6 千人糕 课件-2025-2026学年语文二年级下册统编版

该小学语文课件围绕《千人糕》展开，从糕点背后的生活道理切入，通过初读识字（图片、形近字、形声字识记）到课文对话分析，搭建“感知-理解-迁移”学习支架，引导学生探寻千人糕来历及制作过程。 其亮点在于融合语言运用与思维能力培养，如通过多音字“的”练习、形声字“熬”的表音表意分析夯实语言基础，结合制作过程分步探究及“千人衣”“铅笔”等生活实例，培养逻辑思维与劳动认知。既助学生提升语言素养、树立珍惜劳动意识，也为教师提供系统教学流程与互动设计。

千人糕 香甜糕点背后藏着不少学问，一块普通千人糕蕴含生活道理。今天一同品读课文，探寻千人糕的来历，感悟食物来之不易的深意。 中国特色小吃之一。 通常被称为“年糕”或者“粘糕”。 历史悠久，在汉朝对米糕就有“稻饼”“饵”“糍”等多种称呼。 千人糕 沈百英（1897—1992），又名沈菊泉，笔名石英、白丁，江苏吴县人，我国著名小学教育家、儿童教育家。他长期从事小学教科书编写，曾任商务印书馆编辑、华东师大教授。《千人糕》出自他编撰的《基本国语教科书》，原名《一块糕》。 自读课文： （1）读准字音，读通句子。 （2）圈出生字，画出新词。 （2）标一标段落序号。 初读课文 gāo tè ma mǎi fěn 米糕 特别 嘛 买过 磨粉 zhè zhī cài áo tánɡ suàn 甘蔗汁 甜菜 熬糖 就算 xiāo láo dí què yīnɡ 销售 劳动 的确 应该 　 米糕 甘蔗 图片识记 果汁 水果糖 识字方法 7 形近字比较 采 彩 菜 踩 cài cǎi cǎi cǎi 甜菜 白菜 踩住 踩水 彩色 彩云 开采 采花 熬 把蔬菜等加水放在文火上久煮为“熬”。 形声字特点识记 表音 表意:由“火”演变而成。 áo dí 的 de (的确) (好的) dī (的士) 写一写 生字我会写 nénɡ 先写撇，再写竖弯钩。 第三笔是竖。 写得比上面的“匕”大。 重难点字书写指导 wèi 口字旁要写在横中线上面。 “未”的下横要比上横长，不要写成“末”。 13 jù 里面三横距离均等，不与横折相连。 第四横略长。 最后一笔是点，不能写成捺。 特 糕 菜 嘛 买 汁 熬 销 算 确 粉 糖 蔗 的 劳 应 摘苹果 朗读课文，圈出爸爸和孩子之间有几组对话，并说说这篇课文主要讲了一件什么事情。 课文印象盒 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 17 恭喜你准备好了制作千人糕的工具。现在，我们就来制作千人糕吧！ 了解千人糕 默读第1—5自然段，思考：什么是“千人糕”？ 一天，爸爸对孩子说：“今天我们来吃千人糕吧。” “爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇地问。 “需要很多很多人才能做成的糕。”爸爸回答。 孩子想：这糕要很多很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧？ 爸爸端来一块糕，那糕看上去跟平时吃的糕没什么两样。难道它的味道很特别吗？孩子急忙尝了尝，笑了：“这就是平常吃过的米糕嘛！您给我买过。” 这是孩子第一次听爸爸提起“千人糕”时产生的疑问，孩子对“千人糕”很感兴趣。 写出了孩子由好奇到不以为然的心理变化。 “爸爸，什么是千人糕？” 孩子好奇地问。 “好奇”指对陌生事物充满疑惑、想要探究的心理，精准写出孩子面对从未听过的“千人糕”时天真求知的状态。 这糕要很多很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧？ · · 难道它的味道很特别吗？ · · 非常、十分。 与众不同。 第一句要读出猜测的语气，第二句比第一句语气更强烈。 孩子急忙尝了尝，笑了：“这就是平常吃过的米糕嘛！您给我买过。” · 没有什么特别之处。 语气要上扬，把孩子不以为然的语气读出来。 爸爸端来了千人糕，孩子发现这块糕的外形和普通糕点毫无差别，内心再次产生疑惑，猜测是不是味道与众不同。孩子急忙品尝后，笑着发现这就是自己平常吃过的普通米糕，彻底打破之前的想象。 　　默读第6～9自然段，画出描写千人糕制作过程的句子，再仔细读一读这些句子。 学习提示 默读第6-9自然段，借助课文插图，一起来了解米糕制作过程吧！ 互动课堂 25 千人糕主要有哪两种东西做成的？ 糖 大米 　　是啊，大米是用农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水…… 结合种稻子的图片，看看种稻子还需要什么吧！ 灌溉 施肥 防虫 收割 爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有火……就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。” 默读第9自然段，想一想： 说明熬糖的过程复杂，还需要很多的工具和多道工序。 例如，阿姨熬糖时，使用铲子、铁锅等，做这些工具需要很多人的劳动。 糖是怎么来的？经过了哪些人的劳动呢？ 爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有火……就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。” 米糕做好了，糕点师傅将它们打包、装盒，送货员将包装好的米糕装入货车运送到销售点的仓库，售货员将它们一一放入柜台进行销售。 爸爸依次讲解米糕中糖的制作来源，介绍甘蔗、甜菜需要人工种植，熬糖需要工具和火源等条件。同时延伸到米糕成型后的后续工序，包装、送货、销售每一个环节，都离不开不同岗位劳动者的付出，完整印证一块普通米糕汇聚了无数人的劳动成果。 平凡的每一份劳动都值得尊重，农民种植、工人熬糖、商贩售卖，各行各业的普通人各司其职，共同造就了一块米糕。这让我懂得劳动没有高低贵贱，所有认真付出的劳动者都值得我们尊重与感恩。 33 重读“的确”，读出恍然大悟、心服口服的意思。 本段是课文结尾点睛段落，承接爸爸全方位讲解米糕制作需要无数人劳动的内容，写孩子听完讲解后主动思考、彻底领悟的过程。孩子经过认真思索，终于明白普通米糕背后凝聚着各行各业劳动者的辛苦付出，发自内心认同这块糕理应叫做“千人糕”。 千人糕的故事让我受益匪浅，平凡的事物背后藏着不凡的付出，团结协作才能成就美好成果。今后在学习和集体活动中，我要学会互帮互助、分工合作，珍惜每一份来之不易的劳动成果。 课文讲述孩子与爸爸品尝千人糕，知晓糕点制作全过程的故事。一块米糕历经种植、加工、运输、售卖等诸多工序，凝聚各行各业劳动者的心血。文章借此点明千人糕的含义，说明世间食物皆来之不易。同时传递道理，劳动创造价值，成果离不开众人协作。教导学生懂得尊重劳动、感恩付出，日常养成勤俭节约、爱惜粮食的好习惯。 我们穿的衣服、用的文具等，都经过了很多人的劳动，举个例子说一说。 千人衣 种棉花 收棉花 纺纱 织布 服装加工 服装销售 面包的制作过程 米粉：米、稻子、种子、施肥、浇水 糖：甘蔗、甜菜、榨汁、熬糖 米糕：米粉、糖、制作、包装、送货、销售 千人糕 任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。 学法迁移 本文是一篇哲理小故事，通过爸爸和孩子吃 的对话，阐述了一个大道理，告诉我们每一件物品的制成都包含着很多人的劳动，我们要 ，珍惜别人的 。 “千人糕” 勤俭节约 劳动成果 课文小结 结合自己的现实情况，谈谈你学完本文的认识和收获。 学完《千人糕》，我明白了一块小小的米糕需要很多人辛苦劳动才能做成。从种甘蔗、磨米粉到制作、售卖，每一步都离不开劳动者的付出。今后我再也不浪费粮食，珍惜每一份食物，尊重所有人的劳动成果。 读了这篇课文，我懂得了团结协作的重要性。千人糕不是一个人完成的，是各行各业的人互相配合、共同努力的结果。生活中我也要学会和同学合作，互帮互助，齐心协力做好每一件小事。 这节课让我收获很大，看似普通的米糕，背后藏着无数人的汗水。以前我经常浪费饭菜，现在我知道粮食来之不易。今后我会勤俭节约，不挑食不浪费，用心珍惜身边每一样劳动成果。 一、这米糕叫“千人糕”是因为（ ）。 练一练 A.这糕是一千个人做的 B.一块平平常常的糕要经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前 C.这糕够一千人吃的 B 二、联系生活，请你说说还有哪些物品 需要经过很多人的劳动。 以铅笔为例： 笔杆 铅笔 种树 树苗 铁锹、水桶 肥料 笔芯 矿石 工厂加工 包装 运输 商场 买到铅笔 一粥一饭来之不易，每份食物都凝聚众人辛劳。愿大家懂得珍惜粮食，尊重劳动者付出，勤俭节约，用心爱惜日常衣食。 读一读，想一想：生活中还有哪些东西需要很多人劳动才能做成？举 1-2 个例子。 小练笔：结合课文说说，读完《千人糕》你懂得了什么道理？（两三句话即可） 布置作业 $