5《鲁滨逊漂流记》同步阅读专项训练-2025-2026学年六年级下册语文统编版

**基本信息** 以《鲁滨逊漂流记》为载体，构建“文本精读-对比分析-信息整合-创意表达”四层训练体系，提炼“对照分析法”“跨文本比较法”等实用策略，强化语言运用与思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |课内精彩回放|7题（核心选段）|“好处坏处对照法”|从文本细节理解到人物品质提炼| |对比阅读|5题（跨文本对比）|“人物关系比较法”|通过异同分析深化角色认知| |非连续性文本阅读|5题（多材料整合）|“信息定位提取法”|从作者到影响的文学价值梳理| |文学类文本阅读|5题（生存片段）|“处境分析归纳法”|生存挑战与心理调节的关联| |创意写作训练|2题（方法迁移）|“生活迁移仿写”|文本方法到现实应用的转化|

部编版六年级下册第5课《鲁滨逊漂流记》同步阅读训练 （含答案解析） 姓名：__________ 班级：__________ 得分：__________ 一、课内精彩回放（24分） 阅读课文《鲁滨逊漂流记（节选）》选段，完成练习。 我现在开始认真考虑我的处境。我一一记下我经历的事情，并不是想把自身的遭遇传给后人看，而是要把一直萦系在我心头、不断折磨着我的想法吐露出来。我的理智现在已经能够逐渐控制我的沮丧心情，我开始尽可能地安慰自己，把我遇到的凶险和幸运作个对比，使自己能够心平气和。我按照商业簿记的格式，“借方”和“贷方”，把我的幸运与不幸、好处与坏处都记下来。 坏处：我被抛弃在一座可怕的荒岛上，没有重见天日的希望。 好处：但我还活着，没有像我的伙伴们一样被淹死。 坏处：我被单独剔出来，与世隔绝，受尽苦难。 好处：但我也免于死亡，而船上其他人员都已丧命。 坏处：我没有衣服穿。 好处：但我身处热带，即使有衣服也穿不住。 坏处：我没有抵御野人和野兽的防御力量。 好处：但我所流落的岛上，没看到任何野兽，不像我在非洲海岸看到的那样。而且，假如我的船当时在那儿失事，那该怎么办？ …… 总的说来，这是世界上少有的叫人受尽煎熬的处境，但其中也有一些值得宽慰的东西。这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。 1. 选文中，鲁滨逊记录自己处境的方式是什么？（2分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. 鲁滨逊在记录“坏处”的同时，为什么还要写出“好处”？（3分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. 文中句子中，“叫人受尽煎熬的处境”指的是什么？“值得宽慰的东西”又指的是什么？（4分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. 选文最后一句话在全文中起到了什么作用？（3分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5. 从鲁滨逊将“好处”和“坏处”对照起来看的做法中，你体会到了他怎样的品质？（4分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 6. 鲁滨逊的这种做法对你有怎样的启发？请结合自己的学习或生活实际谈一谈。（4分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 7. 联系全文，说说鲁滨逊在荒岛上还做了哪些事情来维持生存？（至少写出三点）（4分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 二、对比阅读：不一样的“星期五”（18分） 阅读下面两篇短文，完成练习。 【甲】鲁滨逊漂流记（节选） ——选自课文《鲁滨逊漂流记（节选）》 回到家里的第二天，我就考虑怎样安置“星期五”的问题。我又要让他住得好，又要保证自己绝对安全。为此，我在两道围墙之间的空地上，给他搭了一个小小的帐篷，也就是说，这小帐篷搭在内墙之外，外墙之内。我在入口处做了个门柜和一扇木板门。门是从里面开的。一到晚上，我就把门从里面关好，同时把梯子也收了进来。这样，如果“星期五”想通过内墙来到我身边，就必然会弄出许多声响，也就一定会把我惊醒。此外，我每夜都把武器放在身边，以备不时之需。 过了几天，我教他打谷，并把谷筛出来。不久以后，他打谷筛谷就做得和我一样好了。我等他打完谷之后，就让他看我做面包、烤面包。没多久，他也能做面包、烤面包了，而且做得和我一样好。 有一天，天气晴朗，我和“星期五”偶然走上岛东边的那座小山顶。“星期五”全神贯注地朝大陆方向眺望了一会儿，忽然出乎意外地手舞足蹈起来：“噢，真高兴！真快活！我看到了我的家乡，我看到了自己的部落了！”这时，我只见他脸上现出一种异乎寻常的欣喜。他双眼闪闪发光，流露出一种热切，兴奋和神往的神色，仿佛想立刻返回他故乡去似的。 我对他说，我们可以动手造一条大船，让他坐着回家。他一句话也没有说，脸上显出很庄重。很难过的样子：“你为什么生‘星期五’的气？我做错了什么事？”我问他这么说是什么意思，并告诉他，我根本没有生他的气。“没有生气！没有生气！”他把这句话说了一遍又一遍，“没有生气为什么要把‘星期五’打发回家？”我说：“‘星期五’，你不是说你想回去吗？”“是的，是的，”他说，“我想我们两个人都去，不是‘星期五’去，主人不去。”总而言之，没有我，他是绝不想回去的。 【乙】丛林历险记（节选） ——选自《儿童文学》2022年第8期（有改动） 莫格里在狼群里长大，他对丛林了如指掌。 有一天，莫格里在河边遇到了一个叫“星期五”的男孩。星期五是从别的部落逃出来的，不会说莫格里的话，只能用手势比划。莫格里教他捕鱼、爬树、辨别毒蛇和草药。星期五学得很快，没过多久就能独自捕到一条大鱼了。 最让莫格里感动的是，有一次他被猴群追赶，星期五想都没想就冲上去，用石头砸猴子，帮他解了围。那天晚上，莫格里问星期五：“你不怕吗？”星期五比划着说：“你是我的朋友，朋友有危险，我不能不管。” 从那以后，两个人形影不离。星期五不仅学会了莫格里的语言，还学会了很多丛林生存的本领。莫格里说：“星期五是我最好的伙伴，没有他，我一个人在丛林里会很孤单。” 1. 两篇选文中都出现了一个叫“________”的人物。【甲】文中他是被鲁滨逊救下的野人，【乙】文中他是从部落逃出来的男孩。（2分） 2. 根据两篇选文的内容，填写下面的内容。（6分） 对比角度 《鲁滨逊漂流记》 《丛林历险记》 “星期五”与主人公的关系 “星期五”学会了哪些本领 主人公对“星期五”的态度 3. 【甲】文中，鲁滨逊为什么要“防备”星期五？（3分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. 【乙】文中，“星期五”在莫格里被猴群追赶时做了什么？这体现了他怎样的品质？（3分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5. 两篇选文都写了人与人之间的信任与友谊。你觉得哪一段友谊更让你感动？请说明理由。（4分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 三、非连续性文本阅读：走进笛福的《鲁滨逊漂流记》（16分） 阅读下面的材料，完成练习。 【材料一】作者简介 丹尼尔·笛福（1660—1731），英国作家，被誉为“英国小说之父”。他59岁时才开始创作小说，60岁时发表了第一部小说《鲁滨逊漂流记》，大获成功。《鲁滨逊漂流记》被认为是英国第一部现实主义长篇小说。 《鲁滨逊漂流记》的创作灵感来源于一个真实的故事：1704年，苏格兰水手亚历山大·塞尔柯克因与船长发生争吵，被遗弃在荒岛上，独自生活了四年多，后被救回英国。笛福以这个故事为蓝本，创作了鲁滨逊这个形象。 【材料二】小说的艺术特色 《鲁滨逊漂流记》采用第一人称的叙述方式，让读者感到非常真实。小说最大的特色是心理描写非常细腻——鲁滨逊在荒岛上的孤独、恐惧、希望、绝望，都被写得淋漓尽致。尤其是他列出“好处”与“坏处”对照表的段落，更是全书最精彩的部分之一。 笛福的语言朴实自然，不追求华丽的辞藻，而是用最普通的词语，讲述最惊心动魄的故事。这种写法增强了小说的真实感和感染力。 【材料三】小说的影响 《鲁滨逊漂流记》出版后立即引起轰动，不到一年就重印了四次。此后，它被翻译成多种文字，成为世界文学名著。小说中的鲁滨逊形象已经成为一个文化符号，代表着勇敢、坚韧、乐观和永不放弃的精神。“鲁滨逊式”的经历也被用来形容一个人在困境中顽强生存的历程。 【材料四】某小学六（1）班“我读《鲁滨逊漂流记》”主题分享记录 李老师说：同学们，读完《鲁滨逊漂流记》，你们觉得鲁滨逊最可贵的品质是什么？谁来分享一下？ 张明说：我觉得鲁滨逊最可贵的品质是乐观。他在荒岛上孤立无援，但总能看到事情好的一面。他把“好处”和“坏处”列出来对照，让自己心平气和。 王丽说：我觉得鲁滨逊最可贵的品质是坚韧。他花了几个月的时间砍木桩、搭帐篷，失败了就重来，从不放弃。 陈浩说：我觉得鲁滨逊最可贵的品质是聪明能干。他在荒岛上什么工具都没有，却能自己种庄稼、做面包、烧陶器，真的很了不起。 1. 根据材料一，《鲁滨逊漂流记》的作者是谁？他被誉为什么？（2分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. 材料一中，小说的创作灵感来源于一个什么故事？（3分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. 材料二介绍了小说的哪些艺术特色？请写出两点。（4分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. 材料三中，鲁滨逊的形象代表着怎样的精神？（3分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5. 材料四中，同学们从哪些角度评价了鲁滨逊的品质？（4分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 四、文学类文本阅读：荒岛生存（节选）（16分） 阅读短文，完成练习。 荒岛生存（节选） ——选自《鲁滨逊漂流记》第二章（有改动） 没有工具，干什么都困难重重。我几乎花了一年工夫才完全布置好我那个用栅栏围起来的小小的住所。那些尖桩或者圆桩沉得很，我要使出全力才举得起来。我花了好长的时间才砍下那些木材，并且在林子里加工好，再花上更长的时间把它们运回家。也就是说，我需要花两天时间砍成一根木桩并运回来，在第三天才把它打进地里。我最初用一根很沉的木棒打桩，后来想到了用铁撬棒打。尽管如此，打起桩来还是很费劲，而且非常麻烦。 但是，我既然不得不干这活儿，又有的是时间，有什么必要介意呢？这活儿要是干完了的话，除了在岛上转悠，寻找吃的以外，那我也没有其他的事可干了。 我现在开始认真考虑我的处境。我一一记下我经历的事情，并不是想把自身的遭遇传给后人看，而是要把一直萦系在我心头、不断折磨着我的想法吐露出来。我的理智现在已经能够逐渐控制我的沮丧心情，我开始尽可能地安慰自己，把我遇到的凶险和幸运作个对比，使自己能够心平气和。 我按照商业簿记的格式，“借方”和“贷方”，把我的幸运与不幸、好处与坏处都记下来。 坏处：我被抛弃在一座可怕的荒岛上，没有重见天日的希望。 好处：但我还活着，没有像我的伙伴们一样被淹死。 坏处：我被单独剔出来，与世隔绝，受尽苦难。 好处：但我也免于死亡，而船上其他人员都已丧命。 坏处：我没有衣服穿。 好处：但我身处热带，即使有衣服也穿不住。 坏处：我没有抵御野人和野兽的防御力量。 好处：但我所流落的岛上，没看到任何野兽，不像我在非洲海岸看到的那样。 …… 总的说来，这是世界上少有的叫人受尽煎熬的处境，但其中也有一些值得宽慰的东西。这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。 1. 第1自然段中，作者为什么说“干什么都困难重重”？请写出两点。（3分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. 从“我既然不得不干这活儿，又有的是时间，有什么必要介意呢？”这句话中，你体会到了鲁滨逊怎样的心态？（3分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. 选文中鲁滨逊记录“好处”和“坏处”的做法，反映了他怎样的性格特点？（3分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. 结合选文内容，谈谈你对“在最不幸的处境之中，我们也可以把好处和坏处对照起来看”这句话的理解。（4分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5. 选文最后一段在全文中起了什么作用？（3分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 五、创意写作训练（12分） 阅读下面的片段，按要求完成练习。 【片段】这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。 ——选自笛福《鲁滨逊漂流记》 1. 这句话是《鲁滨逊漂流记》中的名言。请你用简洁的语言概括这句话的含义。（2分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. 生活中，我们难免会遇到困难和挫折。请你从下面两个任务中任选一个完成。（10分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 任务一：写一段“好处与坏处对照” 请你回忆自己经历过的一次困难（比如考试失利、比赛失败、和朋友闹矛盾等），仿照鲁滨逊的方法，列出这件事的“坏处”和“好处”，写一段话。要求：至少各写出两条，字数不少于80字。 任务二：写读后感 读完《鲁滨逊漂流记》这篇课文，你一定有很多感受。请写一篇读后感，题目自拟。要求：结合课文内容和自己的生活实际，写出真实的感受，不少于100字。 我选择任务：_________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 参考答案及解析 一、课内精彩回放 1. 鲁滨逊是按照商业簿记的格式，用“借方”和“贷方”的方式来记录自己的处境，把幸运与不幸、好处与坏处一一对照着记下来。 2. 因为鲁滨逊想通过这种对照的方式，让自己看到处境中值得宽慰的一面，从而缓解沮丧的心情，使自己能够心平气和。这表现了他的理智和乐观。 3. “叫人受尽煎熬的处境”指的是鲁滨逊被抛弃在荒岛上，与世隔绝，没有重见天日的希望，也没有同伴、没有衣服、没有防御力量。“值得宽慰的东西”指的是他还活着，没有被淹死，身处热带不需要穿厚衣服，岛上没有野兽等。 4. 最后一句话是全文的点睛之笔，总结了鲁滨逊在荒岛上生存的经验，点明了文章的中心思想——在困境中要用乐观的心态面对，从不幸中寻找希望。这句话也给读者以人生的启示。 5. 我体会到鲁滨逊具有理智、乐观、坚强、善于自我调节的品质。他没有被困境打倒，而是主动寻找积极的一面，用理性的方法战胜恐惧和绝望，这种精神非常可贵。 6. 示例：鲁滨逊的做法让我明白，遇到困难时不要只看到坏的一面，也要想想好的一面。比如我考试没考好，坏处是成绩不理想、被爸妈批评，但好处是我发现了自己的薄弱环节，可以有针对性地复习。下次考试，我一定会有进步。 7. 示例：（1）搭建住所——用木桩和缆索建了一个牢固的篱笆；（2）种植庄稼——把船上留下的麦种反复种收，终于吃上了自己种的粮食；（3）驯养山羊——把捕获的小山羊养起来，获得稳定的食物来源；（4）做面包——学会了自己加工粮食、烤面包。 二、对比阅读 1. 星期五 2. 填表： 对比角度 【甲】《鲁滨逊漂流记》 【乙】《丛林历险记》 “星期五”与主人公的关系 仆人（或：被救者） 朋友（或：伙伴） “星期五”学会了哪些本领 打谷、筛谷、做面包、烤面包 捕鱼、爬树、辨别毒蛇和草药 主人公对“星期五”的态度 既信任又有所防备 完全信任，视为最好的伙伴 3. 鲁滨逊防备“星期五”，是因为他还不能完全信任这个刚被救下的野人。他担心星期五可能会伤害他，所以把帐篷搭在两道围墙之间，晚上把门关好、把梯子收进来，每夜把武器放在身边。这体现了鲁滨逊谨慎的一面。 4. “星期五”想都没想就冲上去，用石头砸猴子，帮莫格里解围。这体现了他勇敢、重情义、知恩图报的品质。 5. 示例一：我更喜欢鲁滨逊和星期五的友谊。因为鲁滨逊救了星期五的命，星期五对鲁滨逊忠心耿耿，连回家都要带上主人。这种情谊很感人。示例二：我更喜欢莫格里和星期五的友谊。因为莫格里教星期五各种本领，星期五在朋友有危险时毫不犹豫地冲上去帮忙。这种平等互助的友谊很难得。 三、非连续性文本阅读 1. 《鲁滨逊漂流记》的作者是英国作家丹尼尔·笛福。他被誉为“英国小说之父”。 2. 小说创作灵感来源于一个真实的故事：1704年，苏格兰水手亚历山大·塞尔柯克因与船长发生争吵，被遗弃在荒岛上，独自生活了四年多，后被救回英国。 3. （1）采用第一人称的叙述方式，让读者感到非常真实；（2）心理描写细腻，把鲁滨逊在荒岛上的各种情感写得淋漓尽致；（3）语言朴实自然，不追求华丽的辞藻，增强了真实感和感染力。（答出两点即可） 4. 鲁滨逊的形象代表着勇敢、坚韧、乐观和永不放弃的精神。“鲁滨逊式”的经历被用来形容一个人在困境中顽强生存的历程。 5. （1）乐观——把好处和坏处对照起来看，让自己心平气和；（2）坚韧——花几个月时间搭帐篷，失败不放弃；（3）聪明能干——没有工具却能自己种庄稼、做面包、烧陶器。 四、文学类文本阅读 1. （1）木桩很沉，要使出全力才举得起来；（2）砍木材、加工、运回家都需要很长时间；（3）打桩很费劲，非常麻烦。（写出两点即可） 2. 我体会到了鲁滨逊乐观、豁达的心态。他没有抱怨干活辛苦，而是想“反正有的是时间，慢慢干就是了”。这种积极的心态让他能够在荒岛上坚持下去。 3. 反映了鲁滨逊理智、乐观、善于自我调节的性格特点。他没有被困境压垮，而是用理性的方法分析处境，从不幸中找到希望，这种精神非常可贵。 4. 这句话告诉我们：面对困境时，不要只看到事情坏的一面，也要看到好的一面。就像鲁滨逊一样，他虽然流落荒岛，但还是幸运地活了下来，岛上没有野兽。这种“对照”的方法能帮助我们保持乐观的心态，在绝望中找到希望。 5. 最后一段总结了全文，点明了文章的中心思想——在困境中要学会把好处和坏处对照起来看。这句话既是鲁滨逊对自身经历的小结，也给了读者深刻的人生启示。 五、创意写作训练 1. 这句话的含义是：当我们遇到困难时，不要只看到不利的一面，也要想想有利的一面。把好处和坏处对照着看，就能从中找到安慰和希望。 2. 示例（任务一）： 那次数学考试，我只考了75分。 坏处：（1）回家要被妈妈批评；（2）被同桌小明笑话；（3）觉得自己没面子。 好处：（1）我发现自己的计算题错得最多，以后可以重点练习；（2）这次没考好，下次进步的空间就更大了；（3）妈妈虽然批评了我，但也陪我把错题一道道弄懂了。 这样一想，我发现这次考试也不全是坏事。它让我看到了自己的不足，也让我有了努力的方向。 示例（任务二）： 乐观，是困境中的一束光 ——读《鲁滨逊漂流记》有感 读完《鲁滨逊漂流记》，我被鲁滨逊乐观向上的精神深深打动了。鲁滨逊流落荒岛，没有同伴、没有食物、没有住所，换了别人可能早就绝望了。但鲁滨逊没有，他把“好处”和“坏处”对照起来看，从中找到了宽慰。 这让我想到了自己。有一次运动会我报了400米跑，结果跑了最后一名。我很难过，觉得自己太没用了。但读了鲁滨逊的故事后，我想：虽然跑了最后一名，但我坚持跑完了全程；虽然没拿到名次，但我锻炼了身体。这样一想，我就不那么难过了。 鲁滨逊教会我：困难不可怕，可怕的是失去信心。只要乐观面对，总能找到希望。 （任选一个任务完成即可，语句通顺、表达真情实感为佳） 学科网（北京）股份有限公司 $