精品解析：吉林省四平市铁西区2024-2025学年统编版2016六年级下学期期末语文试卷

2024-2025学年度第二学期语文学科六年级期末能力检测 第一部分【基础大本营】 读语段，完成练习。 我国在关键核心技术方面取得了重大进展，在载人航天xì tǒng（　　）、火星探测、资源勘探、能源工程等领域实现了新的突破。科学家们锲而不舍，“嫦娥六号”探月工程顺利实施；量子计算原型机达到了世界领先水平；人工智能领域的创新能力和应用水平在世界上zhàn fàng（　　）异彩；2024年巴黎奥运会上，中国“智造”的身影随处可见……在这个飞速发展的时代，我们不能pái huái（　　）不前，要努力学习，把握中国科技未来发展的新jī yù（　　），要经得住历史的锤炼，这是时代赋予我们的zé rèn（　　）。 1. 根据拼音在括号内写出相应的词语。 2. 下列加点字的读音不正确的一项是（　　） A. 锲而不舍（qì） B. 领域（yù） C. 锤炼（chuí） D. 赋予（fù） 3. 给下列句子中的“领”字选择恰当的解释。 领： A．颈，脖子； B．（~子、~儿）衣服围绕脖子的部分； C．事物的纲要； D．带，引，率； E．领有的，管辖的。 （1）过去一年，我国在人工智能、5G通信、太空探索等领域取得了重要突破。（ ） （2）她是一位电影明星，已经领衔主演过好几部电影了。（ ） （3）小明每次穿衬衣都要把领口处的纽扣系得严严实实。（ ） （4）读书要懂得掌握重点，提纲挈领，才能读得好。（ ） 4. 想在文段中插入两句诗词形容中国科技人员在攻坚克难过程中展现出的坚定信念。下列诗词名句中可以被选用的是（　　） A. 何当金络脑，快走踏清秋。 B. 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 C. 宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。 D. 待到山花烂漫时，她在丛中笑。 【答案】1. 系统 绽放 徘徊 机遇 责任 2. A 3. ①. E ②. D ③. B ④. C 4. B 【解析】 【1题详解】 书写时注意“系”“绽”“徘”“遇”的正确写法。 【2题详解】 A．锲而不舍（qiè）。 【3题详解】 （1）“领域”指学术思想或社会活动的范围，这里的“领”指领有的、管辖的范围，对应选项E。 （2）“领衔”指在共同署名的文件上签在最前面的名字，引申为带头、主演，这里的“领”指带、引、率，对应选项D。 （3）“领口”指衣服围绕脖子的部分，这里的“领”对应选项B。 （4）“提纲挈领”指抓住网的总绳、提住衣的领子，比喻抓住事物的关键。这里的“领”指事物的纲要，对应选项C。 【4题详解】 A．“何当金络脑，快走踏清秋。”出自李贺《马诗》，借马抒发渴望被重用、建功立业的抱负，不侧重“攻坚克难的坚定信念”。 B．“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”出自郑燮《竹石》，竹子历经无数磨难仍坚韧挺拔，象征着面对艰难困苦时顽强不屈、坚定不移的品格，与科技人员攻坚克难的信念高度契合。 C．“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。”出自郑思肖《画菊》，借菊花表达坚守气节、不屈服于外力的志向，侧重“气节”而非“攻坚克难的过程” D．“待到山花烂漫时，她在丛中笑。”出自毛泽东《卜算子·咏梅》，赞美梅花无私奉献、乐观豁达的品格，不直接体现“攻坚克难的坚定信念”。 选择，将正确答案的序号填在括号里。 5. 下列选项加点字的意思相同的一项是（　　） A. 为是其智弗若与 孰为汝多知乎 B. 我以日始出时去人近 又送君归去 C. 但爱鲈鱼美 但悲不见九州同 D. 雨雪霏霏 好雨知时节 【答案】C 【解析】 【详解】A．认为/说； B．距离/离开、离去； C．都是“只、仅仅”的意思； D．下/雨水。 6. 下列句子中的加点词语使用不恰当的一项是（　　） A. 《西游记》的故事情节生动曲折，引人入胜。 B. 我写的一篇作文在班级里传阅，习作内容誉满天下。 C. 听了爸爸对九寨沟的详细介绍，我仿佛身临其境，看到了九寨沟的美。 D. 鲁滨逊觉得自己被抛弃在一座可怕的荒岛上，没有重见天日的希望。 【答案】B 【解析】 【详解】B．“誉满天下”的意思是美好的名声传遍天下，一般用于形容影响范围极广的人或事物，用来形容句子中“习作内容”不恰当。 7. 下列对句子运用的描写方法判断有误的一项是（　　） A. 我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。（动作描写） B. 头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。（外貌描写） C. 这天天气好极了。水渠里流水潺潺，树上嫩芽满枝，小鸟在耳边欢唱。（环境描写） D. 待了一会儿，父亲才回答：“不要了就烧掉。你小孩子家知道什么！”（语言描写） 【答案】A 【解析】 【详解】A．句子是内心想法，属于心理描写，并非动作描写，判断有误。 B．刻画脸型、五官、发型样貌，是外貌描写，判断正确。 C．描写流水、树木、飞鸟等自然景致，是环境描写，判断正确。 D．引用人物说话内容，是语言描写，判断正确。 8. 下列对人物及其性格特点或精神品质的描述中，有误的一项是（　　） A. 李大钊——忠于革命、坚贞不屈 B. 鲁滨逊——机智坚强、积极乐观 C. 尼尔斯——淘气顽皮、喜欢恶作剧 D. 汤姆·索亚——喜爱冒险、心狠手辣 【答案】D 【解析】 【详解】D．《汤姆·索亚历险记》中的主人公汤姆·索亚，特点是喜爱冒险、聪明勇敢、天真活泼，并没有“心狠手辣”的特点，描述有误。 9. 下列赠言中，最适合送给母校老师的一项是（　　） A. 才始送春归，又送君归去。 B. 莫道君行早，更有早行人。 C. 随风潜入夜，润物细无声。 D. 听君一席话，胜读十年书。 【答案】C 【解析】 【详解】A．才始送春归，又送君归去：出自王观的《卜算子·送鲍浩然之浙东》，表达的是送别友人的不舍，不适合送给老师； B．莫道君行早，更有早行人：意思是不要说自己出发得早，还有比你更早的人，强调人外有人，不适合作为赠老师的话； C．随风潜入夜，润物细无声：出自杜甫的《春夜喜雨》，原本形容春雨滋润万物，常用来比喻老师潜移默化、默默奉献的教育方式，非常适合送给母校老师； D．听君一席话，胜读十年书：形容对方的话让人受益匪浅，一般用于形容某一次谈话的收获，不如C项贴合老师长期育人、润物无声的特点。 10. 下列说法中有误的一项是（　　） A．《七律·长征》是毛泽东写的一首词，赞颂了红军的革命乐观主义精神。 B．在“白驹过隙、光阴似箭、日月如梭、从善如流”四个词语中，不能体现《匆匆》一文中心思想的词语是“从善如流”。 C．《采薇》选自《诗经·小雅》，“薇”指薇菜，植物名。 D．“书到用时方恨少，事非经过不知难”告诫我们：不但要勤奋读书，而且要注意理论与实践相结合。 【答案】A 【解析】 【详解】A．《七律·长征》的体裁是律诗，不是“词”，“七律”是七言律诗的简称。所以该选项说法有误。 11. 把下面的语句补充完整，顺序正确的是（　　） 语文是什么？是________，牵引我欲罢不能的目光；是________，教会我融情于物的表达；是________，演绎我字正腔圆的对白；是________，抒发我意蕴丰富的情感；是妙趣横生的童话，展开我天马行空的想象。 ①含蓄淡雅的散文 ②多彩多姿的戏剧 ③优美凝练的诗歌 ④一波三折的小说 A. ②④①③ B. ③①②④ C. ②③④① D. ④①②③ 【答案】D 【解析】 【详解】句子围绕语文不同文体的魅力展开，按照吸引目光、借物抒情、演绎对白、抒发情感的特点依次匹配文体。 搭配“牵引目光”：一波三折的小说情节跌宕，极具吸引力，此处选④。 搭配“融情于物表达”：含蓄淡雅的散文擅长借景物寄托心绪，此处选①。 搭配“演绎对白”：多彩多姿的戏剧包含人物台词对话，此处选②。 搭配“抒发情感”：优美凝练的诗歌意蕴悠长，适合抒发情感，此处选③。 整体顺序：④①②③ 12. 下列句子没有语病的一句是（　　） A. 经过这次活动，使我们更加珍惜幸福生活。 B. 我们要不断改进学习方法，增强学习效率。 C. 虽然天气寒冷，但同学们依然坚持锻炼身体。 D. 通过老师的指导，我明白了阅读的重要性。 【答案】D 【解析】 【详解】A．成分残缺。句子同时使用了“经过”和“使”，导致句子缺少主语（“这次活动”和“我们”都不能充当主语），删去“经过”或“使”即可修正。 B．搭配不当。“增强”和“学习效率”不能搭配，应改为“提高学习效率”。 C．此句存在关联词使用不当导致逻辑矛盾的问题。“虽然……但……”这一关联词组表示转折关系，但“天气寒冷”与“坚持锻炼”之间并非转折关系，而是让步关系，即承认“天气寒冷”这一情况，但结果“坚持锻炼”依然成立。应将“虽然”改为“尽管”，构成“尽管……但……”的让步关系关联词组，使逻辑关系正确。 按要求完成句子练习。 13. 屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。（请用环境描写突出考场的安静） 考场上安静极了，________________ 【答案】考场上安静极了，只听见笔尖沙沙划过试卷，连大家的呼吸声都清晰可闻。 【解析】 【详解】例句以风声、海浪声响烘托环境氛围，仿写需借助细微声响、静态景象，反衬考场静谧。可选取笔尖摩擦纸张、呼吸轻响等细微动静，搭配沉寂的场面描写，凸显安静氛围。 示例： 考场上安静极了，空气仿佛静止一般，唯有时钟滴答，缓缓敲打着时光。 14. 仿照例句，从备选词语中任选一个，使用其不同的意义写几句话。 果实：芬芳的花朵，红艳的果实，这是草木努力成就自己的见证。做人又何尝不是这样？不经过努力奋斗，怎能有甜美的果实？ 备选词语：风雨 灿烂 沉淀 所选词语：________ 句子仿写：________________ 【答案】 ①. 风雨 ②. 呼啸的寒风，滂沱的风雨，是自然必经的历程。人生亦是如此，不历经重重风雨，怎会收获成长蜕变？ 【解析】 【详解】例句中加点词属于词义双关，词语本义是植物结出的果子，引申义是努力换来的成果。仿写时，注意先写本义景象，再类比人生，最后通过反问凸显道理。 示例：所选词语：风雨 句子仿写：林间的枝叶，骤起的风雨，是天地寻常的景象。行路亦是这般，不闯过前路风雨，怎能遇见晴空万里？ 所选词语：灿烂 句子仿写：耀眼的霞光，明媚的灿烂，是阳光积攒力量的模样。追梦亦是这般，不默默坚守付出，何来生命灿烂的光景？ 所选词语：沉淀 句子仿写：水底的泥沙，岁月的沉淀，是流水慢慢积攒的模样。学习亦是如此，不静心积累体悟，怎得学识深厚的沉淀？ 15. 在班级组织的“小学语文知识积累”交流会上，同学们纷纷发言，请你阅读并把他们的发言内容补充完整。 六年来，我从不同诗人的诗句中，感受到了他们忧国忧民的情怀。从王昌龄的“黄沙百战穿金甲，________________”里，我感受到了战士们保家卫国的壮志豪情；在陆游的“________________，南望王师又一年”的愤慨里，我看到了百姓对收复失地的深切期盼，在“白日放歌须纵酒，________________”中，我感受到了杜甫因国土收复的狂喜。 语文教科书为我们推荐的要求背诵积累的古诗词中，有寄情于山水田园而怡然自得的，如张志和的“青箬笠，绿蓑衣，________________”；有抒发了与朋友间依依惜别之情的，如李白的“________________烟花三月下扬州”；有抒发羁旅思乡之情的，如孟浩然的“移舟泊烟渚，________________”；有托物言志表达自己对人生的态度以及不向世俗献媚的高尚情操的，如王冕的“________________，只留清气满乾坤”。 面对时光的流逝，朱自清发出了疑问：“聪明的，你告诉我，________________？”苏轼却一反这种感伤之调，发出了“________________？门前流水尚能西！________________”的激励之语。“少壮不努力，________________！”风华正茂的我们要珍惜时间，好好学习，不要等到年老时才感到后悔。 【答案】 ①. 不破楼兰终不还 ②. 遗民泪尽胡尘里 ③. 漫卷诗书喜欲狂 ④. 斜风细雨不须归 ⑤. 故人西辞黄鹤楼 ⑥. 日暮客愁新 ⑦. 不要人夸好颜色 ⑧. 我们的日子为什么一去不复返呢 ⑨. 谁道人生无再少 ⑩. 休将白发唱黄鸡 ⑪. 老大徒伤悲 【解析】 【详解】书写时注意“破”“楼”“遗”“漫”“斜”“鹤”“暮”“颜”“返”“谁”“黄”“徒”的正确写法。 请你结合自己的阅读实践完成下列任务。 16. 好书荐读。请你为下列名著选择合适的阅读推荐语。（填序号） 名著 （1）《三国演义》（ ） （2）《西游记》（ ） （3）《鲁滨逊漂流记》（ ） （4）《童年》（ ） 推荐语 A．虚幻绮丽的神魔世界，现实社会的艺术投影。 B．百折不挠方能创造生存奇迹。 C．它不仅是高尔基的传记，还是一部艺术珍品。 D．智慧与谋略的千古杰作，兴衰与存亡的历史画卷。 17. 分享方法。莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”可见书籍对我们是多么重要。那么关于阅读名著，你有哪些好的方法呢？请分享给大家吧。（写出两点即可） 【答案】16. ①. D ②. A ③. B ④. C 17. ①阅读前先了解名著的作者背景和时代环境，帮助理解故事内涵。②阅读时边读边做笔记，梳理人物关系和关键情节，读完后写下阅读心得。 【解析】 【16题详解】 （1）《三国演义》是一部以三国时期历史为蓝本的长篇小说，书中充满了政治博弈、军事谋略与王朝兴衰的故事，对应D，精准概括了它的题材与内核。 （2）《西游记》是一部神魔小说，以奇幻的取经故事为载体，通过神佛妖魔鬼怪的世界折射现实社会，对应A，点明了作品的风格与现实意义。 （3）《鲁滨逊漂流记》讲述了主人公流落荒岛，凭借顽强意志与智慧克服重重困难、创造生存奇迹的故事，对应B，体现了作品的核心精神。 （4）《童年》是高尔基自传体三部曲的第一部，以作者自身童年经历为原型，既是个人传记，也是一部反映时代的艺术珍品，对应C，点明了作品的体裁与价值。 【17题详解】 分享阅读名著的方法，可从“辅助理解”和“深化阅读”两个角度构思，既实用又易操作。 示例：①读名著前，先查阅作者生平、时代背景和作品创作背景，帮助理解故事背后的社会环境与主题。②阅读过程中，边读边做批注，标注人物关系、关键情节和自己的疑问，读完后梳理故事脉络和人物成长变化。 第二部分【阅读大课堂】 课内阅读。 两小儿辩日（节选） ①一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” ②一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。 ③一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” ④一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” ⑤孔子不能决也。 ⑥两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 18. 两小儿辩论的问题是：_________。 19. 下面句子情感与停顿正确的一句是（　　） A. 一儿（肯定、反问的语气）曰：“日初出/大如车盖，及日中/则如盘盂，此不为/远者小而近者大乎？” B. 一儿（肯定、反问的语气）曰：“日初出/大如车盖，及日中则/如盘盂，此不为远者小而/近者大乎？” C. 一儿（疑问的语气）曰：“日初出/大如车盖，及日中/则如盘盂，此不为/远者小而近者大乎？” 20. 采用具体事例会让自己的观点有说服力。根据选文梳理两小儿辩论的内容，说说你的发现。 日始出时近 日中时远 观点 日初出远 ①（ ） 日初出大如车盖 ②（ ） 现象 ③（ ） 及其日中如探汤 ④（ ） 依据 近者热，远者凉 ⑤（ ）觉（jué）效果 角度 ⑥（ ）觉（jué）感知 21. 这个故事带给我们的启示，下列说法正确的有（　　）（多选） A. 认识事物的角度不同，结果就不一样。 B. 实事求是地对待问题，不知为不知。 C. 要具有独立思考、大胆质疑的精神。 D. 知识无穷，学无止境。 【答案】18. 太阳什么时候离人近，什么时候离人远 19. A 20. ①. 日中时近 ②. 及日中则如盘盂 ③. 日初出沧沧凉凉 ④. 远者小，近者大 ⑤. 视觉 ⑥. 触觉 21. ABCD 【解析】 【导语】《两小儿辩日》记叙两小儿争辩太阳离地远近，二人依据视觉、体感各抒己见，孔子也无法判定对错。行文语言简洁凝练，以对话展开故事，对比句式规整。故事启示我们，观察角度不同看法便有差异，学海无涯，遇事要实事求是，敢于思考探索。 【18题详解】 从文中“我以日始出时去人近，而日中时远也”和另一个小孩相反的观点可知，他们辩论的核心是太阳什么时候离人近，什么时候离人远。 【19题详解】 A．正确。原文句子结尾“此不为……乎”是典型的反问句式，表达肯定的观点，语气应为肯定、反问。朗读停顿划分正确； B．“及日中则/如盘盂”停顿错误，正确的停顿为：及日中/则如盘盂； C．“疑问的语气”错误，应为反问语气。 【20题详解】 结合文章第②段句子“一儿曰：‘我以日初出远，而日中时近也。’”可知观点是：日初出远，而日中时近也； 结合文章第③段句子“一儿曰：‘日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？’”可知小儿甲观察到的现象是：日初出大如车盖，及日中则如盘盂；原理是：远者小而近者大。 结合文章第④段句子“一儿曰：日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”可知小儿乙观察到的现象是：日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤；原理是：近者热而远者凉。 第一个的孩子是从视觉角度判断：早上太阳看起来大，认为是近大远小；中午太阳看起来小，认为是远小近大，因此得出“日始出近、日中远”的结论。第二个的孩子是从触觉角度判断：早上太阳凉，认为是远者凉；中午太阳热，认为是近者热，因此得出“日初出远、日中近”的结论。 【21题详解】 A．正确，两小儿一个看形状、一个看温度，得出相反结论，体现角度不同结论不同； B．正确，孔子“不能决也”，不强行判断，体现实事求是的态度； C．正确，两小儿观察自然现象，提出不同见解，敢于质疑和表达； D．正确，连孔子这样的大智慧者也有不知道的事，说明知识无穷，学习没有止境。 【点睛】译文：孔子往东方游学，看见两个小孩在争辩，便询问他们争论的缘由。 一个小孩说：“我认为太阳刚升起的时候距离人更近，到正午时分就离人远了。” 另一个小孩则认为太阳刚出来时更远，正午的时候反倒离人更近。 一个小孩说：“太阳刚升起时，大得像车上的篷盖；到了中午，就变得如同盛放物品的圆盘。这不正是远处的东西看起来小，近处的东西看起来大的道理吗？” 另一个小孩说：“太阳刚出来时，天气清凉寒意阵阵；等到正午时分，就像把手伸进滚烫的热水里一样炙热。这不正是离得近就感觉炎热，离得远就感觉凉爽的道理吗？” 孔子没办法判断谁的说法正确。 两个小孩笑着说道：“谁说你的学识渊博呢？” 非连续性文本阅读。 【材料一】 非物质文化遗产包括：（一）传统口头文学及作为其载体的语言；（二）传统美术、书法、音乐、舞蹈、戏剧、曲艺和杂技；（三）传统技艺、医药和历法；（四）传统礼仪、节庆等民俗；（五）传统体育和游艺；（六）其他非物质文化遗产。 【材料二】 对联也称楹联、楹帖、对子等，是中国传统文化中的瑰宝，它蕴含了深厚的文化底蕴和独特的艺术魅力。它的基本特征包括字数相等、词性相对、结构相应、节奏相合、平仄相协、意义相关、上下联不宜重复等。 【材料三】 戏曲是中国传统戏剧形式，历史悠久。据不完全统计，我国各民族地区的戏曲剧种，有三百六十多种，传统剧种数以万计。比较流行的剧种有京剧、昆曲、越剧、豫剧等五十多个，尤以京剧流行最广，遍布全国，不受地区所限。 22. 以下选项中不属于非物质文化遗产的是哪一项？（　　） A. 京剧 南词 B. 舞龙 点茶 C. 针灸 正骨 D. 轮滑 击剑 23. 学校开展“奋斗的历程”语文综合性学习活动，活动上联：烈士忠魂千秋在。请你结合材料二，根据对联的特点及要求，选出下联，最恰当的是哪一项？（　　） A. 英雄浩气万古存 B. 血洒山河千古颂 C. 壮志忠魂九州留 D. 英雄千古留青史 24. 在一场以“非物质文化遗产该不该传承”为主题的辩论赛中，你作为“非物质文化遗产该传承”这一观点的正方，请结合以上材料或生活实际写出两条理由，分条叙述。 ________________________ 【答案】22. D 23. A 24. 我方认为非物质文化遗产该传承：1、非物质文化遗产是中华优秀传统文化的重要组成部分，比如戏曲、对联、传统技艺等，蕴含着深厚的文化底蕴和独特的艺术魅力，传承它们就是守护我们的文化根脉。2、传承非物质文化遗产能让传统技艺、医药、民俗等智慧延续下去，丰富我们的文化生活，也能让后代了解历史，增强民族文化自信。 【解析】 【导语】这三则材料围绕“非物质文化遗产”展开，其中材料一介绍了非遗的六大类别，材料二以对联为例说明非遗的艺术特征，材料三则以戏曲为例，展现了中国传统戏剧的悠久历史、丰富剧种及广泛影响，三则材料从整体定义到具体实例，共同展现了非物质文化遗产的丰富内涵、多样形式与独特价值，让我们对非遗有了全面而具体的认识。 【22题详解】 A．京剧（传统戏剧）、南词（传统曲艺）都属于非遗； B．舞龙（民俗）、点茶（传统技艺）都属于非遗； C．针灸、正骨（传统医药）都属于非遗； D．轮滑、击剑是现代体育运动，不属于传统体育游艺，不属于非物质文化遗产。 【23题详解】 A．英雄浩气万古存：“英雄”对“烈士”，“浩气”对“魂”，“万古”对“千秋”，“存”对“在”，平仄协调，意义相关； B．“血洒山河千古颂”结构不对应，“血洒”是主谓，与“烈士”名词不相对； C．与上联“烈士忠魂”重复了“忠魂”二字，不符合“上下联不宜重复”的要求； D．“英雄千古留青史”中“留青史”与“千秋在”结构不匹配。 【24题详解】 结合材料内容或生活实际，为“非遗应该传承”提供合理理由，核心是紧扣“非遗的价值”。 示例：我方认为非物质文化遗产该传承，原因如下：1、非遗是中华优秀传统文化的重要载体，比如材料二中的对联、材料三中的戏曲，都蕴含着深厚的文化底蕴和独特的艺术魅力，传承非遗就是守护民族的文化根脉，让后代了解历史、感受文化魅力。2、非遗承载着古人的智慧，比如传统医药、传统技艺等，传承它们既能让这些实用智慧延续下去，也能增强民族文化自信，丰富当代人的文化生活，让传统文化在现代社会焕发新的活力。 课外阅读，完成练习。 我的教师 冰心 ①我永远忘不掉的，是T女士，我的教师。 ②我从小住在偏僻的乡村里，没有机会进小学，所以只在家塾里读书，国文读得很多，历史地理也还将就得过，吟诗作文都学会了，且还能写一两千字的文章，只是算术很落后，翻来覆去，只做到加减乘除，因为塾师自己的算学程度，也只到此为止。 ③十二岁到了北平，我居然考上了一个中学。上课两星期以后，别的功课我都能应付自如，作文还升了一班，只是算术把我难坏了。中学的算术是从代数做起的，我的算术底子太坏，脚跟站不牢，昏头眩脑，踏着云雾似的上课，T女士便在这云雾之中，飘进了我的生命中来。她是我们的代数和历史教员，那时也不过二十多岁罢。“榛首蛾眉，齿如编贝”这八个字，就恰恰可以形容她。她是北方人，皮肤很白嫩，身材很窈窕，又很容易红脸，难为情或是生气，就立刻连耳带颈都红了起来。我最怕的是她红脸的时候。 ④同学中敬爱她的，当然不止我一人，因为她是我们的女教师中最美丽、最平和、最善诱导的一位。她的态度，严肃而又和蔼，讲述时简单而又清晰。她善用譬喻，我们每每因着譬喻的有趣，而连带地牢记了原理。 ⑤第一个月考，我的历史得了九十九分，而代数却只得了五十二分，不及格！当我下课自己躲在屋角流泪的时候，觉得有只温暖的手，抚着我的肩膀，抬头却见T女士挟着课本，站在我身旁。我赶紧擦了眼泪，站了起来。她温和地问我道：“你为什么哭？难道是我的分数打错了？”我说：“不是的，我是气我自己的数学底子太差。你出的十道题目，我只明白一半。”她软款温柔地坐下，仔细问我的过去。知道了我的家塾教育以后，她就恳切地对我说：“这不能怪你。你中间跳过了一大段！我看你还聪明，补习一定不难；以后你每天晚一点回家，我替你补习算术吧。” ⑥从此我每天下课后，就到她的办公室，补习一个钟头的算术，把高小三年的课本，在半年以内赶完了。T女士逢人便称道我的神速聪明。但她不知道我每天回家后，用功直到半夜，因着习题的烦难，我曾流过许多焦急的眼泪，在眼泪模糊之中，灯影下往往涌现着T女士美丽慈和的脸，我就仿佛得了灵感似的，擦去眼泪，又赶紧往下做。那时我住在母亲的套间里，冬天的夜里，烧热了砖炕，点起一盏煤油灯，盘着两腿坐在炕桌边上，读书习算。到了夜深，母亲往往叫人送冰糖葫芦，或是赛梨的萝卜，来给我消夜。直到现在，每逢看见孩子做算术，我就会看见T女士的笑脸，脚下觉得热烘烘的，嘴里也充满了萝卜的清甜气味！ ⑦算术补习完毕，一切难题，迎刃而解，代数同几何，我全是不费工夫地做着；我成了同学们崇拜的中心，有什么难题，他们都来请教我。因着T女士的关系，我对于算术真是心神贯注，竟有几个困难的习题，是在夜中苦想，梦里做出来的。（有删改） 25. 文章通过____________和___________两件事，给读者呈现了一个__________的老师形象。 26. 读文中画“——”的句子，其中的“飘”字用得好吗？为什么？ ________________ 27. 小学阶段，我们学习了一些刻画人物形象的方法，请选择一种方法，体会T女士这一人物形象。 A．借助典型事例，体会人物形象。 B．关注人物语言、动作、神态等体会人物形象。 我能借助其中的方法________（填序号），对T女士的人物形象进行分析。 28. 六年中，你也一定遇到过一些像T女士这样的好老师，请你写一段毕业感言，送给自己喜欢的一位老师。（不要出现真实姓名） ________________ 【答案】25. ①. 课堂上善用譬喻、教学清晰生动 ②. 主动为“我”补习算术，耐心帮助基础薄弱的我 ③. 温柔美丽、教学有方、关爱学生、认真负责 26. “飘”字用得好。“飘”既写出了T女士出场时轻盈美好的姿态，也呼应了前文“踏着云雾似的上课”的迷茫状态，生动表现出她给陷入学习困境的“我”带来了希望与温暖，凸显了她在“我”心中的美好形象。 27. A 文中T女士主动为“我”补习算术，帮“我”补完落下的课程，让“我”的成绩大幅提升，这个事例体现了她关爱学生、认真负责、教学有方的特点。 28. 亲爱的老师，谢谢你像光一样，照亮了我学习路上的迷茫时刻。你的鼓励与帮助，我会永远记在心里。祝你永远快乐，万事顺意！ 【解析】 【导语】冰心这篇回忆性散文，风格柔婉质朴，以少时求学经历为引，用细碎真实的日常细节，塑造出温柔良善的师长形象，没有刻意煽情，却将沉淀数十年的感念藏在字里行间，浅淡笔触裹着真挚厚重的师生情谊，尽显冰心散文“以真动人”的特色，很有打动人心的力量。 【25题详解】 第③-④段，教学上：她讲述简单清晰、善用譬喻，让学生在趣味中记住原理，可见她教学有方、循循善诱。形象上：她“最美丽、最平和”，态度“严肃而又和蔼”，可见她温柔平和、气质美好。 第⑤-⑥段，面对基础薄弱、考试失利的“我”，她没有批评，反而主动了解情况，提出为“我”补习，每天课后辅导，半年内帮“我”补完落下的课程，可见她关爱学生、耐心负责、因材施教。可知T女士是一位温柔美丽、教学有方、关爱学生、耐心负责，能给困境中的学生带来温暖与希望的好老师。 【26题详解】 文章第③段“我的算术底子太坏，脚跟站不牢，昏头眩脑，踏着云雾似的上课，T女士便在这云雾之中，飘进了我的生命中来。”“飘”本义是轻盈、轻柔地移动。“我”此时因为算术基础差，上课像“踏着云雾”一样迷茫、无措，T女士的出现就像一道光，“飘”字既写出了她的轻盈美好，也表现出她给“我”带来的温暖与希望，同时和“云雾之中”的语境呼应，画面感强。 【27题详解】 先选择刻画人物的方法，再结合原文具体内容分析人物形象即可。 示例1：选择方法A。第⑤-⑥段，“我”月考代数不及格，T女士没有批评“我”，而是主动了解情况，为“我”制定补习计划，每天课后帮“我”补算术，半年内帮“我”补完了落下的课程，让“我”的算术成绩大幅提升。这个事例体现了T女士关爱学生、耐心负责、因材施教的特点。 示例2：选择方法B。第③段“她皮肤很白嫩，身材很窈窕，又很容易红脸，难为情或是生气，就立刻连耳带颈都红了起来”，神态描写写出了她的温柔腼腆；第⑤段“她软款温柔地坐下，仔细问我的过去”“她恳切地对我说：‘这不能怪你……以后你每天晚一点回家，我替你补习算术吧。’”，动作和语言描写写出了她的温柔、耐心与关爱学生。这些细节体现了T女士美丽温柔、耐心细致、关爱学生的特点。 【28题详解】 结合T女士的特点（温柔、耐心、帮助学生），写一段毕业感言，表达感谢与祝福，语言真诚即可。 示例：老师，感谢你在我学习迷茫时，像一盏灯一样照亮我前行的路。你温柔的话语、耐心的辅导，让我重拾了学习的信心。毕业之际，愿你永远温柔美好，桃李满天下！ 第三部分【习作展示台】 29. 请你从下面两个题目中任选一个完成一篇习作。 题目一：著名儿童文学作家冰心曾说：“童年呵！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。”童年是生命长河中最美的浪花，是心中永不熄灭的灯塔。 请以“童年的________”为题写一篇记叙文。要求：内容具体，感情真实，不少于500字。 题目二：科技的发展突飞猛进，我们的生活也发生着翻天覆地的变化。在科技的推动下，未来生活会是怎样的？请你大胆想象，自拟题目，写一篇想象作文。要求：想象丰富，内容具体，不少于500字。 【答案】例文一： 童年的小院 冰心说：“童年呵！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。”岁月匆匆，很多往事都随着时光慢慢淡去，可老家的小院，始终珍藏着我最温柔、最纯粹的童年，成为我心底最珍贵的回忆。 老家的小院不大，却装满了我整个童年的春夏秋冬。院子里种着一棵高大的桂花树，还有一方小小的菜园，墙角爬满了翠绿的藤蔓，普通的小院，在我眼里却是全世界最美的天地。一年四季，小院总有不一样的风景，陪伴我慢慢长大。 春日的小院生机勃勃。春风拂过，藤蔓抽出嫩绿的新芽，菜园里的小菜苗探出脑袋，生机勃勃。我总爱蹲在院子里，看蚂蚁搬家，追着翩翩起舞的蝴蝶奔跑。阳光透过枝叶的缝隙洒下来，落在地上，碎成点点金光，也落在我无忧无虑的笑脸上。 夏日的小院清凉又热闹。茂密的桂花树撑开浓密的枝叶，挡住炙热的阳光，成为天然的凉棚。傍晚时分，晚风轻轻吹拂，带走夏日的燥热。我搬一把小竹椅坐在树下，听爷爷奶奶讲过去的故事，耳边是阵阵蝉鸣，鼻尖萦绕着草木的清香，平淡又治愈。 秋日的小院满是温柔与香甜。桂花树悄然绽放，细碎的金黄小花缀满枝头，整个小院都飘着甜甜的桂花香。我总会踮着脚尖，轻轻摘下几朵桂花，小心翼翼地夹在书本里，让书香伴着花香，留住秋天的美好。 冬日的小院安静素雅。若是遇上下雪天，小院银装素裹，洁白的雪花覆盖了草木与地面，干干净净，静谧美好。我会在院子里堆雪人、打雪仗，小小的身影在风雪中奔跑，欢声笑语填满了整个小院。 如今我渐渐长大，很少再回到老家的小院，但小院的一草一木、一风一景，都深深印在我的心底。它藏着我的童真童趣，载着我最无忧无虑的时光。童年的小院，是我成长路上最温暖的港湾，更是我岁月里最温柔的念想。 例文二： 科技点亮未来生活 时代在进步，科技在腾飞。如今人工智能、高新设备已经悄悄走进我们的生活。我常常畅想，在几十年后的未来，发达的科技会让我们的生活焕然一新，变得便捷、绿色又智能。 未来的家居生活，彻底告别了繁琐的家务劳动。家家户户都有智能控制系统，全屋设备可以语音联动、自动调控。清晨，智能系统会根据天气和作息，自动缓缓拉开窗帘，轻柔的音乐缓缓响起，清新的新风系统置换室内空气，让我在舒适的环境中醒来。出门时无需手动关灯、关电器，只需一句指令，全屋设备便自动断电休眠，安防系统随即开启，时刻守护居家安全，让生活省心又安心。 未来的出行方式，更是充满科技感，彻底摆脱了拥堵和污染。路面行驶的都是零排放的智能新能源汽车，全程自动驾驶，精准规避拥堵路段和障碍物，出行安全又高效。空中还有轻型悬浮飞行器，短途出行无需等待，极大节省了时间。城市交通井然有序，没有刺耳的鸣笛，没有漫天的尾气，道路畅通无阻，绿色出行成为常态。 未来的学习生活也变得轻松又高效。我们不再需要沉重的书包和厚厚的书本，一台轻薄的智能学习终端便可包揽所有学习内容。课堂上，全息投影技术将枯燥的知识点转化为立体画面，抽象的知识变得直观生动，让我们沉浸式学习。课后，智能辅导系统会精准梳理学习漏洞，定制专属学习计划，帮助我们查漏补缺，让学习变得简单有趣。 除此之外，未来的城市环境愈发优美。智能净化设备自动净化空气、清理垃圾，城市四季清新整洁，绿水青山环绕着智能都市，科技与自然完美相融。 科技让生活更美好，这样的未来生活令人无比向往。美好的未来不会凭空到来，如今的我们唯有脚踏实地、努力学习，掌握科学知识，勇于探索创新，才能亲手创造更加智能、更加美好的未来！ 【解析】 【详解】题目一： 一、审题。 本次作文属于半命题记叙文，需自主补全题目，写作范围限定为童年相关内容，可填写童年的事物、时光、趣事、美好、陪伴等内容。要求内容真实具体、情感真挚饱满，贴合童年生活的真实状态，符合不少于500字的写作要求，重点抒写专属童年的独特体验与内心情感。 二、立意。 紧扣童年纯真美好的核心，挖掘童年生活里温暖、纯粹、治愈的内核，表达对童年时光的怀念与珍视。依托童年的专属记忆，展现童真童趣与纯粹善意，凸显童年经历对个人成长的滋养与意义，传递真挚温暖、积极向上的情感。 三、写作思路。 开头：巧用名言、景物描写或内心感慨开篇，贴合童年温柔美好的基调，点明童年在人生中的独特价值，自然引出本文写作的核心内容，奠定全文真挚抒情的基调。 中间：紧扣补全的题目核心，按照清晰的叙事顺序行文。侧重运用环境、动作、心理、细节等多种描写手法，丰富文本内容，真切展现童年的心境与感受，层层递进凸显文章主旨，保证内容充实、情感自然。 结尾：收束全文内容，回望童年记忆，抒发内心的感悟与怀念，结合成长体验升华主题，呼应开头内容，让整篇文章结构完整、意蕴悠长。 题目二： 一、审题。 本次为自命题想象作文，围绕科技发展下的未来生活展开大胆创作，要求充分发挥想象力，贴合科技进步的主题，内容充实具体、语句通顺流畅，字数不少于500字。写作范围涵盖未来日常学习、出行、居住、生活服务等多个方面，整体以大胆合理的想象为主，展现科技给人类生活带来的全新改变。 二、立意。 通过想象未来科技赋能日常生活的种种变化，展现科技飞速发展的强大力量，赞美科技创新带来的便利与美好，体现人类勇于探索、不断创新的精神，表达对未来美好生活的向往与期待，树立热爱科学、积极探索的正向观念。 三、写作思路。 开头：开门见山引出科技改变生活的主题，简单点明当下科技发展的现状，顺势展开对未来生活的畅想，引出全文想象内容，简洁自然，快速切入中心。 中间：作为文章主体部分，多角度、多层次展开合理的未来科技想象，细致描绘未来生活的全新场景。从日常起居、出行游玩、学习生活、环境改善等不同维度进行刻画，运用细节描写丰富内容，让想象具体生动、贴合主题，全方位展现科技给生活带来的翻天覆地的变化。 结尾：总结全文，收束对未来生活的想象，抒发对科技发展、美好未来的憧憬与感悟，升华文章主旨，表达努力学习、助力科技发展的美好愿望，做到首尾呼应，结构完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年度第二学期语文学科六年级期末能力检测 第一部分【基础大本营】 读语段，完成练习。 我国在关键核心技术方面取得了重大进展，在载人航天xì tǒng（　　）、火星探测、资源勘探、能源工程等领域实现了新的突破。科学家们锲而不舍，“嫦娥六号”探月工程顺利实施；量子计算原型机达到了世界领先水平；人工智能领域的创新能力和应用水平在世界上zhàn fàng（　　）异彩；2024年巴黎奥运会上，中国“智造”的身影随处可见……在这个飞速发展的时代，我们不能pái huái（　　）不前，要努力学习，把握中国科技未来发展的新jī yù（　　），要经得住历史的锤炼，这是时代赋予我们的zé rèn（　　）。 1. 根据拼音在括号内写出相应的词语。 2. 下列加点字的读音不正确的一项是（　　） A. 锲而不舍（qì） B. 领域（yù） C. 锤炼（chuí） D. 赋予（fù） 3. 给下列句子中的“领”字选择恰当的解释。 领： A．颈，脖子； B．（~子、~儿）衣服围绕脖子的部分； C．事物的纲要； D．带，引，率； E．领有的，管辖的。 （1）过去一年，我国在人工智能、5G通信、太空探索等领域取得了重要突破。（ ） （2）她是一位电影明星，已经领衔主演过好几部电影了。（ ） （3）小明每次穿衬衣都要把领口处的纽扣系得严严实实。（ ） （4）读书要懂得掌握重点，提纲挈领，才能读得好。（ ） 4. 想在文段中插入两句诗词形容中国科技人员在攻坚克难过程中展现出的坚定信念。下列诗词名句中可以被选用的是（　　） A. 何当金络脑，快走踏清秋。 B. 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 C. 宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。 D. 待到山花烂漫时，她在丛中笑。 选择，将正确答案的序号填在括号里。 5. 下列选项加点字的意思相同的一项是（　　） A. 为是其智弗若与 孰为汝多知乎 B. 我以日始出时去人近 又送君归去 C. 但爱鲈鱼美 但悲不见九州同 D. 雨雪霏霏 好雨知时节 6. 下列句子中的加点词语使用不恰当的一项是（　　） A. 《西游记》的故事情节生动曲折，引人入胜。 B. 我写的一篇作文在班级里传阅，习作内容誉满天下。 C. 听了爸爸对九寨沟的详细介绍，我仿佛身临其境，看到了九寨沟的美。 D. 鲁滨逊觉得自己被抛弃在一座可怕的荒岛上，没有重见天日的希望。 7. 下列对句子运用的描写方法判断有误的一项是（　　） A. 我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。（动作描写） B. 头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。（外貌描写） C. 这天天气好极了。水渠里流水潺潺，树上嫩芽满枝，小鸟在耳边欢唱。（环境描写） D. 待了一会儿，父亲才回答：“不要了就烧掉。你小孩子家知道什么！”（语言描写） 8. 下列对人物及其性格特点或精神品质的描述中，有误的一项是（　　） A. 李大钊——忠于革命、坚贞不屈 B. 鲁滨逊——机智坚强、积极乐观 C. 尼尔斯——淘气顽皮、喜欢恶作剧 D. 汤姆·索亚——喜爱冒险、心狠手辣 9. 下列赠言中，最适合送给母校老师的一项是（　　） A. 才始送春归，又送君归去。 B. 莫道君行早，更有早行人。 C. 随风潜入夜，润物细无声。 D. 听君一席话，胜读十年书。 10. 下列说法中有误的一项是（　　） A．《七律·长征》是毛泽东写的一首词，赞颂了红军的革命乐观主义精神。 B．在“白驹过隙、光阴似箭、日月如梭、从善如流”四个词语中，不能体现《匆匆》一文中心思想的词语是“从善如流”。 C．《采薇》选自《诗经·小雅》，“薇”指薇菜，植物名。 D．“书到用时方恨少，事非经过不知难”告诫我们：不但要勤奋读书，而且要注意理论与实践相结合。 11. 把下面的语句补充完整，顺序正确的是（　　） 语文是什么？是________，牵引我欲罢不能的目光；是________，教会我融情于物的表达；是________，演绎我字正腔圆的对白；是________，抒发我意蕴丰富的情感；是妙趣横生的童话，展开我天马行空的想象。 ①含蓄淡雅的散文 ②多彩多姿的戏剧 ③优美凝练的诗歌 ④一波三折的小说 A. ②④①③ B. ③①②④ C. ②③④① D. ④①②③ 12. 下列句子没有语病的一句是（　　） A. 经过这次活动，使我们更加珍惜幸福生活。 B. 我们要不断改进学习方法，增强学习效率。 C. 虽然天气寒冷，但同学们依然坚持锻炼身体。 D. 通过老师的指导，我明白了阅读的重要性。 按要求完成句子练习。 13. 屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。（请用环境描写突出考场的安静） 考场上安静极了，________________ 14. 仿照例句，从备选词语中任选一个，使用其不同的意义写几句话。 果实：芬芳的花朵，红艳的果实，这是草木努力成就自己的见证。做人又何尝不是这样？不经过努力奋斗，怎能有甜美的果实？ 备选词语：风雨 灿烂 沉淀 所选词语：________ 句子仿写：________________ 15. 在班级组织的“小学语文知识积累”交流会上，同学们纷纷发言，请你阅读并把他们的发言内容补充完整。 六年来，我从不同诗人的诗句中，感受到了他们忧国忧民的情怀。从王昌龄的“黄沙百战穿金甲，________________”里，我感受到了战士们保家卫国的壮志豪情；在陆游的“________________，南望王师又一年”的愤慨里，我看到了百姓对收复失地的深切期盼，在“白日放歌须纵酒，________________”中，我感受到了杜甫因国土收复的狂喜。 语文教科书为我们推荐的要求背诵积累的古诗词中，有寄情于山水田园而怡然自得的，如张志和的“青箬笠，绿蓑衣，________________”；有抒发了与朋友间依依惜别之情的，如李白的“________________烟花三月下扬州”；有抒发羁旅思乡之情的，如孟浩然的“移舟泊烟渚，________________”；有托物言志表达自己对人生的态度以及不向世俗献媚的高尚情操的，如王冕的“________________，只留清气满乾坤”。 面对时光的流逝，朱自清发出了疑问：“聪明的，你告诉我，________________？”苏轼却一反这种感伤之调，发出了“________________？门前流水尚能西！________________”的激励之语。“少壮不努力，________________！”风华正茂的我们要珍惜时间，好好学习，不要等到年老时才感到后悔。 请你结合自己的阅读实践完成下列任务。 16. 好书荐读。请你为下列名著选择合适的阅读推荐语。（填序号） 名著 （1）《三国演义》（ ） （2）《西游记》（ ） （3）《鲁滨逊漂流记》（ ） （4）《童年》（ ） 推荐语 A．虚幻绮丽的神魔世界，现实社会的艺术投影。 B．百折不挠方能创造生存奇迹。 C．它不仅是高尔基的传记，还是一部艺术珍品。 D．智慧与谋略的千古杰作，兴衰与存亡的历史画卷。 17. 分享方法。莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”可见书籍对我们是多么重要。那么关于阅读名著，你有哪些好的方法呢？请分享给大家吧。（写出两点即可） 第二部分【阅读大课堂】 课内阅读。 两小儿辩日（节选） ①一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” ②一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。 ③一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” ④一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” ⑤孔子不能决也。 ⑥两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 18. 两小儿辩论的问题是：_________。 19. 下面句子情感与停顿正确的一句是（　　） A. 一儿（肯定、反问的语气）曰：“日初出/大如车盖，及日中/则如盘盂，此不为/远者小而近者大乎？” B. 一儿（肯定、反问的语气）曰：“日初出/大如车盖，及日中则/如盘盂，此不为远者小而/近者大乎？” C. 一儿（疑问的语气）曰：“日初出/大如车盖，及日中/则如盘盂，此不为/远者小而近者大乎？” 20. 采用具体事例会让自己的观点有说服力。根据选文梳理两小儿辩论的内容，说说你的发现。 日始出时近 日中时远 观点 日初出远 ①（ ） 日初出大如车盖 ②（ ） 现象 ③（ ） 及其日中如探汤 ④（ ） 依据 近者热，远者凉 ⑤（ ）觉（jué）效果 角度 ⑥（ ）觉（jué）感知 21. 这个故事带给我们的启示，下列说法正确的有（　　）（多选） A. 认识事物的角度不同，结果就不一样。 B. 实事求是地对待问题，不知为不知。 C. 要具有独立思考、大胆质疑的精神。 D. 知识无穷，学无止境。 非连续性文本阅读。 【材料一】 非物质文化遗产包括：（一）传统口头文学及作为其载体的语言；（二）传统美术、书法、音乐、舞蹈、戏剧、曲艺和杂技；（三）传统技艺、医药和历法；（四）传统礼仪、节庆等民俗；（五）传统体育和游艺；（六）其他非物质文化遗产。 【材料二】 对联也称楹联、楹帖、对子等，是中国传统文化中的瑰宝，它蕴含了深厚的文化底蕴和独特的艺术魅力。它的基本特征包括字数相等、词性相对、结构相应、节奏相合、平仄相协、意义相关、上下联不宜重复等。 【材料三】 戏曲是中国传统戏剧形式，历史悠久。据不完全统计，我国各民族地区的戏曲剧种，有三百六十多种，传统剧种数以万计。比较流行的剧种有京剧、昆曲、越剧、豫剧等五十多个，尤以京剧流行最广，遍布全国，不受地区所限。 22. 以下选项中不属于非物质文化遗产的是哪一项？（　　） A. 京剧 南词 B. 舞龙 点茶 C. 针灸 正骨 D. 轮滑 击剑 23. 学校开展“奋斗的历程”语文综合性学习活动，活动上联：烈士忠魂千秋在。请你结合材料二，根据对联的特点及要求，选出下联，最恰当的是哪一项？（　　） A. 英雄浩气万古存 B. 血洒山河千古颂 C. 壮志忠魂九州留 D. 英雄千古留青史 24. 在一场以“非物质文化遗产该不该传承”为主题的辩论赛中，你作为“非物质文化遗产该传承”这一观点的正方，请结合以上材料或生活实际写出两条理由，分条叙述。 ________________________ 课外阅读，完成练习。 我的教师 冰心 ①我永远忘不掉的，是T女士，我的教师。 ②我从小住在偏僻的乡村里，没有机会进小学，所以只在家塾里读书，国文读得很多，历史地理也还将就得过，吟诗作文都学会了，且还能写一两千字的文章，只是算术很落后，翻来覆去，只做到加减乘除，因为塾师自己的算学程度，也只到此为止。 ③十二岁到了北平，我居然考上了一个中学。上课两星期以后，别的功课我都能应付自如，作文还升了一班，只是算术把我难坏了。中学的算术是从代数做起的，我的算术底子太坏，脚跟站不牢，昏头眩脑，踏着云雾似的上课，T女士便在这云雾之中，飘进了我的生命中来。她是我们的代数和历史教员，那时也不过二十多岁罢。“榛首蛾眉，齿如编贝”这八个字，就恰恰可以形容她。她是北方人，皮肤很白嫩，身材很窈窕，又很容易红脸，难为情或是生气，就立刻连耳带颈都红了起来。我最怕的是她红脸的时候。 ④同学中敬爱她的，当然不止我一人，因为她是我们的女教师中最美丽、最平和、最善诱导的一位。她的态度，严肃而又和蔼，讲述时简单而又清晰。她善用譬喻，我们每每因着譬喻的有趣，而连带地牢记了原理。 ⑤第一个月考，我的历史得了九十九分，而代数却只得了五十二分，不及格！当我下课自己躲在屋角流泪的时候，觉得有只温暖的手，抚着我的肩膀，抬头却见T女士挟着课本，站在我身旁。我赶紧擦了眼泪，站了起来。她温和地问我道：“你为什么哭？难道是我的分数打错了？”我说：“不是的，我是气我自己的数学底子太差。你出的十道题目，我只明白一半。”她软款温柔地坐下，仔细问我的过去。知道了我的家塾教育以后，她就恳切地对我说：“这不能怪你。你中间跳过了一大段！我看你还聪明，补习一定不难；以后你每天晚一点回家，我替你补习算术吧。” ⑥从此我每天下课后，就到她的办公室，补习一个钟头的算术，把高小三年的课本，在半年以内赶完了。T女士逢人便称道我的神速聪明。但她不知道我每天回家后，用功直到半夜，因着习题的烦难，我曾流过许多焦急的眼泪，在眼泪模糊之中，灯影下往往涌现着T女士美丽慈和的脸，我就仿佛得了灵感似的，擦去眼泪，又赶紧往下做。那时我住在母亲的套间里，冬天的夜里，烧热了砖炕，点起一盏煤油灯，盘着两腿坐在炕桌边上，读书习算。到了夜深，母亲往往叫人送冰糖葫芦，或是赛梨的萝卜，来给我消夜。直到现在，每逢看见孩子做算术，我就会看见T女士的笑脸，脚下觉得热烘烘的，嘴里也充满了萝卜的清甜气味！ ⑦算术补习完毕，一切难题，迎刃而解，代数同几何，我全是不费工夫地做着；我成了同学们崇拜的中心，有什么难题，他们都来请教我。因着T女士的关系，我对于算术真是心神贯注，竟有几个困难的习题，是在夜中苦想，梦里做出来的。（有删改） 25. 文章通过____________和___________两件事，给读者呈现了一个__________的老师形象。 26. 读文中画“——”的句子，其中的“飘”字用得好吗？为什么？ ________________ 27. 小学阶段，我们学习了一些刻画人物形象的方法，请选择一种方法，体会T女士这一人物形象。 A．借助典型事例，体会人物形象。 B．关注人物语言、动作、神态等体会人物形象。 我能借助其中的方法________（填序号），对T女士的人物形象进行分析。 28. 六年中，你也一定遇到过一些像T女士这样的好老师，请你写一段毕业感言，送给自己喜欢的一位老师。（不要出现真实姓名） ________________ 第三部分【习作展示台】 29. 请你从下面两个题目中任选一个完成一篇习作。 题目一：著名儿童文学作家冰心曾说：“童年呵！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。”童年是生命长河中最美的浪花，是心中永不熄灭的灯塔。 请以“童年的________”为题写一篇记叙文。要求：内容具体，感情真实，不少于500字。 题目二：科技的发展突飞猛进，我们的生活也发生着翻天覆地的变化。在科技的推动下，未来生活会是怎样的？请你大胆想象，自拟题目，写一篇想象作文。要求：想象丰富，内容具体，不少于500字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $