甘肃酒泉市部分学校2025-2026学年高二下学期5月阶段检测语文试题

高二语文 考生注意： 1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。 2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。 3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号 涂黑：非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区城内作答，超出答题区域书写 的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 4.本卷命题范围：选择性必修下册第一、三单元。 一、阅读(72分) (一)阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成15题。 材料一： 渊明的一生生活可算是“半耕半读”。他说，“好读书，不求甚解”“乐琴书以消忧”等等，读书是他一个重要的消 遣。他常提到的大半是儒家的典籍，在《饮酒》诗最后一首里，他特别称赞孔子剔诗书，嗟叹狂秦焚诗书，汉儒传六 经，而终致慨“如何绝世下，六籍无一亲”。渊明读书大抵采兴趣主义，我们不能把他看成一个有系统的专门学者。 诗人与哲学家是不同的，诗人的思想不是用系统的逻辑推理出来的，而是从生活中领悟出来，与感情打成一 片，蕴藏在他的心灵深处，等时机一到，忽然迸发，如灵光一现，所以诗人的思想不能离开他的情感生活去研究。渊 明诗中“ ”,含有心为物宰①的至理。“采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还”，含有 冥忘物我，和气周流的妙谛。了解渊明，第一须了解他的这种理智渗透情感所生的智慧。这智慧，让染着近代思想 气息的学者们拿去当“思想”分析，总不免是隔靴授痒。 诗人的思想和感情不能分开，诗主要是情感而不是思想的表现。我们读他的诗，都欣赏他的“冲谵”，不知道这 “冲澹”是从几许辛酸苦闷得来的，他不像李公醉诸人所画的葛巾道袍，坐在一棵松树下，对着无弦琴那样悠闲 自得。 渊明的心中有许多理想的境界。他所描写的桃花源就是一片世外的乐土。欧阳公尝说晋无文章，只有陶渊明 的《归去来兮辞》。依我愚见，《桃花源记》境界之高还在《归去来兮辞》之上。《桃花源记》所描绘的是一个理想的农 业社会，无政府组织，甚至无诗书历志，只“有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣 着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。”这境界颜类似卢梭所称美的“自然状况”。农业国家的命脉系于耕作，人生 真正的乐趣也在桑麻闲话，陶渊明身处乱世，寄怀于“桃花源”那样一个淳朴的乌托邦。 一般人公认渊明的诗平淡。杜工部赞美“陶谢不枝梧”，却又说“观其著诗集，颜亦恨枯槁”。大约欢喜雕绘声 色锻炼字句者，在陶诗中找不着雕绘锻炼的痕迹。苏东坡说它“质而实绮，癯而实腴”，是对陶诗的深一层的看法。 【高二语文第1页（共8页）】 陶诗的特点在枯、质，又在腴、绮。 把诗文风格分为枯与腴、质与绮两种，其实根于一种错误的理论，仿佛说这两种之中有一个中和点，没有到这 一点就是枯、质，超过了这一点便是腴、绮。诗文实在不能有这种分别，它有一种情感思想，表现于恰到好处的意象 语言，这拾到好处便是“中”，有过或不及便是毛病。枯、质因是“不文”，腴、绮也是失当，蓬首垢面与涂脂敷粉同样 不能达到美。大约诗文作者内外不能一致时，总想借脂粉拖饰，古今无须借脂粉掩饰者实在寥寥。这艳饰有时做 过火，可以引起极强烈的反感，于是补偏救弊者不免走到莲首垢面的另一极端，都是偏弊，不能算是诗文的胜境。 陶诗的特色正在不枯不腴、不质不绮，因为它恰到好处，适得其中，可以说是“化境”。“真”字是渊明的人与诗文惟 一恰当的评语。当然，陶渊明的“真”，不是一个头脑单纯的人的“真”，而是一个有智慧的人的“真”。渊明的思想和 情感都是蒸馏过、洗炼过的。 (摘编自朱光潜《陶渊明》) 材料二： 在古代诗人中，最为东坡所仰慕的是陶渊明。东坡纵观诗史，发现“魏晋以来，高风绝尘”才是不可企及的顶 峰，是诗美的最高境界，连“以英玮绝世之姿，凌跨百代”的李、杜，都显得美中不足了。从他在《与子由六首》之五中 对陶的极力推尊来看，其心意所属，陶渊明无疑首屈一指：“吾于诗人，无所甚好，独好渊明之诗。渊明作诗不多，然 其诗质而实绮，缠而实腴，自曹、刘、鲍、谢、李、杜诸人，皆莫及也。”因此，除了陶诗所显示的人格力量之外，东坡所 持的艺术观是起决定性作用的。 艺术上的偏好以及对不同风格美不适当的轩轾，导致了东坡之说的偏颜。南宋张戒已表示不满，清代何掉等 在批校《陶渊明集》时更力斥其非，可供参的：“曹、刘以下六人，岂肯少让渊明哉！欲推尊渊明而抑诸人为莫及焉， 坡公之论过矣。夫亦日以诸人之诗较之渊明，壁之春兰秋菊，不同其芳：莱羹肉脍，各有其味，听人之自好耳，如此 乃为公论。坡公才情飘逸豪放，晚年率归平淡，乃悉取渊明集中诗追和之，此是好陶之至，不自知其言之病也。” “质而实绮，癯而实腴”两句，运用艺术辩证法，对陶诗所具有的风格美作了精到的概括。它分析出了陶诗风格 中相反相成的成分，即在质朴之中有无限的华采，在凝炼之中有深厚的韵味。这就揭示了陶诗风格美深层次的内 涵。应当指出，最初品评陶诗的钟嵘对此已有所注意，他说：“世叹其质直，至如‘欢言的春酒‘日幕天无云’，风华 清靡，岂直为田家语耶？”这在南朝梁代，已属难得。不过，钟嵘用摘句的方法分解出了陶诗“质直”以外的“风华清 靡”，将其风格判分为二，仍未免简单化与表面化，远没有达到东坡对陶诗风格美总体的和深层的认识。后来姜夔 似循东坡之说以往，作进一层探求：“陶渊明天资既高，趣诣又远，故其诗散而庄、淡而腴，断不容作邮郸步也。”从超 人的创作才华和高远的审美情趣两方面，部分地道出了陶诗独特风格的成因。 关于陶诗风格，东坡还有一种表述：“所贵乎枯淡者，谓其外枯而中膏，似淡而实美，渊明、子厚之流是也。”此处 论枯淡，与上述论“质而实绮，癯而实腴”是一脉相通的，可以互相补充。“枯淡”是东坡高扬的一种艺术风格，“外枯 而中膏，似淡而实美”，便是对这种风格所作的精要的概括。这种风格美的特异性，在于外表与内质、浅层与深层的 不一致，即在枯槁的外表和浅层的平淡中包蕴着内在的和深层的美质。东坡以辩证的目光，透过表层，发现了枯淡 这种风格美的复合内涵，与司空图《诗品》所论“冲淡”美的单一性相比，显然是一个新的突破。他把陶渊明视为这 种风格的杰出代表，是对陶诗研究的一大发展，一大贡献。 (摘编自东麓《东坡论陶述评》 【注】①心为物宰：心是万物的主宰。 【高二语文第2页（共8页）】 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) () A.读书是陶渊明“半耕半读”生活中的重要消遣，他在诗中常提及儒家典籍，但没有对儒家学问作系统的研究。 B.朱光潜认为陶渊明诗表现出“冲澹”风格，其背后隐藏着辛酸苦闷，陶渊明没有李公麟画作中展现的那般悠然。 C.苏轼认为陶诗“质而实绮，癯而实腴”，这一评价揭示了陶诗风格中质朴与华采、凝炼与韵味的对立统一关系。 D.钟嵘用摘句法指出陶诗“风华清靡”的一面，但没有注意到陶诗风格美深层次的内涵，其分析只停留在表面。 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分) () A.材料一认为陶诗“不枯不腴、不质不绮”，处于恰到好处的“化境”；材料二则认为其风格具有内外不一致的特 异性。 B.朱光潜反对将诗文风格机械划分为枯与腴、质与绮，因为诗歌过于枯、质或腴、绮都是毛病，它们并没有高下 之分。 C.苏轼认为陶诗远超曹、刘、鲍、谢、李、杜等人的诗歌，这一观点深蕴苏轼的个人偏好，但遭到张戒、何焯等人的 反对。 D.司空图将陶诗风格归为“冲淡”，苏轼认识到“冲淡”说的内涵过于单一，于是提出“枯淡”说，辩证地论述陶诗 的风格。 3.下列诗句，最适合填入材料一横线处的一项是(3分) A结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。 B.少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。 C,昔欲居南村，非为卜其宅。闻多素心人，乐与数晨夕。 D.字宙一何悠，人生少至百。岁月相催通，鬓边早已白。 4.朱光潜为什么认为《桃花源记》的境界在《归去来兮辞》之上？请结合材料一和《归去来兮辞》简要分析。(4分) 答： 5.陶诗的风格对我们现在改进文风，有何启示？请结合材料谈谈你的理解。(6分) 答： (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 文本一： 白洋淀上（节选）① 关仁山 春天的芦苇芽冒了出来，眨眼工夫就高过了觅食的乌儿，那是一片绿的海，从这一边望到那一边。嫩嫩的芦苇 的海环绕着一疙瘩一块的淀水，然后人们就能在船上看见那一片青砖的房子。这是王家寨新盖起来的房子，来自 于好多家村民，其中最北边的是王决心的房子，紧挨一边的是二巴掌的房子。白洋淀新区成立了，上级下令这一排 新房子冻结不动了。王决心仰脸看这盖半拉的房子，用脚狠狼踢着土坷垃，感觉鸟起飞的时候房子也跟着飞走了。 王决心蹲在王永泰身边说：“爹，房子都停了，上面不让盖了。”王永泰一愣，惊呆了：“为啥？都架梁了，我还想着你 再办婚礼就到新房里来。”王决心叹息说：“我的婚礼？谁知道啥猴年马月了.” 王德志诚恳地说：“永泰啊，这是铁的政策，砖瓦工程一律停工，不仅您一家，三个县都要停，如果再建就要罚 款了。” 【高二语文第3页（共8页）】 王决心说“姚哈喇家的房子也停了，啥时候让动再说。可能要拆迁呢，盖好了不是浪费吗？” 王永泰火了，抬手要揍王决心说：“我揍你，你小子得罪多少人啊？” 王决心说：“爹，你想不通就揍我一顿，不过您想好了，我不跟你作对，你是跟政府作对，咱王家人能不顾大 局吗？” 王永泰慢慢放下了手，心里立刻就不是滋味了，呆愣了半天。慢慢站起来，走到房子跟前，对架梁的工匠说： “对不住了，政府有号今，建筑都停了。你们把砖瓦、木料规整规整，明天到家里给你们工钱。”他说完沉着脸走了， 怅怅地担了一份愁思。 王决心和王德志又去别的人家通知去了， 晚上回家的时候，王永泰朝着淀边的黑夜城了一嗓子。 王永泰心情郁闷，王决心就把电话打给杨义成，杨义成声音沉重地说：“爹，决心跟朱环的婚事，您别往心里去 啊，什么时候再办婚礼，我再回去啊。爹，白洋淀新区成立，真让人高兴，要是知道成立斯区，我就不去深圳了。”王 永泰脸上露出怒容，说：“高兴？有啥高兴的，房子都不让盖了，听说还要收船”杨义成黑黑笑了，说：“您不能这样 想，换个角度看问题，王家寨人就要变成市民了，白洋淀会巨变的。”王永泰又说了几句，就把电话给了王决心。王 决心继续说：“哥，我没有撞人，我是被泥鳅冤枉的。总有水落石出那一天的。你别惦记了，我会照顾好家的，至于 朱环啥时结婚，我提前告诉哥和嫂子。”杨义成说：“好，听了你这话，我放心了。”然后就挂了电话。 湿漉漉的黑暗笼罩着村庄，笼罩着王家小院。王永泰没有吭声，默默地吸着烟。都不让建房，大家都一样。可 是，王永泰想到王决心的婚礼，胸脯颤抖，唰涮泪流不止。 隔了两天，王永泰照样划船出来打鱼了。王永泰瞅见水就一阵难过，鼻子不是鼻子脸不是脸的。他一想王决 心失败的婚礼，心口就堵，腿上的筋骨都酸疼了。白洋淀新区成立，本来是高兴的事，却给他带来许多不便，甚至是 愤怒。比如王决心几乎封顶的新房，突然叫停了，儿子的婚礼上，苇秆儿被撞死了，要多晦气有多晦气。白洋淀还 千旱、污染，即便水治好了，也不让打鱼和养鱼了。 “这水都黄了，还咋打鱼啊？老百姓咋活命哩？”王永泰佝偻地抖了抖渔网，望着缓缓沉降的淀水，心中无比苦 闷。他生在白洋淀，长在白洋淀。如今68岁了，仍住在白洋淀的一条船上，成了白洋淀上漂着的一截枯木了，不死 不活又不烂。 前些天，大乐书院院长杨牧仁来过王永泰的“老窝”，这是一条老船。王永泰两手泡在白洋淀里，哗哗洗着，滋 润，水浸上了他黄瘦多皱的脸，上岸久了，脱了皮，一层一层的，王永泰在船上吃饭才香，去村上镇上赴宴，吃不饱， 回到船上，还要喝上二两，吃两碗米饭；一到夜晚，非得枕着白洋淀睡觉才踏实。王永泰对白洋淀亲不够。杨牧仁 到新水县城办事，都要坐王永泰的船。 王永泰说：“那几次干了淀，政府引岳城水库的水济淀，后来引王快水库的水济淀，去年听说又引黄河的水济淀 了，还听说这项工程停了。不管哪里的水，引来的水贵如油，不容易，如今这么好的淀水却给污染了。” 杨牧仁说：“唉，这就是工业化的代价啊！” 忽地，两人你看看我，我看看你，不说话了。天地静了，落日红了。 【注】①《白洋淀上》主要描述2017年至2022年这段时间内，王家寨等白洋淀乡村在生活方式、思想观念、心理情感 和人际关系等方面发生的巨变。②杨义成：王永泰长子，因白洋淀水灾流落到德县，由杨三笙养大成人。③婚礼当 日，王决心到码头接人，正好碰上被摩托车撞晕的苇秆儿，将其送到村诊所，苇秆儿抢救无效死亡。 【高二语文第4页（共8页）】 文本二： 历史、叙事与现实主义一论关仁山《白洋淀上》 王金胜 与常见的致力于展示“新人”本质的成长小说相比，《白洋淀上》还塑造了王永泰这样一个柳青《创业史》中梁三 老汉式的传统农民形象。小说描迷斯区成立后，他内心的矛盾，既盼望新区带来好处，又怕形式主义害人，“当又 拔新生活到来的时候，又给老人带来了新的速惑和困扰”。“这世界，我越发看不明白了。”对新区巨变是福还是祸、 是对还是错的迷惑、困扰和矛盾，来自其切身的历史经历。土改时，发家致富的愿望落空：人民公社时，苇田变成集 体财产；生产队时，围提造田，他成了积极分子、劳动模范，最终却遭到大自然的报复，庄稼被淹，粮食几乎绝产，妻 子也死于这场水灾。这个曾经的劳动模范、致富典型和其他白洋淀人一样度过了“漫长而凄苦的岁月”。几年前的 美丽乡村建设过于抓生态和生活，忽略生产，“除了房顶修塔了，日子又回到了从前”。《白洋淀上》和《创业史》都在 历史的景深中，描写了老一代农民充满坎坷和痛苦的创业历程。王永泰和梁三老汉都有着淳朴、善良、忠厚、勤俭 的美好品质，他们同样经历了新时代来临时的困惑和烦恼，他们在儿子的影响和现实的教育下，最终实现了思想上 的转变。 6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(3分) ( A.王决心面对新房停建、婚礼搁置的现状虽有失落，但能理性看待政策，还劝说父亲顾全大局，体现出年轻一代 的认知与担当。 B.杨义成曾为获得市民身份而离开白洋淀，在得知新区成立后他十分振奋且充满期待，认为新区的建设会让白 洋淀迎来巨变。 C.《白洋淀上》中的王永泰与《创业史》中的梁三老汉有相似之处，他们都是淳朴、善良、忠厚的传统农民，一生中 不乏痛苦和坎坷。 D.王永泰经历了土改、人民公社、生产队等不同时期，这些历史经历使得他在面对新区建设时既怀有期待，又充 满担忧与怀疑。 7.下列对文本一艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A对话描写生动自然，如王永泰父子关于停建房屋的争执，凸显了两人不同的性格和观念。 B.“湿漉漉的黑暗”运用通感手法，将视觉与触觉相结合，渲染出王永泰压抑的心理状态。 C.文中多处使用了方言词汇，如“半拉”“土坷垃”等，增强了小说的乡土气息与地域特色。 D.结尾运用象征手法，以“落日”象征白洋淀的衰落，暗示其未来发展毫无希望，韵味悠长。 8.文本一开篇的环境描写有何作用？请简要分析。(6分) 答： 9.文本二指出王永泰“经历了新时代来临时的困惑和烦恼”，请根据文本一，简要说明他的困惑和烦恼有哪些。 (6分) 答： (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 宋清，长安西部药市人也，居善药。疾病龙疡①者，皆乐就清求药，冀速已。清皆乐然响应，虽不持钱者，皆与善 【高二语文第5页（共8页）】 药，积券如山，未尝诣取直。或不识，遥与券，清不为辞。岁终，度不能报，辄焚券，终不复言。市人以其异，皆笑之 曰日：“清，贵妄人也。”或曰：“清其有道者欤！”清闻之曰：“清逐利以活妻子耳，非有道也。然谓我蚩妄者亦谬。” 清居药四十年，所焚券者百数十人，或至大官，或连数州，受俸博，其绩遗济者，相属于户。虽不能立报而以赊 死者千百，不害清之为富也。清之取利远，远故大，岂若小市人哉？一不得直，则佛然怒，再则骂而仇耳。彼之为 利，不亦翦翦”乎？吾见蚩之有在也。 (节选自柳宗元《宋清传》) 材料二： 海宁之青山，医有姓韩氏者，性质敦朴，无所好。自幼时绝酒肉，诵程昙①之书，以宗吾远法师之学，惟务力于桑 稼以自养。尝逼异人，授以卢扁①之术，试之辄验。凡人来求疗病，则为之处方，俾求药于市，病家如法投之，刻期而 豫。与之钱，则辞：用其药，则取直如市贾。贫而病者，则与之良剂，无难色。或曰：“世之为百工技艺者皆资之以养 生也取之以道不足以为泰。今子所为，则专务不取，岂要誉者欤？”曰：“嘻！吾居深山中，耕而食，蚕而衣，盖无取 于人，足以自给。然时以医药应人之求，是吾之素志也。吾期不负吾师而已，奚暇他计哉？” 予始闻而疑之。今年春，适家人疡发于颈，寝食俱废，亟迎其人视之，曰：“无伤也，吾为若制方，用之旬日，当良 愈。”已而果然。欲强酬之，终不可得。予然后喟然仰日：“信哉！斯人不可以利流也。”忆尝读柳仪曹面所著宋清传， 以清居药为市，不责近报，亟称之。然清之取利远，虽焚券千百，不害其为富。今韩之家无余赢，乃能使人绝不可以 利相流，其几于道与否，予不能知，其殆贤于清欤？ (节选自杨翻《松溪图诗卷序》) 【注】①沱疡：泛指疮疡类皮肤疾病。②翦翦：狭隘浅薄。③瞿昙：指佛。④卢扁：扁鹊居于卢国，故有此别称。⑤ 泰：过分。⑥柳仪曹：指柳宗元。 10.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分， 涂黑超过三处不给分。(3分) 世之为百工[A]技艺者[B]皆资之[C]以养[D]生也[E]取之[F]以道[G]不[H)足以为泰。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A就，到、前往，与《陈情表》“辞不就职”中的“就”意义不同。 B.活，使…存活，与《归去来兮辞并序》“悦亲戚之情话”中的“悦”用法相同。 C.验，有效果，与《种树郭寮驼传》“爪其肤以验其生枯”中的“验”意义不同。 D.信，确实、的确，与《兰亭集序》“信可乐也”中的“信”意义相同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) () A宋清是药市商人，面对前来求药的贫穷患者，他会收下欠条并拿出好药，等到年终时，就烧掉那些无法偿还 的欠条，且不再提及此事。 B.有些小药商目光短浅，一次拿不到药钱就十分愤怒，两次拿不到药钱就辱骂患者并与之结仇，在柳宗元看来， 这些人才是狭隘浅薄的。 C.韩医生曾经跟随异人学习扁鹊的医术，凡是有人前来求他治病，他便为病人开药方，病人按照他的药方用药， 就能在限定时间内痊愈。 D.韩医生看病、取药分文不收，有人质疑他是追求名声，韩医生回应说自己耕田养蚕，能够自给自足，为人看 病、取药只是为了实现志愿。 【高二语文第6页（共8页）】 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)市人以其异，皆笑之日：“清，蚩妄人也.” 译文： (2)无伤也，吾为若制方，用之旬日，当良愈。 译文： 14.两则材料均提及宋清“取利远”，焚券“不害其为富”，但用意并不相同。请简要分析。(3分) 答： (四)阅读N(本题共2小题，9分) 阅读下面这首宋诗，完成15~16题。 再登岳阳楼感慨赋诗 陈与义 岳阳壮观天下传，楼阴背日堤绵锦。 草木相连南服②内，江湖异态栏干前。 乾坤万事集双梨，臣子一谪今五年。 欲题文字吊古昔，风壮浪涌心茫然。 【注】①南宋徽宗宣和六年(1124)，诗人被贬陈留。靖康二年(1127)，发生“靖康之变”。建炎二年(1128)，诗人作此 诗。②南服：指南方较偏远地区。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) () A.首联上句总写岳阳楼景象壮观，下句中“楼阴”“背日”等描述词于宏阔中传递出苍茫之感。 B.额联承接首联，聚焦登楼所见的景致，上句写诗人极目远眺，南方疆域内草木绵延无际。 C.额联下句中“异态”既写出江水与湖水交汇的变幻之景，也暗含诗人对时局动荡的隐忧。 D.颈联上句借“双鬓”将忧思具象化，下句则围绕贬谪之苦，直接表露出对统治者的谴责态度。 16.本诗以“茫然”二字作结，《蜀道难开篇“蚕丛及鱼凫，开国何茫然”亦有“茫然”二字。请简要分析两诗中“茫然” 所表达的意思和所蕴含的情感有何不同。(6分) 答： (五)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)李密《陈情表》中“ ”两句，以对照手法再现了作者缺亲少故、 事必躬亲的孤弱处境。 (2)屈原在《离骚》中，表明要趁着年富力强，兴利除弊、有所作为的句子是“ ”。 (3)古诗文中常有关于鸟类进食的语句，比如“ 二、语言文字运用（本题共5小题，18分）》 阅读下面的文字，完成18~22题。 去年春日，庭院枯坐之际，我忽生一念：何不种一盆茨蒸？妻子默默记下，次日买莱时便顺带买回几颗。茨蒸 的果子当晚就用来烧了肉，只留下莲子做苗。遍寻而无合造的盆，我索性取来一只旧花盆，装入半盆泥，再将它放 【高二语文第7页（共8页）】 进泡沫蛋糕盒里，倒上水，( )。随后，我将茨苏莛子插入泥中，置于向阳之处，静候新芽萌发。 不过数日，水中的莛子便渐渐泛绿，外层厚实的种皮缓缓裂开，一对撒绿的尖芽顺势破皮而出。又过了三五 日，绿尖慢慢舒展，不经遮间竞绽放成两枚三角形的嫩叶，形如新簇，并列对生：在阳光下泛着淡淡的鹅黄，满道着 新生的喜悦。此时，茨蒸的模样便大致清晰了。紧接着，对生双叶的中央又会冒出一对嫩尖，而后舒展为新的叶 片… 往后的日子里，茨苏究如初生的婴孩，在阳光雨露的温柔滋养下，“贪婪”地汲取养分，潜滋暗长。此时的庭院， 俨然成了热闹的小天地：蜻蜓、蝴蝶不期而至，时而停驻叶尖，时而A；偶尔，还会有不知名的小虫子造访，它们 不知从何处而来，一路悄无声息，突然落在茨蒸的叶片上，教人B。①我常常时不时端着一杯清茶，②蹲在花盆 边，③在午睡后的情懒与倦怠中，④与这些小生灵默默对视。⑤在这种默默的亲近中，⑥身心的疲乏像是插上了电 源的电器，⑦慢慢恢复了生机和活力。 18.下列填人文中括号内的句子，最恰当的一项是(3分) A.却突然发现一只土蛙正在盒子边悄悄爬行 B.这般布置，倒也颇有几分湖中有渚的雅趣 C.水里有不少子孓，也就是蚊子的幼虫在活动 D.我总会有意无意间听到茨抗盆里水声响动 19.下列选项中加点词语的感情色彩，与文中“贪焚”不同的一项是(3分) ( A他用“欺骗”的手段获取了领导的信任，从而得到了这个重要的项目。 B.要我说，如果她不这么“狡猾”，你们这群人根本就不可能脱离危险。 C.正是由于妈妈的“吝啬”，我们兄妹五个才得以吃饱肚子，长大成人。 D.在科学的道路上，他算是个“老顽固”，始终坚持原则，绝不轻言放弃。 20.文中画波浪线的句子可以改为“绿尖慢慢舒展，绽放成两枚三角形的嫩叶，并列对生，在阳光下呈现出淡淡的鹅 黄色”，二者语义基本相同，为什么说原文表达效果更好？(6分)》 答： 21.请在文中横线处填入恰当的成语。(2分) 答：A & 22.文中标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不 得改变原意。(4分) 答： 三、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 第十五届全运会赛场上，既有苏炳添般年过三十仍坚持冲击极限、刷新纪录的执着身影，也有运动员为避 免伤病恶化、保障长远运动生涯而果断放弃单项赛事的选择。坚持是“咬定青山不放松”的韧劲，放弃是“识时 务者为俊杰”的通透。在全运会的竞技舞台上，坚持与放弃共同交织成一曲动人心弦的交响乐章。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信息：不少于800字。 【高二语文第8页（共8页）】 高二语文参考答案、提示及评分细则 1.D(“没有注意到陶诗风格美深层次的内涵”错，根据材料二“它分析出了陶诗风格中相反相成的成分，即在质朴之中有无限的华采， 在凝炼之中有深厚的韵味。这就揭示了陶诗风格美深层次的内涵。应当指出，最初品评陶诗的钟嵘对此已有所注意”可知，钟嵘注 意到“陶诗风格美深层次的内涵”。) 2.D(“苏轼认识到‘冲淡’说的内涵过于单一，于是提出‘枯淡说”错，根据材料二“与司空图《诗品》所论‘冲淡'美的单一性相比，显然 是一个新的突破”可知，材料二只对比苏轼的“枯淡”说和司空图的“冲淡”说，没有指出“苏轼认识到‘冲淡’说的内涵过于单一”，也 没说苏轼是针对司空图的“冲淡”说而提出了“枯淡”说。) 3.A(材料一横线处应填人能体现“含有心为物宰的至理”的诗句。A项，陶渊明表示“心远”，即使居住在“人境”，也能“地自偏”，含有 心为物宰的至理。B项，陶渊明自述向往田园生活，却“误落尘网”，不能体现心为物宰的至理。C项，写陶渊明曾听说南村“多素心 人”，所以想要搬去南村，不能体现心为物宰的至理。D项，陶渊明感叹时间流逝，年岁渐老，不能体现心为物宰的至理。) 4.①《归去来兮辞》侧重描写他摆脱官场束缚、回归田园的个人境遇与心境，表现的是个人层面的归隐之乐。②《桃花源记》构建的是 一个理想化的农业社会，涵盖了群体的幸福生活，境界更宏大，寄托了陶渊明对人类理想生活的深层追求，更具精神高度。（每点 2分，意对即可，如有其他答案，言之成理则酌情给分) 5.①坚守“真”的核心：文风应内外一致，立足真实的情感与思想，摒弃刻意雕琢的修饰与虚伪粉饰，以本真内容打动读者，避免为追求 形式而忽视内涵。②追求“恰到好处”的表达：语言运用需适配情感思想，既不过于华丽堆砌，也不过于枯槁直白，让形式服务于内 容。③秉持平淡中见深意的取向：以朴素自然的文风传递深刻内涵，在简洁的表达中蕴含丰富韵味，避免冗余表述，让读者在平实 语言中感受思想的力量，实现“外淡而内美”的表达效果。（每点2分，意对即可，如有其他答案，言之成理则酌情给分） 6.B(“杨义成曾为获得市民身份而离开白洋淀”错，文本一中仅提及杨义成离开白洋淀去了深圳，新区成立后“王家寨人就要变成市 民了”，不能由此推断杨义成是“为获得市民身份而离开白洋淀”。) 7.D(文本一结尾“落日红了”的环境描写，意在烘托人物内心的沉重与怅惘，引发读者对白洋淀生态与发展的思考，并非“象征白洋淀 的衰落，暗示其未来发展毫无希望”。) 8.①以芦苇“绿的海”、青砖新房与淀水相映的画面，描绘白洋淀水乡特有的自然与人文景观，勾勒出鲜明的地域风貌。②春天的芦 苇、觅食的鸟儿等物象，展现出大自然的蓬勃生机，营造出一种充满活力、清新自然的乡村氛围。③青砖房子的出现，为后文写政策 下达、新房叫停等故事情节做了铺垫，使故事内容的展开更加自然流畅。（每点2分，意对即可，若有其他答案，言之成理则酌情 给分) 9.①对政策执行的困惑：新区成立后，上级要求“砖瓦工程一律停工”，自家即将竣工的新房被迫叫停，王永泰对这一突然的政策感到 不解。②为未来生计而烦恼：王永泰“听说还要收船”，以后“也不让打鱼和养鱼了”，他作为以船为家、靠水吃饭的老渔民，对未来生 计感到迷茫。③为生态现状而烦恼：王永泰目睹白洋淀曾经引水济淀的艰难与如今的污染现状，深爱的白洋淀因工业化失去了往 日模样，他对此深感无奈。（每点2分，意对即可，若有其他答案，言之成理则酌情给分） 10.BEG(原文标点为：世之为百工技艺者，皆资之以养生也，取之以道，不足以为泰。) 11.B(A项，“辞不就职”中的“就”指就职、赴任，与文中加点的“就”意义不同。B项，文中加点的“活”为动词的使动用法，“悦亲戚之情 话”中的“悦”指以…为悦，为形容词的意动用法，二者用法不同。C项，“爪其肤以验其生枯”中的“验”指察看，与文中加点的 “验”意义不同。D项，“信可乐也”中的“信”指确实、的确，与文中加点的“信”意义相同。) 12.D(“韩医生看病、取药分文不收”错，根据材料二“与之钱，则辞；用其药，则取直如市贾”，韩医生看病不收取诊金，但如果用他的 药，他会按市场价格收取药材费用。) 13.(1)药市上的商人认为他行为怪异，都嘲笑他说：“宋清，是个愚蠢荒唐的人。”(“异”“笑”各1分，判断句1分，句意通顺1分) (2)没有大碍，我为你开个药方，服用十天，应当会痊愈。(“无伤”“若”“旬日”各1分，句意通顺1分) 14.①材料一是为了赞扬宋清的经营智慧与处世格局。宋清赊药焚券，不苛求近利，看似“蚩妄”，实则目光长远，他以诚信仁义获取更 大且持久的回报，得以致富。②材料二是将宋清与韩医生进行对比，突出韩医生的贤德纯粹。宋清以“逐利”养家为目的，而韩医 生“家无余赢”，行医不为谋利，坚守“不可以利相浼”，进而推出他“殆贤于清”的观点。（每点2分，答出两点给3分，意对即可，若 有其他答案，言之成理则酌情给分) 文言文参考译文： 材料一： 宋清，是长安西部药市的商人，储存了优质的药材。生病长疮的人，都乐意到宋清那里买药，希望能尽快痊愈。宋清总是愉快地 答应他们，即使是（面对）没带钱的人，也都给优质药材，积累的赊账凭证（堆得）像山一样，却从未前去讨要药钱。有些他不认识的人， 从远方送来赊账凭证（购药），宋清也不推辞。到了年终，（宋清）估计（那些人）不能还债了，就把赊账凭证烧掉，从此不再提起（这件 事)。药市上的商人认为他行为怪异，都嘲笑他说：“宋清，是个愚蠢荒唐的人。”有人说：“宋清大概是个有道德的人吧！”宋清听到这些 话后说：“我经商赚钱是为了养活妻子儿女罢了，不是有道德。然而说我悬蠢荒唐的人也是错误的。” 【高二语文参考答案第1页（共4页）】 宋清从事药材生意四十年，被他烧掉的赊账凭证涉及一百几十人，（这些人中）有的后来做了大官，有的管辖几个州，享受的俸禄 丰厚，要赠送礼物给宋清的人，在家中接连不断。虽然不能立刻偿还欠款而赊账至死的人很多，但这并不妨碍宋清成为富人。宋清谋 取利益（的眼光）长远，（眼光）长远所以（获得的利益）巨大，哪里像那些小商人呢？（他们）一次没有拿到药钱，就会十分愤怒，两次（没 有拿到药钱)就会辱骂并结仇。他们（这样）谋取利益，不也太狭隘浅薄了吗？我看愚蠢存在于他们身上。 材料二： 海宁的青山，有一位姓韩的医生，性情淳朴敦厚，没有什么嗜好。（他）从小时候起就断绝酒肉，诵读佛教典籍，尊崇吾远法师的学 说，只致力于养蚕种田来养活自己。（他）曾经遇到一位奇异的人，（那人）把扁鹊的医术传授给他，（他）试用这些医术总是有效果。凡 是有人来求他治病，（他）就为病人开药方，让（病人）到集市上买药，病人按照药方用药，在限定时间内就痊愈了。给他钱，（他）就推 辞；用了他的药材，（他）就按照市场价格收取药钱。对于贫穷又患病的人，（他）就给他们好药，没有为难的神色。有人说：“世上从事 各种手工技艺的人，都依靠技艺来维持生计，按照道义获取报酬，不算过分。如今你所做的事，却专心致力于不收取（报酬），难道是想 追求名声吗？”（韩医生）说：“唉！我居住在深山之中，耕田吃饭，养蚕穿衣，本来就不需要从别人那里获取什么，足够自给自足。但时 常用医药回应别人的求助，这是我向来的志愿。我只希望不辜负我的老师罢了，哪里有空闲考虑其他事情呢？” 我起初听到这些话时感到怀疑。今年春天，恰好家里有人脖子上长了疮，睡觉吃饭都受影响，（于是）急忙接那位韩医生来诊治， (韩医生)说：“没有大碍，我为你开个药方，服用十天，应当会痊愈。”不久后果然如此。（我）想强行酬谢他，最终没能成功。我于是感 叹着抬头说：“确实啊！这个人是不能用利益来玷污的。”（我）记得曾经读过柳宗元所写的《宋清传》，（柳宗元）认为宋清在市场上经营 药材，不索取眼前的回报，极力称赞他。然而宋清谋取利益（的眼光）长远，即使烧掉成千上百张赊账凭证，也不妨碍他成为富人。如 今韩医生家里没有多余的积蓄，却能让人绝对无法用利益来玷污他，他是否接近道的境界，我不知道，但他大概比宋清更贤德吧？ 15.D(“直接表露出对统治者的谴责态度”错，“臣子”句是诗人对自己贬谪时间长、遭遇坎坷的客观陈述与深沉感慨，表达出个人身世 之悲，并没有“直接表露出对统治者的谴责态度”。) 16.①本诗中的“茫然”指迷茫而不知所措的样子。“乾坤万事”的动荡、“臣子一谪”的坎坷，让诗人在个人命运与国家危难的交织中， 生出无力回天的怅惘与忧愤，“茫然”蕴含着深沉的家国之思与身世之叹。②《蜀道难》中的“茫然”指模糊难知的样子。“蚕丛及鱼 凫，开国何茫然”，意在强调古蜀先王开国的事迹年代久远、难以考索，“茫然”蕴含着对蜀道开辟历史的好奇与惊叹。（每点3分， “茫然”的意思1分，“茫然”所蕴含的情感2分，意对即可，若有其他答案，言之成理则酌情给分) 17.(1)外无期功强近之亲内无应门五尺之僮 (2)不抚壮而弃秽兮何不改此度 (3)(示例一)小鸟时来啄食人至不去（归有光项脊轩志》） (示例二)于嗟鸠兮无食桑葚(《诗经·卫风·氓》)（每空1分，错字、漏字、添字则该空不给分） 18.B(括号前的句子是说种植茨菰的容器的布置，括号后的句子是下一步的种植动作。B项是对前文容器布置的总结性评价，呼应花 盆一渚、蛋糕盒一湖的布置形式，衔接自然。A项中的土蛙爬行、C项中的子孓活动、D项中的水声响动，均与种植主线无关，衔接 突兀。) 19.A(“贪婪”指贪得无厌，本为贬义词，文中形容茨菰旺盛的生长活力，贬词褒用。A项，“欺骗”指用虚假的言语或行动来掩盖事实 真相，使人上当，语境中为其本义，仍是贬义词。B项，“狡猾”指诡计多端，不可信任，语境中形容她机智灵活，贬词褒用。C项， “吝啬”指过分爱惜自己的财物，当用不用或当给不给，语境中形容妈妈节俭持家，贬词褒用。D项，“老顽固”指思想极守旧、不肯 接受新事物的人，语境中形容他坚持原则，贬词褒用。) 20.①原文中“不经意间”“竞”两个词强化了作者发现嫩叶绽放时的意外与惊喜，增强了表达的感染力。②原文中“形如箭簇”的比喻， 精准勾勒出嫩叶的尖锐形态，让叶片的形象更立体鲜明，富有画面感。③原文中“满溢着新生的喜悦”运用拟人手法，赋予嫩叶以 人的情感，借此抒发了作者看到嫩叶生长时的喜悦之情，呼应全文对茨菰生长的喜爱与对生活情趣的追求。（每，点2分，意对即 可，若有其他答案，言之成理则酌情给分) 21.A翩翩起舞B大吃一惊（每处1分，其他成语符合语境即可） 22.序号①，修改：我常常端着一杯清茶。序号⑥，修改：疲乏的身心像是插上了电源的电器。（每处指出序号1分，修改正确1分，意 对即可，若有其他答案，符合要求则酌情给分) 23.【写作指导】材料围绕第十五届全运会赛场展开，核心概念是“坚持”与“放弃”。需要清晰界定这两个概念在全运会情境下的内涵。 “坚持”在材料中体现为苏炳添年过三十仍冲击极限、刷新纪录，代表着对目标的不懈追求、面对困难不退缩的执着精神；“放弃”则 是运动员为避免伤病恶化、保障长远运动生涯而放弃单项赛事，是一种基于现实情况、从长远利益出发做出的明智抉择。材料明 确指出“坚持与放弃共同交织成一曲动人心弦的交响乐章”，这表明坚持和放弃并非孤立存在，而是相互关联、相互影响的。它们 看似矛盾，实则统一于运动员的竞技生涯和全运会的赛场之中。要思考在什么情况下应该坚持，什么情况下应该放弃，以及坚持 和放弃如何共同促进运动员的发展和全运会精神的体现。可以从运动员的个人成长、体育精神的传承、对人生的启示等角度进行 思考，使文章具有一定的思想深度和广度。 【参考立意】①于坚持中坚守梦想，在放弃中孕育希望；②坚持与放弃共舞，演绎精彩人生；③执守初心不盲目，理性取舍方为真；④ 进退有度，方得始终。 【高二语文参考答案第2页（共4页）】 作文评分标准如下： 一、关于立意 高考语文作文的立意分为四个方面：立意正确、立意鲜明、立意深刻和立意新颖。 1.立意正确 一是要求文章的思想感情正确健康，一是作文的立意要符合材料给定的题意，不偏离题意、不跑题。作文的立意一旦不符合社 会、国家的主流价值观，就可视为偏离题意，思想感情不正确、不健康的作文在及格分以下：作文的立意也一定要符合材料内含的意 义，不要为了图创新而轻易与之背道而驰，否则也会被判为偏离题意，要抓住材料关键词，关键词抓错了，就捡了芝麻丢了西瓜，在立 意上也会严重丢分。 2.立意鲜明 考生作文的立意必须集中、明确，不能什么都想说却什么都说不清楚；或者含含糊糊、模棱两可。立意分散、立意含糊，是作文的 大忌。一篇1000字以内的作文，是不可能面面俱到的。集中、明确、鲜明的主旨对高考作文来说，不是一句空话，阅卷老师在紧张的 阅卷环境中，首先抓的就是作文明确的立意。 3.立意深刻 高考作文的要求是：“透过现象看本质，揭示事物的内在关系，观点具有启发作用。”其中的关键词是“本质”“内在关系”“启发”，这 就要求作文立意不能停留在事物的表象，要有深刻透彻的观点，发人深思。如果只停留在表面，泛泛而谈，得分一般不超过50分。 4.立意新颖 写作中要追求“见人所未见，发人所未发”的境界，这就需要在立意上体现独立思考的能力。不要套作，千篇一律。作文写得好， 要“以识为主”，和现实结合，深入思考，展现自己独到的见识。要补充说明的是，这里的新颖，不是违背材料主旨和主流价值观，特立 独行，危言耸听，吸引人眼球，这样只会适得其反。 二、关于等级 具体评分，可参考列表《高考作文等级评分标准》。 作文等级评分标准（满分：60分） 一等(20~16分) 二等(15~11分) 三等(10~6分) 四等(5~0分) 符合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意 中心突出 主题明确 中心基本明确 中心不明确 内容 内容充实 内容较充实 内容单薄 内容不当 20分 基 思想健康 思想健康 思想基本健康 思想不健康 础 感情真挚 感情真实 感情基本真实 感情虚假 等 级 符合文体要求 符合文体要求 基本符合文体要求 不符合文体要求 表达 结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构混乱 20分 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 语言不通顺语病多 字迹工整 字迹清楚 字迹基本清楚 字迹潦草难辨 发 深刻 较深刻 略显深刻 个别语句有深意 展 特征 丰富 较丰富 略显丰富 个别例子较好 等 20分 有文采 较有文采 略显文采 个别语句较精彩 级 有创意 较有创意 略显创意 个别地方有深意 需要注意的是： 等级的几个方面不是孤立的。每篇作文的“基础等级分”与“发展等级分”之间，基础等级中的“内容分”与“表达分”之间，发展等 【高二语文参考答案第3页（共4页）】 级中的“创新”与“深刻”之间，通常具有一致性。高考评分要求，凡是“内容分”与“表达分”不在同一个等级内，两者的级差不要超过两 个等级（如一个为一等，另一个不得低于第三等），也就是说，一个等级不足，会对其他等级造成影响，因此，作文一定要注意综合能力 提升。 对作文等级的判定，要综合考量，不能只抓一点，不及其余。比如对基础等级，不能仅看内容、结构、语言、文体中的一点，而应全 面衡量，综合考虑。因为阅卷环境的影响，现在卷面对作文的影响非常大。在具体操作时，要客观看待卷面分，卷面不好的，适当扣 分，不能以“一丑”而遮“百美”。 对作文等级要有一个明确的标准，比如一类卷(54一60分)、二类卷(45一53分)、三类卷(33一44分)、四类卷(21一32分)、五类卷 (20分以下)。评分标准不要随意变动，给分有理，扣分有据。同一等级内，根据内容、结构、语言等合理打分。 三、关于表达 1.文体：文体特征不明的文章，建议总分不超过36分；文体不合要求的，建议总分不超过30分；文体格式不对的，建议总分不超 过50分。 2.结构：写足字数成篇，层次分明，过渡衔接紧密，可视为“结构严谨”；首尾完整，段落连贯，可视为“结构完整”；字数超过800字， 但缺少自然结尾的视为“结构基本完整”；明显拼凑，或者直接抄袭试卷相关文段的，以“结构混乱”处理。 3.“语言流畅”原则是指没有语病；“语言通顺”可以允许有偶发病句（两个左右），但是不影响相关阅读和意思表达；“基本通顺”可 以允许有3个句子不通顺，但是能够表达基本意思。全文有6个以上病句则视为“语言不通顺，语病多”。对于大量使用网络语言进 行表达的，评卷时需要慎重处理。 4.字迹：全文个别文字书写不标准或有涂改的不视为“字迹潦草难辨”。 四、关于特征 1.深刻。一篇作文整体都体现独到、深刻的思想，可在特征分上给满分。部分段落、句子深刻，按评分等级给分。 2.丰富。作文内容丰富，使用的素材新鲜、典型，特征分上可给满分。内容较丰富，部分素材引用了典型素材，按评分等级给分。 3.有文采。整篇作文文采斐然，展现了作者的文笔与才思，特征分可给满分。开头结尾使用修辞、化用诗句、引用名言，也可归为 有文采，在原有给分基础上适度加分。 4.有创意。在立意正确的基础上，体现出自己的创意，且论据充分、叙述合理，特征分可给满分。部分段落、语句有创意，可视为 作文亮点，在原有给分基础上适度加分。 五、其他问题 (一)关于扣分 1.缺标题扣2分。 2.字数不足800字，每少50字扣1分。建议字数不够600字的文章，总得分控制在36分以内。全文不足400字，综合给分不能 超过20分。200字以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。只写一两句话的，给1分或2分，不评0分。只写标题的，给1分或 2分，不评0分。完全空白的，评0分。 3.每个错别字扣1分，重复不计，上限5分（考虑偶有1一2字笔误的情形，评卷程序从第三个错别字开始扣分，扣满5分为止）。 4.标点错误多，或点实点、标题后加标点、一“逗”到底的扣1到2分。 5.用繁体字或甲骨文，用含义不清、流传不广的网络语言，酌情扣分。 (二)特殊情况处理 1.如确定为套作的文章，给分不超过20分。抄袭的基础等级控制在四等内，发展等级不给分。认定抄袭试卷要慎重。 2.满分作文。评定要慎重，确保满分作文的高质量、耐推敲。 【高二语文参考答案第4页（共4页）】