江苏镇江市2025-2026学年九年级下学期 中考二模语文试卷

**基本信息** 本试卷聚焦初中语文核心素养，通过积累运用、多文本阅读（诗词、文言文、现代文、名著）及哲理思辨作文，全面考查文化传承、语言运用与思维能力，适配二模综合备考需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累运用|4题/20分|字音字形、古诗文默写、逻辑排序、材料整合|结合《黄叶地》语段考查语境运用，古诗文默写关联情感理解| |阅读理解|5类/50分|诗词鉴赏、文言文翻译分析、园林美学、散文人物、名著情节|《定风波》深层情感解读，三则园林文本综合探究，《老油匠》细节分析| |作文|1题/50分|哲理思辨写作|以“小草生机”引发思考，注重审美创造与辩证思维|

2026年初中毕业升学考试 语文模拟试卷 本试卷共6页，23题，总分120分。考试用时150分钟。 一、积累运用(共20分) 1.阅读语段，在括号里填写拼音所表示的汉字和加点字的拼音。(2分) 太阳的光máng( )，如金色的渔网弥天撇下，但拯( )救不了那些叶子——手掌大的悬铃木叶子，一半枯黄苍老，一半青黄憔( )悴，在鳞片一样闪亮的光斑中颤动，然后迅疾地fǔ( )冲下来，低进我的视线里。 (摘自《黄叶地》) 2.补写出下列句子中的空缺部分。(8分) (1)“ ， ”两句将田园生活与自然风光融为一体，表现了作者闲适的心境，言近而旨远。(陶渊明《饮酒·其兀》) (2)东风吹拂，万物复苏，“ ， ”将一幅早春时节草木萌发的美景呈现在眼前。(白居易《钱塘湖春行》) (3)《小石潭记》中描写溪流逶迤曲折、时隐时现的句子是： ， 。 (4)唐太宗有一句名言“以人为鉴，可以知得失”，由此我们可以联想到《论语·述而》中孔子的话“ , ”。 3.阅读语段，完成后面的题目。(4分) ①一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常 ，常常 ，常常 ，常常 ：②要这样才能有更新更善的学说产生。③古今科学上新的发明，哲学上新的理论，美术上新的作风，都是这样起来的。④ 后之学者都墨守前人的旧说，那 没有新问题，没有新发明，一切学术停滞，人类的文化 就不会进步了。 (1)第①句横线上的四个词语，排列顺序最恰当的一项是( )(2分) A.评判书中的学说 修正书中的学说 要抱怀疑的态度 和书中的学说辩论 B.和书中的学说辩论 评判书中的学说 修正书中的学说 要抱怀疑的态度 C.要抱怀疑的态度 和书中的学说辩论 评判书中的学说 修正书中的学说 D.修正书中的学说 要抱怀疑的态度 和书中的学说辩论 评判书中的学说 (2)第④句横线上的关联词语，填写最恰当的一项是( )(2分) A.只有 就 就 B.只要 就 也 C.若使 就 就 D.若使 就 也 4.根据下列三则材料，完成题目。(6分) 【材料一】古诗中的季节词常承载深层情感，如“春”象征希望与生机，“秋”隐喻萧瑟与思乡。理解这些意象的象征性，能帮助读者把握诗歌情感脉络，提升鉴赏深度。 (摘自《古诗意象解析》) 【材料二】 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 ——白居易《钱塘湖春行》 【材料三】季节意象的运用使诗歌情景交融，将抽象情感具象化，避免直白说理，增强艺术感染力，引导读者在画面中感悟人生况味。 (摘自《诗词艺术手法研究》) (1)请从材料一中总结一条阅读古诗的方法。(2分) (2)材料二除了描写春天的生机景象，还表现了什么?(2分) (3)综合三则材料，可以看出《钱塘湖春行》在写法上有哪些妙处。(2分) 二、阅读理解(共50分) (一)阅读下面的唐诗，完成5~7题。(共6分) 定风波 苏轼 三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉，已而送晴，故作此词。 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕?一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 5.请描述“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”展现的画面。(2分) 6.这首词表现了苏轼 的心态，《饮酒(其五)》则表现了陶渊明 的心态。(2分) 7.结合诗作背景，说说“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”的深层含义。(2分) (二)阅读下面文言文(选段)，完成8~11题。(共13分) 沛公西入咸阳，诸将皆争走金帛财物之府分之.萧何独先入收秦丞相府图籍蔽之，以此沛公得具知天下厄塞①、户口多少、强弱之处。沛公见秦宫室、帷帐、狗马、重宝、妇女以千数，意欲留居之。樊哙谏曰：“沛公欲有天下耶，将为富家翁耶?凡此奢丽之物，皆秦所以亡也，沛公何用焉！愿急还霸上，无留宫中！”沛公不听。张良曰：“秦为无道，故沛公得至此，夫为天下除残贼，宜缟素为资 今始入秦，即安其乐，此所渭‘助桀为虐’，且忠言逆耳利于行，良药苦口利于病，愿沛公听樊哙言！”沛公乃还军霸上。十一月，沛公悉召诸县父老、豪杰，谓曰：“父老苦秦苛法久矣！吾与诸侯约，先入关者王之，吾当王关中。与父老约法三章耳；杀人者死，伤人及盗抵罪。馀悉除去秦法，诸吏民皆案堵④如故。凡吾所以来，为父老除害，非有所侵暴，无恐。且吾所以还军霸上，待诸侯至而定约束耳。”乃使人与秦吏行县、乡、邑，告谕之。秦民大喜。争持牛、羊、酒食献飨军士。沛公又让不受，曰：“仓粟多，非乏，不欲费民。”民又益喜，唯恐沛公不为秦王。 【注释】①厄塞：险要地形。②案堵：安居乐业。 8.解释下面句子中加点的字。(4分) (1)以此沛公得具知天下厄塞( ) (2)愿沛公听樊哙言( ) (3)父老苦秦苛法久矣( ) (4)先入关者王之( ) 9.用现代汉语写出下面句子的意思。(4分) (1)凡此奢丽之物，皆秦所以亡也，沛公何用焉！(2分) (2)仓粟多，非乏，不欲费民。(2分) 10.沛公想留居秦宫，樊哙阻止不了，张良却劝住了他。与樊哙相比，张良的劝说有什么高明之处。(3分) 11.秦地百姓为什么拥护沛公?请简要概括。(2分) (三)阅读下面的文章,完成12~15题。(共10分) 【文本一】 ①中国园林，贵在“得景随形”，即依地形、地貌巧妙布局，使建筑与自然浑然一体。如苏州拙政园，借远山为背景，近水为镜，虚实相生，引人入胜。园林中常见“漏窗”，透过窗格可窥见园外景致，既不破坏整体，又增添层次。 ②“一勺则江湖万里”，园林虽小，却能容纳天地。亭台楼阁、假山池沼，皆非孤立存在，而是相互呼应。例如，留园的“古木交柯”处，古树参天，与假山相映成趣，游者顿觉置身山林，忘却尘嚣。 ③园林的题名、对联，往往点睛之笔。如颐和园的“知春亭”，题名取自“春水初生，春林初盛”，游者未至其地，已觉春意盎然。 (节选自《园冶·兴造论》) 【文本二】 园林之美，不仅在于形，更在于意。文人墨客常以诗入画，以画入园，使园林成为立体的诗画。空间布局讲究“疏可走马，密不透风”，有开有合，有藏有露，引人遐思。“ ”，正是这种意境的写照。 (节选自《中国园林美学》) 【文本三】 ①园林中，花墙和廊子是常见元素。花墙多用青砖砌成，镂空图案精巧，如云纹、花鸟，隔而不断，廊子则多为双面空廊，游人穿行其中，似隔非隔、景致层层递进。如狮子林的“九狮图”花墙，透过镂空看另一园景，仿佛画中游。 ②此外，园林中常设水景，如曲池、溪流，水波荡漾，倒映天光，更添灵动。游者行至水边，常有“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的顿悟。 (节选自《苏州园林》) 12.请用一个词语概括中国园林的核心精神。(2分) 13.文本一中“一勺则江湖万里”体现了中国园林的什么特点?请简要分析。(3分) 14.将下列句子填写在文中横线上，最符合语境的一项是( )(2分) A.空山新雨后，天气晚来秋 B.采菊东篱下，悠然见南山 C.会当凌绝顶，一览众山小 D.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天 15.文本三提到“隔而不断，景致层层递进”，请结合文本说明这种手法如何提升游览体验。(3分) (四)阅读下面的文章,完成16~20题。(共15分) 老油匠 张晓飞 ①我的父亲在他33岁那年拥有了第二个孩子，即我的妹妹。他儿女双全，志得意满，拿出家中所有积蓄决心办一个炼铁厂，吹起发财梦的号角。 ②这些钱款有四万元，当中的一小部分，自他20岁外出在小兴安岭学木匠攒起。更大部分其实是我母亲养猪及推着自行车在街上卖冰棍、馄饨、包子所得，其余部分由我大伯筹出。那时大伯刚刚买了房，七十平方米，四千元一套，能再筹出钱款支持兄弟实属不易。 ③我的姑父，小我父亲三岁，是铸造厂的厂长，所以父亲觉得炼铁厂的产品销路不必担忧。父亲把高炉和四间工舍就盖在铸造厂的隔壁，巴不得高炉里出来的铁水直接流进铸造厂的熔炉里，他啪啪打着他的如意算盘。 ④算盘珠子很快散落一地。高炉里从未淌出一滴铁水。父亲又苦苦支撑了几个月，终于败下阵来，一把赔光了所有钱，自此在床上一卧不起。母亲也急得没了母乳，断了我妹的口粮。学不懂数理化、偏科的我即将升入初三，迎接一次重要的大考。炼铁厂新盖起的工舍不再热闹，清冷空弃。 ⑤那日，不知从哪里来了一位老油匠，寻到那里，经我母亲同意，就在那弄屋住了下来。他白日外出，游于街巷，谁家中若有家具需要刷油补漆，他便有了收入。日落时分，他回来，插红一盘电炉丝，煮沸锅，下一卷挂面，捞进海碗里，撒一层葱花痒末，放一勺盐，淋少许醋和儿滴香油，这便是他每日的晚饭。 ⑥他就端着这每日如一、从不变换的一海碗挂面，每个黄昏来就我父亲，从他包浆般油亮的随身挎包里取出一副更油亮的象棋来，把我父亲从床上唤起，对弈.他一只手端着海碗，另一只手忙着在画着棋盘的黑黄帆布上游走，逮住我父亲思谋的时刻，狠挑一哥面卷进嘴里。那么不起眼的一碗面，他吃得极投入，嚼得可太香了。我父亲那时已瘦下去二十多斤，茶饭不思，看这油匠日日这样有滋有味，打这之后，也渐渐地肯把自家饭多端几碗，身体一点点恢复起来了。 ⑦那油匠的棋艺依我看实在不精湛，每每被杀得棋盘空空，而他也不认输，终至绝境。他真爱悔棋，每被杀下一子搁棋盘边上，他就醒悟过来重摆回去。这之后我父亲杀下棋子来就揣进自己内口袋，再弯下身，把肚皮窝进去，牢牢抱住，以防油匠来夺，再后来索性塞给我，让我躲远。油匠抬眼求我，我便转过身，我转过身，就看见我父亲在笑。我已经很久没有见过他的笑脸哩。 ⑧油匠总不能赢，可我从来没见过他生气，有一次旁人笑他，他喃喃说句“下棋嘛，输了，摆上重来”。我父亲听了，怔一下，若有所思。 ⑨暑假过后，油匠来告别，说要回他的家乡河北省井陉县去，要收秋了。 ⑩我也开学了。往后老油匠没有再来，我没有了他的消息。初三的课业很有压力，我总在喘息间想起油匠，想起他吃面，想起他下棋。也说不上来为什么，每当想到他，就感觉我父亲千疮百孔的伤和我不知何去何从的未来，又唤起一股蓬勃的力量，生活和学习都重新有了意趣。 ⑪老油匠在那一年，倏忽来了，又悠悠走了，如今又三十年过去了。 (《文摘报》2024年05月04日) 16.选文着重写了老油匠在“我”家吃面和下棋的场面，老油匠吃面和下棋分别有什么特点?(3分) 17.老油匠的到来给“我”父亲带来巨大变化：从 变得 ，从 变得 .从 变得有了笑脸，而且从老油匠的话中悟出 。(3分) 18.第④段画线的句子有什么作用?(3分) 19.老油匠与“我”父亲下棋总不能赢，其实是他故意装输。仔细阅读选文，从中找出一些根据。(3分) 20.选文结尾写得很妙，请分析其中的妙处。(3分) (五)名著阅读。(6分) 21.阅读下面名著选段，完成问题。(6分) 【甲】 大圣应了一声，往外逃命，径至牌楼之下，心中暗想道·“这牛王在此贪杯，那里等得他散?就是散了，也不肯借扇与我。不如 ，送我师父过山为妙。” 好大圣，即现本象，将金睛兽解了缕绳，扑一把跨上雕鞍，径直骑出水底。到于潭外，将身变作牛王模样，打着兽，纵着云，不多时，已至翠云山芭蕉洞口，叫声“开门！”那洞门里有两个女童，闻得声音开了门，看见是牛魔王嘴脸，即入报：“奶奶，爷爷来家了。” ——《西游记》 【乙】 宋江等看了西岳华山，见城池厚壮，形势坚牢，无计可施。吴用道：“且回寨里去.再作商议。”五骑马连夜回到少华山上。宋江眉头不展，面带忧容。吴学究道：“且差十数个精细小喽啰下山，去远近探听消息。” 两日内，忽有一人上山来报道：“如今朝廷差个殿司太尉，将领御赐“金铃吊挂”来西岳降香，从黄河入渭河而来。”吴用听了，便道：“哥哥休忧，计在这里了。”便叫李俊、张顺：“你两个与我如此如此而行。……” ——《水浒传》 (1)根据你的记忆补全文段【甲】的内容，意思对即可。(1分) (2)文段【乙】中，吴用的计是什么?(2分) (3)小芳同学综合【甲】【乙】两文段，得到一个重要启示，你认为这个启示可能是什么?(1分)其实，《水浒传》中类似文段【乙】的故事还有很多，请举一个例子。(2分) 三、作文(共50分) 22.“小草把它的生机留在那踩过它的小径上。”这句话引发了你怎样的思考?请以你的思考为内容写一篇文章。题目自拟。除诗歌外，文体不限。600字以上。文中不得出现所在学校的校名或师生姓名。(50分) 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $2026年初中毕业升学考试 语文模拟试卷 本试卷共6页，23题，总分120分。考试用时150分钟。 一、积累运用（共20分） 1.阅读语段，在括号里填写拼音所表示的汉字和加点字的拼音。(2分) 太阳的光máng( ),如金色的渔网弥天撇下，但拯( )救不了那 些叶子一手掌大的悬铃木叶子，一半枯黄苍老，一半青黄憔（ )悴，在鳞片 一样闪亮的光斑中颤动，然后迅疾地fǔ（ )冲下来，低进我的视线里。 (摘自《黄叶地》) 2.补写出下列句子中的空缺部分。(8分) (1)“ ”两句将田园生活与自然风 光融为一体，表现了作者闲适的心境，言近而旨远。（陶渊明《饮酒·其兀》） (2)东风吹拂，万物复苏，“ ”将一 幅早春时节草木萌发的美景呈现在眼前。（白居易《钱塘湖春行》） (3)《小石潭记》中描写溪流逶迤曲折、时隐时现的句子是： (4)唐太宗有一句名言“以人为鉴，可以知得失”，由此我们可以联想到《论 语·述而》中孔子的话“ ”。 3.阅读语段，完成后面的题目。(4分) ①一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常，常常 一，常常，常常：②要这样才能有更新更善的学说产生。③古今科学上 新的发明，哲学上新的理论，美术上新的作风，都是这样起来的。④后之学者 都墨守前人的旧说，那没有新问题，没有新发明，一切学术停滞，人类的文化 就不会进步了。 (1)第①句横线上的四个词语，排列顺序最恰当的一项是( )(2分) A.评判书中的学说修正书中的学说要抱怀疑的态度和书中的学说辩论 B.和书中的学说辩论评判书中的学说修正书中的学说要抱怀疑的态度 1/9 C.要抱怀疑的态度和书中的学说辩论评判书中的学说修正书中的学说 D.修正书中的学说要抱怀疑的态度和书中的学说辩论评判书中的学说 (2)第④句横线上的关联词语，填写最恰当的一项是( )(2分) A.只有就就 B.只要就也 C.若使就就 D.若使就也 4.根据下列三则材料，完成题目。(6分) 【材料一】古诗中的季节词常承载深层情感，如“春”象征希望与生机，“秋”隐 喻萧瑟与思乡。理解这些意象的象征性，能帮助读者把握诗歌情感脉络，提升鉴赏 深度。 (摘自《古诗意象解析》) 【材料二】 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙提。 —白居易《钱塘湖春行》 【材料三】季节意象的运用使诗歌情景交融，将抽象情感具象化，避免直白说 理，增强艺术感染力，引导读者在画面中感悟人生况味。 (摘自《诗词艺术手法研究》) (1)请从材料一中总结一条阅读古诗的方法。(2分) (2)材料二除了描写春天的生机景象，还表现了什么？(2分) (3)综合三则材料，可以看出《钱塘湖春行》在写法上有哪些妙处。(2分) 二、阅读理解（共50分） 2/9 (一)阅读下面的唐诗，完成57题。（共6分） 定风波 苏轼 三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉，已而送晴，故 作此词。 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无 晴。 5.请描述“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”展现的画面。(2分)》 6.这首词表现了苏轼 的心态，《饮酒（其五）》则表现了 陶渊明 的心态。(2分) 7.结合诗作背景，说说“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”的深层含义。 (2分) (二)阅读下面文言文（选段），完成811题。（共13分） 沛公西入咸阳，诸将皆争走金帛财物之府分之.萧何独先入收秦丞相府图籍 蔽之，以此沛公得具知天下厄塞①、户口多少、强弱之处。沛公见秦宫室、帷 帐、狗马、重宝、妇女以千数，意欲留居之。樊哙谏曰：“沛公欲有天下耶， 将为富家翁耶？凡此奢丽之物，皆秦所以亡也，沛公何用焉！愿急还霸上，无 留宫中！”沛公不听。张良曰：“秦为无道，故沛公得至此，夫为天下除残贼， 宜缟素为资今始入秦，即安其乐，此所渭‘助桀为虐’，且忠言逆耳利于行， 良药苦口利于病，愿沛公听樊哙言！”沛公乃还军霸上。十一月，沛公悉召诸 县父老、豪杰，谓曰：“父老苦秦苛法久矣！吾与诸侯约，先入关者王之，吾 当王关中。与父老约法三章耳；杀人者死，伤人及盗抵罪。馀悉除去秦法，诸 3/9 吏民皆案堵④如故。凡吾所以来，为父老除害，非有所侵暴，无恐。且吾所以 还军霸上，待诸侯至而定约束耳。”乃使人与秦吏行县、乡、邑，告谕之。秦 民大喜。争持牛、羊、酒食献飨军士。沛公又让不受，曰：“仓栗多，非乏， 不欲费民。”民又益喜，唯恐沛公不为秦王。 【注释】①厄塞：险要地形。②案堵：安居乐业。 8.解释下面句子中加点的字。(4分) (1)以此沛公得具知天下厄塞( (2)愿沛公听樊哙言( (3)父老苦秦苛法久矣( (4)先入关者王之( 9.用现代汉语写出下面句子的意思。(4分) (1)凡此奢丽之物，皆秦所以亡也，沛公何用焉！(2分) (2)仓栗多，非乏，不欲费民。(2分) 10.沛公想留居秦宫，樊哙阻止不了，张良却劝住了他。与樊哙相比，张良的劝说有 什么高明之处。(3分) 11.秦地百姓为什么拥护沛公？请简要概括。(2分) (三)阅读下面的文章，完成1215题。（共10分） 【文本一】 ①中国园林，贵在“得景随形”，即依地形、地貌巧妙布局，使建筑与自然浑 然一体。如苏州拙政园，借远山为背景，近水为镜，虚实相生，引人入胜。园林中 常见“漏窗”，透过窗格可窥见园外景致，既不破坏整体，又增添层次。 ②“一勺则江湖万里”，园林虽小，却能容纳天地。亭台楼阁、假山池沼，皆 4/9 非孤立存在，而是相互呼应。例如，留园的“古木交柯”处，古树参天，与假山相 映成趣，游者顿觉置身山林，忘却尘嚣。 ③园林的题名、对联，往往点睛之笔。如颐和园的“知春亭”，题名取自“春 水初生，春林初盛”，游者未至其地，已觉春意盎然。 (节选自《园冶·兴造论》) 【文本二】 园林之美，不仅在于形，更在于意。文人墨客常以诗入画，以画入园，使园林 成为立体的诗画。空间布局讲究“疏可走马，密不透风”，有开有合，有藏有露， 引人遐思。“”，正是这种意境的写照。 (节选自《中国园林美学》) 【文本三】 ①园林中，花墙和廊子是常见元素。花墙多用青砖砌成，镂空图案精巧，如云纹、 花鸟，隔而不断，廊子则多为双面空廊，游人穿行其中，似隔非隔、景致层层递进。 如狮子林的“九狮图”花墙，透过镂空看另一园景，仿佛画中游。 ②此外，园林中常设水景，如曲池、溪流，水波荡漾，倒映天光，更添灵动。游 者行至水边，常有“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的顿悟。 (节选自《苏州园林》) 12.请用一个词语概括中国园林的核心精神。(2分) 13.文本一中“一勺则江湖万里”体现了中国园林的什么特点？请简要分析。(3分) 14.将下列句子填写在文中横线上，最符合语境的一项是( )(2分) A.空山新雨后，天气晚来秋 B.采菊东篱下，悠然见南山 C.会当凌绝顶，一览众山小 D.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天 15.文本三提到“隔而不断，景致层层递进”，请结合文本说明这种手法如何提升游 5/9 览体验。(3分) (四)阅读下面的文章，完成1620题。（共15分） 老油匠 张晓飞 ①我的父亲在他33岁那年拥有了第二个孩子，即我的妹妹。他儿女双全，志 得意满，拿出家中所有积蓄决心办一个炼铁厂，吹起发财梦的号角。 ②这些钱款有四万元，当中的一小部分，自他20岁外出在小兴安岭学木匠攒起。 更大部分其实是我母亲养猪及推着自行车在街上卖冰棍、馄饨、包子所得，其余部 分由我大伯筹出。那时大伯刚刚买了房，七十平方米，四千元一套，能再筹出钱款 支持兄弟实属不易。 ③我的姑父，小我父亲三岁，是铸造厂的厂长，所以父亲觉得炼铁厂的产品销路 不必担忧。父亲把高炉和四间工舍就盖在铸造厂的隔壁，巴不得高炉里出来的铁水 直接流进铸造厂的熔炉里，他啪啪打着他的如意算盘。 ④算盘珠子很快散落一地。高炉里从未淌出一滴铁水。父亲又苦苦支撑了几个月， 终于败下阵来，一把赔光了所有钱，自此在床上一卧不起。母亲也急得没了母乳， 断了我妹的口粮。学不懂数理化、偏科的我即将升入初三，迎接一次重要的大考。 炼铁厂新盖起的工舍不再热闹，清冷空弃。■ ⑤那日，不知从哪里来了一位老油匠，寻到那里，经我母亲同意，就在那弄屋住 了下来。他白日外出，游于街巷，谁家中若有家具需要刷油补漆，他便有了收入。 日落时分，他回来，插红一盘电炉丝，煮沸锅，下一卷挂面，捞进海碗里，撒一层 葱花痒末，放一勺盐，淋少许醋和儿滴香油，这便是他每日的晚饭。 ⑥他就端着这每日如一、从不变换的一海碗挂面，每个黄昏来就我父亲，从他包 浆般油亮的随身挎包里取出一副更油亮的象棋来，把我父亲从床上唤起，对弈.他一 只手端着海碗，另一只手忙着在画着棋盘的黑黄帆布上游走，逮住我父亲思谋的时 刻，狠挑一哥面卷进嘴里。那么不起眼的一碗面，他吃得极投入，嚼得可太香了。 6/9 我父亲那时已瘦下去二十多斤，茶饭不思，看这油匠日日这样有滋有味，打这之后， 也渐渐地肯把自家饭多端几碗，身体一点点恢复起来了。 ⑦那油匠的棋艺依我看实在不精湛，每每被杀得棋盘空空，而他也不认输，终至 绝境。他真爱悔棋，每被杀下一子搁棋盘边上，他就醒悟过来重摆回去。这之后我 父亲杀下棋子来就揣进自己内口袋，再弯下身，把肚皮窝进去，牢牢抱住，以防油 匠来夺，再后来索性塞给我，让我躲远。油匠抬眼求我，我便转过身，我转过身， 就看见我父亲在笑。我已经很久没有见过他的笑脸哩。 ⑧油匠总不能赢，可我从来没见过他生气，有一次旁人笑他，他喃喃说句“下棋 嘛，输了，摆上重来”。我父亲听了，怔一下，若有所思。 ⑨暑假过后，油匠来告别，说要回他的家乡河北省井陉县去，要收秋了。 ⑩我也开学了。往后老油匠没有再来，我没有了他的消息。初三的课业很有压力， 我总在喘息间想起油匠，想起他吃面，想起他下棋。也说不上来为什么，每当想到 他，就感觉我父亲千疮百孔的伤和我不知何去何从的未来，又唤起一股蓬勃的力量， 生活和学习都重新有了意趣。 ①老油匠在那一年，倏忽来了，又悠悠走了，如今又三十年过去了。 （《文摘报》2024年05月04日) 16.选文着重写了老油匠在“我”家吃面和下棋的场面，老油匠吃面和下棋分别有什 么特点？(3分) 17.老油匠的到来给“我”父亲带来巨大变化：从 变得 从 变得 从 变得有了 笑脸，而且从老油匠的话中悟出 (3分) 18.第④段画线的句子有什么作用？(3分)》 19.老油匠与“我”父亲下棋总不能赢，其实是他故意装输。仔细阅读选文，从中找 出一些根据。(3分) 7/9 20.选文结尾写得很妙，请分析其中的妙处。(3分)》 (五)名著阅读。(6分) 21.阅读下面名著选段，完成问题。(6分) 【甲】 大圣应了一声，往外逃命，径至牌楼之下，心中暗想道·“这牛王在此贪杯， 那里等得他散？就是散了，也不肯借扇与我。不如 送我师父 过山为妙。” 好大圣，即现本象，将金晴兽解了缕绳，扑一把跨上雕鞍，径直骑出水底。到 于潭外，将身变作牛王模样，打着兽，纵着云，不多时，已至翠云山芭蕉洞口，叫 声“开门！”那洞门里有两个女童，闻得声音开了门，看见是牛魔王嘴脸，即入报： “奶奶，爷爷来家了。” 一 《西游记》 【乙】 宋江等看了西岳华山，见城池厚壮，形势坚牢，无计可施。吴用道：“且回寨 里去.再作商议。”五骑马连夜回到少华山上。宋江眉头不展，面带忧容。吴学究道： “且差十数个精细小喽啰下山，去远近探听消，息。” 两日内，忽有一人上山来报道：“如今朝廷差个殿司太尉，将领御赐“金铃吊 挂”来西岳降香，从黄河入渭河而来。”吴用听了，便道：“哥哥休忧，计在这里 了。”便叫李俊、张顺：“你两个与我如此如此而行。…” 《水浒传》 (1)根据你的记忆补全文段【甲】的内容，意思对即可。(1分) (2)文段【乙】中，吴用的计是什么？(2分) 8/9 (3)小芳同学综合【甲】【乙】两文段，得到一个重要启示，你认为这个启示可能是 什么？(1分)其实，《水浒传》中类似文段【乙】的故事还有很多，请举一个例子。(2 分) 三、作文（共50分） 22.“小草把它的生机留在那踩过它的小径上。”这句话引发了你怎样的思考？请以 你的思考为内容写一篇文章。题目自拟。除诗歌外，文体不限。600字以上。文中不 得出现所在学校的校名或师生姓名。（⑤0分） 9/9 2026年江苏省镇江市初中毕业升学考试 语文模拟试卷答案 一、积累运用（20分） 1. 芒 zhěng qiáo 俯 2. （1）采菊东篱下，悠然见南山 （2）几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥 （3）斗折蛇行，明灭可见 （4）择其善者而从之，其不善者而改之 3. （1）C （2）C 4. （1）抓住古诗中的季节意象，理解其象征意义，把握诗歌情感。 （2）对西湖早春美景的喜爱、愉悦闲适之情。 （3）以季节意象传情，情景交融，画面生动，感染力强。 二、阅读理解（50分） （一）诗词阅读（6分） 5. 示例：风雨穿林打叶，词人却不听风雨，一边吟诗长啸，一边缓步前行，从容自在。 6. 乐观豁达、宠辱不惊；闲适恬淡、超然物外。 7. 经历风雨磨难后，内心平静，不再在意得失荣辱，展现豁达人生境界。 （二）文言文阅读（13分） 8. （1）详细、全面 （2）希望 （3）苦于 （4）称王 9. （1）这些奢侈华丽的东西，都是秦朝灭亡的原因，您要它们做什么呢！ （2）粮仓里粮食很多，不缺粮食，不想让百姓破费。 10. 张良引用“忠言逆耳”等道理，以史为鉴、语气委婉，有理有据，更易让人接受。 11. 沛公废除秦朝苛法，约法三章，体恤百姓，不贪图财物。 （三）现代文阅读（10分） 12. 天人合一（或：自然和谐、情景交融） 13. 以小见大，园林虽小，却浓缩山水意境，容纳天地之美，体现以小见大、意境悠远的特点。 14. B 15. 花墙、廊子隔而不断，移步换景，景致层层递进，增加游览趣味，让人如在画中，回味无穷。 （四）现代文阅读（15分） 16. 吃面：简单朴素，吃得投入香甜；下棋：棋艺不精，爱悔棋，输了也不生气。 17. 从一卧不起、茶饭不思变得身体恢复、有了笑脸；悟出输了可以重来、生活要乐观的道理。 18. 交代家庭困境与“我”的压力，为老油匠的出现做铺垫，反衬老油匠带来的温暖与力量。 19. 老油棋艺不精却常悔棋；故意输棋逗父亲开心；输了也不生气，心态豁达。 20. 结尾简洁留白，老油匠来去匆匆，却给人长久力量，升华主题，引人回味。 （五）名著阅读（6分） 21. （1）变作牛魔王模样，去芭蕉洞骗扇子。 （2）让李俊、张顺截获御赐“金铃吊挂”，以此换取华山。 （3）遇事要善用计谋、灵活应变。示例：智取生辰纲、三打祝家庄。 三、作文（50分） 22. 评分标准 - 一类卷（45-50分）：立意深刻，紧扣主题，内容充实，情感真挚，结构严谨，语言流畅生动。 - 二类卷（40-44分）：立意明确，中心突出，内容具体，情感真实，结构完整，语言通顺。 - 三类卷（35-39分）：立意基本明确，内容较完整，语言基本通顺，字数达标。 - 四类卷（30-34分）：立意模糊，内容单薄，语言欠通顺，字数不足。 - 五类卷（29分以下）：偏离题意，抄袭套作，语病严重。 学科网（北京）股份有限公司 $