期末测试专项训练（山东专用）专项04：专题学习活动 2025-2026学年统编版语文八年级下册

**基本信息** 以“专题学习活动”为载体，融合传统文化与现实应用，系统训练语言运用、文化理解及综合实践能力，体现文化自信与思维能力培养。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |口语交际|1题（低碳沟通）|礼貌委婉+数据支撑+主题契合|从生活情境到环保责任，培养实用表达能力| |文化创意|2题（马超龙雀设计与解说）|造型提取+功能融合+寓意阐释|传统文化元素→现代创新转化，提升审美创造| |综合实践|多题（和文化系列任务）|标语拟写/演讲结构/活动策划|“和”字内涵→个人修养→社会和谐，构建文化认知逻辑链|

专项04 专题学习活动 1．语文课本中的综合性学习提到，低碳生活既是一种生活方式，也是一种可持续发展的环保责任。为此班级召开“低碳生活，我能做什么”主题活动，请结合材料，完成题目。 [材料] 根据专家统计：每节约1千瓦时电，就相应节约了0.4千克标准煤，同时减少污染排放0.272千克碳粉尘、0.997千克二氧化碳、0.03千克二氧化硫、0.015千克氮氧化物。 （节选自《义务教育教科书语文八年级下册》） 在社区调查中，你发现邻居张叔叔家的电脑从来不关机，请你与他沟通交流。 2．班刊“方圆速递”版面收录以下内容，推介家乡发展之美。请根据要求完成任务。 (1)请为下列新闻内容拟写一个标题。 ______“桃花源开市喽——”5月16日16时，随着商圣范蠡扮演者一声浑厚的开市声音响起，肥城“梦幻桃花源”开始试营业，一场融合文化、娱乐与科技的沉浸式文旅盛宴拉开帷幕。当日，“梦幻桃花源”游客接待量达54000人次。 作为全国首个“街区+游乐园+剧场”深度融合的4.0版文旅综合体，“梦幻桃花源”以肥城“君子之邑”文化底蕴和《桃花源记》为灵魂，构建了桃花源之夜商街、冰淇淋游乐场、桃缘奇遇记剧场等核心业态，并首创“免费开放+特色收费”模式，游客可以免费进入街区，感受热闹的氛围和美丽的景色，提供了更丰富、更灵活的游玩选择。 (2)请根据新闻内容为肥城“梦幻桃花源”设计一条宣传标语，要求至少使用一种修辞手法。 3．演讲，让思想远行。请你帮助小语完成“青春·未来”演讲的创作和设计。 (1)【我创作】恰当的修辞会让演讲更有吸引力，请帮小语在画线处续写句子，与前文构成排比。 向青春致敬，让我们发现生活的美好。如果你要写青春，你就不能只写青春，你要写教室里“宁静致远”的奋笔疾书；如果你要写青春，你就不能只写青春，________________；如果你要写青春，你就不能只写青春，_____________。 (2)【我演讲】请帮小语完成演讲的脚本设计。 ①下面【演讲结语】部分，演讲的感情基调应该是___________。（请从“慷慨激昂”“温暖抒情”中选词填写） ②请参考【演讲结语】括号内的演讲设计示例，为画波浪线句子做语气、语调、重音、表情、体态语等方面的演讲设计。 【演讲结语】青春如诗，每个字符/都跳动着/活力与希望；青春似火，每个字符/都燃烧着/激情与热血；青春是歌，每个字符/都奏响/奋进的旋律。（排比句，演讲时语气应逐渐强烈，语调上扬，重读“跳动”“燃烧”“奏响”等词，强调青春充满活力，积极向上。）“鲜衣怒马/少年时，不负韶华/行且知。”让我们/奏响青春的乐章，无惧风雨，奔赴未来！ ( ) 小语关注到了国家旅游局的图形标志——“马超龙雀”。 【相关背景】 “马超龙雀”，又称“马踏飞燕”。它造型矫健精美，其造型为一匹躯体壮硕的奔马三足腾空，一足踏在一只展翅疾飞的龙雀（古代传说中的风神）背上，表现了骏马腾跃于飞鸟之上时的速度和力量。1983年，国家旅游局将“马超龙雀”确定为中国旅游标志，“马超龙雀”作为中国国家旅游形象标志开始走向世界。 4．请你运用“马超龙雀”的造型（见上图），结合现代生活需求和流行元素，仿照示例再设计一款具有实用性和观赏性的文化创意产品（可运用绘画、3D建模等方式），写明产品名称并阐述你的设计理念。 示例：产品名称：磁吸悬浮“马超龙雀”夜灯 设计理念：将传统文物与现代科技结合，磁吸悬浮技术呈现奔马凌空飞跃的飘逸感，半透明材质配合柔和灯光，营造出神秘浪漫的光影氛围。适用于书房、卧室，兼具照明与装饰功能，让传统文化在现代家居环境中焕发科技魅力。 5．小语准备对“马超龙雀”文物造型蕴含的文化寓意进行解说，请你结合其造型特点和背景资料，帮她完成解说稿（100字以内）。 6．班级开展了“以和为贵”语文综合性实践活动，请参与活动并完成相关任务。 (1)“和”为会意字。《说文》曰：“和，相应也”，其本义为：呼应，应和。《尔雅》载“和，谐也。”中“和”义则引申为：______。 (2)为了营造活动氛围，请你为班级活动拟定一条宣传标语（不超过20字）。 (3)请把你在上题任务中设计的宣传标语，工整地书写在下面。 八年级一班准备开展以“以和为贵”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下面的任务。 7．【活动一：觅“和”之意】古今中外有许多弘扬“和谐”的名言与名人故事，下面所给的名言或故事中与“和”无关的一项是（   ） A．天时不如地利，地利不如人和 B．和为贵，谐为美 C．业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随 D．廉颇向蔺相如负荆请罪 8．【活动二：寻“和”之用】小强同学用一首小诗来赞美和谐美满的家庭，请你仿照画波浪线句子的句式特点，在横线处补写一句话，帮他完成这首小诗。 家，是一盏不灭的明灯，永久地照亮我生命的黑暗；家，是一叶不歇的扁舟，永久地摆渡在我生活的渡口；家，______，______……我愿用世上最美、最温暖的词汇来赞美家。 9．中国文化中有关“和”的思想博大精深，请从经典名著中寻找有关“和”的知识，回答问题。 资料一 提示：“这一章，不仅是对汉字知识的梳理，更似一首深情的文化恋曲，让我们于字里行间，触摸到文字的温度，感受到中华文化的深厚底蕴与绵延不绝的生命力。” （摘选自《经典常谈》） 资料二 志合者不以山海为远。道乖者不以咫尺为近。 （摘选自《抱朴子•博喻》） 资料三 舌尖上的碳排放 分类 调研成果 食材 碳排放之王——牛肉 从动物性食物的碳足迹系数看，牛肉的系数几乎达到了羊肉的1.6倍、猪肉的5倍和禽肉的5.5倍。每生产1千克牛肉，就相当于向大气排放3.6-6.8千克二氧化碳。 菜系 总排放量的角度出发，温室气体排放前三的菜系分别是火锅、川菜和西餐，其中火锅占全国餐厅总排放的比重最大，达到了18.8%。重庆火锅餐饮食物浪费的碳足述约为0.4kgCO2eq/（人•餐）。 中国科学院大学的研究显示，每道菜的平均制作时间为28分钟。火锅的时间最长，达到90分钟，为每道菜1.33kg二氧化碳当量。 烧烤和西北菜的制作时间也较长，分别为73分钟和50分钟。 （摘选自《饮食与健康》） 近年来，各类“吃播”节目备受社会关注。在社交平台上，网络主播们通过直播、拍摄短视频等方式展现各种美食。然而，为了吸引流量、博人眼球，有的主播在探店时将各式菜品摆满桌面，每道菜却只吃一两口，直播完直接倒掉；有的主播以荒诞、怪异的方式，将好好的食材做得无法下咽。种种另类“吃播”行为，折射出一种担曲的食物观。看似新奇、有趣，实则既浪费食物，也有损主搭身体健康，不利于改善网络生态、培厚社会文明。 （摘选自《人民日报》） (1)参考资料一，如果想要了解“和”字的字源演变及其文化内涵，需要查阅中国第一部字典__________；了解墨、道、法等学派对“和”的看法，需要阅读__________（目录章节） (2)外国名著中也有“人和”，参考资料二，请从下列《钢铁是怎样炼成的》的三个人物中任选一个人物，谈谈其和保尔之间的具体关系以及对保尔的影响。 朱赫来        丽达        阿尔焦姆 (3)学校准备在食堂张贴一张低碳饮食结构金字塔图，请你结合资料三为其拟一条宣传语，并说明理由。 10．班级拟开展“以和为贵·舞动青春”为主题的演讲比赛，请你一起完成活动。 (1)【熟悉流程】负责策划的小语拟定下面比赛流程，请你在横线上填写正确的序号。 赛前准备→举办小组选拔赛→（   ）→（   ）→（   ）→（   ） A．评委评选出奖次、公布名单        B．选手进行正式演讲比赛 C．获奖同学发表感言        D．推选主持人，撰写串场词，抽签决定比赛顺序 正确的序号：( )→( )→( )→( ) (2)【拟写提纲】下面是文文的演讲稿提纲，请把以下三则材料作为分论点的论据填在相应的横线上。（填字母） A．是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。（《礼记·礼运》） B．家和人兴百福至，儿孙绕膝花满堂。（《诗经》） C．静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（诸葛亮《诫子书》） 中心论点：以和为贵，“和”是修身之道，是兴家之本，是强国之根。 分论点一：“和”体现修身正己，推己及人的道德观。①_________ 分论点二：“和”体现和睦孝顺，融洽和美的家庭观。②_________ 分论点三：“和”体现世界大同，天下为公的理想观。③_________ 11．学校要开展“以和为贵”综合性学习活动，请你完成下列任务。 (1)学校正在开展“和谐校园”活动，为营造气氛，请你围绕活动写一则宣传标语。 (2)古代与“和”有关成语、故事很多，请你仿照示例，谈谈对“和”的理解。 示例：从“六尺巷”的故事中，我了解到“和”是忍让与宽容。 12．中国传统文化中，“和”的理念体现在人与自然、人与社会、人与人之间的关系上，强调的是一种和谐的境界。八年级某班准备开展以“和”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。 (1)阅读下面的材料，写出你的探究结果。 材料一：600多年前，郑和受命出使西洋，足迹遍及30多个国家和地区。明朝初期的中国，是综合国力位居世界前列的强国。但是，与地理大发现时期欧洲国家的殖民政策不同，郑和船队始终奉行“共享太平之福”的宗旨，尊重当地习惯，平等开展多边贸易，把中国在建筑、绘画、雕刻、服饰领域的精湛技术带入亚非国家，促进了中外文化的双向交流和共同进步。作为“和平使者”，郑和下西洋的“和平之旅”永载史册。 材料二：清康熙年间，礼部尚书、文华殿大学士张英的府邸与吴姓相邻。吴姓盖房欲占张家隙地，双方发生纠纷，告到县衙。因两家都是高官望族，县官欲偏袒相府，但又难以定夺，连称凭相爷作主。相府家人遂驰书京都，张英阅罢，立即批诗寄回，诗曰：“一张纸来只为墙，让他三尺又何妨。长城万里今犹在，不见当年秦始皇。”家人得诗，旋即拆让三尺，吴姓深为感动，也连让出三尺。于是，便形成了一条六尺宽的巷道。 (2)人与自然是生命共同体，但随着人类活动的日益频繁，各种环境问题都在加剧。学校要举办“倡导低碳生活”的演讲比赛，请你撰写演讲稿。你的演讲题目是什么？你会从哪几个方面来演讲？请分条列出，不少于三点。 题目：______ 内容：①______②______③______ 13．和，是中华文化的精髓之一，从儒家文化到现代的交友之道、为人之道，乃至治国之道，无不与“和”字相连。请完成下面“以和为贵”的综合性学习任务。 (1)[对联天地]活动现场同学们得到这样一个上联，根据对联知识，下列填入空格处最恰当的一项是（   ） 上联：以和为贵历尽劫难兄弟在            下联：______修得公心义理真 A．己所不欲 B．广积善缘 C．唯诚则灵 D．普度众生 (2)[活动项目]为丰富活动形式，请根据示例再拟写两个活动项目。 示例：举办“和文化”图片展 活动一：____________        活动二：____________ (3)[警句欣赏]下面的句子均与“和”相关，请任选一句自选角度赏析。 ①忍一时，风平浪静；退一步，海阔天空②家和万事兴 ③礼之用，和为贵④天时不如地利，地利不如人和 我欣赏______（填序号），因为：________________________。 14．同学们对草本植物的价值产生了兴趣，找来了中草药“麦冬”的相关资料，请你和他们一起研读并完成任务。 【材料一】 麦冬，百合科沿阶草属多年生常绿草本植物。花期5—8月，果期8—9月。麦冬喜温暖湿润、降雨充沛的气候条件，最适宜生长的气温为15—25℃。生长过程中需水量大，要求光照充足，尤其是块根膨大期，光照充足才能促进块根的膨大。麦冬对土壤条件有特殊的要求。宜种植于土质疏松、肥沃湿润、排水良好的微碱性砂质壤土中，种植土壤质地过重会影响须根的发生与生长，块根生长不好；沙性过重，则土壤的保水保肥力弱，植株生长差，产量低。 【材料二】 《神农本草经》将麦冬列为养阴润肺的上品，言其“久服轻身，不老不饥”。《本草分经》称麦冬“甘、微苦，微寒。润肺清心、泻热生津、化痰止呕、治嗽行水”。《医学衷中参西录》言其“能入胃以养胃液，开胃进食，更能入脾以助脾散，精于肺，定喘宁嗽”。此外，麦冬还有促进胰岛细胞功能恢复、增加肝糖原、降低血糖的作用。但麦冬不宜长期服用，尤其在没有医生指导的情况下，否则可能生痰生湿，适得其反。另外，麦冬并非人人适合，脾胃虚寒、感冒的人，最好不要随便食用麦冬，否则会加重病情。麦冬还有常绿、耐荫、耐寒、耐旱、抗病虫害等多种优良性状，在园林绿化方面的应用前景广阔。银边麦冬、金边阔叶麦冬、黑麦冬等具有极佳的观赏价值，既可以用来进行室外绿化，又是不可多得的室内盆栽观赏佳品。麦冬因其块根是名贵的中草药，而成为农民种植的一种高效经济作物。 (1)小莱制作了一张“中草药名片”，请你根据资料夹的内容提示，填写完整。 名称：麦冬（别名：禹韭、禹霞、书带草） 味道：甘、微苦 生长环境：温暖光照足、降水充沛，①________ 价值：药用价值、②________、③________ (2)小语想将麦冬推荐给大家。请从下面四人中选出最适用麦冬的人，并说明理由。 人员一：邻居王奶奶患有糖尿病，血糖指数不稳定，常年吃药。 人员二：语文老师近期肝火旺盛，慢性咽炎发作，咽干痛。 人员三：同学小西风寒感冒，咳嗽、痰多，还有拉肚子的症状。 人员四：同学小石体弱畏寒，免疫力低下，经常生病请假。 适用人员__________，理由：__________ 15．按要求完成下列小题。 (1)【探“和”之义】小语写了下面关于“和”的文字，横线处两句没有构思好，请你补充完整，并与下文句式保持一致。 “和”，是中华文化的灵魂，是社会稳定的基石。它如春蚕织茧，细致入微；又似海纳百川，包容万物。在家庭中________，________，齐心让生活充满希望；在社区中，“和”是邻里坦诚相待，是干部和群众的团结一心，协力让环境更加美好；在社会中，“和”是国家友好交往，是民族与民族的相融相洽，共同让世界和平发展。 (2)【践“和”之行】请你就“如何构建和谐校园”，从师生和学校两方面各提一条建议。 师生方面：_______________________________ 学校方面：_______________________________ 16．以下是某同学题为“以和为贵”的演讲稿提纲，请根据链接材料为演讲稿提纲中的分论点一、二选择合适的论据，并根据论据将分论点三补充完整。 【链接材料】 A是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。（《礼记》） B事父母者莫善于顺，宜兄弟者莫善于让。（徐祯稷《耻言》） C敬则小心翼翼，事无巨细，皆不敢忽。恕则凡事留余地以处人，功不独居，过不推诿。（曾国藩《与鲍春霆》） 【演讲稿提纲】 中心论点 分论点 论据 以和为贵，“和”是修身之道，是兴家之本，是强国之根。 分论点一：“和”体现修身正己，推己及人的道德观。 ①________ 分论点二：“和”体现和睦孝顺，融洽和美的家庭观。 ②________ 分论点三：“和”体现③________，天下为公的理想观。 A 班级举行以“人与自然，和谐之美”为主题的活动，小语为此设计了一幅宣传海报，请你帮他进行解说，完成下面小题。 17．这幅宣传海报由两部分组成。上方画的是：___________；下方画着林立的楼宇。这幅宣传画寓意深刻，我的理解是：_____________。 18．请为这幅宣传海报拟一个恰当的题目。（至少含一种修辞，比喻、拟人、对偶等均可，16个字以内。） 八年级开展“以和为贵”为主题的学习活动，请你一起完成任务。 19．【选用标语】小语搜集到几则以“和”为主题的宣传标语，请选择最喜欢的一则并简述理由。 A．有容乃大，心境宽；以和为贵，万事顺 B．和为贵，善为本，诚为先 C．各美其美，方有个性；美人之美，自能和谐 选择及理由：_________________________________________ 20．【讨论规则】为规范班级讨论有序进行，营造和谐友善的议事氛围，从“和而不同”“和为贵”的思想中汲取智慧，小组拟订了几条“班级议事规则”，请根据小组的对话再补写两条。 组长：班级议事时，人人必须遵守沟通、信任、包容的处事原则。 小语同学：讨论问题时要①__________________________________ 小文同学：若意见不合、见解不同，要②______________________________ 副组长：对！还加一条：商议、讨论班级事务时要以班级良性发展为共同目标，不能处处事事先考虑自己的得失。 21．【探讨内涵】“和”（龢）字由“禾”和“龠（yuè）”构成，“禾”指龢的发音，“龠”表示龢的含义。其中，作为象形文字的“龠”在甲骨文中，指示一种有着几个管孔的具有早期短笛形制的吹奏乐器。“和”和音乐密切相关，真正的音乐不是一个声音的简单重复，必然是不同声调、音频的有机结合。 由此探究，“和”的本义是________________________________ 22．“礼之用，和为贵”，“和”是修德养性的关键。中华民族是名副其实的“礼仪之邦”，其实礼仪规范只是外在形式，“以和为贵”才是精神内核。中国传统文化中的“和”并不是与“斗争”相对而言，而是与“同”相对而言。关于“和同之辩”，晏婴这样打比方：所谓“和”就好像做一锅肉汤，用水、火、醋、酱、盐、梅来烹调鱼和肉，厨工努力让不同的食材、作料加以调和，使味道适中，这就是“和生实物”。而“同”，则是“以水济水”，用水来煮水，哪能做出美味的汤来呢？正所谓“和生万物，同则不继”，不同的事物实现了和谐，万物即可生长发育，_____________。孔子的“君子和而不同”，也是这一思想的延续。 (1)请根据材料内容，在横线处补写你对“同则不继”的解读。 (2)同学们想补充一则小故事来论证孔子“君子和而不同”的观点，以下两则故事中最合适的一则是（  ） 【甲】在北宋“熙宁变法”中，王安石与苏轼政见不同。他们在政策争辩中、坚持自我，寸步不让，但在私下交往中，却能治守交友之义。元丰七年，两人重聚江宁，以诗相和、相谈甚欢。 【乙】东汉时期的陈重和雷义，年少时结为至交密友，都是饱学之士。陈重被举荐为孝廉后，先后十余次向太守申请把功名让给雷义。同朝为官期间，两人相互扶持，政声载道，后来雷义被免职，陈重得知后一同辞官还乡。 23．中国文化崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长，博大精深。请你参加“以和为贵”的综合性学习活动，完成下列任务。 (1)【引用名句】学校准备举行“以和为贵”主题演讲比赛，下列句子中不适合被写入演讲稿的一项是（    ） A．鸣鹤在阴，其子和之。 B．和以处众，平以养心。 C．子曰：君子和而不同，小人同而不和。 D．和谐之美有着巨大的凝聚力。 (2)【古人观点】阅读下列材料，理解“和”与“同”多样化的思想内涵，尝试用几个关键词概括“和”与“同”的含义。 ［材料一］云“君子和而不同”者，和，谓心不争也；不同，谓立志各异也。君子之人千万，千万其心和如一，而所习立之志业不同也。云“小人同而不和”者，小人为恶如一，故云同也；好斗争，故云不和也。 ——（皇侃《论语义疏》） ［材料二］和者，无乖戾之心；同者，有阿比之意。 ——（朱熹《四书章句集注》） ［材料三］喜怒哀乐之未发谓之中，发而皆中节谓之和。中也者，天下之大本也；和也者，天下之达道也。致中和，天地位焉，万物育焉。 ——（《中庸》） (3)【巧妙劝说】数学课上，小明的答题思路简洁明了，小强的答题思路虽烦琐但也正确。课后，小明嘲笑小强不如自己。两人因此争得面红耳赤，不欢而散。假设你是他们的同学，请从“以和为贵”的角度劝说他们正确对待这件事。 24．你们班将开展以“和为贵”为主题的综合学习活动，请你完成后面的问题。 (1)联系“和”相关的历史故事，这里有一副以“和”为主题的对联，现将下联顺序打乱，请你排序，将正确排序写到答题纸。（只写序号） 上联：将相和有容乃大成经典 下联：________ ①相让②美名③邻里④六尺巷⑤传 (2)为宣传“和为贵”的思想，班级举行演讲比赛，你作为这次演讲比赛的方案策划者，需要策划活动的全过程，请补充出演讲比赛过程中空缺的两项内容。 第一步：选手个人准备，搜集资料了解演讲基本技巧，撰写演讲稿。 第二步：举办小组选拔赛，每组选出一两名同学参加班级演讲比赛。 第三步：①________。 第四步：②________。 第五步：发奖表彰，获奖同学发表感言，语文老师做点评或活动总结。 八年级一班举行“以和为贵”综合性学习活动，请你积极参与并完成下列两个任务。 25．任务一：为“和”宣传 为本次活动拟写一条宣传标语。要求：以“和”为关键词，不超过20字。 26．任务二：为“和”献计 我们在学习和生活中，不可避免地会有观点的交锋。相持不下时，有些同学会恶语伤人，甚至不欢而散。请你思考如何从“和而不同”“和为贵”的思想中汲取智慧，以班长的身份，制订两条“班级议事规则”。 27．班级要举行以“和——生命的哲学之美”主题班会，老师解读了孔子的“礼之用，和为贵”的内涵，从群体生命视角，就是“和睦”“和气”“和平”“和谐”。请完成以下任务。 (1)请你拟写一条以“和”为主题的座右铭与同学们共勉。 (2)这次班会上，轮到你做即席讲话，你想讲些什么？（要求：突出主题，语言简洁得体，不超过60字） 中国文化崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长，丰富多彩。小语写了一段有关“和”文化的演讲稿，请你完成下面小题完善演讲稿。 尊敬的各位老师、同学们： 。千百年来，“和”的理念早已深深融入中华民族的血脉之中，成为我们代代相传的精神瑰宝。《论语》有言：“礼之用，和为贵。先王之道，斯为美，小大由之。”孟子也强调：“天时不如地利，地利不如人和。”林逋的《省心录》中也写道：“和以处众，宽以接下，恕以待人，君子人也。” “和”是阳光，可以融化敌对的坚冰； ， ；“和”是针线，可以缝补生活的裂痕；“和”是桥梁，可以跨越人际的沟壑！ 28．按照演讲稿的格式，补充演讲稿的开头部分。 29．探“和”之义，根据演讲稿内容，谈谈“和”字的丰富内涵。 30．演讲稿第②段横线处，仿写例句，形成排比句式，来增强演讲的语气。请在横线上把语句补充完整。 1．示例：张叔叔您好，电脑不使用时一直待机很浪费电，每节约1千瓦时电就能减少近1千克二氧化碳排放，既省电又符合低碳环保的要求，麻烦您用完电脑记得关机好不好？ 【详解】作答此题，首先要提炼核心信息。从材料中提取节约用电可减少煤耗、降低碳排放、减少污染物排放等关键数据，明确电脑长期不关机浪费电力、增加污染的现实问题，紧扣“低碳生活”“环保责任”的活动主题。然后，突出沟通原则。围绕礼貌委婉、以理服人、贴近生活、易于接受的要求，做到既指出浪费问题，又传递环保意义，不生硬指责、不伤邻里和气。 示例：张叔叔，您好！我是咱们班负责低碳宣传的同学。资料显示，每浪费一度电就会增加近1千克二氧化碳排放，电脑长期不关机特别耗电。咱们平时随手关机，既能省电省钱，又能为低碳环保出份力，您看以后关机休息一下好吗？ 2．(1)示例1：肥城“梦幻桃花源”试营业拉开文旅盛宴帷幕。 示例2：肥城“梦幻桃花源”试营业日火爆出圈。 (2)示例1：科技点亮桃花梦，肥城邀您入画来。 示例2：桃花源里新玩法，沉浸体验乐无涯。 示例3：梦回桃花源，乐享新肥城。 示例4：商街藏诗意，乐园融童趣，剧场演千年——梦幻桃花源等你打卡！ 【详解】（1）本题考查拟写新闻标题。 标题需概括新闻核心内容，要包含关键信息。此新闻主要围绕肥城“梦幻桃花源”展开，它于5月16日16时试营业，这是重要时间节点与事件；同时提到它是全国首个“街区+游乐园+剧场”深度融合的4.0版文旅综合体，这是其独特属性；还介绍了当日游客接待量达54000人次，体现其受欢迎程度。综合这些关键信息，可将标题拟定为突出“梦幻桃花源”试营业这一核心事件，同时融入其独特属性或受欢迎程度等元素，使标题简洁且能涵盖新闻要点，如“肥城‘梦幻桃花源’文旅综合体试营业”。 （2）本题考查宣传标语。 设计宣传标语要紧扣“梦幻桃花源”的特点，从其融合文化、娱乐与科技，构建多种核心业态，以及独特的游玩模式等方面入手。同时，要运用修辞手法让标语更具吸引力和感染力。比如可以使用比喻的修辞手法，将“梦幻桃花源”比作能带来欢乐与美好的宝库；或者运用对偶，使标语在形式上整齐美观，在内容上相互映衬。还可以使用拟人，赋予“梦幻桃花源”以人的情感和行为，增强亲切感。 示例：肥城“梦幻桃花源”，如梦幻宝库，融文化娱乐科技，绽文旅新彩。 3．(1) 示例：你要写操场上“挥汗如雨”的奋勇争先 你要写同窗间“志同道合”的携手共进 (2) 慷慨激昂 示例：演讲“让我们”时，手掌上挥，鼓舞士气，目光扫视全场，更具有号召性。“奔赴未来”重读，语气激情昂扬，突出青年要趁青春年华奋斗拼搏的决心。 【详解】（1）本题考查仿写句子。 首先明确题目要求，需续写与前文构成排比的句子，主题围绕“青春”，且句式要遵循“如果你要写青春，你就不能只写青春，你要写……（具体场景+四字成语描述状态）”。接着思考青春相关的场景，像校园中的操场、舞台、图书馆、实验室、志愿活动现场等都是典型场景。然后针对每个场景，用四字词语精准概括青春学子在该场景下呈现出的状态，如操场对应“挥汗如雨”体现运动的活力，舞台对应“光彩照人”展现表演的魅力，图书馆对应“如痴如醉”突出阅读的投入，实验室对应“一丝不苟”彰显科研的严谨，志愿活动对应“热情洋溢”表现奉献的积极，使句子在形式和内容上都达成排比效果。 示例：你要写图书馆里“如痴如醉”的沉浸阅读；你要写辩论赛中“唇枪舌剑”的激烈交锋。 （2）本题考查内容理解和朗读设计。 ①仔细阅读结语部分的内容，文中使用了“青春如诗，每个字符都跳动着活力与希望；青春似火，燃烧着激情与热血；青春是歌，奏响奋进的旋律”这样充满力量与激情的排比句，表达了对青春的赞美与对积极行动的倡导。“鲜衣怒马少年时，不负韶华行且知”引用诗句，进一步强化了珍惜青春、奋勇前行的主题。“让我们奏响青春的乐章，无惧风雨，奔赴未来”更是直接发出号召，整体氛围积极向上、充满斗志，所以感情基调应为“慷慨激昂”。 ②语气与语调：“让我们/奏响/青春的乐章，无惧风雨，奔赴未来”充满了鼓舞和激励，表达了对青春的赞美和对未来的坚定信念。在脚本设计时，语气要充满激情和力量，以感染听众；语调要高昂，以突出句子的重点和情感；重音要放在关键词汇上，如“奏响”“青春的乐章”“无惧风雨”和“奔赴未来”，以强调这些词汇的重要性；表情要展现出坚定和自信，与句子内容相呼应；体态语方面，可以通过手势、身体姿态等来增强演讲的感染力，如举起手臂表示号召，身体前倾表示投入等。 4．示例：文创产品：“马超龙雀”潮流金属书签 设计理念：结合现代极简主义与轻奢风格，金属材质赋予书签质感，钻石切面在翻动书页时折射光芒，增添精致感。小巧便携的尺寸适配各类书籍，既满足阅读实用需求，又以潮流设计吸引年轻群体，成为文化传播的随身载体。 5．示例：马象征着力量与忠诚，龙雀代表祥瑞与自由。作品既展现了古人对速度、力量与自然和谐共处的向往，也象征了中华民族不畏困难、勇往直前的精神追求，体现着人们超越束缚、对自由的向往。 【解析】4．本题考查活动设计能力。 首先分析“马超龙雀”的核心造型元素，是奔马踏在龙雀背上，体现速度与力量。然后思考现代生活需求，像家居装饰、日常用品使用等方面。接着结合流行元素，比如国潮风、科技感、文创融合等。产品名称要简洁且能体现创意，设计理念就得把传统造型与现代需求、流行元素结合起来，说明如何兼具实用性和观赏性，比如从材质运用、功能设置、风格融合等角度阐述。 示例：“马超龙雀”国潮风书签 设计理念：提取“马超龙雀”奔马与龙雀的造型轮廓，采用金属材质打造，边缘做旧处理，增添复古质感。书签正面以珐琅工艺呈现奔马踏雀的精美图案，色彩绚丽且富有国潮韵味；背面刻有“中国旅游，文化传承”字样。既可用作阅读标记，精美的造型也能作为文创摆件，让传统文化在日常阅读与装饰中焕发活力。 5．本题考查图文转换。 先从造型特点入手，描写奔马的壮硕、三蹄腾空一蹄踏雀的姿态，还有龙雀的形象。然后结合背景资料里的寓意，表现骏马的速度与力量，以及作为中国旅游标志所蕴含的中华文化魅力、对旅游发展的象征意义等。解说稿要简洁明了，100字以内，把造型和文化寓意清晰传达出来。 示例：“马超龙雀”造型中，壮硕奔马三蹄腾空、一蹄踏于展翼龙雀之上，尽显骏马的速度与力量。它作为中国旅游标志，既彰显了中华文化的独特魅力，也象征着中国旅游事业如奔马般蓬勃向前。 6．(1)和谐 (2)示例：班级是我家，和谐靠大家！ (3)班级是我家，和谐靠大家！ 【解析】【小题1】本题考查字义理解。 《说文解字》从字源角度解释“和”的本义是“呼应、应和”（如声音相和），而《尔雅》作为训诂学经典，进一步扩展了“和”的涵义。“谐”指协调、融洽，强调不同事物间相互调和的状态。因此，“和”由具体的“应和”引申为更抽象的“和谐”，体现了从动作到状态、从具体到抽象的语义发展。 【小题2】本题考查宣传标语。要求为“以和为贵”语文实践活动拟写宣传标语，需把握以下要点：主题明确：必须紧扣“和”的核心内涵（和谐、和睦、和平等），体现活动宗旨；语言简洁：不超过20字，需精炼有力，可采用对偶、比喻等修辞增强感染力；宣传性：标语应具有号召性，鼓励学生参与活动，传递正能量；文化底蕴：可适当化用经典名句（如“君子和而不同”），凸显语文特色。 结合“和”的释义（《说文》“相应也”、《尔雅》“谐也”），标语需从“和谐”的引申义出发，强调人际、集体或社会的融洽关系，同时呼应班级活动的实践性。 示例：和谐班级同心筑，友爱互助共成长。 【小题3】本题考查汉字书写。将上题任务设计的宣传标语抄写下来。①用正楷工整美观书写；②汉字的笔画顺序要清楚，书写要规范；③不写繁体字。 7．C 8． 示例：是一团不熄的炉火 永久地驱逐我心中的寒冷 【解析】7．本题考查文学常识。 A．“天时不如地利，地利不如人和”，出自《孟子·公孙丑下》。“人和”强调人心所向、内部团结和谐，体现了人与人之间和谐共处、团结协作的重要性，与“和”的含义相关； B．“和为贵，谐为美”，直接阐述了“和”是宝贵的、“谐”是美好的，鲜明地表达了对和谐的推崇，与“和”的含义相关； C．“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随”，出自韩愈的《进学解》。该句强调的是学业、德行的精进在于勤奋、思考，而荒废、毁坏于嬉戏、随意，主要围绕个人的学业和行为修养，与“和谐”（如人际关系和谐、社会和谐等）并无关联； D．“廉颇向蔺相如负荆请罪”，是历史上著名的“将相和”故事。廉颇认识到自己的错误后，向蔺相如请罪，二人重归于好，体现了人际间的和解、和睦，与“和”的含义相关； 故选C。 8．本题考查仿写。 画线句句式为“家，是+数量词+形容词+的+喻体（名词），永久地+动词+在+我+名词+的+名词（与喻体相关的生活场景词汇）”。比如“明灯”对应“照亮”“生命的黑暗”，“扁舟”对应“摆渡”“生活的渡口”，要遵循这样的喻体与动作、场景的关联逻辑。内容围绕“和谐美满的家庭”，要体现家给予的温暖、陪伴、支撑等积极情感，用比喻的方式展现家对自己在生活、精神等层面的意义。 示例：家，是一棵常青的大树，永久地遮蔽我心灵的风雨。 9．(1) 《说文解字》 《诸子第十》 (2)示例一：朱赫来既是保尔的朋友，也是保尔革命道路上的引路人。朱赫来教会了保尔拳击，培养了保尔朴素的革命热情；朱赫来为了躲避搜捕，藏到了保尔家，在保尔家里，朱赫来给保尔讲述了很多革命道理，保尔后来在他的影响下参加了红军。在朱赫来的指引下，保尔百炼成钢，最终成长为具有钢铁般意志的革命英雄。 示例二：丽达与保尔并肩作战，是保尔的政治指导员，也是保尔的第二个恋人。在保尔筑路饥寒交迫时，丽达担心保尔受冻托朱赫来捎给他一件短大衣，带给他温暖和精神的慰藉；丽达爱憎分明，热爱自己信仰的共产主义与保尔志同道合、配合默契，经常帮助保尔，帮他提高认识。 示例三：阿尔焦姆是保尔的哥哥。保尔的成长多亏了阿尔焦姆的保护与支持，保尔被普罗霍尔打了之后，阿尔焦姆去揍了普罗霍尔一顿；在被迫给德国人开车的时候，阿尔焦姆并没有屈服，而是毅然决定反抗，这种反抗精神影响了保尔，让原本就具有反抗精神的保尔内心的抗争之火悄然孕育，这才造就了保尔后来为了无产阶级、为了革命事业不顾一切的奋斗精神。 (3)示例：践行低碳饮食，共护绿色家园。理由：资料显示牛肉、火锅等碳排放量较高，践行低碳饮食可减少对高碳排放食物的摄取，符合低碳饮食结构金字塔图的理念。且减少碳排放对保护环境有益，“共护绿色家园”能增强大家践行低碳饮食的责任感。 【详解】（1）本题考查名著阅读积累。 《经典常谈》中提到的“中国第一部字典”指《说文解字》。《说文解字》是由东汉经学家、文字学家许慎编著的语文工具书著作，系统地分析了汉字的构造和使用，提出了“六书”理论（象形、指事、会意、形声、转注、假借），是研究汉字的重要工具书。它是中国乃至世界第一部字典、中国最早的系统分析汉字字形和考究字源的语文辞书，被誉为“天下第一种书”。 要“了解墨、道、法等学派对“和”的看法”可阅读《诸子第十》。《诸子第十》一章系统梳理了先秦诸子百家（如儒家、道家、墨家、法家等）的思想源流、核心主张及历史影响，着重分析各学派间的异同与演进，展现春秋战国时期思想多元化的盛况，各派别不仅反映了当时社会政治经济的需求，也为后世留下了宝贵的精神财富。 （2）本题考查名著人物关系分析。参考资料二“志合者不以山海为远。道乖者不以咫尺为近”，从《钢铁是怎样炼成的》中的朱赫来、丽达、阿尔焦姆三个人物里任选一个，阐述其与保尔的具体关系以及对保尔产生的影响。 “志合者不以山海为远。道乖者不以咫尺为近”意思是：志趣相投者即使相隔山海也不觉遥远，理念相悖者纵然近在咫尺亦难亲近。此句强调了志同道合的理念。 朱赫来与保尔：朱赫来是保尔的精神导师、引路人。他是一位坚定的布尔什维克，把革命思想传授给保尔，引导保尔走上革命道路。朱赫来对保尔的影响极为深远。他教保尔拳术，培养保尔的斗争精神；向保尔传播马克思主义，让保尔树立起为共产主义事业奋斗的崇高理想。正是在朱赫来的影响下，保尔从一个普通的少年逐渐成长为一名具有钢铁般意志的无产阶级革命战士，在艰难困苦的革命斗争中始终坚定信念，不屈不挠。 示例：朱赫来是保尔的精神导师，向他介绍了革命理论和马克思主义思想。在朱赫来的引导下，保尔坚定了共产主义信仰，并投身革命。朱赫来的教诲和支持成为保尔克服重重困难的力量源泉，即使两人相聚短暂，其影响贯穿保尔一生，激励他成为真正的“钢铁战士”，体现了“志合者不以山海为远”。 丽达与保尔：丽达是保尔的革命同志、老师，同时两人之间还曾有过一段朦胧的感情。她是一个有坚定革命信念、学识渊博的女性，在工作中给予保尔很多指导。丽达在工作上帮助保尔提升了政治理论水平和工作能力。她对革命事业的执着和专业，让保尔更加深刻地理解革命的意义和价值。在感情方面，尽管两人的感情经历有些波折，但这段经历也让保尔在成长过程中对情感有了更深刻的认识，丰富了保尔的内心世界，使保尔在革命生涯中不断成熟，更加全面地发展。 示例：丽达是保尔的恋人及同志，两人共享革命理想。她的智慧与勇气深刻影响了保尔，尽管最终未能在一起，但她教会了保尔从不同视角理解世界。丽达的支持和鼓励使保尔更加坚定地投身于革命事业，展现了即便空间分隔，心灵契合仍能让彼此紧密相连的精神。 阿尔焦姆与保尔：阿尔焦姆是保尔的哥哥，是保尔最亲近的家人之一。他身材魁梧，力大无穷，性格勇敢、善良且富有正义感。阿尔焦姆在生活上给予保尔无微不至的关怀和保护。在保尔年少时，阿尔焦姆就尽力为保尔遮风挡雨，当保尔遇到危险时，阿尔焦姆总是挺身而出。同时，阿尔焦姆的正义感也影响着保尔，为保尔树立了榜样，让保尔从小就懂得要反抗不公。在保尔走上革命道路后，阿尔焦姆也在一定程度上支持着保尔，他的存在是保尔在艰难革命道路上的精神支撑之一。例如在保尔被抓后，阿尔焦姆四处奔走想办法营救保尔。 示例：阿尔焦姆阿尔焦姆作为保尔的大哥，通过实际行动教会了保尔坚韧和责任感。他对保尔无条件的支持和关爱，在保尔遭遇挫折时提供了避风港。虽然阿尔焦姆未直接参与政治斗争，但家庭纽带让他成为保尔最坚实的后盾，证明了亲情的重要性，诠释了“道乖者不以咫尺为近”。 （3）本题考查宣传语拟写。 由资料三“舌尖上的碳排放”中“碳排放之王——牛肉从动物性食物的碳足迹系数看，牛肉的系数几乎达到了羊肉的1.6倍、猪肉的5倍和禽肉的5.5倍。每生产1千克牛肉，就相当于向大气排放3.6-6.8千克二氧化碳”“总排放量的角度出发，温室气体排放前三的菜系分别是火锅、川菜和西餐，其中火锅占全国餐厅总排放的比重最大，达到了18.8%。重庆火锅餐饮食物浪费的碳足述约为0.4kgCO2eq/（人•餐）。中国科学院大学的研究显示，每道菜的平均制作时间为28分钟。火锅的时间最长，达到90分钟，为每道菜1.33kg二氧化碳当量。烧烤和西北菜的制作时间也较长，分别为73分钟和50分钟”可知，牛肉是“碳排放之王”，生产1千克牛肉会产生大量二氧化碳；火锅、川菜和西餐的温室气体排放量较高，火锅的制作时间长且排放比重最大；由“有的主播在探店时将各式菜品摆满桌面，每道菜却只吃一两口，直播完直接倒掉；有的主播以荒诞、怪异的方式，将好好的食材做得无法下咽。种种另类‘吃播’行为，折射出一种担曲的食物观。看似新奇、有趣，实则既浪费食物，也有损主搭身体健康”可知，另类“吃播”存在大量食物浪费现象。 分析低碳饮食结构金字塔图可知，对不同食物类别每日的摄入量要求不同，底层的粮、豆，蔬菜、水果摄入量相对较多，上层的肉、鱼、蛋，油、盐、糖摄入量相对较少。 综合以上分析可知，宣传语拟写要紧扣低碳饮食和减少浪费的主题，语言简洁、有感染力。 示例：低碳饮食新时尚，减少肉排共担当。理由：资料表明牛肉等肉类碳排放高，减少肉类摄入符合低碳饮食理念，且“新时尚”能吸引同学们关注，“共担当”强调大家的责任感。既呼应了低碳饮食的要求，又针对食物浪费问题提出倡导，与在食堂张贴低碳饮食结构金字塔图的情境相符，能引导同学们养成良好的饮食习惯。 10．(1) D B A C (2) C B A 【详解】（1）本题考查演讲比赛的流程排序。 在完成小组选拔赛之后，选手需要通过抽签来决定正式比赛的顺序（D）。 按照抽签确定的顺序进行正式的演讲比赛（B）。 由评委根据选手的表现评选出各个奖次，并公布名单（A）。 获奖的同学发表感言（C）。 故排序为：DBAC。 （2）本题考查论据补充。解答时，可根据中心论点和分论点的含义，结合三则材料的具体内容来进行填空。 A.句意：这样一来，就不会有人搞阴谋，不会有人盗窃财物和作乱害人，家家户户都只是把门从外面带上而不是从里面门上。这叫作大同社会；体现世界大同，天下为公的理想观，论证分论点三。 B.句意：家庭成员间和睦相处，是家庭幸福的基础，家中儿孙都围绕在身旁，花朵开满厅堂，形容家里人丁兴旺，生活富足。体现和睦孝顺的家庭观，论证分论点二。 C.句意：（作为君子）应当以不受外界影响来修养自身，用节俭来培养自己的品德。对名利如果不采取淡薄的态度就无从使志向清白，不排除外界干扰就不能有所前进达到远大的目标。体现修身正己，淡泊宁静的道德观，论证分论点一。 综上，答案依次为：C、B、A。 11．(1)校园因和谐而美丽，师生因和睦而进步。 (2)从“和而不同”这个成语中，我了解到“和”是在保持自我观点的同时尊重他人。 【详解】（1）本题考查拟写宣传语。拟写宣传标语的目的是为了让观众了解某些内容，所以宣传标语要围绕活动主题，中心明确，语言简洁有力，易懂易记，可用对偶的修辞。 解答本题要紧扣关键词“以和为贵”，体现“和谐校园”，可以从和的作用、和的好处、和的意义等方面入手，突出和的重要性或益处。口号应该简洁明了、富有感染力、易于记忆，可以运用比喻、拟人、对偶等修辞手法，使口号更具吸引力。 示例：建设和谐校园，你我共同参与；团结友爱，和谐相处；校园是我家，和谐相处靠大家。 （2）本题考查仿写语句的能力。 根据例句特点，结合自己对“和”的理解，用“故事（成语）+理解”的结构表述即可。 示例一：从“将相和”的故事中，我懂得了“和”是谦逊与认错； 示例二：从“和睦相处”这个成语中，我懂得了“和”是与他人保持友好的人际关系。 12．(1)两则材料反映出无论是在外交上还是在生活中，中国人崇尚、倡导、传播“和为贵”的文化理念。 (2)题目：低碳生活，从我做起 内容：何为低碳生活，低碳生活的方式给人类带来的好处，如何在日常生活中做到低碳生活。 【详解】（1）本题考查提炼与概括。 分析材料一“郑和受命出使西洋，足迹遍及30多个国家和地区……把中国在建筑、绘画、雕刻、服饰领域的精湛技术带入亚非国家，促进了中外文化的双向交流和共同进步”，郑和下西洋秉持“共享太平之福”，体现中外交往的“和”，促进文化交流。 分析材料二“家人得诗，旋即拆让三尺，吴姓深为感动，也连让出三尺。于是，便形成了一条六尺宽的巷道”，六尺巷故事展现邻里间谦让的“和”，化解矛盾。 概括示例：中国传统文化中“和”，在国际交往体现和平交流，在人际体现谦让包容，是和谐相处的智慧。 （2）本题考查活动设计。 紧扣“倡导低碳生活”，如《低碳生活，共筑绿色未来》。 可从日常出行（步行、公交替代自驾）、生活习惯（节约水电、少用一次性用品）、消费选择（选购环保产品、二手物品）等方面，阐述低碳生活方式及意义，呼吁践行。 题目示例：《低碳生活，让“和”护佑自然》 内容示例： ①日常出行。倡议步行、骑行或搭乘公共交通，减少汽车尾气排放，促进人与自然“和”。 ②资源节约。从节约水电、纸张等小事做起，避免资源浪费，维系生态平衡之“和”。 ③消费选择。优先选购环保包装、节能产品，抵制过度消费，构建消费与环境的“和”。 13．(1)C (2) 举行“和歌曲”演唱会 举办“和文化”作文评选活动 (3) ② 这句话告诉我们家庭和睦是幸福的前提和基础，我们要相互理解、包容，这样才会拥有一个幸福的家庭。 【详解】（1）本题考查对联。 上联中的“以和为贵”是一个偏正短语。“己所不欲”是主谓短语，“广积善缘”和“普度众生”是动宾短语，“唯诚则灵”是偏正短语，与“以和为贵”相对应，应选“惟诚则灵”； 故选C。 （2）本题考查主题活动的设定。 针对中学生的主题活动一般有以下几种形式：朗读比赛、图片展、读书报告会、主题班会、演讲比赛、主题歌咏比赛、古诗文朗诵大赛、办一期手抄报等。 示例：举办“和文化”演讲比赛、举办“和文化”读书报告会。 （3）本题考查警句欣赏。 选择一句自己喜欢的警句，说明理由，言之有理即可。 示例一：“忍一时，风平浪静； 退一步，海阔天空”。运用对偶手法，意思是忍受了一时，可以摆脱纠纷；各让一步，便可是双方都得到舒畅。孔子曰：“巧言乱德。小不忍，则乱大谋。”这句话在生活中其实非常贴切的，确实，在日常的生活中，有些事情没忍住一时，所造成的后果是不可估计的。要想图大谋就必须要忍。办事要忍耐、包容，不能因为一点小事而不能容忍，脾气一来，那就坏了大事。 示例二：“礼之用，和为贵”，这句话突出了“和”在人际交往中的重要性。我们在人际交往中要注意处理好各种关系，使彼此都能融洽。 示例三：“天时不如地利，地利不如人和”，这句话让我们明白了民心所向是战争取得胜利的首要条件。国家的治理也是如此，让我们团结一致，为中华的复兴而努力奋斗。 14．(1) 微碱性砂质壤土 绿化价值（或观赏价值） 经济价值 (2) 适用人员二。 麦冬在多部医书中被列为养阴润肺的上品，语文老师咽干咽痛适合用麦冬。王奶奶需遵医嘱（不宜长期服）；小西感冒腹泻（脾胃虚寒忌用）；小石体虚畏寒（麦冬性寒）不宜使用。 【详解】（1）本题考查概括材料内容。 ①结合材料一“麦冬对土壤条件有特殊的要求。宜种植于土质疏松、肥沃湿润、排水良好的微碱性砂质壤土中”，麦冬宜种植于土质疏松、 排水良好的微碱性砂质壤土，据此可知①处可填：微碱性砂质壤土； ②结合材料二“麦冬还有常绿、耐荫、耐寒、耐旱、抗病虫害等多种优良性状，在园林绿化方面的应用前景广阔。银边麦冬、金边阔叶麦冬、黑麦冬等具有极佳的观赏价值，既可以用来进行室外绿化，又是不可多得的室内盆栽观赏佳品”，麦冬具有观赏价值，可以用来进行室外绿化、室内盆栽观赏，据此可知②处可填：绿化价值（或观赏价值）； ③结合材料二“麦冬因其块根是名贵的中草药，而成为农民种植的一种高效经济作物”，麦冬是高效经济作物，据此可知③处可填：经济价值。 （2）本题考查材料的理解和运用。 结合材料二“《神农本草经》将麦冬列为养阴润肺的上品”“甘、微苦，微寒。润肺清心、泻热生津、化痰止呕、治嗽行水”“麦冬还有促进胰岛细胞功能恢复、增加肝糖原、降低血糖的作用。但麦冬不宜长期服用，尤其在没有医生指导的情况下，否则可能生痰生湿，适得其反。另外，麦冬并非人人适合，脾胃虚寒、感冒的人，最好不要随便食用麦冬，否则会加重病情”等内容可知，麦冬在中医中具有养阴润肺、润肺清心、泻热生津、化痰止呕等功效，但也有其不适用的情况，如脾胃虚寒、感冒的人不宜食用。 人员一：虽然麦冬有降低血糖的作用，但题目中提到麦冬不宜长期服用，且王奶奶常年吃药，情况复杂，不宜随意推荐，需遵医嘱，因此人员一不是最适用麦冬的人； 人员二：麦冬被列为养阴润肺的上品，具有润肺清心、泻热生津的功效，适用于咽干咽痛等症状，因此人员二是最适用麦冬的人； 人员三：材料中提到脾胃虚寒、感冒的人不宜食用麦冬，小西感冒腹泻，因此人员三不是最适用麦冬的人； 人员四：麦冬不适用于脾胃虚寒的人，而小石体弱畏寒，可能属于脾胃虚寒的体质，因此人员四不是最适用麦冬的人。 故人员二最适用麦冬。 15．(1) 示例：“和”是家人相互关爱 是父母和子女的坦诚相待 (2) 示例：尊师爱生，关心帮助有困难的同学，宽容待人。 建立好的学风、好的校风。 【详解】（1）本题考查句子仿写。 首先明确句式：“和”是……（主体）的……，是……（主体）的……。接着考虑家庭场景的核心要素，主体通常是父母、子女等家庭成员，行为需体现家庭内的和睦协作，比如父母的关爱、家人间的体谅等。最后按照这一句式，将家庭中对应的主体行为、关系状态及共同目标填入，使句子与上下文句式一致，内容贴合“和”在家庭中的含义。 示例：“和”是亲人彼此包容，是夫妻与兄妹的和睦相处。 （2）本题考查提建议。 师生方面：需从师生之间的互动关系入手，考虑双方在日常教学、交流沟通中可采取的有助于促进和谐的行为或态度，比如沟通方式、相互理解的途径等。 学校方面：应从学校的管理机制、环境建设、活动组织等宏观层面思考，例如制度制定、平台搭建、氛围营造等能为和谐校园提供保障的举措。 示例： 师生方面：课堂上积极互动，课后平等交流，尊重彼此的想法与感受。 学校方面：定期组织师生共同参与的文体活动，搭建沟通信任的平台。 16． C B 世界大同 【详解】本题考查论据的正确运用。 ①分论点一强调“修身正己，推己及人”，核心是个人修养中对自己严谨、对他人包容的态度。论据C中，曾国藩提到“敬则小心翼翼，事无巨细皆不敢忽”（对自己要恭敬谨慎，严格要求），“恕则凡事留余地以处人”（对他人要宽容体谅，留有余地），直接体现了“修身正己”与“推己及人”的道德观，与分论点一高度契合。 ②分论点二聚焦“和睦孝顺，融洽和美的家庭观”，核心是家庭内部的相处之道，尤其是对父母、兄弟的态度。论据B中，“事父母者莫善于顺”（对待父母最重要的是孝顺顺从），“宜兄弟者莫善于让”（与兄弟相处最重要的是谦让和睦），明确指向家庭中父母与子女、兄弟之间的和谐关系，完美对应分论点二的“家庭观”。 ③论据A出自《礼记・礼运》，描述了“谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，外户而不闭”的“大同社会”——没有阴谋诡计，没有盗窃战乱，家家户户无需闭门，这正是“世界大同、天下为公”的理想状态，核心是社会整体的和谐、公平与安宁。因此分论点三的可概括为：“和”体现世界大同、天下为公的理想观。 故：第一空选C，第二空选B，第三空填“世界大同”。 17． 相互紧握的手，围绕着一幅中国版图，版图上有象征家园的树木、房屋 让我们携起手来，共同为建设和谐中国、美好家园贡献力量。 18．示例：共建和谐中国，共享美好家园 【解析】17．本题考查图文转换。 第一空，需要仔细观察海报上方的画面内容。画面中有多只手围在一起，中间是中国地图轮廓，地图上有绿树、房屋等元素，所以可以描述为“多只手围成圆形，中间是中国地图轮廓，上面有绿树、房屋等图案”。 第二空，要结合整个海报主题“人与自然，和谐之美”来理解寓意。上方画的是多只手围在一起形成一个圆圈，象征着众人携手，中间是中国的版图，版图上有绿树、房屋，代表自然与家园；下方画的是林立楼宇，代表现代城市发展。整体寓意就是人们携手保护自然，让自然与城市和谐共生。 18．本题考查拟写海报题目。 题目要符合“人与自然，和谐之美”的主题，且至少运用一种修辞手法，同时要在16个字以内。可以从强调人与自然的和谐关系、突出携手共建等角度来构思。言简意赅，表达清晰，朗朗上口。 示例一：携手护自然，共筑和谐城。 示例二：和谐共生：人与自然的共存之道 19．示例一：选A句。该句句式上运用对偶的手法，句式整齐，节奏感强，读来朗朗上口。富有哲理告诉我们和别人相处时要宽容大度，心胸要坦荡宽厚，与人和睦相处，做事才能顺利。 示例二：选B句。该句从形式上，三个分句构成排比，句式工整，语势较强，令人警醒。从内容上，三个分句依次强调了“和、善、诚”的重要，启示人们要和平相处、与人为善、真诚待人。 示例三：选C句。该句句式整齐，节奏感强，读来朗朗上口。提醒我们要善于发现自己的长处优点，才能彰显个性：懂得欣赏，赞美他人，才会有和谐的人际关系，对于人生具有很强的指导意义。 20． 要积极发表个人的见解，同时要尊重别人，认真倾听别人的发言； 要礼貌探讨，有理有据地说出自己的看法，不能一味否认或粗鲁驳斥别人的观点（答案不限于此，意思对即可） 21．示例：和谐（或：不同元素之间相协调；或：乐器发出的和声） 【解析】19．本题考查语言表达。开放性试题，任选一则标语简述理由即可。 如果选A句，可以分析其运用了对偶的修辞手法，令标语有节奏感，易于记忆和传播；内容上，该句强调包容的重要作用； 如果选B句，可以分析其运用了排比的修辞手法，可以增加语势，增强警示作用；内容上，该句强调将“和”“善”“诚”并列为处世核心，警示人们与人和谐相处； 如果选C句，可以分析其运用相同的句式结构，令标语富有节奏感，易于上口；内容上，强调“和而不同”的辩证思维。 示例一：选A句。这则标语运用了对偶的修辞手法，前后两句结构对称，读起来节奏鲜明，朗朗上口。内容上，前半句讲“包容”能让人心胸开阔，后半句说“和睦”能让事情顺利，把“包容”与“和睦”的好处说得直白又实在，让人能轻松理解“和”对生活的积极影响。 示例二：选B句。标语采用排比的手法，三个三字短语并列，简洁有力，容易记忆。它把“和”“善”“诚”放在一起，告诉我们“和睦”是处世的关键，“善良”是做人的根本，“诚信”是做事的前提。内容简单明了，像三条清晰的指引，让人明白“和”不是孤立的，而是和良好品德紧密相连的。 示例三：选C句。这则标语句式整齐又有变化，读来朗朗上口。内容上，前半句说每个人要欣赏自己的优点，保持个性，后半句讲还要懂得欣赏别人的美，这样才能和谐相处。它用简单的话讲清了“和不是千篇一律，而是包容差异”的道理，让人理解“和而不同”的真正含义。 20．本题考查补全对话。 ①讨论问题的首要前提是保障每个人的表达权，这是“和”的基础。所以在积极表达个人见解的前提下，还要认真听别人把话说完，不随便打断，这直接体现了对他人的尊重，符合“和为贵”中“沟通、包容”的处事原则。只有让每个人都能完整表达观点，才能避免讨论混乱，为后续的良性交流奠定基础，因此这一规则能确保讨论在有序的前提下展开。故①空可填“要积极发表个人的见解，同时要尊重别人，认真倾听别人的发言”。 ②当意见不合时，“和而不同”强调在承认差异的基础上寻求共识，“和为贵”则要求以友善的态度处理分歧。不因为意见不一样就生气吵架，避免了冲突，守住了“和谐”的底线；耐心说出自己的理由，也认真听对方的想法，试着从不同角度考虑问题，对差异的包容和理性沟通的态度，符合“和而不同”的智慧，确保讨论始终在友善的氛围中进行。故②可填“要礼貌探讨，有理有据地说出自己的看法，不能一味否认或粗鲁驳斥别人的观点”。 21．本题考查个性化探究文本。 根据“指示一种有着几个管孔的具有早期短笛形制的吹奏乐器”和“不是一个声音的简单重复，必然是不同声调、音频的有机结合”的内容可知，“和”字指多种管孔的乐器吹奏出和谐的乐曲，不同声调、音频的有机结合，强调在差异共存中达成的协调与统一。故“和”的本义是指“和谐”。 22．(1)如果事物完全相同，就无法持续发展（意思对即可，如“若都是一样的，便难以有新的生长”）。 (2)甲 【详解】（1）呢么题考查句子理解。 材料中“所谓‘和’就好像做一锅肉汤，用水、火、醋、酱、盐、梅来烹调鱼和肉，厨工努力让不同的食材、作料加以调和，使味道适中”，提到“和”是不同食材、作料调和出美味肉汤；“而‘同’”，则是‘以水济水’，用水来煮水，哪能做出美味的汤来”，提到“同”是“以水济水”做不出美味。所以“和生万物，同则不继”，从逻辑上看，“和”能让不同事物和谐共生促进发展，那么“同则不继”就是说若事物单一无差异、无不同事物间的调和互补，就无法持续发展、延续下去。所以可补写为：若事物单一无变化，缺乏不同事物间的相互配合、补充，发展就会停滞，无法继续前行。 （2）本题考查论据补充。 “君子和而不同”指君子在人际交往中能与他人保持和谐友善关系，但在对具体问题的看法上有自己独立见解，不盲目附和。 分析【甲】故事：王安石与苏轼政见不同（“不同”），政策争辩坚持自我，但私下交往守交友之义、重聚时相谈甚欢（“和”），符合“君子和而不同”中和谐相处又有独立见解的内涵。 分析【乙】故事：陈重和雷义是相互扶持、志同道合的密友，体现的是“和同”（观点、行为等相近），并非“和而不同”，所以不合适。 故选甲。 23．(1)A (2)示例①“和”即做到能包容别人不同的意见与看法，尊重差异，兼收并蓄。（“和”是君子做人的原则，“同”是小人做人的方法）②“同”即完全同一，没有原则与个性。③“同”还有“阿比”之意，即对别人阿谀奉承，与别人攀比。④万物和谐平和是天下的至理，达到“中和”的境界，天地便各在其位了。（提倡中庸之道，达到了中和，天地就会各安其位，万物便生长发育了。）⑤实现和谐则万物生长繁衍。（答出两点即可） (3)示例：小明，小强，你们好！两种解题方法各有千秋，能解出来的就都是好方法。同学之间应当和睦相处，不要伤了和气，你们也可以互相学习彼此的解题方法。（能自圆其说即可） 【详解】（1）本题考查内容理解。 A.意思是：鹤在北边鸣叫，它的小鹤也会应和它。“和”意指应和。这二句是即景起兴，用一对白鹤的交互和鸣来渲染气氛，比喻友谊和爱情，与“以和为贵”主题无关； B.意思是：和气地和众人相处，平静的时候可以修养身心。这是君子的为人处世之道，这种宽厚和气的待人接物态度，强调以和谐处理人际关系，与“以和为贵”主题相关； C.意思是：孔子说：君子可以与他周围保持和谐融洽的氛围，但他对待任何事情都持有自己的独立见解，而不是人云亦云，盲目附和；小人则没有自己独立的见解，虽然常和他人保持一致，但实际并不讲求真正的和谐贯通。“和而不同”是孔子思想体系中的重要组成部分，人应该努力保持自己独立的人格，同时尊重他人，保持和谐的人际关系，这句与“以和为贵”主题相关； D.意思是：和谐的力量很美，它的凝聚力很大。此句强调和谐之美的作用，这与“以和为贵”主题相关； 故选A。 （2）本题考查对材料的理解、分析。 根据材料一“云‘君子和而不同’者，和，谓心不争也；不同，谓立志各异也。君子之人千万，千万其心，‘和’如一，而所习立之志业不同也”可知，其意思是：说“君子和而不同”，所谓“和”，是指心中不去比斗相争；所谓“不同”，是指每个人的志向都不一样。天下君子千千万万，千千万万的人不去比斗相争的心是一样的，但是所学、所立的志向不一样。可见，“和”，是指心中不去比斗相争，与周围的人保持和谐友善的关系；“不同”，是指每个人的志向都不一样，不盲目附和，不争名夺利； 根据材料一“云‘小人同而不和’者，小人为恶如一，故云‘同’也；好斗争，故云‘不和’也”可知，其意思是：至于说“小人同而不和”，是因为小人都干坏事，因此说“同”；(小人)喜欢互相争斗，因此说是“不和”。可见，“和”是君子的做人准则，“同”是小人的做人方法，如：干坏事、互相争斗； 根据材料二“和者，无乖戾之心；同者，有阿比之意”可知，其意思是：因为没有抵触、背离、攀比、挑剔、刻薄之心，所以(君子之间)能和谐相处；因为有亲附、偏袒、勾结之意，所以(小人)人云亦云，阿谀附和。可见，“和”者，没有抵触、背离、攀比、挑剔、刻薄之心，所以能和睦相处；“同”者，有亲附、偏袒、勾结之意，因此人云亦云，阿谀附和。 材料三的意思是心里有喜怒哀乐却不表现出来，被称作中；表现出来却能够有所节制，被称作和。中，是稳定天下之本；和，是为人处世之道。由此可见，材料三提倡的是中庸之道。从中可知“和”有“中和、中庸”之意。 （3）本题考查劝说词的拟写。注意给出的场景，采用恰当的语气，抓住关键词“以和为贵”，本题是劝说同学们不要因为意见的不同而争吵，因此语气要诚恳、有力量，起到劝说的效果，使其改过。 示例：小明，小强，你们好！古语说，和则两利，战则俱败。争吵是不可取的，你们的解法各有各的特色，你们可以相互交流，学习对方的长处，不要再争吵了，我们一起来解题吧。 24．(1)④③①⑤② (2) 班级赛前准备：确定评委、制定评分标准、安排演讲顺序； 现场演讲：选手依次演讲，评委打分、点评。 【详解】（1）本题考查对联。 根据上联“将相和（廉颇蔺相如和解）”的典故，可知下联要以“六尺巷（清代邻里谦让典故）”的故事开头； 根据上联“有容乃大”的主谓短语结构，可知下联要用“邻里相让”来对应； 根据上联“成经典”的动宾短语结构，可知下联要用“传美名”来对应； 因此下联为：六尺巷邻里相让传美名，即④③①⑤②。 （2）本题考查活动设计。 根据第一、二步可知，第三步应为班级演讲比赛的赛前准备工作，如确定并邀请评委老师，制定评分标准，安排确定演讲顺序等。 前面工作安排妥当后，第四步为现场正式比赛环节，即：选手依次上台演讲，由评委老师进行打分、点评，得出各个参赛选手的名次。 第五步为发奖表彰、发表感言、老师总结等内容。 可据此补充第三、四步内容，合理即可。 25．示例：①诚立身，孝当先，和为贵。②亲人善邻，社会和谐。 26．示例：①班级议事时，人人必须遵守沟通、信任、包容的处事原则。②讨论问题时要积极发表个人的见解，同时要尊重别人，认真倾听别人的发言。③若意见不合、见解不同，要礼貌对待，有理有据地说出自己的看法，不能一味否认或粗鲁驳斥。④商议讨论班级事务时要以大局为重，以班级良性发展为共同目标，不能处处事事先想到自己。 【解析】25．本题考查宣传标语的拟写。 任务围绕“以和为贵”，标语需以“和”为关键词。要简洁、有感染力，体现“和”的内涵，如和谐、和睦等，贴合活动主题。从“和”的意义出发，可结合校园、社会和谐。比如突出同学和睦，“和为贵，同学情共守护”，或强调“和”对生活的重要，“以和待人，让生活更美好”。也可化用名言，如“和为贵，万事兴”，简洁点明“和”能带来美好结果。 示例一：以和为贵，共建和谐班级 示例二：和润心灵，贵满校园 26．本题考查拟写规则。拟写时要围绕“和”的主题，语言得体。 “和而不同”指尊重差异，在和谐氛围中允许不同观点共存；“和为贵”强调以和谐、平和方式处理分歧。制定规则要体现尊重差异、追求和谐解决问题的思路。可从“尊重观点”入手：可规定议事时，同学发表观点需尊重他人，不随意打断。如“议事时，尊重每位同学发言，不中途打断，倾听不同声音”。从“平和沟通”出发：要求有分歧时，用理性、平和语言交流，禁止恶语，如“观点交锋时，以‘和为贵’，用理性表达替代恶语，共同探寻共识”。或从“求同存异”考虑：若观点难统一，可先找共同处，再协商，如“遇分歧，聚焦共同目标，求同存异，优先选利于班级和谐方案”。 示例一：班级议事，尊重差异，每人发言需完整表达观点，他人不得强行驳斥。 示例二：意见相持时，以和为贵，通过举手表决或协商妥协，达成班级共识，避免不欢而散。 27．(1)示例：各美其美，方有个性。美人之美，自能和谐。和而不同，美美与共。亲仁善邻，社会和谐。建设和谐家园，共享幸福人生。 (2)示例：每个人都是班级的一分子，我们要加强自身修养，遵守礼仪，互助团结，做一个心态平和、宽容大度的阳光中学生，促进班级和谐。 【详解】（1）本题考查语言表达。 拟写以“和”为主题的座右铭，需紧扣“和睦”“和气”“和平”“和谐”等核心内涵，确保不偏离主题；同时可结合班级相处、集体协作等同学们熟悉的生活场景，让内容更易引发共鸣；语言上要简洁凝练、朗朗上口，适当运用对仗或比喻等手法增强感染力，且需体现激励意义，以达到与同学们共勉、引导践行“和”之理念的效果。 示例：和而不同，方显包容。 （2）本题考查语言表达。 开头可以用一个班级里与“和”相关的小场景引入，比如课间同学间的互助、小组讨论时的包容，让大家有直观感受；接着，结合“和睦”“和谐”等核心词，具体说说“和”在集体中能带来什么，比如让班级更温暖、让大家相处更舒服；然后，联系自身，说说作为班级一份子，该怎么践行“和”；最后，用一句简短有力的话收尾，呼应主题，鼓励大家一起行动。 示例：同学们，班级就像大家庭，一句问候暖人心，一次包容显气度。让我们以和为贵，互敬互爱，让和谐之美照亮每一天的校园生活。 28．大家好！今天我演讲的主题是“以和为贵”。 29．“和”字的内涵：人与人之间的和谐相处，人与人的团结协作，以宽容的态度待人接物。 30．例：“和”是梯子，可以攀登高耸的山峰； “和”是流水，可以带走误会的泥沙。 【详解】28．本题考查补写句子。演讲稿开头一般要起到吸引听众注意力、引出演讲主题的作用，同时要符合演讲的场合和氛围，使用恰当的称呼语，如“尊敬的各位老师、同学们”，以表示礼貌和尊重。已知演讲主题是“以和为贵”，在开头部分需要直接点明主题，让听众迅速了解演讲的核心内容。同时，为了使开头更具吸引力和感染力，可以适当运用一些表达情感或强调主题重要性的语句，如“今天，我怀着对中华优秀传统文化的崇敬之情，站在这里”来营造氛围。 示例： 大家好！今天，我怀着对中华优秀传统文化的崇敬之情，站在这里，想和大家一同探寻那穿越千年时光、熠熠生辉的“和”文化。今天我演讲的主题是“以和为贵”。 29．本题考查内容理解和概括。 结合“和以处众，宽以接下，恕以待人，君子人也”可知，“和以处众”体现了“和”在人际交往中追求和谐相处的内涵。它倡导人们在与众人相处时，保持平和、友善的态度，避免冲突和矛盾，营造一个融洽、和谐的环境。 结合“天时不如地利，地利不如人和”可知，强调了“人和”的重要性，即人与人之间的团结协作。在面对各种挑战和困难时，只有大家齐心协力、团结一致，才能发挥出最大的力量，取得成功。 结合“宽以接下，恕以待人”可知，“和”包含着宽容的意味。在与他人交往时，要以宽广的胸怀接纳他人，包容他人的不足和过错，用宽容和理解去化解矛盾，这样才能建立良好的人际关系。 据此概括作答即可。 30．本题考查仿写句子。首先分析例句，“和是阳光，可以融化敌对的坚冰”，此句将“和”比作阳光，阐述了“和”能消除敌对状态的作用。接着要仿照此结构，选取与“和”作用相似且积极美好的事物进行比喻。比如“春风”，它能带来温暖，吹散不好的氛围，对应“吹散误解的阴霾”，与例句在句式、表意和风格上保持一致，共同形成排比，增强演讲气势，突出“和”的积极意义。句式：“和”是+喻体，可以+动词+偏正短语。 示例：“和”是清泉，可以滋润干涸的心田。 “和”是春风，可以吹散误解的阴霾。 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $