新疆2026届高考语文考前模拟命题大赛卷

2026年普通高校招生全国统一考试模拟试题 语文 本试卷共8页，23小题，满分150分。考试用时150分钟。 注意事项：1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信 息条形码粘贴区。 2.选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写 ,字体工整、笔迹清楚。 3.请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效 ；在草稿纸、试卷上答题无效。 4保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。 一、阅读(72分) (一)阅读I（本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 方式转变：从捕色”“养鱼”到“牧鱼” 海洋给人的传统印象，一是资源取之不尽、用之不竭，二是靠天吃饭。渔民们世世代代出海微 网，找鱼靠经验，收成靠运气，虽然要受天气、季节、水文等的影响，却从不担心无鱼可捕。 但近几十年，我们突然发现，海洋渔业资源竞然如此脆弱，完全经不起现代捕捞业的狂轰滥炸 。同时，海水养殖虽然提升了鲜活水产品的供给，但一些不规范的养殖方式和粗放式的规模扩张 ，不仅导致海洋环境污染的大范围加剧，还滋生出许多食品安全问题。这种资源掠夺型的生产方 式，不仅存在高风险、产出不稳的问题，更对海洋生态环境产生了巨大影响。 如何在保障渔民收入的同时，实现环境与资源的修复与渔业的高质量发展？这成为一道摆在 产业界、科技界面前的难题。 21世纪以来，以人工鱼礁为主体的海洋牧场，进入人们的视野。它不是传统意义上的人工养 殖场，也不是捕捞渔场，而是一种融合生物、工程、生态、信息、物联网等多种技术手段，在海底构 建出的一个生态繁育、循环再生的多功能生态系统。它就像陆地上的牧场，不再靠天吃饭，而是采 用科学手段，让高价值的海洋生物在人工生态环境中自然地长出来。 与“捕”和“养”不同，海洋牧场讲究的是“牧”。它是基于海洋生物经常把岩礁区、海藻场或海 草床作为产卵场、育幼场或生活场所这一生活习性，通过人工手段模拟这些自然生态环境，在海 洋中选择合适的场所，为海洋生物打造适宜它们居住的“住宅小区”；然后通过增殖放流，让鱼、 虾等海洋生物在此定居、繁衍、生长，形成一个生态优化的局部生态系统：最后，通过海洋牧场的 生态溢出效应，修复临近海洋环境和渔业资源。由此，便可实现生态修复与渔业增产的双重目标 ，在人工生态系统中，“牧”出高质量水产品 这种理念与实践的背后，是一种“靠外部干预调节生态系统内在生产力”的智慧，它正在改 变我们对大海的传统认知。 令人欣喜的是，经过20多年的发展，如今的海洋牧场已成为中国海洋强国战略和绿色发展模 式的重要支点，不仅让鱼虾更鲜，让环境更好，更让大海恢复了生机。 核心设计：在海底给鱼“盖房子” 海洋牧场的核心之一，是“给鱼儿一个家”。这个家，就是人工鱼礁。 鱼类跟人类一样，也需要一个安身立命的家。但在海洋里，一方面，并非所有区域都是宜居 之地。天然礁石稀缺、水下地貌单一、水流过强或过弱、食物不丰富，都会让鱼群望而却步。 另一方面，在过度捕捞和高密度养殖的影响下，原本适合海洋生物栖息繁衍的空间愈来愈 少。这时，人类就需要通过科学设计，在海底布设一系列人工鱼礁，模拟自然礁石，为鱼类提 供庇护、觅食、繁殖的“综合功能区”。 这里，介绍几种由山东大学海洋学院海洋牧场团队设计的鱼礁结构： 一上升流礁：就像一部海底电梯，通过特殊的结构设计，能将海底富含氧气和营养物质 的深层水引导到上层，为鱼类提供更多食物，也利于水体交换循环。 一一导流板礁：犹如安装了水下路牌，能精准引导水流方向，调控周围环境，形成鱼儿喜 欢的缓流或涡流区，是鱼群的“聚会广场”。 一车叶型礁：外形像车轮，能产生复杂的绕流结构，是吸引小型底栖生物的“美食街”， 也是大型鱼类的“狩猎区”，同时也是人类休闲海钓的好去处。 一综合培育型人工鱼礁：在框架结构的主体上，悬挂着一条条附着牡蛎、海藻的绳索， 丰富的栖息空间，吸引不同种类鱼类共生，宛如一座座“海底城寨”。 一模块化礁体：采用标准件拼装方式，便于根据海域环境，进行拥有丰富3D空间结构 的大型鱼礁的快速部署。 除了吸引鱼类，这些礁体表面往往还能迅速被海藻、藤壶、牡蛎等附着生物占据，可以形 成完整的礁区生态系统，实现“种群+栖息地+食物链”的全面重建。 不仅如此，这些人工鱼礁的结构设计也越来越智能化。通过结合计算机数值模拟、水槽 验证等手段，科研人员可以精准预测鱼礁在海中的表现，不仅让它们“能住”，更能让鱼类在 其中住得好、住得久、住出“精彩”。目前，这几种鱼礁结构正在我国近岸海域陆续投放。 海洋牧场可谓“蓝色工厂”，其管理和产出不是仅靠经验和天气，而是高度依赖科技的力量 ,有几项关键技术尤为亮眼： 一水动力仿真与设计模拟：鱼礁设计必须考虑海流、潮汐等多因素，科研人员通过C℉D 建模，在计算机中复原真实海域环境，提前评估鱼礁的结构稳定性与生态适应性，避免盲目 投放、结构失效。 一实时生态监测系统：通过布设水下传感器、影像采集等设备，科研人员可全天候监测 海域温度、盐度、溶解氧、pH值、营养盐浓度等数据，形成“动态画像”，为精准调控提供依据。 一环保材料与生态修复建材：不少科研单位正在开发用海泥、火山岩粉、贝壳粉、退役 风电叶片等替代传统钢筋水泥材料，不仅绿色环保，还更利于附着生物生长。 海洋牧场，是一片蓝色国土的苏醒，是科技与生态交融的奇迹，更是我们共同守护的海 洋家园！ (摘编自姜昭阳《海洋牧场，在海底“放牧”》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分) A.现代捕捞业完全取代了传统渔业，虽然提高了产量，却造成不可忽视的海洋环境污染和 食品安全问题。 B.海洋牧场是一种以人工鱼礁为主体、以科技手段优化并修复临近海洋环境和渔业资源的 局部生态系统。 C.海底深层水富含氧气和营养物质，能为鱼类提供更多食物，可以借助上升流礁建设，引导 深层水到上层。 D.水动力仿真与设计模拟、实时生态监测系统、模块化礁体等诸多关键技术体现了“蓝色 工厂”的科技力量。 2.下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是(3分) A.开头指出传统渔业和现代捕捞业、养殖业等生产方式的种种弊端，凸显建造海洋牧场作为 解决方案的必要性。 B.原文详细阐述“海洋牧场”的定义和运作原理，具体介绍人工鱼礁的设计和关键技术，凸显 了科技人员的担当情怀。 C.结尾将海洋牧场的意义提升到国家战略和生态文明层面，“我们共同守护的海洋家园” 之语突出了其价值及社会的责任。 D.本文综合运用打比方、作比较、举例子等多种说明方法，并对所提到的专业术语进行了解 释，让读者的认识更为具体、准确、生动。 3.根据原文内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过10个字。(3分)》 海洋牧场是指在特定海域范围内，通过人工手段科学干预，打造①，将各种海洋 生物聚集在一起，实行有计划、有目的的海上放养。它是一种建设海洋生物的自然繁殖场、索 饵场、生长场和避风港，实现②双重目标的渔业模式。海洋牧场，是一场正在进行的 生态实验。它代表的不仅是一种生产方式的革新，更是一种人海关系的重建它不是征服 海洋，而是与海洋共生；③，而是知止有度；不是单纯地追求产量，而是尊重自然的智 慧，唤醒大海的生命力。 4.请仿照原文前面两个小标题的形式，拟写出第三个小标题，并阐述理由。（4分) 5.本文倡导构建海洋牧场、以“牧鱼”实现生态修复与渔业可持续发展，这与柳宗元《种树 郭橐驼传》中“顺木之天，以致其性”的治理思想相通。请简要概括二者在核心理念与现 实启示上的相通之处，并结合文本简要分析。(6分) (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 文本一： 铁道游击队（节选）知侠 地里的麦子已经发黄了，微风吹拂着，像金黄色的海浪。再有两天毒太阳，麦子就要收割了。 芳林嫂挑着一担子煎饼，向临城走去。她累得脸红涨着，她不时回过头来，擦着脸上的汗， 喊着掉在后边的凤儿：“快点走呀，前边儿就到了，你奶奶在家想你了呀！” “哦！”凤儿摇着小辫儿赶上来。 前边儿快到鬼子的门岗了，平时都是伪军站岗，最近铁道游击队又打了微山岛，鬼子在临城 四外进口处都加岗了。除了伪军，还有鬼子。岗哨端着枪，刺刀被太阳耀得闪闪发光，过路的人 都心惊胆颤。 “你是哪里的？从什么地方来？” 随着伪军的问话，刺刀从两边顶住她的胸口。芳林嫂满脸微笑地掏出“良民证”向旁边的伪 军说：“我就是这车站下沿的，这几天没吃的了，我就到南乡小孩姥娘家去借了些粮食。 说着她就弯下身去，从挑子上拿两张干煎饼，递上去：“老总们，请尝尝我烙的煎饼！” 伪军向鬼子叽咕了一会儿，芳林嫂就被放过去了。 她走过站台边，迎面碰上一个鬼子军官拉着一只狼狗，另外还有两个鬼子绑着一个中国人， 中国人满头满身都是血，衣服被撕成片片。旁边的人有认识芳林嫂的，忙偷偷地对她说：“快躲 躲呀，这是冈村特务队长，看样子又在抓人。”芳林嫂没有来得及躲闪，鬼子就来到跟前儿了。冈 村转动眼珠，发怒地瞪着芳林嫂。狼狗忽地蹿过来，芳林嫂吓得想丢煎饼担子，可还是平稳地把 扁担从肩上放下。狼狗嘴角还有血，显然这血是刚才那个中国人身上的。凤儿吓得嗷嗷直叫， 抱住芳林嫂的腿哭着，狼狗围着半尺高的一箩煎饼嗅着鼻子。芳林嫂安慰凤儿：“不要怕！”一边 望着冈村的脸说，“太君不会叫狗咬咱！”接着她就殷勤地从煎饼箩上拿了两张煎饼，送到狼狗嘴 边，昂头望着冈村笑着说：“太君，给它两张吃吃吧！” 冈村把脸一斜，打了一个口哨，狼狗就蹿回去，跟着冈村走了。直到这时，刚才劝她躲开的那个 邻居说：“它不吃你的煎饼，它吃活人肉啊！” 芳林嫂微微地笑着说：“我说它光闻，不张嘴呢！” 邻居说：“芳林嫂，你可真是个傻大胆。一般妇道人家碰上这一下，早吓昏了。” 到了家里，小凤一下就扑到奶奶的怀里。芳林的娘已经六十多岁，自从芳林死后，她总病， 媳妇经常从娘家弄东西来伺候她。她经常在街坊邻居家夸说芳林嫂孝顺、能干。这些时她病轻 些了，已经能走动了。可就是家里缺吃，现在媳妇又送煎饼来了。老人家把小凤儿搂在怀里，不 住地问长问短。 晚饭芳林嫂做了一锅有滋味的热汤，就着新煎饼，一家吃得很欢乐。饭后，芳林嫂在炉子上 打了半盆稀糨糊，小凤奶奶问：“小凤娘，你打糨糊做啥呀？” “我想糊两张布楷子，给小凤做两双鞋！” “那不太稠吗！” “可以用！” 天很晚了，祖孙搂着睡下了。芳林嫂却在里间屋整理着煎饼，她向厚厚的煎饼里翻腾着，手 的动作很快，她折叠了一部分夹在怀里，就出去了。 外边天很黑，虽然才十点多钟，可是街上已经静了，因为近来飞虎队在外边闹得挺凶，临城 站入夜后就紧张起来。特务队长四下抓人，一般的老百姓一天黑，就关门睡觉了。 芳林嫂夹着一大叠煎饼，向站台上去了。等车的旅客在昏黄的灯光下蜷缩着，整个车站显 得很静。鬼子和伪军的岗哨，在月台上不住地来回巡逻。 在入口处，伪军用枪指着走来的芳林嫂问：“千什么的？” “我来找打旗的谢顺哥呀！他今晚值夜班，谢大嫂叫我给他捎来点千粮。” 正在这时，谢顺提着红绿灯，从票房里出来，准备接车。他一看芳林嫂被岗哨盘问，就说： “弟妹，到站有啥事儿吗？” 芳林嫂说：“刚才我在你家坐，临来谢大嫂叫我给你捎点干粮。”说着就把一叠煎饼隔着岗啃 递过去。 谢顺接过煎饼说：“你回去吧！” 谢顺夹着煎饼，到了近处，在黑影里，偷偷地打开煎饼，看到那里边夹着红绿的传单标语，忙 又合住，就掖着出来了。 芳林嫂回头走过几家有灯光的小铺。前边一段路，没有路灯，黑漆漆的，在一个转角处，女 望了一下，四下没人，就急忙从腋下取出一叠煎饼，手向包着糨糊的那张煎饼上一戳，顺手往士 上一抹，又向煎饼层里一抽，只听唰的一声纸响，随着她的手一扬，一张标语已经贴在墙头上了 当她跷着后脚跟，向上探身贴的那一瞬间，她感到心跳，腿发战，这也许是因为她第一次完成 样的任务。她感到这是铁道游击队给自己的任务，她的行动是他们整个对敌斗争的一个组成 分，她要把这些标语贴满临城，使这里受苦难的同胞，看了高兴，使那吃人的冈村看了胆战心 虽然当时表了决心，可是在这四下都是敌人岗哨的据，点里，真正执行起来，总未免有些心跳。 她一想到自己的光荣使命，全身就增强了不可战胜的力量，她的手还是急快地动作着，一张、 张、三张… 她沿着夜的街道走着，不时地在墙角停下，贴了又走，又停下。当她夹着那叠煎饼推开家 时，她的心不但不跳，反而变成愉快的了。 第二天，车站月台上及站台下沿附近的街道上，出现了八路军的标语和告伪军书，一时 起驻守临城鬼子的大震动。 文本二： 《铁道游击队》与《荷花淀》《小兵张嘎》等名作一起从多种角度再现了20世纪40年代前后烽 烟隳突、神州喋血的苦难岁月和战争风云。小说中的芳林嫂实有其人，她的原型是时大嫂、刘二 嫂、尹大嫂三位出生入死帮助游击队秘密联络、为队员做饭、掩护游击队员的可敬妇女。这三个 妇女都被捕过，虽然受尽敌人的酷刑，但都坚贞不屈。《铁道游击队》中的芳林嫂融合了她们三 个人的个性特点和人生经历，展现了千千万万投身革命洪流的农村进步妇女共有的性格特点。 《铁道游击队》和善写男女情思的孙犁的作品不同。它更多村野原生态气息，和孙犁如诗如 画、理想化色彩浓重、如轻飘的芦花一样唯美的《荷花淀》相比，它更接地气，更切近底层人生，像 山药蛋一样朴实无华。如果说《荷花淀》是诗，纯美受妙，轻灵淡雅，《铁道游击队》则是散文，朴 实、杂沓、平易，如话家长里短，充满散文气息。 (节选自何志钧《论刘知侠的<铁道游击队)的美学贡献和艺术启示》) 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是(3分) A.文本一开篇“麦子发黄”“毒太阳”等描写，既交代出时节，又暗示抗日斗争的紧张态势，为人 物出场提供了背景。 B.文本一谢顺哥对芳林嫂出现的真实目的并不知晓，不过出于邻里情分还是配合她应付岗 哨，这增加了情节的真实感。 C.文本一结尾“引起驻守临城鬼子的大震动”，凸显出芳林嫂贴标语行动的成效，也为后续游 击队的斗争埋下伏笔。 D.文本二“山药蛋”和“芦花”两个比喻，意在说明《铁道游击队》语言粗粝，《荷花淀》语言柔美， 二者并无高下之分。 7.关于文本中芳林嫂这个人物，下列说法不正确的一项是(3分) A.芳林嫂借煎饼作掩护完成革命任务，既让日常食物成为斗争工具，又显其将生活智慧融人 革命行动的机敏。 B.面对狼狗，芳林嫂平稳地放下扁担，这与“吓得想丢担子”的本能反应形成对比，凸显其临危 不乱的性格。 C.芳林嫂这一形象融合了当时三位不同女性原型特质，是抗日战争时期投身革命的农村进步 妇女的缩影。 D.芳林嫂与《荷花淀》中的水生嫂一样，均已具备坚定的信念和丰富的斗争经验，勇于担当革 命责任。 8.芳林嫂第一次贴标语时“心跳，腿发战”，完成任务后却“心不但不跳，反而变成愉快的 了”。请结合文本，分析她前后心理变化的原因。(4分) 9.文本一节选部分与孙犁《荷花淀》均为抗战题材小说，二者在叙事艺术上同中有异。请结合文本内 容，简要分析二者的不同点。(6分) (三)阅读川（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成1014题。 材料一： 齐侯①还自晋，不入，遂袭莒。杞殖、华还③载甲夜入且于之隧，宿于莒郊。明日，先遇莒子① 于蒲侯氏。莒子重赂之，使无死，曰：“请有盟。”华周对曰：“贪货弃命，亦君所恶也。昏而受命， 日未中而弃之，何以事君？”莒子亲鼓之，从而伐之，获①杞梁。莒人行成⑤。齐侯归，遇杞梁之妻 于郊，使吊之。锌曰：“殖之有罪，何辱命焉？若免于罪，犹有先人之敝庐在，下妾不得与郊吊⑥。” 齐侯吊诸其室。 (节选自《左传·襄公二十三年》) 材料二： (淳于髡)曰：“昔者华周、杞梁之妻善哭其夫，而变国俗。有诸内，必形诸外。” (节选自《孟子·告子下》) 材料三： 庄公袭莒，殖战而死。庄公归，遇其妻，使使者吊之于路。杞梁妻曰：“今殖有罪，君何辱命焉？若令 殖免于罪，则贱妾有先人之弊庐在，下妾不得与郊吊。”干是庄公乃还车诣其室，成礼然后去。杞梁之妻 无子，内外皆无五属之亲。既无所归乃就其夫之尸于城下而哭之内诚动人道路过者莫不为之挥递。十日 ,而城为之崩。既葬，曰：“吾何归矣？夫妇人必有所倚者也。父在则倚父，夫在则倚夫，子在则倚子。 今吾上则无父，中则无夫，下则无子。内无所依，以见吾诚：外无所倚，以立吾节。吾岂能更二哉！亦死而 已。”遂赴淄水而死。君子谓杞梁之妻贞而知礼。 (节选自刘向《列女传·卷四》) 材料四： 而《列女传》上文亦载左氏之言，夫既有先人之敝庐，何至枕尸城下？且庄公既能遣吊，岂至暴骨沟中？ 崩城之云未足为信。且其崩者城耳，未云长城。长城筑于威王之时，去庄公百有余年，而齐之长城又非 秦始皇所筑之长城也。后人相传乃谓秦筑长城，有范郎之妻孟姜送寒衣至城下，闻夫死，一哭而长城为 之崩，则又非杞梁妻事矣。夫范郎者何人哉？使秦时别有此事，何其相类若此？唐僧贯休乃据以作诗云：“ 筑人筑土一万里，杞梁贞妇啼鸣鸣。”则竟以杞梁为秦时筑城之人，似并《左传》《孟子》而未读者矣。 (节选自顾炎武《日知录》) [注]①齐侯：指齐庄公。②杞殖、华还：即下文杞梁、华周，两人均为齐国大夫。③营子：营犁比公。④获：死获，指 杞梁战死。⑤行成：商议求和。⑥下妾不得与郊吊：古代贱者才受郊吊，因此杞梁妻不受郊吊；“与”，参与，接受。 10.材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对 处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 既A无所归B乃就其夫C之尸D于城下而哭之E内诚动人F道路过者G莫不为之H挥涕 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.载，装载、载着，与《诗经·氓》“既见复关，载笑载言”的“载”意思不同。 B.鼓，击鼓、敲鼓，与《石钟山记》“微风鼓浪，水石相搏”的“鼓”意思不同。 C.诸，兼词，之于，与《齐桓晋文之事》“不识有诸”的“诸”意思和用法相同。 D.吊之于路，“于路”作“吊”的后置状语，与《劝学》“取之于蓝”的“于蓝”结构相同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A.齐庄公回国，在郊外遇到战死的大夫杞梁的妻子，便派人向她吊唁：杞梁妻拒绝了这种做 法，于是齐庄公就亲自到她家里吊唁。 B.淳于髡借华周、杞梁的妻子善哭其夫，齐国的风俗都为之改变的例子来证明“里面有了什 么，就一定会表现在外面”的论点。 C.《列女传》中杞梁妻认为妇人必须有所倚靠，她现在没有父亲、丈夫、儿子，不愿改嫁，只 有去死，这种观点我们要理性看待。 D.顾炎武指出，唐僧人贯休依据人们的传闻作诗，将杞梁当作秦代修筑长城的人，似乎是把 《左传》《孟子》记载的事情合并了。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)昏而受命，日未中而弃之，何以事君？ (2)内无所依，以见吾诚：外无所倚，以立吾节。 14.顾炎武认为刘向《列女传》“崩城之云未足为信”，请概括他的依据并谈谈对你读书方法上 的启发。(5分) (四)阅读V(本题共2小题，9分) 阅读下面这首宋诗，完成15~16题。 昼锦堂再赏牡丹韩琦① 锦堂重赏牡丹红，不惜残英数日空。 嘉艳岂无来岁好，清欢难得故人同。 谁言山下曾为雨，只恐身轻去遂风。 且共对花开口笑，莫持姚左较雌雄。 [注]①韩琦：北宋政治家，其曾为相十载，辅弼三朝。此作写于作者晚年时期。②姚左：指牡丹花不同的品 种。欧阳修《洛阳牡丹记》中曾列牡丹珍稀者二十余种，其中有“姚黄”和“左花”，牡丹品种常以初培植者姓氏命名。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.诗歌题目中的“再赏”，写出了作者对昼锦堂牡丹的喜爱之情。 B.第二句点出“再赏”原因，如不趁时而赏，牡丹数日后就会调谢。 C.牡丹盛开虽有来年，但没有故交相携而观便非清欢，也是憾事。 D.尾联乐观开朗，共友对花，笑口常开，不较品种，珍惜美好为是。 16.颈联“谁言山下曾为雨，只恐身轻去遂风”两句历来为人称道，请简要赏析其表达技巧与情感 内涵。(6分) (五)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)在毕业典礼上，刘老师引用《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中孔子以反问语气高度肯定 公西华才能的“ ”两句话，勉励学生们相信自己一定大 有作为。 (2)辛弃疾《菩萨蛮·书江西造口壁》一词中的“ ”两句，借对江 边暮色与禽鸟悲鸣之景的描绘，表达了深沉的愁绪与壮志未酬的无奈，可谓余韵悠长。 (3)与下图内容相契合的古诗文名句，可以是： 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成18~22题。 2025年是我国“春节一中国人庆祝传统新年的社会实践”列入人类非物质文化遗产代表 作名录的第一年。国家文物局在《组织开展2025年“博物馆里过大年”活动的通知》中明确，各地 要围绕蛇年生肖主题，推动文物展览展示、社教活动等与节气文化、生肖文化、传统民间艺术、非 物质文化遗产等有机结合，多种形式的文化活动，充分展示春节文化新风尚、新风貌，积极创造 浓烈多彩的节日氛围。 当我们选择走进博物馆，去寻找新春的喜悦时，( 步入首都博物馆“版上生华肇启新元一京津冀木版年画展”，大量具有浓郁民族特色的木 版年画让观众」 “博物馆里过大年”成为人民群众欢度新春的重要选择，多个节庆，生肖主题展览密集推出， 为首个“非遗版”春节再添厚重的历史。在中国国家博物馆（简称“国博”），“四海一堂 春一乙已蛇年新春文化展”展厅里 一，彩绘十二生肖陶俑、妇好鸦尊、桃花洞釉灯笼瓶等“ 明星文物”吸引着大家的目光。而现场富有韵味的装置性展示、交互式投影等则与文物 一一，让 观众感受到中华优秀传统文化的魅力。 18.文中画波浪线句子有两处语病，请写出修改后的句子。可以改变语序、少量增删词语，但不得改 变原意。(4分) 19.下列填人文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(3分) A我们脚下正在出现一种全新的仪式感和文化年味 B.我们脚下正在形成一种全新的仪式感和文化年味 C.一种全新的仪式感和文化年味，正在我们脚下形成 D.一种全新的仪式感和文化年味，正在我们脚下出现 20填人文中横线上的词语，全都正确的一项是(3分) A.目不暇接韵味人头攒动相映成趣 B.目不暇接风韵人头攒动交相辉映 C.目不交睫韵味人声鼎沸交相辉映 D,目不交睫风韵人声鼎沸相映成趣 21.木版年画是我国历史悠久的传统民间艺术形式，具有极高的文化价值和艺术价值。请认真观 察下面乙已蛇年的木版年画，写出其构图要素及其中一个要素的寓意。(4分) 22.腾飞同学参观了国博的相关展览，他打算使用“A技术让青少年对国博的典型文物有更汉人 的了解，你对这个方案的标题和内容有什么建议？(4分) 三、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 材料一： 它不是传统意义上的人工养殖场，也不是捕捞渔场，而是一种融合生物、工程、生态、信息物联 网等多种技术手段，在海底构建出的一个生态繁育、循环再生的多功能生态系统。 《海洋牧场，在海底“放牧”) 材料二： 只要心往一处想、劲往一处使，人类必将能够应对好全球气候环境挑战，把一个清洁美丽的 世界留给子孙后代。 习近平习近平 材料三： 人法地，地法天，天法道，道法自然。 《道德经》 以上材料引发了你怎样的思考？请结合时代发展与自身感悟，写一篇文章，体现你的认识与 思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息； 不少于800序。题型板块 题号 考查知识点/能力点 能力层级分值难度预估 1 信息筛选与整合、内容理解 理解B 3 易 2 一、现代文阅读I 文本分析、评价、说明方法 分析综合C 3 中 中 (科普说明文) 3 语境补写、语言连贯、概括 表达应用E 3 拟写标题、概括段意、理由阐释 表达应用E 4 中 5 文本与课文思想对比、理念分析 鉴赏评价D 6 中难 6 小说内容、艺术手法鉴赏 鉴赏评价D 3 中 二、现代文阅读Ⅱ 7 人物形象分析、细节理解 鉴赏评价D 3 中 (文学类文本) 8 人物心理变化原因分析 鉴赏评价D 4 中 9 小说叙事艺术对比分析 鉴赏评价D 6 中难 10 文言文断句 理解B 3 中 11 文言实词、虚词、句式、文化常识 理解B 3 中 三、文言文阅读 12 文意理解、内容概述 分析综合C 3 中 13 文言句子翻译 理解B 8 中难 14 信息筛选、观点概括、读书启示 分析综合C 5 中难 3 中 四、古代诗歌阅读 15 诗歌内容、情感、手法理解 鉴赏评价D 16 炼句、表达技巧、情感内涵赏析 鉴赏评价D 6 中难 五、名篇名句默写 17 课内必背篇目情景式默写 识记A 6 易 18 病句辨析与修改 表达应用E 4 中 19 语句衔接、语言连贯 表达应用E 3 中 六、语言文字运用 20 成语、词语辨析与运用 表达应用E 3 中 21 图文转换、构图要素、寓意解读 表达应用E 4 中 22 方案建议、实用表达、创意设计 表达应用E 4 中难 七、写作 23 材料作文、审题立意、思辦表达 表达应用E 60 中难 合计 150 选材/教材关联 海洋牧场科普文 同上 对比《种树郭橐驼传》 《铁道游击队》节选 同上 同上 对比《荷花淀》 《左传》《列女传》等 《氓》《劝学》等 同上 宋诗·韩琦《昼锦堂再赏牡丹》 同上 《论语》《菩萨蛮》等 时事语段（春节非遗） 同上 同上 木版年画 AI+文物宣传 生态、科技、道法自然答案及解析 1.C【解析】A项，“现代捕捞业完全取代了传统渔业”于文无据。B项，“优化并修复临 近海洋环境和渔业资源”错，根据原文“通过增殖放流，让鱼、虾等海洋生物在此定居、 繁衍、生长，形成一个生态优化的局部生态系统”，可知所优化和修复的首先是海洋牧场所 在区域的海洋环境和渔业资源，然后是临近区域的。D项，“模块化礁体”不属于关键技 术，根据原文“介绍几种由山东大学海洋学院海洋牧场团队设计的鱼礁结构…模块化礁 体：采用标准件拼装方式，便于根据海域环境，进行拥有丰富3D空间结构的大型鱼礁的 快速部署”，可知“模块化礁体”属于“鱼礁结构”，而不是“关键技术”。 2.B【解析】“凸显了科技人员的担当情怀”属于过度解读。 3.①宜居的海洋生态环境②生态修复与渔业增产③不是一味索取（每处1分，意 思对即可) 4.【小标题示例】科技赋能：智慧的“蓝色工厂”(2分) 理由：①前两个小标题，冒号前属于定性内容，冒号后是对本小标题下面的内容的形象概 括。因此第三个小标题也应按这样的格式来拟写。②最后一部分先是提到“海洋牧场可 谓‘蓝色工厂’”“高度依赖科技力量”，然后列举几项关键技术，可以用“科技”定性， “蓝色工厂”形象概括。（理由阐述清晰、合乎逻辑2分，如有其他答案，言之成理亦可 酌情给分)】 5.①核心理念相通（3分) 二者都主张尊重事物自身规律，顺应自然本性，不盲目干预、不过度索取。本文反对狂捕滥 捞与粗放养殖，通过人工鱼礁营造适宜环境，让海洋生物自然生长繁衍：《种树郭橐驼传》 强调种树应顺应树木天性，不折腾、不妄为，方能使其顺利生长。 ②现实启示相通(3分) 二者都蕴含可持续发展与科学治理智慧。本文启示我们：发展渔业需兼顾生态修复，走绿色 高效之路：《种树郭橐驼传》启示为政者：治民要顺应民生规律，减少烦苛扰动。二者共同 说明：遵循规律、顺势而为，才能实现长久和谐发展。（意思对即可） 6.C【解析】A项，“暗示抗日斗争的紧张态势”错误，这里并未渲染出“紧张态势”； 属于对环境描写作用的过度联想；B项，谢顺哥对芳林嫂的真实目的并非“不知晓”，这种 配合也不只是出于“邻里情分”更体现出他与芳林嫂之间默契的革命协作关系：D项， 对语言“粗粝”与“柔美”的解析有误，两种比喻侧重的是作品整体风格“质朴”与“柔 美”的差异。 7.D解析】芳林嫂和水生嫂，都是在实际斗争中逐步建立起坚定的革命信念，在一定程度 上积累起斗争经验，担当起革命责任，D项“均已具备”的说法没有看到发展的过程，“坚 定”“丰富”“勇于担当”的说法言过其实。 8.①紧张害怕：第一次执行秘密任务，身处敌人岗哨密布的临城，环境危险，内心缺乏经验， 因而心慌腿抖。②平静愉悦：她顺利完成贴标语的使命，为铁道游击队的斗争贡献了力量， 感受到自身行动的价值，使命感与自豪感让她安心、喜悦。（每点2分，任答两点，意思对 即可) 9.①叙事重心不同：文本一重情节冲突与行动叙事，紧扣送传单、贴标语等惊险事件推进 紧张感强：《荷花淀》重意境营造与抒情叙事，淡化激烈冲突，以景物、心理带动叙事。 ②叙事节奏不同：文本一急促紧凑，多用对话、动作快速推进；《荷花淀》舒缓从容，节奏 平缓，诗意化特征明显。③叙事风格不同：文本一写实质朴，直白展现斗争危险：《荷花淀 含蓄唯美，以诗化笔致写战争，理想化色彩浓重。（意思对即可） 10.BF【解析】“既无所归”是后句行为的原因，其后应断开：“内诚动人”是对前句哭 泣的评价语，其前应断开：“道路过者”主语变换，其前应断开。 11.C【解析】C项错误，原文中的“诸”，兼词，之于；《齐桓晋文之事》“不识有诸”的 “诸”，兼词，之乎。A项正确，后者是加强语气的助词。B项正确，后者是“激荡、掀 动”的意思。 12.D【解析】“似乎是把《左传》《孟子》记载的事情合并了”错，诗的内容不是对两者的 合并，且原文“似并《左传》《孟子》而未读者矣”的意思是“似乎连《左传》《孟子》也 没有读过啊”。 13,(1)昨天黄昏刚刚接受命令，今天太阳还没到中天（没到中午）就抛弃了它，还凭什么去侍 奉国君(“昏”“何以”“事”各.1分，句意1分) (2)在家里没有依靠，来显露我的忠诚；在家外没有依靠，来树立我的节操。（名词作状语、 “见”“立”各1分，句意1分) 14.依据：①有先人的破房子，不会到城墙下枕着其夫的尸身；②齐庄公既然能够派遣人 去吊唁，不会落到尸身暴露在水沟之中的地步。(1点2分，两点3分) 启发：读书时要对所读内容准确辨析，不人云亦云。(2分) 【参考译文】 材料一： 齐庄公从晋国回来，不入国境，就去袭击莒国。杞殖、华还用战车载着甲士乘夜进入且 于的隘道，在莒都郊外宿营。第二天，先在蒲侯氏与莒国国君莒子相遇。莒犁比公送他俩厚 礼，让他们不要死战，说：“愿意和你们订立盟誓。”华周回答说：“贪财而背弃君命，这也 是国君您所憎恶的啊。昨天黄昏刚刚接受命令，今天太阳还没到中天（没到中午）就抛弃 了它，还凭什么去侍奉国君？”莒子亲自击鼓，率军进击，杀死了杞梁。莒国主动向齐国求 和。齐庄公回国，在郊外遇到杞梁的妻子，便派人向她吊唁。杞梁妻拒绝了，说：“如果杞 殖有罪，岂敢劳驾国君派人吊唁？如果能够免罪，还有先人的破旧房屋在，按照礼法我不能 接受在郊外的吊唁。”于是齐庄公就到她家去吊唁。 材料二： (淳于髡)说：“过去华周、杞梁的妻子痛哭她们的丈夫，因而改变了整个齐国的风俗。 里面有了什么，就一定会表现在外面。” 材料三： 庄公率军袭击了莒国，杞梁战死。庄公领兵回国，遇到了杞梁的妻子，便派使者在路 边吊唁。杞梁的妻子说：“如果杞梁有罪，又何必劳烦国君来吊唁呢？如果让杞梁免罪，那 么我有先人留下的破屋子在，我不能接受在郊外吊唁。”于是庄公就调转车子，前往杞梁 家中，行完吊唁之礼后离去。杞梁的妻子没有儿子，家里、家外（分别指婆家、娘家）也没 有五服内的亲属。她没有归宿，就到城下丈夫的尸体那里哭泣，她的真诚感动了许多人，过 路的人没有谁不为她流泪。十天之后，城墙也为之坍塌。安葬了丈夫之后，她说：“我依靠 谁呢？妇人必须有所倚靠。父亲在就依靠父亲，丈夫在就依靠丈夫，儿子在就依靠儿子。现 在我上没有父亲，中没有丈夫，下没有儿子。在家里没有依靠，来显露我的忠诚；在家外 没有依靠，来树立我的节操。我怎能改嫁呢！只有去死而已。”于是她投淄水而死。君子称赞 杞梁的妻子贞洁知礼。 材料四： 而《列女传》上文也记载了《左传》的话，既然有先人的破房子，为什么到城墙下枕着 其夫的尸身？况且齐庄公既然能够派遣人去吊唁，怎么到尸身暴露在水沟之中的地步？使城 崩塌的说法，不足凭信。况且它说崩的只是城墙，没有说是长城。齐长城在威王的时候修筑， 在齐庄公之后一百多年，而齐的长城，又不是秦始皇时所筑的长城。后人相传却说秦筑长 城，有范郎的妻孟姜送寒衣来到城下，听说丈夫死了，一哭而长城因此崩毁，则又不是杞 梁妻的事情了。这范郎是什么人呢？假如秦代另有这事，为什么和那件事相同到这种地步呢？ 唐僧人贯休却依据它作诗说：“筑人筑土一万里，杞梁贞妇啼鸣鸣。”就竞然将杞梁当作秦 代筑长城的人，似乎连《左传》《孟子》也没有读过啊。 15.C【解析】“但没有故交相携而观便非清欢”错，诗句的意思是这清淡雅致的愉悦感受 难得和故人共同享受，说明自己赏花也是“清欢”。 16.①用典含蓄：“山下为雨”化用巫山神女典故，以昔日美好喻往昔盛事与故人情谊； ②比喻贴切：以花“身轻随风而去”比喻美好时光、盛年光景、故交欢聚易逝： ③虚实结合：借惜花写惜时、惜友，委婉表达对时光流逝、欢聚难再的怅惘与珍惜： ④情感深沉：既有对牡丹将谢的怜惜，更有晚年对人生、旧交的珍重与淡淡感伤。（答对3 点即可，1点2分) 17.（1)赤也为之小孰能为之大(2分) (2)江晚正愁余山深闻鹧鸪(2分)】 (3)千里澄江似练翠峰如簇/青山遮不住林旻毕竟东流去/天门中断楚江开碧水东泰流至 此回/江作青罗带山如碧玉簪(2分，此题为开放性试题) 18.各地要围绕蛇年生肖主题，推动文物展览展示、社教活动等与节气文化、生肖文化、传 统民间艺术、非物质文化遗产等有机结合，通过（或：开展）多种形式的文化活动，充分展 示春节文化新风尚、新风貌，积极营造浓烈多彩的节日氛围。（画波浪线句子有两处语病， 一处是成分残缺，“多种”前可加上介词“通过”或动词“开展”；一处是搭，配不当，“创 造”不能搭配“氛围”把“创造”改为“营造”。每处2分) 19.C【解析】根据上下文及“当我们选择走进博物馆，去寻找新春的喜悦时”，可以推测衔 接的句子主语不是“人”，应该是客体“仪式感和文化年味”，并且与之相搭配的动词应该是 “形成”。 20.A【解析】目不暇接：东西太多，眼睛看不过来。目不交睫：形容夜间不睡觉或睡不 着觉。根据语境应选“目不暇接”。韵味：情趣，趣味。风韵：常用于指女性优美的姿态神 情。根据语境，“厚重的历史”应搭配“韵味”。人头攒动：形容人很多，且在频繁地移动。 人声鼎沸：人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。根据语境可知，此 处形容人群拥挤，应选“人头攒动”。相映成趣：互相衬托的事物或情境因彼此配合而显得 更有情趣或趣味。交相辉映：（各种光亮、彩色等）相互映照。根据语境应填“相映成趣”。 21.构成要素：葫芦、蛇、“吉”字、“福”字、铜钱、元宝等。(2分) 寓意：①葫芦谐音“福禄”，寓意福气、禄运； ②蛇，生肖属性，代表灵动、守护；③“吉” “福”字直接传递吉祥、幸福之意；④铜钱、元宝寓意财富。(2分，任选一个作答) 22.活动标题示例：线上博物馆“AI”迎蛇年（当“AI”遇上文物）(2分) 内容示例一：用“I”技术，为“彩绘十二生肖陶俑”中的“蛇俑”生成一段自我介绍 视频。 内容示例二：用“A1”技术，让“彩绘十二生肖陶俑”动起来。 内容示例三：用"1”技术，为“桃花洞釉灯笼瓶”瓶身贴上“蛇”生肖年画图案。 塑（活动内容答出一点即可给2分，意思对即可） 23.【立意指导】 本题以自然生态为核心纽带，串联起科技实践、协作精神与传统智慧。材料一的海 洋牧场虽依托现代科技，但其本质是通过技术手段模拟自然生态的循环规律，实现对自然 的顺应与优化，体现科技赋能自然发展的内核：材料二强调的是人类在应对生态挑战时 需凝聚共识、协同行动，最终目标是守护“清洁美丽的世界”这一自然家园；材料三则 从哲学高度揭示了人类与自然的依存关系，为前两则材料提供了思想根基。三则材料共 同构建了“顺应自然为根本，科技创新为手段，协作共生为路径”的三维框架：科技是服 务于自然生态的工具，而非背离自然的力量；协作是人类守护自然的必然选择，其出发点 和落脚点始终是维护生态平衡；而传统智慧中“道法自然”的理念，则是贯穿始终的核心准 则。写作时，需紧扣“自然”这一重点，说明科技如何依循自然规律助力保护，协作如何以 守护自然为目标，以及“顺应自然”的传统智慧在当下的意义。要避免将科技与自然对立、 将协作与生态割裂的写作倾向。 参考立意： ①循自然之道，以科技为器，聚协作之力：②科技赋新能，同心聚力量，根在法自然；③ 科技循自然之序，同心护天地之美：④协作聚力应挑战，科技创新法自然。