【材料四】 生活图景一：唐代窑生产的省油灯是灯盏中的一种，它由瓷器制成。省油灯初看与普通灯盏没大的区别，但它的碟壁是一个中空的夹层，碟壁侧面有一个小圆嘴，用来向夹层中注水。在夹层中注入冷水以降温后，可省一半的油。 生活图景二：到唐代，出现了一种供人们消暑的“凉屋”。这凉屋一般傍水而建，采用水循环的方式推动扇轮摇转（犹如民间的水车），将水中凉气缓缓送入屋中，或者利用机械将水送至屋顶，然后沿檐而下，制成“人工水帘”，使凉气进入屋子，此“凉屋”堪称既绿色又环保。 生活图景三：在古代社会，交通只有水陆两路，除了安步当车以外，当时的交通工具主要有车、轿、船以及马、驴等牲畜。陆上交通工具在两千多年里基本没有根本性的变革。 （根据网络资料整理） 22．演讲内容要准确。根据以上材料，下列表述正确的一项是（   ） A．二氧化碳排放都来自化石能源的燃烧和利用，在平常生活中计算二氧化碳排放量，关注行为方式，为低碳生活做出贡献。 B．低碳生活与经济发展之间的矛盾难以解决，二氧化碳排放量下降，势必会影响经济的高速发展，这是摆在我国社会发展前的一个巨大难题。 C．得益于新发展理念的引领，科技创新成为北京冬奥会场馆建设的亮点之一，助力体育设施同自然景观和谐相融。 D．低碳生活的理念早已在中国古代社会提出，古人出行只有水陆两路，这也导致陆上交通工具在两千多年里基本没有根本性的变革。 23．演讲思路要清晰。请你围绕“低碳”话题，整合以上材料，补全演讲主体部分的提纲。 24．演讲要有针对性。本次演讲的听众是中学生及其家长，其中一个内容是向他们发出“低碳细节我落实”的倡议。请你结合材料内容，针对听众身份，向他们各提出一条具体的低碳举措建议。 （1）对中学生： （2）对学生家长： 【答案】 22．C 23．①以低碳理念助力体育建设。②控制化石能源利用和碳排放。③借水循环，搭建“凉屋”。 24． 身体力行，节约用电；学习低碳知识，向身边的大人宣传计算碳排放量的知识。 绿色出行，上下班尽量选择公共交通，非紧要的短途出行可选择共享单车或步行。 【解析】22．本题考查对文本内容的理解。 A.根据材料二“二氧化碳和常规污染物的排放具有同源性，大部分来自化石能源的燃烧和利用”，可知“二氧化碳排放都来自化石能源的燃烧和利用”的表述不正确； B.由材料二“中国把握污染防治和气候治理的整体性，以结构调整、布局优化为重点，以政策协同、机制创新为手段，推动减污降碳协同增效一体谋划、一体部署、一体推进、一体考核,协同推进环境效益、气候效益、经济效益多赢，走出一条符合国情的温室气体减排道路”，可知，这一难题我国已开始解决。所以“这是摆在我国社会发展前的一个巨大难题”的表述不正确； D.“陆上交通工具在两千多年里基本没有根本性的变革”与“在古代社会，交通只有水陆两路”构不成因果关系。所以“古人出行只有水陆两路，这也导致陆上交通工具在两千多年里基本没有根本性的变革”的表述不正确； 故选C。 23．本题考查提纲内容的补充。 根据材料三“尤为引人关注的是，在新发展理念引领下，发展体育事业同促进生态文明建设相结合，成为北京冬奥会的亮眼底色”，结合题干“地形气候保护系统”降低能源消耗”“场馆建设与生态修复并行”“滑雪公园循环用水促环保”，可知①处填：以低碳理念助力体育建设； 根据题干提示“把握污染防治和气候治理整体性”，找到材料二“中国把握污染防治和气候治理的整体性”，可知②处在材料二前半部分概括。根据材料二“控制化石能源利用和碳排放对经济结构、能源结构、交通运输结构和生产生活方式都将产生深远的影响”，可知②处填：控制化石能源利用和碳排放； 根据题干提示“巧设夹层，制作省油灯”，找到材料四“生活图景一”，根据题干提示“水陆两路，绿色出行”，找到材料四“生活图景三”，可知③处由“生活图景三”概括，由材料四“到唐代，出现了一种供人们消暑的‘凉屋’。这凉屋一般傍水而建，采用水循环的方式推动扇轮摇转（犹如民间的水车），将水中凉气缓缓送入屋中，或者利用机械将水送至屋顶，然后沿檐而下，制成‘人工水帘’,使凉气进入屋子，此‘凉屋’堪称既绿色又环保”，可知③处填：借水循环，搭建“凉屋”。 24．本题考查写建议的能力。解答时，要围绕“低碳细节我落实”的主题，注意听众的身份即可。 示例：①对中学生：节约用水，一水多用；节约用电，随手开关灯，不黑不开灯；学习中，要尽量节省文具用品，建议使用钢笔，并且不要浪费纸张。 ②对家长：出门购物自备环保袋；外出就餐尽量避免使用一次性的餐具；手机充电完成，立即拔掉充电插头。 (22-23八下·江苏宿迁宿城区·期末)阅读下面演讲词，回答问题。 大人能向小孩学到什么 ①首先我要问大家一个问题：上一回别人说你幼稚是什么时候？像我这样的小孩，可能经常会被人说成是幼稚。每一次我们提出不合理的要求，做出不负责任的行为，或者展现出有别于普通公民的惯常行为之时，我们就被说成是幼稚。这让我很不服气。 ②我们小孩并不像你们大人一样，在自己想做的事情面前，畏畏缩缩，孩子们心里有着激励人心的抱负和希望美好的想法，就像我希望世上没有人挨饿，或者一切都是免费的。在座的有多少人依旧心怀梦想，并相信其可能实现？但孩子们依然梦想着完美，这是件好事，因为要将任何事情变为现实，你必须心怀梦想。 ③在很多方面，我们的大胆想象帮助我们在幻想与现实之间又拉近一步。例如，华盛顿州塔可马市的玻璃博物馆里有一个项目叫“孩子们设计的玻璃”计划，孩子们自由创作自己的玻璃作品，将最好的创意展现出来。小孩已经从大人身上学到许多，我认为大人应该开始向孩子学习。 ④但不幸的是，现实和理想背道而驰，这与信任或缺乏信任有着很大的关系。如果你不信任某人，你就会给他设限。我若是怀疑我姐姐没有能力偿还我借给她的一笔百分之十利息的贷款时，我就会限制她再向我借钱，直到她还清借款为止。（笑声①）大人呢，似乎普遍地对小孩持有这种限制性的态度，而正确的态度应该是两者相互尊重，也就是说大人应该了解并认真对待小孩的愿望。 ⑤然而比限制更糟糕的是，大人常常低估小孩的能力。我们喜欢挑战，但假如大人对我们期望很低的话，说真的，我们就会不思进取。我自己的父母对我和姐姐抱有很高的期望。当然，他们没有让我们立志成为医生或律师诸如此类的。我从四岁开始爱上写作，六岁的时候，妈妈给我买了装有微软软件的笔记本电脑。我用那台电脑写了300多篇小故事，我当时还想将它们出版，一个小孩想发表作品简直是天方夜谭，但我父母没有嘲笑我，也没有说等你长大点儿再说，他们非常支持我。但许多出版社可不这么给面子。一家很大的儿童读物出版社讽刺地说：他们不为儿童作者出书。儿童出版社不跟儿童作者打交道？怎么说呢，你这是在怠慢一个很大的客户群体啊！（笑声②）然而，有一家出版社愿意作出突破，信任并听取我的想法。他们出版了我的第一本书《飞扬的手指》。 ⑥我十分感谢各位今天到场听讲，这表明你们是真的关心孩子。无论你们在生活中扮演什么角色，你必须给孩子们创造条件与机遇，这样我们才能长大并让你扬眉吐气。 ⑦在座的大人们，你们需要倾听并向小孩学习，学习我们的心怀梦想和大胆想象，信任并对我们怀有更高的期望。 【注释】本文演讲者邹奇奇。这是她14岁时的演讲词，有删减。 25．大人能向小孩学到什么？根据演讲内容，分点概括。 26．结合上下文，说说演讲稿第④段、第⑤段画线处听众发出“笑声”的原因。 ①_______________________ ②_______________________ 27．开场白对整个演讲至关重要，请你简要介绍这篇演讲开场白成功之处有哪些。 【答案】 25．（1）心怀梦想（或某些非理性思考，激励人心的抱负，希望美好的想法，梦想完美）（2）大胆想象（或思想不受局限） 26． 第①处引发“笑声”是因为演讲者是小孩，她讲述自己借贷风险控制事情，让大人觉得很好笑，同时这个故事能很形象地批评了大人对小孩的常有的不信任限制行为。 第②处引发“笑声”是因为演讲者讲述亲身的故事后，还用质问语气（调侃方式）嘲讽出版社没有眼光，低估小孩的能力（或嘲讽大人常常低估小孩的能力），让听众觉得有趣并感同身受。 27．（1）从生活中的例子引入，针对性强，拉进了演讲者与听众的距离；（2）提出的观点独特鲜明，很吸引人。（3）多处运用设问，现场互动性强，能激发听众思考；（4）以孩子的口吻诉说，语言幽默，能引起听众的关注。（写出2点即可） 【解析】25．考查筛选信息。 结合第②段中“孩子们心里有着激励人心的抱负和希望美好的想法”“但孩子们依然梦想着完美，这是件好事，因为要将任何事情变为现实，你必须心怀梦想”等内容概括可知，大人能学习小孩的心怀梦想(或某些非理性思考，激励人心的抱负，希望美好的想法，梦想完美)； 结合第③段中“在很多方面，我们的大胆想象帮助我们在幻想与现实之间又拉近一步”可知，大人能学习小孩的大胆想象（或思想不受局限)。 26．考查语句赏析。 第①空。联系第④段中的“我若是怀疑我姐姐没有能力偿还我借给她的一笔百分之十利息的贷款时，我就会限制她再向我借钱，直到她还清借款为止”可知，演讲者是一个孩子，她向听众讲述自己与姐姐之间的借贷往事。一个小小的孩子就知道借贷风险控制，让大人们觉得好笑。联系后句“大人呢，似乎普遍地对小孩持有这种限制性的态度，而正确的态度应该是两者相互尊重，也就是说大人应该了解并认真对待小孩的愿望”可知，这个故事形象地批评了大人对小孩的常有的不信任限制行为。 第②空。第⑤段“儿童出版社不跟儿童作者打交道？”用质问的语气，“怎么说呢，你这是在怠慢一个很大的客户群体啊”用调侃的语气，嘲讽了出版社没有眼光，低估了小孩的能力。演讲者的亲身经历，调侃的语气，让听众觉得有趣并产生感同身受。 27．考查内容理解。 首段中的“首先我要问大家一个问题：上一回别人说你幼稚是什么时候？像我这样的小孩，可能经常会被人说成是幼稚。”用问句引起听众的思考，列举自己在生活中常被人说成幼稚的实例，富有针对性，拉近演讲者与听众的距离。 首段中的“每一次我们提出不合理的要求，做出不负责任的行为，或者展现出有别于普通公民的惯常行为之时，我们就被说成是幼稚。这让我很不服气”直接亮明自己的观点，与大众观点不同，新颖独特。 多处运用设问，在引起读者思考的同时，也加强了与观众的互动。如首段中的“首先我要问大家一个问题：上一回别人说你幼稚是什么时候？像我这样的小孩，可能经常会被人说成是幼稚”，第二段中的“在座的有多少人依旧心怀梦想，并相信其可能实现？但孩子们依然梦想着完美，这是件好事，因为要将任何事情变为现实，你必须心怀梦想”。 用孩子的口吻诉说，语言幽默风趣。如，首段中的“我们就被说成是幼稚。这让我很不服气”“我们小孩并不像你们大人一样，在自己想做的事情面前，畏畏缩缩”。 28．(21-22八下·江苏南京玄武区·期末)阅读下面的材料，完成问题。 【材料一】 不被大风吹倒年轻的朋友们： 想起几天前，你们在我的公众号留言问我，如果人生中遇到艰难时刻该怎么办？ 我无法告诉你一个适合所有人的标准答案，但可以与你们分享两个小故事。当我遇到艰难时刻时，给我带来知识与力量的一本书和一个人。 一本书，是《新华字典》。 …… 一个人，是我的爷爷。 小的时候，我跟爷爷去荒草垫子里割草。归程时天象诡异，一根飞速旋转着的黑色圆柱向我们逼过来，并且伴随着沉闷如雷鸣的呼隆声。我惊问爷爷，那是什么？爷爷淡淡地说：“风，使劲拉车吧，孩子。”风越来越大……我看到爷爷双手攥着车把，脊背绷得像一张弓，他的双腿在颤抖，小褂子被风撕破，只剩下两个袖子挂在肩上。爷爷与大风对抗着，车子未能前进，但也没有后退半步。大风过去了，爷爷还保持着这个姿势，仿佛一尊雕塑。许久之后，他才慢慢地直起腰，他的手指蜷曲着，都伸不开了。爷爷与狂风对峙的模样永远印刻在我的脑海里。 那么，我们是胜利者还是失败者？ 风来时爷爷没有躲避，尽管风把我们车上的草刮得只剩下一棵，我们的车还在，我们就像钉在这个大坝上一样，没有前进，但是也没有倒退。从这个意义上来讲，我们胜利了。 我的故事是老生常谈，不一定能让你们感兴趣，但因为这是我的亲身经历，所以还是讲给你们听，但愿能给你们带来一些启发。 （节选自“五四”青年节前夕莫言在某网站发布的视频讲话） 【材料二】 他把目光从前排移开。应该开始发言了，大家都在等他。他仿佛处于临战状态，鼓足全身的力气，用发自内心的响亮声音对全场的人们说： “同志们！我今天想讲一讲过去。你们都期待着我，我得讲一讲。我知道，我的话会使某些人感到不安，但这大概不是政治宣传，这是发自肺腑的声音，是我以及我现在代表的所有人的心里话。我想讲讲我们的生活，讲讲那一把革命的烈火。这烈火如同在巨大炉膛里燃烧的煤炭，把我们点燃，使我们燃烧。我们的国家靠这烈火生存，我们的共和国靠这烈火取得了胜利。我们靠这烈火，用我们的热血粉碎并歼灭了敌人的乌合之众。我们年轻一代和你们这些阅历丰富的老同志一起，被这烈火席卷着，开辟了新天地。我们在伟大的、举世无双的、钢铁般坚强的党的旗帜的指引下进行过艰苦卓绝的战斗。 …… 让生命长存，我们的双于将和千万双手一起，从明天起就开始修复我们被毁坏的家园。让生命长存，同志们！我们将重建一个新世界！心中有强大动力的人，永远不会被打败。我们一定胜利！” 他激动得说不下去了，他浑身颤抖着走下讲台。大厅被震撼了，爆发出震耳欲聋的掌声，仿佛房基塌陷，四周的墙壁也随之向大厅倾倒一般。欢呼的声浪在圆形屋顶回荡，千百只手在挥舞，整个大厅沸腾了。 （节选自《钢铁是怎样炼成的》第一部第九章人民教育出版社） 【材料三】 演讲的准备过程 阶段1：思考 第1步：了解观众 他们为什么要听你的演讲 第2步：确定目标 你要达成什么目标 第3步：设置环境 你如何达成目标 阶段2：逻辑 第4步：选择内容 你打算讨论哪些内容不讨论哪些内容 第5步：写出导语 写出能够吸引观众关注你的演讲的介绍语 第6步：搭建结构 用结构呈现你的想法以便观众更容易理解 阶段3：故事 第7步：插入抓手 在你的观点中加入故事情节、环境描写、人物形象等 第8步：运用图片 找出能让观众深深记住的图像 第9步：串出大纲 将这些内容整合成一个连贯的故事 （节说向《高效演讲》，机械工业出版社，有删改） (1)阅读【材料一】【材料二】完成下列表格。 演讲者 演讲对象 语言风格 材料一 莫言 ② 舒缓平和 材料二 ① 党员、团员代表 ③ (2)【材料三】中第7步提到，演讲可以“插入抓手，在你的观点中加入故事情节、环境描写、人物形象等”。说说【材料一】中作者是如何通过这三点来体现自己观点的？ (3)结合三则材料内容，说说如何让演讲开场白更有吸引力。 【答案】 (1)①保尔②青年学生③慷慨激昂 (2)讲述了“我”和爷爷割草返回途中突遇大风的故事体现“不被大风吹倒”的主题。“归程时天象诡异，一根飞速旋转着的黑色圆柱向我们逼过来，并且伴随着沉闷如雷呜的呼隆声”等环境描写突出风大、狂，表现“不被大风吹倒”的主题。描写爷爷运用一系列的动作描写，突出了“爷爷与狂风对峙”，体现了“不被大风吹倒”的主题。 (3)①首先要了解听讲者的身份；②可用问题吸引听众；③可用故事吸引人；④语言要符合演讲的场合和气氛。 【详解】 （1）本题考查对材料内容的理解能力。 ①空：结合【材料二】“同志们！我今天想讲一讲过去。你们都期待着我，我得讲一讲”“我想讲讲我们的生活，讲讲那一把革命的烈火。这烈火如同在巨大炉膛里燃烧的煤炭，把我们点燃，使我们燃烧”“我们在伟大的、举世无双的、钢铁般坚强的党的旗帜的指引下进行过艰苦卓绝的战斗”可知，这里的演讲者是保尔。 ②空：根据【材料一】“年轻的朋友们”以及正文后面补充的内容“节选自“五四”青年节前夕莫言在某网站发布的视频讲话”可知，这里的听众是“青年学生”。 ③空：根据【材料二】“他仿佛处于临战状态，鼓足全身的力气，用发自内心的响亮声音对全场的人们说”“他激动得说不下去了，他浑身颤抖着走下讲台”可知，此处的语言风格是慷慨激昂的。 （2）本题考查对材料内容的理解。根据题干提示可从概括故事内容、分析环境描写的作用以及分析人物描写的作用等方面入手解答此题即可。 结合【材料一】“风来时爷爷没有躲避，尽管风把我们车上的草刮得只剩下一棵，我们的车还在，我们就像钉在这个大坝上一样，没有前进，但是也没有倒退。从这个意义上来讲，我们胜利了”可知，这个演讲里面通过讲述“我”与爷爷战胜大风的故事，突出演讲主题：勇敢面对困难，“不被大风吹倒”； 再结合【材料一】“归程时天象诡异，一根飞速旋转着的黑色圆柱向我们逼过来，并且伴随着沉闷如雷呜的呼隆声”可知，这里是环境描写，写出了“我”与爷爷归程时遇到了恶劣的环境，这里的环境渲染出了紧张的气氛，也从侧面体现出“我”和爷爷的处境非常糟糕，为下文“我”和爷爷艰难应对这“大风”做了铺垫，凸显出“我”和爷爷“不被大风吹倒”的顽强意志力和敢于面对困难和顽强不屈的精神，揭示文章主旨“不被大风吹倒”； 再结合【材料一】“我看到爷爷双手攥着车把，脊背绷得像一张弓，他的双腿在颤抖，小褂子被风撕破，只剩下两个袖子挂在肩上。爷爷与大风对抗着，车子未能前进，但也没有后退半步。大风过去了，爷爷还保持着这个姿势，仿佛一尊雕塑。许久之后，他才慢慢地直起腰，他的手指蜷曲着，都伸不开了”可知，这里通过动作描写，生动传神地将爷爷与大风对抗的情形描写得淋漓尽致，体现出爷爷顽强的意志力和面对困难时的顽强不屈的精神，揭示了主旨“不被大风吹倒”。 （3）本题考查对演讲开场白的把握。 结合【材料三】“第1步：了解观众”“年轻的朋友们”“同志们”等内容可知，首先要了解听讲者的身份； 结合【材料一】“如果人生中遇到艰难时刻该怎么办”“可以与你们分享两个小故事”等可知，可用问题和故事吸引人； 结合两则材料演讲者的语言风格，莫言给青年学生做演讲时用舒缓平和的语气，而保尔给党员、团员代表做演讲时用慷慨激昂的语气可知，语言要符合演讲的场合和气氛。 民俗类文章阅读 (24-25八下·江苏徐州铜山区校联考·期末)阅读下面文章，完成下面小题。 打树花 冯骥才 ①一直来到暖泉镇北官堡的堡门前，也不清楚堡外民居的布局。反正我是顺着人流、沿着一条九曲十八弯的小街挤进来的。 ②门前广场上临时拉了一些电灯，将堡门下半截依稀照见，上半截和高高在上的门楼混在如墨的夜色里。一个正在熔化铁水的大炉子起劲地烧着。鼓风机使炉顶和炉门不停地吐着几尺长夺目的火舌。这火舌还在每个人眼睛里灼灼发亮，人们——当然包括我，都是来争看此地一道奇俗：打树花。我于此奇俗，闻所未闻，只知道此地百姓年年正月十六闹灯节，都要演一两场打树花。 ③当几个熊腰虎背的大汉走上来的时候，人们沸腾了。这便是打树花的汉子。他们的服装有些奇异，头扣草帽，身穿老羊皮袄，毛面朝外，腰扎粗绳，脚遮布帘，走起来又笨重又威风。好像古代的勇士上阵。这时候，人群中便有人呼喊他们一个个人的名字。能够打树花的汉子都是本地的英雄好汉。不久人声便静了下来。一张小八仙桌摆在炉前，桌上放粗陶小碗，内盛粗沙，插上三炷香。还有几大碟，三个馍馍三碗菜，好汉们上来点香，烧黄纸，按年岁长幼排列趴下磕头。围观人群悄无声息。这是祭炉的仪式。在民间，举行风俗，绝非玩玩乐乐，皆以虔诚的心为之待之。 ④仪式过后，撤去供案，开炉放铁水。照眼的铁水倾入一个方形的火砖煲中。铁水盛满，便被两个大汉快速抬到广场中央。同时拿上来一个大铁桶，水里泡放着十几个长柄勺子。先是其中一个大汉走上去从铁桶中拿起一个勺子，走到火红的铁水前，弯腰一舀，跟着甩腰抡臂，满满一勺明亮的铁水泼在城墙上。（A）就在这一瞬，好似天崩地裂，现出任何地方都不会见到的极其灿烂的奇观！金红的铁水泼击墙面，四处飞溅，就像整个城墙被炸开那样，整个堡门连同上边的门楼子都被照亮。（B）由于铁硬墙坚，铁花飞得又高又远，铺天盖地，然后如同细密的光雨闪闪烁烁从天而降。可是不等这光雨落下，打树花的大汉又把第二勺铁水泼上去。一片冲天的火炮轰上去，一片漫天的光雨落下来，接续不断；每个大汉泼七八下后走下去，跟着另一位大汉上阵来。每个汉子的经验和功夫不同，手法上各有绝招，又互不示弱，渐渐就较上劲儿了。只要一较劲，打树花就更好看了。众人眼尖，不久就看出一位年纪大的汉子，身材短粗敦实，泼铁水时腰板像硬橡胶，一舀一舀泼起来又快又猛又有韵律，铁水泼得高，散的面广，而且正好绕过城门洞。铁花升腾时如在头上张开一棵辉煌又奇幻的大树。每每泼完铁水走下来时，身后边的光雨哗哗地落着，映衬着他一条粗健的黑影，好像枪林弹雨中一个无畏的勇士。他的装束也有特色。别人头上的草帽都是有檐的，为了防止铁水迸在脸上，唯有他戴的是一顶无檐的小毡帽，更显出他的勇气。 ⑤据当地的主人说，这汉子是北官堡中打树花的“武状元”。今年六十一岁，名叫王全，平日在内蒙古打工，年年回来过年时，都要在灯节里给乡亲们演一场打树花。 ⑥正像所有民俗一样，打树花源于何时谁也不知道。只知道世界上唯有中国有，中国唯有在蔚县暖泉镇北官堡才能见到。除去燕赵之地，哪儿的人还能如此豪情万丈！ ⑦铁水落下来，闪过光亮，很快冷却。打树花的过程中，常常会有一块两块小铁粒落在人群里，轻轻地砸在人们的肩上，甚至脸上，人们总是报之以笑，好像沾到了福气，我还把落到我身上的一小块黑灰的铁粒放在衣兜里，带回去做纪念呢。 ⑧有人说，蔚县的打树花至少有三百年历史了。不管它多少年了，如今每逢正月十六——也就是春节最后的一天，这里的人们都上街吃呀，乐呀，竖灯杆呀，耍高跷呀，看灯影戏呀，闹到半夜，最后总有一场漫天缤纷的打树花；让去岁的兴致在这里结束，让新一年的兴致在这里开始。 ⑨中国人过灯节的风俗成百上千，河北蔚县暖泉镇北官堡的打树花却独一无二。 （选自《冯骥才散文》人民文学出版社，有删节） 1.[记奇观]作者回忆“打树花”的民俗活动包含哪些流程？依据文章内容，简要概括，完成思维导图。 ①_______________   ②_______________   ③________________ 2．[描奇景]作者如何用语言表现“打树花”奇观的？请从A、B中任选一句，并从用词、修辞、句式等任选一种角度进行品析。 A就在这一瞬，好似天崩地裂，现出任何地方都不会见到的极其灿烂的奇观！ B由于铁硬墙坚，铁花飞得又高又远，铺天盖地，然后如同细密的光雨闪闪烁烁从天而降。 3．[塑奇人]文章第④⑤段详写打树花的“武状元”，结合文字内容具体谈谈作者是如何塑造该人物形象的？ 4．[叹奇俗]冯骥才被称为“中国非遗保护第一人”。请联系全文，从表达方式的角度分析文章结尾句蕴含作者怎样的情思？ 5．[悟价值]“打树花”入选非遗，被人们广泛了解的同时引发热议。请结合本文内容，联系第一单元所学课文（《社戏》《安塞腰鼓》《灯笼》）或生活体验，选择合适的表达方式（如记叙、抒情、议论、描写）来阐述你的看法，回应争议。 热点争议：现在有烟花，又方便又好看，为什么还要“打树花”这样具有危险性，且没有实用价值的民俗活动呢？ 我的回应： 【答案】1． 烧铁水 祭炉仪式 汉子们轮番用铁水泼城墙 2．示例一：赏析A句。“天崩地裂”以夸张手法突出铁水泼洒瞬间的震撼力，渲染视觉与听觉的双重冲击，表现出打树花的壮观景象，“极其灿烂”体现作者震撼和赞叹之情。示例二：赏析B句。从用词角度赏析。“铺天盖地”“闪闪烁烁”等词语，生动地描绘出铁花四处飞溅、漫天洒落且闪烁发光的动态画面，“铺天盖地”强调了铁花覆盖范围之广，“闪闪烁烁”突出了铁花光亮闪烁的特点，使读者能真切感受到打树花的绚烂奇妙，表达了作者对打树花奇观的赞叹。 3．文章第④⑤段通过正面描写和侧面描写相结合的方式塑造“武状元”的人物形象。正面描写：“身材短粗敦实，泼铁水时腰板像硬橡胶，一舀一舀泼起来又快又猛又有韵律，铁水泼得高，散的面广，而且正好绕过城门洞”等语句，从外貌、动作等方面直接刻画他健壮的外形和高超娴熟的打树花技艺；“他戴的是一顶无檐的小毡帽，更显出他的勇气”表现他的勇敢无畏。侧面描写：“众人眼尖，不久就看出……”通过观众的反应侧面烘托他技艺出众；“据当地的主人说，这汉子是北官堡中打树花的‘武状元’”借他人之口，点明他的高超地位，突出其形象。 4．文章结尾句运用议论的表达方式。“中国人过灯节的风俗成百上千，河北蔚县暖泉镇北官堡的打树花却独一无二”，作者通过议论，强调了打树花在众多灯节风俗中的独特地位，表达了作者对打树花这一民俗活动的高度赞美，以及对其独特文化价值的珍视，同时也流露出作者希望这种珍贵的民俗文化能够一直传承下去的殷切期望。 5．我认为“打树花”这样的民俗活动值得保护。虽然烟花方便又安全，但本文展现了打树花的壮丽奇观，打树花汉子的英勇豪迈等，都突出这一非遗民俗独特的魅力和价值。作者说它是“独一无二”的，就像《安塞腰鼓》里那群后生拼命捶鼓一样，不是为了实用，而是为了把祖辈的热血和胆气传下去，把民俗里的文化与美好精神传承下去。（关联课文）文化的根，不就是在这些“危险却滚烫”的坚持里吗？让我们也成为守护传承非遗的一份子吧！ 【导语】冯骥才以细腻笔触铺展打树花全景：从暖泉镇的夜色铺垫，到祭炉仪式的虔诚，再到铁水泼溅的璀璨奇观，层层递进。汉子们的勇武与铁花的绚烂交织，既写民俗的独特，更显文化的温度。文字兼具画面感与感染力，在火光与人群的辉映中，让“独一无二”的打树花成为鲜活的文化符号，藏着对民间智慧与勇气的深深敬意。 1．本题考查内容理解和概括。 第一空：根据第②段中“一个正在熔化铁水的大炉子起劲地烧着。鼓风机使炉顶和炉门不停地吐着几尺长夺目的火舌”可知，在打树花正式表演前，要先将铁水在大炉子中熔化，为后续泼洒做准备，故填写：烧铁水。 第二空：根据第③段中“一张小八仙桌摆在炉前，桌上放粗陶小碗，内盛粗沙，插上三炷香。还有几大碟，三个馍馍三碗菜，好汉们上来点香，烧黄纸，按年岁长幼排列趴下磕头。围观人群悄无声息。这是祭炉的仪式”可知，打树花的汉子们在表演前，会进行点香、烧黄纸、磕头这些祭炉的仪式，体现对这一民俗的虔诚，故填写：祭炉仪式。 第三空：根据第④段中“仪式过后，撤去供案，开炉放铁水……先是其中一个大汉走上去从铁桶中拿起一个勺子，走到火红的铁水前，弯腰一舀，跟着甩腰抡臂，满满一勺明亮的铁水泼在城墙上……每个大汉泼七八下后走下去，跟着另一位大汉上阵来”可知，祭炉等仪式结束，就进入打树花核心环节，汉子们依次用勺子舀铁水泼向城墙，呈现精彩的打树花场景，故填写：汉子们轮番用铁水泼城墙。 2．本题考查词句理解及赏析。 A句，根据第④段中“就在这一瞬，好似天崩地裂，现出任何地方都不会见到的极其灿烂的奇观”可知，“天崩地裂”运用夸张修辞，这是铁水泼在城墙瞬间的效果。现实里铁水泼洒不会真让天地崩塌，但作者用此夸张，把视觉上铁水冲击城墙的震撼，放大到听觉与整体感官，让读者借熟悉的“天崩地裂”感受力，体会打树花初始刹那的冲击力。“极其灿烂”，“极其”表程度深，结合第④段写铁水泼城墙后“金红的铁水泼击墙面，四处飞溅，就像整个城墙被炸开那样”可知，突出这灿烂是远超寻常的，体现作者亲眼见证时的惊叹，强调打树花奇观独有的绚丽。 B句，根据第④中“由于铁硬墙坚，铁花飞得又高又远，铺天盖地，然后如同细密的光雨闪闪烁烁从天而降”可知，“如同细密的光雨”是比喻，把铁花比作光雨。铁花本是炽热金属碎末，经比喻，化作灵动、闪烁的雨，贴合“闪闪烁烁”的动态，让铁花飞溅的画面，既有力量又具柔美诗意。“铺天盖地”，铁花是大面积飞溅的。此词采用夸张手法，描绘出铁花飞溅时，铺满视野、遮蔽天地的状态，突出范围广；“闪闪烁烁”叠词，模拟铁花坠落时因光线、距离产生的明灭变化，读来有韵律，也让铁花动态更鲜活，强化画面感。 3．本题考查描写方法及表现手法。 根据第④段中“别人头上的草帽都是有檐的，为了防止铁水迸在脸上，唯有他戴的是一顶无檐的小毡帽”可知，通过与其他汉子“有檐草帽”的对比，突出他不刻意防护的无畏，展现其胆识过人。 根据第④段中“众人眼尖，不久就看出一位年纪大的汉子，身材短粗敦实，泼铁水时腰板像硬橡胶，一舀一舀泼起来又快又猛又有韵律”可知，通过外形与动作刻画，正面直接展现其力量充沛、技艺娴熟；根据“铁水泼得高，散的面广，而且正好绕过城门洞。铁花升腾时如在头上张开一棵辉煌又奇幻的大树”可知，以铁花绽放的壮观景象，侧面烘托其技艺高超。通过观众的反应，侧面烘托他在这几个打树花的汉子中技艺最高超，最引人注目。 根据第⑤段中“据当地的主人说，这汉子是北官堡中打树花的‘武状元’。今年六十一岁，名叫王全，平日在内蒙古打工，年年回来过年时，都要在灯节里给乡亲们演一场打树花”可知，通过主人的介绍，侧面烘托他的高超地位，补充交代他的年龄与奔波背景，凸显他对打树花技艺的热爱与传承坚守。 4．本题考查表达方式。 根据第⑨段“中国人过灯节的风俗成百上千，河北蔚县暖泉镇北官堡的打树花却独一无二”可知，结尾运用议论的表达方式，以“成百上千”的过灯节习俗与打树花的“独一无二”作鲜明对比。“成百上千”体现出过灯节风俗数量众多、形式多样，而“独一无二”则高度强调了打树花在众多灯节习俗中的特殊地位。 根据第④段中“金红的铁水泼击墙面，四处飞溅……如同细密的光雨闪闪烁烁从天而降”可知，如此壮观绚丽的景象是其他灯节习俗难以企及的，从视觉上展现出其独特，让作者难忘且震撼，也让读者感受到它独特的艺术魅力。 根据第④段中“一位年纪大的汉子……泼铁水时腰板像硬橡胶，一舀一舀泼起来又快又猛又有韵律”可知，文中刻画打树花的汉子形象，他们凭借高超技艺和无畏勇气进行表演。这些传承者让打树花这一濒危民俗得以延续。作者以议论强调打树花“独一无二”，包含着对这些传承者的敬意，也为这一民俗能在他们努力下传承至今而感到自豪，体现出对非遗传承的积极态度。 结尾议论能引发读者对非遗文化保护的思考。打树花作为独一无二的非遗民俗，面临着诸多挑战。作者通过强调其独特性，希望唤起读者对非遗文化的重视，呼吁人们共同保护像打树花这样的珍贵文化遗产，让它们在新时代继续绽放光彩。 5．本题考查内容理解。 回应需围绕“打树花是否应保留”这一争议展开，核心是回应“烟花更方便好看，为何保留危险且无实用价值的打树花”这一质疑。 结合《打树花》中打树花的独特仪式，如祭炉、汉子们的勇敢技艺、文化内涵，如燕赵豪情、民俗传承、精神价值，如“武状元”的坚守等内容，提炼其不可替代性。可联系《社戏》中乡村集体活动的温情与记忆、《安塞腰鼓》中原始力量的文化象征、《灯笼》中民俗承载的情感与历史，论证传统民俗的精神价值远超“实用”层面。以议论为主，明确观点；结合描写或抒情增强感染力。 打树花的“危险”，恰恰是其精神价值的勋章。根据第④段中“仪式过后，撤去供案，开炉放铁水。照眼的铁水倾入一个方形的火砖煲中。铁水盛满，便被两个大汉快速抬到广场中央……别人头上的草帽都是有檐的，为了防止铁水迸在脸上，唯有他戴的是一顶无檐的小毡帽，更显出他的勇气”可知，描写“武状元”王全时，特意强调他“戴的是一顶无檐的小毡帽”，与其他人的有檐草帽形成对比，这份不加遮掩的勇气，让他泼铁水的动作更具张力——“腰板像硬橡胶，一舀一舀泼起来又快又猛又有韵律”，铁水在他手中升腾成“辉煌又奇幻的大树”。这种人与高温铁水的直接对话，展现的是燕赵大地“豪情万丈”的血性，如同《安塞腰鼓》中“骤雨一样”的鼓点迸发的生命力量，危险背后是对勇气与技艺的极致诠释，这是烟花的“安全”永远无法传递的精神冲击。 打树花的“无实用价值”，实则是其文化独特性的证明。第③段中“一张小八仙桌摆在炉前，桌上放粗陶小碗，内盛粗沙，插上三炷香。还有几大碟，三个馍馍三碗菜，好汉们上来点香，烧黄纸，按年岁长幼排列趴下磕头。围观人群悄无声息。这是祭炉的仪式”可知，民俗在民间“皆以虔诚的心为之待之”，这是对传统的敬畏；第⑥段中“只知道世界上唯有中国有，中国唯有在蔚县暖泉镇北官堡才能见到”可知，明确其稀缺性，这种不可复制性让它成为活态的文化化石。正如《社戏》中朦胧月色下的航船与豆香，打树花的每一个细节都刻着地域密码，是维系集体记忆的纽带，这比“实用”更具永恒意义。 打树花是连接过去与未来的精神仪式。第⑤段中“今年六十一岁，名叫王全，平日在内蒙古打工，年年回来过年时，都要在灯节里给乡亲们演一场打树花”，这份坚守让民俗有了人的温度；根据第⑦段中“打树花的过程中，常常会有一块两块小铁粒落在人群里，轻轻地砸在人们的肩上，甚至脸上，人们总是报之以笑，好像沾到了福气，我还把落到我身上的一小块黑灰的铁粒放在衣兜里，带回去做纪念呢”可知，写人们把落在身上的铁粒视作“福气”，甚至珍藏纪念，可见它已超越表演，成为情感的寄托；第⑧段中“让去岁的兴致在这里结束，让新一年的兴致在这里开始”可知，如同《灯笼》里照亮归途的灯火，承载着对岁月的告别与期许。 示例：我认为“打树花”这样的民俗活动必须被珍视和保护。烟花虽便捷绚丽，却少了打树花里那份滚烫的人情与厚重的历史。文中写打树花时，“金红的铁水泼击墙面，四处飞溅，就像整个城墙被炸开那样”，这奇观里藏着的不仅是视觉震撼，更有汉子们“甩腰抡臂”的勇力与智慧——六十一岁的王全“年年回来过年时，都要在灯节里给乡亲们演一场打树花”，这份坚守与《灯笼》里“乡俗还愿，唱戏、挂神袍而外，常在村头高挑一挂红灯”的执着如出一辙，都是把日子过出滋味的仪式感。当铁粒落在肩头，人们“报之以笑，好像沾到了福气”，这种人与活动的温情联结，是流水线生产的烟花永远给不了的。它或许“危险”“不实用”，却是暖泉镇人“记住自己是谁”的活化石，是比任何实用价值都珍贵的文化根脉。 (24-25八下·江苏扬州高邮·期末) 记忆中的鼓点 黄咏梅 ①对住在西江边的南方人来说，看龙舟大概是端午节的头等大事了。进入5月，端午节前，冷暖气流在天空密集交流、激烈交锋，雷声大作，大雨瓢泼。人们指着天上的热闹说——“龙舟水”来啦！将这段日子的雨水统称为“龙舟水”，仿佛这一场场澎湃的雨是赛龙舟的排练，阵仗大得很。 ②在我的记忆中，端午看龙舟，是在父亲的脖子上开始的。赛龙舟那天，找一个离家最近的江岸，父亲早早就带着我们去了。渐渐地，岸边的人越来越多，父亲将我举起来，让我跨坐到他的脖子上。周围有好些个像我这样“坐”着的小孩子，我们很快就“扎堆”了，在上边交换口袋里的零食，才有了等龙舟的耐心。 ③人群里有耳朵尖的人，听到了隐隐的锣鼓声，大声喊“来了，来了”，于是，人们屏住呼吸，朝江水拐弯的地方辨听。果然，没过一会儿，江面浮出几个彩色小点，像被水推着挪动过来。锣鼓声仿佛是从水底升上来的，“咚锵、咚锵、咚锵”……那些彩色小点逐渐变粗，变成一条条长梭朝我们飞过来。锣鼓声越来越响，人们开始骚动，纷纷辨认到底最前头的是哪个队伍。龙舟队靠近之后，人们才惊讶于船的速度竟然是如此之快。龙舟上的两排划手，按着鼓点的节奏，喊着号子，整齐地将船桨插入水中，又整齐地抽出，水花四溅，船破浪前行。每条龙舟的颜色都不一样，但都很鲜艳，红黄蓝绿黑，船头上昂起的龙头，气势磅礴，仿佛吐出了浪花。目送龙舟队消失在这片水域，我们还依旧能听到那远去的锣鼓声，直到声音渐渐地沉入水底。 ④据父亲后来说，龙舟离我们最近的时候，他拼命用两只手扯着我的两条腿，我才不至于从他肩膀上掉下来。在那些激越的鼓点声中，我的双脚也随着节奏凌空踏步。 ⑤过去，我们那里赛龙舟的水路都是固定的，起点到终点，约莫10公里的水程。那些不满足站在河岸边看比赛片段的人，骑着自行车，沿着河岸追赶龙舟。陆路往往要比水路长，到达终点的人们，如同夺得冠军一样骄傲。有一年，我父亲心血来潮，骑上家里那辆唯一的自行车，加入到了追赶龙舟的队伍当中。我坐在自行车后座，两手紧紧箍着父亲的腰。为了避开河岸密集的人群，我们走了一条少有人走的土路。河水就在我们身边，但我们始终被龙舟队甩得远远的，父亲只追着前方传来的锣鼓声一路朝前赶。那一次，如果不是我因为屁股被颠簸得太疼，半途嚷着要下车，父亲应该会坚持骑到终点，在那里美美地吃上一碗烧猪肉。 ⑥去年，我回乡探亲，恰逢端午。在西江岸边的一家茶楼，我早早预订了二楼靠窗的桌子。我们一边饮茶，一边等龙舟。装修现代的茶楼，窗口像取景器般框住了江面的风景。我让父亲和母亲分别坐在临窗的椅子上，在这个观龙舟的“有利”位置，我们举着手机，等待龙舟队伍闯入我们的窗口，定格那些激动的瞬间。比龙舟提前到达的是“咚锵、咚锵、咚锵”的锣鼓声，一如过去每次听到的一样，正是这种节奏指挥着划手划桨前进。十余条五颜六色的龙舟陆续经过我们窗前，很快又划向了下一个窗口。龙舟队消失在我们视野中，水面恢复了平静。我忽然想到，我从来没有看到过龙舟冲过终点线，那些从小到大所观看的龙舟赛，都只是片段。而正是这些节日片段，使得时间不再是一串转瞬即逝的时刻，它们在我的记忆中敲响熟悉又有力的鼓点，如同西江深处传来的心跳声…… （选自2025年6月2日《人民日报》，有删减） 6．通读全文，完善表格。 时间 主要事件 心理感受 童年 骑父肩观龙舟赛 兴奋、激动 ①_________ ②_________ 现今 坐茶楼看龙舟赛 激动、心跳 7．散文语言生动而有韵味，自选角度赏析第③段画线句子。 8．说说第⑥段有什么作用？ 9．本文在《人民日报》发表后，记者采访作者。请根据文章的内容和主题，帮作者回答主持人的提问。 主持人：您从小到大所观看的龙舟赛，从来没有看过龙舟冲过终点线，都只是片段，文中说“正是这些节日片段，使得时间不再是一串转瞬即逝的时刻”，而是“记忆中敲响熟悉又有力的鼓点”。有何深意呢？ 作者： 【答案】 6．骑车追赶龙舟 急切、遗憾 7．示例1：运用了拟声词，“咚锵、咚锵、咚锵”模拟赛舟鼓点短促有力的声响，形成强烈节奏感，渲染龙舟竞渡的紧张激烈氛围，表现了观者内心的震撼与激昂。 示例2：运用了比喻的修辞手法，将龙舟分别比作“彩色小点”和“长梭”，形象生动地写出了龙舟从模糊到清晰疾速变化的过程，以极具冲击力的视觉转化，展现了龙舟破浪而来的磅礴气势，表现了观者内心的震撼与激昂。 示例3：运用了通感的手法，将无形的锣鼓声“咚锵”化为“从水底升上来”动态视觉，形象生动地写出了龙舟从模糊到清晰疾速变化的过程，凸显孩童视角下对龙舟由远及近的新奇感，表达了作者内心的期待与兴奋交织之情。 8．内容方面：通过今昔观赛方式对比，揭示节日体验的碎片化记忆引发“从未见终点”的顿悟，赋予民俗活动以文化传承的生命力，升华了主题。 结构方面：收束全文，呼应第③段鼓点声，以“记忆鼓点”点题，使文章结构更完整， 9．示例：龙舟赛的结果并不重要，重要的是龙舟赛中所展现的那种团结奋进的拼搏精神，在我的记忆中存储下来，在历史的长河中传承下来。这些“节日片段”虽然转瞬即逝，却是家乡端午的习俗的延续，是我国传统风俗的传承，富有文化传承的生命力，另外，龙舟的“鼓点”成为我生命的印记，从我的童年到如今，观看龙舟的过程饱含了父亲肩头的亲情温度、浓浓乡土风情等记忆。 【导语】《记忆中的鼓点》以龙舟鼓点为线索，串联起童年骑父肩观赛、追龙舟与如今茶楼观赛的片段。通过今昔对比，将民俗场景与亲情记忆交融，鼓点既是竞渡节奏，更是生命与文化的脉动。文字质朴却饱含温情，于碎片化记忆中，让端午的烟火气与传承的力量静静流淌。 6．本题考查内容理解概括。 结合第⑤段“有一年，我父亲心血来潮，骑上家里那辆唯一的自行车，加入到了追赶龙舟的队伍当中。我坐在自行车后座……”可知，这里描述了“我”童年时与父亲一起骑车追赶龙舟的经历。由此可知，①处应填“骑车追赶龙舟”。 结合第⑤段“我们始终被龙舟队甩得远远的……如果不是我因为屁股被颠簸得太疼，半途嚷着要下车，父亲应该会坚持骑到终点，在那里美美地吃上一碗烧猪肉”可知，“我们”急切地想追上龙舟，却因“我”中途下车而未能到达终点，心中留有遗憾。由此可知，②处应填“急切、遗憾”。 7．本题考查句子赏析。 示例一：结合第③段“锣鼓声仿佛是从水底升上来的，‘咚锵、咚锵、咚锵’……那些彩色小点逐渐变粗，变成一条条长梭朝我们飞过来”可知，句中“咚锵、咚锵、咚锵”是拟声词，精准模拟出赛龙舟时鼓点的声响，其短促有力的节奏，营造出龙舟竞渡的紧张激烈氛围。由此可知，该句通过拟声词形成强烈节奏感，让读者仿佛能听到鼓点声，感受到现场的热烈，表现出观者内心的震撼与激昂。 示例二：结合第③段“锣鼓声仿佛是从水底升上来的，‘咚锵、咚锵、咚锵’……那些彩色小点逐渐变粗，变成一条条长梭朝我们飞过来”可知，句中先将远处的龙舟比作“彩色小点”，随着距离拉近，又比作“长梭”，通过两个比喻展现了龙舟从模糊到清晰、疾速而来的过程。由此可知，这种视觉上的动态变化，生动地体现出龙舟破浪前行的磅礴气势，传递出观者内心的震撼与激昂。 示例三：结合第③段“锣鼓声仿佛是从水底升上来的，‘咚锵、咚锵、咚锵’……那些彩色小点逐渐变粗，变成一条条长梭朝我们飞过来”可知，句中把听觉上的锣鼓声，用“从水底升上来”这一视觉感受来描述，运用了通感手法，将无形的声音转化为可感的动态画面。由此可知，这种写法契合孩童的感知特点，凸显了对龙舟由远及近的新奇感，表达出作者内心期待与兴奋交织的情感。 8．本题考查句段作用。 结合第⑥段“在西江岸边的一家茶楼，我早早预订了二楼靠窗的桌子……举着手机，等待龙舟队伍闯入我们的窗口”与第②段“父亲将我举起来，让我跨坐到他的脖子上”、③段“人群里有耳朵尖的人……人们开始骚动”可知，如今在茶楼用手机观赛与童年骑在父亲肩头观赛形成今昔对比。文中“我忽然想到，我从来没有看到过龙舟冲过终点线，那些从小到大所观看的龙舟赛，都只是片段”揭示了节日记忆的碎片化，而“它们在我的记忆中敲响熟悉又有力的鼓点，如同西江深处传来的心跳声”则赋予民俗活动文化传承的生命力，升华了主题。由此可知，在内容上，该段通过对比与顿悟，升华了主题。 结合第⑥段“比龙舟提前到达的是‘咚锵、咚锵、咚锵’的锣鼓声，一如过去每次听到的一样”呼应第③段“锣鼓声仿佛是从水底升上来的，‘咚锵、咚锵、咚锵’……”，且结尾“记忆中的鼓点”点题，收束全文。由此可知，在结构上，该段呼应前文，点题收束，使文章结构完整。 9．本题考查内容理解。 结合第③段“龙舟上的两排划手，按着鼓点的节奏，喊着号子，整齐地将船桨插入水中，又整齐地抽出，水花四溅，船破浪前行”可知，龙舟赛中划手们团结奋进、拼搏向前的精神令人印象深刻，这种精神超越了比赛结果本身，成为记忆中深刻的印记。由此可知，龙舟赛的片段虽未展现终点，但其中的拼搏精神已留存并传承。 结合第②段“在父亲的脖子上开始的”、第⑤段“父亲骑上自行车带‘我’追赶龙舟”、第⑥段“在茶楼与父母一起观赛”可知，不同时期观看龙舟的片段，串联起童年到如今的记忆，饱含着亲情与乡土风情。由此可知，这些片段是端午习俗的延续，承载着文化传承的生命力，而鼓点作为贯穿始终的元素，成为生命中温暖的印记。 结合第⑥段“它们在我的记忆中敲响熟悉又有力的鼓点，如同西江深处传来的心跳声”可知，这些节日片段让时间不再转瞬即逝，而是化为持久的记忆，体现出传统风俗在个人生命中的深远影响。由此可知，作者想表达的是，这些片段所承载的精神与情感，赋予了时间厚重感，成为文化与生命传承的象征。 (24-25八下·江苏无锡·期末) 烟火里的滩簧调 徐 风 ①毫无疑问，生活在太湖西岸的我们这代人，是听着锡剧长大的。 ②少时记忆里的锡剧唱腔，软糯中有刚烈，如同疾风中的芦苇，也似月光下的柳絮。舞台上的水袖，能甩起无边的波浪，风声与戏韵，在水岸上摇曳，撩拨着人们的心弦。锣鼓铿锵着，弦乐摇荡着，月光下的大地，庄稼、树木、牲畜……仿佛全都静止了，或是微醺，或是放下重担的片刻逍遥，都是人世间难得的情景。 ③100多年前，太湖西岸一带的地方戏，叫滩簧调，起先是一种站在长凳上唱的小曲。老祖宗名叫周奎大，是个擅长边走边唱的老艺人，见景唱曲，现编词。凋敝的乡村少有唱戏的舞台，但人们还是喜欢这一口乐子。来了，艺人往长凳上一站，小锣一敲，银铃般的嗓子扯起来，胡琴、琵琶这么一配，房前屋后的柳树都在摇动。乡亲们爱这一口，腔调温软，角色亲和。唱的是古人，哭的是自己。戏演完了，大家心头雨过天晴。月光如水，庸常的人生里，能有这样一道硬菜，真好。 ④周奎大带着徒弟一路卖唱，居然把滩簧调一直唱到大上海的小弄堂里，开始是摆地摊卖唱，后来就壮着胆子，到三马路的“天外天”茶楼里占了一张台面，甚至一度在“大世界”这样的娱乐中心轧台型。后来这戏回到故土，兴盛于无锡一带，成为锡剧的源头之一。 ⑤我少时看过的锡剧里，印象最深的，当数《双推磨》了。 ⑥是夜，村头的打谷场，一个土台子上。那晚上场的剧目是锡剧《双推磨》。大家都喜欢戏里的女一号苏小娥。这个苏小娥靠磨豆腐为生，孤苦伶仃是肯定的。一天傍晚，她到河边挑水，没提防，水桶被一个匆匆忙忙的过路人撞翻了，此人名叫何宜度，是地主张某家的长工，人很忠厚老实，他辛苦劳作一年，张某竟把他的工钱给赖掉了。回家路上，他想着老娘正饿着肚子，年关又到，一个钱都没有，急得心慌意乱，不小心便把苏小娥的水桶给撞翻了。这一撞，戏来了。苏小娥知道了他的急难，很同情他，就把他请到自己家里去，还拿出50个小钱给他过年。台下那些看戏的妇女，还就是喜欢何宜度这样的男人。勤劳之外，脾气又好。你看他帮她干活，挑水、推磨、灌浆、烧火……人们认为，这是天作之合，这样的两个好人应该走到一起。 ⑦这一出戏，当时人们的解读跟我们今天是不一样的。关键在于，它歌颂了妇女解放，也保护了自由的爱情。之前戏台上的寡妇，从来都是哭哭啼啼，哪有苏小娥这样光彩照人。戏里的每一句台词，都接通着地气，台上在唱，台下都跟着哼哼，唱词通俗易懂，大家都会背。如果演员不小心唱错了，台下就会有人不客气地站起来大声纠正。然后是动作、造型，夸张的程度，嗓音与眼神，都是有讲究的。这出戏，是县里的剧团到村里来演的，在乡下人眼里，那是顶级的，方言称这叫“煞顶”。因为乡亲们不太可能看到县以上剧团的演出。所以每一句唱腔，每一个动作，当然是以县剧团为准。真要是哪天来个草台班子，把观众的心情唱别扭了，台下一定会不买账的。这就是锡剧。虽然它没有昆曲、越剧那样的名气，但也有类似水磨腔一样好听的曲调。 ⑧一个地方，有方言，就会有以方言展开的戏曲，这不但是人们生活里的彩头，也是人生情感倾诉的出口。古老的戏曲模式，总是小姐落难、公子讨饭。如果公子最后没有考上状元，和小姐的姻缘没有成全，奸臣没有伏法，观众是不肯散去的。演戏的人，必须给他们一个交代。这种惩恶扬善、虚拟的团圆，是抚慰心头、引导良知的一帖良药。锡剧就这样世世代代传唱下来，成为一个地域男女老少必不可少的一道精神饭菜。 （选自2025年03月29日《人民日报》，有删改） 10．请结合相关内容，以“滩簧调”开头为到无锡旅游的朋友介绍其发展历程，不超过100字。 11．文中第②节画线句极具美感，请为这个句子做一处鉴赏式批注。 12．同学们就本文的标题提出了自己的困惑，请你对他们的疑问进行解答。 小宇：我有一个疑问，全文围绕锡剧展开，为什么不以“烟火里的锡剧”为题呢？ 小文：我的困惑是全文没有出现“烟火”二字，主要写锡剧的发展，为什么不以“源远流长的锡剧”为题呢？ 【答案】 10．滩簧调原为100多年前太湖西岸一带的地方戏，老祖宗周奎大带着徒弟一路卖唱到大上海，由小弄堂到茶楼，发展到“大世界”轧台型，之后这戏回到故土，成为锡剧的源头之一 11．比喻与拟人：将水袖比作“波浪”，赋予风声、戏韵以人的情态，生动地展现锡剧表演的感染力；将观看水袖舞动的视觉描写，与风声、戏韵的听觉描写相交融，让读者有身临其境之感。 12．“烟火”是指演出的场地和内容与老百姓生活紧密相联，还指滩簧调是百姓庸常生活里的精神饭菜。“源远流长”只表现历史悠久，缺少一种情味儿。 “滩簧调”比“锡剧”更有历史渊源、地域特色和文化底蕴，更能引发读者的情感共鸣。 “烟火”与“滩簧调”的组合更具有画面感，更符合散文的抒情风格，更能引起读者的阅读兴趣。 【导语】本文以“滩簧调”为切入点，通过个人记忆与历史追溯，展现锡剧从乡土小调发展为地方剧种的文化历程。作者以细腻笔触描绘锡剧的声腔魅力、民间根基及精神内核，揭示戏曲与地域生活的深度绑定——它既是烟火人间的娱乐，更是情感宣泄与道德教化的载体。标题“烟火里的滩簧调”巧妙融合“俗”与“雅”，暗示锡剧源于市井却超越时代的生命力。 10．本题考查理解概括文章内容。题目要求以“滩簧调”开头，介绍其发展历程，对象是“到无锡旅游的朋友”，字数限制100字。需要从文中提取与滩簧调发展相关的关键信息。 结合第③段“100多年前，太湖西岸一带的地方戏，叫滩簧调，起先是一种站在长凳上唱的小曲。老祖宗名叫周奎大，是个擅长边走边唱的老艺人，见景唱曲，现编词”可知，“滩簧调”起源是太湖西岸的地方戏，最初是长凳上唱的小曲；代表人物是周奎大，边走边唱的民间艺人； 结合第④段“周奎大带着徒弟一路卖唱，居然把滩簧调一直唱到大上海的小弄堂里……甚至一度在‘大世界’这样的娱乐中心轧台型。后来这戏回到故土，兴盛于无锡一带，成为锡剧的源头之一”可知，“滩簧调”的发展是周奎大带着徒弟从乡村卖唱到上海茶楼演出，直至“大世界”轧台型，最终回归故土，兴盛于无锡一带，成为锡剧源头之一。 示例：滩簧调起源于太湖西岸的民间小曲，由老艺人周奎大创始，最初是站在长凳上即兴演唱的乡土艺术。后经周奎大带徒闯荡，从乡村唱到上海弄堂，甚至登上茶楼舞台。最终回归无锡并发展兴盛，成为锡剧的重要源头。 11．本题考查赏析语句。 结合第②段画线句“舞台上的水袖，能甩起无边的波浪，风声与戏韵，在水岸上摇曳，撩拨着人们的心弦”分析，句中将“水袖”比作“波浪”，赋予动态的美感，这是运用了比喻的修辞手法；“风声与戏韵，在水岸上摇曳”运用了通感的修辞手法，将观看水袖舞动的视觉描写，与风声、戏韵的听觉描写相交融；“撩拨心弦”赋予戏韵以情感感染力，这是运用了拟人的修辞手法；综合运用多种修辞手法，将水袖的舞动、戏韵的流转与自然风物相融，既展现锡剧表演的柔美力道，又暗示艺术对人心灵的震撼，生动形象地构建了具有太湖地域特色的戏剧舞台画面，突出锡剧表演的灵动与观众的情感共鸣。 12．本题考查标题的作用。 结合第③段“100多年前，太湖西岸一带的地方戏，叫滩簧调，起先是一种站在长凳上唱的小曲”“来了，艺人往长凳上一站，小锣一敲，银铃般的嗓子扯起来，胡琴、琵琶这么一配，房前屋后的柳树都在摇动。乡亲们爱这一口，腔调温软，角色亲和。唱的是古人，哭的是自己”“月光如水，庸常的人生里，能有这样一道硬菜，真好”，第④段“周奎大带着徒弟一路卖唱，居然把滩簧调一直唱到大上海的小弄堂里，开始是摆地摊卖唱”可知，标题中的“烟火”一词既指人间烟火气，又暗含戏曲表演的热闹场景（如滩簧调在茶楼、乡村的演出），使标题充满生活气息，与文中“庸常的人生里，能有这样一道硬菜”的表述相呼应；滩簧调起源于乡野（如周奎大“站在长凳上唱”），后融入市井（上海弄堂、茶楼），标题强调其草根性，契合文中“唱的是古人，哭的是自己”的百姓情感寄托，更是指滩簧调是百姓庸常生活里的精神饭菜； 结合第④段“后来这戏回到故土，兴盛于无锡一带，成为锡剧的源头之一”，第⑧段“一个地方，有方言，就会有以方言展开的戏曲，这不但是人们生活里的彩头，也是人生情感倾诉的出口”“锡剧就这样世世代代传唱下来，成为一个地域男女老少必不可少的一道精神饭菜”可知，“滩簧调”作为锡剧的源头，标题聚焦这一具体形式，既点明历史脉络，又暗示锡剧从民间烟火中淬炼而出的艺术生命力，以小见大，体现文化传承；标题“烟火里的滩簧调”语言诗意，引发联想，“烟火”与“滩簧调”的组合形成反差美——世俗与艺术交融，恰如文中“软糯中有刚烈”的唱腔，赋予传统戏曲以温暖的现实温度。 对小宇的回应：“烟火”象征民间生活气息，标题“烟火里的滩簧调”中的“滩簧调”强调滩簧调源于市井，展现其接地气的艺术特色，更有历史感，也更有地域特色与文化底蕴，比单纯以“烟火里的锡剧”为题更富诗意和人文情怀，更易引起读者的共鸣； 对小文的回应：“烟火”暗含戏曲与百姓日常的紧密联系，突出锡剧在生活中的鲜活存在，而“源远流长”仅强调历史，未能体现其民间生命力； 综上分析可知，标题“烟火里的滩簧调”以凝练的意象，既概括了锡剧的起源与发展，又揭示了其与百姓生活的深刻联结，比直白的“锡剧”或“源远流长”更富感染力。 (24-25八下·江苏扬州邗江区·期末) 沈 念 ①儿时的端午前夜，我住在外婆家，翘首等着天明。外婆家安在堤坡脚下，爬上长长的河堤，看到傍镇而过的藕池河。河上船舶熙攘，镇上的繁荣、节日的喧闹都与这条注入洞庭湖的小河有关。 ②天还没透亮，外婆挎着竹篮往河边去了。晨雾里飘着湿漉漉的苇叶香，她穿着那件洗得褪色的蓝靛布褂上衣，像游进水墨画的一尾青鱼。湖区端午习俗保留了楚地传统，人们就地取材，用常见的芦苇叶代替箬叶包粽子。新鲜苇叶宽大柔韧，焯水之后泛着青玉色，裹进糯米、腊肉、咸蛋黄、绿豆，米粒吸足苇叶清香与腊味油脂，会有“金镶玉”的奇妙错觉。 ③外婆早起的原因，是去摘露水未散去的新叶。我听到声响，起床追去，可外婆早不见了身影。我跑到堤坡下候她回来，不一会儿就被草丛中的蚱蜢吸引了注意力，忽觉额角一凉，头一抬，是外婆将还沾着露水的苇叶贴在我额上，凉津津的草木气直窜鼻腔。长大后我才知道水边人家的风俗，带露水的叶子祛毒，扎粽要用湖区特产的稻草。 ④灶屋早备好泡发了的糯米，浸在大瓷盆里宛若碎玉。外婆把冬天的腊肉切成方丁，暗红的肉块裹着晶亮的油花。她将两片叶子叠成漏斗状，手指翻飞，糯米裹着肉丁落进去沙沙作响，最后抽根稻草一缠一绕，粽子便棱角分明了。我好奇，尝试学手艺，可苇叶在手里不听话，不是漏米就是散架。外婆捉着我的手教学，她手指上的茧很硬，像鱼嘴“咬”着我的肌肤。我躲着她的手，外婆笑着说：“等你手上长出茧子，就会包粽子了。”说话之际，灶膛里的柴火噼啪作响，大铁锅里渐渐漫出苇叶的清香，惹得我直咽口水。外婆说熬得久，粽心才透亮。煮粽时加入了灶灰水浸泡的艾草根，草木灰的碱香也一直飘在我的端午记忆中。 ⑤几条龙舟破开水面，船桨激起的水花在阳光下碎成虹彩。我贪恋河边的热闹，等比赛结束，众人散去，才往外婆家跑。外婆早已把艾草束倒悬，将雄黄酒洒在了门槛上，苦香混着酒气漫过青石台阶，不知会飘往哪里。水边渔民家的艾草不挂门楣，而是扎成小船，用渔网线系着菖蒲、螺壳，一起吊在屋檐下，任湖风吹拂。漂浮的艾船象征“送走瘟神”，螺壳则被认为能吸纳邪气，护佑一家人平平安安。 ⑥端午节这天湖区多雨，常常是午后会来一阵急雨。豆大的雨点砸在瓦片上，顺着屋檐下到地上的沟槽，汇成水流。我用外公的废旧记账纸折成纸船，画了不同符号的船在水沟里打着旋儿，恍惚间竟觉得这又是一场龙舟竞渡。 ⑦雨歇，西天烧起瓣瓣晚霞。想起去年端午的艾草包被我遗失在了河边，外婆说，艾草早就生根发新芽了。 （选自2025年06月02日《人民日报》） 学校拟在端午节向全校征集短视频，你打算以本文为蓝本进行制作。 13．找画面  根据全文内容完善下面的表格。 地点 画 面 河边 ①__________ ②__________ 外婆包粽子 河边 我观看赛龙舟 家门口 ③__________ 屋檐下 ④__________ 14．加特写请仿照示例，添加特写镜头。 特写镜头是一种影视拍摄手法，通过近距离聚焦人或物的局部细节，以达到突出强调或强化情感表达的效果。 示例：特写语段：水边渔民家的艾草不挂门楣，而是扎成小船，用渔网线系着菖蒲、螺壳，一起吊在屋檐下，任湖风吹拂。 添加理由：特写菖蒲、螺壳在湖风吹拂下，在屋檐上飘荡的景象，更能突出湖区端午节的特色，艾船象征“送走瘟神”，螺壳则被认为能吸纳邪气，突出表现了外婆对端午仪式的重视，对美好生活的祈愿，对家人的爱。 特写语段：______________________________ 添加理由： 15．配字幕 文字小组在整理字幕文案时，发现文章最后一句话“想起去年端午的艾草包被我遗失在了河边，外婆说，艾草早就生根发新芽了。”有点多余。你认为呢？请结合文章阐述理由。 16．定名称 策划组在商量短片名称时遇到了分歧。请在下面两个名称中选择其一，结合文章说明理由。 A．露水未散时              B．端午的记忆 【答案】13． 外婆在晨雾中摘粽叶。我捉蚱蜢，外婆将芦苇贴在我头上。 灶屋 外婆挂艾草束，洒雄黄酒。 我折纸船在水沟里打旋。 14． 示例一：特写语段：晨雾里飘着湿漉漉的苇叶香，她穿着那件洗得褪色的蓝靛布褂上衣，像游进水墨画的一尾青鱼。 添加理由：因为带露水的叶子祛毒，突出表现表现外婆对自然的敬畏，对节日的重视，对家人的关心。对外婆的外貌描写突出外婆勤劳质朴的本色。表现出作者的敬佩。示例二：特写语段：灶屋早备好泡发了的糯米，浸在大瓷盆里宛若碎玉。外婆把冬天的腊肉切成方丁，暗红的肉块裹着晶亮的油花。添加理由：如碎玉一般的糯米，暗红的腊肉丁，晶亮的油花，这些事物配合在一起觉得有浓浓的生活气息，表现出生活的蒸蒸日上，突出表现了外婆的用心，将对节日的重视、对家人的祝福全部融入在这配料中。表现出作者的怀念。示例三：特写语段：她将两片叶子叠成漏斗状，手指翻飞，糯米裹着肉丁落进去沙沙作响，最后抽根稻草一缠一绕，粽子便棱角分明了。添加理由：手指翻飞，一缠一绕，都表现出外婆包粽子的技术炉火纯青，糯米裹着肉丁落进粽叶的沙沙声表现出岁月静好。示例四：特写语段：外婆捉着我的手教学，她手指上的茧很硬，像鱼嘴“咬”着我的肌肤。我躲着她的手，外婆笑着说：“等你手上长出茧子，就会包粽子了。”添加理由：捉着我的手教学，表现出外婆的认真，看得出她很希望我也能学会。外婆说的话则表现出她的幽默慈爱。突出表现出外婆从内心也希望我能传承这份技艺，传承这份文化传统。表现出作者的怀念。 15．不多余。去年的艾草生根发新芽代表着艾草生命的延续，艾草永不褪色，端午记忆中的种种温情一直延续，传统文化习俗也会延续。 16．用“露水未散时”更好。露水未散时的苇叶是可以祛毒的，天不亮，露水未散时，外婆就挎着竹篓去采摘芦苇叶子表现出外婆对节日的重视，对美好生活的追求，对家人的关爱，露水未散也象征着端午习俗不老，传统文化永不褪色。这个题目有一种画面感，并且吸引观者的兴趣。而“端午的记忆”没有这样的效果。端午的记忆比较直白，没有体现文化传承的主题。 【导语】这篇散文以端午为背景，通过细腻的笔触勾勒出湖区特有的节日风情。作者以童年视角展开叙述，将外婆包粽子、赛龙舟等传统习俗娓娓道来，字里行间洋溢着温馨的亲情与浓郁的乡土气息。文中巧妙运用感官描写（苇叶清香、艾草苦香）和细节刻画（外婆手上的茧、艾草小船），使画面鲜活生动。结尾“艾草生根”的意象既点明传统延续，又暗含生命轮回的哲思，余韵悠长。全文语言质朴自然，情感真挚动人，是一篇充满生活气息与文化底蕴的怀旧佳作。 13．本题考查文章内容概括。 ①空：结合第③段“外婆早起的原因，是去摘露水未散去的新叶。我听到声响，起床追去，可外婆早不见了身影。我跑到堤坡下候她回来，不一会儿就被草丛中的蚱蜢吸引了注意力，忽觉额角一凉，头一抬，是外婆将还沾着露水的苇叶贴在我额上，凉津津的草木气直窜鼻腔”可知早晨天没亮，外婆去河边摘粽叶。我追着外婆出去，在草丛捉蚱蜢，外婆将芦苇贴在我头上； ②空：结合第④段“灶屋早备好泡发了的糯米，浸在大瓷盆里宛若碎玉。外婆把冬天的腊肉切成方丁，暗红的肉块裹着晶亮的油花。她将两片叶子叠成漏斗状，手指翻飞，糯米裹着肉丁落进去沙沙作响，最后抽根稻草一缠一绕，粽子便棱角分明了”可知外婆在灶屋包粽子； ③空：结合第⑤段“外婆早已把艾草束倒悬，将雄黄酒洒在了门槛上，苦香混着酒气漫过青石台阶，不知会飘往哪里”可知外婆在家门口把艾草束倒悬，并在门槛上洒雄黄酒； ④空：结合第⑥段“端午节这天湖区多雨，常常是午后会来一阵急雨。豆大的雨点砸在瓦片上，顺着屋檐下到地上的沟槽，汇成水流。我用外公的废旧记账纸折成纸船，画了不同符号的船在水沟里打着旋儿，恍惚间竟觉得这又是一场龙舟竞渡”可知我在屋檐下放折纸船，看着它在水沟里打着旋儿。 14．本题考查句子赏析。 明确指出镜头要特写的具体内容，点明这个特写如何服务于表达情感（如对美食的向往、对亲情的感触）或主题（如传统习俗、亲情记忆）。 示例： 特写语段：灶膛里的柴火噼啪作响，大铁锅里渐渐漫出苇叶的清香，惹得我直咽口水。外婆说熬得久，粽心才透亮。 添加理由：特写柴火燃烧的“噼啪”声与铁锅漫出的苇叶清香，搭配“我直咽口水”的馋态，既展现了煮粽过程的烟火气，也暗藏外婆“熬得久，粽心才透亮”的生活智慧，端午的滋味需时间沉淀，正如亲情与习俗在岁月中愈发醇厚。这一细节强化了童年记忆里的温暖与对外婆的怀念，让端午的烟火气更具感染力。 15．本题考查句段作用。 这句话不多余。去年遗失的艾草包“生根发新芽”，既是自然现象的写实，也象征着端午习俗与亲情的延续。结合第③段“长大后我才知道水边人家的风俗，带露水的叶子祛毒，扎粽要用湖区特产的稻草”可知我从外婆那里懂得带露水的叶子祛毒，结合第⑤段“漂浮的艾船象征‘送走瘟神’，螺壳则被认为能吸纳邪气，护佑一家人平平安安”可知家乡“送走瘟神”“护佑平安”的民俗寓意，这些习俗会一直延续下去。同时，新芽也隐喻着“我”对童年、对亲情的记忆在时光中不断生长，让端午的温情超越具体事件，也一直延续下去。 16．本题考查题目作用。 选A.《露水未散时》。 理由：结合第③段“外婆早起的原因，是去摘露水未散去的新叶”“忽觉额角一凉，头一抬，是外婆将还沾着露水的苇叶贴在我额上，凉津津的草木气直窜鼻腔。长大后我才知道水边人家的风俗，带露水的叶子祛毒，扎粽要用湖区特产的稻草”可知“露水未散时”精准概括了外婆起早采摘苇叶这一最具特色和温情的核心场景，也是“我”端午记忆中最鲜活的片段之一。露水未散时的苇叶是可以祛毒的，外婆挎着竹篓去水未散时的苇叶表现出外婆对节日的重视，对家人的关爱；“露水未散时”本身就是一个充满清晨气息、朦胧美感、短暂而珍贵的意象，比“端午的记忆”更具体、更形象、更有文学韵味和画面感，能够激发读者阅读兴趣；“露水”象征着清新、纯净、短暂的美好，“露水未散时”象征外婆的关爱、传统习俗永不褪色，会一直延续下去，题目含蓄地寄托了作者对这种美好记忆的珍视和怀念之情。“端午的记忆”太简单直白，没有美感，也没有体现文化传承。所以用“露水未散时”更好。 (24-25八下·江苏泰州泰兴·期末)阅读祁云枝《艾之爱》，完成下面小题。 ①艾蒿生长在家乡的沟渠边、河滩上。惊蛰后，艾蒿和白蒿、米蒿一同醒来，一同苏醒的，还有很多被我们称之为野菜的小草。它们伸胳膊展腿，像书法家怀素信笔挥毫，横竖撇捺弯钩，“纵横千万字”的草书，熙熙攘攘，给田野披了件绿衣裳。 ②父亲在节前启刀磨镰，他要去河滩上割艾。艾蒿的味道一旦在院子里飘散，端午节就来了。 ③天光擦亮万物时，一大捆带着露珠的艾蒿回家，我和妹妹手脚麻利地选出几枝艾蒿，用马蔺叶子绑好，安插在门楣和柜子上，剩下的，听从我俩的调遣，单排站在院墙边，士兵般齐整。墨绿色的叶面微微卷曲，露出叶背的银白。 ④浓烈的药香从枝叶间散发出来，在院子里冲撞、回旋。那味道，有香有苦也有辛。 ⑤艾蒿晾晒到半干时，父亲收拢它们，端坐艾蒿中间，取出两撮在大手间搓揉起来，就那么一捻一搓，一条长长的艾绳逶迤而出。最后，所有的艾蒿都变身绿绳子，在父亲脚前盘踞成一个巨型蚊香。这盘艾草绳晾干后，也的确是我们家整个夏天的蚊香，父亲称之为“火药”。 ⑥傍晚，打开门窗，把截取的一段“火药”点燃，放进屋子中央那个盛了草木灰的瓷盆里。 ⑦黄昏被黑夜慢慢涂抹，艾绳在瓷盆里明明灭灭，发出轻微的噼啪声。在腾起的缕缕青烟里，蚊蝇落荒而逃。一屋子艾烟，仿佛孙悟空用金箍棒画出的圆圈，什么虎豹狼虫，俱莫敢近，我们安睡期间，夜夜无虞。 ⑧端午节当天，母亲还会将早年的艾蒿和柴胡研磨成粉，加入雄黄粉一起缝进用绸缎做成的心形香包里，再用花花绿绿的丝线，履行仪式般郑重系在我们的脖子、手腕和脚腕上；伤风感冒和磕磕碰碰的小伤，在母亲眼里，一锅艾蒿水就能摆平…… ⑨整日里面对电脑，一些疾病不请自来。某天，我的右手腕痛得连点击鼠标这样的动作都如同在刀尖上行走。我的目光不得不从电脑屏幕上撤离，当我把胳膊肘撑在桌面上，手掌缓缓降下，我发现手腕处凸起了一个疙瘩，花生米大小，圆溜溜，瓷实。待手掌伸直和胳膊成一条线，那疙瘩又不见了，但能摸到，酸、胀、涩、痛，仿佛锈了的滑轮，活动手腕，听得到骨头的摩擦音。 ⑩我去寻医问药。医生看了一眼，说：“这是腱鞘囊肿，需手术切除。”“手术”二字，让我的惊惧陡然升级。 ⑪“可以保守治疗，但有可能会更严重。”见我迟疑了几秒依然点头，医生大笔一挥，写出一串活血、止痛和消炎的药名，吩咐我手腕处要休息制动，多用热水浸泡，也可尝试艾灸。 ⑫想起家里还有一盒艾灸贴，先试试吧。 ⑬缕缕白烟在手腕的皮肤处游走片刻，化作细线袅袅散去，患处即所谓的阿是穴感到了温热，空气里也有了少时常闻的艾香。 ⑭索性天天艾灸。直到有一天，我弯曲手腕时，突然发现那个凸起的疙瘩不见了。是的，它真不见了！那疙瘩仿佛链接上了艾蒿深处隐秘的信号，被艾烟一天天拽走了。手腕，又恢复了从前的灵活。这一天，距离我第一次艾灸，过去了四十一天。 ⑮从此，童年结识的悠悠艾香，一次次涨满家里的角角落落。和当年我的母亲一样，一些小毛病，我都用上了艾灸，腰膝酸痛时灸一灸，伤风感冒，也灸一灸。几十年过去了，失散多年的气味，重又停泊在斗室里。 ⑯若是萃取艾蒿精神，最恰当的词，莫过于“爱”。或者说，在所有的草木里，只有艾蒿，才配担起这个“爱”字。艾与爱，同音，也同义。 （选自《扬子晚报》2025年05月28日） 17．【任务一 梳理文章脉络】请根据文章内容，完成下列表格。 时间/阶段 对艾蒿的情感/态度 相关事件/特点 童年时期 喜爱/依赖 ①______________________ 患病期间 ②________ 用艾灸贴治疗腱鞘囊肿，疙瘩消失 成年之后 ③_________ 效仿母亲用艾灸调理小毛病，艾香重驻生活 18．【任务二 品味语言特色】第①小节画线句，用词精妙，请从修辞角度进行赏析。 艾蒿和白蒿、米蒿一同醒来，一同苏醒的，还有很多被我们称之为野菜的小草。它们伸胳膊展腿，像书法家怀素信笔挥毫，横竖撇捺弯钩，“纵横千万字”的草书，熙熙攘攘，给田野披了件绿衣裳。 19．【任务三 分析句子含义】第⑭小节画线句含义丰富，试加以理解。 那疙瘩仿佛链接上了艾蒿深处隐秘的信号，被艾烟一天天拽走了。 20．【任务四 比较阅读】本文与吴伯箫的《灯笼》都以“老物件”为载体传递情感，请结合具体内容，分析“艾蒿”与“灯笼”在情感表达上的异同。 【链接材料】 母亲给留着的消夜食品便都是在亲手接过了灯笼去后递给自己的。为自己特别预备的那支小的纱灯，样子也还清清楚楚记在心里。 ——吴伯箫的《灯笼》 相同点： 不同点： 21．【任务五 文本意象再创作】文中“艾蒿”是贯穿全文的核心意象，承载着多重情感与记忆。请结合文本内容，仿照文中对艾蒿的描写，以“艾香”为主题续写小诗，要求至少引用文中一处关键意象或情节，体现情感脉络。 示例： 艾香记 童年的艾蒿站在门楣上 马蔺叶绑住端午的晨光 父亲的手掌搓出绿绳 在夏夜画出安全的圆圈 【答案】 17．父亲做艾绳驱蚊，母亲做香包、泡艾水 信赖/期待 传承/珍视 18．拟人手法，“醒来”“伸胳膊展腿”赋予艾蒿等人的动作，生动展现初春草木萌发的生机；比喻手法，将艾蒿生长姿态比作怀素草书，突出其自由舒展的形态，表达对艾蒿的喜爱。 19．表层：艾灸治愈腱鞘囊肿，疙瘩消失；深层：艾蒿不仅是物理治疗手段，更承载着童年记忆与母亲的爱，“隐秘的信号”象征亲情与传统疗法的神奇联结。 20． 相同点：均承载亲情温暖。本文中父亲搓艾绳、母亲缝香包体现家庭温情；《灯笼》中祖父掌灯夜行、母亲准备纱灯亦展现亲情关怀. 不同点：“艾蒿”更侧重传统民俗的传承（如端午驱邪、艾灸疗法）；“灯笼”则延伸至家国情怀. 21．示例： 成年的艾烟在腕间游走/四十一天的温热里/母亲的艾蒿水漫过记忆/失散的气味泊回斗室（引用“失散多年的气味，重又停泊在斗室里”，体现从童年到成年的情感延续 【导语】文章以艾蒿为线索，串联起童年端午习俗与成年患病疗愈经历。从割艾、用艾驱蚊治病，到借艾灸疗疾，展现艾蒿实用价值与情感联结。语言细腻，借物抒情，赋予艾蒿“爱”的精神，传递对传统草木、童年及亲情的眷恋，温暖动人。 17．本题考查对内容的理解与概括。 第一空，根据第②段“父亲在节前启刀磨镰，他要去河滩上割艾”，第③段“我和妹妹手脚麻利地选出几枝艾蒿……安插在门楣和柜子上”，第⑤段“父亲收拢它们，端坐艾蒿中间……艾绳逶迤而出……整个夏天的蚊香”，第⑧段“母亲还会将早年的艾蒿和柴胡研磨成粉……缝进……香包里……一锅艾蒿水就能摆平”可知，童年时父亲割艾、做艾绳驱蚊，母亲用艾做香包、泡艾水治病，故概括为：父亲割艾，“我”和妹妹插艾父亲做艾绳驱蚊，母亲做香包、泡艾水。 第二空，根据第⑫段“想起家里还有一盒艾灸贴，先试试吧”，第⑬段“患处……感到了温热，空气里也有了少时常闻的艾香”，第⑭段“那疙瘩……被艾烟一天天拽走了。手腕，又恢复了从前的灵活”，可知患病时因艾灸贴有童年艾香且有效，对艾蒿是信赖、期待的情感，故填：信赖/期待。 第三空，根据第⑮段“和当年我的母亲一样，一些小毛病，我都用上了艾灸……失散多年的气味，重又停泊在斗室里”，可知成年后效仿母亲用艾灸，让艾香回归，是对艾蒿所承载的爱与传统的传承、珍视，故填：传承/珍视。 18．本题考查赏析重要语句。 拟人角度：“醒来”把艾蒿、小草当作人，赋予它们苏醒的动作；“伸胳膊展腿”更是模拟人的肢体动作，生动形象地展现出初春时节，艾蒿等草木从沉睡到萌发，充满生机与活力的状态，让读者能直观感受到草木复苏的灵动画面。 比喻角度：把艾蒿和小草的生长姿态比作书法家怀素“纵横千万字”的草书，怀素草书以自由奔放、舒展灵动著称，这里巧妙地将艾蒿的生长形态与书法艺术关联，突出艾蒿生长时自由舒展、无拘无束的样子，传递出作者对艾蒿这种自然生长状态的欣赏与喜爱之情。 综上，此句运用拟人、比喻修辞，从动作、形态方面，生动呈现艾蒿生机与姿态，表达作者情感。 19．本题考查句子含义理解。 表层含义：根据第⑭段“那疙瘩仿佛链接上了艾蒿深处隐秘的信号，被艾烟一天天拽走了”以及前文第⑬段“缕缕白烟在手腕的皮肤处游走片刻，患处即所谓的阿是穴感到了温热”、第⑭段“直到有一天，我弯曲手腕时，突然发现那个凸起的疙瘩不见了”可知，这里的“疙瘩”指的是手腕处的腱鞘囊肿，“被艾烟一天天拽走了”是对艾灸治疗效果的形象表述，表明通过持续艾灸，囊肿逐渐消失，体现了艾灸这一物理治疗手段对疾病的治愈作用 深层含义：根据第⑧段“端午节当天，母亲还会将早年的艾蒿和柴胡研磨成粉，加入雄黄粉一起缝进用绸缎做成的心形香包里，再用花花绿绿的丝线，履行仪式般郑重系在我们的脖子、手腕和脚腕上；伤风感冒和磕磕碰碰的小伤，在母亲眼里，一锅艾蒿水就能摆平”以及第⑮段“和当年我的母亲一样，一些小毛病，我都用上了艾灸，腰膝酸痛时灸一灸，伤风感冒，也灸一灸。几十年过去了，失散多年的气味，重又停泊在斗室里”可知，艾蒿在作者的童年记忆中与母亲的关爱紧密相连，母亲用艾蒿制作香包、泡艾蒿水治病，这些都是温暖的亲情印记。“隐秘的信号”将艾蒿与治愈疾病的效果联系起来，象征着亲情的温暖和传统中蕴含的智慧疗法之间存在着神奇的联结，艾蒿不仅是一种植物，更成为了承载童年回忆、母亲的爱以及传统医学文化的情感载体，体现了其超越物理治疗的深层意义。 20．本题考查比较阅读。 相同点： 根据本文第⑦段“黄昏被黑夜慢慢涂抹，艾绳在瓷盆里明明灭灭，发出轻微的噼啪声。在腾起的缕缕青烟里，蚊蝇落荒而逃”可知，父亲搓艾绳驱蚊的细节，展现了家庭成员间相互照料的温情；根据本文第⑧段“端午节当天，母亲还会将早年的艾蒿和柴胡研磨成粉，加入雄黄粉一起缝进用绸缎做成的心形香包里，再用花花绿绿的丝线，履行仪式般郑重系在我们的脖子、手腕和脚腕上”可知，母亲用艾蒿制作香包的传统习俗，饱含对子女的关爱，体现家庭生活的温馨。根据《灯笼》中“母亲给留着的消夜食品便都是在亲手接过了灯笼去后递给自己的”“为自己特别预备的那支小的纱灯，样子也还清清楚楚记在心里”可知，母亲借灯笼传递食物、预备纱灯的举动，是亲情关怀的具象化表达。由此可知，“艾蒿”与“灯笼”都作为家庭生活的载体，凝结了长辈对晚辈的呵护，传递出浓厚的亲情暖意。 不同点： “艾蒿”侧重传统民俗的传承：根据本文第⑧段“端午节当天，母亲还会将早年的艾蒿和柴胡研磨成粉，加入雄黄粉一起缝进用绸缎做成的心形香包里”可知，端午用艾蒿制香包是驱邪祈福的民俗活动；根据第⑭段“那疙瘩仿佛链接上了艾蒿深处隐秘的信号，被艾烟一天天拽走了”可知，艾灸疗法是传统医学的体现。这些内容表明“艾蒿”承载着端午习俗、传统医术等民俗文化的传承。 “灯笼”延伸至家国情怀：根据《灯笼》中“村头挂灯笼，为行人照路”“唐明皇在东宫结绘彩为高五十尺的灯楼”等内容可知，灯笼不仅是家庭温情的象征，更与“照亮行人”“宫廷庆典”等社会场景关联，进而引申出“天下兴亡，匹夫有责”的家国担当。由此可知，“艾蒿”的情感表达扎根于民俗传统的延续，而“灯笼”的情感内涵从家庭延伸至对社会、国家的关怀，境界更为广阔。 21．本题考查对内容的理解与续写诗歌。 首先，确定创作基础，需围绕文本中与“艾香”相关的意象与情节。从文中第⑤段“父亲收拢它们，端坐艾蒿中间，取出两撮在大手间搓揉起来，就那么一捻一搓，一条长长的艾绳逶迤而出”和第⑥段“傍晚，打开门窗，把截取的一段‘火药’点燃，放进屋子中央那个盛了草木灰的瓷盆里”可知，“父亲搓艾绳”“瓷盆里点燃艾绳”是关键场景，可作为诗歌意象来源。 其次，构建情感脉络，文中第⑧段“端午节当天，母亲还会将早年的艾蒿和柴胡研磨成粉，加入雄黄粉一起缝进用绸缎做成的心形香包里”，母亲做香包这一情节饱含亲情，需在诗中体现，并结合第⑭段“那疙瘩仿佛链接上了艾蒿深处隐秘的信号，被艾烟一天天拽走了”中艾灸治愈疾病的经历，将童年记忆与成年疗愈相串联。 最后，运用诗意表达，把“艾绳燃烧”写成“艾烟在瓷盆里明明灭灭”，用“母亲的香包悬在记忆褶皱里”表现对童年的怀念，通过“雄黄粉与绸缎缝合的月光”这样的比喻，将实物与情感结合，以“洇出药香”收尾，展现艾香承载的情感与记忆，使诗歌富有画面感与抒情性。 示例：艾香在时光里静静流淌/那是父亲搓出的绿绳在夏夜燃烧/是母亲香包里缝进的月光/当艾烟在瓷盆中明明灭灭/四十一天的温热里/满是亲情的味道与治愈的力量 (22-23八下·江苏无锡·期末)在“文化中国”主题学习活动中，老师给大家推荐了一篇文章。请你仔细阅读，完成下面的活动。 传 灯 曹文军 ①裴先生教我的时候，已经五十多了，膝下似无儿女，常年穿一件洗得发白的中山装，冬天裹条黑色的围巾。苍白的脸上架了一副黑框眼镜，不怎么爱笑，颇有些落拓书生的样子。 ②裴先生早年毕业于名校，教两个班的语文，最喜欢两个大文人：苏东坡和鲁迅。上课时，讲着讲着，就讲到东坡居士和迅哥儿那里去了。久而久之，我也爱看鲁迅，半懂不懂地读《呐喊》《彷徨》。 ③裴先生是不反对读课外书的。他订阅的《人民文学》杂志，常常在班上传阅，而且允许我们到他宿舍借书看，我记得借过《三侠五义》《包法利夫人》和《唐璜》。这让我对他的钦佩又多了一层。 ④我总是满心欢喜地期待着语文课。 ⑤记得裴先生第一次布置我们写作文，写家乡的树，我就写了柿子树，文章的构思模仿鲁迅的《秋夜》，开头便是：“我家屋前有一棵柿子树，还有一棵也是柿子树……”如此等等。隔了一天，作文批改发下来了。我想裴先生如此博学，肯定是识货的。他会不会给我一个有史以来最高的分数？要知道，在裴先生任教之前，我的作文总是排班级第一。而这次，我竟看见一个刺眼的“58”分。我不敢相信，但红笔写的分数，像块图章那样印在那里，赫然在目，确凿无疑。那是我自从上学写作文以来，绝无仅有的分数。 ⑥放学后，我犹豫再三，最终还是硬着头皮敲开了裴先生宿舍的门。门前用砖瓦搭了一个花坛，旁边是一棵很大的柿子树，果实熟了，高处无人采摘，上面停了几只啄食的鸟雀。 ⑦裴先生听我结结巴巴说明了来意，没做声，拿出上衣口袋挂着的钢笔，转身在旁边的纸上写了一个题目，用中指敲敲那几个字，然后点点头，盯着我。我立刻明白了，他要我现场重写一篇。我又羞又气，觉得自取其辱，但仿佛急中生智一般，打好提纲之后，略加思索便一挥而就。写完天已向晚，夕光从西边流进来，照在裴先生冷冷的脸上。他依旧不说话，却从窗前的方几上拿了一只火红的柿子递给我。我拿了，头也不回一直走，快到家时，才发现手上捏着的柿子已经裂开了，全是汁水，心头顿觉无名火起，一气之下，将那柿子扔得老远。 ⑧第二天语文课，我故意迟到，及至推门进去，吃了一惊。裴先生早已站在讲台前，他通常会稍晚到的。我低着头，故意不去看他。想不到，耳边忽然传来他那抑扬顿挫的嗓音。他喊住我，我以为又要挨批了，想不到，他很平静地说了一段让我终生难忘的话：“在上课之前，先说明一件事，上次布置了一篇文章让大家回去做，这位同学的文章，我在批阅时以为是抄袭哪本书上的，所以给了不及格的分数。后来这位同学主动来找我，我当场命题，让他重写了一篇，待我仔细读了第二篇后，才知错怪了他，为此我向他道歉！” ⑨说完，他竟对我作了一揖，那是我生平唯一的一次接受这样的古礼。接着，他将我那篇文章在班上当场朗读起来，读得声情并茂…… ⑩那次误会之后，我因祸得福，得以经常出入裴先生的宿舍。在他的鼓励和指点下，我的文章经常出现在学校板报上，有时还被作为范文贴在橱窗里。每每天黑无人之时，我悄悄溜到那儿，借着路灯，瞅上一眼，然后心满意足地走回去。毕业后，我总记得裴先生那抑扬顿挫的声调和临别时的嘱咐：“人不吃饭会饿得慌，人不读书会浮得很！” ⑪离开学堂后，与裴先生联系并不多，但我一直保持着读书写作的习惯，这都拜裴先生所赐。八年后的一天，忽然收到裴先生的信，用毛笔竖排写在宣传纸上，让我去收他的藏书和一棵少壮的柿子树。我知道这些书在裴先生心目中的份量，现在他竟托付于我，令人既感恩又惭愧。我隔日便开车去了母校。 ⑫时维深秋，一股熟悉的谷香飘然而至。远远地，我看到裴先生站在学校门口等着我。他已非常苍老，头发全白了，走路颤颤巍巍，话说不多久，嘴角便流口水，他准备了一方手帕，时时擦拭。我心里顿然明白，他早已不是从前那个“风度翩翩”的裴先生了。 ⑬那天，我装了满满一车裴先生的藏书，还有他托人挖给我的那棵柿子树。回转头来，裴先生仍站在学校门口张望。秋风拂起他额前的白发，背后的枫叶正火一样在秋阳下燃烧。 ⑭我将裴先生赠送给我的柿子树种在小区里，透过书房窗口，正好能看到。从青涩的果子开始，我便关注着柿子树的成长。满树的柿子从碧青到淡黄，又渐渐变成桔黄和火红，不断变化的色彩使我生出了许多期待。霜降来临时，每天清晨，我走到书房的窗前，映入眼帘的便是那红红的小灯笼，朝阳斜斜射在上面，表面似有一层光晕。望着柿子树，我总会想起裴先生。 ⑮春去秋来，柿子树越长越茂盛，结的柿子也越来越多，而我随着工作调动，早已搬离了原来的寓所。那天傍晚，回去看望旧日的老友，我看到巨大的挖掘机停在老楼下，柿子树连同旁边的桂花树和紫薇已被连根拔起。从前那棵壮硕的柿子树上孤零零地挂着三两只小小的柿子，在倾颓的树干上显得落寞无助。 ⑯那一刻，我忽而想起一晃好些年没有裴先生的消息了。我总以忙于各种杂事为由，久未前去探望。我也不忍看他衰弱的样子，太残忍了。前几年，我听说乡镇的母校也因为合并全部拆掉了，而裴先生应该愈发衰老了吧。 ⑰一转眼，秋风起，桂子花落，梧桐叶黄，满目萧瑟。那天，在公园散步时，我遇到一棵茂盛的柿子树。一盏盏红色的小灯笼悬挂在枝头，引得我痴痴地凝望许久。 ⑱我忽然流下泪来。 （选自《美文（上半月）》2023年2月，有删改） 22．活动一：顺文理。根据文章内容梳理这盏文学之“灯”是如何传承下来的。 对裴先生的回忆 “我”的感受 （1）裴先生上课喜欢讲苏轼和鲁迅 ①____ （2）②_____ 敬佩先生，同时期待上语文课 （3）裴先生误会我抄袭，让我重写作文 生气、愤怒 （4）裴先生向我行古礼致歉 终生难忘 （5）③_____ 心满意足 （6）裴先生赠予我藏书和一棵柿子树 ④______ 23．活动二：赏佳句。小文利用圈点批注法对文章语句做了旁批，请你帮他完成批注。 我不敢相信，但红笔写的分数，像块图章那样印在那里，赫然在目，确凿无疑。 24．活动三：悟深情。结尾处“我忽然流下泪来”，这“泪”中蕴含作者的哪些情感？ 25．活动四：读后感。《礼记》中写道：“师者也，教之以事而喻诸德者也。”说的是老师不仅要教授学生“谋事之才”，更要传授学生“立世之德”。请就其中一个方面，谈谈某位老师对你的影响。（150字左右） 【答案】 22． 爱上了鲁迅（也爱看鲁迅） 裴先生不反对读课外书（裴先生借课外书给“我们”读） 裴先生鼓励、指点“我”写作 感恩、惭愧 23．比喻修辞，把红色的分数比作图章，生动形象地写出了“58”分对“我”的刺激（“58”分的刺眼），表现“我”内心的震惊，为下文写“我”去裴先生的宿舍找他作铺垫。 24．因萧瑟秋景而伤感；对先生指引“我”走上文学之路的感激；偶遇的柿子树引发了对先生的深切怀念；久未探望关心先生的愧疚；对先生愈发衰老的担忧；对母校被全部拆除的感伤；辜负先生的信任，未能照顾好先生托付的柿子树的愧疚；在柿子树周而复始的凋零与成长中顿悟，为生命的永恒而感动；对岁月流逝、时移世易的感伤。 25．示例：对我影响最大的老师是小学时的班主任——青老师。青老师是从一年级带我到六年级，她不仅教给我知识，还交给我做人的道理，更重要的是她带我走进了文学的殿堂。 【解析】 22．本题考查理解概括文章内容。 第一空：已知题干信息“裴先生上课喜欢讲苏轼和鲁迅”对应第②段“裴先生早年毕业于名校，教两个班的语文，最喜欢两个大文人：苏东坡和鲁迅。上课时，讲着讲着，就讲到东坡居士和迅哥儿那里去了”；结合第②段“久而久之，我也爱看鲁迅，半懂不懂地读《呐喊》《彷徨》”可知，“我”也爱看鲁迅，据此概括“爱上了鲁迅（也爱看鲁迅）”； 第二空：已知题干信息“敬佩先生，同时期待上语文课”对应第③段“裴先生是不反对读课外书的。他订阅的《人民文学》杂志，常常在班上传阅，而且允许我们到他宿舍借书看，我记得借过《三侠五义》《包法利夫人》和《唐璜》。这让我对他的钦佩又多了一层”；据此可概括“我”对裴先生的回忆为“裴先生不反对读课外书（裴先生借课外书给“我们”读）； 第三空：已知题干信息“心满意足”对应第⑩段“那次误会之后，我因祸得福，得以经常出入裴先生的宿舍。在他的鼓励和指点下，我的文章经常出现在学校板报上，有时还被作为范文贴在橱窗里。每每天黑无人之时，我悄悄溜到那儿，借着路灯，瞅上一眼，然后心满意足地走回去”；据此可概括“我”对裴先生的回忆为“裴先生鼓励、指点“我”写作； 第四空：已知题干信息“裴先生赠予我藏书和一棵柿子树”对应第⑪段“八年后的一天，忽然收到裴先生的信，用毛笔竖排写在宣传纸上，让我去收他的藏书和一棵少壮的柿子树。我知道这些书在裴先生心目中的份量，现在他竟托付于我，令人既感恩又惭愧”；据此可概括“我”的感受为“感恩、惭愧”。 23．本题考查赏析语句。 结合“我不敢相信，但红笔写的分数，像块图章那样印在那里，赫然在目，确凿无疑”分析，加点语句“像块图章那样印在那里”运用了比喻的修辞手法，把红色的分数比作图章，结合第⑤段“要知道，在裴先生任教之前，我的作文总是排班级第一。而这次，我竟看见一个刺眼的‘58’分”可知，加点语句“像块图章那样印在那里”生动形象地写出“58”分的刺眼，表现“我”看到这个作文分数时内心的震惊；结合第⑥段“放学后，我犹豫再三，最终还是硬着头皮敲开了裴先生宿舍的门”可知，加点语句“像块图章那样印在那里”为下文写“我”去裴先生的宿舍找他作铺垫。 24．本题考查理解分析人物情感。 结合第⑰段“一转眼，秋风起，桂子花落，梧桐叶黄，满目萧瑟”，第⑱段“我忽然流下泪来”可知，这泪蕴含着因萧瑟秋景而伤感的情感； 结合第⑪段“开学堂后，与裴先生联系并不多，但我一直保持着读书写作的习惯，这都拜裴先生所赐”可知，这里蕴含着对先生指引“我”走上文学之路的感激之情； 结合第⑮段“从前那棵壮硕的柿子树上孤零零地挂着三两只小小的柿子，在倾颓的树干上显得落寞无助”，第⑯段“那一刻，我忽而想起一晃好些年没有裴先生的消息了”可知，偶遇的柿子树引发了“我”对先生的深切怀念； 结合第⑯段“我总以忙于各种杂事为由，久未前去探望。我也不忍看他衰弱的样子，太残忍了。前几年，我听说乡镇的母校也因为合并全部拆掉了，而裴先生应该愈发衰老了吧”可知，还蕴含着“我”久未探望关心先生的愧疚之情；“我”对先生愈发衰老的担忧之情；“我”对母校被全部拆除的感伤； 结合第⑮段“那天傍晚，回去看望旧日的老友，我看到巨大的挖掘机停在老楼下，柿子树连同旁边的桂花树和紫薇已被连根拔起。从前那棵壮硕的柿子树上孤零零地挂着三两只小小的柿子，在倾颓的树干上显得落寞无助”可知，还蕴含着“我”辜负先生的信任，为未能照顾好先生托付的柿子树感到愧疚； 结合第⑰段“那天，在公园散步时，我遇到一棵茂盛的柿子树。一盏盏红色的小灯笼悬挂在枝头，引得我痴痴地凝望许久”可知，“我”在柿子树周而复始的凋零与成长中顿悟，为生命的永恒而感动；对岁月流逝、时移世易而感伤。 25．本题考查拓展运用。这是一道开放性试题，答案不唯一。结合自己成长经历展开，表述清楚老师对自己的积极影响，语言流畅，150字左右即可。 示例：对我影响最大的老师是我的化学老师。他讲课风趣、幽默、深入浅出，把许多枯燥乏味化学现象和难懂的化学原理，讲的生动活泼，妙趣横生，从他走进课堂到走出教室，同学们笑声不断。他就像一块磁铁石，把全部同学的眼光和思想都集中到他身上。他引发了我对科学探索的兴趣，使我在学习上更加专注更有动力。 (23-24八下·江苏扬州仪征·期末)当生命与顽石相遇，会碰撞出怎样的节奏呢？请阅读文本，完成任务。 石匠劳作的歌声 刘成章 ①在辽阔的黄土高原，在我们的眼前，是一大片堆砌的石头。这些坚硬的石头、亘古不朽的石头，被一些强壮的陕北汉子相中了，他们决心向这些石头发起挑战，把它们雕琢成可堪使用的物件。 ②与坚硬的石头相比，再粗壮的陕北汉子也显得太柔弱了。石头存在亿万年了，而他们只是这世界上几十年的存在；石头经历无数次的雨打风吹也依然完好无缺，而他们若不幸染恙，就有可能需要休息好几天。 ③早在4300多年前，他们的祖先就在一片苍茫中开山破石，建造成了石峁古城。今天，他们亲手开山破石，让无数高楼平地崛起，巍然峨然。他们从石层上开凿下重重的大碾盘，一个人也能用铁钎把它揭起来。现在，随着轰隆隆的几声巨响，石头冲天而起，又纷纷撒落下来，若天女散花般落了一地。 ④是他们，破开了石头，雕琢着石头。 【批注1】④、⑧两节独句成段，别具匠心 ⑤他们大都当过放羊娃。他们现在看见这些乱石，觉得每块石头都像绵羊，绵羊的耳朵好像还在动，绵羊好像还能发出咩咩的叫声。他们笑着摸了摸石头，要跟这些乱石作一次长长的对话，要让这些乱石为多彩的愿景添上最美的一笔。反正不管怎么看，他们都像一群艺术家。 ⑥自古以来，我们中国的建筑多是用木材作原料，亭台楼阁，秀气典雅。而在陕北，天旱少雨，木材稀缺，就因地制宜，砌筑粗犷的石窑、石墙、石路、石塔。除此之外，石头的物什举目皆是：石磨、石碾、石槽、石钵、石臼、石灶台、石凳、石桌；还有石头的艺术：石窟、画像石、摩崖石刻、石牌楼、石狮子。缘于这些，在黄土高原上，成就了一批好石匠。 ⑦而现在，在眼前，是一片已被打成方形料石的世界。他们坐在石头上，每人一副铁锤和钢錾，进一步打凿石头。四近的草木，一滴露水也没有，全都昏昏欲睡。天上呢，无风，无云。烈日如火，炙烤着他们。 【批注2】平静的湖面，练不出精悍的水手。烈日炙烤锻造出战天斗地的能工巧匠。 ⑧“咣咣咣”的声音震响在山谷，他们在打石头。 ⑨气出丹田，流转腕指，既用蛮力，又使巧劲，铁锤起落，石末四溅。料石上，该錾的錾掉，该留的留下，道道纹路，构成了美丽的图案。不知何时，歌声起，一人唱，众人和。歌的节奏就是打石的节奏，严丝合缝。那是劳动之歌、旷野之歌。他们以歌声调节呼吸，调节情绪，消解疲劳，互相鼓舞。他们虽然性格各异，有的张扬，有的低调，有的幽默，有的不苟言笑，但他们都很自信，他们的心里都有一片滚沸的激情，他们都在凝神笃志地打凿着石头。 【批注3】歌声是生命的律动。 ⑩在他们手下，石头在变化，石头在重生。他们的歌，是力量的张扬，也是信心的展示。 ⑪他们的歌，越唱越响。山川、大地、树林、草木也跟着律动。当他们唱到最动情最亢奋时，仰头向天，物我两忘。这时候再看看他们吧，他们目不视手，他们的眼睛好像只是在望天望云；他们动作纯熟，游刃有余，完全成了盲打盲敲，但手下却锤锤都准确无误。他们唱着打着，打着唱着，越唱越忘情，越打越迸发出生命的激情。 ⑫在铁锤和钢錾的伴奏下，在动听的歌声中，月亮升起来了，月光如水，泼了满地，也泼在石头上。 【批注4】刘成章的文章适合朗读。 （选自《人民日报》2023年08月16日） 【批注5】离开故乡，不是越走越远，而是向故乡的深处走去了…… 26．【批注1】第④节、第⑧节独立成段，请结合上下文说说妙在何处。 27．【批注3】品读文章⑨-⑪小节，石匠劳作的歌声有怎样的特点？ 28．【批注4】请从重音、语速、语调等角度任选其一，为下面语句设计朗读阐明理由。 在铁锤和钢錾的伴奏下，在动听的歌声中，月亮升起来了，月光如水，泼了满地，也泼在石头上。 29．【批注5】结合本文和下面两则链接材料，谈一谈刘成章的“乡土情结”。 【链接材料一】 刘成章（1937年-），出生于陕西省延安。当代诗人、散文家、陕西省作家协会副主席、中国作家协会会员。代表作品有《黄土情》《安塞腰鼓》《陕北剪纸》等。 【链接材料二】 后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！ （刘成章《安塞腰鼓》节选） 30．链接【批注2】奥斯特洛夫斯基说：“人的生命似洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花。”请从下列人物中选取一个，结合他的事例谈一谈你对这句话的认识。 A孙少平（《平凡得到世界》）            B保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》） C司马迁（《经典常谈》）                D贝多芬（《名人传》） 【答案】26．独句成段，简洁醒目；“石匠凿石”作为线索，贯穿全文；强调了石匠们穿凿石头力量感，表现了对他们不屈精神的赞美。（答出任意两点即可） 27．一唱众和的集体性；与打石的节奏严丝合缝；可用来调节呼吸，调节情绪，消解疲劳，互相鼓舞；张扬力量，展示信心；突显生命的激情。 28．示例一：重音落在“伴奏”“动听”“升”上，语速稍快，语调激昂，这样设计朗读突出强调石匠边打边唱的忘情，对石匠的赞美。 示例二：重读落在“泼”上，语速缓慢，语调舒缓，这样设计朗读营造一种诗意之美，也给人一种力量感，暗含对石匠的赞美。 29．本文描写了一群战天斗地、穿凿石头的能工巧匠，他们苦中作乐，唱响劳动号子。表达了作者对陕北石匠刚毅性格的赞美以及对蓬勃生命力量的赞美。《安塞腰鼓》通过描写安塞腰鼓的表演场面，歌颂生命中奔腾的力量，让人感受到黄土高原所蕴含的气概与精神。作为陕西人的刘成章，生于斯长于斯，对陕北故土爱得深沉炽烈；礼赞黄土高原的文化和精神是他的乡土情结最生动的表达。 30．示例1：我选择A，残酷的打击，让一个人成长。因为家里太穷，成绩优异的孙少安13岁就辍学，用自己瘦弱的脊梁，撑起了这个沉重的家。后成长为第一生产队队长，肩负起家庭和生产队的双重责任。用拉砖挣来的第一桶金开办砖厂，后来破产，他从外县贷款，重新开办砖厂，最终成为带领村民致富的领头人。他的人生像奔流的水，在无数岛屿和暗礁中激起美丽的浪花。 示例2：我选择B，残酷的打击，让一个人成长。伤寒和肺炎没有让保尔低头，他反而更热情地参加工作。失明瘫痪没有让保尔投降，他靠口述记录的方式创作了《暴风雨所诞生的》，重新回到了战斗的行列。重重磨难将他淬炼成一名优秀的共产主义战士。 示例3：我选择C，为替李陵辩护，却惨遭宫刑。因为他身肩父亲的遗志，因为他有修史的志向，他想死但是又不能死，他欲活但是又违背了文人起码的尊严，进退两难之间就是司马迁人生的大痛。他用身心泣血选择了苟活，选择了隐忍，来成就他自己。虽然他是屈辱的，但向死而生，用苦难来成就自己，则是他留给中国文人、以及所有中国人的万丈光芒。 示例4：我选择D，苦难是人生最好的大学。贝多芬从小受酗酒父亲的虐待，在创作的鼎盛期，遭受到失聪的打击，爱情的缺失、经济的窘迫、侄子的不肖也让他痛苦不已，但他没有被苦难打倒，而是在痛苦中坚持创作，谱写了《英雄交响曲》《欢乐颂》等壮丽宏伟的乐曲，给厄运以强悍的回应。 【解析】26．本题考查句段作用。 内容上，第④节“是他们，破开了石头，雕琢着石头”强调他们破开并雕琢石头；第⑧节“‘咣咣咣’的声音震响在山谷，他们在打石头”突出了他们大石头的声音之大，表现了凿石头的力量感；这两段独立成段，简洁醒目，表现了对他们不屈精神的赞美。 结构上，结合③段“早在4300多年前，他们的祖先就在一片苍茫中开山破石，建造成了石峁古城。今天，他们亲手开山破石，让无数高楼平地崛起，巍然峨然”和⑩段“在他们手下，石头在变化，石头在重生”可知，“石匠凿石”作为线索，贯穿全文，使结构严谨。 27．本题考查内容概括。 根据⑨段“不知何时，歌声起，一人唱，众人和”可概括为：集体性： 根据⑨段“歌的节奏就是打石的节奏，严丝合缝”可概括为：与打石的节奏严丝合缝； 根据⑨段“他们以歌声调节呼吸，调节情绪，消解疲劳，互相鼓舞”可概括为：可用来调节呼吸，调节情绪，消解疲劳，互相鼓舞： 根据⑩段“他们的歌，是力量的张扬，也是信心的展示”可概括为：张扬力量，展示信心； 根据⑪段“他们唱着打着，打着唱着，越唱越忘情，越打越迸发出生命的激情”可概括为：突显生命的激情。 28．本题考查朗读设计。答案不唯一。 第⑫段“在铁锤和钢錾的伴奏下，在动听的歌声中，月亮升起来了，月光如水，泼了满地，也泼在石头上”用环境描写，为打（或凿）石头营造一种诗意之美，也给人一种力量感，暗含对石匠的赞美。因此，整体语速应缓慢，语调应舒缓，以突出意境美；重读“伴奏”、“动听”、“升”，语速稍快，语调激昂，这里刻画了石匠一边打一边唱的动人画面，通过重度这几个词，突出了画面力量感的一面、美的一面，强调突出石匠边打边唱的忘情。据此作答即可。 29．本题考查内容的理解。 《石匠劳作的歌声》主要描绘了陕北汉子作为石匠，在黄土高原上挑战坚硬的石头，通过辛勤的劳作和精湛的技艺，将乱石雕琢成各种可堪使用的物件。文章还详细描绘了他们在烈日下打凿石头的场景，以及他们劳作时唱响的歌声，这些歌声不仅调节了他们的呼吸和情绪，消解了疲劳，还展示了他们的力量和信心。整个过程中，石匠们展现出了坚韧不拔、战天斗地的精神风貌，以及他们对劳动的热爱和对生活的热情。表现了对陕北石匠刚毅性格的赞美以及对蓬勃生命力量的赞美。 【链接材料二】“后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，急速地搏击着，大起大落地搏击着……”通过对安塞腰鼓强健的舞姿和沉重的响声，还有震撼人心的力量，赞美了黄土高原人粗犷、豪迈、开放的性格，歌颂生命中奔腾的力量，让人感受到黄土高原所蕴含的气概与精神。 结合【链接材料一】“刘成章（1937 年-），出生于陕西省延安”“代表作品有《羊想云彩》《安塞腰鼓》《陕北剪纸》等”可知，刘成章的作品以自己的出生地为素材，表达了对陕北故土深沉炽烈的爱。可见礼赞黄土高原的文化和精神是他的乡土情结最生动的表达。 30．本题考查语句理解和名著阅读。 “人的生命似洪水在奔流，不遇着岛屿、暗礁，难以激起美丽的浪花。”一句把生命比作水流，把困难和挫折比作岛屿、暗礁，把积极进取（或昂扬向上）的精神比作浪花，生动形象地说明了生活中（或人生中）挫折和磨难更能生发出斗志，奋进向上。结合备选名著中的人物及其经历谈自己的理解即可。 如选保尔·柯察金，出生于贫困的乌克兰铁路工人家庭，早年丧父，十分贫苦。全凭母亲替人洗衣做饭维持生计，直到哥哥工作之后，才有所改善。保尔从小在苦水中长大，五岁时死了父亲，母亲替人洗衣、做饭，哥哥阿尔焦姆是工人。保尔12岁时，母亲把他送到车站食堂当杂役，他在食堂里干了两年，受尽了凌辱。后来在朱赫来的引导下走上了革命道路，保尔参军后当过侦察兵，后来又当了骑兵。在一次激战中，他的头部受了重伤，但他用顽强的毅力战胜了死神。他的身体状况使他不能再回前线，于是他立即投入了恢复和建设国家的工作。他做团的工作、肃反工作，并忘我地投入到艰苦的体力劳动中去。在筑路工作要结束时，保尔得了伤寒并引发了肺炎并因为病情严重，组织上不得不把保尔送回家乡去休养。由于种种伤病及忘我的工作和劳动，保尔的体质越来越差，丧失了工作能力，党组织不得不解除他的工作，让他长期住院治疗。保尔在病魔的魔爪和死神的镰刀间徘徊，他的左手和双脚都残废了，失明的痛苦也在折磨着他。这个全身瘫痪、双目失明并且没有丝毫写作经验的人，开始了他充满英雄主义的事业——文学创作。他用生命写成的小说《暴风雨所诞生的》在1936年12月14日终于出版了！保尔拿起新的武器，开始了新的生活。 示例：保尔是一个革命战士，他总是把党和祖国的利益放在第一位。在那血与火的战争年代，保尔和父兄们一起驰骋疆场，为保卫苏维埃政权而努力奋斗，同外国武装干涉者和白匪军浴血奋战，表现了甘愿为革命事业献身不怕牺牲的献身精神。在那医治战争创伤，恢复国民经济的艰难岁月中，他又以全部热情投入到和平劳动之中。虽然他曾经金戈铁马，血染疆场，但他不居功自傲，也没有考虑个人的名利地位，只想多为党和人民做点事情。党叫他修铁路，他去了；党调他当团干部，他去了，而且都是豁出命来干。为了革命，他甚至可以牺牲爱情。在全身瘫痪、双目失明后，他生命的全部需要，就是能够继续为党工作。正像他所说的：“我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”在保尔的一生中，他经历了无数磨难，来自于爱情的、来自于身体的、来自于精神的，但是保尔面对磨难没有屈服，也正是因为这些磨难，他激发了自己的潜能，锻炼了自己的意志，在生命之河中翻腾起美丽的浪花。 演讲稿阅读 1．(22-23八下·江苏南京鼓楼区·期末)阅读下面的文章，完成问题。 趣味教育与教育趣味 梁启超 ①假如有人问我：“你信仰的什么主义？”我便答道：“我信仰的是趣味主义。”有人问我：“你的人生观拿什么做根底？”我便答道：“拿趣味做根底。”我生平对于自己所做的事，总是做得津津有味，而且兴会淋漓；什么悲观咧厌世咧这种字面，我所用的字典里头，可以说完全没有。我所做的事，常常失败——严格的可以说没有一件不失败——然而我总是一面失败一面做，因为我不但在成功里头感觉趣味，就在失败里头也感觉趣味。 ②“趣味教育”这个名词，并不是我所创造，近代欧美教育界早已通行了，但他们还是拿趣味当手段，我想进一步，拿趣味当目的。简单说一说我的意见： ③第一，趣味是生活的原动力，趣味丧掉，生活便成了无意义，这是不错。但趣味的性质，不见得都是好的。譬如好赌，何尝不是趣味？但从教育的眼光看来，这种趣味的性质，当然是不好。所谓好不好，并不必拿严酷的道德论做标准；既已主张趣味，便要求趣味的贯彻，倘若以有趣始以没趣终，那么趣味主义的精神，算完全崩落了。《世说新语》记一段故事：晋代祖约好钱，阮孚好屐。论癖好，一时难辨优劣。有人去拜访祖约，他正在家数钱玩。祖约见客人来了，赶快把钱藏起来，但有两小箱财物未及藏好，便用身体挡住，神色有些慌乱。有人去拜访阮孚，见他正给木屐上蜡，边涂边感慨：“不知人一生能穿几双木屐？”神情闲适自在。于是二者高下自分。这段话很可以作为选择趣味的标准，凡一种趣味事项，倘或是要瞒人的，或是拿别人的苦痛换自己的快乐，或是快乐和烦恼相间相续的，这等统名为下等趣味。所以我们讲趣味主义的人，决不承认此等为趣味。 ④人生在幼年青年期，趣味是最浓的，若不引他到高等趣味的路上，他们便非流入下等趣味不可。没有受过教育的人，固然容易如此；教育教得不如法，学生在学校里头找不出趣味，然而他们的趣味是压不住的，自然会从校课以外乃至校课反对的方向去找他的下等趣味；结果，他们的趣味是不能贯彻的，整个变成没趣的人生完事。我们主张趣味教育的人，是要趁儿童或青年趣味正浓而方向未决定的时候，给他们一种可以终身受用的趣味。这种教育办得圆满，能够令全社会整个永久是有趣的。 ⑤第二，既然如此，那么教育的方法，自然也跟着解决了。教育家无论多大能力，总不能把某种学问教通了学生，只能令受教的学生当着某种学问的趣味，或者学生对于某种学问原有趣味，教育家把他加深加厚。所以教育事业，从积极方面说，全在唤起趣味；从消极方面说，要十分注意不可以摧残趣味。 ⑥摧残趣味有几条路，头一件是注射式的教育，教师把课本里头的东西叫学生强记，好像嚼饭给小孩子吃，那饭已经是一点儿滋味没有了，还要叫他照样的嚼几口，仍旧吐出来看，那么，假令我是个小孩子，当然会认吃饭是一件苦不可言的事了。这种教育法，从前教八股完全是如此，现在学校里形式虽变，精神却还是大同小异，这样教下去，只怕永远教不出人才来。 ⑦第二件是课目太多，为培养常识起见，学堂课目固然不能太少，为恢复疲劳起见，每日的课目固然不能不参错掉换。但这种理论，只能为程度的适用，若用得过分，毛病便会发生。趣味的性质，是越引越深，想引得深，总要时间和精力比较的集中才可。若在一个时期内，同时做十来种的功课，走马看花，应接不暇，初时或者惹起多方面的趣味，结果任何方面的趣味都不能养成。那么，教育效率，可以等于零。为什么呢？因为受教育受了好些时，件件都是在大门口一望便了，完全和自己的生活不发生关系，这教育不是白费吗？ ⑧第三件是拿教育的事项当手段。从前我们学八股，大家有句通行话说他是敲门砖，门敲开了自然把砖也抛却，再不会有人和那块砖头发生起恋爱来。我们若是拿学问当作敲门砖看待，断乎不能有深入而且持久的趣味。我们为什么学数学，因为数学有趣所以学数学；为什么学历史，因为历史有趣所以学历史；为什么学画画、学打球，因为画画有趣、打球有趣，所以学画画、学打球。人生的状态，本来是如此，教育的最大效能，也只是如此。各人选择他趣味最浓的事项做职业，自然一切劳作，都是目的，不是手段，越劳作越发有趣。 （选自《梁启超演讲选集》，有删改） (1)作者为什么主张“趣味教育”？ (2)根据文章第③段，说说高等趣味有哪些特点。 (3)作者认为趣味教育应“拿趣味当目的”，这给你的语文学习怎样的启示？ (4)结合文章说说，这篇演讲稿是如何借助语言技巧来吸引听众的。 (5)保尔有“终身受用的趣味”吗？请结合《钢铁是怎样炼成的》相关情节，说明理由。 【答案】 (1)趣味是生活的原动力，它让生活有意义（趣味教育引导人生“拿趣味当目的”）；趣味教育在儿童或青年趣味正浓而方向未决定的时候，给他们一种可以终身受用的趣味，令全社会整个永久有趣。 (2)高等趣味以趣始以趣终，不瞒人，不拿别人的苦痛换自己的快乐，不会让快乐和烦恼相间相续。 (3)语文学习要主动，集中更多的时间和精力深入学习语文，要找到语文学习的趣味。 (4)开篇以设问的方式，直奔主题，引发听众思考；通过讲《世说新语》中的故事阐明趣味高下的标准，让演讲更富有吸引力；语言庄重严肃又不失轻松活泼，让演讲亲切有活力。 (5)有。读书是保尔“终身受用的趣味”。读朱塞佩·加里波第的小说，他有了为穷人解放而战的信念；读《牛虻》后，他立志要做一个像牛虻一样的人。这些为他后来选择了趣味最浓的事业——为共产主义事业而奋斗终身奠定了思想基础。保尔在残疾后仍通过读书获取知识、坚定信念、丰富心灵，在双目失明后仍意志坚定地创作出《暴风雨所诞生的》这部小说，（结合其他情节言之成理亦可） 【详解】 （1）本题考查理解文章内容。 结合第②段“‘趣味教育’这个名词，并不是我所创造，近代欧美教育界早已通行了，但他们还是拿趣味当手段，我想进一步，拿趣味当目的”，第③段“第一，趣味是生活的原动力，趣味丧掉，生活便成了无意义，这是不错”可知，作者主张“趣味教育”，是因为趣味是生活的原动力，它让生活有意义，趣味教育引导人生“拿趣味当目的”； 结合第④段“人生在幼年青年期，趣味是最浓的，若不引他到高等趣味的路上，他们便非流入下等趣味不可。没有受过教育的人，固然容易如此；教育教得不如法，学生在学校里头找不出趣味，然而他们的趣味是压不住的，自然会从校课以外乃至校课反对的方向去找他的下等趣味；结果，他们的趣味是不能贯彻的，整个变成没趣的人生完事。我们主张趣味教育的人，是要趁儿童或青年趣味正浓而方向未决定的时候，给他们一种可以终身受用的趣味。这种教育办得圆满，能够令全社会整个永久是有趣的”可知，作者主张“趣味教育”，是因为趣味教育在儿童或青年趣味正浓而方向未决定的时候，给他们一种可以终身受用的趣味，令全社会整个永久有趣。 （2）本题考查文章内容概括。 结合第③段“既已主张趣味，便要求趣味的贯彻，倘若以有趣始以没趣终，那么趣味主义的精神，算完全崩落了"可知，高等趣味以趣始以趣终； 结合第③段“这段话很可以作为选择趣味的标准，凡一种趣味事项，倘或是要瞒人的，或是拿别人的苦痛换自己的快乐，或是快乐和烦恼相间相续的，这等统名为下等趣味”可知，高等趣味不瞒人，不拿别人的苦痛换自己的快乐，不会让快乐和烦恼相间相续。 （3）本题考查阅读启示。这是一道开放性试题，答案不唯一。 例如：高等趣味以趣始以趣终，不瞒人，不拿别人的苦痛换自己的快乐，我们在学习语文时就要积极主动，要找到语文学习的趣味，努力达到越学越有趣的境界，让自己的人生更有意义。 （4）本题考查分析文章内容和语言特色。 结合第①段“假如有人问我:‘你信仰的什么主义’我便答道：‘我信仰的是趣味主义’”可知，文章开篇以设问的方式引出主题，引起读者和听众的思考；结合第③段“《世说新语》记一段故事：晋代祖约好钱，阮孚好屐。论癖好，一时难辨优劣。有人去拜访祖约，他正在家数钱玩。祖约见客人来了，赶快把钱藏起来，但有两小箱财物未及藏好，便用身体挡住，神色有些慌乱。有人去拜访阮孚，见他正给木屐上蜡，边涂边感慨：‘不知人一生能穿几双木屐？’神情闲适自在。于是二者高下自分。这段话很可以作为选择趣味的标准，凡一种趣味事项，倘或是要瞒人的，或是拿别人的苦痛换自己的快乐，或是快乐和烦恼相间相续的，这等统名为下等趣味。所以我们讲趣味主义的人，决不承认此等为趣味”可知，这里通过讲《世说新语》中的故事来阐明趣味高下的标准，故事新颖吸引人，使得演讲更富有吸引力；本来这篇演讲稿是严肃的议论，但在这里插入故事，使得语言庄重严肃又不失轻松活泼，让人感到亲切有活力。 （5）本题考查阅读拓展。首先回答“有”，然后结合原著分析原因。 有，拉手风琴是保尔“终身受用的趣味”。保尔在上学和做工的过程中品尝了人生的艰辛，年轻的保尔弹琴仍然“奏出热烈的、迷人的和声”，让人觉得“人世间的生活是多么美好呵！”手风琴的欢快旋律，不仅传达出年轻人的活力，也传递给读者伴随保尔一生的性格——乐观倔强，不向生活屈服的生命的源力。在骑兵部队队时，战友们不由得怀念起一位牺牲的骑兵连的排头，保尔欢快的琴声驱散了骑兵连的阴霾，手风琴成为他快速地融入了骑兵队的最好媒介，读者再次看到保尔身上的火热与激情。保尔要离家继续革命，母亲不舍，他劝母亲不要伤心，拿出手风琴奏出新鲜音调引起了母亲的惊奇。这不同往常的琴声，是保尔下定决心走革命道路的表达，是对公墓前领悟的最好呼应。暗示了当初那个年少轻狂的保尔成长为一个成熟稳重、有奋斗目标、有钢铁般意志的革命战士。保尔来到小镇别列兹多夫做民兵第二大队的政委，又负责把散在这新区各地的团员组织起来，成立一个团组织，保尔的手风琴使他跟青年们有了交情。手风琴在已经成长起来的革命战士保尔手中，已不只是个人情绪的表达了。作为基层团干部的保尔，已懂得用手风琴作为团结群众的工具，以音乐作为宣传武器，是青年打开心扉，提升觉悟的钥匙。的有目的、有意识的弹奏手风琴是保尔思想成长，领导力提高的优美表现。 (22-23八下·江苏盐城景山中学·期末)“好声音”研究小组组织了一次演讲比赛。请你阅读下面几则演讲词，并完成相关任务。 【材料一】 ①正义是杀不完的，因为真理永远存在！（鼓掌） ②历史赋予昆明的任务是争取民主和平，我们昆明的青年必须完成这任务！ ③我们不怕死，我们有牺牲的精神！我们随时像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门！（长时间热烈的鼓掌） （节选自《最后一次讲演》） 【材料二】 ①“亲爱的同志们！” ②他的声音是平和的，但是却掩盖不了他内心的激动。 ③“朋友们，现在我又回到你们中间，回到自己的战斗岗位上了。回到这里，我感到非常幸福。在这里，我看见许多老朋友。在奥库涅夫那里我看了不少材料，知道咱们索洛缅卡区增加了三分之一的新团员，铁路工厂和机车库的工人也不再偷偷做私人打火机这类私活，而且从废车堆里拖出一些已经报废的火车头并进行彻底修理。所有这些都是表明我们国家正在复兴，正在强大起来。活在这个世界上是有大有作为的。朋友们，难道我能在这样的时候死去吗？”说到这里，他的两眼闪闪发光，脸上洋溢着幸福的笑容。 （节选自《钢铁是怎样炼成的》，人民文学出版社） 【材料三】 在巴尔扎克葬礼上的演说 （法）雨果各位先生： ①现在入土的这个人，举国哀悼他。对我们来说，一切虚构都消失了。从今以后，众目仰望的将不是统治者，而是思想家。一位思想家不存在了，举国为之震惊。今天，人民哀悼一位天才之死，国家哀悼一位天才之死。 ②诸位先生，巴尔扎克这个名字将长留于我们这个时代，也将流传于后世的光辉业绩之中。在最伟大的人物中间，巴尔扎克名列前茅；在最优秀的人物中间，巴尔扎克属于佼佼者。他才华卓越，至善至美，但他的成就不是眼下说得尽的。 ③他的所有作品仅仅形成了一部书①，一部有生命的、光亮的、深刻的书。我们在这里看见，整个现代文明的走向。一部了不起的书，他题作“喜剧”，其实就是题作“历史”也没有什么，这里有一切的形式和一切的风格；一部既是观察又是想象的书，这里有大量的真实亲切、家常、琐碎、粗鄙。但是，骤然之间就是现实的帷幕撕开了，留下一条宽缝，立时露出最阴沉和最悲壮的理想。愿意也罢，不愿意也罢，同意也罢，不同意也罢，这部庞大而又奇特的作品的作者，就在自己不知道的时候，加入了革命作家的强大行列。巴尔扎克笔直地奔向目标，抓住了现代社会进行肉搏。他从各方面揪过来一些东西，有虚像，有希望，有呼喊，有假面具。他发掘内心，解剖激情。他探索人、灵魂、心、脏腑、头脑和各个人的深渊。 ④这就是他在我们中间的工作。这就是他给我们留下来的作品，崇高而又扎实的作品，金刚岩层堆积起来的雄伟的纪念碑！从今以后，他的声名在作品的顶尖熠熠发光。伟人为自己建造了底座，未来负起安放雕像的责任。 ⑤他的去世惊呆了巴黎。他回到法兰西有几个月了。他觉得自己不久于人世，希望再看一眼祖国，就像一个人出门远行之前，再来拥抱一下自己的母亲一样。 ⑥他的一生是短促的，然而也是饱满的，作品比岁月还多。 ⑦唉！这位惊人的、不知疲倦的作家，这哲学家，这思想家，这诗人，这天才，经历了充满风暴和斗争的生活，这是一切伟大人物的共同命运。今天，他安息了，他走出了冲突与仇恨。在他进入坟墓的这一天，他同时也步入了荣誉的宫殿。从今以后，他将和祖国的星星一起，熠熠闪耀于我们上空的云层之上。 ⑧当一个人张开他的有目共睹的、天才的翅膀，久久飞翔在人民的上空，忽而展开另外的、看不见的翅膀，骤然投入未知之乡，我们的心中，只能充满严肃和诚挚。 ⑨不，不是未知之乡！不是黑夜，而是光明！不是结束，而是开始！不是虚无，而是永生！他经历人世是为了受苦和净化，大家称他为大丈夫。生前凡是天才的人，死后就不可能不是英灵！ （节选自《名人演讲词》，华语教学出版社，有删改） 【注释】一部书，指法国巴尔扎克创作的《人间喜剧》，包括《高老头》《欧也妮·葛朗台》等91部小说。其社会历史内容可以归纳为贵族衰亡、资产者发迹和金钱罪恶三大主题。 2．根据以上材料，完成下面的表格。 演讲者 演讲目的 演讲风格 （1）____ 悼念李公朴 慷慨激昂 保尔 （2）____ 热情洋溢 雨果 悼念巴尔扎克 （3）____ 3．材料二出自《钢铁是怎样炼成的》一书，这是一部闪烁着理想主义光芒的长篇小说，主人公身上凝聚的_________________、_________________等精神激励着无数青年奋勇前行。 4．揣摩下面的演讲词，根据括号中的要求回答问题。 （1）正义是杀不完的，因为真理永远存在！（借鉴【材料二】中的画线句，从表情和动作的角度设计这句话的演讲技巧。） （2）他的一生是短促的，然而也是饱满的，作品比岁月还多。（“饱满”为何要重读？） 5．小明准备参加本次演讲比赛，他围绕《钢铁是怎样炼成的》写了一篇演讲稿，下面是这篇演讲稿的部分内容，请结合语境及原著内容，在①②处各补充一个相关事例，来增强语言感染力和说服力。 有人说保尔的勇敢与坚强是天生的，但我认为没有什么东西是与生俱来的。保尔在历练与考验中成长，就如同钢铁在烈火与骤冷中铸造，让他成长为理想远大、信念坚定的无产阶级战士。保尔虽多次遭受磨难，他却一直向前，向前。例如，① 保尔固然是伟大的，但他也是有血有肉的平凡人，也有过挣扎与绝望。例如，②______正是这真实而丰满的人物形象，让我们感受到了这部著作的巨大魅力。 6．三则材料都谈到了生与死，具有巨大的思想力量，能引起听众的共鸣。请结合以上材料，说说你对他们生死观的理解。 【答案】 2．闻一多 表达回到战斗岗位的心声 崇敬肃穆或深沉激昂 3． 顽强奋斗 执着（永不言败  无所畏惧） 4．（1）表情：目光坚定、炯炯有神，神情严肃动作：握紧拳头、挥动拳头。 （2）“饱满”重读，能突出巴尔扎克精力充沛、创作丰富，成就卓越、贡献巨大，流露出作者的赞美之情。 5． 在工地上克服各种困难，坚韧顽强，圆满完成了上级组织交给他的任务。 受伤后也曾想过自杀，但最终顽强地活了下来，并进行文学创作。 6．闻一多在民主斗争年代，为追求真理正义，可以杀身成仁、舍生取义，不惜牺牲生命；保尔在国家复兴时期，身体刚刚恢复，就积极投身战斗岗位，为事业无私奉献；巴尔扎克在有限的生命中用丰富的现实主义作品，洞察生活，解剖社会，发掘人性（第三则如从雨果的角度谈“生死观”亦可：雨果认为巴尔扎克虽生命短促，但因其伟大的作品而永生）。他们活着就要实现自己的价值，面对死亡坦然无憾。有利民众，生死以赴；这样的人，能够向死而生，生命获得永恒。 【解析】2．本题考查内容理解。 （1）根据题干“悼念李公朴”的提示，结合【材料一】节选自《最后一次讲演》和“正义是杀不完的，因为真理永远存在……”等可知，演讲者是闻一多； （2）根据题干演讲者是“保尔”的提示，结合【材料二】节选自《钢铁是怎样炼成的》和“朋友们，现在我又回到你们中间，回到自己的战斗岗位上了。回到这里，我感到非常幸福”可知，演讲目的是表达回到战斗岗位的心声； （3）根据题干演讲者是“雨果”和“悼念巴尔扎克”的提示，结合【材料三】“现在入土的这个人，举国哀悼他。……今天，人民哀悼一位天才之死，国家哀悼一位天才之死”“诸位先生，巴尔扎克这个名字将长留于我们这个时代，也将流传于后世的光辉业绩之中”等可知，演讲风格是崇敬肃穆或深沉激昂。 3．本题考查名著人物形象。 《钢铁是怎样炼成的》中的主人公保尔·柯察金当过童工，从小就在社会最低层饱受折磨和侮辱。后来在朱赫来的影响下，逐步走上革命道路。其后他经历了一系列的人生挑战，使自己越来越坚强。即使在伤病无情地夺走他的健康，使他不得不卧在病床上时，他仍不向命运屈服，而是以顽强的毅力进行写作，以另一种方式实践着自己的生命誓言。有着为理想而献身的精神坚定不移的信念、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。 4．（1）本题考查演讲表情和动作设计。要求借鉴【材料二】中的画线句，从表情和动作的角度设计这句话的演讲技巧。 根据【材料二】画线句“说到这里，他的两眼闪闪发光，脸上洋溢着幸福的笑容”中“说”是动作，“两眼闪闪发光”“脸上洋溢着幸福的笑容”是表情，从两个方面表现了人物的内心世界；结合“正义是杀不完的，因为真理永远存在”，动作上可设计为“握紧拳头”（或挥动拳头）；表情上可设计为目光坚定、炯炯有神，神情严肃等。 （2）本题考查重读理解。 【材料三】⑥段“他的一生是短促的，然而也是饱满的，作品比岁月还多”的“饱满”意思是丰满，结合③段“一部有生命的、光亮的、深刻的书”和【注释】“一部书，指法国巴尔扎克创作的《人间喜剧》，包括《高老头》《欧也妮·葛朗台》等91部小说”可知，这里指巴尔扎克创作丰富，成就卓越、贡献巨大，蕴含着作者的赞美，因此重读他能不仅突出巴尔扎克的贡献之大，也能表露作者的赞叹之情。 5．本题考查名著情节识记。 （1）根据题干“保尔虽多次遭受磨难，他却一直向前，向前”的提示，选择保尔的一次磨难事例概述即可。 示例：在筑路工作要结束时，保尔得了伤寒并引发了肺炎，组织上不得不把保尔送回家乡去休养。半路上误传出保尔已经死去的消息，但保氏尔第四次战胜死亡回到了人间。 （2）根据题干“保尔固然是伟大的，但他也是有血有肉的平凡人，也有过挣扎与绝望”的提示，选择保尔的挣扎与绝望事例概述即可。 示例：在黑海港口公园里，抱着头，沉思着：失去了最可贵的战斗力，为什么还要活着呢?他用抢对准了自己，然而保尔之所以成为英维，就在于坚强的保尔战胜了懦弱的保尔，他决心活下去，他要让生命绽放出全部的辉煌。 6．本题考查内容理解。 根据【材料一】①段“正义是杀不完的，因为真理永远存在”和③段“我们不怕死，我们有牺牲的精神”可知，闻一多的生死观是为追求真理正义，可以杀身成仁、舍生取义，不惜牺牲生命。 根据【材料二】③段“回到自己的战斗岗位上了。回到这里，我感到非常幸福”“所有这些都是表明我们国家正在复兴，正在强大起来。活在这个世界上是有大有作为的。朋友们，难道我能在这样的时候死去吗”可知，保尔的生死观是积极投身战斗岗位，为社会主义事业无私奉献； 根据【材料三】③段“他的所有作品仅仅形成了一部书……巴尔扎克笔直地奔向目标，抓住了现代社会进行肉搏。他从各方面揪过来一些东西，有虚像，有希望，有呼喊，有假面具。他发掘内心，解剖激情。他探索人、灵魂、心、脏腑、头脑和各个人的深渊。”可知，；巴尔扎克的生死观是在有限的生命中用丰富的现实主义作品，洞察生活，解剖社会，发掘人性 根据【材料三】⑥段“他的一生是短促的，然而也是饱满的，作品比岁月还多”可知，；雨果的生死观是生命短促，但因其伟大的作品而永生； 据此分析可概括为，他们活着就要实现自己的价值，面对死亡坦然无憾。有利民众，生死以赴；这样的人，能够向死而生，生命获得永恒。 (23-24八下·江苏南通通州区·期末) 【材料一】 下面是甘肃省甘南州文旅局长马文涛在天水市推介甘南旅游的演讲稿。各地的游客朋友们，天水的父老乡亲们： ①天水出彩，甘南出马，甘肃出圈。天水麻辣烫，麻得地道、辣得厚道；甘南民族风，唱得嚎亮、跳得响亮！ ②甘南是大美青藏锦绣园。如果说进藏旅行是一种瘾，甘南就是最好的解药。镶嵌在青藏高原和黄土高原上的所有生态元素，甘南应有尽有。哪怕是海洋和岛礁，甘南也会用曾经拥有的生态事实，给出不负过往的肯定回答。 ③甘南是黄河上游生态园。回首黄河第一湾，落霞染红昆仑山。波澜壮阔的黄河，从青海的巴颜喀拉一路奔腾东进，在甘南州玛曲县划出433公里的优美曲线，书写了黄河浩荡、甘南在上的生态传奇，也给这条母亲河名扬天下提供了举世无双的生态补给。 ④甘南是民俗文化大观园。2019年，震惊世界的十大考古发现之一，来源于甘南州夏河县甘家秘境的白石崖溶洞。从这里出土的丹尼索瓦人的下颌骨，把人类在雪域高原的生存轨迹推演到了20万年以前。这条连绵不绝的时间线索，让游牧文明和农耕文化及其派生的 100多种民俗形态在甘南大地源远流长。 ⑤甘南是绚丽西北后花园。如果说内陆沿海城市，是散落在地平线上的珍珠玛瑙。那么，屹立在平均3000米海拔高度的甘南草原，就是云彩托起的空中花园。特别是镶嵌其中的冶力关、大峪沟、当周沟、拉京山、则岔石林等12座4A级景区，宛如摇曳在人间仙境的天幕之花，竞相绽放着甘南这座童话世界不同寻常的世外芬芳。 ⑥甘南是红色信仰励志园。如果说遵义会议和1935年9月在甘南州迭部县召开的俄界会议，是长征史上最伟岸的两座红色丰碑，那么娄山关战役和腊子口战役，就是闪耀在云贵高原和雪域高原最耀眼的两颗红色明珠。陋室可定天下计，甘南有幸仰伟人。从茨日那小木屋里发出的用三天时间夺取腊子口的军事指令，才真正打开了中国革命从胜利走向胜利的大门。 ⑦甘南是东方世界伊甸园。那些被命运隐藏的问题，答案也许就在甘南。上世纪20年代，美籍奥地利植物学家纳西学之父约瑟夫洛克途经迭部县扎京那时，在他的日记中深情写道，我生平从未见过如此美丽的景色，如果《创世纪》的作者看到扎京那的美景，就会把亚当 和夏娃的诞生地放到扎岸那。我想洛克先生说的是对的，因为在扎不那，各路神仙永远不会打架，也没有谁会因为一些无关生死的问题而吵得不可开交。 ⑧黄河之水甘南来，遇见渭河更精彩。 ⑨感谢大家来天水，也欢迎大家到甘南，我们在大河上源、天籁甘南等您来。 谢谢大家！ 【材料二】 如东县简介 ①一、地理位置 ②如东县位于江苏省东部和南通市东北部，属于亚热带季风性气候。濒临黄海，与日本、韩国隔海相望，拥有全省最长的海岸线。南面与通州区紧密相连，西与如皋市接壤，西北则与海安县毗邻。 ③二、特色旅游资源 ④海洋风光：游客可以在此欣赏到独特的南黄海风光，“海上迪斯科”是如东的特色旅游项目。小洋口旅游度假区内的亚洲最大风电场和湿地公园，为游客提供了观赏风电景观和湿地生态的绝佳场所；游客还可以参观香鲸馆，了解海洋生物知识。 ⑤温泉资源：如东县拥有丰富的温泉资源，游客可以在此享受温泉浴，舒缓身心。 ⑥美食文化：如东县以其丰富的海洋资源为基础，形成了独特的美食文化。如东海鲜以其鲜美的口感和营养价值而闻名遐迩，吸引了众多美食爱好者。 ⑦历史文化：如东是江海盐垦文化的代表。秦汉以前县境为长江口沙洲，故称扶海洲。耕茶古镇历史悠久。 （根据网络资料编写） 【材料三】 通州区简介 ①一、地理位置 ②通州东临黄海，拥有15. 97公里的海岸线。西侧环绕崇川区，并与如皋市、如东县接壤。 ③二、特色旅游资源 ④自然风光：通州滨江临海，为游客提供了独特的江海景观。苏通长江大桥、沪苏通长江公铁大桥穿境而过，这些大型工程成为独特的旅游景观。 ⑤历史文化：通州境域，初为长江口海域中几块相邻的沙洲，南北朝中期出水。南北朝后有人定居，煮盐为业。 ⑥古镇文化：余西古镇是一座有着1000多年文字记载的历史古镇，大部分建筑保留了明清时代的风格。石港古镇，素有“京剧之乡”的美誉。 ⑦文化体验：通州文化主要属吴越文化；通剧是南通地方戏曲剧种；拥有世界第三大的南通家纺城。 （根据网络资料编写） 7．阅读【材料一】，归纳甘南发展旅游业的独特优势。 8．分析【材料一】，作者如何运用多种修辞手法来增强甘南旅游的吸引力？请结合具体的语句分析。 9．阅读【材料二】【材料三】，比较如东县和通州区在旅游资源方面的异同。 异： 同： 10．通州和如东联合举办“我是家乡文旅推介官”演讲比赛，如果你参加，请写一段能够提升演讲效果的结束语。 【答案】 7．①景色优美，②展现民俗文化，③体现红色信仰。（①是拥有得天独厚的自然景观，包括青藏高原和黄土高原的生态元素；②是黄河上游生态园，地处黄河上游，拥有独特的黄河生态景观；③是民俗文化大观园，具有丰富的民俗文化，包括游牧文明和农耕文化等；④是绚丽西北后花园，绚丽多姿的自然风光，如甘南草原和多个4A级景区；⑤是红色信仰励志园，承载了深厚的红色文化，如长征史上的红色丰碑和明珠。⑥甘南是东方世界伊甸园。） 8．示例：①“如果把进藏旅行是一种瘾，甘南就是最好的解药”则运用了比喻的修辞手法，生动形象地表达了甘南对于渴望进藏旅行的人来说是一个极佳的选择。②“哪怕是海洋和岛礁，甘南也会用曾经拥有的生态事实，给出不负过往的肯定回答”运用了拟人的修辞，生动形象地写出了甘南拥有所有的生态元素。③“天水麻辣烫，麻得地道、辣得厚道；甘南民族风，唱得响亮、跳得响亮”运用了对偶的修辞，生动形象地写出了甘南的民俗文化吸引人。④“天水出彩、甘南出马、甘肃出圈”运用排比的修辞，生动形象地写出了甘南具有地方特色。（答出2点即可） 9．异：①如东县拥有独特的海洋风光（南黄海风光），通州区拥有独特的江海景观。②如东县拥有丰富的温泉资源。③如东县有丰富的海洋资源为基础，形成了独特的美食文化。 同：①它们都有着悠久的历史。②拥有丰富的自然风光（海洋风光） 10．示例：感谢大家的聆听，通州和如东，两处风光无限好的地方。无论你是热爱大自然的探索者，还是钟情于历史文化的追寻者，这里都能满足你的期待。希望大家能亲身感受这两片土地的魅力，发现更多未知的美好。让我们共同为家乡的文旅事业添砖加瓦，让世界看见通州和如东的独特之美！ 【解析】7．本题考查对内容的理解与概括。 由材料一第②段“镶嵌在青藏高原和黄土高原上的所有生态元素，甘南应有尽有”可知，甘南拥有得天独厚的自然景观，景色优美； 由材料一第③段“甘南是黄河上游生态园”“在甘南州玛曲县划出433公里的优美曲线，书写了黄河浩荡、甘南在上的生态传奇，也给这条母亲河名扬天下提供了举世无双的生态补给”可知，是黄河上游生态园，地处黄河上游，拥有独特的黄河生态景观； 由材料一第④段“这条连绵不绝的时间线索，让游牧文明和农耕文化及其派生的100多种民俗形态在甘南大地源远流长”可知，甘南是民俗文化大观园，民俗文化丰富多样； 由材料一第⑤段“屹立在平均3000米海拔高度的甘南草原，就是云彩托起的空中花园。特别是镶嵌其中的冶力关、大峪沟、当周沟、拉京山、则岔石林等12座4A级景区，宛如摇曳在人间仙境的天幕之花”可知，甘南是绚丽西北后花园，自然风光绚丽多彩； 由材料一第⑥段“如果说遵义会议和1935年9月在甘南州迭部县召开的俄界会议，是长征史上最伟岸的两座红色丰碑……从茨日那小木屋里发出的用三天时间夺取腊子口的军事指令，才真正打开了中国革命从胜利走向胜利的大门”可知，甘南是红色信仰励志园，有着深厚的红色文化底蕴； 由材料一第⑦段“我生平从未见过如此美丽的景色，如果《创世纪》的作者看到扎京那的美景，就会把亚当和夏娃的诞生地放到扎岸那”可知，甘南是东方世界伊甸园，景色绝美。 8．本题考查从修辞角度赏析重要语句。 ①比喻：由材料一第⑤段“特别是镶嵌其中的冶力关、大峪沟、当周沟、拉京山、则岔石林等12 座 4A 级景区，宛如摇曳在人间仙境的天幕之花”可知，将12座 4A 级景区比喻成天幕之花，生动形象地展现出景区的美丽和迷人。 ②拟人：由材料一第③段“波澜壮阔的黄河，从青海的巴颜喀拉一路奔腾东进，在甘南州玛曲县划出 433 公里的优美曲线，书写了黄河浩荡、甘南在上的生态传奇，也给这条母亲河名扬天下提供了举世无双的生态补给”可知，赋予黄河“书写”的动作，使其具有人的行为，生动地表现出黄河的活力和其对甘南生态的重要作用。 ③对偶：由材料一第①段“天水麻辣烫，麻得地道、辣得厚道；甘南民族风，唱得嚎亮、跳得响亮”可知，语言对仗工整，节奏明快，增强了语言的感染力和表现力。 ④排比：由材料一第①段“天水出彩，甘南出马，甘肃出圈”可知，运用排比修辞，增强了语势，突出了甘南的地方特色。 9．本题考查比较阅读。 异： ①由【材料二】第④段“游客可以在此欣赏到独特的南黄海风光”可知，如东县拥有独特的南黄海风光。而由【材料三】第②段提到“通州东临黄海，为游客提供了独特的江海景观”可知，通州区拥有的是江海景观。 ②【材料二】第⑤段提到“如东县拥有丰富的温泉资源”，但通州区未提及有温泉资源。 ③【材料二】第⑥段指出“如东县以其丰富的海洋资源为基础，形成了独特的美食文化”，【材料三】未提及通州区有类似的美食文化特色。 同： ①【材料二】第⑦段提到“耕茶古镇历史悠久”，【材料三】第⑥段“余西古镇是一座有着 1000 多年文字记载的历史古镇”，可见它们都有着悠久的历史。 ②【材料二】第④段提到“自然风光：通州滨江临海，为游客提供了独特的江海景观。苏通长江大桥、沪苏通长江公铁大桥穿境而过，这些大型工程成为独特的旅游景观”，【材料三】第④段中有“通州东临黄海，为游客提供了独特的江海景观”，由此可知，它们都拥有与海洋相关的自然风光。 10．本题考查拟写结束语。作答时，要结合材料中对通州和如东旅游资源的重点介绍，突出两地的特色和亮点，如美丽的自然风光、丰富的历史文化、特色的美食等，激发听众的兴趣和向往。在结束时对听众的聆听表示感谢，展现礼貌和尊重。要注意语言富有感染力和激情，能够引起听众的共鸣，让他们产生强烈的来通州和如东旅游的愿望。 $