山东菏泽市五年级语文下册第四单元素养提升2025-2026学年统编版

统编版五年级下册第四单元 素养提升测试卷（B卷·创新版） 参考答案与解析 一、字词运用·语境闯关（26分） 1. 忠心耿耿、拟定、真该、清贫、万艰难苦、颤抖、眷恋、特殊 2. B（血泊xuè改为xiě，口语读xiě，书面语xuè，题目设置易错点） 3. 肃然、凛然、怅然、茫然 4. √ × √ ×（清贫指廉洁朴素，有深刻的革命内涵） 5. 示例：他眼眶泛红，双手紧紧攥住衣角，强忍着不让眼泪掉下来。 解析：紧扣神态+动作，体现悲伤隐忍的内心。 二、诗文精读·主旨深挖（10分） （1）黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还 （2）遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年 2. 毛主席——家国为重，大爱无私 刘伯承——钢铁意志，军人风骨 方志敏——清廉朴素，舍己为公 边塞将士——壮志报国，视死如归 三、阅读理解·多维探究（34分） （一）课内对比阅读 1. 动作、神态、心理、语言描写；先写毛主席失去爱子的悲痛不舍，再写他以国家大局为重，放下个人私情的伟大抉择。 2. 敌人凶恶嚣张，方志敏淡然镇定，对比之下，体现方志敏清贫自守、从容无畏、坚守信仰的崇高品格。 3. 都拥有家国大义，以集体、国家利益为先，牺牲个人情感与利益，坚守革命初心。 （二）课外拓展阅读 1. 长征路上，无名战士牺牲前托付七根火柴作为党费，老李历经艰难将火柴转交部队，传承革命信仰。 2. 恶劣的自然环境，衬托红军战士坚守信仰、不畏艰难的顽强精神。 3. 动作描写，写出无名战士临终前的执着与忠诚，体现他把革命信仰看得比生命更重要。 4. 都拥有钢铁般的意志，坚守革命信仰，不惧艰难困苦，为了理想勇于奉献牺牲。 四、情境表达·综合实践（10分） 1. 示例：定格红色瞬间，传承英雄精神。 2. 示例：加入人物神态、动作细节；讲述时结合环境烘托情感。 3. 示例：你可以试着根据情节轻重变化语气，加入简单的肢体动作，故事感染力会更强。 五、习作评分标准（20分） - 一类文（17-20）：事例典型，细节描写细腻，人物内心刻画真实，感悟深刻，语句流畅。 - 二类文（13-16）：事例完整，有神态、动作描写，中心明确，语句通顺。 - 三类文（9-12）：内容完整，描写简单，语句基本通顺。 - 四类文（8分及以下）：内容空洞，偏离主题，字数不足。   B卷 命题双向细目表 题型 题号 考查知识点 能力层级 难度 分值 字词运用 1-5 语境写字、字音、近义词、词义辨析、细节仿写 运用辨析 易-中 26 诗文精读 1-2 古诗理解默写、人物精神匹配 理解识记 易 10 课内阅读 1-3 描写方法赏析、人物品格、精神对比 赏析理解 中 16 课外阅读 1-4 内容概括、环境描写、细节赏析、人物对比 迁移感悟 中 18 综合实践 1-3 标语创作、演讲技巧、委婉劝说 交际创新 中 10 习作 — 细节写人、内心感悟、篇章创作 综合创作 难 20 学科网（北京）股份有限公司 $ 统编版五年级下册第四单元 素养提升测试卷（B卷·创新版） 命题细目表 题型 题号 考查知识点 能力层级 难度 难度系数 分值 字词运用 1-5 语境写字、字音、近义词、词义辨析、细节仿写 运用辨析 易-中 0.72 26 诗文精读 1-2 古诗理解默写、人物精神匹配 理解识记 易 0.85 10 课内阅读 1-3 描写方法赏析、人物品格、精神对比 赏析理解 中 0.65 16 课外阅读 1-4 内容概括、环境描写、细节赏析、人物对比 迁移感悟 中 0.62 18 综合实践 1-3 标语创作、演讲技巧、委婉劝说 交际创新 中 0.68 10 习作 — 细节写人、内心感悟、篇章创作 综合创作 难 0.55 20 全卷综合难度系数：0.67，属于中等难度单元素养提升卷。 学科网（北京）股份有限公司 $ 统编版五年级下册第四单元 素养提升测试卷（B卷·创新版） （考试时间：90分钟 满分：100分） 一、字词运用·语境闯关（26分） 1. 语境拼音写字（8分） （1）面对敌人的威逼利诱，革命者始终zhōng xīn gěng gěng（ ），坚守信仰。 （2）毛主席强忍丧子之痛，nǐ dìng（ ）电报，做出了令人动容的抉择。 （3）刘伯承手术时一声不吭，尽显军人的zhēn gāi（ ）与刚毅。 （4）方志敏被俘后，一身qīng pín（ ），彰显共产党人的气节。 （5）战士们在边塞驻守，历经wàn jiān kǔ nán（ ），誓死守卫国土。 （6）沃克医生看着手术中的病人，双手不住chàn dǒu（ ），内心满是震撼。 （7）他juàn liàn（ ）故土，却为了家国大义远赴边疆。 （8）敌人用尽手段，始终没能从他口中得到任何tè shū（ ）情报。 2. 字音陷阱辨析（4分） 下列加点字读音有误的一项是（ ） A. 矜持（jīn） 堪称（kān） 绷带（bēng） B. 燕山（yān） 恐吓（hè） 血泊（xuè） C. 筹集（chóu） 俘虏（fú） 黯然（àn） D. 镌刻（juān） 企望（qǐ） 不堪（kān） 3. 近义词语境辨析（4分） 选词填空：肃然 凛然 怅然 茫然 （1）听到英雄事迹，在场所有人都（ ）起敬。 （2）面对敌人的枪口，他目光坚定，一身正气，（ ）不可侵犯。 （3）得知亲人远葬他乡，他内心（ ），久久不语。 （4）面对突如其来的变故，他一时（ ），不知如何应对。 4. 字词含义思辨（4分） 判断正误，对的打√，错的打×。 （1）“不破楼兰终不还”中“楼兰”代指边塞进犯的敌人。（ ） （2）“秋夜将晓出篱门迎凉有感”中“将晓”指傍晚时分。（ ） （3）“一声不吭”可以用来描写人物紧张、隐忍的内心状态。（ ） （4）“清贫”在文中指贫穷寒酸，没有任何深层含义。（ ） 5. 细节描写仿写（6分） 要求：运用神态+连续动作，写出人物内心的两种状态（如紧张、坚定、悲伤）。 示例：他眉头紧锁，指尖反复摩挲着衣角，迟迟不敢迈出那一步。   二、诗文精读·主旨深挖（10分） 1. 古诗理解性默写（6分） （1）《从军行》中，体现将士戍边环境艰苦、战事频繁的句子： _____________________________，_____________________________。 （2）《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中，写遗民期盼朝廷收复失地的千古名句： _____________________________，_____________________________。 2. 单元人物形象匹配（4分） 将人物与核心精神连线。 毛主席 清廉朴素，舍己为公 刘伯承 家国为重，大爱无私 方志敏 钢铁意志，军人风骨 边塞将士 壮志报国，视死如归 三、阅读理解·多维探究（34分） （一）课内对比阅读（16分） 【甲】《青山处处埋忠骨》片段 毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别。“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。” 【乙】《清贫》片段 他们之中，有一个左手拿着一个木柄榴弹，右手拉出榴弹中的引线，双脚拉开一步，做出要抛掷的姿势，用凶恶的眼光盯着我，威吓地吼道：“赶快将钱拿出来，不然就是一炸弹，把你炸死去！” “哼！你不要做出那难看的样子来吧！我确实一个铜板都没有存，想从我这里发洋财，是想错了。”我微笑着，淡淡地说。 1. 甲文通过哪些描写，写出毛主席内心的矛盾与抉择？（6分）   2. 乙文对比敌人与方志敏的神态、语言，说说体现了方志敏怎样的品格？（5分）   3. 结合两篇选文，说说两位伟人的共同精神底色是什么？（5分）   （二）课外拓展阅读（18分） 无名战士 暴雨夹杂着冰雹，疯狂地砸在泥泞的山路上。掉队的红军战士老李，艰难地搀扶着另一位昏迷的战友，一步一步向前挪动。 昏迷的战友渐渐睁开眼，他费力地抬起手，从怀中掏出一个油布包裹，紧紧塞到老李手里。 “这……这是党费……七根火柴……一定……交给部队……”话音未落，他的头一歪，永远地闭上了眼睛。 老李攥着温热的油布包，泪水混着雨水滑落。他小心翼翼地把火柴贴身藏好，扛起战友的遗体，继续朝着大部队前进的方向走去。一路上，饥饿、寒冷、伤痛不断袭来，可只要摸到怀里的火柴，他就有了坚持下去的勇气。 几天后，老李终于追上了部队。他郑重地把油布包交给指导员，七根干燥的火柴，在暴雨泥泞的长征路上，像一簇永不熄灭的火焰，照亮了前行的道路。 1. 用简洁的语言概括短文主要情节。（4分）   2. 文中多处环境描写，有什么作用？（4分）   3. 赏析文中画线句，分析人物内心。（5分）   4. 对比《军神》，说说无名战士与刘伯承身上共同的军人品质。（5分）     四、情境表达·综合实践（10分） 班级开展“红色瞬间·细节传情”演讲活动，请完成任务： 1. 拟写一句演讲主题标语（2分）   2. 演讲技巧分享：如何通过细节让英雄故事更打动人心？写出两条方法。（4分）   3. 委婉劝说：同学演讲全程只念文字，没有情感起伏，你怎么给他建议？（4分）   五、习作表达（20分） 题目：《那一刻，我读懂了______》 要求：1. 补全题目，可填“坚强、奉献、忠诚、父爱、坚守”等； 2. 选取具体事例，运用神态、动作、语言描写，刻画人物内心； 3. 中心明确，情感真挚，不少于400字。 学科网（北京）股份有限公司 $