山东菏泽市五年级语文下册第一单元综合创新测试2025-2026学年统编版

**基本信息** 统编版五年级下册第一单元“田园乡情”创新拔高测试卷，以情境化、综合性命题落实文化自信与语言运用，适配单元复习。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |情境字词研学|4题/24分|拼音、多音字、词语分类、词句判断|情境画卷式呈现，融合意象理解| |意境品读探究|3题/20分|诗句匹配、诗意简答、意象拓展|诗画同源，关联思乡主题| |双线深度探究|2篇/26分|课内精读、课外对比阅读|结合《祖父的园子》与《故乡的荷塘》，深化情感理解| |文旅表达|3题/10分|宣传语、写作方法、劝说|实践任务，提升审美创造与思维能力| |创意习作|1题/20分|补题写作、融情于景|半命题设计，引导真实情感表达|

统编版五年级下册第一单元 田园乡情 创新拔高测试卷参考答案与解析 一、字词研学（24 分） 1. 自由自在、澄澈、朦胧、徘徊、眷恋、荡漾、思绪、玷污 2.yān yàn / bó pō 3. 月色水光：①②⑤ 梅花品格：③④ 田园景致：⑥ 4.√ × √ √ × √ 二、诗文品读（20 分） 1.A B C 2.（1）描绘了乡村男女日夜劳作、孩童模仿大人耕种，忙碌又充满生机的田园生活。 （2）不畏严寒、坚韧不屈、顶天立地、不肯低头折节。 3.（1）思乡、故乡 （2）举头望明月，低头思故乡（合理即可） 三、阅读理解（26 分） 课内 1. 关键词：自由。园子生机勃勃、无拘无束、随性自然。 2. 拟人。赋予植物人的情态，生动可爱，突出园子万物自在生长的状态。 3. 借景物自由，表达作者童年无忧无虑、自由自在的快乐，以及对祖父园子、童年生活的深深怀念。 课外 1. 作者回忆故乡荷塘美景与童年趣事，抒发对故乡深深的眷恋。 2. 语言清新细腻，动静结合；营造宁静、温柔、治愈的故乡氛围。 3. 因为城市荷塘只有景色，没有童年回忆、没有故乡温度。 4. 相同点：借具体景物抒情，以景物为寄托，表达浓烈、真挚的思乡之情。 四、综合实践（10 分） 1. 示例：故乡风月皆温柔，一草一木总牵情。 2. 示例：①加入细节描写、颜色动态；②融入个人回忆与感受。 3. 示例：读课文可以多关注景物细节，想一想作者看到景物想到了什么，慢慢就能读懂藏在文字里的思乡之情啦。 五、习作评分标准（20 分） 一类文 17–20：景物细腻、情景交融、乡情真挚、结构优美 二类文 13–16：内容完整、有细节、情感真实 三类文 9–12：内容普通、描写单薄 四类文 8 分以下：偏题、空洞、字数不足 学科网（北京）股份有限公司 $ 统编版五年级下册第一单元 田园乡情 创新拔高测试卷 命题细目表 板块 考点 能力 难度 难度系数 分值 字词研学 情境写字、多音字、意象分类、词义思辨 运用辨析 易中 0.72 24 诗文品读 诗画匹配、意境理解、意象积累 审美理解 中 0.69 20 课内阅读 关键词提炼、拟人赏析、借景抒情主旨 赏析体悟 中 0.67 12 课外阅读 内容概括、景物作用、对比探究 迁移思辨 中难 0.62 14 综合实践 宣传创作、学法总结、口语劝说 创新运用 中 0.70 10 习作 借景抒情、细节写景、乡情表达 综合创作 难 0.55 20 全卷综合难度系数：0.68，属于中等难度综合卷，兼顾基础识记与阅读、习作综合能力考查。 学科网（北京）股份有限公司 $ 统编版五年级下册第一单元 田园乡情 创新拔高测试卷 （考试时间：90 分钟 满分：100 分） 第一部分 田园拾趣・情境字词研学（24 分） 1. 看拼音写词语（情境画卷式）8 分 清晨，祖父的园子zì yóu zì zài，万物鲜活可爱。夜晚chéng chè月色洒满庭院，树影méng lóng。远在他乡的游子独自pái huái，心底满是对故土的juàn liàn。故乡河水dàng yàng，万千sī xù涌上心头，纯洁的乡情永远不会被diàn wū。 2. 多音字语境定音（4 分） 【yān yàn】燕园（ ） 燕子（ ） 【bó pō】 停泊（ ） 湖泊（ ） 3. 词语意象分类（6 分） ①皎洁 ②澄澈 ③冷艳 ④挺拔 ⑤烟波浩渺 ⑥相映成趣 月色水光类：________ 梅花品格类：________ 田园景致类：________ 4. 词句思辨判断（6 分） （1）“徘徊” 写出人物心绪纷乱、思念绵长的状态。（ ） （2）“颇负盛名” 是贬义，指名声不好。（ ） （3）“烟波浩渺” 多用来描写广阔水景雾气朦胧的样子。（ ） （4）连用两个 “愈”，突出梅花坚韧不屈的风骨。（ ） （5）“玷污” 可以用来形容美好的故乡景物。（ ） （6）梅花 “顶天立地” 象征中华民族气节。（ ） 第二部分 诗画同源・意境品读探究（20 分） 1. 诗句画面匹配（6 分） A. 农忙繁忙 B. 孩童童趣 C. 望月思乡 （1）昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家（ ） （2）童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜（ ） （3）露从今夜白，月是故乡明（ ） 2. 深度简答・诗文本悟（8 分） （1）《四时田园杂兴》勾勒出一幅怎样的乡村生活画面？ （2） 外祖父心中，梅花最可贵的品格是什么？ 3. 意象积累拓展（6 分） （1）本单元中，月亮是_______的象征。 （2）再写一句借月思乡的诗句：________________________ 第三部分 文苑赏读・双线深度探究（26 分） （一）课内精读《祖父的园子》片段（12 分） 一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞…… 1.本段核心关键词是什么？写出园子的特点。（4 分） 2.文段主要运用什么修辞？有什么表达效果？（4 分） 3.作者写植物、昆虫极度自由，真正想表达的是什么？（4 分） （二）课外意象美文对比阅读《故乡的荷塘》（14 分） 夏日的故乡，最美的便是村前的荷塘。清晨，薄雾轻轻笼罩着水面，荷叶挨挨挤挤，像一把把撑开的绿伞。粉嫩的荷花亭亭玉立，微风拂过，荷香袅袅，飘遍整个村庄。 儿时的我，总爱和伙伴们在荷塘边玩耍。追蜻蜓、踩浅水、捡花瓣，笑声洒满塘边。累了，就坐在柳树下看游鱼、听蝉鸣。简单的时光，干净的故乡，是童年最温柔的底色。 长大后走遍城市园林，看过无数精致荷塘，却再也找不到故乡荷塘的味道。原来最美的风景，从不在远方，而在故乡的记忆里，在心底最柔软的地方。 概括短文主要内容。（3 分） 1.文章景物描写有什么特点？营造了怎样的氛围？（4 分） 2.城市荷塘精致，作者却不喜欢，为什么？（3 分） 3.对比探究（拔高题）：本文荷塘、《月是故乡明》的月亮，在写作作用上有什么相同点？（4 分） 第四部分 情境综合实践・文旅表达（10 分） 班级开展 “最美故乡风物” 文旅推介活动，请完成任务。 1.请为本单元 “故乡月色、田园风光、傲骨梅花” 设计一句唯美推介宣传语（3 分） 2.很多同学写故乡只会写 “很美、很好看”，请你写出两种让故乡景物写生动的方法（3 分） 3.委婉劝说：同学读课文只看热闹，体会不出作者的思乡之情，请你温柔给出阅读建议。（4 分） 第五部分 真情习作・创意表达（20 分） 题目：《藏在______里的乡情》 要求： 1. 补全题目：月光、老屋、菜园、炊烟、梅花、小河等； 2. 抓住景物细节，融情于景； 3. 写出真实情感，不得空话套话； 4.450 字以上。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 学科网（北京）股份有限公司 $